第一篇：《漫畫與動漫欣賞》教案（小編推薦）

《漫畫與動漫欣賞》教案

教材分析：

本旨在引導學生了解漫畫與動漫的一些藝術特點。指導學生搜集漫畫與動漫的圖片資料和文字資料。鼓勵學生創作一幅漫畫或動漫。

教學目標：、使學生了解漫畫與動漫的一些藝術特點。

2、指導學生搜集漫畫與動漫的圖片資料和文字資料。

3、鼓勵學生根據一幅漫畫或動漫的內容，寫一篇短文；也可鼓勵學生創作一幅漫畫或動漫。

教學重點：

了解漫畫與動漫的一些藝術特點。

教學難點：

創作一幅漫畫或動漫。

教學準備：

圖片資料、幻燈片、投影片、錄象帶、VD片

教學過程：

第一時

一、談話導入。

討論：卡通畫和漫畫的區別？

談話：卡通畫是一種結合一定情節內容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術形式。卡通畫常常與“漫畫”的藝術形式“糾纏不清”，它以連環畫的樣式出現的時候也很多?？ㄍㄗ髌?，有時可以出現在電影、電視或者是各種讀物上，有時又會高頻率地出現在我們日常使用的各式各樣的物品中．于是，不少中外優秀的卡通作品、卡通形象，走進了千家萬戶，深入人心。

二、發展階段

１．讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現代我國卡通藝術發展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。

一個經典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景←并代表著一定的價值取向。例如我國傳統的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。

２簡介：卡通一詞是緣于英文：artn的音譯。我們中國也稱“美術片”。動畫片，它采用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細微豪華而動作連續的畫面拍攝在膠片上（電視動畫片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動自如的藝術效果。動畫片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。

３．卡通是怎么制作、拍攝的？

動畫片用繪畫方法來表現角色的每個動作，一般說，一部10分鐘的短片，片長900英尺，等于144萬格畫面，以每張動畫拍攝2格計算，大約要會制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個畫家進行一兩年工作。20世紀80年代后，世界上許多國家開始運用電子計算機來完成動畫的中間過程，大大提高了動畫片的攝制能力。

動畫片，最早誕生于法國。1877年。巴黎的光學家兼畫愛E雷諾根據“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動視鏡。1879年他利用一只餅干筒，發明了活動視鏡影戲機?？梢允惯B續畫的畫帶無限地延長，能夠表現更長的活動圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個動畫小節目。這是世界上最早的原始動畫片。

888年10月，雷諾運用幻燈機的技術，制成了光學影戲機。分繪制的動畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發明以前世界上第一部比較完整的動畫片。雷諾以他非凡的創造，成為世界動畫片的創始人。

電影發明以后，動畫片隨著電影技術的進步而發展。1906年，美國的S勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動畫電影《一張滑稽面孔的幽默姿態》從此動畫電影首先在美國發展起來。迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著明動畫藝術家，1923年，他拍攝了動畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動畫藝術的道路。

三．堂小結。

提問本節所學知識，教師加以糾正，歸納，復述，鞏固記憶。

第二時

一、組織教學：

二、講授新：，漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。通過夸張、比喻、象征和寓意等手法，表現幽默、詼諧的畫面，用來諷刺、批評或歌頌某些人和事。

2，動漫是動畫與漫畫的合稱。動畫也稱“卡通”，含義是活動漫畫，也就是我們所說的動畫片。

3、欣賞動畫與漫畫作品

４．卡通形象與漫畫形象的藝術特點：

（1）造型簡潔，形象夸張，色彩鮮艷。

（2）擬人化，活潑可愛。

（3）變化豐富，引人入勝。

５．講解本上中國卡通形象和漫畫形象。激發學生興趣，也可讓學生講解自己喜歡的卡通故事。

６．放一段優秀動畫片，激發學生興趣。

三．堂小結。

提問本節所學知識，教師加以糾正，歸納，復述，鞏固記憶。

第二篇：漫畫與動漫欣賞教案

漫畫與動漫欣賞教案2篇

作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的漫畫與動漫欣賞教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

