第一篇：好書伴我成長(教案)

好書伴我成長

南寧市秀田小學

孔麗軍

目的：推介兩本好書，復習讀書方法，增強學生閱讀興趣，提高學生閱讀能力。具體流程：

一、總結本班課外閱讀情況：

1.同學們，我們已養成了“好讀書，讀好書”的習慣，在最近兩年，我們班響應學校號召，積極參加“好書伴我成長”的讀書活動，我們讀得最少的同學也有十幾本，多則上百本。現在讓我們做個簡單的回顧：（演示PPT，邊解說）

回顧我們的讀書生活，學校、老師、同學推薦的好書真不少，有書的日子真好：《時代廣場的蟋蟀》我們認識了善良的塔克和柴斯特；《蘋果樹上的外婆》我們懂得了“愛無處不在”；《林漢達中國歷史故事集》選取經典的歷史故事讓我們了解祖國歷史；日本女作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》、我國著名的兒童文學家、北京大學的教授曹文軒所著的《草房子》，讓我們看到了別樣的學校教育、領略到獨特的鄉村孩子的生活。

回顧我們的讀書生活，讀書的日子真充實，我們既讀也寫，我們寫讀書筆記，我們寫讀后感，我們摘抄好詞句，我們做閱讀手抄報。

回顧我們的讀書生活，讀書的日子快樂：我們快樂地與同學交流，快樂地再現書中情景，快樂地互相推薦看過的好書??

真的，讀書讓我們開闊視野，讀書讓我們增長知識，讀書讓我們明白事理！所以，我 們 愛 讀 書！

2.今天，又有兩位同學給我們帶來好書了，讓我們首先歡迎楊亦廓同學。

二、楊亦廓、廖佳敏推介好書：

1.楊亦廓推介好書。2.廖佳敏推介好書。

三、總結推介效果，復習讀書方法：

1.總結推介效果：從同學們剛才與我們兩位好書推介人的積極交流中，從同學們現在喜悅的眼眸中，我看出來了，看出了你們如今的讀書欲望，好，那就讓我們再次用熱烈的掌聲來表示對這兩位同學的感謝。在此老師還有一點補充：

《芒果貓》這一本溫柔可愛、色彩繽紛的小說，充滿了優美的文字、撫慰人心的情感、讓人安心和靜心的氣氛，對個性、自我、和生死等少年成長過程中必然要面對的命題有著獨特的關注和思考，值得我們靜靜的欣賞，這本書已被收錄到晨光出版社出版的《長青藤國際大獎小說書系》，這套書匯聚國際一流的兒童文學作品，文學性與故事性并重，適合青少年閱讀。這套書同學們都可去了解和閱讀。

《綠山墻的安妮》1908年首度發表，一百多年來一直風靡全球，是名副其實的經典之作。我們的語文書中的“課外書屋”也向同學們推薦了它，請同學們打開P57，很快瀏覽一下。請大家用筆畫下第一句話，記住作者的名字，是她給我們帶來了那么好的精神食糧。我們也畫下文中的這一段話“許多文學作品都動情地歌頌了人的美好心靈??”（演示PPT：這就是《根鳥》《小海蒂》）。

《綠山墻的安妮》有各種譯本，還被拍成影視，畫成動畫，非常受歡迎。我們現在來感受一下意大利版的動畫電影的主題曲（在線播放）。

這是一部真善美的啟蒙，主人公安妮活潑、可愛的天性，自然甜美地流淌在每個孩子的心里。

2.復習讀書方法：

這兩位同學的好書推介，讓我們知道，要選擇一本好書，我們一定要從書的封面、封

二、封底等去觀察，再認真閱讀出版說明、前言、序、作者簡介、內容梗概、書的目錄等，對這本書有了大致的了解，知道它是好書才選擇閱讀。（板書：選擇——作者 內容、目錄、背景）

那么，選擇好書后，我們又該怎樣去讀呢？還記得五年級上冊我們學習的課文《走遍天下書為侶》交給我們的學習方法嗎？我們來再次復習一下，請同學們默讀這段話：（演示PPT）首先我會思考??他會有怎樣的生活經歷??這段話概括起來，就是讓我們知道讀書的一般方法是：（齊讀）內容思考——品味欣賞——尋找新知——總結收獲——產生共鳴（板書：方法——讀

