第一篇：大魚小魚生病了 教案

設計意圖：

“我們只有一個地球”、“地球是我們共同的家園”，隨著這些口號，人類的環保意識正在覺醒，環保教育迫在眉睫。孩子是祖國的未來，對孩子進行環保教育，增強他們的環境保護意識，意義重大而深遠。作為一名幼兒教師，從小培養幼兒的環境保護意識是我們老師義不容辭的責任。在之前的教育教學活動中，我們經常會開展以“環保”為主題的活動。想由此提高幼兒環保意識，培養幼兒從小養成環保習慣，并以此帶動整個家庭環保，共同關愛我們的地球家園。但我們以往進行的都是有關幼兒周邊環境的環保教育，幼兒對于其他環境的感受比較受局限。所以，本次我開展了保護海洋的活動——《大魚小魚生病了》。希望小朋友能夠通過此次活動，不僅開拓了視野，了解到更多的環境狀況，同時也能知道保護海洋能給我們的生活帶來許多好處，逐漸產生主動保護海洋的意愿，清楚的認識到保護海洋人人有責。活動名稱：《大魚小魚生病了》

活動班級：大班 活動目標：

1.通過理解故事，初步了解海水被污染的原因和海水被污染后的影響，2.能積極的參與問題的討論，有初步的保護海洋意識。3.樂于與同伴合作表演故事。

活動準備：大魚和小魚的頭飾 小鳥的頭飾 法官、法警和陳先生的頭飾 PPT 音樂

活動形式：集體

活動過程：

一、討論引入主題：

1.小朋友，你們看，小魚它怎么了？

2.在清澈蔚藍的大海里最快樂的就是小魚們了，到底發生了什么事讓小魚這么傷心呢？

二、理解故事：

1.事情的主要人物出現了，現在請你來猜一猜圖中人物是誰？他們正在做什么？ 2.你們說的情況都有可能，現在我們就一起去看看，究竟發生了什么事？ 3.播放動畫《大魚小魚生病了》 4.向幼兒提問：

1.（提問，一頁頁的播放電子書）么細）

/ 2.（幼兒發展狀況不同也可不必將問題問這（1）是什么事情讓魚兒們不開心呢？（人類要控告他們。）

（2）為什么陳先生要控告大魚？（他吃大魚后生病了。）

（3）陳先生吃了什么樣的大魚才生病的呢？（吃了生病的大魚）

（4）大魚為什么會生病 ？（因為吃了生病的小魚）

（5）什么原因導致小魚生病了？（人類把垃圾和污水倒進海里，使海洋受到污染。）（播放海洋被污染的圖片）

（6）大魚最后為什么要控告人類？（人類污染了海洋，使它們生病了。）

（播放海洋美麗樣子的圖片）

（7）現在你認為什么才是真正導致陳先生生病的原因呢？（自由回答）

（8）人類、大魚或小魚，誰說的對誰說的不對呢？最后法官應該裁定大魚有罪還是人類有罪呢？現在請你和身邊的小朋友聊一聊。一會兒把你的答案告訴大家。6.既然是我們人類的錯，做錯事要改正。那我們應該怎樣彌補我們的過錯呢？

（1）請幼兒輪流發表意見，討論如何彌補我們的過錯。

（2）引導幼兒置身于各種環境中進行環保行為教育，例如：海邊游玩時，不把垃圾丟進海里。再例如：告訴人們禁止工廠隨意排放污水等。

（3）你們真是懂事的好孩子！想出了這么多的方法來保護海洋。我這里也有一些保護海洋的方法，我們一起來學一學。（看日常生活中其他人的做法。播放別人為保護海洋做宣傳、辦實事的圖片。）

（4）宣誓：保護海洋，從我做起！

三、故事表演：

我們是大班的小朋友了，我們不僅可以在行動上給中小班的弟弟妹妹們做榜樣，讓他們向我們學習。像今天這么有意義的故事我們還可以表演給他們看呢。我這里有好多漂亮的頭飾，接下來我們就來排練表演故事。表演故事之前請小朋友要記清我的要求：