課時：

1課時 總第 30 課時 執行時間：

教學目的：

提高學生審美能力。

教學過程：

—、組織課堂紀律。

二、談話導入。

1、討論：卡通畫和漫畫的區別？

談話：卡通畫是一種結合一定情節內容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術形式?？ㄍó嫵３Ｅc“漫畫”的藝術形式“糾纏不清”，它以連環畫的樣式出現的時候也很多。卡通作品，有時可以出現在電影、電視或者是各種讀物上，有時又會高頻率地出現在我們日常使用的各式各樣的物品中．于是，不少中外優秀的卡通作品、卡通形象，走進了千家萬戶，深入人心。

2、讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現代我國卡通藝術發展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。

一個經典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景←并代表著一定的價值取向。例如我國傳統的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。

3、簡介：卡通一詞是緣于英文： cartoon的音譯。我們中國也稱“美術片”。動畫片，它采用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細微豪華而動作連續的畫面拍攝在膠片上（電視動畫片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動自如的藝術效果。動畫片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。

4、卡通是怎么制作、拍攝的？

動畫片用繪畫方法來表現角色的每個動作，一般說，一部10分鐘的短片，片長900英尺，等于1.44萬格畫面，以每張動畫拍攝2格計算，大約要會制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個畫家進行一兩年工作。20世紀80年代后，世界上許多國家開始運用電子計算機來完成動畫的中間過程，大大提高了動畫片的攝制能力。

動畫片，最早誕生于法國。1877年。巴黎的光學家兼畫愛E.雷諾根據“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動視鏡。1879年他利用一只餅干筒，發明了活動視鏡影戲機?？梢允惯B續畫的畫帶無限地延長，能夠表現更長的活動圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個動畫小節目。這是世界上最早的原始動畫片。

1888年10月，雷諾運用幻燈機的技術，制成了光學影戲機。分繪制的動畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發明以前世界上第一部比較完整的動畫片。雷諾以他非凡的創造，成為世界動畫片的創始人。

電影發明以后，動畫片隨著電影技術的進步而發展。1906年，美國的J.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動畫電影《一張滑稽面孔的幽默姿態》從此動畫電影首先在美國發展起來。W.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著明動畫藝術家，1923年，他拍攝了動畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動畫藝術的道路。

5、卡通形象與漫畫形象的.藝術特點：

（1）造型簡潔，形象夸張，色彩鮮艷。

（2）擬人化，活潑可愛。

（3）變化豐富，引人入勝。

4、講解課本上中國卡通形象和漫畫形象。激發學生興趣，也可讓學生講解自己喜歡的卡通故事。

5、放一段優秀動畫片，激發學生興趣。

四、課堂小結。提問本節課所學知識，教師加以糾正，歸納，復述，鞏固記憶。

五、課后小結。

札記：由于上學期欣賞了“迷人的動畫片”，所以這學期的學習時，孩子們已經能主動地進行課前的研究性學習了，這也是這學期的美術教學中最讓我得意的一件事。

課時：一課時

教學目的：提高學生審美能力。

—、組織課堂紀律。

二、談話導入。

1．討論：

卡通畫和漫畫的區別？

談話：卡通畫是一種結合一定情節內容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術形式。卡通畫常常與“漫畫”的藝術形式“糾纏不清”，它以連環畫的樣式出現的時候也很多?？ㄍㄗ髌?，有時可以出現在電影、電視或者是各種讀物上，有時又會高頻率地出現在我們日常使用的各式各樣的物品中．于是，不少中外優秀的卡通作品、卡通形象，走進了千家萬戶，深入人心。

2．讀畫：

孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現代我國卡通藝術發展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。

一個經典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景←并代表著一定的價值取向。例如我國傳統的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。

3．簡介：

卡通一詞是緣于英文：cartoon的音譯。我們中國也稱“美術片”。動畫片，它采用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細微豪華而動作連續的畫面拍攝在膠片上（電視動畫片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動自如的藝術效果。動畫片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。

4．卡通是怎么制作、拍攝的？

動畫片用繪畫方法來表現角色的每個動作，一般說，一部10分鐘的短片，片長900英尺，等于1。44萬格畫面，以每張動畫拍攝2格計算，大約要會制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個畫家進行一兩年工作。20世紀80年代后，世界上許多國家開始運用電子計算機來完成動畫的中間過程，大大提高了動畫片的攝制能力。

動畫片，最早誕生于法國。1877年。巴黎的光學家兼畫愛E。雷諾根據“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動視鏡。1879年他利用一只餅干筒，發明了活動視鏡影戲機。可以使連續畫的畫帶無限地延長，能夠表現更長的活動圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個動畫小節目。這是世界上最早的原始動畫片。

