第一篇：《你方唱罷我登臺》教案

《第3課 你方唱罷我登臺》教案

課前：播放“小小鼠標真神奇”

導入：

1、小小鼠標真的很神奇，它帶給了我們許多神奇的魔力，上節課，帶領我們來到“兒童劇場”一起創作了《花蝴蝶的沙漠綠洲》十二章的第一幕“沙漠變了”——播放幻燈片。。。

2、那么仙人掌大叔究竟會揭開怎樣的謎底呢？現在就讓我們拿起鼠標開始今天的創作之旅——幻燈片下一頁“課題”——今天的行動要領（生讀）

3、今天整個的創作過程要求同學們積極探索，互助合作，根據學案的提示，認真研讀來完成。。(請同學們快速瀏覽下學案)

新課：

師：同學們現在你就是著名導演馮小剛、張藝謀、史蒂芬·斯皮爾伯格，作為一名觀眾我非常的期待，想問一下在座的諸位導演，要想排好這幕童話劇，您認為要考慮哪些要素？

生：。。。（學生根據自己的理解大膽發言）師根據學生回答歸納總結 場景 人物 劇情

師同時播放幻燈片——逐一播出這幾項。這是上節課我們為這幕童話劇做的鋪墊。

好，馬上進入我們的第一個環節“我是導演我做主”

【我是導演，我做主】

師：同學們，說話應該有先后，那小小和仙人掌大叔的對話應該怎么實現呢？

我看有同學躍躍欲試的樣子，請同學們你打開桌面上的“花蝴蝶的沙漠綠洲”對照學案的提示進行大膽的嘗試？組長隨時監控下本組的情況，完成后舉手示意。

（師巡視，提示不要讓導演組的每一個人掉隊。完成后，師指1-2名展示）（師提前做好說話順序顛倒的操作，老師這里遇到了一個困難，看看誰能解決。）【牛刀小試】

師：同學們有沒有發現一個問題：小小和仙人掌大叔好像都是急性子啊，說話怎么又快又急啊？那怎么才能讓他們自動地、慢慢地說話呢？你怎么理解的自動地、慢慢地？

（生：自動就是你說完了我接著說，慢慢地就是語氣放緩。。等等）師：好，說的很好，下面進入我們的第二個環節“牛刀小試”。我們導演組內就共同來探討下這個問題，然后推選一名組員展示一下你們的成果。完成的小組舉手示意。

（師巡視，注意發現問題。完成后1-2個小組展示，展示后詢問各組情況，然后確定是否給學生預留反饋練習的時間）

【導演顯身手】

師：在剛才同學們的演示過程中我發現，同學們應用了一個技巧“之后”，“之后”有什么作用。

生：（可以多名同學闡述觀點）

師：說的都非常的好。給大家舉個例子，ABC三個人排隊買票，按正常順序是ABC，現在情況是B要在A之后，但是C一定在B之前，也就是說，A買完票之后，B要買票C也要買，那么你認為怎么解決這個問題？

生：BC同時買票就解決了，或者其他結論，注意評價。

好，帶著這個發現讓我們共同走進第三個環節“導演顯身手” 師：同學們，在大自然中流水與鳥鳴同時響起來是不是更精彩，那么我們應該怎么實現呢？

下面各導演組共同探索，在第4頁幻燈片完成流水.wav和鳥叫.wav的自定義動畫設置讓流水給小鳥歌唱伴奏！完成后舉手示意，各小組展示成果。

【超越夢想，我最棒】

師：小小鼠標真神奇，今天學習了這么多技巧，聰明的你是不是已經掌握了呢？那就讓我們行動起來，成就我們的導演夢想。請同學們看到學案，進入我們的終極環節“超越夢想，我最棒”。