品

匯

用）

3.結束語：最后，老師送給同學們一句話，來結束我們今天的推介會：讀書吧，它是你飛翔的翅膀！（演示PPT）

板書： 好書伴我行

方法：讀——品——匯——用

第二篇：《好書伴我成長》教案

《好書伴我成長》教案

一、教學目標

1、知識與能力：（1）通過本次團體心理健康教育活動，輔導學生了解自己喜歡閱讀的好書，懂得讀好書的益處。（2）引導學生學會選擇自己需要，并能促進自己健康成長的書籍閱讀，從中汲取精神養料，學會重塑自己，并不斷完善自我。

2、過程與方法：通過運用“讀書格言”小競賽、“心靈視窗”啟導講解、“請你參與”小辯論會、“讀書沙龍”討論交流等方式開展活動。

3、情感、態度與價值觀：通過本次團體心理健康教育輔導活動，精心引導學生用一雙慧眼去觀察，用一顆睿智的大腦來思考，去偽存真，取優汰劣，辨明書的好壞，辨清書中人和事的真善美與假惡丑。讓好書伴“我”自信快樂地健康成長。

二、教學策略

1、“讀書格言”小競賽，教師請學生以自然組為單位“爭先恐后”活動，從中明白好書是人類最貴重的珍寶。

2、啟導講解法，教師開啟學生的“心靈視窗”。

3、討論交流法，學生以“讀書沙龍”，尋找好書的魅力與益處；分享自己讀好書的快樂與收獲。

三、重點與難點

精心引導學生學會選擇最有價值、最適合自己需要的書籍閱讀，讓好書伴“我”自信快樂地健康成長。

四、教學流程

（一）陽光跑道

讀書格言小競賽

1、教師請學生以自然組為單位進行“讀書格言爭先恐后”小競賽。說明：因為格言不能重復，所以各小組發言務必爭先恐后。看哪一小組的格言既多又好，最多最好者為勝。

學生按要求爭先恐后發言前先盡快準備整理好格言。

2、小組“爭先恐后”活動，學生會踴躍參與發言。

3、教師適時評價、激勵學生：剛才各小組同學的發言十分踴躍，果真是爭先恐后。各組的實力是旗鼓相當，可謂“棋逢對手，將遇良才”，不分上下，難見高低。各組都是勝者贏家。

學生用心聆聽，感悟出自己的競爭意識與能力都較強，自信之情油然而生。

（二）心靈視窗

導入課題

教師適時啟導講解，給學生打開心靈視窗：如果說書是人類的珍寶，那么好書就是人類最貴重的珍寶。如果說書是青少年的人生伙伴，那么好書則更是青少年的良師諍友。讀書也是交友。交友須交良朋益友，讀書也須讀書中的精品——一流的好書。讓好書陪伴在座的每一位同學自信快樂地健康成長。引出主題并板書：好書伴我健康成長（團體積極心理健康教育之人格與學習輔導活動）。同時，教師提醒學生查“諍友”的含義，請一位學生寫在黑板上，使大家明確其義。

學生聆聽并憧憬著：好書能伴我健康成長。

（三）請你參與

小辯論會

1、教師出示辯題：中學生可不可在課外閱讀時選擇閱讀武俠小說？請正、反方分別亮出自己的觀點，表明立場。

正方：中學生可以在課外閱讀時適當有度地閱讀一些優秀的武俠小說。反方：中學生不宜閱讀武俠小說。

2、教師請學生自由辯論，教師當評委，適時適宜啟導、評價、激勵學生。

學生正方：（1）中學生在課外業余時間適當閱讀一些武俠小說是可取的；（2）進行適當的閱讀；（3）閱讀要有度。

學生反方：中學生不宜閱讀武俠小說，理由可以如下：（1）內容不宜；（2）形勢不切合實際等。

3、教師評價、激勵學生，歸納總結：閱讀優秀的武俠小說不僅僅是讀出刀光劍影，更要讀出“除暴安良”、“鋤強扶弱”的正義感，讀出“貧賤不能移，富貴不能淫，威武不能屈”的氣節魂！讀出中華民族的精神，從而追求真善美、鞭撻假惡丑。順便也請學生想一想、談一談有些女生喜歡“言情小說”的現象，有的放矢地加以啟導。教師可以從社會背景、年齡、追求的人生理想方面等略談。

