第一篇：《大數的讀法與寫法》教案

《大數的讀法與寫法》教案

教學目標

1、知識與技能目標：使學生在具體情景中感受大數的意義，認識“十萬、百萬、千萬、億”等計數單位，掌握每相鄰兩個計數單位之間的十進制關系，感知位值，感受我國“四位一級”的計數規律。

2、通過實踐操作活動，認識億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系。并會正確讀、寫。

3、過程與方法目標：通過經歷數的過程，感知大數。通過知識的遷移，感悟大數的意義，掌握讀法。

4、情感與態度目標：在現實情景中體會數學與生活的密切聯系，感受到數學就在身邊，重視課堂對學生的積極評價，使學生能不斷獲得成功的體驗，發展數學學習的興趣和自信心。

教學重難點與難點

會正確讀、寫多位數。注意每級末尾、中間帶0的數的讀法。

教學過程

一、創設情境，激趣導入，初步感知更大數的讀法。

1、看圖說話：老師給大家播放一段視頻，“美麗的江城”風景片段

2、解說：北國江城吉林市，是一座美麗的城市，具有鮮明的山水風光特色和深厚的歷史文化底蘊。她是中國惟一省市同名的城市。全市幅員面積27120平方千米，總人口4500000，其中市區人口2000000。吉林市還有廣闊的林區，全市森林面積1712000公頃，在全省占有重要地位。吉林市農業也很發達，糧食總產量達2400000噸,是全國主要商品糧生產基地之一。吉林市作為中國歷史文化名城和中國優秀旅游城市，近年來以她多姿多彩的城市魅力吸引了大批海內外的商家游人。如今，美麗的江城正以一個全新的城市形象被世人所屬目。

設計思路：讓學生通過欣賞美麗的江城風景學習大數，讀這些數。

二、練習活動 說一說，寫一寫。

1、（1）在數位順序表中出示數字2496，要求學生讀數。讀作：二千四百九十六。再出示數字24960000，鼓勵學生試讀。讀作：二千四百九十六萬。再試讀84920000、76830000，總結有什么發現？讀萬級的數，和個級的數讀法一樣，就在后面加一個“萬”字。為什么這么讀？（萬級表示多少個萬）

（2）再出示數字24968976，31876524試讀，進一步掌握含兩級的數的讀法。（3）出示數字6407000、85000300，觀察有什么特點？同桌試讀掌握讀法。以小組為單位討論：怎樣讀含有兩級的大數？（教師引導總結）

2、游戲：用1，2，3，4，0，0，0，這七個數字任意組成一個七位數再讀一讀。（學生在卡片中寫數）

3、請同學們拿出“小資料”讀一讀有關吉林市的資料。引導學生掌握先分級，再讀數的簡便方法。

三、閱讀分析，深化發展

要求：小組同學先用1分鐘時間選擇一套套餐，再閱讀，最后匯報。也可談一談閱讀信息后的感受。

信息套餐：

A套餐 有關北京的信息

1、北京市人口13819000人。

2、天安門廣場面積約440000平方米，可容納1000000人。

3、雄偉的萬里長城全長約6700000米，是世界上最偉大的建筑之一。

4、北京故宮占地面積約720000平方米，是世界上最大的故宮。

5、北京大鐘寺有一口古鐘，上面刻有200184個漢字。B套餐 有關人體健康的信息

1、一個正常人的心臟一年要跳42000000次。

2、一個健康人的血管總長約為40000000米。

3、全世界每天至少有15000人死于不健康的水造成的疾病，其中大部分是兒童。

4、據世界衛生組織統計，全球肥胖癥患者達300000000人，其中兒童占22000000人，因此社會呼吁人們采取健康的生活方式，加強體育鍛煉。

5、世界上每天會有250000人出生。C套餐 報紙中的新聞。

1、地球赤道周長40075700米。2、2001年，我國共有小學491300所。

3、光傳播的速度是每秒鐘299800千米。4、2002年，我國入境旅游人數達81575000人次。

5、一位勞模退休后，用10年的時間為國家植樹307500棵。

四、課堂小結

大數的讀法：從高位讀起，一級一級往下讀；讀萬級的數時，先按照個級的數的讀法來讀，然后在后面加上一個“萬”字；每級末尾的0都不讀，如果其他數位有一個或連續幾個0，都只讀一個“零”。