每排的兩個導演組選擇下面相同的一個內容進行同排PK。我們將評選出今天的最佳創意獎、最佳設計獎！打開神秘的信封。

1、小小被美麗的綠洲所陶醉，放眼望去。她看到了一棵果樹，紅紅的大蘋果都掉下來了，兔子和烏龜看到了，要比賽去搶蘋果。請你根據這一情節設計兩個動畫：

（1）讓兩個蘋果同時落下來；（2）龜兔賽跑搶蘋果......2、美麗的綠洲讓小小興奮的禁不住地手舞足蹈，慢慢地飛了起來。小小望著自己色彩斑斕的翅膀，輕盈美麗的身體，所有的辛苦、委屈化作了自豪。悠閑的白云，潺潺的溪流，嬉戲的牛羊，低語的花草??都一齊向小小彎腰致禮。那一刻，沙漠，不，是草原，變得是如此的莊嚴與寧靜。小小扇動著她那美麗的翅膀，與大家一一招手，然后跳起了歡快的舞蹈，優美的舞姿傾倒了每一個生靈。根據這一情節設計完成“羽化成蝶”。

（1）青蟲慢慢化為蝴蝶；（2）蝴蝶翩翩起舞飛出我們的視線......（要求：

1、每小組選一個內容，小組配合共同完成；

2、說一說你都應用了哪些技巧；

3、把你認為你們設計的最棒的地方介紹給同學們）

（小組長集合，兩兩一組相互檢查，評選最佳創意，最佳設計。推選要參加展示的作品）

（學生展示作品，并說一說——及時表揚，團隊獎獎給每個小組）

師：（結束）小小鼠標真的很神奇，期待他帶給我們更多神奇的魔力。

第二篇：你方唱罷我登場流行音樂三十年

你方唱罷我登場流行音樂三十年

成功打造了高曉松、樸樹、葉蓓等眾多藝人的內地著名音樂人宋柯，一身正裝站在鮮花簇擁的“改革開放30周年流行金曲推選活動”論壇主席臺上。面對此時盛景，他不無感慨：“在我年輕時，我不會想到，在這么一個非常正式的場合，能提到中國流行音樂。”

2008年10月24日，“改革開放30周年流行金曲推選活動”在深圳舉行。當晚，李谷

一、付林、那英、孫楠等內地流行音樂的代表性人物集體走過粉絲簇擁的紅地毯，第一次讓自己的手印連成了一面“中國音樂界名人名家手模墻”，這座墻將在深圳永久佇立。

著名音樂評論家金兆鈞這樣說：“30年了，反思現在的中國流行音樂，音樂人到了需要提高自信的時候。多年來，流行音樂人都有點自卑。但現在我要說，流行音樂就是當今的主流音樂。”

“沒有改革開放，就沒有流行音樂。”內地流行音樂伴隨改革開放而生。此次，金兆鈞等眾多評委從時代性、音樂性、民族性、人文性、歷史性等5個標準出發，選擇了最能反映時代主題、傳唱多年的30首金曲。

當天晚上，當這30首歌曲在深圳體育館再次唱響時，國人的心再次被點燃；每一首歌曲，都是一個時代。

萌生：文化中的“非常道”

1976年，“四人幫”被打倒這一歷史性事件，點燃了作曲家施光南心中的激情，他很快創作出清新明快的《祝酒歌》，那跳躍的節奏、抒情的氣質，一下子喚醒了人們荒蕪已久的心靈――原來音樂可以是這樣的。那一年，幾乎每個電臺、每個工廠學校的廣播，都在播放這首歌，國人心中被壓抑10年的渴望和追求，都被這首歌釋放出來。即使在后來漫長的幾十年，這首歌還以各種版本的形式被翻唱，足見歌曲的劃時代意義。這首歌被推選獲得30年特別貢獻勛章，評委會給出的理由是：“宣告了改革開放歷史時期的來臨”。

“再過二十年，我們重相會，偉大的祖國啊，該有多么美，天也新，地也新，春光更明媚，城市鄉村處處增光輝??”這是1979年的《年輕的朋友來相會》中的歌詞。今天看來，這首歌更像一首預言詩，用清新活潑的旋律和淳樸熾烈的情感，在20多年前就道出了中國改革開放的偉大成就。

