第一篇：八年級(jí)美術(shù)上學(xué)期電子教案

初中《美術(shù)是人類(lèi)造型文化的載體》教案

教材分析：本課的設(shè)置突出體現(xiàn)美術(shù)課程的人文性，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從文化的角度認(rèn)識(shí)美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)美術(shù)作品所折射的時(shí)代文化特征，所打上的歷史烙印，從而形成一種良好的美術(shù)欣賞習(xí)慣和發(fā)現(xiàn)各種關(guān)系的綜合思維能力。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：（1）顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)對(duì)一些有代表性的作品的欣賞、比較，讓學(xué)生理解美術(shù)與社會(huì)、美術(shù)與歷史、美術(shù)與文化的關(guān)系。并對(duì)“美術(shù)作品以它獨(dú)特的方式承載、展示人類(lèi)文化”這一觀(guān)點(diǎn)有初步的理解和認(rèn)識(shí)。（2）隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)欣賞美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)美術(shù)是人類(lèi)社會(huì)的文化資源，從而更加喜愛(ài)美術(shù)，更加珍惜人類(lèi)豐富的文化遺產(chǎn)。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：理解“美術(shù)是人類(lèi)文化的造型載體”這一基本認(rèn)識(shí)。（2）難點(diǎn)：美術(shù)作品與特定時(shí)代文化的聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程：

一.美術(shù)作品帶給我們哪些感受？

二.美術(shù)作品欣賞與分析：

1.青銅文化

公元前八世紀(jì)的商代和西周初期，青銅工藝發(fā)展到了鼎盛時(shí)期。顯示冶銅鑄器工藝階段的到來(lái)，標(biāo)志著人類(lèi)文明歷程的一個(gè)新時(shí)代。

司母戊方鼎：重875公斤，高133厘米。器形厚重，耳部外側(cè)的浮雕是兩只相對(duì)的猛虎，張著大口，銜著一個(gè)人頭，充滿(mǎn)神秘色彩。司是祭祀，母戊是商王文丁母親的名子，此鼎是為祭祀他母親而鑄造的。

人鼎面紋方鼎：這件商代后期的青銅器，高38o5厘米，鼎腹四面鑄有浮雕人面，底部填云紋。

人面紋銅鉞：兵器，長(zhǎng)31.7厘米，寬35.8厘米。這件銅鉞形體巨大，兩面均透雕著張口怒目的人面形，眉、目、耳、鼻、口均突起。極力夸張猙獰可怖，表現(xiàn)了原始天真、拙樸的美。

虎食人卣：這件商代后期青銅器，高32o5厘米，虎與人的造型均富有神秘色彩，虎口大張，齒牙森列，雙前爪抱于人的腰際。虎身有各種紋飾，整個(gè)器物為立體雕塑，與浮雕線(xiàn)刻紋飾相結(jié)合，表現(xiàn)了青銅器成熟時(shí)期的藝術(shù)特色。

大盂鼎：炊器，高101.9厘米，口徑77.8厘米，鼎內(nèi)壁銘文19行，291字，記載周康王二十三年九月冊(cè)命貴族盂的史實(shí)。盂制造青銅鼎共有兩件，一大一小，小盂鼎已失，只留下銘文的拓片，大盂鼎是現(xiàn)存西周重器之一。

蓮鶴方壺：這件作品高118厘米，造型由莊嚴(yán)凝重變到奇巧、富麗。通體飾有蟠螭紋，壺身攀附著姿態(tài)生動(dòng)的鏤空龍虎，一派生騰之勢(shì)，壺蓋蓮花造型，中立展翅欲飛的鶴，以小獸為壺座，器身輕盈秀麗，給人以活潑、抒展的感覺(jué)。預(yù)示著社會(huì)的大變革。

思考與討論：

（1）為什么稱(chēng)其為青銅時(shí)代？

（2）青銅器是實(shí)用品嗎？

（3）青銅器帶給我們什么樣的美感？

（4）談?wù)勀銓?duì)青銅器的感受。

2.唐代人物畫(huà)

《簪花仕女圖》 周昉 縱46厘米，橫18厘米。畫(huà)面描繪 的是五個(gè)宮廷貴婦在庭院中游樂(lè)的場(chǎng)面。全卷分為四段：采花、看花、漫步和戲犬。

《虢國(guó)夫人游春圖》 張萱 這件作品描繪了唐玄宗寵妃楊玉環(huán)的二姐虢國(guó)夫人極其眷從們，騎馬郊游的行列。整幅畫(huà)不畫(huà)背景，華麗的駿馬，人物鮮艷明快的服裝，使整個(gè)隊(duì)伍如花團(tuán)錦簇。

《搗練圖》張萱 描繪貴族婦女搗練、熨練、縫制的情景。

《內(nèi)人雙陸圖》》 韓滉 這是一幅兩人對(duì)弈、兩人觀(guān)棋圖。人物疏松而緊湊。（內(nèi)人即宮中之人，雙陸指在唐代非常盛行的一種棋類(lèi)活動(dòng)。）思考與討論：

（1）唐代是一個(gè)怎樣的社會(huì)？

（2）你從唐代的繪畫(huà)作品中看到了哪些信息？

（3）唐代社會(huì)崇尚什么樣的審美觀(guān)念？

3.西方繪畫(huà)

