第一篇：奧爾夫音樂教案 動物合唱

奧爾夫音樂《動物合唱》

活動目標：

1.學習八分音符，復習線上音d-m-s。2.鼓勵幼兒用母音或動物口技唱歌。3.能根據指揮唱出大小音量。活動準備： 音樂，樂器 活動過程：

一、哈羅歌

1.能根據教師出示的力度卡，改變力度唱歌。2.能唱出曲唱名旋律。

二、故事講述

1.原來，旋律有高低，歌聲有強弱的曲子才好聽，大猩猩喲重組合唱團，邀請所有的動物一起來參加。。2.你覺得都有哪些動物來參加了呢？

三、動物合唱團

1.欣賞音樂，能聽出男聲，女聲，高音，低音。2.教師和幼兒一起模仿，用口技或母音唱歌。

3.幼兒討論把動物的聲音加進去，如：小狗汪汪汪，小貓喵喵喵，老鼠吱吱吱。

幼兒分組演唱，代表不同的動物，根據教師的指揮，用動物的叫聲唱歌。

如需配套音樂歡迎加幼教同行們添加：幼教聯盟-歐陽老師的微信：3231821756，QQ同號 4.5.幼兒排成合唱隊形，根據老師的指揮唱歌。

四、復習d-m-s的排譜唱名。

1.介紹兩組八分音符的唱法，聽辨間奏的旋律，用手號唱2.能用慢速唱出唱名。

d-m-s。

第二篇：(特色教案)奧爾夫音樂動物狂歡節

奧爾夫音樂《動物狂歡節》教案

活動對象：中班

對象分析：

1、中班幼兒已經知道了音樂的節奏性，會跟著節奏用肢體語言做出相應的動作。但對于音樂輕與重所表現的感情色彩并不是很清楚。為了讓幼兒能夠充分認識到輕與重的不同，并且能夠很容易的表現出來，特設計此活動。

技術基礎：中班幼兒已經認識奧爾夫打擊樂器，并且會使用。

活動準備：截選過的音樂、PPT、女巫的解藥、樂器(三角鐵、鈴鼓、木魚、小鼓)

(補充說明：截取的音樂，既能表現動物們的特點，又能清晰地表現音樂中的輕與重)

活動目標：

1、幼兒知道音樂中會有輕與重的區分，知道其代表不同的意義。

2、幼兒能用語言和肢體動作表達對音樂的感受。

3、幼兒能夠熟練運用小樂器表現音樂的輕與重。

3、幼兒喜歡這個故事，喜歡這首音樂，在活動中玩的愉快。

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒興趣。

(背景音樂《森林狂想曲》幼兒準備去森林過狂歡節)

本來今天森林里動物們在過狂歡節，小朋友們計劃一起去森林里玩，但老師早上去森林發現了女巫給森林施了法術，讓我們看不見小動物，只聽見聲音……

如果想和動物們一起過狂歡節，女巫答應讓我們聽小動物們的聲音，但必須表演出來……

二、師幼共同欣賞音樂。

老師播放《動物狂歡節》，幼兒跟著音樂隨意舞動，享受音樂很歡樂。

當音樂停止后，老師問小朋友這首音樂怎么樣?為什么是這樣的?你有什么感覺?喜歡這首曲子嗎?……

老師鼓勵幼兒主動積極的說出自己的感受與想象，小朋友們各自發言，并且用肢體語言表達。

三、分段欣賞，并用樂器表現。

1、教師讓幼兒分段聽音樂，重新回憶剛剛自己根據音樂講述的故事。并描述這段音樂的特點(引出輕與重)

2、給幼兒發樂器，老師帶領幼兒如何表演音樂的輕與重。點出當音樂弱的時候，幼兒輕輕敲擊樂器;音樂強的時候，小朋友們都用更大力來敲擊小樂器，說明聲音變大，表現的情感和故事也不一樣。

(備注：發樂器每個小朋友只能拿一個，排隊拿，如果幼兒不喜歡某種樂器，老師做工作，讓和其他幼兒換，或者說服并夸獎幼兒)

3、重新播放音樂，表演給女巫;女巫同意讓他們找解藥……

四、開展游戲“找出女巫的解藥”。

游戲規則：

1、請一位小朋友暫時回避，女巫使者出現把解藥藏起來，其他小朋友和老師都已經被施了魔法，不能說話只能動。

2、回避的那位小朋友進來找解藥，其他人只能通過敲擊自己的小樂器進行指揮。

3、當小朋友靠近隱藏的解藥的時候，聲音變大，當小朋友遠離隱藏的解藥的時候聲音變小，直到找到解藥。

4、游戲進行三次，把三種顏色的解藥都找到就能，解開魔法。(女巫的使者讓配班老師扮演，藏解藥根據幼兒尋找情況，難度不斷增加)

