第一篇：第23課 新中國初期的外交教案1（范文）

第23課

新中國初期的外交教案

懷化市鐵路第一中學

王艷

一、教學目標

（一）知識與能力目標

識記：二戰后世界形勢的特點；建國初期的外交方針及其主要內容；美國的外交孤立和中蘇建交；1953年提出的和平共處五項原則；中國代表團參加日內瓦國際會議；中國代表團在萬隆亞非會議上的積極貢獻。

理解:結合近代歷史和建國初的國際環境，理解我國外交政策的制定以及所取得的外交成就。

運用：探究新中國獨立自主外交與舊中國屈辱外交的根本區別；和平共處五項原則在處理國際關系方面的意義；周恩來總理在萬隆會議上提出的“求同存異”方針起到了什么樣的作用？

（二）過程與方法

1.主要通過情景再現和歷史比較的方法，引導學生分析新中國外交的背景和目的，回顧中國所處的國際環境和中國國內建設任務，分析新中國初期的外交政策和方針，培養學生把歷史內容放在特定的歷史條件下進行分析評價的能力，并提高學生知識遷移能力和綜合分析問題的能力；通過引導學生對比新中國外交與舊中國外交的不同，培養學生運用歷史比較方法，鑒別歷史知識的能力和比較問題的能力。

2.引導學生歸納新中國成立初期外交方針的內容和意義，歸納新中國成立初期的外交成就，使學生掌握歸納歷史問題的方法。

3.以閱讀材料、問題探究的方式加深學生對和平共處五項原則、亞非會議等的理解。

4.閱讀材料（文字、圖片、影視等），以獲取有效信息的能力，并借助形象思維以感知歷史。

（三）情感態度價值觀

1.舊中國外交的比較，感受“中國人民站起來了”的自豪；堅持獨立自主的和平外交政策，顯示中國人民自強不息的民族精神和熱愛和平的美好愿望。舉世矚目的外交成就，表明新中國國際地位的提高，進一步增強學生的民族自豪感

2.和平共處五項原則、“求同存異”方針是中國對世界外交的貢獻，新中國為建立新型、平等、和諧的國際新秩序做出了重大貢獻，認識互相尊重平等互惠、和平共處不僅是國與國之間的基本準則，也是人際交往的基本原則，讓學生從中加深對人文精神的理解

3.體會周恩來等老一輩革命家的外交藝術，感受他們的人格魅力。

二、重點、難點分析

1.重點分析：

（1）本節重點是新中國獨立自主的和平外交政策。新中國奉行的外交政策是由新中國的社會主義政權性質和中華民族的根本利益所決定的，也與新中國成立初期所面臨的國際形勢有著密切聯系。新中國外交政策的特點充分體現在新中國初期的外交活動中。因此，重點掌握這一內容有利于學生理解和掌握本節其它內容，有利于培養學生的分析能力，也有利于學生形成正確的價值觀。(2)本節的另一重點是新中國提出的和平共處五項原則。和平共處五項原則的提出標志著新中國外交政策的成熟。它是我國處理與國之間相互關系、參與國際事務所遵循的一項基本原則，為開創中國外交新局面奠定了基礎。同時，和平共處五項原則，為確立新型的國際關系作出了重大貢獻，受到世界各國的廣泛贊揚。深刻理解這一內容也有利于理解今天的中國外交和觀察當今國際事務。

2.難點分析

本節難點是建國初復雜的國內國際形勢對制定外交方針的影響。高一的學生世界近現代史的知識比較缺乏，知識儲備不足，理解起來有一定的難度。

三、課時安排：一課時

四、教學過程概述

導入新課

（多媒體演示：毛澤東開國大典講話）導入語：隨著開國大典的舉行，一個嶄新的中華人民共和國呈現在世界面前，這個新的國家將采取什么樣的外交政策了？她還會像當年中華民國成立一樣，再發表一個“《告友邦書》”嗎？想知道答案，我們就來學習今天的23課《新中國初期的外交》。

老師指導學生快速閱讀，提煉要點，先從宏觀上對課文有個大致了解。師：新中國成立后，我國實行怎樣的外交政策？ 生：獨立自主的和平外交

（由此導出第一部分的教學）

一．獨立自主的和平外交（多媒體顯示標題）師：對于獨立自主的和平外交下中國實行的外交方針，毛澤東曾做了一個形象的比喻，這就是“另起爐灶”、“打掃干凈屋子在請客”和“一邊倒”，那這些話是什么意思？為什么要實行這樣的方針政策了？

生：“另起爐灶”:不承認國民政府建立的一切舊的屈辱的外交關系，而在新的基礎上另行建立新的平等外交關系，這使我國改變了半殖民地的地位，在國際交往中獨立自主。

“打掃干凈屋子再請客”:先清除帝國主義在中國的殘余勢力，取締帝國主義在華的一切特權，鞏固新中國的獨立和主權，再考慮與西方國家建交。

“一邊倒”:堅定不移的站在社會主義陣營一邊（學生可能就課文提到的內容，照本宣科地念一遍，要適時引導學生對舊中國的一些知識進行回憶，加深印象。）（多媒體演示“另起爐灶”之舊中國一些不平等條約的簽訂的圖片；“打掃干凈屋子再請客”之帝國主義在華的一些特權的圖片）

師：新中國的外交為什么要“一邊倒”? 引導學生分析：中國面臨國內形勢：軍事壓力（戰爭尚未結束，國民黨負隅頑抗、威脅人民政權）；經濟形勢十分嚴峻（財政困難、生產下降、生活困苦）； 嚴峻的局勢國際：美國敵視扼殺政策（政治孤立、經濟封鎖、軍事包圍）；社會主義陣營和資本主義陣營的對峙與斗爭。（多媒體演示圖片）

師：“一邊倒“不是盲目的順從蘇聯，而是指在兩極格局中，新中國堅定地站在社會主義一邊，并聯合世界上一切愛好和平的國家和人民，同帝國主義的侵略政策和戰爭政策作斗爭。設置課堂活動題：如果你是新中國外交部發言人，你將如何對外宣稱和解釋我國的外交政策？（一個學生作為發言人，其他學生作為記者，老師也可根據情況，增加問題，例如，我們今天如何看待一邊倒？）

師總結提問：新中國外交與舊中國外交的根本區別是什么？

生：舊中國對外妥協，出賣國家主權；新中國則實行獨立自主的外交方針，維護國家主權和領土完整。

（以提問過渡）：新中國建立初期，遵循獨立自主的和平外交政策，積極開展外交活動，并取得了巨大的成就。具體我們取得了哪些成就？獨立自主的外交方針又有了怎樣的發展了？我們來看第二部分。

二．新中國初期的外交成就

師：(指導學生看書，概括出四大成就，建國第一年中國同蘇聯等17個國家建立外交關系、和平共處五項原則的提出、中國代表團參加日內瓦會議、萬隆會議)1.同蘇聯等17國建交