《中世紀(jì)教堂繪畫(huà)》

《西斯廷圣母》拉斐爾（意大利）

《最后的晚餐》達(dá)·芬奇（意大利）

《阿爾諾非尼夫婦像》楊·凡·埃克（尼德蘭）

《冬獵》博魯蓋爾（尼德蘭）

思考與討論

1、從文藝復(fù)興時(shí)期繪畫(huà)作品中我們看到了哪些信息？

2、在繪畫(huà)技巧上比起中世紀(jì)繪畫(huà)有哪些突破？

3、這些作品表現(xiàn)了什么樣的審美理想？

4.建筑與文化 ：從建筑可以看出不同地域的文化區(qū)別。

《龍泉寺》佛教是沿著黃河流域發(fā)展起來(lái)的中國(guó)古代文化。佛教建筑散發(fā)著一種現(xiàn)實(shí)的、人本的氣息。溫婉馥郁的庭院，平易近人的體量，更多顯現(xiàn)出安詳與平和的氣氛。

《布達(dá)拉宮》藏傳佛教建筑，高117米，長(zhǎng)360余米，歷時(shí)50年建成。以雄偉、輝煌、壯麗、粗獷震撼人心。

《白云觀(guān)》道教是中國(guó)的本土宗教，道觀(guān)更是對(duì)佛寺的模仿。以磚木結(jié)構(gòu)為主，建于山林之中，體現(xiàn)了與自然融合的哲學(xué)思想。坐落于北京西便門(mén)外的“白云觀(guān)”，不僅是北京最大的道觀(guān)，而且還是我國(guó)古代北方道教的中心，有“全真第一叢林”之稱(chēng)。

《圣保羅天主教堂》教堂建于城市，采用的是石料和水泥，并沿用了古希臘的立柱和羅馬穹窿頂，高聳的尖頂將人的意識(shí)導(dǎo)入“天國(guó)”。出人意料的體形。動(dòng)蕩不安的氣氛是它的基調(diào)。

《萬(wàn)神廟》它的頂蓋是一個(gè)直徑四十多米的巨大穹窿頂。在穹窿頂中央，開(kāi)有一個(gè)直徑八米多的圓孔，一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光從中直射而下，輝映著神殿的每一個(gè)部位。古羅馬人認(rèn)為：這是人與天上交流的通道，充滿(mǎn)神秘而神圣的感覺(jué)。

《伊斯法罕大清真寺》伊斯蘭建筑：以數(shù)字和審美感覺(jué)為依據(jù)，發(fā)展了以抽象圖案為基礎(chǔ)的建筑裝飾裝飾藝術(shù)。色彩華麗，清秀明朗。

思考與討論：

1、這些建筑是哪個(gè)國(guó)家的？說(shuō)一說(shuō)它們不同的建筑風(fēng)格。

2、這些建筑體現(xiàn)了什么樣的文化與思想？強(qiáng)調(diào)了什么精神？

3、試分析幾件給你留下深刻印象的建筑。

4.服飾文化：服裝是人類(lèi)物質(zhì)生活的重要組成部分，也是文化生活的一部分。郭沫若曾說(shuō)：衣裳是文化的象征，衣裳是思想的形象。

晚清女裝：中式、布料、纏足，反映出當(dāng)時(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的強(qiáng)烈影響。

民國(guó)女裝：西式、小皮夾、皮毛質(zhì)，反映出當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)已受到西方文化的影響，女性在一定程度上從家庭走向社會(huì)。

三十年代：剪發(fā)盛行，發(fā)式多變，中西兼容。旗袍更是進(jìn)入盛時(shí)，成為中國(guó)女裝的代表。

現(xiàn)代女裝：短褲、質(zhì)料多樣、運(yùn)動(dòng)鞋、貝蕾帽、長(zhǎng)發(fā)、現(xiàn)代自行車(chē)、現(xiàn)代建筑與環(huán)境，反映出現(xiàn)代中國(guó)女性已日趨開(kāi)放，時(shí)尚而充滿(mǎn)活力，女性在社會(huì)的地位也日益提高。

課后總結(jié)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，大家是不是了解了”美術(shù)是人類(lèi)文化的造型載體“這句話(huà)的含義，在人類(lèi)沒(méi)有創(chuàng)造文字之前，我們對(duì)歷史的了解就是通過(guò)一些造型實(shí)物，比如：雕塑，繪畫(huà)，工藝品等，即便是有了文字之后呢，我們?nèi)匀恍枰ㄟ^(guò)造型實(shí)物來(lái)給與直觀(guān)的印證，所以，一件美術(shù)作品不僅具有美學(xué)價(jià)值和實(shí)用性，它的造型和形象因素同時(shí)向我們提供了一個(gè)地域，一段時(shí)期社會(huì)的文化及諸多方面。

（設(shè)計(jì)意圖）：

告訴學(xué)生美術(shù)與人類(lèi)文化的傳承關(guān)系，使學(xué)生善于觀(guān)察，并且體會(huì)不同的造型實(shí)物能夠表現(xiàn)不同的文化特征，從而培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察力和聯(lián)系多學(xué)科的思考能力，形成一種良好的美術(shù)欣賞習(xí)慣和發(fā)現(xiàn)各種關(guān)系的綜合思維能力。