五、解藥找到，森林魔法解除，大家一起去森林里玩。

播放音樂，小朋友敲打著自己手里的樂器，隨著節奏下場。

活動延伸：

幼兒在了解了音樂具有輕與重后，讓幼兒觀察生活中聲音的輕與重，并討論是否喜歡這樣的聲音，什么時候應該有大聲音，什么時候應該有小聲音。繼而給幼兒上有關聲音的社會常識。

活動評價：

1、教師通過故事引入，讓幼兒更加又想去參與到欣賞音樂中去，繼而感受音樂的輕與重。

2、教師通過鼓勵幼兒，讓幼兒發言和肢體表演，大膽展示自我，利于幼兒語言以及性格的良好發展。

3、教師通過游戲的方式，讓幼兒表現音樂的輕與重，幼兒更有興趣，并且能玩的很開心。

第三篇：奧爾夫音樂教案

奧爾夫音樂

教學對象：幼兒園大班

一、教學目標：

（一）通過音樂教學活動，幼兒能學會用英語說出身體的一些部位；

（二）幼兒可以學會課堂上老師教的英語兒歌；

（三）可以一邊唱歌，一邊能夠準確地指出歌詞中出現的身體部位

二、教學準備：

（一）歌曲中出現的身體器官圖片；

（二）游戲獎勵——橡皮泥

三、教學過程：

（一）課堂導入:

老師拿出課前準備好的圖片，拿出一張圖片，上面畫的是一個老爺爺在捏自己的肩膀。這時，老師就提問：“小朋友們，你們知道老爺爺在干什么嗎？”此時，小朋友們就會舉手回答，開始向老師描述他們所看到的。老師便會回答道：“老爺爺在做早操，爺爺老了，在捏自己的肩膀，小朋友們知道肩膀的英文怎么說嗎？”

（二）分別向小朋友們展示圖片，圖片下方有該圖片所表示的意思，比如：大象的鼻子是nose，小白兔的耳朵是ear，大嘴猴的嘴巴是mouth等。給小朋友們介紹并帶領小朋友們學會讀這些單詞。

（三）當大多數小朋友們基本能認識并清楚地分辨這些單詞后，老師這時可以教給孩子們一首英文兒歌《head and shoulder》 歌詞是：Head and shoulders,Knees and toes,Knees and toes, Knees and toes,Head and shoulders, Knees andtoes,Eyes ears mouthnose.先由老師示范教唱這首兒歌，兒歌可以一邊唱一邊指出兒歌中所出現的身體部位，根據自己的身體部位來分辨和尋找，可以鞏固之前幼兒看圖習得的單詞，幫助兒童理解并記憶。

（四）教唱幾遍兒歌后，老師這時可以問大家：“有沒有哪個小朋友可以來講臺上給大家展示一下？”如果沒有小朋友敢站上講臺的話，就可以分組進行，在小組內推選一個唱的最好的，并且能正確指出身體部位的小朋友上臺。

（五）最后進行游戲階段。歌詞最后“Eyes ears mouthnose”這幾個器官的順序可以互換，每一個小組選出一個唱的最好，并且也能夠正確指出，最后由老師來唱，速度逐漸加快，并且能夠準確指出的小朋友最終獲得老師的獎勵。

第四篇：奧爾夫音樂教案

行進小樂隊

活動目標：

1．熟悉樂曲旋律，了解樂曲ABA結構以及樂曲歡快活潑的性質。

2．大膽想象，在A、A′段創編打鼓吹號的動作，在B段創編玩具兵操練的動作。

活動材料：

1.錄音機、音樂磁帶。

2.玩具兵圖片、和三段音樂匹配的圖片三張。

活動過程：

一、完整欣賞樂曲，初步感受樂曲旋律。

1.請你聽一首樂曲，聽完了告訴大家你有什么感覺？——（完整欣賞一遍）

2.覺得很快樂、很開心，你臉上的表情會怎樣？（出示笑臉）

3.現在我們來給他穿衣服，聽了剛才的音樂，你覺得可以給他穿什么顏色的衣服？（出示上身）

4.聽了剛才這首樂曲，你覺得腳可以做什么動作？（出示腳的動作）

二、介紹樂曲名稱、內容、結構。

1.剛才這首樂曲有個好聽的名字，叫做《玩具兵進行曲》。是德國著名作曲家耶塞爾寫的。

2.這首樂曲講的是有一個魔法師，他有一個玩具箱，里面有各種各樣的玩具兵。有一天，玩具箱里忽然響起了大鼓、號角的聲音。玩具兵們一個個排著整齊的隊伍，有精神地走出來到操場上去操練。操練結束，大鼓號角又響起來了，玩具兵們向玩具箱走去，魔法師用力揮動魔術棒，“嘭”的一聲，玩具兵們都不動了。

