第一篇：色彩基礎(chǔ)知識——色彩的感覺與聯(lián)想(教案)

色彩基礎(chǔ)知識——色彩的感覺與聯(lián)想

(一)教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會對色彩的理性分析，練習(xí)對色彩的情感表達(dá)。2.提高自身在色彩方面的修養(yǎng)，促進(jìn)美育發(fā)展。3.提高欣賞的品位和在生活中正確運用色彩的能力。4.學(xué)會運用色彩表達(dá)自己的某種情感，和運用色彩表現(xiàn)自己的個性。

（二）教學(xué)重點：

對色彩基礎(chǔ)知識以及有關(guān)原理的正確理解。

（三）教學(xué)難點: 色彩學(xué)中的名詞術(shù)語的理解學(xué)習(xí)。

（四）興趣點：

色彩的繽紛美感所激發(fā)的愉悅情感。

（五）教學(xué)用具：

1.有關(guān)色彩原理圖例 2.有關(guān)電教設(shè)備與電教資料 3.有關(guān)生活實例道具

4.有關(guān)課堂延伸練習(xí)的工具和材料

（六）學(xué)生課前工具準(zhǔn)備：

（顏料工具和白紙）

（七）教學(xué)過程：

一、引入課堂教學(xué)：

我們生活的世界色彩繽紛，多姿多彩，運用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)可調(diào)配出的顏色有兩萬多種，我們?nèi)说娜庋劭杀鎰e的顏色就有八百多種。

如何把這么豐富的色彩運用我們的調(diào)色板，應(yīng)用在我們的繪畫作品上呢？首先要掌握好色彩的基礎(chǔ)原理，現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)：（三原色原理）

1.復(fù)習(xí)所學(xué)過的三原色原理：（加深所學(xué)原理知識）1)物理（色光三原色）：彩虹、彩電——紅、綠、藍(lán) 2)美術(shù)（色料三原色）：紅、黃、藍(lán) 3)演示色彩調(diào)配：（展示三原色原理圖）紅＋黃=橙 黃＋藍(lán)=綠 紅＋藍(lán)=紫 紅＋黃＋藍(lán)=黑濁（電教展示色環(huán)圖）

（注意，在色彩學(xué)原理里，黑、白、灰是屬于無色系色，所以不可被調(diào)配出）

2.講授新課：（色彩三要素的理解學(xué)習(xí)）

學(xué)習(xí)色彩的另一些相關(guān)的色彩基礎(chǔ)原理——色彩三要素 1)色相對比——色彩的名稱（展示原理圖和電教圖）2)明度對比——色彩的明暗程度（展示原理圖和電教圖）3)純度（彩度）對比——色彩的純凈程度（展示原理圖和電教圖）

三.教學(xué)發(fā)展：（學(xué)習(xí)色彩的情感表達(dá)）

開展新課題——色彩的感覺與聯(lián)想：（示圖進(jìn)行簡要解說）1.色彩感覺（心理感受）的原理：

色彩心理感受是指：視覺對色彩的反應(yīng)，隨外在環(huán)境而改變視覺受色彩的明度及彩度的影響，會產(chǎn)生冷暖、輕重、遠(yuǎn)近、脹縮、動靜等不同感受與聯(lián)想。

（視覺接收——思維聯(lián)想——生活積累感覺——展示實例教學(xué)道具說明）

2.小組課堂練習(xí)與探索成果展示：（課堂展示練習(xí)——學(xué)生代表簡要解說小組探討成果）（1）.一組：甜.酸的色彩感覺聯(lián)想

甜——成熟的果實——紅、橙、紫......酸——沒有成熟的果實——黃、青、綠......（例如：西瓜、葡萄、橙子......）（2）.二組：苦.辣的色彩感覺聯(lián)想

