第一篇：一條大魚的教案

一條大魚

授課人：李雙玲

時間：

3、7

教學目標：

1．學會8個字，認識8個字。

2．能正確，流利，有感情地朗讀課文。

3．理解課文內容，知道遵守社會公德，社會規定是人人必須做到的，應該成為自覺自愿的行為。

4．學習課文中描寫主人公釣魚的一系列句子，學習體會人物的心理變化。

教學重點：

讓學生從課文的具體的語言文字中體會出湯姆釣到魚之后的驚喜之情。

教學難點：

學習課文中描寫主人公釣魚的一系列句子，學習體會人物的心理變化。

教學過程

一、創境激趣

1．師：美國有位著名的建筑師——詹姆斯·蘭費蒂斯。他被我國廣大讀者所了解。不是因為他的建筑成就，而是他寫的一篇短文，叫《做得對做得好—天知地知》。在無人知曉的情況下，有件事做得對做得好。這究竟是一件什么事呢？這就是我們今天要學習的一篇課文。（板書課題）《一條大魚》。請齊讀課題。

2．師：讀完課題你想知道什么呢？

3．師：你們可真會動腦筋，讓我們就帶著這些疑問走進課文吧！

二、自主探究

1．師：請同學們把書輕輕打開第11課，在學習之前，聽清老師提出的問題。（1）流利地朗讀課文。（2）邊讀邊畫出不理解的詞和句子。

2．師：昨天同學們已預習課文，現在老師想檢查同學們認字讀詞的情況的？課件出示字詞。

筋疲力盡

魚餌 乞求

掙扎 嘴唇 漣漪

劃破 小島

島

乞 嚷

遵

唇

指名讀——正音——齊讀

3．師：同學們成功地收獲了字、詞。相信再讀課文一定會讀得更流暢。請同學們默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？ 生讀完后，同桌討論。指名說后出示課件。

教師給一個提示：一天夜晚，湯姆和爸爸去（），湯姆（），可是爸爸堅持（）。

4．教師總結：這篇課文主要講了，一天夜晚湯姆和爸爸去釣魚，湯姆釣到了一條大鱸魚，可是爸爸堅持讓湯姆放掉那條大鱸魚。

三、學習1到5自然段，細細品味。

1．師過渡：湯姆釣到了一條大鱸魚，可是爸爸堅持讓湯姆放掉那條大鱸魚。這是為什么呢？這節課我們首先來了解湯姆是怎樣釣到一條大魚的。指名都第5段，其余同學思考，湯姆釣到了一條什么樣的魚？。（釣到了一條漂亮的大鱸魚）

課件分別出示：終于，那條魚掙扎得筋疲力盡了，湯姆迅速地把它拉上岸來。啊，真大！還是條鱸魚呢！湯姆從來沒有見過這么大的鱸魚。他和爸爸得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下一張一合地翕動著。

（1）從哪個詞可以得知魚很大？(生：拉)你把這個句子讀一遍。師評價。“終于”說明了什么？

（2）誰來讀湯姆第一眼看到這么大鱸魚的句子？（指名讀，評價。）

抓住：“拉、終于、漂亮等詞語”體會鱸魚的大、珍貴、不容易釣到。看到這么大的鱸魚，湯姆會想些什么？

談體會——讀——評——再讀。板書：釣到魚之后得意。

4．師：這么大的鱸魚湯姆又是怎樣釣起來的呢？分小組讀3至4段。誰來說說釣魚前需要做哪些準備？（生：裝、套、拋）從這些熟練的動作可以看出湯姆是個釣魚能手，此時他的心情又是怎樣的？（生：急切 板書：急切）