思考與討論：

1、你從服裝的演變中看到什么？

2、服裝美的主要特征是什么？

第二篇：八年級(jí)美術(shù)電子教案

第一課《繪畫(huà)的多元化》

教學(xué)類(lèi)別：欣賞課 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教材分析：

一、藝術(shù)是精神產(chǎn)品，不同的世界觀(guān)、創(chuàng)作觀(guān)和審美觀(guān)決定了人們對(duì)藝術(shù)作品內(nèi)容與形式的審美選擇是不同的，因而，藝術(shù)不可能有統(tǒng)一的審美標(biāo)準(zhǔn)。各種形式風(fēng)格的作品都會(huì)得到不同人群的喜愛(ài)，這就決定了當(dāng)今社會(huì)藝術(shù)的多元化。此外，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)及美術(shù)作品自身的一些特點(diǎn)，如作品的時(shí)代背景、主題思想、形式語(yǔ)言以及作者等有一定的了解和認(rèn)識(shí)。使學(xué)生對(duì)社會(huì)藝術(shù)的多元化有所了解和認(rèn)識(shí)。必須具備一定的普通知識(shí)。這些普通知識(shí)是一個(gè)人的快樂(lè)之源，它既是專(zhuān)業(yè)知識(shí)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是人際交往的基礎(chǔ)。普通知識(shí)涉及廣泛，美術(shù)知識(shí)就是其中之一。對(duì)經(jīng)典美術(shù)作品的必要理解，是當(dāng)今社會(huì)作為一個(gè)公民所應(yīng)當(dāng)具備的普通知識(shí)。

本課以不同時(shí)期、不同國(guó)家和地域，以及不同流派藝術(shù)的介紹、欣賞與綜合分析為主線(xiàn)，試圖對(duì)藝術(shù)多元化形成的原因和對(duì)多元化的立場(chǎng)取向進(jìn)行探索。

三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、知識(shí)與能力目標(biāo)（顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)）通過(guò)欣賞，初步了解作品的創(chuàng)作主題和表現(xiàn)手法，理解所表達(dá)的創(chuàng)作思想。了解世界各國(guó)的繪畫(huà)都有其獨(dú)特的面貌，就像各民族都有自己特殊的語(yǔ)言文 字一樣。了解繪畫(huà)作品獨(dú)特的思維藝術(shù)創(chuàng)作主張

2、過(guò)程與方法目標(biāo) 通過(guò)分析古今中外美術(shù)作品多元化的現(xiàn)象和對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)的欣賞，讓學(xué)生了解藝術(shù)作品隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化，欣賞不同藝術(shù)流派的現(xiàn)代藝術(shù)作品和藝術(shù)特點(diǎn)，感受各自的藝術(shù)特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在一個(gè)開(kāi)放的、自由的、坦誠(chéng)的氛圍中表達(dá)自己的審美感受，發(fā)表自我的觀(guān)點(diǎn)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)（隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)）培養(yǎng)珍視人類(lèi)文化遺產(chǎn)和多元文化的態(tài)度，養(yǎng)成珍惜生命價(jià)值和關(guān)注人的生存狀態(tài)的人文精神。培養(yǎng)豐富的情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：對(duì)藝術(shù)多元化的認(rèn)識(shí)。對(duì)不同民族、不同時(shí)期以及同時(shí)期同民族地域不同流派繪畫(huà)作品的欣賞，充分體會(huì)藝術(shù)的多元并存特點(diǎn)，并能正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待不 同的藝術(shù)流派之間的差異。難點(diǎn)：如何對(duì)待藝術(shù)的多元化。

五、教學(xué)方法：

1.學(xué)生可根據(jù)課本文字或收集的資料圖片，思考，并回答問(wèn)題 2.學(xué)生自由討論，并談感受或觀(guān)點(diǎn) 通過(guò)大量圖片欣賞，分析并回答問(wèn)題，這樣可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，更充分表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，并認(rèn)識(shí)和了解“藝術(shù)是多元的”。

3、合作學(xué)習(xí)教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)及思考題 ： 4.讓學(xué)生自讀課文文字和賞析圖片

六、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)時(shí)應(yīng)盡可能地利用各種教學(xué)媒體和資源及靈活的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官以激活學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。這幅作品，通過(guò)對(duì)羅馬神話(huà)中喚醒春天諸神的富于想象力的描繪，表現(xiàn)了人于自然和諧相處的寓意。體現(xiàn)了意大利文藝復(fù)興早期新興資產(chǎn)階級(jí)的生活趣味和 美理想。由于東西方文化的差異，作品給人的感覺(jué)有些抽象，教學(xué)時(shí)應(yīng)該就作品的時(shí)代背景和畫(huà)面的各個(gè)情節(jié)作比較詳細(xì)的介紹和講解，對(duì)教材的內(nèi)容做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。學(xué)生活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖

一、課前準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件或掛圖，安排學(xué)生收集各種信息資料，學(xué)生：預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，搜集有關(guān)現(xiàn)代藝術(shù)流派資料、圖片，做好筆記。

二、導(dǎo)入部分（談話(huà)導(dǎo)入）：

教師先出師不同藝術(shù)流派圖片，然后出示思考題 a.這些美術(shù)作品的內(nèi)容和形式各取決于什么？他們表現(xiàn)的藝術(shù) 下載文檔到電腦，查找使用更方便形式是否一樣，為什么？

b.不同時(shí)代的美術(shù)作品，在藝術(shù)創(chuàng)作主張上有沒(méi)有發(fā)生變化？其變化與社會(huì)發(fā)展有無(wú)關(guān)系，為什么？