1981年，陳曉光、施光南創作了《在希望的田野上》，他們不會想到，在近30年后，音樂界同行會給它擬定這樣的獲獎詞：在農村改革大見成效的歷史契機，不僅歌頌了改革開放的成果，還預言了祖國美好的未來。還記得那一年，彭麗媛還不滿20歲，但卻在央視青歌賽上把這首歌唱得端莊大氣。多年之后，她成了民歌的“一種高度”。

只要一提起1983年央視首次直播春節聯歡晚會，李谷一滿含熱淚演唱《鄉戀》的畫面就會在人們腦海里浮現。因為探戈節奏、氣聲唱法受到質疑的《鄉戀》，原本是電視片《三峽傳說》的插曲，當時已經被冷落了3年。然而，首設觀眾電話熱線的春晚現場，觀眾高密度點播這首禁曲，晚會主創人員冒著風險現場“解禁”。從此，《鄉戀》得以“正名”。

“如果說《祝酒歌》是中國人在理性的、政治生活層面解放的象征，那么，《鄉戀》則是在感性的、娛樂消遣層面解放的象征。前者是結束一個舊時代的領唱，后者則是指向一個新時期的序曲。”著名音樂人付林說。1978年到1985年，被付林稱為“文化中的非常道和萌生期”，這個時期，流行音樂雖然走上歷史舞臺，但仍然處于次主流的地位，等待復蘇和調整。

沖擊：從草根擠向次主流

科技成為之后流行音樂的間接推動力。在中國，原來只有一家國營大型唱片生產和發行單位――中國唱片社，以服務意識形態為優先原則。然而在鄧麗君的歌曲以及傳播手段――“盒式錄音機”、“磁帶”的侵入下，廣州出現了一家新型的音像公司――“廣州太平洋影音公司”。以娛樂和利潤最大化為優先經營原則的“廣州太平洋”，生產的是代表當時最新產品的音像技術產品――立體聲盒式磁帶和錄像帶，不論是其經營理念還是音響制作技術，在當時的中國文化生活中，都是一次革命。

于是，中國人的生活中開始出現了鄧麗君、蘇芮、齊秦、千百惠等港臺歌手，從那個年代過來的人，手里幾乎都有幾盤過去的磁帶，即使是現在再先進的視聽設備，也無法取代那一盒小小的充滿記憶的磁帶。

1986年，內地流行音樂人在北京舉行了“百名歌星演唱會”。這是中國流行歌手有史以來第一次大規模的亮相，在這次演出中，《讓世界充滿愛》一鳴驚人；崔健的《一無所有》拉開了聲勢浩大的搖滾樂序幕；《信天游》引爆了“西北風”。

“西北風”是中國流行音樂第一批原創歌潮；著名音樂人蘇越說，“‘西北風’造就了一批詞曲作家和歌手，形成了大陸歌星的基本隊伍”。1988年央視第三屆青歌賽上，有兩名歌手競選取了同一首《黃土高坡》，那屆青歌賽幾成“‘西北風’專場”。

“西北風”的風行是有根源的。流行音樂研究理論表明，在“西北風”抬頭的1987年，《頑主》等四部電影在一年內上映，均改編自一個北京作家的小說，他的名字叫王朔，那一年，他剛滿30歲。原創國產優秀電影的繁榮，加之當年美國電影《霹靂舞》的熱播，使得吸收了西方搖滾音樂和慷慨激昂的中國北方民歌曲調的“西北風”開始風行。

“西北風”最出名的歌曲有《信天游》、《我熱戀的故鄉》、《黃土高坡》等，1988年，《雪城》、《便衣警察》兩部電視劇的主題歌，讓劉歡一舉成名。不久，電影《紅高梁》上映，主題歌《妹妹你大膽地往前走》讓“西北風”達到高潮。當時的歌手程琳、田震、范琳琳、杭天琪等灌制的磁帶，動輒發行百萬，這讓現在的歌手想都不敢想。