5．師：他急，我們也跟著著急，一起去看看湯姆是怎樣釣起 這個大家伙的？

（1）出示課件（過了好長時間 ?? 上鉤了.）魚上鉤時，魚竿會是怎樣的？（生：猛抖動）說明魚怎樣？（大）那此時湯姆的心情又是怎樣？（板書：驚喜）

(2)師：誰來讀出那種愉悅、驚喜之情來？（指名讀）

評價：讀得真好！從你的朗讀中，給我一種身臨其境的感受。（3）師：魚上鉤了，湯姆又是怎樣做的呢？

出示課件：

（生：抓、收、放）能否將“抓”換成“拿 ”？從“收、放”這些詞說明什么？

師“這個句子作者寫得生動具體，一條鮮活亂蹦的魚出現在我的眼前，誰來讀讀這條鮮活的大魚又是怎樣掙扎的？再齊讀。

四、師總結。同學們，指板書總結，這么大的鱸魚得來多么不容易啊！讓湯姆既驚喜，又得意，可他爸爸又要他放回湖里去，這又是為什么呢？下節課我們繼續學習，尋找答案。

五、開放延伸

1．寫生字詞，要求會寫的生字每個寫3個；帶生字的詞語每個寫2個。

2．朗讀課文。

3．預習課文的后半部分，提出疑難問題。

板書設計：

一條大魚

釣魚前——急切

釣魚時——驚喜

釣魚后——得意

第二篇：大魚和小魚教案

大魚和小魚（浙美版一年級美術）

教學目標

1．認識魚的形狀和特點，并能以魚為對象，感知大小對比，在比較和造型中體驗大與小的組合。

2．通過對比、探究，讓學生感知大小的原理和表現方法，理解大小是在比較中產生的。

3．培養學生的觀察力，提高學習的興趣，抒發熱愛自然的情感。通過故事情境的創設，培養學生熱愛集體的思想情感。

教學重難點

重點：讓學生觀察和認識物體大與小的差異。在觀察、感受和表現中進行比較和辨別，學會表現誰大誰小。

難點：理解大與小局部間的彼此區別和聯系。自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫面中。

教學準備

師：魚的圖片、范畫、魚的拼圖、大海展板 生：繪畫工具材料

教學過程：

一、組織教學

安定學生的情緒，檢查課前準備情況

二、拼圖激趣 導入新課

師：老師這有一張魚的拼圖，但被打亂了，誰能上來拼完整？猜猜拼圖中的主人公是誰？(讓學生初步感受魚的外形和組成部分)師：它是誰？對了，它就是小丑魚尼莫，尼莫生活在一個叫做大堡礁的地方，那里還生活著許多的海洋生物，就讓我們一起來認識那的大魚和小魚吧！揭示課題《大魚和小魚》

師：說到大魚和小魚小朋友們一定都知道世界上最大的魚是什么吧？（鯨鯊 體長12米）那世界最小的魚有誰知道嗎？ 生：不知道

師:世界上最小的魚是產自印度洋的一種微虎魚，體長小于1厘米

三、創設情境 啟發想象

（1）理解大小關系

師； 下面想不想看老師給小朋友們畫條什么魚呢？（教師示范畫大魚），可是這條大魚就有問題要問大家，有什么方法可以使這條魚看上去更大些呢？

生：（在周圍畫上很多的小魚。。）

小結：我們要使主體看上去很大，通過畫面中大小對比，就可以使原本單一的物體看上去更大些了。師：那下面讓我們一起來認識它們吧！（2）了解魚的結構

師：這些小魚又有問題要考考大家了？

師：多媒體顯示（考考你 你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？）生：（魚頭、魚身、魚鰭、魚尾等部分組成）