3.我就是那個有法術的魔法師，我除了會變出許多玩具兵，我還有一個神奇的本領，會給音樂畫畫，現在我把這個魔法教給你們，請你們伸出手跟我一起畫畫。——（第二次完整欣賞一遍）

4.看！我們畫的畫像什么？

5.從圖上看，這首樂曲一共分幾段？哪兩段相同？

三、分段欣賞。

（一）欣賞B段。

1.過渡：看來，你們已經把我的這個魔法學會了，看！接下來我還要變魔法，我這里有一根神奇的魔杖，現在我要把你們都變成玩具兵，我說“變變變”，念到最后一個“變”，你們趕緊就把自己變成一個玩具兵，你想變成什么玩具兵就用一個動作告訴大家。

2.教師轉動魔杖：變變變！

3.啊！你是**玩具兵，你做的很神氣。誰和他是一樣的？還有誰和他是不一樣的？你是什么玩具兵？（請幼兒上來表演）

4.好玩嗎？我們再來變一次！不過我有個要求：這一次請你變出一個和剛才不一樣的玩具兵。

5.呀，你現在是**玩具兵，你是**玩具兵。這么多的玩具兵，你們都來操練吧！你操練時會怎樣神氣的走？試試看！**玩具兵你是怎樣操練的？（個別幼兒做動作。）

6.好，現在你們都要聽魔法師的指揮，我說開始后，你們一起操練——（B一遍。教師哼唱自編的操練歌詞，速度偏慢）

7.真不錯，現在，我們再來操練一次，這一次要比剛才那一遍更神氣、并加快一些速度。（跟著錄音機音樂第二遍練習，鼓勵幼兒和教師一起唱）

8.剛才我們聽的玩具兵操練的音樂是第幾段音樂？（師點一遍完整音樂。假如幼兒反映不大，在去掉兩個樂句后，輕輕哼唱。）

9.我這兒有三張圖片，你覺得哪張圖表示玩具兵在操練，就把它貼在第二段上。

（二）欣賞A段和A′段。

1.現在，我們來聽聽你第一段音樂，仔細聽，里面好象聽到了什么聲音？——（A一遍。）

2.你們會聽著音樂做吹號、打鼓、走路的動作嗎？——（請幼兒在座位上練習，用小手在腿上練習走。A一遍。）

3.現在玩具兵起立，我們找個空地方聽著音樂練習打鼓、吹號和走路，注意不要和別人相撞。

4.師：表演得真神氣。聽，大鼓號角聲又響起來了，玩具兵要走玩具箱了，魔法師揮動魔杖，“嘭”玩具兵都不動了。——（A′段一遍幼兒坐位表演，最后擺一造型。）

5.看，這兒還有兩張圖片，哪一張表示玩具走出玩具箱，哪一張表示玩具兵要走回玩具箱？（請幼兒擺圖）

四、完整欣賞。

1.誰來告訴我剛才我們聽的樂曲叫什么名字？它一共有幾段？哪兩段是相同的？

2.現在我們就來玩這個玩具兵和魔法師的游戲。你們做玩具兵，我來做魔法師。當最后魔法師用力揮動魔杖時，玩具兵都不能動哦！看誰堅持的時間最長。

第五篇：奧爾夫音樂教案

奧爾夫音樂教案《火車快飛》 活動目標： 活動準備： 活動過程

一、導入

1、師生問好

2、故事導入

嚴老師今天帶來了一個好聽的故事，這個故事是跟小火車有關系的，你們有沒有做過火車？，你做的火車是什么樣子的？（長長的、一節一節的）你知道火車是干什么的嗎？（載人、運送貨物）

《今天嚴老師帶來的故事里面也有一個火車，它叫小天使火車、它和其他我們看見的火車不一樣，它是在天空中飛行的，而且，這個小天使火車啊不是給人做的，上面轉滿了愛心、笑臉。你們猜猜看，這些愛心和笑臉小天使火車會干什么用？（發言）小天使火車會路過每一個小朋友的家門口，然后如果它覺得哪一個小朋友表現非常好、聽媽媽的話、聽老師的話、它就會送給這個小朋友一個小笑臉或者是愛心。》你們想不想要這些東西啊，那就看誰表現最棒！