大數的寫法：從高位寫起，一級一級往下寫；哪一個數位上一個單位也沒有，就在那個數位上寫0。

為了讀數和寫數的方便，今后遇到較大的數我們可以直接用“億”作單位表示整億數。

第二篇：寫法與讀法

1、寫出下列各數的寫法一千五百寫作：三千零七十寫作： 八千九百二十一寫作： 六千零三十寫作： 九千九百九十九寫作：七千二百零一寫作： 六千零四寫作： 五千三百寫作：四百六十寫作： 五千零四寫作： 三千八百寫作： 七千零一十寫作：

2，寫出下列各數的讀法3000讀作：

4009讀作：7800讀作：2890讀作：4590讀作：

1101讀作：3030讀作：3330讀作：6706讀作：3007讀作：

3，在（）里填上 > 或 <2020（）22003509（5035（）499991（498()8941010(5040()50042706（）3510）19)1000)2076 1001（301(2437（）989)298)4317

第三篇：大數的讀法

帶0的多位數的讀法

掌握多位數的讀法要抓住“0”這個中心：

1、帶0的大數的讀法

(1)一個數的末尾不管有幾個0都不讀。如：563210000、485600000000(2)每級末尾的“0”都不讀。如：20005830、60058402300(3)其它數位有“0”，不管是有一個“0”還是連續有幾個“0”，都只讀一個“0”。如：50064058、600442085009

2、億級數的讀法中的新情況——萬級全是“0” 如：48500001768 在認識億以內數時，不可能出現“萬級都是0”的情況，這種情況的“0”不屬于一個數的末尾或每級末尾的“0”，也不屬于每級中間的“0”，這是億級數讀法中的唯一新知識，教材中沒有要補充，告訴學生：萬級都是“0”，只讀一個“零”。

3、概括：讀一個零的法則。除“一個數的末尾或每級末尾”這兩種情況以外，其它數位有一個“0”或連續有幾個“0”都只讀一個零。這種概括只要記住一個數的末尾或每級末尾的0都不讀，那么其他數位不管有幾個“0”，都只讀一個零，容易理解和記憶。

第四篇：《小數的讀法和寫法》參考教案

《小數的讀法和寫法》參考教案

教學目的

1．理解小數的計數單位，掌握小數的讀寫方法．

2．培養學生類比、遷移和歸納總結的能力．

3．培養學生學習數學的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好品質．

教學重點

理解小數的計數單位，掌握小數的讀寫方法。

教學難點

能熟練、正確地讀寫小數．

教學步驟

一、復習引入

1、讀出下面各數：234 7093

10000

38950

0．7

2、回憶一下：你是怎樣讀出這些數的？整數的數位順序是什么？（個位、十位、百位、千位??）整數的計數單位依次是什么？（一〈個〉、十、百、千）

3、試著讀出下面的數：2.78 55.2 0.46

35.9

你是怎樣讀的?這些小數表示什么?

4、導入：小數和整數一樣，也有計數單位，也按照一定的順序排列起來，這節課我們就來研究一下小數的數位順序．

二、探究新知：

1．教學小數的數位順序表．

①教師提問：看整數數位順序表，你認為小數的數位應在什么位置上？（在整數部分的右側）中間怎樣區分呢？（用小數點隔開）

②教師提問：我們知道小數的計數單位有十分之

一、百分之

一、千分之一??，那么，十分之一表示小數部分有幾位小數？（有一位小數）所以十分之一就在小數點后的第幾位？（第一位）它所占的位置叫做十分位，計數單位就是十分之一．

③引導學生思考：你能推測小數部分的第二位是什么嗎？為什么？

（小數部分的第二位是百分位，因為它表示有兩位小數，計數單位是百分之一．）

④教師提問：誰能依次說出小數部分后面幾位的數位順序以及相應的計數單位？

（千分位——千分之一；萬分位——萬分之一；十萬分位——十萬分之一；

百萬分位——百萬分之一??）

(5)出示下表，提問：為什么后面用省略號？（表示后面還有很多數位）

2、學習小數的讀法．

教師出例2

6．5 0．04 160．073

教師提問:你能讀出下面這些小數嗎?