1.認真記好每個角色所說的話，大概意思對了就可以。然后在表演時要大聲的說出來。

2.想好你想要扮演角色的表情和動作。

最后我要看一看咱們班哪位小朋友表演時聲音洪亮，表情和動作也做得好，將來可以成為小明星。

1.看電子書復習，教師引導做表情和動作。

2.利用小鳥、大魚、小魚、陳先生、法警和法官的頭飾進行表演故事。主班教師扮演旁白，配班教師扮演法官，引導幼兒走位和表演。

3.對剛才的表演進行小結（評價孩子是不錯的小演員，今后勤加練習會更好！表揚要有針對性）

4.告知沒進行到的小朋友可以在區角活動中進行。

5.現在我們知道了這么多保護海洋的方法，還學習了表演了好看的故事向別人宣傳保護海洋的重要性。魚兒們現在很開心，現在就邀請我們去海洋里玩呢？你們想去嗎？讓我們伴著優美的音樂，跟著魚兒們一起在海里暢游吧。6.教師小結：

保護海洋，人人有責！保護海洋，從我做起！相信大家以后自覺保護海洋環境，經常向他人宣傳保護海洋的重要性，我們的海洋一定會慢慢恢復它原來清澈美麗的樣子。海里的魚兒們會健康、快樂的暢游，我們也會在美麗環境的包圍下，更加幸福快樂的生活下去。

阿城區第四幼兒園 大一班 亢麗婷

第二篇：大魚和小魚教案

大魚和小魚（浙美版一年級美術）

教學目標

1．認識魚的形狀和特點，并能以魚為對象，感知大小對比，在比較和造型中體驗大與小的組合。

2．通過對比、探究，讓學生感知大小的原理和表現方法，理解大小是在比較中產生的。

3．培養學生的觀察力，提高學習的興趣，抒發熱愛自然的情感。通過故事情境的創設，培養學生熱愛集體的思想情感。

教學重難點

重點：讓學生觀察和認識物體大與小的差異。在觀察、感受和表現中進行比較和辨別，學會表現誰大誰小。

難點：理解大與小局部間的彼此區別和聯系。自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫面中。

教學準備

師：魚的圖片、范畫、魚的拼圖、大海展板 生：繪畫工具材料

教學過程：

一、組織教學

安定學生的情緒，檢查課前準備情況

二、拼圖激趣 導入新課

師：老師這有一張魚的拼圖，但被打亂了，誰能上來拼完整？猜猜拼圖中的主人公是誰？(讓學生初步感受魚的外形和組成部分)師：它是誰？對了，它就是小丑魚尼莫，尼莫生活在一個叫做大堡礁的地方，那里還生活著許多的海洋生物，就讓我們一起來認識那的大魚和小魚吧！揭示課題《大魚和小魚》

師：說到大魚和小魚小朋友們一定都知道世界上最大的魚是什么吧？（鯨鯊 體長12米）那世界最小的魚有誰知道嗎？ 生：不知道

師:世界上最小的魚是產自印度洋的一種微虎魚，體長小于1厘米

三、創設情境 啟發想象

（1）理解大小關系

師； 下面想不想看老師給小朋友們畫條什么魚呢？（教師示范畫大魚），可是這條大魚就有問題要問大家，有什么方法可以使這條魚看上去更大些呢？

生：（在周圍畫上很多的小魚。。）

小結：我們要使主體看上去很大，通過畫面中大小對比，就可以使原本單一的物體看上去更大些了。師：那下面讓我們一起來認識它們吧！（2）了解魚的結構

師：這些小魚又有問題要考考大家了？

師：多媒體顯示（考考你 你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？）生：（魚頭、魚身、魚鰭、魚尾等部分組成）