相關音樂評論把1986年之后的流行音樂分為三條脈絡：崔健、黑豹樂隊、唐朝樂隊為代表的搖滾風潮；以《黃土高坡》為代表的“西北風”歌潮；港臺歌手開始全面亮相并延續近10年的港臺流行風潮。

1989年，中央電視臺《旋轉舞臺》欄目突然連續播出了兩期名為《潮――來自臺灣的歌聲》的專題片，這成為大陸流行音樂史上的一次重要事件。《一場游戲一場夢》、《我的未來不是夢》、《再回首》等歌曲只播放了一次，大陸觀眾就在一瞬間記住了王杰、張雨生、姜育恒、小虎隊等一批臺灣音樂人的名字。那些歌曲抒情動聽，歌詞取材生活化，表現方式直達內心，在大陸還很少有這樣與眾不同的曲風。對這些歌曲，觀眾開始了主動的尋找與傳播，親友間互相轉借磁帶現象一時風行。港臺流行歌曲在央視被集體推介，給人以猝不及防的感覺。從那以后，眾多港臺歌手進入大陸，成為一代偶像。

1990年亞運會在北京舉辦，由劉歡演唱的《亞洲雄風》等歌曲流行，這為第二段流行音樂歷史畫上句號。

繁榮：走到歷史前臺

1992年，唱著甜歌的甜妹子楊鈺瑩發行專輯《風含情，水含笑》，當年銷量過百萬，創下內地藝人專輯銷量新紀錄。楊鈺瑩的成功，在全國范圍內推出了一個新的概念――包裝歌星，也標志著中國流行音樂開始自己造星。就在這一年，陳明推出了《寂寞讓我如此美麗》，唐朝樂隊發行了首張專輯《夢回唐朝》，都一度在當年狂賣。

值得一說的是當年的文化背景。音像制作行業剛剛擺脫了單一的國營計劃經濟的模式，開始了多元化的發展。魔巖、大地、紅星、正大等海外、中外合資和國內的私營企業可以“同臺演出”，最終將獨立的唱片公司、獨立的音樂品牌推向市場和前臺，也為歌手們提供了更多的機會。

一大批由大陸音像公司制作推出的新偶像，打破了多年來由港臺青春偶像獨占音帶消費市場的局面。1993年林依倫推出專輯《愛情鳥》、陳琳的《你的柔情我永遠不懂》、老狼的《睡在我上鋪的兄弟》??至今仍然是傳唱的經典。

新題材、新角度和新方式，此時沖擊著大陸流行樂壇，也在豐富著流行樂壇。艾敬、李春波的城市民謠；張楚、騰格爾的底層視角；《同桌的你》、《露天電影》的“校園民謠”；還有《纖夫的愛》等以傳統民間音樂為素材；《回到拉薩》吸收了西藏民間音樂；朱哲琴的《阿姐鼓》中流行音樂、嚴肅音樂及民間音樂的結合???“應該說，整個90年代，最大特點是出現了許多在反映時代、反映社會、反映人生的深度和廣度上進行了更大拓展的作品。”金兆均如此評價。

據了解，流行音樂理論研究就是從上世紀90年代開始登上歷史舞臺。權威的《中央音樂學院學報》連續發表了一系列有關流行音樂的文章，上海音樂學院建立了流行音樂作曲專業，其他的高等音樂院校也開設電子音樂和音響導演專業，培養流行音樂的高級專門人才。

多元：回到生活主場

讓我們再次回到“改革開放30周年流行金曲推選活動”的深圳現場，翻開當晚觀眾手中的節目單，發現2000年后的入選歌曲很少，連歌手也只有一個陳楚生在現場，演唱的卻是90年代的《濤聲依舊》。

相對來說，2000年以后的中國流行樂壇，讓人印象深刻的歌曲并不多。在人們記憶中，網絡歌曲尚顯獨樹一幟。最早的網絡間樂典范是雪村的《東北人都是活雷鋒》，它通過網絡這一新型載體，繞過了唱片公司、出版公司、媒體，直接送達聽眾，幾乎是在無成本的情況下，走紅全中國。之后唐磊、楊臣剛、香香等人把網絡音樂推到了高潮。