1888年10月，雷諾運用幻燈機的技術，制成了光學影戲機。分繪制的動畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發明以前世界上第一部比較完整的動畫片。雷諾以他非凡的創造，成為世界動畫片的創始人。

電影發明以后，動畫片隨著電影技術的進步而發展。1906年，美國的J。S。勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動畫電影《一張滑稽面孔的幽默姿態》從此動畫電影首先在美國發展起來。W。迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著明動畫藝術家，1923年，他拍攝了動畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動畫藝術的道路。

5．卡通形象與漫畫形象的藝術特點：

（1）造型簡潔，形象夸張，色彩鮮艷。

（2）擬人化，活潑可愛。

（3）變化豐富，引人入勝。

（4）講解課本上中國卡通形象和漫畫形象。激發學生興趣，也可讓學生講解自己喜歡的卡通故事。

（5）放一段優秀動畫片，激發學生興趣。

三．課堂小結。

提問本節課所學知識，教師加以糾正，歸納，復述，鞏固記憶。

四．課后小結。

施教時間：1月5日——1月6日

札記：由于上學期欣賞了“迷人的動畫片”，所以這學期的學習時，孩子們已經能主動地進行課前的研究性學習了，這也是這學期的美術教學中最讓我得意的一件事。

第三篇：漫畫與動漫欣賞說課稿

《20.漫畫與動漫欣賞》說課稿

說教材：

《漫畫與動漫》人教版小學美術四年級的上學期第20課的內容，小學四年級的學生已經接觸過很多漫畫和動漫，本節課最主要的就是調動學生積極性去欣賞和評述所看過的和所接觸的漫畫與動漫作品，提高學生審美能力。

說教學目標：

1、使學生了解漫畫與動漫的一些藝術特點。

2、指導學生搜集漫畫與動漫的圖片資料和文字資料。

3、鼓勵學生根據一幅漫畫或動慢的內容，創作一幅漫畫或動漫。

說重點、難點：教學重點是運用漫畫特點創作一幅漫畫或動漫。教學難點是了解漫畫與動畫的一些特點。

說教學方法：講述法、觀察法、討論法

說教學過程：

—、組織課堂紀律。

二、談話導入，講授新課：

1．討論：卡通畫和漫畫的區別？

談話：卡通畫是一種結合一定情節內容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術形式。卡通畫常常與“漫畫”的藝術形式“糾纏不清”，它以連環畫的樣式出現的時候也很多?？ㄍㄗ髌?，有時可以出現在電影、電視或者是各種讀物上，有時又會高頻率地出現在我們日常使用的各式各樣的物品中。于是，不少中外優秀的卡通作品、卡通形象，走進了千家萬戶，深入人心。

2．讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現代我國卡通藝術發展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。

一個經典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景并代表著一定的價值取向。例如我國傳統的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。

3.簡介：卡通一詞是緣于英文： cartoon 的音譯。我們中國也稱“美術片”?？ㄍㄊ窃趺粗谱鳌⑴臄z的？

4．卡通形象與漫畫形象的藝術特點：

（1）造型簡潔，形象夸張，色彩鮮艷。

（2）擬人化，活潑可愛。

（3）變化豐富，引人入勝。

5．講解課本上中國卡通形象和漫畫形象。激發學生興趣，也可讓學生講解自己喜歡的卡通故事。

三、欣賞動畫與漫畫作品。教師鼓勵學生積極發言，表達自己的看法。

在欣賞、討論的基礎上，可鼓勵學生根據一幅漫畫或動畫內容，寫一篇短文，也可創作一幅漫畫或動畫。

1．教師引導學生共同賞析漫畫，分析漫畫內容的變現方式，初步掌握創作要點。

2．放一段優秀動畫片，激發學生興趣。

四、課堂小結，板書設計。

提問本節課所學知識，教師加以糾正，歸納，復述，鞏固記憶。

漫畫——諷刺、幽默、批評、歌頌

動畫——夸張、想象、色彩鮮艷

五、課后反思

1．教師要提高對欣賞課的認識，教師首先要利作品有一個較全面深刻地理解。另外在欣賞的方法手段、教具的使用以及學生的接受能力等方面教師也要心中有數。備課越充分，教學效果就越佳。