苦——植物的根、莖、葉——綠、褐、黑......（例如：涼茶、咖啡、巧克力......）

辣——熱——火——黃、紅、橙...（例如：辣椒...）（3）.三組：春季的色彩感覺聯(lián)想

春天——花、草、葉、嫩芽——暖粉色系——粉紅、粉紫、黃、黃綠、黃橙......（4）.四組：夏季的色彩感覺聯(lián)想

夏天——太陽、天空、海洋、沙灘、已經(jīng)成長的植物

——（暖色系）紅、橙、黃、藍(lán)、綠......（5）.五組：秋季的色彩感覺聯(lián)想

秋天——成熟的果實、豐收的稻田、農(nóng)作物、落葉

——黃、橙、紅、褐、金......（6）.六組：冬季的色彩感覺聯(lián)想

冬季——寒冷、冰、雪、霜、水——（冷色系)藍(lán)、綠、紫、黑、白、灰......3.色彩心理感受的例子：

（教師簡要介紹一些生活中常見的色彩心理感受的例子）

（1）.冷暖感（展示圖例）

（2）.快慢感（情緒感）

（3）.輕重感

（4）.遠(yuǎn)近感（前進(jìn).后退感）

（5）.脹縮感

（6）.色彩的情感（喜.怒.哀.樂）

（7）.色彩的味覺感（甜.酸.苦.辣---應(yīng)用道具)（9）.色彩的季節(jié)感（春.夏.秋.冬）4.學(xué)生討論，還有什么色彩心理感受的例子(討論后發(fā)言)四.老師進(jìn)行課堂小結(jié)：

色彩是一種豐富的情感語言，希望通過這一節(jié)的原理學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們學(xué)會運用你們手中的調(diào)色板，豐富你們的創(chuàng)作情感，讓我們的生活更豐富，想象更精彩。

五.教學(xué)延伸：（下一節(jié)應(yīng)用練習(xí)的準(zhǔn)備工作以及獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的小組）

（八）教學(xué)后記：

本課教學(xué)效果理想，學(xué)生對基礎(chǔ)原理內(nèi)容基本能掌握，對色彩的豐富情感表達(dá)特性產(chǎn)生濃厚興趣，并能運用色彩表達(dá)某種情感，發(fā)揮自己的個性想象力。

第二篇：色彩感覺聯(lián)想教案

生機(jī)蓬勃的春日景象

一、教 材：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)》七年級上冊第二單元

二、教學(xué)課時：一課時

三、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

四、學(xué)情分析：

本課授課對象為七年級學(xué)生。基于學(xué)生興趣、能力和需要考慮，本課教學(xué)從面向全體學(xué)生出發(fā)，盡可能地使課堂具有開放性、互動性、主體性。本課主題是圍繞春天展開暢想對色彩的聯(lián)想和色彩基本知識的學(xué)習(xí)，通過讓學(xué)生看、聽、想、說、練等教學(xué)活動，引發(fā)學(xué)生對春天的認(rèn)識和了解色彩基本知識，激發(fā)學(xué)生描繪美好春天的欲望。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)色彩的基本知識，使學(xué)生認(rèn)識色彩的冷暖、對比色和相鄰色的色彩特征和關(guān)系以及色彩的聯(lián)想。

2、能夠了解和感受春天給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。提高學(xué)生對色彩美的感受能力、理解能力和表現(xiàn)能力。

3、從色彩特性的角度，對比夏秋冬三個季節(jié)，尋找春天的主要色彩，運用抽象色彩練習(xí)的形式體會色彩，特別是色彩的冷暖、對比色和相鄰色在藝術(shù)作品中的作用。

六、教材分析：

1、本課重點：學(xué)習(xí)相關(guān)的色彩知識，了解色彩的冷暖、對比色和相鄰色所產(chǎn)生的色彩效果。從色彩特性對比夏秋冬三個季節(jié)，尋找春天的主要色彩。