教師總結：整數部分是“0”的就讀作“零”；整數部分不是“0”的按照整數讀法來讀；小數點讀作“點”；小數部分是幾就依次讀出來即可．將你讀出來的內容用漢字寫下來，就可以了．（板書）

分組討論：每個小數分別表示什么嗎？

教師講解：六點五表示六又十分之五；

零點零四表示百分之四；

一百點零七三表示一百又百分之七十三．

3、學習小數的寫法．

出示例3

寫出下面小數：四點三九；零點四零八；三十點零一五．

教師提問：寫小數時應該怎樣寫？

教師說明：寫小數的時候，整數部分按照整數的寫法來寫（整數部分是零的寫作“0”）小數點寫在個位右下角點，小數部分順次寫出每一個數位上的數字．

四點三九寫作：4．39

零點四零八寫作：0．408

三十點零一五寫作：30．015

學生討論：每個小數分別表示什么嗎？

4．39，表示四又百分之三十九；

0．408，表示千分之四百零八；

30．015，表示三十又千分之十五．

三、鞏固練習：

1、填空：小數點右邊第二位是（）位，第四位是（位，第三位是（）位．

2、說出24．375每個數位上的數各表示什么？

（兩人一組先說一說，然后匯報）

3、讀出下面的句子．

（1）南京長江大橋全長6．772千米．

（2）土星繞太陽一周需要29．46年．

（3）1千瓦時的電量可以使電車行駛0．84千米．

位，第一位是（））

4、寫出下面橫線上的數．（在本上寫）

（1）我國科學工作者和登山運動員，精確測得珠穆朗瑪峰的高度是海拔八千八百四十八點一三米．

（2）地球赤道的周長是四萬零七十五點六九千米．

（3）非洲大甲蟲長十四點八五九厘米，重九十九點七九克．

5、判斷：

（1）3．73讀作：三點七十三．

（）

（2）零點三零七寫作：0．307．

（）

（3）五十點二零八寫作：5．208．

（）

（提高題：）

1、有一個數，十位和百分位上都是6，個位和十分位上都是0，這個數寫作（），讀作（）．

2、小華在讀一個小數時，把小數點丟了，結果讀成了四萬五千零一．原來的小數讀出來只讀一個零，原來的小數是多少？

四、課堂小結：

這節課我們學習了小數的讀法與寫法，在讀小數的時候，整數部分是“0”的就讀作“零”；整數部分不是“0”的按照整數讀法來讀；小數點讀作“點”；小數部分通常順次讀出每一個數位上的數字．在寫小數的時候，整數部分按照整數的寫法來寫（整數部分是零的寫作“0”）小數點寫在個位右下角點，小數部分順次寫出每一個數位上的數字．

五、布置作業： 讀出下面橫線上的數．

（1）南京長江大橋全長6.772千米．

（2）土星繞太陽轉一周需要29.46年．

（3）1千瓦時的電量可以使電車行駛0.84千米．

寫出下面橫線上的數.(1)我國科學荏復登山運動員,精確測得珠穆朗瑪峰的高度是海拔八千八百四十八點一三米.(2)地球赤道的周長是四萬零七十五點六九千米.(3)非洲大甲蟲長十四點八五九厘米,重九十九點七九克．