師：基本上魚的身體都有這幾個重要的組成部分，但是不是每條魚都長得一模一樣？ 生：不是

（3）了解魚的外形

師：那你們還見過什么外形的魚呢？ 生：（方型、三角型、圓形、橢圓形等等）師：同學們知道的可真多啊（4）裝飾魚的花紋

師：你們覺得老師剛才畫得這條魚漂亮嗎？生：漂亮 師：老師希望它能打扮的更漂亮，可以有什么來裝飾呢？ 師出示課件（用條紋、圓點、以及其它花紋來裝飾）

四、欣賞探究 對比發現（1）欣賞魚的種類

分析、比較大魚和小魚在各部分（器官）上的區別。師：這些魚你們都認識嗎？它們各有什么特點嗎？ 生：有的花紋很漂亮、有的尾部很長……（2）欣賞學生的作品

師：你們看其它小朋友是怎么畫大魚和小魚的？ 生：有畫大魚準備吃小魚的、大魚和小魚在玩耍的? 師：這些小朋友作品中的魚和自然界中的魚有什么不同？

生：更有趣了。。

師：這些小朋友都給自己的畫加了什么背景？（海底世界）師示范添加背景

五、學生創作 教師輔導

師：今天就請小朋友們當回小畫家。來畫畫你心目中的“大魚和小魚”。

（提示：畫造型獨特的魚，用點、線來裝飾，并涂上漂亮的顏色，適當添加上背景）

學生創作，教師個別輔導巡視

六、作品展評

1、教師將學生完成的作品展示出來，讓學生互相評獎。

2、評選出學生中的優秀作品

七、總結

師：老師希望每個小朋友都大魚和小魚一樣自由自在快樂的茁壯成長！好！下課！

八、課后拓展

（1）收集一些有關魚的藝術品

（2）增強對海洋環境污染問題的重視，提高保護熱愛大自然的情感！

第三篇：《大魚和小魚》教案

《大魚和小魚》教案

教學目標：

1、知道大小對比、疏密對比的繪畫表現方法，大魚和小魚并懂得運用。

2、能與小朋友一起畫魚。

3、能與小朋友一起進行以魚為主題大魚和小魚的紙造型游戲。

教學重點：

以大小魚的造型與畫面構成游戲，大魚和小魚激發小朋友的表現興趣。

教學難點：

學習畫、擺、剪的基本方法。

教學過程：

一、創設情境：

1、在學生剛進入教室時開始播放《海底總動員》。

2、說一說：剛才看到了哪些魚，是什么樣的，并讓學生用動作表現。

二、讓學生介紹自己所知道的大魚和小魚，同時教師在黑板上用簡筆畫畫出魚。在畫時注意構圖。大魚和小魚啟發學生注意魚的畫法。

三、與學生交流各種以魚為題材的經典作品。

四、布置活動要求：發揮想象，自由地畫出自己喜歡的魚，也可以直接在紙上前進出魚的形狀，為它畫上花紋，穿上漂亮的“外衣”。

五、教師在黑板上勾畫出或分組直接在卷紙上作畫，大魚和小魚同時播放背景音樂。

六、組織美化大海的活動：組織參加學生為自己創作的大畫添加中魚和水草等物。

第四篇：大魚和小魚教案

大魚和小魚

教學目標：

1.認識魚的形狀和特點，并能以魚為對象，感知大小對比，在比較和造型中體驗大與小的組合。

2.通過對比、探究讓學生感知大小的原理和表現方法，理解大小是在比較中產生的。

3.培養學生的觀察力，提高學習的興趣，抒發熱愛自然的情感。通過故事情境的創設，培養學生熱愛集體的思想情感。

教學過程：

一、問好 師：小朋友們好，我姓李，你們可以叫我李老師，不過你們看，李老師今天還象一位漁夫呢，我還帶來了許多的寶物就在我這魚篼里，上課表現棒的小朋友就有機會獲得我這里面的寶物，有信心嗎？ 生：