學生用心聆聽并感悟：中學生可以在課外閱讀時適當有度地閱讀一些優秀的武俠小說，但必須杜絕閱讀“言情小說”。

（四）心靈交流

讀書感悟

教師啟導學生小組交流：各小組成員充分交流自己平時愛看哪一類書？哪本書對自己影響最大？為什么？在書中你汲取了哪些精神養料？

學生在各小組內交流觀點與思想感悟；用心尋找好書的魅力和益處；盡情分享讀書的快樂與收獲。推薦出本小組最精彩的讀好書感悟：優秀思想與先進意識等，準備全班交流。

（五）讀書沙龍

各抒己見

1、教師邀請各組代表各抒己見，并適時評價、激勵學生。學生按要求暢所欲言，然后再聆聽教師的啟導歸納。

2、教師精心啟導、歸納總結：蘿卜青菜，各有所愛。讀書也是如此，必須有所選擇有所偏愛；否則只能導致時間金錢的極度浪費，精神體力的雙重消耗。同學們在選擇課外讀物時，應根據自己個人的興趣、愛好、理想、價值取向、奮斗目標去選擇，選擇自己最愛品嘗的精神食糧，選擇適合自己需要的最有價值的書籍閱讀。如：優秀的古今中外名著，古今中外的名人偉人傳記，自然科學，歷史書籍，優秀的報刊雜志等等。讓每個人盡心盡力傾情地營造自己的精神世界更美好。

學生用心聆聽教師的啟導，會受到較深刻的啟迪，逐漸用心學會選擇好書伴自己自信快樂地健康成長，乃至終身受益——可持續地發展與完善自我。

（六）心靈雞湯

課堂小結

教師啟導學生作好課堂小結，學生聆聽、思考并感悟讀書的真諦： 隨著社會的進步，人類文明的不斷積淀，書籍可謂“浩如煙海，汗牛充棟”。正如朋友有良朋益友、狐朋狗友之別一樣，書亦有好、壞之分。如今，書籍的出版可以說是“良莠不齊，魚目混珠”。因此，開展讀書活動，進行課外閱讀，必須要有計劃，更要有選擇，學生必須用一雙慧眼去觀察，用一顆睿智的大腦來思考，去偽存真，取優汰劣，辨明書的好壞，辨清書中人和事的真善美與假惡丑。誠望你與好書交友，讓好書增長自己的知識，開闊視野，豐富生活，陶冶情操，凈化靈魂。讓每一位都盡心盡力傾情地成為“一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有利于人民的人”。讓好書伴“我”自信快樂地健康成長。

教師倡議與學生共勉：

A good book is

a

good

friend!好書是摯友！

多讀書，天天讀書，享受快樂時光；愛讀書，學會讀書，放飛美好理想。

讀出彩虹，書香致遠。知行合一，積極行動是關鍵！

喝心靈雞湯，余味無窮??

第三篇：好書伴我成長

讀《男生賈里》有感1

趙星杰

“偉大”？什么是偉大？偉大又意義何在？字典上的解釋上說：是十分崇高卓越；是非常雄偉宏大的；是超出尋常令人欽佩敬仰的。然而，我的理解卻因為《男生賈里》這本書中的一個故事而發生了改變，讓我對“偉大”這個能感不能言的東西有了更深刻的理解。

《男生賈里》出自當代女作家秦文君之筆，書中以幽默風趣的語筆描寫了中學生賈里發生在身邊一系列雞毛蒜皮的事情。文章時常能讓我們露出開心的笑臉，而笑過了，樂過后，又不由得聯想到自己，讓人反省深思，從而理解人生的意義。讓我記憶最深的，就是其中“偉人細胞”那章，文中主人公賈里覺得自己才智不凡、愛憎分明、勇往直前，完全具備了偉人素質，并想方設法的表現自己，“和邱士力化敵為友”、“去健身房健身”、“去工廠打工”??然而，這些事都沒有使賈里出名，卻因為一件小事，幾乎使賈里成了偉人。賈里班里在發書的時候發現有一套書是破損的，大家都在為這套書該分給誰而討論，賈里卻義無反顧的站了出來，自己要了那套書。賈里沒想到這區區小事竟然會在學校散播引起了很大轟動，被選上了“今日明星”??