（多媒體演示中蘇建交和中蘇友好關系的發展圖片）師：中蘇建交有何意義呢？

師：（在學生回答的基礎上總結）《中蘇友好同盟互助條約》的簽訂，有利于加強中蘇兩國的友好合作和共同對付可能的外來侵略，有利于我國進行國內的經濟建設。與此同時，我國同其他社會主義國家的友好合作關系也獲得全面發展,從而大大加強了社會主義陣營的力量，對維護遠東和世界的和平起到了重要的積極作用。

（多媒體演示中印建交圖片，印度是非社會主義國家中第一個與中國建交的國家）

（多媒體演示中國與瑞典建交圖片，瑞典是西方國家中第一個與中國建交的國家）

2.和平共處五項原則的提出

師：和平共處五項原則的內容是什么? 生：（回答）（多媒體顯示五項原則內容）

師：五項原則是怎樣提出來的，它的提出有什么樣的意義？ 生：（回答）

（多媒體演示“周恩來總理訪問印度”的圖片）

師：五項原則最初是1953年中國在和印度代表團解決兩國在中國西藏地方的關系問題時周恩來首次提出來的，1954年，周恩來訪問印度和緬甸又分別與兩國總理發表聯合聲明，以和平共處五項原則作為指導中印、中緬關系的基本原則。

師：（總結）和平共處五項原則標志著新中國外交政策的成熟，并成為中國外交政策的一項基本原則。它還受到各國的高度贊賞和評價，產生了極其深遠的影響。和平共處五項原則為世界各國所接受，被公認為解決國與國之間問題和爭端的基本準則。觀察當今國際事務，我們會更深刻地理解它的重要意義。3.中國代表團參加日內瓦會議

（多媒體演示世界地圖，讓學生知道日內瓦的大概位置，然后讓學生觀看周恩來總理率領代表團參加會議的紀錄片）

師：中國政府參加日內瓦會議有什么歷史意義呢？ 生：（回答）師：日內瓦會議是新中國第一次以五大國的身份參加的國際會議。中國在會議中發揮了重要作用，它充分說明了新中國的國際地位不斷提高，這在舊中國的外交史上是絕對沒有的。（比較巴黎和會和日內瓦會議的情景，感受日內瓦會議中國國際地位的提高）

4.中國代表團參加萬隆會議

（多媒體演示世界地圖，讓學生知道萬隆的大概位置，然后讓學生觀看周恩來總理率領代表團參加會議的紀錄片）

師：請同學們邊看紀錄片邊思考，亞非會議為什么會出現緊張的氣氛？周恩來以一句“求同存異”化解危機，那么亞非國家的“同”在哪里？“異”在哪里？

師：亞非會議為何會出現氣氛的緊張？

生：美國的指示；社會制度意識形態的不同。

師：周恩來的求同存異方針，同指什么？異指什么？

生：（概括回答）同：共同的遭遇既殖民災難和命運；共同的任務既反對新老殖民主義，反對國家封建勢力；發展民族經濟，都要求加強團結和合作，維護世界和平，反對侵略戰爭。異：社會制度政治體制不同，意識形態不同。

■結束語：

眾所周知，后來中蘇關系破裂，“一邊倒”方針無為以繼，中國處于美蘇夾擊的困境之中，中國的外交將何去何從？共和國又面臨嚴峻的考驗。到了70年代，“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，中國的外交終于闖出險灘，獲得一個又一個的新突破：重返聯合國舞臺、中美關系堅冰解凍、中日邦交正?；鹊龋@些內容，我們下一節將繼續學習，

第二篇：新中國初期外交(教案)

新中國初期外交（教案）

教學目標：

[知識與能力] 了解從新中國成立到20世紀50年代中期新中國獨立自主的和平外交政策及重大外交活動：新中國第一次建交高潮、《中蘇友好同盟互助條約》的簽訂及其意義、中國參加日內瓦會議和亞非萬隆會議及其意義；理解和平共處五項原則及在處理國際關系方面的意義。培養學生對“弱國有無外交”的思辨能力、對歷史事件的概括能力和表達能力、“論從史出”的探究能力。

[過程與方法]布置預習作業，對新中國初期外交所取得的成就作一梳理，夯實基礎；設置情境，引出“弱國無外交”的預設。通過層層設問，說明新中國初期有外交。課堂爭論“弱國有沒有外交”，導出新中國初期有外交的原因。同時進一步思辨“弱國有沒有外交”引出新中國初期外交成就背后的遺憾，說明國家力量是外交活動的堅強后盾。

[情感態度價值觀] 感受周恩來等老一輩革命家的外交風范，體會和平共處五項原則促進人類和平與進步的重要價值，感受新中國為建立平等、和諧的國際新秩序做出的巨大貢獻，增強民族自信心和自豪感。認識到國家實力是外交活動的堅強后盾但不是唯一因素，外交在任何時候皆有可為。教學重點：新中國成立初期的外交成就（突出和平共處五項原則的內容和意義）

教學難點：理解體會影響外交活動的各種因素（國家力量是堅強后盾但不是唯一因素）教學過程： 導入新課：

如果讓你當外交部長，你最愿意選擇當哪個時期的外交部長？ A.晚清政府 B.民國 C.新中國初期 D.現在

為什么？根據學生的不同選擇預設“弱國無外交”或“弱國有外交”?！坝小被颉盁o”指的是什么？——能否有效維護國家的根本利益。新中國初期有外交嗎？

新課教學：

一、新中國初期“有”外交（外交成就）學生結合地圖介紹外交成就。

1、建國第一年出現建交高潮。

2、《中蘇友好同盟互助條約》

3、提出和平共處五項原則

4、日內瓦會議

5、萬隆會議

教師在學生介紹的基礎上適當補充。（蘇聯幫助印制人民幣；日內瓦會議；萬隆會議）這些成就能證明“有”外交嗎？為什么？——簡要說明這些外交活動產生的意義。

這些成就中哪個最能證明“有”外交？影響最為深遠？——重點突出和平共處五項原則。和平共處五項原則的內容及其意義。（教師講解為主）

獲得國際社會普遍認可，成為解決國與國之間問題的基本準則：1954年中蘇聯合聲明中、中國政府同匈牙利、捷克斯洛伐克、朝鮮等國家的公報和聲明中、在重大國際會議中獲得延伸與發展、至今，已有近百個國家在與中國簽訂的雙邊文件中確認。

為什么會獲得廣泛認同呢？請你來當一回外交部發言人，宣傳一下和平共處五項原則的好處。

（體現時代主題“和平與發展”、有利于建立公平合理的國際政治經濟新秩序、有利于解決歷史爭端增進睦鄰友好、有利于世界各國的經濟發展和交流??）

所以，和平共處五項原則的提出是中國對國際和平事業的一大貢獻，同時也有利于中國自身的發展，維護了本國的利益。——“有”外交。

在新中國成立初期，我們進行外交活動要維護的國家利益是什么？

地圖展示新中國成立初期的國際形勢，說明當時外交活動的戰略目標主要“清除垃圾、打破封鎖、廣交朋友、爭取和平”，為新中國經濟的恢復和發展爭取獨立、和平、穩定的國際環境。實現了這些戰略利益，就算是“有外交”。