教師組織學(xué)生討論，也可小組討論，然后點(diǎn)評(píng)，引出主題 學(xué)生欣賞圖片，并對(duì)作品逐一觀(guān)察、分析、比較。

三、講授新課：

（一）、繪畫(huà)的多元化

1、想一想： 從造型、色彩和風(fēng)格特點(diǎn)三個(gè)方面分析比較朝元圖和利比亞女先知兩幅壁畫(huà)有什么不同。朝元圖 元代（永樂(lè)宮壁畫(huà) 局部）作品用勾線(xiàn)平涂法造型，形象追求平面單純的美，服飾華美綺麗，富于裝飾色彩。學(xué)生活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖 利比亞女先知（壁畫(huà)）米開(kāi)朗基羅（意大利）作品用明暗法造型，形象寫(xiě)實(shí)，立體感強(qiáng)，觀(guān)之如同在墻 壁上開(kāi)窗，看到栩栩如生的人物一般。

2、這兩幅壁畫(huà)作品在 表現(xiàn)形式上又有什么不同？ 歐洲壁畫(huà) ： 作品突出寫(xiě)實(shí)性，如人體解剖和透視法則等。技法上更注重色彩的協(xié)調(diào)和自然。（米開(kāi)朗基羅壁畫(huà)）

中國(guó)壁畫(huà)： 繼承了傳統(tǒng)繪畫(huà)的變形手法，巧妙地塑造了各種各樣的人物形象。時(shí)代不同，審美 觀(guān)點(diǎn)不同，變形的程度和方法也不一樣。（飛天、敦煌壁畫(huà)、埃及壁畫(huà)）

課堂小結(jié)： 藝術(shù)是精神產(chǎn)品，不同的世界觀(guān)、創(chuàng)作觀(guān)和審美觀(guān)決定了 人們對(duì)藝術(shù)作品被容與形式的審美選擇是不同的，因而，藝術(shù)不可能有同意的審美標(biāo)準(zhǔn)。各種形式風(fēng)格的作品都會(huì)得到不同人群的喜愛(ài)，這就決定了當(dāng)今社會(huì)藝術(shù)的多元化。每個(gè)民族都有自己特殊的語(yǔ)言文字，世界各國(guó)的繪畫(huà)都有其獨(dú)特的面貌。

教學(xué)反思：

二、課題：手繪線(xiàn)條圖像——物象的多視角表達(dá) 課業(yè)類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 2課時(shí)

一.教材分析：本課對(duì)物像進(jìn)行多視角表達(dá)的重要性與實(shí)用性進(jìn)行了解學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)物像的多視角表達(dá)，學(xué)習(xí)用手繪線(xiàn)條從多個(gè)視角表達(dá)物像，培養(yǎng)學(xué)生整體觀(guān)察、多視角觀(guān)察、細(xì)致比較和理性分析的能力，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)和理 解物像的結(jié)構(gòu)關(guān)系和空間關(guān)系的目的。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能 通過(guò)調(diào)查，了解生活中、設(shè)計(jì)中對(duì)物象多視角表達(dá)的實(shí)例，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)手繪線(xiàn)條進(jìn)行物象多視角表達(dá)的重要性和實(shí)用性。初步掌握用手繪線(xiàn)條表達(dá)物象的多視角的方法，表達(dá)出物象的多個(gè)角度，對(duì)物象有整體的認(rèn)識(shí)，并嘗試運(yùn)用這些方法結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2、過(guò)程與方法 直觀(guān)演示、比較、討論與課堂講解相結(jié)合

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 在對(duì)手繪線(xiàn)條表達(dá)物象多視角的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)從多角度觀(guān)察事物的習(xí)慣，全面、整體認(rèn)識(shí)事物的能力和理性分析的能力，培養(yǎng)綜合能力。在繪畫(huà)和設(shè)計(jì)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮聯(lián)想和想象。三.學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)這課有一定的基礎(chǔ) 在課堂上也比較活躍。在這次的小組技能練習(xí)中，我們?cè)谧约核?fù)責(zé)的那一項(xiàng)技能上學(xué)到很多，一邊咋以后的教學(xué)中。其他同學(xué)展示的技能方面也也能學(xué)到很多其他同學(xué)的長(zhǎng)處，把每項(xiàng)技能都進(jìn)行了單一的訓(xùn)練，使學(xué)生更加深入的了解了授課中各個(gè)環(huán)節(jié)的重要性及特點(diǎn)，對(duì)今后的實(shí)踐活動(dòng)中做了很好的鋪墊作用。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：重點(diǎn):對(duì)物象進(jìn)行多視角觀(guān)察后，能夠?qū)ξ锵蟮慕Y(jié)構(gòu)、方位有明確認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn): 對(duì)一個(gè)物品的平面、正視、側(cè)視圖中所畫(huà)的各個(gè)局部，能從空間上有正確的理解。

五、教學(xué)過(guò)程 學(xué)具準(zhǔn)備

教師：課件 圖片 學(xué)生 繪圖鉛筆 課本

一、新課導(dǎo)入：

對(duì)“物象多視角” 的理解。

實(shí)物舉例： 教師拿一水壺，將它的前面、側(cè)面、背面（頂面）多角度讓學(xué)生觀(guān)察，看同一物體不同角度的特征。讓學(xué)生說(shuō)出物體的組成部分、結(jié)構(gòu)關(guān)系。可以用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條將物體的各個(gè)角度勾畫(huà)出來(lái)。二.講授新課：