對！就是這么一件小事，父親說賈里長大了，學校把賈里評做“今日明星”。或許賈里是出于無意的，或許賈里是被同學吵得不耐煩的，但他做了，他自己要了破損的書，而其他人沒有。小事，往往著重反映出一個人的潛力、品格。當時，也許他沒顧及這么多，可他做了，他擁抱了“偉大”，他不經意成了“無私”的偉人。

偉大，談起來非常容易，每個人都行。人一呱呱落地，其實都是平等的。老天對每一個人都是很公平的，每個人都只被上天賜予一雙手，一雙腳，一雙眼睛??然而平凡和偉大，在一般人眼中差距是如此之大。但其實沒有平凡，也沒有偉大，平凡和偉大只是在別人眼中的。即使有，那差距也只會是一步之遙。從平凡到偉大只是一個詞語的轉換。每個平凡人都可以稱得上是偉人，因為每個人都有自己光輝榮耀的一刻。注重的，只是自己的行動和表現而已。

文中，班里一聽到有一套書是壞的，便一時間沸沸揚揚起來，大家都不愿意自己吃虧，想方設法的把書推給別人，賈里“聽煩了”,“霍”的一下站起來：“分給我吧。”文中，描寫了賈里的神態和動作，“聽煩了”、“霍”的一下站起來，體現了賈里的堅決、剛果。“分給我吧。”語氣柔和，說明賈里不想表現自己，兩處說明了賈里根本沒有考慮。而他卻用自己的表現征服了大家的心，給大家樹立起了榜樣。有時偉大并不體現于轟轟烈烈、雄偉壯大，而只體現于細小或一些雞毛蒜皮的事。賈里的爸爸說得對：“不做小事的人，怎么干得成大事！”是呀，小事也是一種對人生和精神的歷練，自己的行動在小事中表現，平凡及偉大就取決于此。

由賈里我不由聯想到了自己。那天在食堂吃早飯，學校里為了鍛煉我們，要每桌每天派一個人收拾飯盆，并洗勺子。那天剛好是星期四，坐在我對面的是兩個我們班里的同學。他們一直在嘀咕星期六誰洗勺子，因為星期六就要回家，只要收拾一頓早放就行，誰都想攤上這個便宜，所以他們越吵越大。可能是受到了賈里的鼓舞，也可能是真的不耐煩了，我開口了：“你們爭什么，星期五星期六我全包了。”“哇！你真是太好了??”我可不愿聽奉承話，忙說：“反正早晚都要洗，早洗晚洗不都一樣嗎？”“不一樣??”其中一個人說。“不就是幾分鐘的事情嗎，怎么不一樣？”后面的話我都沒聽，但我總算理解了賈里的心情，我說這些話都是出于自主意識，根本沒有多想，原來偉大還是生于不經意間的.一棵苗，能成就一片森林；一片葉，能成就一個季節；一束光，能點燃一片光明??要想擁抱偉大就必須從小事做起，要從平凡變為偉大，就要有自我意識，只要心有集體，腳踏實地，必會一步步邁向成功。

讀《男生賈里》有感2

陳子虹

俗話說“讀書好讀好書好讀書”這是冰心的一句名言意思是讓我們把書讀好要對自己有益的書要喜歡讀書但只知道讀書卻不能只選擇一種書看書的種類有許多我最近在暑假里讀了許多書其中我最喜歡《男生賈里全傳》