你方唱罷我登場，中國流行音樂變換的節奏加快，淘汰的節奏也在加快。刀郎沒有前兆的突然走紅，又迅速湮沒。到以后的超級女聲，更把流行音樂引向了一場全民狂歡。

“超女＋快男”可謂有史以來最成功的一個娛樂案例、一次全民性的歌唱比賽。一家地方電視臺舉辦的一個活動，選手的短信投票數曾經超過了1000萬，是2005年～2007年最熱、影響最廣泛的文化娛樂事件。

但超女不僅僅是一個歌唱比賽。除了誕生了幾位超級明星，還創造了無數的話題，比如：全民創造偶像、粉絲現象、娛樂時代、電視霸權、審美標準的變遷等等，他們對流行音樂的意義不同凡響。因此，此次評選活動中，陳楚生作為代表人物入選30年金曲授勛晚會。這些年輕的音樂人，用更貼近生活的方式“生產”著人們喜聞樂見的作品，并因為音樂這種方式從而廣泛占領了生活主場。

也許，這一刻起，才是流行音樂的主場。

鏈接

改革開放三十周年30首流行金曲：

《吉祥三寶》、《讓世界充滿愛》、《同桌的你》、《鄉戀》、《一無所有》、《青藏高原》、《濤聲依舊》、《彎彎的月亮》、《愛的奉獻》、《年輕的朋友來相會》、《信天游》、《你是這樣的人》、《前門情思大碗茶》、《少年壯志不言愁》、《祝你平安》、《天堂》、《綠葉對根的情意》、《霧里看花》、《常回家看看》、《紅旗飄飄》、《黃土高坡》、《同一首歌》、《我熱戀的故鄉》、《小草》、《懂你》、《小芳》、《中華民謠》、《小螺號》、《遠情》、《超越夢想》

獲特別貢獻勛章的六首歌曲：

《大海啊故鄉》、《祝酒歌》、《在希望的田野上》、《難忘今宵》、《春天的故事》、《走進新時代》

責任編輯/林公翔

第三篇：你方唱罷我登場,京劇名段大聯唱

你方唱罷我登場，京劇名段大聯唱

新洲賽區——平民的文化盛宴

6月22日，第三屆元禾堂杯京劇票友大賽新洲區選拔賽在新洲楚劇院拉開帷幕。當日下午，離比賽還有一個小時，劇院大棚里已被前來觀戲的民眾圍了個水泄不通，他們駕著三輪車、騎著自行車從四面八方趕來，有離退休的老職工干部，有周邊經營的小商販，也有附近郊區趕來的農民朋友。傳統京劇《春秋配》、現代京劇《紅燈記》，青衣、花旦、老生依次登場，全區戲迷票友同臺競技，唱腔、掌聲、喝彩聲連成一片，好一派熱鬧非凡、全民共賞的文化盛宴！藝術不在乎階層，新洲百姓熱愛京劇，熱愛生活的那份熱乎勁感染著每一個人。同時元禾堂還將服務車開到了活動現場，為戲迷朋友們提供健康咨詢、免費試貼等服務，給新洲市民舒舒服服聽戲，健健康康生活！

東西湖區——雅樂共賞，琴瑟和鳴

6月25日，第三屆元禾堂杯京劇票友賽東西湖賽區選拔賽在區老年大學舉行，共有近20名票友演唱了《毛澤東詩詞》《紅娘》《智取威虎山》等精彩選段，楚天資訊廣播副總監榮江濤、廣發部主任高良、周廣琪，楚天資訊廣播《慧文說戲》主持人慧文來到活動現場擔任評委。東西湖區濃厚的藝術文化氛圍孕育了大批優秀藝術人才，當天參賽的票友無論從唱功、裝扮上都接近于專業級別。由東西湖區老年大學選送的《秦淮河》掀起了活動的高潮，贏得現場一片喝彩，優雅的伴舞、有力的唱腔、古典的造型讓人產生如夢如幻之感，仿佛夢回十里洋場的秦淮河畔。