師：基本上魚的身體都有這幾個重要的組成部分，但是不是每條魚都長得一模一樣？ 生：不是

（3）了解魚的外形

師：那你們還見過什么外形的魚呢？ 生：（方型、三角型、圓形、橢圓形等等）師：同學們知道的可真多啊（4）裝飾魚的花紋

師：你們覺得老師剛才畫得這條魚漂亮嗎？生：漂亮 師：老師希望它能打扮的更漂亮，可以有什么來裝飾呢？ 師出示課件（用條紋、圓點、以及其它花紋來裝飾）

四、欣賞探究 對比發現（1）欣賞魚的種類

分析、比較大魚和小魚在各部分（器官）上的區別。師：這些魚你們都認識嗎？它們各有什么特點嗎？ 生：有的花紋很漂亮、有的尾部很長……（2）欣賞學生的作品

師：你們看其它小朋友是怎么畫大魚和小魚的？ 生：有畫大魚準備吃小魚的、大魚和小魚在玩耍的? 師：這些小朋友作品中的魚和自然界中的魚有什么不同？

生：更有趣了。。

師：這些小朋友都給自己的畫加了什么背景？（海底世界）師示范添加背景

五、學生創作 教師輔導

師：今天就請小朋友們當回小畫家。來畫畫你心目中的“大魚和小魚”。

（提示：畫造型獨特的魚，用點、線來裝飾，并涂上漂亮的顏色，適當添加上背景）

學生創作，教師個別輔導巡視

六、作品展評

1、教師將學生完成的作品展示出來，讓學生互相評獎。

2、評選出學生中的優秀作品

七、總結

師：老師希望每個小朋友都大魚和小魚一樣自由自在快樂的茁壯成長！好！下課！

八、課后拓展

（1）收集一些有關魚的藝術品

（2）增強對海洋環境污染問題的重視，提高保護熱愛大自然的情感！

第三篇：《大魚和小魚》教案

《大魚和小魚》教案

教學目標：

1、知道大小對比、疏密對比的繪畫表現方法，大魚和小魚并懂得運用。

2、能與小朋友一起畫魚。

3、能與小朋友一起進行以魚為主題大魚和小魚的紙造型游戲。

教學重點：

以大小魚的造型與畫面構成游戲，大魚和小魚激發小朋友的表現興趣。

教學難點：

學習畫、擺、剪的基本方法。

教學過程：

一、創設情境：

1、在學生剛進入教室時開始播放《海底總動員》。

2、說一說：剛才看到了哪些魚，是什么樣的，并讓學生用動作表現。

二、讓學生介紹自己所知道的大魚和小魚，同時教師在黑板上用簡筆畫畫出魚。在畫時注意構圖。大魚和小魚啟發學生注意魚的畫法。

三、與學生交流各種以魚為題材的經典作品。

四、布置活動要求：發揮想象，自由地畫出自己喜歡的魚，也可以直接在紙上前進出魚的形狀，為它畫上花紋，穿上漂亮的“外衣”。

五、教師在黑板上勾畫出或分組直接在卷紙上作畫，大魚和小魚同時播放背景音樂。

六、組織美化大海的活動：組織參加學生為自己創作的大畫添加中魚和水草等物。

第四篇：大魚和小魚教案

大魚和小魚

教學目標：

1.認識魚的形狀和特點，并能以魚為對象，感知大小對比，在比較和造型中體驗大與小的組合。

2.通過對比、探究讓學生感知大小的原理和表現方法，理解大小是在比較中產生的。

3.培養學生的觀察力，提高學習的興趣，抒發熱愛自然的情感。通過故事情境的創設，培養學生熱愛集體的思想情感。

教學過程：

一、問好 師：小朋友們好，我姓李，你們可以叫我李老師，不過你們看，李老師今天還象一位漁夫呢，我還帶來了許多的寶物就在我這魚篼里，上課表現棒的小朋友就有機會獲得我這里面的寶物，有信心嗎？ 生：

師：好，小朋友們，上課！

二、釣魚激趣，了解魚的形狀、顏色等

師：今天，漁夫還給你們帶來了兩位新朋友，想認識嗎？ 生： 師：（釣出魚兒）原來是魚兒呢？喜歡嗎？ 生：

師：你聽，魚兒在問你們問題呢？（課件）

比一比，我們有什么不一樣呢？ 生：大小

師：板書

顏色

形狀

花紋

師：看來一（）班的小朋友都是孫悟空，各個火眼金睛。

今天，漁夫就要和你們一起來畫一畫《大魚和小魚》（課件）

大魚和小魚一聽說我們要畫它，可高興了，他們要帶我們去參觀美麗的海洋世界呢？想去嗎？參觀的時候你們可要仔細觀察，看看海底世界里還有哪些漂亮的魚兒？（視頻）

三、看視頻，了解更多不一樣的魚

邊看，邊停，邊討論（顏色，形狀，花紋）師：海底世界可神奇了，你們看，這條大魚的身體是菱形的，看起來像一只風箏在天上飛呢？（13秒）你們看到了哪些顏色的魚？

（46秒）你們看這條魚兒長的可特別了，月牙是的身體，兩只燈泡是的大眼睛，身上的花紋有斑點，有條紋的，真漂亮！

（51）魚兒都穿了什么花紋的衣服呢？——點，斑馬紋，一塊一塊的 你們看，這條魚兒真奇怪，怎么戴了頂小帽子呢，真有趣 師：海底世界的魚兒漂亮嗎？那你想來當一當小魚嗎？誰愿意來扮演一下魚兒，看看誰膽子最大，演的最好，就有機會獲得寶物哦？