若沒有真摯的情感，細膩的文筆和一顆敏感可貴的童心，秦文君筆下的男生賈里，便難以如此深入人心。尤其是已擁有豐富個性的九十年代賈里是個所謂“當代徐文長式的人物，專愛惡作劇”，他發誓要出名，成為校園的“知名人士”，他的正當的，健康的欲求，往往以匪夷所思的奇特舉動表現出來。為了出名他鬧了不少笑話，但到了他并不想出名只是充溢著正義沖動時，倒真出名了，一夜間成了與歹徒搏斗的英雄，倍受女同學的青睞。小說象串糖葫蘆一樣，將真實可信的生活細節，從孩子們的視角中反射出來，還帶著一股讓人不忍釋卷的俏皮勁兒，一路讀下去，只覺妙趣橫生。

《男生賈里》給我們帶來一種浪漫。也許世上有不少人聽過這樣一句話：世上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。自從我讀了《男生賈里》中的《口吃患者》后，我才對這句有了更深的了解。書頁從我眼前一張張翻過去，我低頭看著，完全被書中的情節所吸引了。文中的主人公阿倫，是一個患有口吃，四肢粗壯，為人并不兇惡的胖男孩。可是，有些平時像兔子一樣溫和的人，發起怒來會變成一頭猛獸。阿倫就是這樣的人。一天，賈里在氣頭上自言自語了一句“笨瓜”，因為阿倫小時候的綽號就叫“笨瓜"，他痛恨這一切，當賈里再次罵時，他便用發火來保護自尊心。就這樣，好朋友吵了起來。

難道人們為一件小事而吵架時就不能忍耐一下嗎？也許，坐下來，冷靜地分析一下事情的來龍去脈，倒比瞪著眼，插著腰來得實際。我的腦海中產生了許多問號：為什么人們這樣不珍惜友誼？我們這些四肢健全，頭腦發達的人為什么遇事總愛用武力來解決？其實，答案就在我們身邊。人們不珍惜友誼是因為城市里更多的人沒有用真誠赤熱的心去對待他人。愛用武力是因為每個人都堅決認為自己是對的，別人是錯的，無理論可談。若遇事能先冷靜一下，正所謂：退一步海闊天空，世界將更加美好!無論怎么樣都要珍惜友誼因為有好朋友是一件好事情！希望大家珍惜友誼，友誼是來之不易的！讀著這本書就感到寫的就是自己的學校生活，有時讀完后真搞不清楚，哪些書書上的事，哪些是我自己經歷過的事，在這我要真誠地向作者說聲：“謝謝！謝謝她這么關心孩子；謝謝她為我們寫了這么精彩的小說。”

讀《男生賈里》有感3

陳陽

我現在在呂墅中學上課，我一有空余時間就讀秦文君阿姨的《男生賈里全傳》，從這里面看出賈里是一個不同凡響、熱情善良、有愛心，好打抱不平，善辯，卻又愛搞惡作劇想要出名的少年。他身邊的每一個故事都讓我聯想到校園生活的豐富多彩和有滋有味的成長歷程。其中的小故事帶給我太多太多的啟示。

書中，賈里的同桌阿倫是個有口吃病的人，他就想辦法幫阿倫治病；賈里為了讓妹妹賈梅能在藝術團脫穎而出，總陪妹妹練習；他用陳應達教他的解題方法到班級里的一群小女生里去耍威風；因為喜歡上草人的一段檢討用語，于是就在定檢討書時抄襲了這一段話。書中酸甜苦辣咸，五味俱全，這就是一位中學生的快樂中學生活。

其實，最有趣的故事要屬《三劍客》了！魯智勝、賈里和陳應達是班里的三劍客，他們為了班級榮譽，假扮教師，讓高材生陳應達不情愿地參加了“英語競賽”，賈里被揭穿后，陳應達與他的友誼便擱淺了。他們也由原來的“三劍客”變成了“雙劍客”。盡管所有故事都是那么的詼諧、幽默，但是，我總隱隱覺得每一個故事背后，都有一種特殊的愛、似乎是作者對我們的希望。