二、新中國為什么“有”外交

呼應開頭學生的預設：新中國是弱國嗎？——相對而言是弱國（相對于歐美發達國家、相對于今日中國）。

課堂討論：弱國有外交/弱國無外交，你更同意哪個觀點？

教師根據學生討論進行總結：弱國有沒有外交受到很多因素的影響，比如國際環境、外交家的智慧、民族的凝聚力、政權性質等等。一定條件下，弱國可以有外交，強國也有可能無外交（外交是一門妥協的藝術），比如巴黎和會上中國拒簽和約、美國空手而回，比如中國古代的藺相如，比如當今的朝鮮。但是弱國開展外交更加艱難，外交家往往要付出更多的心血（參加萬隆會議的七天，周恩來只睡了13個小時；國民黨時期外交部長蔣廷黻英語很好，發言很有道理，但是沒人聽）。

所以，大家可以猜測，新中國成立初期的外交活動肯定留有不少不盡如人意之處，是什么呢？

三、成就背后的遺憾

世界上有200多個國家和地區：建交的只有23個（1949-1955年）《中蘇友好同盟互助條約》：不論周恩來如何努力，都不可能爭取到真正的平等。聯合國的合法席位仍被臺灣當局占據。等等。

以上事實說明：國家實力是外交活動的堅強后盾但不是唯一因素。

我們一般認為，影響外交的因素有四大方面：國際環境、國家性質、國家實力、國家利益。呼應開頭：如果讓你當外交部長，你最愿意選擇當哪個時期的外交部長？

A.晚清政府 B.民國 C.新中國初期 D.現在

任何時候，皆有可為，國弱更需要外交。小結升華：

知識梳理背景國家利益國家性質國際環境國家力量政策成就出現第一次建交熱獨立自“另起爐灶”（主的基本和方“一邊倒”平針外）“打掃干凈屋交子再請客”政策外交成就與蘇聯結盟“和平共處五項原則”的提出參加日內瓦會議參加萬隆會議 課堂練習：

第三篇：新中國成立初期的外交教案

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人教版必修一

第七單元現代中國的對外關系

第23課 新中國初期的外交

【教學目標】

一、知識目標

1.建國初期的外交形勢

（1）二戰后，以美國為首的資本主義陣營和以蘇聯為首的社會主義陣營初步形成并且逐步走向對峙;世界民族解放運動潮流高漲。

（2）以美國為首的資本主義國家對新中國采取政治敵視和經濟封鎖政策。（3）獨立自主的新中國，國家利益和國家性質決定了外交政策。

2.獨立自主的外交政策

（1）“另起爐灶”即不承認“舊中國”與帝國主義國家建立的屈辱不平等外交，在新的基礎上建立獨立自主，平等互利的新型外交關系。

（2）“一邊倒”即倒向社會主義陣營。

（3）“打掃干凈屋子再請客”即廢除一切過去舊中國的不平等條約，消除帝國主義在中國的在華勢力和一切特權，從新建立平等的外交。

3.新中國的外交取得了哪些成就

（1）同蘇聯等國家最先建立外交關系

（2）和平共處五項原則的提出，標志著新中國外交的成熟（3）日內瓦會議

（4）亞非國際會議（萬隆會議）

二、思想教育目標

1.使學生們認識到新中國成立初時期，面對復雜嚴峻的國際形勢下，積極開展獨立自主和平等的外交政策，并且取得的了很大的外交成就，改變了中國過去屈辱的外交歷史，顯示了新中國人民自強不息和愛好和平的愿望。

2.和平共處五項原則的提出，得到了國際社會的高度贊揚和評價，產生了其深遠的影響，成為處理國際相互關系的新準則，表明了新中國對于建立世界和平、國際秩序，做出了很大的貢獻。

3.新中國派代表參加日內瓦會議和亞非國際萬隆會議，表明中國的國際地位和作用有所提高，增加了學生對國家和民族的自豪感。

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三、能力目標

1．歸納新中國成立初期的外交成就，培養概括問題的能力。

2．對比新中國外交與舊中國外交的不同，培養運用歷史比較方法，鑒別歷史知識的能力和比較問題的能力。

3．分析新中國外交的背景和目的，回顧中國所處的國際環境和中國國內建設任務，提高知識遷移能力和綜合分析問題的能力。

【重點、難點】

1.和平共處五項原則

和平共處五項原則是我國處理國際關系的基本準則。可從以下幾個方面去認識：

(1)內容及相互關系：和平共處五項原則即互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處。其中互相尊重主權和領土完整是必備條件和基礎，它構成了核心部分；互不侵犯、互不干涉內政是貫徹五項原則的保證；平等互利是實現共處的條件；和平共處則是出發點和必然結果。

(2)由來：1953年12月31日周恩來總理在接見印度政府代表團時第一次提出了和平共處五項原則，得到了印方的贊同，并于1954年9月被正式寫進了中印談判公報中。同年6月，周恩來訪問印度、緬甸時所發表的中印、中緬總理聯合聲明中，不僅承認和平共處五項原則是指導中印、中緬關系的原則，而且正式倡議將其作為國際關系的準則，1955年萬隆會議所確立的十項原則，實際上是和平共處五項原則的引申和發展。和平共處五項原則最初是強調用于處理不同社會制度國家之間的關系。1956年匈牙利事件和波茲南事件發生后，中國政府又聲明強調，社會主義國家關系應該建立在和平共處五項原則的基礎上，從而擴大了它的應用范圍。

(3)影響：和平共處五項原則自首倡至今，經過幾十年的國際風云變幻的考驗，表現出強大的生命力，成為當今公認的現代國際法和處理現代國際關系的共同準則，是處理國與國關系的最好方式，也是建立國際新秩序的基礎。它的提出標志著新中國外交的成熟。

2．中國近百年屈辱外交

(1)《南京條約》是第一個屈辱條約，是腐朽的清政府屈服于西方殖民者炮艦外交的首次記錄。

(2)1861年順應侵略者要求設總理各國事務衙門主管外交等事務。清政府聽從英國人赫德的建議，讓美國人蒲安臣任中國使臣代表中國去辦理外交，是國際外交史上絕無僅有的奇聞怪事。

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(3)由于綜合國力的貧弱，更由于清朝統治集團的腐敗，在外國侵略者面前長期奉行妥協退讓的外交路線．終于釀成中法戰爭后以勝求和的悲劇，留下世界戰爭史和外交史上最可恥的一頁。到《辛丑條約》簽訂時，慈禧太后竟厚顏無恥地表示要“量中華之物力，結與國之歡心”。總理衙門被改成位居六部之首的外交部。清政府對外不平等的屈辱外交發展成赤裸裸的賣國外交。

(4)中華民國成立后，為爭取帝國主義的支持，南京臨時政府承認清政府與列強簽訂的一切不平等條約繼續有效，沒有擺脫晚清屈辱外交的陰影。袁世凱和段祺瑞則用出讓國家民族利益來換取外國支持。