2．欣賞時要有重點，有些作品以藝術特色、繪畫技法欣賞為主，像日本的動漫人物形象，而有的在藝術特色欣賞的同時更要對作品的主題思想學習領會,《瞻瞻底車》、《三毛流浪記》等，此外在選材上也要有主有次，教師要把欣賞的重點放在那些有代表性的、風格獨特的名作上，以加深學生對著名作品的印象。

3．欣賞的手段要多樣化、生動化、藝術化，避免教師空洞枯燥的講解、學生被動地干巴巴聽的現象?？梢圆捎霉适隆⑻釂?、討論、觀察、懸念等多種形式，還要充分發揮幻燈、掛圖、錄像、錄音等現代教學手法，增強欣賞教學的直觀性、趣味性，使學生樂學、想聽、愛看，積極主動地參與教學。

第四篇：漫畫與動漫欣賞教學設計與反思

《漫畫與動漫欣賞》教學設計

教學目的：

1、使學生了解漫畫與動畫的一些特點。

2、指導學生收集漫畫與動畫的圖片資料和文字資料。

3、鼓勵學生根據一些漫畫或動畫內容，鼓勵學生創作一幅漫畫或動漫。

教學重點：

運用漫畫特點創作一幅漫畫或動漫。教學難點：

了解漫畫與動畫的一些特點。教學過程： —、組織課堂紀律。

二、談話導入。

1．討論：卡通畫和漫畫的區別？

談話：卡通畫是一種結合一定情節內容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術形式。卡通畫常常與“漫畫”的藝術形式“糾纏不清”，它以連環畫的樣式出現的時候也很多?？ㄍㄗ髌?，有時可以出現在電影、電視或者是各種讀物上，有時又會高頻率地出現在我們日常使用的各式各樣的物品中．于是，不少中外優秀的卡通作品、卡通形象，走進了千家萬戶，深入人心。

2．讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現代我國卡通藝術發展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。

一個經典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景←并代表著一定的價值取向。例如我國傳統的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。

3.簡介：卡通一詞是緣于英文： cartoon 的音譯。我們中國也稱“美術片”。動畫片，它采用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細微豪華而動作連續的畫面拍攝在膠片上（電視動畫片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動自如的藝術效果。動畫片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。

4．卡通是怎么制作、拍攝的？

動畫片用繪畫方法來表現角色的每個動作，一般說，一部10分鐘的短片，片長900英尺，等于1.44萬格畫面，以每張動畫拍攝2格計算，大約要會制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個畫家進行一兩年工作。20世紀80年代后，世界上許多國家開始運用電子計算機來完成動畫的中間過程，大大提高了動畫片的攝制能力。

動畫片，最早誕生于法國。1877年。巴黎的光學家兼畫愛E.雷諾根據“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動視鏡。1879年他利用一只餅干筒，發明了活動視鏡影戲機?？梢允惯B續畫的畫帶無限

地延長，能夠表現更長的活動圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個動畫小節目。這是世界上最早的原始動畫片。

1888年10月，雷諾運用幻燈機的技術，制成了光學影戲機。分繪制的動畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發明以前世界上第一部比較完整的動畫片。雷諾以他非凡的創造，成為世界動畫片的創始人。

電影發明以后，動畫片隨著電影技術的進步而發展。1906年，美國的J.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動畫電影《一張滑稽面孔的幽默姿態》從此動畫電影首先在美國發展起來。W.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著明動畫藝術家，1923年，他拍攝了動畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動畫藝術的道路。

5．卡通形象與漫畫形象的藝術特點：

（1）造型簡潔，形象夸張，色彩鮮艷。

（2）擬人化，活潑可愛。

（3）變化豐富，引人入勝。

4．講解課本上中國卡通形象和漫畫形象。激發學生興趣，也可讓學生講解自己喜歡的卡通故事。

5．放一段優秀動畫片，激發學生興趣。

四．課堂小結。

提問本節課所學知識，教師加以糾正，歸納，復述，鞏固記憶。教后反思：

小學美術課從形式上可以分為美術欣賞課和技能訓練課，其實這兩種類型的課并無本質上的區別，只是在側重點上有所不同罷了，所以在執教《漫畫與動漫欣賞》這課時我進行了大膽的嘗試，主要先從了解中國本土漫畫與動漫入手進行欣賞教學，并在欣賞的過程中讓學生試著拿起畫筆大膽的進行創作，教學效果較好。接下來我主要談談在欣賞課中教師教學時應該注意的幾點:

1．教師要提高對欣賞課的認識，教師首先要利作品有一個較全面深刻地理解。另外在欣賞的方法手段、教具的使用以及學生的接受能力等方面教師也要心中有數。備課越充分，教學效果就越佳。

2．欣賞時要有重點，有些作品以藝術特色、繪畫技法欣賞為主，像日本的動漫人物形象，而有的在藝術特色欣賞的同時更要對作品的主題思想學習領會,《瞻瞻底車》、《三毛流浪記》等，此外在選材上也要有主有次，教師要把欣賞的重點放在那些有代表性的、風格獨特的名作上，以加深學生對著名作品的印象。

3．欣賞的內容不可過深，超出了學生欣賞能力的東西，教師要少講，甚至不講，要欣賞那些看得見、摸得著學生易于接受的直觀內容，如某一點某一處的用色、線條、構圖、明暗等。

4.欣賞的手段要多樣化、生動化、藝術化，避免教師空洞枯燥的講解、學生被動地干巴巴聽的現象?？梢圆捎霉适隆⑻釂?、討論、觀察、懸念等多種形式，還要充分發揮幻燈、掛圖、錄像、錄音等現代教學手法，增強欣賞教學的直觀性、趣味性，使學生樂學、想聽、愛看，積極主動地參與教學。

5．欣賞的時間不可過長，內容過多過濫，學生會厭倦，教師可以把欣賞教學穿插于平時教學之中，使欣賞與傳授技能相結合。

6．欣賞后要有檢查和總結。可以采用提問、談話及動手試畫的方法來進行。使之達到復習鞏固減少學生遺忘的作用。

第五篇：動漫欣賞教案

動漫影視欣賞教案

【教學目標】

1.知識目標：這堂課是動畫片欣賞課,強調的是學生如何深入而“內行”的影視鑒賞和掌握恰當的影視鑒賞的方法和策略。為學生今后的動畫學習之路打下良好的基礎。

2.能力目標: ⑴ 培養學生獨立思考和分析能力

⑵ 使學生學會如何把所學理論知識應用到實際影片欣賞中

3.德育目標：通過國產精品動畫片的欣賞,提升學生對國產動畫產業的信心和對民族元素的深層理解

【重點難點】

1.教學重點：對動畫影視作品鑒賞方法的理解與掌握 2.教學難點：把鑒賞方法應用到動畫片欣賞當中去

【學生狀況分析】

學生為非美術專業的學生,繪畫能力和專業知識都很有限,對這個領域只停留在感興趣和普通的表面認識階段。在高科技快速發展的知識時代,學生正處于成長和積累的年齡,有強烈的求知欲和交流欲望,同時又追求個性,如何有效并合理的吸收各種專業知識,就需要一定的方法,所以,通過影視動畫鑒賞方法的學習,可以使學生在短時間內收集和積累各部經典動畫片的知識和精華,提升自身的內在修養和經驗,為今后的影視欣賞打下堅實的基礎。

【教學方法】

這是一節教學生如何欣賞動畫影片并引導他們有自己一套鑒賞方法的課程。在理論知識的學習方面,我主要采用了分析講解并舉例說明的方法,使學生記住關鍵內容和我所歸納的經驗；在提高學生興趣方面,我采用了把理論融入到實際的多媒體實例演示的方法；并根據學生的特點,留給他們自由發揮的空間,采用了課堂討論的方法。達到知識的積累,并且活躍了課堂氣氛,使學生在輕松愉快的觀賞和討論過程中自然而然的學會了本堂課的重點和難點,并有一定的自我想法,充分展現了以突出技能為主導思想的職教方法。

【學習方法】

通過我的課堂教學,培養學生： 1.學會如何鑒賞影視動畫的方法

2.學會貫通前后課程,使自己條理分明,學習任務明確 3.學會如何提高自身的欣賞水平4.學會如何活躍自己的思維

5.學會如何提高自身的語言表達能力 6.學會如何培養自己的學習興趣

【教學時間分配】

1.組織教學

1’ 2.復習與導課

5’ 3.新課

⑴ 理論

9’

⑵ 影片動畫欣賞

12’ ⑶ 討論

3’

4.實踐

8’ 5.總結

1’ 6.作業

1’