然而我生活中也有像賈里一樣的經歷，一次，我們那舉行了一場籃球比賽，我一個朋友很喜歡籃球，我就幫他包報了名去比賽當我告訴他時，他一聽到便不高興了，不知怎么了，我們的友誼也擱淺了一段時間······最終，我明白了，我和賈里一樣，不應該讓朋友不情愿地參加比賽——就算是朋友讓你留意，讓你報名的，你也還得再次顧及一下別人的感受——征詢一下他（她）的意見，對么？

秦文君阿姨真的是投入全部的感情，才使書中的主人公這么活靈活現、貼近生活！我似乎在書中找到了自己的影子！

我一直是笑著看完這本書的，賈里在平凡的生活中卻告訴我們了不平凡的道理！我建議大家有空之時不妨也去看看吧！

《巴黎圣母院》讀后感

楊麗

美麗而又善良的女神艾絲美拉達，和相貌丑陋卻品德高尚的敲鐘人卡西莫多，他們演繹著一段傳奇，令人久久不能忘懷。

巴黎圣母院給我最深的教育就是，何謂美丑，何謂真正的美。外表美只是一種花哨的東西，唯有內心美，才是真正的美，才是我們要提倡的美，才是我們要追求的美。

克洛德外表非常漂亮，表面上也是一個“好人”，確實蛇仙心腸，內心非常丑陋，居然采用自私、損人利己、道德低下的手段來達到自己的目的。而且，一點罪惡感都沒有。而伽西莫多雖然是獨眼龍、駝背、還坡腳的丑人，但是他內心缺非常美和善良。他用自己所有，甚至是自己生命愛著愛斯梅拉達，并愿意為她做一切事情。

這兩個人，正是外表、心靈美丑的一種強烈的對比，在對比中體現出心靈美才是真的美。

在看完《巴黎圣母院》后，最多的就是對卡西莫多的同情，他的正直與單純卻深深地打動著我。他自小因為畸形而被拋棄，由副教主收養，長大后也不曾離開教堂。他從沒有得到過別人的一點關愛，但是，他的心靈卻和他的外表大相徑庭。他向往著美和愛情，然而，艾絲美拉達太優秀了，對他來說，艾絲美拉達是一位女神，是高高在上的，也絕對不容一個污點。他開始自卑，痛苦，他的愛情給他帶來了痛苦。但是他們的愛超越了生與死，上帝終究給了他們一個愛的世界。最后的結局正是文章出彩的一筆，也是我最喜歡的。

好書伴我成長（巢心怡）

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”??早在前百年前，古人就已經明白了書的重要和價值所在。的確，一本好書，常常能在你迷茫之時點撥你，在你傷心只時安慰你，在你孤獨之時陪伴你??書給人以啟迪，給人以無窮的“財富”有時它甚至還會改變一個人的一生！

記得小時候老師總說我是一個笨孩子，學習是沒有希望的。開始我很不服氣，擦干淚水發誓要把成績搞上去，以實際行動讓老師知道我并不是一個差生，并非沒有希望。但是，我的誓言卻無法成為現時，考試接二連三的失敗和老師輕視的目光讓我放棄了一切希望。我已經不再對學習抱有信心，我認定了自己是一個笨孩子永遠只會被老師看不起，被同學當成笑柄??慢慢的，我開始和那些成績不好的同學混在了一起，和他們一起玩，一起鬧，家長失望的話語反而使我更加地消沉??

日子就這樣一天天地被消磨，直到有一天，我讀到了一本書，它的名字叫《丑小鴨》，文中講述了一個小鴨子因為外相丑陋，而被同伴所嘲諷，無論它走到哪都得承受著眾人鄙視的目光。它很傷心，感到世界仿佛遺棄了它。但是它并沒有氣餒，而是靠著自己的努力，從一只受人輕視的丑小鴨一躍成為眾人景仰的白天鵝。這本書帶給了我從未有過的震撼！丑小鴨雖被眾人鄙視，但它卻依然可以頑強地成為耀眼的天鵝，我們人又何嘗不可呢？它點燃了我心頭早已被撲滅的那片希望之火，我開始振作精神，花費了比常人更多的精力，別人看書看一個小時，我就看三個小時，別人作業做兩遍，我就做三遍??雖然我真的很累，但是每當我要放棄時，我便仿佛看見了那只飽經磨難的丑小鴨，鞭策著我繼續努力。終于，皇天不負有心人，在期末考試上，我以班級第一的好成績給父母、老師做了一個交代，更重要的是，這個成績讓我找到了自己存在的價值。