師：好，小朋友們，上課！

二、釣魚激趣，了解魚的形狀、顏色等

師：今天，漁夫還給你們帶來了兩位新朋友，想認識嗎？ 生： 師：（釣出魚兒）原來是魚兒呢？喜歡嗎？ 生：

師：你聽，魚兒在問你們問題呢？（課件）

比一比，我們有什么不一樣呢？ 生：大小

師：板書

顏色

形狀

花紋

師：看來一（）班的小朋友都是孫悟空，各個火眼金睛。

今天，漁夫就要和你們一起來畫一畫《大魚和小魚》（課件）

大魚和小魚一聽說我們要畫它，可高興了，他們要帶我們去參觀美麗的海洋世界呢？想去嗎？參觀的時候你們可要仔細觀察，看看海底世界里還有哪些漂亮的魚兒？（視頻）

三、看視頻，了解更多不一樣的魚

邊看，邊停，邊討論（顏色，形狀，花紋）師：海底世界可神奇了，你們看，這條大魚的身體是菱形的，看起來像一只風箏在天上飛呢？（13秒）你們看到了哪些顏色的魚？

（46秒）你們看這條魚兒長的可特別了，月牙是的身體，兩只燈泡是的大眼睛，身上的花紋有斑點，有條紋的，真漂亮！

（51）魚兒都穿了什么花紋的衣服呢？——點，斑馬紋，一塊一塊的 你們看，這條魚兒真奇怪，怎么戴了頂小帽子呢，真有趣 師：海底世界的魚兒漂亮嗎？那你想來當一當小魚嗎？誰愿意來扮演一下魚兒，看看誰膽子最大，演的最好，就有機會獲得寶物哦？

（請幾為小朋友上老表演，并介紹你會長成什么樣的？）

師：小朋友們演的魚兒太美了，李老師也想來說一說，如果我是一條魚，我肯定是一條又長有瘦的魚（邊說邊畫下來）師：小朋友們，怎么樣？你們想試試嗎，接下來就有鉤線筆用最快的速度畫下你心中那條最漂亮的魚兒吧，看誰畫的越快越好，畫了就舉手。

四、學生創作

（一）選幾為小朋友作品上來展示，自我介紹，其他小朋友幫忙提意見

（二）接下來就請你們用油畫棒給你們的魚兒穿上漂亮的衣服吧？（教師畫下簡單的海景）

（三）邊畫邊音樂，畫好的小心用剪刀剪下來，游向大海

（四）教師巡視，輔導，有大有小

五、展示評價

師：海洋里可熱鬧了，那里正在舉行一場比賽呢，要選出一條最大的魚，一條最小的魚，一條你最喜歡的魚（你們想當一條快樂的小哦魚游起來嗎？請幾個游到自己最近的作品旁邊，然后提問你喜歡哪條？為什么喜歡？）

六、總結

師：今天漁夫可高興了，看到了一（）班的小朋友那么精彩的表現，并收獲了那么多的大魚和小魚，可是小朋友們，你們看這條魚兒怎么了啊？。。因為人民破壞了環境，破壞了海洋，破壞了魚兒的家了，所以我們要愛護環境，愛護海洋，讓我們的地球變的更加美麗，讓魚兒有一個更美好的家園吧！

這節課我們就上到這，小朋友們，下課！

第五篇：《大魚來小魚來》教案

《大魚來小魚來》教案

《大魚來小魚來》教案1

活動目的：

1、練習幼兒鉆跑的動作。

2、加強對魚、蝦、蟹的了解。

活動準備：

大魚、小魚、蝦、蟹的頭飾若干。

活動分析：

好玩是孩子的天性，把課堂延伸到戶外，既加深了幼兒對課堂所學知識的掌握，又鍛煉了幼兒的身體素質。在小班大魚來小魚來這節活動課中，幼兒認識了海中的動物，魚、蝦、蟹等并學習了兒歌，通過戶外活動充分發揮幼兒活動的主動性。

活動過程：

1、幼兒戴頭飾，并要記住自己所戴頭飾是誰，自己說一遍。（我是大魚，我是螃蟹，我是小魚，我是大蝦）

2、講解游戲的玩法：老師做魚網，小朋友們是大魚、小魚、螃蟹和蝦，你們要一邊說兒歌一邊從魚網中穿過，說到兒歌的最后一個字時，誰要是被網住了，那就要說出自己是誰。

我是一條大魚，我是一條大鯊魚，引導幼兒增加詞匯，加強幼兒的口語練習。

3、交換頭飾進行游戲。

4、幼兒輪流做魚網進行游戲。

《大魚來小魚來》教案2

活動目標：

1、感受傳統兒歌的“一字韻”特點。

2、會用對角折的方法折魚。

3、發展幼兒的動手能力。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1、課件：相關藍色海洋背景圖

2、大小不等的正方形彩色手工紙

3、輕柔音樂。

活動過程：

師幼談話：你們是小幾班的孩子（幼兒說）我聽說咱小X班的孩子平時在幼兒園里都表現特別棒！對嗎？（對）這么有自信，好今天就讓老師來看一看，請幼兒坐下。唉！你們認識我嗎？我是誰？張老師很高興能和你們成為朋友。