【教學過程】 步驟一

復習

目的：1.指出所給圖片屬于哪部經典動畫影片,使學生進入專業課的學習氣氛

2.復習已經學過的知識點,使學生對本節課的新內容有所把握

一、利用多媒體課件展示部分國內外經典動畫片的圖片,讓學生回答相應的影片名稱。例如:《大鬧天宮》、《白雪公主》、《三個和尚》、《千與千尋》、《花木蘭》等。從而了解學生觀看過的動畫片的數量和情況,并提醒學生本課的學習目的——如何從“外行看熱鬧”轉變成“內行看門道”的鑒賞影視動畫的方法,使學生對本課起到應有的重視,進入學習氣氛中來。

二、本章的學習內容主要包括兩個方面: 1）動畫影片的欣賞: ① 研究動畫片欣賞的意義

② 欣賞的本質

③ 動畫影視作品客體的認識和分析

④ 動畫影視藝術鑒賞的主體——鑒賞者的分析

2）影視動畫作品的批評

上一講已經學到了動畫影片的欣賞中的第三個問題,為了使學生更順利的進入第四個問題主體的認識和分析的學習,我針對所學知識點提出以下問題,學生可以看書后回答。

1.作品欣賞的客體是_______,主體是_______。2.舉例說明動畫影視作品的客體的審美特征? 3.影視語言的文學鑒賞方式有_______與_______。敘事結構有_______、_______、_______(分別舉例說明)。

4.從視聽方面欣賞動畫,需要了解的方面? 通過復習,使學生心中自然聯想到下一個部分,就是本課的重點,即動畫鑒賞主體的認識和分析。

步驟二

導課

目的：抓住學生的好奇心,給學生想象的空間,從而導出新課

首先,通過下列給出的四組條件數據和對應的動畫片名稱,讓學生進行連線,找出它們之間的內在聯系。

小學

6-12歲

中

國

《老人與海》

高中

16-18歲

中

國

《小蝌蚪找媽媽》

小學

6-12歲

日

本

《灌籃高手》

本科

19-23歲

設計師

《櫻桃小丸子》

得出的結論是由于文化程度、年齡、地理區域、社會職業等方面的不同, 影視動畫的觀眾群體對動畫片的觀賞有著不同的特點和審美需求,從而進入新課,即“動畫影視藝術鑒賞的主題——鑒賞者的認識分析”上來了。步驟三

新課 目的：通過理論學習,使學生能夠從不同層面,多個角度審視和評析動畫作品,達到教與學的目的

1.首先,講授理論知識,通過列表圖逐一講解分析,影片鑒賞應從哪幾個方向入手:一是欣賞者目的需求,二是欣賞者的基礎—經驗,并舉例說明,使學生有更深刻的印象,并強調出需要重點記憶的地方。之后,還要提到影視動畫作品的批評,這一部分雖然不是重點,但是需要學生有所了解。

2.欣賞:播放國產動畫片《三個和尚》。欣賞前給學生幾個剛學的關鍵詞,如:作品的風格、形式和內容等,要求帶著問題到影片欣賞中去思考。

3.討論:讓學生舉手發言,從觀看影片前所給出的幾個方面評論這部動畫片。把觀看動畫片提升到理論高度上來,把本課的難點簡單易懂的融入到其中。通過新課的學習后,學生會感覺到從理論—實踐—理論的一個升華的過程。步驟四

實踐

目的：通過對動畫片的簡單分析理解,鞏固和拓展本課所學知識點,起到舉一反三的作用

回到復習時提到的幾部大家耳熟能詳的動畫片上來,請兩名學生選擇各自其中一部進行分析評論。步驟五

總結

目的：使學生對本章內容有一個整體把握和理解

簡要概括本節課的知識點,并統籌整章的內容,使學生對重點和難點一目了然。步驟六

作業

目的：學生通過寫作業,對本節內容有更深入細致的理解 欣賞一部自己感興趣的經典動畫影片,寫一份影評。

【教學小結】

通過本課的學習,學生能夠基本掌握動畫片的鑒賞方法,并提高了自身的分析理解能力,加深了學生對國產動畫事業的熱愛和關注,并對民族元素在動畫片中的應用方法有了不同的思考,少部分同學能夠延伸自己的想法,發展出屬于個人的鑒賞風格,以達到本節課的教學目標。