2、本課重點：運用色彩造型為主表現(xiàn)春天，表達(dá)自己的感受，完善自己的創(chuàng)作構(gòu)思。

七、課前準(zhǔn)備

教師：各種表達(dá)春天的圖片，以色彩為主表現(xiàn)春天的造型藝術(shù)作品，能夠演示色彩知識的資料

學(xué)生：畫筆、水、水彩或水粉顏料、油畫棒、彩筆、畫紙、彩紙，收集的相關(guān)材料

八、教學(xué)過程

（一）、引導(dǎo)階段：設(shè)教學(xué)情境，導(dǎo)入課題。

1、請學(xué)生閉上眼睛，用心來聆聽下面的聲音。（播放春天的信息的音樂）然后提問：

（1）你知道這段音樂的主題是什么嗎？（班得瑞的《春野》）（2）作者是用什么形式表示春天的？

2、再請同學(xué)們朗讀下面的詩句。（出示有關(guān)春天的詩句）然后提問：（1）作者是用什么形式表達(dá)春天的主題？

（2）同學(xué)們，想一想，我們還能用什么方法來描述一下春天？（音樂、詩歌、舞蹈、美術(shù)等）

我們今天就來學(xué)習(xí)用色彩來表現(xiàn)春天。先來復(fù)習(xí)一下過去學(xué)過的色彩知識 復(fù)習(xí)色彩知識 A、原色 紅、黃、藍(lán) B、間色 橙、綠、紫 C、色彩三要素 色相、明度、純度

（二）發(fā)展階段

剛剛我們復(fù)習(xí)了相關(guān)的色彩知識，現(xiàn)在一起來欣賞一幅名畫，誰知道這是誰的作品？這幅作品整體上呈現(xiàn)出一種什么樣的色彩傾向？

1、了解色調(diào)

一幅色彩作品中，各種色彩組后呈現(xiàn)的整體的色彩傾向。

2、了解色彩的冷暖

不同的色彩會帶給我們不同的心理感受，你認(rèn)為色環(huán)上的哪些顏色是冷色，哪些是暖色？ 暖色：紅、橙、黃 冷色：藍(lán)、綠、紫

欣賞冷暖不同色調(diào)的作品，豐富學(xué)生的感受

3、色彩的運用

不同的色彩搭配在一起會產(chǎn)生不同的視覺效果，那么怎樣才能創(chuàng)造出自己滿意的色彩效果呢？

色彩的搭配：對比色，相鄰色 A對比色搭配：

色相性質(zhì)相反，光度明暗懸殊的兩種顏色叫對比色。如補(bǔ)色關(guān)系 對比色搭配：鮮艷、響亮、跳躍，會產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺效果。B相鄰色搭配：

在色相環(huán)中鄰近的色相，叫相鄰色，也叫類似色。色彩效果柔和、協(xié)調(diào)，統(tǒng)一中有變化，變化中不失和諧。

3、色彩的感覺聯(lián)想：

當(dāng)我們看到某種色彩后，總會聯(lián)想到自然界、生活中某些相關(guān)的事物。這就是色彩的感覺聯(lián)想。

色彩的聯(lián)想有具象和抽象兩種：

屏幕上的這些顏色，會讓你聯(lián)想到哪些事物？又會產(chǎn)生什么樣的心理感受呢？下面請同學(xué)們說一說你對這些顏色的感受。（生討論）

4、請你想一想，在我們的生活中的哪些方面應(yīng)用了色彩的聯(lián)想？誰來說一說？（生討論后回答）

色彩的表現(xiàn)力是非常豐富的，請看這張圖片，誰能用一種顏色表達(dá)這個孩子此時此刻的感覺？（教師提供色彩條，學(xué)生選擇）

剛剛我們發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，對色彩的聯(lián)想，有一些大家會達(dá)成共識，但有些就會有不同的心理感覺，這是為什么呢？

因為我們的成長環(huán)境，人生經(jīng)歷，生活經(jīng)驗文化氛圍不盡相同，所以對色彩的感覺也各有不同。色彩的情緒聯(lián)想

5、色彩的表現(xiàn)形式

我們剛才了解了色彩不同的搭配方法和有關(guān)色彩的聯(lián)想，那么怎樣才能完成一張滿的意的作品呢？一起來了解一下色彩的幾種表現(xiàn)形式。

A．網(wǎng)格填色法 B、抽象形填色法 C、色彩再現(xiàn)法

（三）認(rèn)識鞏固階段 表現(xiàn)春天

1、如何才能把握好春天的感覺？我們先從色彩的角度比較春天的主要色彩與夏、秋、冬主要色彩的不同特點。

找四位同學(xué)，兩人一組，這里有許多小色塊，選擇你需要的顏色，（由于時間的關(guān)系，只允許用九個色塊）用網(wǎng)格填色的方法分別表現(xiàn)春天和秋天的色彩。