(5)國民政府時期，蔣介石集團對日本侵略曾長時間退讓和不抵抗，為取得美國的支持1946年訂立了《中美友好通商航海條約》等喪權辱國的不平等條約。

3．認識中國人民渴望獨立自主的外交之爭

(1)外交之爭：

①禁煙運動期間，林則徐順應民心，在英國侵略者面前堅持了嚴正立場。②太平天國堅持了外交上的自主精神。③在第一次世界大戰后的巴黎和會上，中國代表提出廢除外國在中國的特權和取消“二十一條”、收回日本大戰時奪去的德國在山東的各種特權，遭到無理拒絕，引發了五四運動，中國政府代表在據理力爭無效后沒有在“和約”上簽字，捍衛了民族尊嚴。④在華盛頓會議上，中國代表在國內人民反帝斗爭高漲的背景下，利用帝國主義之間的矛盾，迫使日本在中國山東問題上作出讓步，取得虎口奪食的成果。⑤在國民革命的大潮中，武漢國民政府收回漢口和九江的英租界，是中國人民自近代以來第一次從帝國主義手中收回一些被侵略的權益。⑥國民政府前期，為緩和中國人民反帝斗爭，制造對外“自主”形象，以及減輕財政壓力，圍繞實現關稅自主和廢除領事裁判權的問題，發起了要求帝國主義支持的“改訂新約運動”，并取得一定成效，但較之孫中山“廢除一切不平等條約”的主張是一種退步。⑦抗日戰爭期間，中國作為反法西斯同盟的主要國家，在開羅會議等國際會議上取得收回國家利權的重要成果，英美確認日本侵占中國領土必須歸還。但直到國民政府退出大陸前，帝國主義在中國的許多侵略權益仍沒有收回，并出現美國侵華權益擴大的趨勢。

（2）認識：

①落后就要挨打，弱國就被強食，弱國無外交。②社會制度落后，必然導致外交的失敗。

③誓死保衛國家主權，提高綜合國力是國家外交的后盾。

4．亞非會議取得成功的原因

(1)戰后民族解放運動已成為不可阻擋的歷史潮流。

(2)許多與會國家的代表堅持了團結反帝反殖民主義的正義立場。

(3)中國代表團的杰出工作被國際輿論認為“在促進友好諒解的決議方面起了巨大的作用?！?/p>

5．對新中國實行獨立自主的和平外交政策的同時實行“一邊倒”方針的認識

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(1)所謂“一邊倒”是指新生的中華人民共和國在國際斗爭中，將堅定地站在蘇聯為首的社會主義陣營一邊。其實質就是中國人民反對帝國主義的嚴正立場。它完全是一條政治路線。它既不意味著中國政府絕不同美英等資本主義國家來往，也不意味著中國政府放棄獨立自主，無原則地倒向蘇聯一邊。

(2)“一邊倒”方針的提出，是由當時歷史條件所決定。面對兩大陣營的尖銳斗爭，鑒于新中國成立前后的國際環境和歷史條件，中國政府采取“一邊倒”外交政策，這樣新中國在保障人民革命勝利成果，保護和平，維護獨立和主權的斗爭中不致處于孤立的地位。

(3)“一邊倒”方針是近代中國人民革命斗爭經驗的總結。它有助于統一全國人民的思想，有助于清除斯大林政府對中國共產黨和我國政府的偏見。

總之，“一邊倒”方針是特定的歷史條件下的產物，是與新中國建國初期的形勢相適應的，在歷史上曾起到過積極作用。

6．不同時期外交政策的比較

問題：中華人民共和國和中華民國臨時政府成立之初，都面臨著哪些相同的國際環境，在這種國際環境中，中華人民共和國和中華民國分別執行了怎樣的外交政策？原因是什么？

(1)相同的國際環境：都面臨著帝國主義的威脅，帝國主義國家都對新生政權采取了政治上孤立，經濟上封鎖，軍事上包圍的敵視政策，妄圖將新生的政權扼殺在搖籃里，這是因為帝國主義國家不希望中國獨立。

(2)不同的外交政策：中華人民共和國政府奉行獨立自主的外交政策，打破了帝國主義的封鎖，如采取“另起爐灶”、“打掃干凈屋子再請客”、“一邊倒”、“團結世界各國人民”等政策，取得了舉世矚目的外交成就，對帝國主義進行了沉重的打擊。中華民國臨時政府為了換取帝國主義的承認，在《告各友邦書》中明確承認“清政府同帝國主義簽訂的一系列不平等條約繼續有效”。這實質上是一種屈辱外交。

(3)形成不同外交政策的原因：

①社會制度的不同。中華人民共和國政府實行獨立外交，國家已經取得了獨立，而且開始向社會主義過渡。中華民國臨時政府實行屈辱外交，因為民族不能自立，還在半殖民地半封建社會徘徊。

②領導力量不同。中國共產黨是偉大的無產階級政黨，代表廣大人民群眾的意志，領導中國人民當家作主，有執行獨立自主外交政策的基礎。而南京臨時政府是資產階級領導的，它本身帶有軟弱性和妥協性，嚴重脫離人民群眾，不能發動人民群眾，沒有執行獨立自主外交政策的基礎。

【板書設計】

依據 政策 成就

國家利益 另起爐灶 與蘇聯等17國建交 國家性質 一邊倒 提出和平共處五項原則

國家實力 打掃干凈屋子 參加日內瓦會議

國際壞境 再請客 亞非國際萬隆會議

【教學過程】 211校園窩（www.tmdps.cn）海量教學資源免費提供

課題導入

請同學們翻到我們教材的必修一108頁，我們今天開始學習第七單元的第二十三課，新中國成立初期的外交。我們知道，近代中國的外交是非常失敗的，自鴉片戰爭一來，我們和帝國主義國家的外交想來都是不平等的，簽訂了很多不平等的條約，不是賠款就是割地的。舊中國的外交只有屈辱，沒有真正的外交。

直到新中國成立以后，新中國才開始醞釀一種新型的，平等的外交關系。這種新型的平等的外交關系到底是什么樣的呢？接下來我們一起來共同探究學習。

課前思考題

1.新中國成立初期提出了什么樣的外交政策和外交方針？ 2.新中國為什么要提出這樣的外交這樣的外交政策方針？ 3.新中國的外交上取得哪些成就？

外交政策

獨立自主的和平外交政策。

1949年，中華人民共和國成立伊始，周恩來就旗幟鮮明地提出以保障民族獨立和維護世界和平為主旨的外交政策。中國人民政治協商會議通過的《共同綱領》規定：“中華人民共和國的外交政策原則，為保障本國獨立、自由和領土主權的完整，擁護國際的持久和平和各國人民間的友好合作，反對帝國主義的侵略政策和戰爭政策?！?/p>

外交方針

“另起爐灶”，不承認舊的屈辱外交關系，在新的基本基礎上建立新的外交關系。是我國改變了半殖民地性質的外交關系，在政治上建立了獨立自主的外交關系。

“一邊倒”，堅定不移的站在社會主義陣營的一邊，不僅反對了帝國主義，而且不至于在外交上陷入孤立的地位。

“打掃干凈屋子再請客”，先消除帝國主義在華的特權和勢力，從新建立新的外交關系。鞏固了新中國的獨立和主權，奠定了與其他國家建立平等互利的外交關系的基礎。

外交政策提出的背景

材料

一、1946年，美國總統杜魯門公開宣稱：“美國今天是一個強大的國家，沒有任何一個國家比它更強大了......這意味著，我們擁有這樣的力量，就得挑起領導的擔子并承擔責任?！?/p>

材料

二、1957年，美國國務卿杜勒斯表示：“我們一直沒有同共產黨中國貿易，或者準許同它進行文化上的交流。這些過去一直是，而且現在也是我們的政策?！?/p>

材料三:“中華人民共和國為新民主主義即人民民主國家,國家的權力屬于人民,實行工人階級領導的,以工農聯盟為基礎的,團結各民主階級和各民族的人民民主專政??”