3、開火車

孩子們，我們一起來開火車吧

（站起來，后面小朋友的手輕輕地搭在前面一個小朋友的肩上）先快（XX XX）再慢（X X）

將孩子分成四段、再來一遍

4、歌曲帶入

一起來唱兩邊

好，現在請幾對小朋友做山洞、再請一些小朋友做小火車，一邊唱歌一邊穿山洞。

奧爾夫音樂教案《大鼓和小鼓》

一、事先學歌曲

二、進入

1、打招呼

2、談話

3、認識鈴鼓、跟著音樂拍打節奏

1）搖

讓我們來看兩個有趣的東西，它們是誰？（鈴鼓）它們有什么不同嗎？ 比較有什么不同（低一點、高一點、粗一點、細一點 為什么？因為一個大一個小）都會發出一樣的聲音（叮鈴鈴）

2）拍

剛才是搖的聲音 現在我們來聽一聽拍的聲音 大鼓（X X X X）dong 小鼓（XXXXXXXX）dong

3）現在老師用魔法假裝把這個大鼓撒給小朋友們，你們應該怎么接我的大鼓？接住以后放在膝蓋上，現在你的膝蓋變成什么了？ 好，請你跟著我一起來拍打你的膝蓋。現在，我要把小鼓撒給你們嘍，把它放在手上，一起跟著老師來拍手。

一起來一遍

放音樂 一遍放音樂 一遍拍打

4）請孩子上來示范 一人大鼓 一人敲小鼓（三組）

4、游戲《芝麻開門》

芝麻開門快點開 我帶張力一起來（拍XXXXX....）找到好朋友 我們帶誰去開門（大象、老鼠）

一起坐正，現在，你的身體就是樂器，想拍什么地方就拍什么地方 一起練兒歌拍打

把我們的門關好 我說開門 你就打開（開門我想要看到害怕的臉哦）想睡覺、鬼臉、睡覺的臉、怪物的臉、打老虎的臉

結束

奧爾夫音樂教案《咕呱呱》

一、活動目標：

1、學唱歌曲《咕呱呱》，在每句結束時的休止符處學小青蛙跳一下或學小青蛙叫兩聲“呱呱”。

2、認識了新樂器——刮胡，知道刮胡的用法及用刮胡進行演奏練習。

3、喜歡樂器演奏活動，在活動中體驗歡樂的氛圍。

二、活動準備：

1、刮胡、三、活動過程：

1、師生問好

T：X X XX X（我 是 嚴老 師）

S：（我 是 XX X）先請個別小朋友來說，然后輪奏

2、引出主題 展開主要內容

知識、用問題牽引出孩子的舊經驗、方面底下的教學

T：小朋友們，你們見過青蛙嗎？青蛙的寶寶你們知道是誰？

T：（蝌蚪）那么小青蛙怎么叫的你知道嗎？好，現在你們都是一只小青蛙，我想聽見歡快的青蛙在叫，悲傷地青蛙、哭泣的青蛙、想睡覺的青蛙。。。

T：孩子們，小青蛙喜歡吃什么東西？（小蟲、蚊子、蒼蠅）它是一只益蟲。

好，那請你告訴我，青蛙是怎樣跳的？請你跳到我的面前。

現在，你們都是一只可愛的小青蛙，嚴老師有要求嘍，我們只跳一次，看誰跳的最像小青蛙。

（小青蛙啊、小青蛙啊，在池塘邊游玩、）跳一下（東邊跳跳、西邊跳跳、多么快樂逍遙、）調一下。。。

奧爾夫音樂講究從簡單都復雜的一個過程，現在開始牽引到將跳一下轉變為拍兩下 T：小青蛙都累了，我們休息一下，請座好，小青蛙這么可愛，有誰會把小青蛙的嘴巴變現出來。想想辦法。兩手放在一起、中間空出來，（小青蛙啊、小青蛙啊，在池塘邊游玩、）拍兩下

（東邊跳跳、西邊跳跳、多么快樂逍遙、）拍兩下。。。

3、樂器的演奏

T：孩子們，這是誰？（刮胡）你覺得這個刮胡外表像什么？（玉米、火箭、輪船），好，它能發出有趣的聲音哦，聽聽看，像什么？

T：我們應該用哪只手拿刮胡，現在我們把手臂想我一樣放，另外一只手當做是小棒，一遍唱歌、一遍刮刮胡。

我要請做得好的小朋友來拿刮胡演奏了，看誰做得好。沒有拿到的小朋友我們可以把你的手臂伸出來，一起來刮刮胡。練習兩邊。

結束：小朋友們，我們下次再相見。