欣賞用不同表現(xiàn)形式完成的春、夏、秋、冬的色彩感覺聯(lián)想 A、春天萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃發(fā)，以藍(lán)綠為主 B、夏天嬌陽似火的感覺，炎熱，悶。黃調(diào)，紅調(diào)

C、秋天是豐收的季節(jié)，也被人們稱為金色的季節(jié)，色彩最豐富，黃，橙，土，綠

D、冬天的寒冷，蕭瑟。藍(lán)白色調(diào)

2、表現(xiàn)春天

A、感受春天，欣賞春天景色 B、欣賞以春為主題的色彩作品 C、教師演示色彩設(shè)計過程

（四）作業(yè) 選擇一種自己喜歡的表現(xiàn)形式，用色彩表達(dá)春天的主題 注意事項：

1、可以選擇你最喜歡的工具材料

2、要放開大膽地作畫，注意安全和環(huán)境衛(wèi)生。

（五）展示評價

1、結(jié)合學(xué)生練習(xí)講解色彩運用方面的優(yōu)缺點。

2、教師與學(xué)生之間共同討論修改練習(xí)，以加深對所學(xué)知識的掌握和理解。

（六）課堂小結(jié)

春是四季之首，是生命的開始，是一年中最美的一個季節(jié)。就如現(xiàn)在的同學(xué)們，你們在也是一個春天——生命的春天。所不同的是：自然界的春天可以循環(huán)再來，而生命中的春天卻只有一次。希望同學(xué)們能象欣賞美好的春天一樣珍視自己生命中的春天，不讓她虛度。同時也能象愛惜自己的春天一樣去愛惜大自然中的春天，愛惜春天中的每一個生命。

一年之計在于春，春天是一個充滿活力的季節(jié)，充滿希望的季節(jié)。同學(xué)們正值人生的春天，希望的春天，請同學(xué)們好好把握，創(chuàng)造屬于自己的春天。

（七）課后拓展

1、結(jié)合課堂所學(xué)習(xí)的知識和練習(xí)，修改自己的創(chuàng)作搞

2、根據(jù)已修改的創(chuàng)作搞收集新的素材 附：板書設(shè)計

課題 生機(jī)蓬勃的春日景象 色彩運用： 對比色 相鄰色 色彩感覺聯(lián)想：具象聯(lián)想 抽象聯(lián)想 表現(xiàn)形式： 網(wǎng)格填色法 抽象形填色法 色彩再現(xiàn)法

第三篇：色彩基礎(chǔ)知識教案

色彩基礎(chǔ)知識教學(xué)設(shè)計

課題：色彩基礎(chǔ)知識 授課對象：七年級 課時：1課時 課型：綜合 探索 授課方法：說教法 教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：A.理解色彩知識的基本術(shù)語

B.學(xué)習(xí)運用色彩表達(dá)情感的方法 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識、運用色彩表達(dá)的能力

德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從色彩知識運用與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會價值，從而進(jìn)一步提高進(jìn)行美的創(chuàng)造愿望，增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)。

教學(xué)重點：色彩調(diào)色的方法；色彩在美術(shù)創(chuàng)作中重要的意義。教學(xué)難點：運用色彩表達(dá)事物及情感的能力。

教具：PPT多媒體課件、顏料、色盤、水粉筆、水粉紙、調(diào)色杯 學(xué)具：顏料、水粉筆、調(diào)色杯、水粉紙

講授新課：

一、色彩的概念、意義

在《藝術(shù)辭典》中對色彩的概念是這樣概括的：色彩是光的特性的延伸，色彩是在色光物體，視覺器官三者之間極其復(fù)雜的關(guān)系下面產(chǎn)生的一種物理現(xiàn)象.色彩是一門獨立的藝術(shù)，具有獨立的藝術(shù)審美性，色彩使萬物生機(jī)勃勃，不同的色彩有著不同的啟示作用和暗示力，用以表現(xiàn)畫者內(nèi)心的感受，所以我們要學(xué)會運用色彩，因為色彩它是作為形態(tài)以外的另一個設(shè)計要素，色彩是無可替代的信息傳達(dá)方式和最富有的吸引力的設(shè)計手段之一。