蔡甸區——大舞臺，小電影

6月30日晚，第三屆元禾堂杯京劇票友賽的大舞臺搬到了蔡甸區樹藩體育文化廣場。比賽現場，參賽者各自演唱了《包龍圖打座在開封府》、《紅燈記 做人要做這樣的人》、《連環套 盜御馬》等精彩曲目，抑揚頓挫的演唱吸引了大批市民前來觀看。市民們搖著蒲扇、喝著茶，在家門口享受了一場豐富的精神文化大餐。元禾堂除了為蔡甸戲迷朋友搭建了一個展示、學習、交流中華戲曲文化的平臺，更在舞臺旁邊架起了“小電影”播放公司特制的健康宣傳片，傳播綠色健康文化，普及健康知識，提高全民的健康意識，讓老百姓都能有一個健康的好身體。大舞臺，小電影，元禾堂對老百姓的關愛就體現在這點滴的奉獻之中。

黃陂區——專業業余齊上陣，只為唱戲把心開

7月3日上午，黃陂區文化館排練大廳熱鬧非凡，第三屆元禾堂杯京劇票友大賽黃陂區選拔賽在這里正式舉行。傳統京劇《婁山關》選段奏出本次大賽的開門紅，隨后《貴妃醉酒》《野豬林》《紅燈記》等京劇名段依次亮相。比賽中一位80歲拄著拐杖的老人在大家的疑惑中被主持人扶上表演臺，伴隨鑼鼓伴奏的響起，她鏗鏘有力的唱腔頓時震撼全場！據文化館館長介紹：“這次參賽的選手很多都是業余愛好者，有離退休的干部，有退休老師，有社區群眾，還有農民子弟兵，雖說不夠專業，可大家的積極性非常高，只求唱的樂活唱的開心。”元禾堂積極踐行綠色健康文化，讓老百姓既擁有健康身體，更享受快樂生活！

第四篇：小青蛙,你唱吧教案

小青蛙，你唱吧教案

教學內容：

1、感受3／8拍的風格特點。

2、學唱《小青蛙你唱吧》

3、排練小組唱《小青蛙你唱吧》

教材：湖北科學技術出版社四年級下學期音樂第五單元第二課《小青蛙你唱吧》 教材分析：這首歌是一首以呼吁人類保護小青蛙為題材的歌曲，這首歌曲優美歡快，歌詞就像講述一個故事。聽唱這首歌曲時呈現在眼前的是一幅大自然優美的景色。教學目標：

1、知識技能目標：

（1）學唱歌曲《小青蛙你唱吧》，并用優美歡快的歌聲演唱。（2）引導學生用力度變化表現歌曲的不同角色和情景。（3）用自己喜歡的方式表現對音樂的理解。（4）理解3／8拍的意義。