——《共同綱領》 211校園窩（www.tmdps.cn）海量教學資源免費提供

結合以上材料你能得到什么認識？

1.世界形勢的變化:二戰后,以美國為首的資本主義陣營和以蘇聯為首的社會主義陣營初步形成并走向對峙;世界民族解放運動高漲 2.以美國為首的國家對中國的敵視和封鎖

3.獨立自主的新中國的建立:國家性質、國家利益決定外交政策

外交成就

1.同蘇聯等國家建立外交關系，蘇聯是第一個宣布與中國建立外交關系的社會主義國家，隨著蘇聯與中國建立外交，接下來中國迎來了第一波建交高潮，先后與中國建立外交關系的有：

保加利亞（10.4）羅馬尼亞（10.5）匈牙利（10.6）朝鮮（10.6）

捷克斯洛伐克（10.6）波蘭（10.7）蒙古（10.16）民主德國（10.27）阿爾巴尼亞（11.23）越南（1950.1.18）

印度（1950.4.1）——第一個與中國建交的非社會主義國家 瑞典（1950.5.9）——第一個與中國建交的西方國家

1949年12月至1950年2月，毛澤東首次訪問蘇聯，與蘇聯正式簽訂了《中蘇友好同盟互助條約》。

2.和平共處五項原則的提出(1953年)：互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處

（1）.標志著新中國外交政策的成熟。

（2）(它超越了意識形態和社會制度的差異，以其包容性和開放性等到了國際社會的廣認可)成為解決國與國之間問題的基本原則

3.日內瓦會議(1954年)1954年4月26日至7月21日，蘇、美、英、法、中5國外交會議在瑞士日內瓦國聯大廈舉行。會議主要討論如何和平解決朝鮮問題和關于恢復印度支那和平問題。7月21日，與會各國簽署了《越南停止敵對行動的協定》《老撾停止敵對行動的協定》《柬埔寨停止敵對行動的協定》，會議最后發表了《日內瓦會議最后宣言》。

1954年日內瓦會議是中國首次以五大國之一的地位和身份參加討論重大國際問題的會議，以周恩來為首的中國代表團團結一切可以團結的國際力量，為會議達成協議做出了重大貢獻。這次會議實現了印度支那的和平，確保了中國南部邊境地區的相對穩定，明顯改善了中英關系，架起中美溝通的橋梁。日內瓦會議對中國與西方國家的關系、中國與印度支那的關系、中國的對外政策都產生了深遠影響。

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4.亞非國際會議(萬隆會議)(1955年)萬隆會議，又稱第一次亞非會議，召開于1955年4月18日-4月24日，是部分亞洲和非洲的第三世界國家在印度尼西亞萬隆召開的國際會議，也是有史以來亞非國家第一次在沒有殖民國家參加的情況下討論亞非事務的大型國際會議，主要討論了保衛和平，爭取民族獨立和發展民族經濟等各國共同關心的問題。萬隆會議主要目的是促進亞非國家之間的經濟文化交流，并共同抵制美國與蘇聯的殖民主義和新殖民主義活動。

中國政府自始至終對亞非會議持積極支持態度。中國政府代表團由周恩來總理兼外長率領，代表是國務院副總理陳毅、外貿部長葉季壯、外交部副部長章漢夫和中國駐印尼大使黃鎮，代表團顧問有廖承志、喬冠華、陳家康、黃華等。中國代表團基于對當時形勢和與會國的復雜性的分析而確定的參加亞非會議的總方針是：爭取擴大世界和平統一戰線，促進民族獨立運動，并為建立和加強我國同亞非國家的關系創造條件，力求會議取得成功。中國代表團抵達萬隆時，周恩來總理在機場發表談話，強調中國代表團是抱著和平和友好的熱烈愿望參加會議的，相信此次會議一定能夠克服各種破壞和阻撓而取得圓滿成功。會議在前兩天一般性發言中，出現有些國家的代表當著中國代表的面攻擊共產主義是獨裁，是新殖民主義，甚至懷疑中國對鄰國搞顛覆活動。面對會議可能走上歧途的危險，周總理當即決定將原來準備的發言稿改為書面散發，而作即席補充發言。明確表示：中國代表團是來求團結而不是來吵架的，是來求同而不是來立異的。亞非國家存在求同的基礎：絕大多數國家和人民自該國近代開始以來都經受過、并且當時仍在受著殖民主義所造成的災難和痛苦。無論是共產黨領導的還是民族主義者領導的亞非國家都是從殖民主義的統治下獨立起來的，可以相互了解和尊重、互相同情和支持，和平共處五項原則完全可以成為我們中間建立友好合作和親善睦鄰關系的基礎。周總理講話贏得了與會各國代表的普遍贊揚。會議期間，中國代表團提倡“求同存異，協商一致”的原則，得到絕大多數與會國代表的擁護和支持，為會議的成功奠定了基礎。同時，中國代表團與一些國家代表團進行廣泛接觸，加強協商，密切合作，為爭取會議的順利進行和成功起了積極的作用。

課后思考題

材料一

近代中國由于清政府、北洋軍閥政府、蔣介石國民政府實行對帝國主義屈辱 投降的外交政策，據統計，中國近代同外國簽訂的不平等條約有1000多個，被 迫開放的口岸有一百多個，租借地上百，租界有四十多處。賠償白銀十三億兩、割地僅俄國一家竟達一百五十多萬公里。難怪一位外國人說：“中國已經達到了 一個國家地位非常低落的階段?！?/p>

材料二

中華人民共和國外交政策的原則，為保障本國獨立自由和領土主權的完整，擁有國際持久和平和各國的友好合作，反對帝國主義的侵略和戰爭政策。

1.新中國和舊中國的外交有什么區別？你能得到什么啟示？

舊中國對外實行屈辱的外交政策，新中國實行獨立自主的平等外交政策。啟示：1.落后就要挨打，弱國無外交。

2.政治腐敗、經濟落后必然導致外交失敗。211校園窩（www.tmdps.cn）海量教學資源免費提供

3.提高綜合國力是國家開展外交的堅強后盾。

第四篇：新中國初期的外交 說課稿

新中國初期的外交

各位老師，同學們。今天我說課的題目是《新中國初期的外交》，我將從教材分析、教學目標、教法學法、教學過程和設計反思這些方面來進行我的說課。

一、教材分析 1.課標要求

了解新中國初期的重大外交活動，理解和平共處五項原則在處理國際關系方面的意義。2.教材分析

岳麓版處理較為簡略，只有一節課的第一子目內容。人教版和人民版內容大同小異，重點在和平共處五項原則和新中國初期的外交活動（中蘇建交、日內瓦會議和萬隆會議）。對三個版本的教材進行分析處理，將教材內容進行整合，分為三個子目：迷茫中的抉擇——獨立自主的和平外交、封鎖下的突破——周恩來提出和平共處五項原則、國際間的展示——周恩來帶隊參加日內瓦會議和萬隆會議。