一、導入部分：

對了，今天張老師給你們帶來了一幅特別漂亮的畫面，看（出示課件海洋背景圖）這是什么地方啊？（大海）你喜歡大海嗎？那你想一想，大海里都住著哪些小動物呢？（幼兒邊說邊表演）

小結：對了，大海里有大魚、有小魚、大龍蝦、螃蟹，還有許多許多的小動物

二、回顧兒歌：

咦，看誰來了（出示課件）和幼兒一起說兒歌

說到：“小魚不來大魚來”教師同時從口袋里出示大魚、小魚。提問：“它們是用什么做出來的？（用紙折出來的）什么顏色的是大魚？什么顏色的是小魚（夸獎幼兒）

三、（教師把小魚貼在黑板上）指著大魚提問：“這是魚的什么？（眼睛）這是魚的（尾巴）這是魚的（身體）

1、那怎么樣我們才能把這只大魚折出來呢？首先，我們用一張正方形的紙（出示紙）提問：“這四個尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（邊）師：“首先（對角折）對角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（在孩子身邊游一游）你也來試試吧？現在請你輕輕的坐到桌子旁邊

2、看看我們桌子上有什么？（彩筆、紙）現在請你拿一張大紙和老師一起折一折大魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（教師帶領幼兒把魚貼到黑板上）

小結：現在大魚有了許多的好朋友，那小魚的好朋友在那里呢？我們在給小魚找個好朋友吧？（幼兒做回座位上）

3、現在請你拿一張小紙和老師一起折一折小魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，兩角向上變小魚，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條小魚游來了（教師帶領幼兒把魚貼到黑板上）

四、總結：師幼一起評價幼兒作品。

師：“這個小魚是誰折的？這個呢，這個大魚是什么顏色的？這個大魚是什么顏色的。大魚和小魚都找到了好朋友，他們可高興了，那我們的好朋友在那里呢？我們一起到外面找一找吧？活動結束。

活動反思：

兒歌《大魚來》，是一首屬于傳統一字韻的兒歌，這首兒歌內容簡單、重復，而且很形象、有趣，有押韻感，很適合小班幼兒學習兒歌的年齡特點。但是小班幼兒的注意力容易分散，怎樣才能讓幼兒更加積極主動地學會這首兒歌呢？這是我在開展教育活動之前首先要來考慮的問題。根據小班幼兒認識需要行動及具體形象思維的心理特征，在教育活動中我采用了多種形式的教育方法如形象直觀法、圖示法等教育方法，讓幼兒更加積極主動地去學會兒歌。