2、過程與方法目標：用不同的教學手段，引導學生演唱歌曲，表現歌曲不同情緒。

3、情感目標：感知3／8拍樂曲的風格特點，培養學生團結、合作精神，教育學生保護大自然。

教學重點：

1、引導學生用優美、歡快的聲音歌唱小青蛙。

2、感知3／8拍歌曲風格特點。教學難點：用不同的教學手段，讓學生用力度變化，表現歌曲不同角色和情景。

教學準備：多媒體課件、電子琴 教學法：聽唱法 教學過程：

一、組織教學 師生問好

二、導入 師：同學們，老師想給你們出一個小謎語，很簡單，大家來猜一猜，“大腦袋，鼓眼睛，寬嘴巴；四條腿，白肚皮，綠衣裳；咕兒呱，咕兒呱，咕兒咕兒呱。生：青蛙。

師：你對青蛙的了解有多少？ 生：自由說說。

師：今天我們就來學習一首歌曲《小青蛙，你唱吧》 【用趣味性的謎語導入，激發學生對歌曲的學習熱情。】

三、學唱歌曲

1、播放音樂《小青蛙你唱吧》

師：小青蛙終于找到家了，我們真為它感到高興。（背投出現“湖邊青蛙”圖片）師：咦？這里怎么還有只小青蛙呢？我們一起去看看吧。

2、學習3／8拍號，理解3／8拍號的意義。

師：這是一首3／8拍的歌曲。（背投出現3／8拍號的介紹）試著表現3／8拍。練習難點節奏

3、歌曲學習： ⑴放音樂范唱。

⑵請你談談你對這首歌曲的初步印象，或者說感覺怎么樣？ ⑶聽歌曲。

師：這是一首三拍子的歌曲，請同學們用自己喜歡的方式感受一下歌曲。⑷師彈奏第一段的旋律，請同學用“la”在心里默唱。⑸奏第一段旋律，這次請同學們輕聲用“la”模唱。⑹教師提示學生表情，聲音，引導學生再次用“la”模唱。⑺生用“lu”模唱。

⑻找一名同學有感情地朗讀歌詞。⑼教師范唱。

⑽學生們試著輕聲唱唱第一段歌詞。（教師伴奏，引導學生輕聲哼唱第一段，錯誤地方教師給予糾正。）⑾教師伴奏，引導學生有感情的演唱第一段。⑿學生試著輕聲唱唱第二、三段歌詞。

⒀教師伴奏，引導學生有感情的演唱第二、三段歌詞。

【引導學生自己歸納出如何有感情地演唱歌曲，讓學生自己去嘗試，去感受。】 ⒁教師伴奏，學生完整地、有感情地演唱歌曲。

⒂用打擊樂器為歌曲伴奏，請幾名同學為歌曲伴舞，感受音樂的節拍特點。師：同學們唱得真好，但我覺得如果能為歌曲配上一些打擊樂器和舞蹈那就更棒了，老師這有一些打擊樂器，誰來試一試選一種打擊樂器為這首三拍子的歌曲伴奏。

四、小結：

師：今天大家表現都很棒，請你們告訴我，你們這節課有哪些收獲！（生交流）學生談收獲。

五、結束！

第五篇：小青蛙你唱吧教案

小青蛙，你唱吧

博達學校小學部：周敏

教學內容：

1、感受3／8拍的風格特點。

2、學唱《小青蛙你唱吧》

3、排練小組唱《小青蛙你唱吧》

教材： 湖北科學技術出版社四年級下學期音樂第五單元第二課《小青蛙你唱吧》

教材分析： 這首歌是一首以呼吁人類保護小青蛙為題材的歌曲，這首歌曲優美歡快，歌詞就像講述一個故事。聽唱這首歌曲時呈現在眼前的是一幅大自然優美的景色。

教學目標：

1、知識技能目標：

（1）學唱歌曲《小青蛙你唱吧》，并用優美歡快的歌聲演唱。（2）引導學生用力度變化表現歌曲的不同角色和情景。（3）用自己喜歡的方式表現對音樂的理解。（4）理解3／8拍的意義。

2、過程與方法目標：用不同的教學手段，引導學生演唱歌曲，表現歌曲不同情緒。

3、情感目標：感知3／8拍樂曲的風格特點，培養學生團結、合作精神，教育學生保護大自然。

教學重點：

1、引導學生用優美、歡快的聲音歌唱小青蛙。

2、感知3／8拍歌曲風格特點。

教學難點：用不同的教學手段，讓學生用力度變化，表現歌曲不同角色和情景。

教學準備：多媒體課件、電子琴

教學法：聽唱法

教學過程：

一、組織教學

1、師生問好。

2、導語：今天，老師想改變一下問好方式。我們試著用這種節奏問好。你可以用這種節奏創編一句嗎？﹙難點節奏的提煉﹚ 【設計意圖】：奧爾夫音樂的特色是在游戲中獲取知識，這一環節讓學生在游戲中解決了難點節奏。