3.學情分析

高一學生對新中國成立初期的重大外交活動有一定的了解，對周恩來提出的和平共處五項原則較為熟悉。但是高一學生還缺乏對宏觀歷史環境的掌握，對分析新中國成立時的國內國外形勢缺乏整體全面的認識。同學們對理解和平共處五項原則與萬隆精神在處理國際外交方面的意義和作用還存在一定的障礙。

二、教學目標

根據以上對課標、教材內容和學情的分析，我制定了以下的三維教學目標和教學重難點。知識與能力

了解新中國初期的重大外交活動，理解獨立自主的和平外交方針。過程與方法

通過對新中國成立后國內國際形勢有關史料的研習，習得史料探究的方法與能力。

情感、態度與價值觀

通過對周恩來總理處理建國初期的外交史實的學習，形成對周恩來總理外交能力的認同和贊賞，并在此基礎上形成民族自豪感。教學重點

和平共處五項原則的內容和現實意義；日內瓦會議；萬隆會議 確立依據：課標規定，教材內容突出，考試說明 教學難點

新中國成立初期的國內國際形勢 確立依據：學生“整體史”理論薄弱

三、教法學法

教法：談話法、史料教學法 學法：史料研習法、讀書討論法

四、教學過程

1.導入新課：利用視頻導入法

通過播放“周恩來參加日內瓦會議”的視頻，創設歷史情境，吸引學生注意力，進而激發學生學習本課的興趣。2.新課學習

第一子目：迷茫中的抉擇——獨立自主的和平外交

提供順序打亂的七則史料進行探究活動：如圖所示，當時擺在新中國面前的有四條道路可供選擇。那么請同學們閱讀并分析以下材料，新中國的外交該選擇哪一條道路，又該反對哪些道路呢？并說明這樣選擇的理由。

1949 年 10 月 1 日中華人民共和國成立后，如何在國際大格局中正確處理錯綜復雜的國家關系，同其他國家建立外交關系，是中國政府面臨的一個極為重要的問題。當時中國就好似處于十字路口，新中國面對紛繁復雜的國內國外形勢該如何抉擇。

探究活動：如圖所示，當時擺在新中國面前的有四條道路可供選擇。那么請同學們閱讀并分析以下材料，新中國該選擇哪一條道路，又該反對哪些道路呢？并說明這樣選擇的理由。

材料一：在近代中國的的歷史上,“外交”同“屈辱”可以說是一對孿生兄弟。周恩來曾滿懷義憤地指出：清朝的西太后、北洋政府的袁世凱、國民黨的蔣介石，哪一個不是跪在地上辦外交呢？

——人教版教材108頁 材料二：在蔣介石戰敗逃亡到臺灣后，美國又極力推行敵視新中國的政策：在外交上采取不承認新中國的敵對行動，妄圖孤立中國。在經濟上進行封鎖禁運；在軍事以武力相威脅。

——周承超,朱超南.周恩來與建國初期的外交工作[J].黨史縱覽.1998(02)材料三：一個國家不站在美國領導的陣營內，便站在蘇聯領導的陣營內，不存在中間道路。在斯大林和喬麥卡錫時代，那種走中間道路的想法是很不明智的。

——保羅?肯尼迪.大國的興衰［M］．王保存譯．北京:求實出版社，1988:455－456． 材料四：中華人民共和國外交政策的原則，為保障本國獨立、自由和領土主權的完整，擁護國際的持久和平和各國人民的友好合作，反對帝國主義的侵略和戰爭政策。

——《中國人民政治協商會議共同綱領》 材料五：早在1949年1 月，米高揚到西柏坡時，劉少奇曾對他坦言:“如果沒有蘇聯和其他人民民主國家的幫助，在解放后的中國建立工業基礎是不可想象的。這種幫助對我們將起決定性的作用。

——沈志華.蘇聯專家在中國1948-1960[M].北京:中國國際廣播出版社，2003：59 材料六：“中國人不是倒向帝國主義一邊，就是倒向社會主義一邊，絕無例外。騎墻是不行的，第三條道路是沒有的?！?/p>

——毛澤東.論人民民主專政[M].1949年 材料七：二次世界大戰后資本主義陣營和社會主義陣營的形成示意圖

——人民版教材94頁

通過對史料的解讀，并有效的選擇對自已有用的史料來證明自己的觀點。同學們可以從中學到解讀史料的方法和培養篩選有效材料的能力。

第二子目：封鎖下的突破——周恩來提出和平共處五項原則

通過展示材料讓學生認識到和平共處五項原則對國際外交有重要的指導作用。

材料：半個世紀以來，和平共處五項原則經受住了歷史的考驗，得到國際社會的廣泛認同，成為指導國際關系的基本原則。

——唐家璇在2004會見印度報業托拉斯記者約瑟夫時的講話

指導學生在課前預習的基礎上，自主學習。并讓同學們講述和平共處五項原則的發展過程和主要內容。教師進行指導和補充。

第三子目：國際間的展示——周恩來帶隊參加日內瓦會議和萬隆會議。

通過導入的視頻，回憶周恩來帶隊參加日內瓦會議的場景。通過對周恩來總理在日內瓦會議的精彩表現，激發學生的民族自豪感。展示萬隆會議的相關圖片和有關史料，師生共同分析“求同存異”和萬隆精神在當今國家外交關系間的意義。

以周恩來在新中國初期對中國外交所做出的貢獻作為總結。

五、設計反思

本課以“周總理與新中國初期的外交”為線索。通過學習周總理在外交上的睿智和大度，分析建國初期的最大外交方針和活動，同學們能形成一定的民族自豪感。但是由于本課的史料較多，在數量和難度上難以把控。探究活動讓學生能夠自主學習，能夠改變學生的學習方式，但對于培養學生解讀史料的能立采取的方式還有待改進。

第五篇：現代中國的外交關系新中國初期的外交教案1

第五單元 現代中國的外交關系

第1課 新中國初期的外交

一、課程標準：

了解新中國建立初期的重大外交活動，理解和平共處五項原則在處理國際關系方面的意義。

二、教材分析：

本課敘述了建國初期新中國在復雜的國際環境中，確定了獨立自主的和平外交政策，并在此政策的指導下，積極開展外交活動，同蘇聯等國家建立了外交關系；同時積極謀求建立新的國際關系，提出了和平共處五項原則，成為解決國與國之間關系的基本準則；并先后派代表參加日內瓦會議和萬隆會議，步入世界外交舞臺，發揮積極作用。