一直到如今，我還忘不了那個《丑小鴨》的故事，是它，讓我找到了自己的價值；是它，讓我沒有自暴自棄；是它，讓我邁向成功！書，引領我成長，書，伴我成長！！

讀《魯賓遜漂流記》——有感

解苗苗

書是人類進步的階梯,每當我遨游在書的海洋里,就會感到無比快樂.我在書中享受快樂,吮吸知識的甘泉.在我吮吸知識甘泉的時候,有一本書讓我印象極為深刻,它就是《魯濱遜漂流記》。合上這本書，讓我不禁感嘆魯賓遜的經歷就像一場游戲，這是屬于勇者們的游戲。

這本書主要講述了一個小伙子魯濱遜，原本過著平靜而優越的生活，卻一心想出去闖蕩。他拋開了父母的忠告，依然走上了去海上冒險的不歸路。他當上了水手，和船隊航行于波濤洶涌、危機四伏的大海上，雖然在冒險中也有過害怕，最終還是克服恐懼與貨船船員們同行，可是由于貨船失事除了他所有人都遇難了，他既是幸運的，也是不幸的，幸運是他活了下來，不幸是他被困在了孤島上，他陷入了絕境。可是他顯現出常人難以想象的堅強和毅力，他把船上物品一一送到島上去，開始了新生活，它不僅開荒種地，還砍樹建房，又圈養山羊，更修造船只，還救出了一個食人族俘虜“星期五”，并教會了“星期五”講英文。最后他和“星期五”發現了一艘英國船，得到機會，離開孤島，重返故鄉。

魯濱孫是個偉大的人，堅毅的人，孤身一人在這個荒無人煙的孤島上生活了27年。他在惡劣的環境中艱苦奮斗，辛勤勞動，在逆境中歷練了自己，注定會成就一番事業。魯濱遜給了我一個很好的啟示，當我們遇到困難是，必須有著一種大無畏的進取精神和積極的人生態度，樂觀的面對一切，就算在惡劣的環境中也能夠頑強的生存，這樣能成為一名勇士，一個英雄，一個成功者。困難是一種磨礪，也是一種游戲，只有勇者有著良好的心態，才會在游戲中勝出。一個半途而廢的人，一個意志不堅定的人，一個一直在順境中長大的人，只會輸了這場游戲，而且輸的一塌涂地，他注定成為一個懦弱的人，一個不可能成就大事的人。

以前一直在想遇到困難怎么辦？我想魯濱遜就是一個很好例子。我的人生也會隨著這本書而起航，在人生的航海中，勇敢前進，永不放棄！

第四篇：好書伴我成長

好書伴我成長

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”。的確如此，好的書籍不僅能教給我們知識和智慧，陶冶我們的品格和情操，還能激發我們的理想和追求，增強我們的勇氣和力量。

我是一名剛上初中的學生，卻對于看書有一種特殊的愛好。聽媽媽說，我才一兩歲時，連話都說不大清楚的時候，對那些印有彩色圖案的書本就產生了興趣。或許正是這種興趣，讓我以后瘋狂地喜歡上了書。在我的小書柜里，堆滿了各種各樣的課外書籍，什么《安徒生童話》、《十萬個為什么》、《奧秘世界》??它們成了我生活中最好的朋友。

我常常走入那“此處無聲，勝有聲”的王國，在字里行間享受知識的歡樂。有人說，一本好書，不如一臺好的電腦，我并不以為然。其實一本好書的魅力，并不比一臺好的電腦遜色。當我們打開書本，就像進入一個美麗的童話世界。聽，用心聆聽，那里有竊竊私語，有歡呼雀躍；看，用心細看，那里有風吹草低，有白雪皚皚；悟，用心感悟，那里有喜怒哀樂，有酸甜苦辣??書本，為我打開了知識的另一扇大門。