對(duì)物象多視角的理解與表達(dá)的意義

舉例：A：你很熟悉你的同學(xué)、老師，他們的正臉你認(rèn)識(shí)，看到側(cè)臉時(shí)你也不會(huì)認(rèn)錯(cuò)，他們的背面你也能認(rèn)出來(lái)。為什么？因?yàn)槟銓?duì)他們的理解是記住了他們的基本特征。因此，只有全面了解物象，才能更深刻的感受物象。這在今后的設(shè)計(jì)中有很重要的意義。

B:當(dāng)你購(gòu)買(mǎi)一件物品時(shí)，一定會(huì)從各個(gè)角度對(duì)物品的外觀(guān)進(jìn)行反復(fù)觀(guān)察比較。這是在你的大腦里就有了初步印象。

C: 你生活中的一些現(xiàn)象： a:理發(fā)時(shí)，前面的鏡子，使你看到了你正面的發(fā)型，理完時(shí)，理發(fā)師會(huì)那鏡子放在你的頭后，讓你看看后面和側(cè)面的發(fā)型。b:汽車(chē)廣告圖片會(huì)向你展示多視角的外觀(guān)效果。

d: 旅游時(shí)，導(dǎo)游圖上印出旅游景點(diǎn)的圖像與旅游方位，是你記住了經(jīng)典的特征，并且能很快找到。

e：在其他學(xué)科，如幾何、物理、生物等教材中有很多物體多視角的示意圖。凡此種種，說(shuō)明五項(xiàng)多視角的表達(dá)與我們的生活與藝術(shù)設(shè)計(jì)有著密切的聯(lián)系，全面立體的觀(guān)察物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)，可以為今后的設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。（2）物象的多視角的表達(dá)方法：

物象的結(jié)構(gòu)關(guān)系進(jìn)行表達(dá)，一般三個(gè)角度即可，如正面、側(cè)面、頂面或背面，也稱(chēng)為“三視圖”。舉例：產(chǎn)品說(shuō)明圖、家具制作圖等。

將物體的形狀與方位進(jìn)行表達(dá)，一般有主體平視圖，將物體的形狀進(jìn)行展示。舉例

園林規(guī)劃圖、家居布置圖、校園布置圖等

表達(dá)方法：用簡(jiǎn)練的線(xiàn)條將物體多視角形狀、結(jié)構(gòu)、方位表達(dá)出來(lái)。分析課本上的范例，理解物象的多視角表達(dá)方法。2.學(xué)生練習(xí)

（1）畫(huà)出學(xué)校的示意圖。實(shí)地考察校園，畫(huà)出主樓的平視圖和校園的

（2）你最熟悉的人物的正面、側(cè)面和背面的頭像。）（3）畫(huà)出學(xué)校的示意圖，或主樓的三視圖。（4）課堂三視圖 練習(xí)評(píng)價(jià)與研討

① 把同一題材的多視角表達(dá)練習(xí)放在一起分析是否說(shuō)明了物象的形象、結(jié)構(gòu)與方位和整體性。

② 將學(xué)生設(shè)計(jì)的創(chuàng)意進(jìn)行展示，對(duì)照練習(xí)讓大家是否看懂你的設(shè)計(jì)，甚至是物體的具體形象。

（四）課堂小結(jié)

1.學(xué)生先自己小結(jié)

2.教師歸納：藝術(shù)源于生活，我們要善于觀(guān)察，用線(xiàn)條表現(xiàn)出來(lái)，表達(dá)自己的想法.教學(xué)反思：

第三篇：八年級(jí)上學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

八年級(jí)上學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

針對(duì)初二學(xué)生已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)了一年的時(shí)間，對(duì)學(xué)校的情況以及學(xué)習(xí)環(huán)境都已經(jīng)熟悉了。并對(duì)美術(shù)這門(mén)課程有所了解，對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)有了一定深度，在過(guò)去一年的學(xué)習(xí)中學(xué)生的審美意識(shí)有所提高。因此在這基礎(chǔ)上可以進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)，并且有舊知識(shí)的支持，可以溫故而知新。但是由于學(xué)生的基礎(chǔ)差、起步慢，我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，并根據(jù)各自的性格特點(diǎn)和掌握基礎(chǔ)的層次不同而采用多種訓(xùn)練方法，盡能使他們感覺(jué)到在快樂(lè)的玩耍中掌握技術(shù)和技能。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

1）、課本分析

本學(xué)期擬定二十課時(shí)的課程，分為五個(gè)單元教學(xué)：第一單元欣賞內(nèi)容;第二單元造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)與制作;第三單元色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)；第四單元綜合探索；第五單元綜合練習(xí)作品欣賞。

重點(diǎn)內(nèi)容涉及到繪畫(huà)創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的內(nèi)容，繪畫(huà)包括中國(guó)畫(huà)、版畫(huà)、素描、淡彩畫(huà)等繪畫(huà)知識(shí)。設(shè)計(jì)主要是以工業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)為主。

2）、單元分析

第一單元屬于欣賞與評(píng)述，欣賞、鑒賞、討論、評(píng)述課。

第二單元是造型與表現(xiàn)即繪畫(huà)創(chuàng)作課。

第三單元是設(shè)計(jì)與應(yīng)用包括各種手工制作，如：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)的鑒別與選擇等。