三、教學目標：

1、知識與能力：

（1）識記：獨立自主的外交方針；和平共處五項原則；日內瓦會議；萬隆會議。（2）理解：結合中國近代歷史和建國初期的國際環境，理解我國外交政策的制定。（3）運用：探究新中國獨立自主外交與舊中國屈辱外交的根本區別；和平共處五項原則在處理國際關系方面的意義；周恩來總理在萬隆會議上提出“求同存異”方針所起的作用。

2、過程與方法：

（1）掌握歷史學習“三步法”（了解-理解-見解）。（2）粗讀、精讀，快速瀏覽，圈點劃批，提高歷史閱讀能力。（3）閱讀材料（文字、圖片、影視等），以獲取有效信息的能力，并借助形象思維以感知歷史。（4）通過新舊中國外交的比較，讓學生學會比較歷史問題的方法。（5）引導學生從世界的角度和視野來認識中國，用中國的眼光去觀察世界，進一步形成開放的世界意識。

3、情感態度與價值觀：

（1）新中國初期開展的獨立自主的和平外交與舊中國屈辱的外交有著本質的區別。（2）新中國提出了和平共處五項原則，并成為解決國與國之間問題的基本準則。在日內瓦會議和萬隆會議上，我國提出正確的建議，促進了會議的圓滿成功，為世界和平做出了巨大貢獻。

四、教學重點、難點

1、重點：獨立自主的和平外交政策和基本方針；和平共處五項原則；新中國初期的外交成就。

2、難點： “一邊倒”外交方針的原因和評價;“求同存異”方針的內容和影響

五、教法學法

歷史學習三步法“了解—理解—見解”；情景教學法；討論法；講述法；啟發式教學法；研究性學習法

六、教學準備：

1、學生準備：

（1）課前預習，掌握基本史實。（2）按照教師布置的問題，自主搜集資料，與本 組成員共同探究問題，準備課堂上交流。

2、教師準備：

（1）布置學習任務。（2）整合制作多媒體課件。（3）檢查學生準備的發言材料并提出修改意見。

七、教學過程

導入：劉曉；劉曉公園(圖片)

歷史學習第一步：“了解”——了解歷史事實、歷史線索、階段特征

多媒體演示：歷史三步學習法“了解—理解—見解”

“了解”是歷史學習第一步。即了解歷史事實、梳理歷史線索、概括階段特征等。“了解”的要求是準確。

老師指導學生快速閱讀，提煉要點，先從宏觀上對課文有個大致了解。指導學生閱讀時先瀏覽子目綱要，再勾劃出提示的要點，快速記住幾件歷史大事。三個子目：

“另起爐灶”與“一邊倒”、和平共處五項原則的提出、走向國際舞臺

1.■概括新中國外交政策、外交方針

◆ 采取模擬新聞發布會方式，讓“新聞發言人”闡述新中國的外交方針和政策（邊回答邊投影儀演示）學生回答：

外交政策：獨立自主的和平外交政策

三大方針：

另起爐灶 一邊倒

打掃干凈屋子再請客

列舉新中國初期的外交成就：

建國第一年與17國建交（共有25國承認）提出和平共處五項原則 參加萬隆會議 參加日內瓦會議

播放影視片段：“毛澤東在開國大典上宣讀人民政府公告”

歷史學習第二步：“理解”——歷史因果關系、歷史發展規律（投影儀演示）

“理解”是歷史學習第二步。要求弄清歷史事件、歷史現象的因果關系，揭示歷史偶然性和必然性的辨證聯系，理解重要的歷史概念等。理解的要求是深刻。

精讀細讀，思考問題，讓學生通過合作探究學習，老師給以適當的點撥，主要讓學生自己解決問題。其中老師備課時需查閱大量資料，尤其要弄清相關問題的學術背景。老師如導游。導游只是引導游客去看，去聽，去體驗，去享受，關鍵處才進行精當的講解。新課標要求我們老師教學不可以一講到底，大包大攬。要引領學生去閱讀，去思考，去探究，去訓練，要始終突出學生的主體作用，使學生成為學習的主人。“不用揚鞭自奮蹄”。老師警言妙語的指導，撥云見日的點撥，使學生豁然開朗，茅塞頓開。這節課，我主要設計三個研討的問題，以突出重點，突破難點。投影儀演示：

1、概括新中國成立時國際局勢的主要特點，分析新中國實行“一邊倒”的外交方針的 必要性.2、和平共處五項原則是怎樣提出來的？其意義何在？現在是否過時？

3、亞非萬隆會議上，中國方面發揮了怎樣的作用和影響？“求同存異”的方針為什么會獲得各國代表的贊揚和擁護？

問題研究：

1、第一個問題：

■ 概括新中國成立時國際局勢的主要特點，分析新中國實行“一邊倒”的外交方針的必要性.邊研討回答邊演示答案要點。學生回答：

答案要點：兩大陣營對峙；民族解放運動日益高漲；美國成為資本主義世界的霸主；美國企圖把新中國扼殺在搖籃之中。中國實行“一邊倒”方針，既可以打破美國為首的西方國家對中國的孤立、封鎖，更可以壯大以蘇聯為主的社會主義陣營，從而有利于保障人民革命果實、保衛和平、維護國家的獨立和主權。

如何把這個既是重點又是難點的問題弄清，是這節課成敗的關鍵。首先，要把問題細化，通過精讀第一目 “另起爐灶”與“一邊倒”第一段讓學生明確新中國成立初，我國的外交是在一個什么樣的背景下展開的，把重大的歷史問題放在特定的環境中去考察。通過精讀 “另起爐灶”、“一邊倒”和“打掃干凈屋子再請客“的內涵及意義分析“一邊倒”方針的必要性，閱讀77頁第三段“一邊倒”方針實施的成效來進一步說明其必要性。第二，可用發散思維的方式，進行假設：如果不采取“一邊倒”而是走“中間路線”，能否行得通？課堂方式上，讓學生自我思考和合作討論結合起來，老師補充相關史料。

播放“毛澤東訪問蘇聯”影視片段

多媒體演示：油畫《中蘇友好同盟互助條約》的簽訂

2、第二個問題：

■和平共處五項原則是怎樣提出來的？其意義何在？學生回答： 答案要點：

首次提出：1953，周恩來會見印度代表團時，首先提出了“和平共處五項原則” 進一步闡釋：1954年周恩來訪問印度、緬甸時

意義：標志新中國外交政策的成熟，也是中國對世界外交的貢獻。國際上越來越產生廣泛的影響，成為解決國與國之間問題的基本準則。中國是和平共處五項原則的倡導者和忠實執行者，其開放性和包容性超越了意識形態和社會制度的差異，為國際社會所普遍接受，成為國際法的基本原則內容，推動了國際-經濟新秩序的形成和發展，是新中國獨立自主的和平外交的重要體現，標志著中國外交的成熟，在新中國外交史上具有重要的地位。邊研討回答邊演示答案要點

這個問題的處理應當不是太難。讓學生首先要搞清“和平共處五項原則”的概念和內涵，注意閱讀78頁的敘述，弄清措辭上的變化。通過精讀第二目“和平共處五項原則的提出”，明白五項原則提出的背景、過程和作用。這個問題，學生基本上可以自我解決，老師要適當補充一些史料。課后的“自我測評”題“簡述和平共處五項原則形成過程及其內容”，也主要是對概念的準確記憶和理解。播放影視片段：“和平共處五項原則”的提出和應用