在我成長過程中，書給了我太多太多的東西。它給了我許多的好詞佳句，讓我寫起作文來游刃有余；它給了我無數的奇思妙想，讓我在學習中充滿了智慧和靈感。我的大腦中儲存了大量的課外知識，成了班上的“小博士”，經常受到老師的表揚，我非常高興。書本，令我受益匪淺。

黑龍江雙鴨山友誼縣七星河中心學校六年級:李思雨

第五篇：好書伴我成長

好書伴我成長

“書籍是人類進步的階梯。”回想我一路成長的過程，是書籍一路陪伴著我，好書是一位良師，循循善誘，好書伴我成長。

小時候是看沒有字只有圖畫的書，稍大些的時候看帶有拼音的童話，比如《安徒生童話》、《一千零一夜》等，后來直到現在，我一直在讀各類小說、名著，比如《吶喊》、《高老頭》、《歐也妮 葛朗臺》、《包法利夫人》等，雖然這些書暫時不會對我的學習有很大幫助，但是我一直很喜歡讀這些書，感受其中人物的心情。一直以來，無論我有多少煩惱與憂慮，但一捧起書，就將它們拋到九霄云外去了。

猶太民族，眾所周知，這是一個多難的興邦，盡管猶太人在二戰中被希特勒瘋狂殺害，盡管巴以幾次發動戰爭，猶太民族始終未消亡，他的族人都擁有高智慧，比如愛因斯坦就是猶太人，猶太人都非常聰明，他們最重要的就是書籍，他們隨身攜帶書，發生緊急情況，要離開，他們會帶走的絕不是值錢的東西，而是書籍。對書的熱愛，是這個民族生生不息、歷久彌新的原因。

同時，書籍是歷史信息等的主要載體，對于人類來說十分重要，是人類文明的體現。書籍讓我的生活多姿多彩，讓本來無聊的我變得快樂，讓本來憂郁的我變得陽光。書籍讓我明理、讓我思考、讓我感受、讓我理智、讓我明辨是非、讓我了解這個社會、讓我學會感恩。

各種各樣的書籍充實了我。讓我懂得了更多的知識，幫助我將各門學科學習得更加出色。同時，書籍讓我更深地了解歷史，對中國近代史產生濃厚興趣，書籍讓我積累了更多的好詞好句，可以運用到作文中去，書籍讓我領略祖國的大好河山，讓我更熱愛這片生我養我的土地。

世界上的書籍數不勝數，一個人一輩子是很難把它們全都讀完的。在當今這個時代，信息科技更新周期越來越短，我們更應該讀更多的書，來擴充我們自己，堅持“活到老，學到老。”好書伴我成長。

良好的情操中。在細雨蒙蒙的午后，讀著冰心清新明麗、雋永含蓄，有行云流水之美的散文，讓心靈在她細膩的筆下輕輕游動，如同班得瑞的音樂在耳旁輕輕奏響；如同露珠在晨光照耀下的美麗，如同山泉悄悄地從心田流過。這種讀書的意境，是我茁壯成長的氧氣。書引起我無盡的思索，在這種思索中我快樂地成長。

好書讓我寫作文時駕輕就熟。能很多同學一提起寫作文就會頭疼，可是我卻從來沒有過這樣的體會。在不斷的閱讀中，我的頭腦中積累了豐富的材料，在寫作文時，我總能按照老師的要求，寫出令人滿意的作文。

好書能讓我調整心態，凈化靈魂。在一個人的成長歲月中，不可能永遠的一帆風順，不可能總是激情滿懷，此時，一本好書就如同一位人生導師，給我們人生之帆導航。讀一讀老舍先生的那本幽默散文，在他富有個性的語言中領略人生的樂趣；讀一讀那本《讓心靈透透氣》，在美的語境中品嘗自由。看著那些撥動人心靈的文字，親吻著文學的碧波，生活純潔的美、感人的愛展現在我面前。在此時，我真正地體會到了托瑪斯·肯皮斯的那句話：“我曾四處尋找幸福，其實幸福就是一個人躲在角落里看書。”

書，你讓我開心，讓我憂愁，和你在一起，讓我的童年生活如此的豐富多彩。你是我的良師，更是我的益友，謝謝你，一路伴我成長。