《大魚來小魚來》教案3

活動目標：

１．感受傳統兒歌的“一字韻”特點。

２．學會對角折的方法折魚。

活動準備：

1.卡片：大魚、小魚、蝦蟹4、5只，藍底色紙一張（做大海）。

2.彩色手工紙。

3.幼兒用書第2冊第1頁

活動過程：

1、以故事圖片的形式導入

教師出示“大海”圖片，講述故事，引導幼兒猜想：藍色的“大海”里，誰在游？

2、引導幼兒欣賞兒歌。

（1）老師一邊出示“大魚”、“小魚”、“小蝦”一邊講述兒歌內容，引發幼兒興趣。

（2）老師朗誦兒歌，引導幼兒發現兒歌“一字韻”的特點。

3、教師將“大魚”、“小魚”“蝦蟹”分別粘貼在“大海”中，再將兒歌完整朗誦一遍。

4、引導幼兒欣賞幼兒用書，感受大海中小動物一起游玩的快樂氣氛，一起說說兒歌。

5、教師教幼兒折“小魚”。

（1）將正方形紙對折成三角形。

（2）講長邊上的兩個角向上折。

（3）將魚翻過來。

（4）頭部畫上眼睛、裝飾上花紋。（教師講解魚的折法時重點講解第二步和第三步，在長邊的中間處為頂點向上折三角形。）

6、請各色“小魚”到“大海”中游玩（教師協助幼兒將“小魚”粘貼到“大海”中）。裝飾在主題墻上。

活動延伸：教師帶幼兒邊朗誦兒歌邊模仿小魚，隨音樂游來游去。

《大魚來小魚來》教案4

活動目標

1.對折紙感興趣，學習用對角折的方法折魚。

2.感受傳統兒歌“一字韻”的特點。

3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4.感受作品的美感。

活動準備

1.折好的大魚、小魚、蝦、蟹圖卡，有大海的背景圖1張。

2.方形彩紙四張(見幼兒活動資源包)，彩筆，膠棒等。

3.《大魚來、小魚來》語言CD。

4.幼兒學習資源②第1頁。

活動過程

1.教師出示背景圖，引導幼兒猜想：藍色的大海里，誰在游?

2.教師一邊出示“小魚”折紙作品及“蝦”“蟹”卡片，一邊朗誦兒歌，引導幼兒觀察和“小魚”，激發幼兒的折紙興趣。

3.教師邊示范邊講解對角折“魚”的方法：將正方形紙對角折成三角形，將邊上的兩個角向上折，在“頭部”畫上眼睛。

4.請幼兒學習折大大小小的魚。

5.請各色“小魚”到中游玩。教師協助幼兒將“小魚”粘貼到背景圖中或幼兒學習資源②中。

6.師幼共同欣賞作品，說說兒歌，感受大海中小動物一起游玩的快樂氣氛。

教學反思：

這是一節集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的，利用多種表現形式來表現。讓學生在觀察欣賞中感受美、體驗美在實踐操作中表現美、創造美鼓勵學生大膽的表現不同的魚兒造型從而促進學生個體的形成和發展。

《大魚來小魚來》教案5

活動目標：

1、感受傳統兒歌的“一字韻”特點。

2、會用對角折的方法折魚。

3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

活動準備：

1、課件：相關藍色海洋背景圖

2、大小不等的正方形彩色手工紙

3、輕柔音樂

活動流程：

師幼談話：你們是小幾班的孩子（幼兒說）我聽說咱小X班的孩子平時在幼兒園里都表現特別棒！對嗎？（對）這么有自信，好今天就讓老師來看一看，請幼兒坐下。唉！你們認識我嗎？我是誰？張老師很高興能和你們成為朋友。

一、導入部分：

對了，今天張老師給你們帶來了一幅特別漂亮的畫面，看（出示課件海洋背景圖）這是什么地方啊？（大海）你喜歡大海嗎？那你想一想，大海里都住著哪些小動物呢？（幼兒邊說邊表演）

小結：對了，大海里有大魚、有小魚、大龍蝦、螃蟹，還有許多許多的小動物

二、回顧兒歌：

咦？看誰來了（出示課件）和幼兒一起說兒歌

說到：“小魚不來大魚來”教師同時從口袋里出示大魚、小魚。提問：“它們是用什么做出來的？（用紙折出來的）什么顏色的是大魚？什么顏色的是小魚（夸獎幼兒）

三、（教師把小魚貼在黑板上）指著大魚提問：“這是魚的什么？（眼睛）這是魚的（尾巴）這是魚的（身體）

1、那怎么樣我們才能把這只大魚折出來呢？首先，我們用一張正方形的紙（出示紙）提問：“這四個尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（邊）師：“首先（對角折）對角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（在孩子身邊游一游）你也來試試吧？現在請你輕輕的坐到桌子旁邊

2、看看我們桌子上有什么？（彩筆、紙）現在請你拿一張大紙和老師一起折一折大魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（教師帶領幼兒把魚貼到黑板上）

小結：現在大魚有了許多的好朋友，那小魚的好朋友在那里呢？我們在給小魚找個好朋友吧？（幼兒做回座位上）

3、現在請你拿一張小紙和老師一起折一折小魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，兩角向上變小魚，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條小魚游來了（教師帶領幼兒把魚貼到黑板上）