第四單元是以畫(huà)展安排、展覽布置為主，包括展廳的安排，畫(huà)片的裝裱，請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)能內(nèi)容。

第五單元是以視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)為主要內(nèi)容，介紹了展示設(shè)計(jì)，陳列藝術(shù)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。

三、教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本冊(cè)教材的二、三單元為重難點(diǎn)，第二單元的知識(shí)是第一次接觸，使學(xué)生理解上有困難，第三單元的內(nèi)容以設(shè)計(jì)為主，像室內(nèi)飾品、柜架陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)等。

四、工作目標(biāo)

1、通過(guò)欣賞、感受，認(rèn)識(shí)和評(píng)述古今中外不同類(lèi)型的美術(shù)作品在形象直觀(guān)的表現(xiàn)方面的不同特點(diǎn)，以及多種表現(xiàn)手法。

2、通過(guò)對(duì)各種不同表現(xiàn)形式的美術(shù)作品的欣賞，即興臨摹，寫(xiě)生和創(chuàng)作，體會(huì)其不同的創(chuàng)作規(guī)律，使學(xué)生對(duì)在現(xiàn)行美術(shù)作品和表現(xiàn)行美術(shù)作品的基本特征、造型語(yǔ)言和表現(xiàn)方法有初步的認(rèn)識(shí)。

3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)藝術(shù)及其幾個(gè)主要類(lèi)別，感受設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，建立初步的設(shè)計(jì)觀(guān)念，提高審美能力和生活情趣，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。

4、能運(yùn)用美術(shù)展覽展示自己的作品，宣傳自己、宣傳集體、宣傳學(xué)校；運(yùn)用自己掌握的各種知識(shí)和技能技巧策劃、籌備，集體布置一個(gè)美術(shù)展覽。

5、通過(guò)欣賞不同類(lèi)型的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)作品，認(rèn)識(shí)視覺(jué)傳達(dá)實(shí)際的范圍和特點(diǎn)，體會(huì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的實(shí)用性和美感。

五、主要工作及措施

1、全面發(fā)展學(xué)生的自主能力。適應(yīng)社會(huì)對(duì)美的基本要求，使學(xué)生在步入社會(huì)前增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的了解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)美術(shù)的各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生們的水平有所的提高。

2、在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)滲入德育，美譽(yù)方面的理念。使學(xué)生在德育的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)美育各方面的認(rèn)識(shí)，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的美育方面的素質(zhì)，在同一時(shí)期平衡發(fā)展，相互促進(jìn)。

3、根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)始新知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生在接納新知識(shí)的同時(shí)能于所學(xué)知識(shí)連接起來(lái)，并能融會(huì)貫通。在新舊知識(shí)的支持下對(duì)所學(xué)知識(shí)做到更深層的理解和頓悟。

4、提高學(xué)生對(duì)生活、自然以及美術(shù)作品的觀(guān)察能力、審美能力、鑒賞能力。學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中，在生活中學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，逐步提高學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。

六、教學(xué)進(jìn)度表

第一周 搗練圖--盛唐女性的生活

第二周 美術(shù)是人類(lèi)文化的造型載體

第三周 手繪線(xiàn)條圖像-物象空間的表達(dá)

第四周 用裝飾色彩來(lái)表達(dá)

第五周 用色彩表達(dá)情感

第六周 中國(guó)山水畫(huà)

第七周 中國(guó)化的形式美

第八周 三位中國(guó)美術(shù)家

第九周 紙板的創(chuàng)想-成型方法

第十周 紙板的創(chuàng)想-成型方法

第十一周 期中考試

第十二周 紙板的創(chuàng)想-座椅設(shè)計(jì)

第十三周 布置理想的家居

第十四周 柜架陳設(shè)的藝術(shù)

第十五周 美化生活的裝飾布

第十六周 我的小天地-立體紙模型

第十七周 如何欣賞書(shū)法作品

第十八周 家鄉(xiāng)的老牌坊

第十九周 徽州的老房子

第二十周 徽州三雕

第二十一周 期末考試

第四篇：八年級(jí)美術(shù)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

2011-2012上學(xué)期八年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施素質(zhì)教育，注重美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，寓德育于美術(shù)課堂教學(xué)之中，更新教學(xué)手段，大力推行嘗試教學(xué)法，挖掘豐富的課程資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高課堂效率。以學(xué)校總體計(jì)劃為指針，以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為引導(dǎo)，努力為學(xué)生的全面發(fā)展，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀(guān)念和理念，并運(yùn)用新的理論來(lái)指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。

二、基本情況

通過(guò)一年的美術(shù)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能分析美術(shù)作品，同時(shí)在美術(shù)活動(dòng)中不墨守成規(guī)，敢于創(chuàng)新，通過(guò)探討各種不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法及創(chuàng)作方式，表現(xiàn)自己審美感受的意識(shí)和審美感受。逐步提高自己獨(dú)立的思考能力，在學(xué)習(xí)中能夠?qū)Ξa(chǎn)生的疑問(wèn)大膽質(zhì)詢(xún)并提出個(gè)人見(jiàn)解。在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因地制宜地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性，進(jìn)一步培養(yǎng)他們手、眼、腦并用的良好習(xí)慣，讓美術(shù)教學(xué)為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。