3、第4個問題： ■亞非萬隆會議上，中國方面發揮了怎樣的作用和影響？“求同存異”的方針為什么會獲得各國代表的贊揚和擁護？學生回答： 邊研討回答邊演示答案要點 答案要點：中國提出“求同存異”方針促進會議圓滿成功?！扒笸娈悺狈结樖箒喎歉鲊查_分歧，加強理解，有利于亞非國家團結一致，有利于增進各國人民友好合作，有利于反對殖民主義，保衛世界和平。

這個問題又是個難點。讓學生在精讀的基礎上，充分討論解決問題。今年正好是亞非萬隆會議五十周年，可補充相關時事，如胡錦濤主席出席紀念活動并發表重要講話。聯系實際，可以增強歷史的時代感。老師要補充材料，提高學生的感性認識。中國本來參加會議就不是一帆風順的，邀請中國與會的問題上，就有過激烈的爭論；途中又發生“克什米爾公主號”恐怖活動。會議進行中，一些代表又對中國進行攻擊。所以，中國是在會議上的作為直接決定會議的成敗得失?！扒笸娈悺钡姆结橌w現中國以大局為重，撇開分歧，強調合作，最終推動會議圓滿成功，一致通過《關于促進世界和平合作宣言》。播放影視片段：

“萬隆會議” 新課程要求體現出開放性的精神，課堂學習只是歷史學習的一部分，歷史課程資源是最豐富的。上述一些問題，讓學生上網查閱資料，繼續觀看相關的影視材料，圖書館書店翻閱相關內容，甚至可以走訪一些長者、學者等。

歷史學習第三步：“見解”——評價歷史人物、歷史事件，總結歷史經驗教訓（投影儀演示）

形成“見解”是歷史學習第三步。要從歷史的成敗得失中總結經驗教訓，從紛繁的歷史現象中獲得深刻的歷史啟迪，要善于在歷史的聯系比較中獲取歷史認識，運用正確的觀點對歷史人物、歷史事件進行科學的評價?！耙娊狻钡囊笫切路f。1．問題研究：（投影儀演示）

■新中國和舊中國外交有何本質區別？從中可以得出哪些歷史認識？ 學生自由發言，老師概括總結

學生回答：

區別：舊中國反動政府實行屈辱外交政策；新中國人民政府實行獨立自主外交政策。認識：

落后就要挨打，弱國無外交； 社會制度落后，必然導致外交失??；

捍衛國家主權，提高綜合國力，是國家外交的堅強后盾?？裳a充一些史料，了解舊中國的屈辱外交：

據統計，中國近代同外國列強簽定的不平等條約有一千多個，被迫開放的口岸有一百多個，租借地上百個，租界四十多處，賠償白銀十三億兩，割地僅俄國一家就多達一百五十多萬平方公里。外人評價說；“中國已經達到一個國家地位非常低落的階段”。通過新舊中國的外交比較，讓學生增強“中國人民站起來了”的自豪感，從而弘揚愛國主義精神培養學生健康的情感和高尚的情操。現場模擬采訪：談談你對新中國外交成就的感想。鼓勵學生自由抒發自己的學習感受和困惑，并提出自己質疑的問題。

學生回答（略）歷史學習不是背背記記就可以了。新課標明確提出“使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，增強歷史洞察力和歷史使命感”，所以，歷史教學應提倡學生各抒己見，大膽質疑，即使學生的觀點或幼稚，或與書本傳統的觀點不盡一致，也應該給予寬容。學生說總比不說好，要解放學生的大腦和雙手。

3、合作探究：

■ 如何看待評價新中國初期“一邊倒”的外交戰略？（1）、“一邊倒”的外交方針是不是“閉關鎖國”？

（2）、“一邊倒”的外交方針是“利大于弊”還是“弊大于利”？

（3）、你認為新中國初期我國外交應當是聯合蘇聯還是應當依附美國？還是應當走中間道路？

讓學生各抒己見，大膽表達自己的主張和看法。學生回答（略）3． 研究性課題： ■“新中國外交成就展”——引導學生搜集、查找新中國外交成就的資料、圖片、郵票，或舉行小型展覽會、或撰寫圖文對照的歷史小論文。

八［鞏固練習及時評價］

選擇題：

1．新中國外交政策成熟的標志是

A． 1949年《共同綱領》中宣布的原則

B．1953年和平共處五項原則的提出 C．1955年“求同存異”方針的提出

D．20世紀70年代形成的關于三個世界的劃分 2．新中國第一次以世界五大國身份參加的會議是 A．亞非國際會議

B．日內瓦會議

D．雅爾塔會議 C．第二十六屆聯合國大會

A．另起爐灶

3．建國初期，中國實行的獨立自主外交方針中，使中國改變了半殖民地的地位的是

B．一邊倒

D．和平共處五項原則 C．一條線、一大片

4．亞非會議上，中國代表團提出了求同存異的方針。這里的“同”包括

①相同的遭受殖民侵略的經歷。②維護民族獨立，發展民族經濟的共同要求。

③相同的社會制度和意識形態

④加強合作、保衛和平的共同的愿望 Ａ．①②③④

Ｂ．①②④

Ｃ．①②③

Ｄ．②③④

5．新中國成立初期，中國實行的獨立自主外交方針之一是“打掃干凈屋子再請客”，它的含義是

A．不承認國民政府建立的一切舊的屈辱的外交關系

B．清除帝國主義在我國的殘余勢力，取締帝國主義在華的一切特權 C．堅定地站在社會主義陣營一邊 D．團結世界各國人民

6．新中國成立初期，中國外交實行了“一邊倒”的政策，主要是 A．發展與鄰國的關系

B．重點發展與亞洲國家的關系

C．重點發展與社會主義國家的關系 D．發展與第三世界國家的關系 7．1949年，《中蘇友好同盟互助條約》的簽訂所產生的最深遠的意義在于 A．加強了中蘇兩國的友誼

C．打破了帝國主義封鎖中國的政策 A．另起爐灶 B．一邊倒 非選擇題： 1.新中國外交成就展

查找新中國外交成就的圖片、資料、郵品等，舉行小型展覽會，制作手抄報。2.新中國成立初期，“中間道路”是否可行？撰寫歷史小論文

B．有利于中國經濟的恢復和發展 D．鞏固了中蘇兩國的團結 C．一大片

D．求同存異 8．萬隆會議中，中國提出的什么方針促進了會議的圓滿成功

資料鏈接

《新中國外交50年》 王泰平北京出版社 1999.09.01 《新中國外交史》 黃安余 人民出版社 2005.3.1 《中華人民共和國外交史》 王泰平世界知識出版社 1999.《大外交家周恩來》（上、下冊）王俊彥

1998.03.《深謀遠慮—周恩來與中國外交》 米鎮波 郝祥滿 宋文峰著

1998.02.中華人民共和國外交部網站http://www.tmdps.cn/chn/ 紀錄片《周恩來外交風云》