二、色彩的基礎(chǔ)知識

1、色彩的分類

（1）原色： 無法調(diào)制出來的三原色：紅、黃、藍(lán)、又稱為一次色。思考：光的三原色與顏料三原色是什么：

A、顏料混合的三原色：紅、黃、藍(lán) B、色光混合的三原色：紅、綠、藍(lán)

思考問題：色光混合的次數(shù)越多色光越：A、亮

B、暗

C、不變（2）間色： 兩種原色相混合后產(chǎn)生的色彩稱為間色，又稱為二次色

橙（紅+黃）、綠（藍(lán)+黃）、紫（紅+藍(lán)）。

（3）復(fù)色： 三種原色或兩種間色相混合后產(chǎn)生的色彩稱為復(fù)色，又稱為第三次色和再間色，復(fù)色純度低為灰色調(diào)。

（4）補(bǔ)色： 補(bǔ)色又稱為互補(bǔ)色，余色或強(qiáng)對比色。在色相環(huán)中任何直徑兩端相對之色都成為互補(bǔ)色，如紅與綠、藍(lán)與橙、黃與紫、補(bǔ)色之間混合會產(chǎn)生黑色。

2、色彩的三要素：

（1）色相：是指顏色本身所具有的面貌，也是區(qū)別其他顏色的名稱。

如黃、紅、綠、橙等.(2)明度：是指色相的明暗程度，它包括同一顏色的色相差別，也包括不同色

相自身所具有的明暗差異。即人們常說的“深淺差別”或“素描關(guān) 系”。一個色彩加入白色越多，明度越高。加入黑色越多明度越低。

（3）純度：指色彩的鮮艷程度，飽和程度。它是由顏色中含有其它

顏色的多少所決定的。

一個色彩只要不加入其他色彩，就是高純度的，只要加入 了其他色彩，純度就會降低。

3、色彩的屬性（1）暖色系：指的是包括黃色、紅色、褐色的所有色彩。

它們給人以熱烈、歡快、溫暖、奔放的感覺。

（2）冷色系：指的是包括綠色、藍(lán)色、紫色的所有色彩。

它給人以清冷、寧靜、涼爽的感覺。（3）同類色：相同類別的色彩稱為同類色。

檸檬黃、中黃、土黃，就屬同類色。（4）近似色

A、同類別色彩稱為近似色；如桔紅與朱紅，朱紅與大紅等，都是近似色。B、不同類別但明度相近的色彩也稱之為近似色；如淡綠與湖藍(lán)，群青與紫色等

（5）對比色，對比色又稱之為互補(bǔ)色；如紅與綠，橙與藍(lán)等

4、色彩的情感特色：

色彩與生活經(jīng)驗的結(jié)合，使人們對色彩產(chǎn)生了聯(lián)想：

A、紅色：熱烈、奔放、激情 B、黃色：甜美、幸福、溫馨 C、藍(lán)色：冷靜、整潔、清新 D、紫色：浪漫、詩意、夢幻 問題：同學(xué)們，綠色、灰色、白色使你聯(lián)想到什么呢？

綠色：希望、明快 灰色：破滅、陰郁 白色：干凈、純潔

5、三棱鏡與七色光：

1666年牛頓利用三棱鏡把太陽光分解成彩色光譜 紅、橙、黃、綠、青、靛、紫七種顏色

6、影響色彩關(guān)系的要素：（觀看課件演示）

在色彩繪畫中，畫家往往是借助光學(xué)知識進(jìn)行表現(xiàn)。也就是通常意義上說的固有色、光源色、環(huán)境色三種條件色描繪對象。（1）固有色：物體自身固有的色彩。

（2）光源色：不同光源發(fā)出的強(qiáng)弱不同的光色。

（3）環(huán)境色：即條件色，環(huán)境色彩發(fā)射在物體上形成的色彩效果。

7、練習(xí)思考題：

1、色彩的三要素包括什么？色相、明度、純度

2、光線、色彩、眼睛是什么關(guān)系？ 光線能影響物體本身的色彩；色彩表現(xiàn)物體的別樣情感；眼睛觀察感受色彩情感。

3、三原色的含義是什么？

顏料混合無法調(diào)制出來的三原色：紅、黃、藍(lán)。色光混合的三原色：紅、綠、藍(lán)