二、導入

師：真不錯，聽，誰來了！（師生舞蹈）聆聽音樂《小青蛙找家》，學生一起邊唱邊舞蹈。【設計意圖】：讓學生感受小青蛙歡快、活潑的形象，這種情景導入使師生間產生情感共鳴。

三、學唱歌曲

1、欣賞歌曲《小青蛙你唱吧》mp3 師：小青蛙終于找到家了，我們真為它感到高興。（背投出現“湖邊青蛙”圖片）師：咦？這里怎么還有只小青蛙呢？我們一起去看看吧。播放《小青蛙你唱吧》mp3 板書：小青蛙，你唱吧

師：請你們談談對這首歌曲的初步印象，你有何感想？分組討論。【設計意圖】：讓學生感受優美歡快的歌曲情緒，這首歌寫的是小青蛙與一群兒童的對話，呼吁人類要保護小青蛙。

2、學習3／8拍號，理解3／8拍號的意義。

師：這是一首3／8拍的歌曲。（背投出現3／8拍號的介紹）試著表現3／8拍。

練習難點節奏 【設計意圖】：教師不是為了教而幫助學生學，教學就是要教給學生借助自己已有的知識再獲得知識。

3、欣賞歌曲《小青蛙你唱吧》MTV 師：太棒了，能用肢體語言表現歌曲嗎？

4、熟悉歌詞

師：老師也想表現一下，聽！（師有感情朗讀歌詞第一段）接下來看你們的了。（生有感情朗讀歌詞第2段，第3段）

5、熟悉歌曲旋律

（1）師彈第一段旋律，學生用“呱”唱。師：讀得太好了，我們來唱第一段。第一遍在心里默唱，第二遍用“呱”唱，準備好了嗎？（生試唱）

6、學唱歌曲，聆聽歌曲。

（1）師：太美了，再聽聽歌曲，拍出強弱拍。

（2）接口唱歌曲第一段。

師：太美了，我也想參加，這樣吧！我們接口唱。（師生接口唱歌，調換角色）

（3）學生唱歌曲第一段。

師：讓我們一起聽聽四（3）班的小青蛙的歌曲。（生唱歌曲第一段）師：小青蛙的心情怎樣？表情該怎樣呢？我們該以怎樣的聲音演唱？（生按要求唱歌）

（4）引導學生試著唱第二段、三段。（提示：情緒，表情）

師：唱得很好！第二段，第三段你們會填唱嗎？試試吧！（生唱完后）告訴老師，你們是以怎樣的情緒唱的）

（5）完整地有感情地唱歌。

【設計意圖】：通過聽音樂拍強弱拍----接口唱-----完整唱-----表演唱等不同形式學習歌曲，形式豐富，淡化了教師的教，突出了學生自主地學，在輕松，愉快的氛圍中學會了歌曲。接口唱要求學生不但要唱出自己的旋律，還要求學生傾聽他人的旋律，讓學生養成聆聽的好習慣，加強學生聽記旋律的能力。

三、體驗創新

1、欣賞舞蹈《小青蛙，你唱吧》

師：我們休息一下，欣賞一段三拍子的舞蹈。（生欣賞舞蹈《小青蛙，你唱吧》）

2、創編舞蹈

師：有歌有舞才完美，我們以小組為單位排練歌曲，要求形式多樣。（生創編，師指導）

3、分組展示

【設計意圖】：合作可以培養學生的團結意識，讓孩子們自己排練可以鍛煉孩子的組織能力和創新能力。

四、小結：

師：今天大家表現都很棒，請你們告訴我，你們這節課有哪些收獲！（生交流）

學生談收獲。

五、表演舞蹈

師：現在，請后面的觀眾欣賞由××班同學表演的舞蹈《小青蛙你唱吧》。（生表演舞蹈）

六、結束

師：快樂的音樂會落幕了。師唱：同學們再見！

生唱：老師再見！老師再見！周老師再見！