針對(duì)初二學(xué)生已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)了一年的時(shí)間，對(duì)學(xué)校的情況以及學(xué)習(xí)環(huán)境都已經(jīng)熟悉了。并對(duì)美術(shù)這門(mén)課程有所了解，對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)有了一定深度，在過(guò)去一年的學(xué)習(xí)中學(xué)生的審美意識(shí)有所提高。因此在這基礎(chǔ)上可以進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)，并且有舊知識(shí)的支持，可以溫故而知新。但是由于學(xué)生的基礎(chǔ)差、起步慢，我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，并根據(jù)各自的性格特點(diǎn)和掌握基礎(chǔ)的層次不同而采用多種訓(xùn)練方法，盡能使他們感覺(jué)到在快樂(lè)的玩耍中掌握技術(shù)和技能。

三、教材分析：

美術(shù)學(xué)科是基礎(chǔ)教育階段必修的藝術(shù)文化課程。它在實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育中，承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育和培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)知識(shí)及初步的美術(shù)技能的任務(wù)。美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和功能決定了它具有激發(fā)和強(qiáng)化人的創(chuàng)造沖動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展人的審美直覺(jué)和想象力的獨(dú)特作用。本學(xué)期美術(shù)課本著教學(xué)過(guò)程的情趣性、表現(xiàn)活動(dòng)的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性的原則，提供創(chuàng)造活動(dòng)最

適宜的環(huán)境。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造能力是作為本學(xué)科重要的內(nèi)容和目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)各種不同表現(xiàn)形式的美術(shù)作品的欣賞，即興臨摹，寫(xiě)生和創(chuàng)作，體會(huì)其不同的創(chuàng)作規(guī)律，使學(xué)生對(duì)在現(xiàn)行美術(shù)作品和表現(xiàn)行美術(shù)作品的基本特征、造型語(yǔ)言和表現(xiàn)方法有初步的認(rèn)識(shí)。

2、情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞進(jìn)一步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)藝術(shù)及其幾個(gè)主要類(lèi)別，感受設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，建立初步的設(shè)計(jì)觀(guān)念，提高審美能力和生活情趣，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。通過(guò)欣賞不同類(lèi)型的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)作品，認(rèn)識(shí)視覺(jué)傳達(dá)實(shí)際的范圍和特點(diǎn)，體會(huì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的實(shí)用性和美感。

五、方法措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步對(duì)嘗試教學(xué)法理論進(jìn)行深入細(xì)致的學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)嘗試教學(xué)法的教學(xué)。

2、全面發(fā)展學(xué)生的自主能力。適應(yīng)社會(huì)對(duì)美的基本要求，使學(xué)生在步入社會(huì)前增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的了解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)美術(shù)的各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生們的水平有所的提高。

3、在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)滲入德育，美譽(yù)方面的理念。使學(xué)生在德育的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)美育各方面的認(rèn)識(shí)，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的美育方面的素質(zhì)，在同一時(shí)期平衡發(fā)展，相互促進(jìn)。

4、根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)始新知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生在接納新知識(shí)的同時(shí)能于所學(xué)知識(shí)連接起來(lái)，并能融會(huì)貫通。在新舊知識(shí)的支持下對(duì)所學(xué)知識(shí)做到更深層的理解和頓悟。

5、提高學(xué)生對(duì)生活、自然以及美術(shù)作品的觀(guān)察能力、審美能力、鑒賞能力。學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中，在生活中學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，逐步提高學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。

六、教學(xué)進(jìn)度預(yù)估

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí) 1學(xué)前談話(huà)，布置準(zhǔn)備工具材料1 2-3形象直觀(guān)的表現(xiàn)與交流語(yǔ)言2 4美術(shù)可以再現(xiàn)生活真實(shí)1 5美術(shù)可以表現(xiàn)主觀(guān)情感1 6評(píng)價(jià)總結(jié)繪畫(huà)作業(yè)1 7環(huán)境設(shè)計(jì)1 8產(chǎn)品設(shè)計(jì)

9-10室內(nèi)裝飾品設(shè)計(jì)與制作

11設(shè)計(jì)產(chǎn)品的鑒別與選擇

12參觀(guān)與考察

13策劃與搜集

14-15實(shí)踐與展示

16-17視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)作品欣賞

18復(fù)習(xí)總結(jié)2111 2 21

第五篇：八年級(jí)上學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

八年級(jí)上學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

針對(duì)初二學(xué)生已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)了一年的時(shí)間，對(duì)學(xué)校的情況以及學(xué)習(xí)環(huán)境都已經(jīng)熟悉了。并對(duì)美術(shù)這門(mén)課程有所了解，對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)有了一定深度，在過(guò)去一年的學(xué)習(xí)中學(xué)生的審美意識(shí)有所提高。因此在這基礎(chǔ)上可以進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)，并且有舊知識(shí)的支持，可以溫故而知新。但是由于學(xué)生的基礎(chǔ)差、起步慢，我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，并根據(jù)各自的性格特點(diǎn)和掌握基礎(chǔ)的層次不同而采用多種訓(xùn)練方法，盡能使他們感覺(jué)到在快樂(lè)的玩耍中掌握技術(shù)和技能。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

1）、課本分析

本學(xué)期擬定二十課時(shí)的課程，分為五個(gè)單元教學(xué)：第一單元形象直觀(guān)的表現(xiàn)與交流語(yǔ)言;第二單元豐富多彩的現(xiàn)實(shí)多種多樣的表現(xiàn);第三單元讓人們的生活更美好；第四單元我們的畫(huà)展；第五單元視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)作品欣賞。