4、七色光包括什么？紅、橙、黃、綠、青、靛、紫

討論題：

1、紅色通常給你什么感受？它可以表現(xiàn)你什么樣的心情？

2、同學(xué)們，請自己選擇一種顏色談一談自己的想法。

小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了色彩的基礎(chǔ)知識，希望同學(xué)們能好好地利用所學(xué)知識，在今后的美術(shù)作品中加以運用，更好的表現(xiàn)你的作品和個人情感。也希望同學(xué)們，能具有科學(xué)精神，去探索大自然的更多奧秘。

第四篇：色彩基礎(chǔ)知識-教案

色彩的基礎(chǔ)知識

教學(xué)目的：使學(xué)生了解色彩的基礎(chǔ)知識 教學(xué)重點：色彩三要素的理解 教學(xué)難點：色彩三要素的運用 課

型：授新課 教學(xué)方法：講授法 課

時：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

大家應(yīng)該都看過一些黑白電影或是黑白電視節(jié)目，如果我們生活在一 個只有黑、白、灰的世界里，會有什么樣的感受呢？（請一兩個同學(xué)談?wù)勛约旱母惺埽┧哉f色彩豐富了我們的生活，使我們的生活不是單調(diào)的。（課題板書）

二、授新課

1、色彩范疇

色彩分為無彩色和有彩色兩大范疇 無彩色：黑、白、灰色。有彩色：紅、黃、藍(lán)等含彩的色。

2、原色、間色、復(fù)色（1）原色

原色是不能由別的顏色調(diào)和成的顏色。紅、黃、藍(lán)為原色也稱三原色（2）間色

紅+黃=橙

黃+藍(lán)=綠

藍(lán)+紅=紫 間色是由兩個原色相混合而成的顏色。橙、綠、紫為間色也稱三間色（3）復(fù)色

復(fù)色是由兩個間色相混合，或三原色相混再加入一個原色，或一個原色與黑濁色相加。

如 橙+紫=（紅+黃）+（紅+藍(lán)）=（紅+黃+藍(lán)）+紅=黑濁色+紅 視覺所感知的一切色彩現(xiàn)象，都具有色相、明度和純度三種性質(zhì)，這三種性質(zhì)是色彩最基本的構(gòu)成原素稱為色彩的三要素。

2、色彩的三要素

（1）色相是指色彩所呈現(xiàn)出來的色的相貌。

三原色紅、黃、藍(lán)，與三間色橙、綠、紫這些有彩色代表了色彩的基本面貌。

（2）明度是指色彩的明暗程度。

（口述）在無彩色中，明度最高的是白色，明度最低的是黑色，中間存在一個從亮到暗的灰色系列。（拿出教具讓學(xué)生感受明度上的變化）

在有彩色中紅、橙、黃、綠、籃、紫都有著自己的明度特征。（拿出教具）請同學(xué)們仔細(xì)觀察（問）哪種顏色明度最高。（答）黃色。由于有彩色中黃色明度最高，所以通常在職業(yè)服裝上使用黃色。如安全帽、養(yǎng)路工的馬甲等都使用黃色。綠色明度呈中性，因此交通安全信號，郵局通信都使用綠色。（4）純度是色彩的鮮艷度、彩度和飽和度。

（口述）我們視覺能辨認(rèn)出的有色相感的色，都具有一定程度的鮮艷度。如紅色（拿出教具），當(dāng)它混入適量白色時，雖然仍舊具有綠色相的特征，但它的鮮艷度降低了，明度提高了。當(dāng)它混入適量黑色時，鮮艷度也降低了，明度變暗了。當(dāng)它混入適量與綠色明度相似的中性灰時，純度降低了，明度沒有改變。

（總結(jié)）有了純度的變化，才使色彩顯得極其豐富。同一色相即使純度發(fā)生了細(xì)微的變化，也會立即帶來色彩性格的變化。在日常生活中，對色彩純度的選擇往往是決定一塊顏色的關(guān)鍵，有時我們會在十幾種灰紅色布料中選出自己喜歡的一種。

三、課堂小結(jié)