四、總結：師幼一起評價幼兒作品。

師：“這個小魚是誰折的？這個大魚是什么顏色的？這個大魚是什么顏色的？大魚和小魚都找到了好朋友，他們可高興了，那我們的好朋友在那里呢？我們一起到外面找一找吧？活動結束。

教學反思：

這是一節集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的，利用多種表現形式來表現。讓學生在觀察欣賞中感受美、體驗美在實踐操作中表現美、創造美鼓勵學生大膽的表現不同的魚兒造型從而促進學生個體的形成和發展。

《大魚來小魚來》教案6

活動目標：

1、利用對角折的方法學習折小魚，并按大小、顏色兩種不同特征分類。

2、了解大小不同的動物，培養熱愛動物的情感。

活動準備：

課件、藍色海底背景圖、彩紙（紅、黃、綠）、筆音樂等。

活動過程：

一、開始部分

教師與幼兒唱《魚兒水中游》進入活動室。

1、師：小朋友，你們喜歡大海嗎？（喜歡）大海里都有什么呢？（幼兒回答）可是，你們看，這個大海里怎么一條魚也沒有呢？我們來折些小魚放到大海里吧！

二、基本部分

（一）利用對角折的方法學習折小魚

1、學習折紙：折魚兒。

師：下面請小朋友把老師給你們準備好的紙從桌子上拿出來。

提問：

（1）這時一張什么形狀的紙？我們來將它們相對的角對折起來。

（2）現在變成什么形狀的了？（三角形）

（3）再將最長一條邊的兩個角往上斜折變成魚的魚鰭，最后畫上眼睛。

2、幼兒練習折魚。

3、請幼兒將自己折好的魚兒張貼的大海背景圖中。

4、請折好魚寶寶的小朋友把他們送到大海媽媽的懷抱里吧！

（二）按顏色、大小分類

1、按顏色不同分類。

我們一起來看看這些魚有什么不一樣的地方？（顏色，有紅色有綠色。大小，有大的有小的）

魚兒最喜歡玩捉迷藏了，紅色的小魚要游到紅色的水草上，綠色的魚寶寶要游到綠色的水草上，黃色的魚寶寶要游到黃色的水草上。小朋友，你們要不要和魚寶寶玩捉迷藏啊？（請幼兒分組幫魚寶寶按顏色不同進行分類）

2、按大小不同分類

咦？你們看，這些紅色的魚寶寶里又有什么不一樣？（有大的有小的），這些魚兒可喜歡玩游戲了，瞧，他們找來了一個圓圈圈，那我們就和魚兒來玩一個跳圈圈的游戲吧！我們把這些大的魚寶寶送到大的圓圈里，小的魚寶寶送到小的圓圈里。（引導幼兒按照折的魚兒大小進行分類）

3、教師總結

（三）延伸：海里大小不同的動物

大海里有大的魚還有小的魚，你還見過什么大的＇動物？什么小的動物？（幼兒回答）今天老師也給小朋友準備了一些大小不同的動物的圖片，我們一起來欣賞一下吧！（放課件在欣賞的過程中教師告訴幼兒：大小只是相對的）

三、結束部分

自然界里有這么多的動物你們都喜歡那些小動物？請個別幼兒學學自己喜歡的動物的叫聲或走路的樣子等。

看來我們小朋友都喜歡動物，動物啊，是我們人類的好朋友，我們都要愛護和保護他們，來，讓我們和小動物一起做個游戲吧！

放音樂教師帶幼兒走出教室。

活動反思：

在本節活動中通過讓幼兒自己動手折魚兒，從而對活動產生興趣，再引導幼兒按照魚兒的大小、顏色兩種不同的特征進行分類，在分類的過程中以魚兒捉迷藏、跳圈圈的游戲方式進行，激發了幼兒的興趣，使幼兒在玩中輕松掌握知識，如果在折小魚時能配上小兒歌幼兒會更易于幼兒學習。