重點(diǎn)內(nèi)容涉及到繪畫(huà)創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的內(nèi)容，繪畫(huà)包括中國(guó)畫(huà)、版畫(huà)、素描、淡彩畫(huà)等繪畫(huà)知識(shí)。設(shè)計(jì)主要是以工業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)為主。

2）、單元分析

第一單元屬于欣賞與評(píng)述，欣賞、鑒賞、討論、評(píng)述課。

第二單元是造型與表現(xiàn)即繪畫(huà)創(chuàng)作課。

第三單元是設(shè)計(jì)與應(yīng)用包括各種手工制作，如：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)的鑒別與選擇等。

第四單元是以畫(huà)展安排、展覽布置為主，包括展廳的安排，畫(huà)片的裝裱，請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)能內(nèi)容。第五單元是以視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)為主要內(nèi)容，介紹了展示設(shè)計(jì)，陳列藝術(shù)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。

三、教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本冊(cè)教材的二、三單元為重難點(diǎn)，第二單元的知識(shí)是第一次接觸，使學(xué)生理解上有困難，第三單元的內(nèi)容以設(shè)計(jì)為主，像室內(nèi)飾品、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等。

四、工作目標(biāo)

1、通過(guò)欣賞、感受，認(rèn)識(shí)和評(píng)述古今中外不同類(lèi)型的美術(shù)作品在形象直觀(guān)的表現(xiàn)方面的不同特點(diǎn)，以及多種表現(xiàn)手法。

2、通過(guò)對(duì)各種不同表現(xiàn)形式的美術(shù)作品的欣賞，即興臨摹，寫(xiě)生和創(chuàng)作，體會(huì)其不同的創(chuàng)作規(guī)律，使學(xué)生對(duì)在現(xiàn)行美術(shù)作品和表現(xiàn)行美術(shù)作品的基本特征、造型語(yǔ)言和表現(xiàn)方法有初步的認(rèn)識(shí)。

3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)藝術(shù)及其幾個(gè)主要類(lèi)別，感受設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，建立初步的設(shè)計(jì)觀(guān)念，提高審美能力和生活情趣，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。

4、能運(yùn)用美術(shù)展覽展示自己的作品，宣傳自己、宣傳集體、宣傳學(xué)校；運(yùn)用自己掌握的各種知識(shí)和技能技巧策劃、籌備，集體布置一個(gè)美術(shù)展覽。

5、通過(guò)欣賞不同類(lèi)型的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)作品，認(rèn)識(shí)視覺(jué)傳達(dá)實(shí)際的范圍和特點(diǎn)，體會(huì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的實(shí)用性和美感。

1、全面發(fā)展學(xué)生的自主能力。適應(yīng)社會(huì)對(duì)美的基本要求，使學(xué)生在步入社會(huì)前增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的了解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)美術(shù)的各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生們的水平有所的提高。

2、在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)滲入德育，美譽(yù)方面的理念。使學(xué)生在德育的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)美育各方面的認(rèn)識(shí)，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的美育方面的素質(zhì)，在同一時(shí)期平衡發(fā)展，相互促進(jìn)。

3、根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)始新知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生在接納新知識(shí)的同時(shí)能于所學(xué)知識(shí)連接起來(lái)，并能融會(huì)貫通。在新舊知識(shí)的支持下對(duì)所學(xué)知識(shí)做到更深層的理解和頓悟。

4、提高學(xué)生對(duì)生活、自然以及美術(shù)作品的觀(guān)察能力、審美能力、鑒賞能力。學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中，在生活中學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，逐步提高學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。

六、工作安排表

周次起止章節(jié)及內(nèi)容

第一周新學(xué)期新氣象——總覽全書(shū)

第二周形象直觀(guān)的表現(xiàn)與交流語(yǔ)言（1）

第三周形象直觀(guān)的表現(xiàn)與交流語(yǔ)言（2）

第四周豐富多彩的現(xiàn)實(shí)——美術(shù)可以再現(xiàn)生活（1）

第五周豐富多彩的現(xiàn)實(shí)——美術(shù)可以再現(xiàn)生活（2）

第六周?chē)?guó)慶節(jié)

第七周豐富多彩的現(xiàn)實(shí)——美術(shù)可以再現(xiàn)生活（3）

第八周豐富多彩的現(xiàn)實(shí)——美術(shù)可以表現(xiàn)主觀(guān)情感（1）

第九周豐富多彩的現(xiàn)實(shí)——美術(shù)可以表現(xiàn)主觀(guān)情感（2）

第十周豐富多彩的現(xiàn)實(shí)——美術(shù)可以表現(xiàn)主觀(guān)情感（3）

第十一周讓人們的生活更美好（1）環(huán)境設(shè)計(jì)

第十二周期中考試

第十三周讓人們的生活更美好（2）產(chǎn)品設(shè)計(jì)

第十四周讓人們的生活更美好（3）室內(nèi)飾品的設(shè)計(jì)與制作

第十五周讓人們的生活更美好（4）產(chǎn)品設(shè)計(jì)的鑒別與選擇

第十六周我們的畫(huà)展（1）欣賞

第十七周我們的畫(huà)展（2）請(qǐng)柬

第十八周視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)作品欣賞

第十九周 期末復(fù)習(xí)

第二十周期末考試