1、色彩范疇

色彩分為無彩色和有彩色兩類。

2、原色、間色、復(fù)色

原色是不能由別的顏色調(diào)和成的顏色即紅、黃、藍(lán)三種顏色。間色是由兩個原色相混合而成的顏色即橙、綠、紫三種顏色。

復(fù)色是由兩個間色相混合，或三個原色相混再加入一個原色，或一個原色與黑濁色相混合。

3色彩的三要素

色相是色彩所呈現(xiàn)出來的色的相貌。明度是色彩的明暗程度。

純度是色彩的鮮艷度、彩度度和飽和度。

四、作業(yè)

用幾何圖形自己設(shè)計排列組合形成新圖形，分別用原色間色復(fù)色進(jìn)行填色練習(xí)。

要求：調(diào)色時注意水分的掌握，涂色要均勻。尺寸：20cmⅹ20cm

第五篇：色彩基礎(chǔ)知識.doc——教案

色彩基礎(chǔ)知識——色彩冷暖對比

福綿高中

唐丹梅 一，教學(xué)目標(biāo)：

1.在初步掌握色彩基礎(chǔ)知識上分辨冷暖色各是那些。（色彩冷暖對比）

2.運用冷暖色調(diào)描繪出不同效果的美術(shù)作品。二.教學(xué)重點：

講十二輪色彩冷暖知識，培養(yǎng)辨別比較冷暖色的能力。三.教學(xué)難點：

運用色彩的冷暖性表現(xiàn)出不同的美術(shù)作品。四.課前準(zhǔn)備：

畫板、范畫、調(diào)色盒、筆、紙、畫架、道具、多媒體

五、教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)：

三原色、間色、復(fù)色。（教師提問，學(xué)生回答：集體答和個人答）三原色：紅、黃、藍(lán)。

三間色：兩原色相混而成。

紅+黃=橙

紅+藍(lán)=紫

黃+藍(lán)=綠 三復(fù)色：兩間色相混而成。橙+紫=紅灰（如：土紅、褐色、赫石）

2.講授新課

（教師邊講邊問）

1.色彩三要素（屬性）：

色相、純度、明度。

色相：即顏色的面貌特征，如紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫是七種不同色相

。純度：把色相成分的單純程度，常指色彩飽和度、彩度。（提問學(xué)生：

1、舉例生活用品，2、叫學(xué)生上來分辨道具）

明度：指色彩的明暗程度，可分為黑、白、灰。2.讓學(xué)生從色輪中找冷色、暖色、補(bǔ)色。（教師補(bǔ)充，三原色互補(bǔ)：紅——綠、黃——紫、橙——藍(lán)。這三對最強(qiáng)烈的對比色稱為補(bǔ)色。補(bǔ)色：在色輪表上通過圓心相對應(yīng)的任何一對彩色互為補(bǔ)色。黃綠是暖色中的冷色，紅紫是冷色中的暖色），叫學(xué)生上來分冷暖色的道具，學(xué)生集體評價對與否，教師做肯定。3

教師用冷色示范作畫。（暖色是課前畫好的）

學(xué)生運用冷暖色畫同一個圖案。（1、2組學(xué)生畫暖調(diào)色，3、4組學(xué)生畫冷調(diào)色）教師巡回輔導(dǎo)，20分鐘后評講作業(yè)。5.教師課堂總結(jié)：

暖色：

當(dāng)人們看到紅、橙、黃等明色時，能聯(lián)想到太陽、火光、鋼水等而產(chǎn)生灼熱感，因此，稱紅、、橙、黃為暖色，亦稱積極色。（暖色給人溫暖、鮮明、刺激、強(qiáng)烈、興奮、陽光、歡樂、向上、華麗、高貴等感覺。）

冷色：

與暖色相對立的喂冷色。當(dāng)人們看到藍(lán)、藍(lán)綠、藍(lán)紫等暗色時，會聯(lián)想到海洋、夜空、冬天等而產(chǎn)生冰冷感，因此，稱藍(lán)、藍(lán)綠、藍(lán)紫為冷色，亦稱消極色。（冷色給人沉靜、文雅、涼爽、清潔、科技、理性等感覺。）6.布置課后作業(yè)：

臨摹畫一幅冷色調(diào)為主的水粉靜物。