《大魚來小魚來》教案7

教學目標：

1、感受傳統兒歌的“一字韻”特點。

2、會用對角折的方法折魚。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

1、課件：相關藍色海洋背景圖

2、大小不等的正方形彩色手工紙3、輕柔音樂。活動流程：師幼談話：你們是小幾班的孩子（幼兒說）我聽說咱小X班的孩子平時在幼兒園里都表現特別棒！對嗎？（對）這么有自信，好今天就讓老師來看一看，請幼兒坐下。唉！你們認識我嗎？我是誰？張老師很高興能和你們成為朋友。

活動過程

一、導入部分：

對了，今天張老師給你們帶來了一幅特別漂亮的畫面，看（出示課件海洋背景圖）這是什么地方啊？（大海）你喜歡大海嗎？那你想一想，大海里都住著哪些小動物呢？（幼兒邊說邊表演）

小結：對了，大海里有大魚、有小魚、大龍蝦、螃蟹，還有許多許多的小動物

二、回顧兒歌：

咦。看誰來了（出示課件）和幼兒一起說兒歌

說到：“小魚不來大魚來”教師同時從口袋里出示大魚、小魚。提問：“它們是用什么做出來的？（用紙折出來的）什么顏色的是大魚？什么顏色的是小魚（夸獎幼兒）

三、（教師把小魚貼在黑板上）指著大魚提問：“這是魚的什么？（眼睛）這是魚的（尾巴）這是魚的（身體）

2、那怎么樣我們才能把這只大魚折出來呢？首先，我們用一張正方形的紙（出示紙）提問：“這四個尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（邊）師：“首先（對角折）對角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（在孩子身邊游一游）你也來試試吧？現在請你輕輕的坐到桌子旁邊

3、看看我們桌子上有什么？（彩筆、紙）現在請你拿一張大紙和老師一起折一折大魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（教師帶領幼兒把魚貼到黑板上）

小結：現在大魚有了許多的好朋友，那小魚的好朋友在那里呢？我們在給小魚找個好朋友吧？（幼兒做回座位上）

4、現在請你拿一張小紙和老師一起折一折小魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，兩角向上變小魚，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條小魚游來了（教師帶領幼兒把魚貼到黑板上）

四、總結：師幼一起評價幼兒作品。

師：“這個小魚是誰折的？這個呢。這個大魚是什么顏色的？這個大魚是什么顏色的。大魚和小魚都找到了好朋友，他們可高興了，那我們的好朋友在那里呢？我們一起到外面找一找吧？活動結束。（單位：文家街道西城幼兒園

姓名：張志平）

活動反思；

這是一節集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的，利用多種表現形式來表現。讓學生在觀察欣賞中感受美、體驗美在實踐操作中表現美、創造美鼓勵學生大膽的表現不同的魚兒造型從而促進學生個體的形成和發展。

《大魚來小魚來》教案8

活動目標

1、對折紙活動感興趣，學習用對角折的方法折魚。

2、感受傳統兒歌“一字韻”的特點。

活動準備

1、折好的大魚和小魚，蝦、蟹圖卡，有“大海”的背景圖1張。

2、方形彩紙每人一張，彩筆、膠棒等。

活動過程

1、教師出示“大海”的背景圖，引導幼兒猜想：藍色的“大海”里，誰在游？

2、教師一邊出示“大魚”、“小魚”折紙作品及“蝦”、“蟹”卡片，一邊朗誦兒歌，引導幼兒觀察“大魚”和“小魚”，激發幼兒折紙的興趣。

3、教師邊示范邊講解對角折“魚”的方法。將正方形紙折成三角形，將長邊上的兩個角向上折，在“頭部”畫上“眼睛”。

4、請幼兒學習折大大小小的魚。

5、請各色“大魚”、“小魚”到“大海”中游玩。教師協助幼兒將“大魚”、“小魚”粘貼到“大海”背景圖中。

6、師幼共同欣賞作品，說說兒歌，感受大海中小動物游玩的快樂氣氛。

7、帶領幼兒到“大海”（戶外）去游玩。幼兒教育網