板書設計：

第五篇：小數的讀法和寫法教案

小數的讀法和寫法

教學目標：

1．理解掌握小數的讀寫方法。

2．培養學生類比、遷移和歸納總結的能力。

3．培養學生學習數學的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好質。

教學重、難點 ：

能熟練、正確地讀寫小數，掌握小數的讀寫方法。教學過程：

一、復習引入

1、填空: 1、2.83是由（）個

一、（）個十分之一和（）個百分之一組成。2、0.5是（）位小數，表示（）分之（）；

3、小數是由（）、小數點和（）組成導入：

在生活中，我們測量和計算時往往不能得到整數結果（課件出示帶有小數的商品圖片），這時可以用小數表示。這些小數你會讀嗎？生讀圖中小數

師：同學們可真聰明，還沒學就已經會讀了，今天我們就一起來學習小數的讀法和寫法。（板書課題）

二、探究新知： 出示書上例三圖片

師：觀察圖片你發現了什么信息？這些小數你會讀嗎？（會）我們在將讀數記錄下來時首先要寫哪兩個字？（讀作：）預設：學生想不起來可以提示在億以內、億以上數讀數時

師：讀數很容易，但是正確的記錄下來卻很不簡單，為了幫助大家更好的學習，老師準備了今天的探究提示。課件出示探究提示：

1.先獨立在練習本上記錄下這幾個小數的讀數。

2.想一想：讀小數時你是怎樣讀的，講你的讀法說給你的小組成員聽。

三、展

教師在巡視過程中找同學去板演

師：好了，大部分同學都已經交流好了，現在請同學們坐好，我們先來看看黑板前這幾位同學寫的怎么樣？我們一起訂正一下。師：誰愿意來分享一下你在讀小數時是怎樣讀的？或者說你的讀數方法是什么？

生：預設①先讀整數部分，再讀小數部分②從左往右讀

師：你們真是一個善于思考的孩子，發現了我們小數的讀法（課件出示小數讀法）

小數的讀法：整數部分按整數的讀法來讀，小數點讀作點，小數部分要依次讀出每個數字。

師：我們一起來讀一下，讀過之后你認為這里面哪個詞最重要？ 生：依次（按照順序一個一個讀）師：如果小數部分出現“0”時該怎么讀呢？ 例如：1.07、1.007、1.0007、1.707、1.70（找學生讀這幾個小數）這時你發現了什么？ 生：預設①小數部分都有0出現 ②小數部分的0都讀出來 ③小數部分有幾個0就讀幾個0 師：知道了讀法，我們來讀一讀這幾個小數（課件出示習題）師：學會了讀數還不夠，我們還要試著去寫數（出示例四圖片）誰來讀讀這段話？ 找一生讀

師：你能寫出這段話中的小數嗎？（能）那我們比一比，看誰寫的又快有準（巡視中找寫的快的同學板演）集體訂正

師：通過寫這四組小數，思考一下，我們應該怎樣寫小數？小組同學可以互相交流一下您們的寫數方法。生：①先寫整數部分，再寫小數部分

②小數部分每一個數字都要按照順序一個一個的寫出來（引導學生用一個詞概括出來：依次）

師：你們真是善于發現的好孩子，又發現了我們小數的寫法（課件出示寫法）

小數寫法：整數部分按整數的寫法來寫，小數點寫在個位右下角，小數部分依次寫出每一個數字。

四、用

一、把小數和它的正確讀法連接起來。4.105

十五點七 15.7

二點零八 2.08

三百五十點九零 0.21

四點一零五 350.90

零點二一

二、判斷。1、3.73讀作：三點七十三。

（）

2、零點三零七寫作：0.307。

（）

3、五十點二零八寫作：5.208。

（）

4、5.980讀作：5點九八零。

（）

5、三百五十點六七寫作：350.67（）

三、寫出橫線上的小數。

四、寫出計數器上給出的小數（提高題：）

小華在讀一個小數時，把小數點丟了，結果讀成了四萬五千零一．原來的小數讀出來只讀一個零，原來的小數是多少？

五、板書設計

小數的讀法和寫法

0.58 讀作：零點五八

一點四

寫作：1.4 3.5

讀作：三點五

五點八

寫作：5.8 41.47讀作：四十一點四七

零點零九 寫作：0.09

零點八八 寫作：0.88