（請幾為小朋友上老表演，并介紹你會長成什么樣的？）

師：小朋友們演的魚兒太美了，李老師也想來說一說，如果我是一條魚，我肯定是一條又長有瘦的魚（邊說邊畫下來）師：小朋友們，怎么樣？你們想試試嗎，接下來就有鉤線筆用最快的速度畫下你心中那條最漂亮的魚兒吧，看誰畫的越快越好，畫了就舉手。

四、學生創作

（一）選幾為小朋友作品上來展示，自我介紹，其他小朋友幫忙提意見

（二）接下來就請你們用油畫棒給你們的魚兒穿上漂亮的衣服吧？（教師畫下簡單的海景）

（三）邊畫邊音樂，畫好的小心用剪刀剪下來，游向大海

（四）教師巡視，輔導，有大有小

五、展示評價

師：海洋里可熱鬧了，那里正在舉行一場比賽呢，要選出一條最大的魚，一條最小的魚，一條你最喜歡的魚（你們想當一條快樂的小哦魚游起來嗎？請幾個游到自己最近的作品旁邊，然后提問你喜歡哪條？為什么喜歡？）

六、總結

師：今天漁夫可高興了，看到了一（）班的小朋友那么精彩的表現，并收獲了那么多的大魚和小魚，可是小朋友們，你們看這條魚兒怎么了啊？。。因為人民破壞了環境，破壞了海洋，破壞了魚兒的家了，所以我們要愛護環境，愛護海洋，讓我們的地球變的更加美麗，讓魚兒有一個更美好的家園吧！

這節課我們就上到這，小朋友們，下課！

第五篇：《大魚來小魚來》教案

《大魚來小魚來》教案

《大魚來小魚來》教案1

活動目的：

1、練習幼兒鉆跑的動作。

2、加強對魚、蝦、蟹的了解。

活動準備：

大魚、小魚、蝦、蟹的頭飾若干。

活動分析：

好玩是孩子的天性，把課堂延伸到戶外，既加深了幼兒對課堂所學知識的掌握，又鍛煉了幼兒的身體素質。在小班大魚來小魚來這節活動課中，幼兒認識了海中的動物，魚、蝦、蟹等并學習了兒歌，通過戶外活動充分發揮幼兒活動的主動性。

活動過程：

1、幼兒戴頭飾，并要記住自己所戴頭飾是誰，自己說一遍。（我是大魚，我是螃蟹，我是小魚，我是大蝦）

2、講解游戲的玩法：老師做魚網，小朋友們是大魚、小魚、螃蟹和蝦，你們要一邊說兒歌一邊從魚網中穿過，說到兒歌的最后一個字時，誰要是被網住了，那就要說出自己是誰。

我是一條大魚，我是一條大鯊魚，引導幼兒增加詞匯，加強幼兒的口語練習。

3、交換頭飾進行游戲。

4、幼兒輪流做魚網進行游戲。

《大魚來小魚來》教案2

活動目標：

1、感受傳統兒歌的“一字韻”特點。

2、會用對角折的方法折魚。

3、發展幼兒的動手能力。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1、課件：相關藍色海洋背景圖

2、大小不等的正方形彩色手工紙

3、輕柔音樂。

活動過程：

師幼談話：你們是小幾班的孩子（幼兒說）我聽說咱小X班的孩子平時在幼兒園里都表現特別棒！對嗎？（對）這么有自信，好今天就讓老師來看一看，請幼兒坐下。唉！你們認識我嗎？我是誰？張老師很高興能和你們成為朋友。

一、導入部分：

對了，今天張老師給你們帶來了一幅特別漂亮的畫面，看（出示課件海洋背景圖）這是什么地方啊？（大海）你喜歡大海嗎？那你想一想，大海里都住著哪些小動物呢？（幼兒邊說邊表演）

小結：對了，大海里有大魚、有小魚、大龍蝦、螃蟹，還有許多許多的小動物

二、回顧兒歌：

咦，看誰來了（出示課件）和幼兒一起說兒歌

說到：“小魚不來大魚來”教師同時從口袋里出示大魚、小魚。提問：“它們是用什么做出來的？（用紙折出來的）什么顏色的是大魚？什么顏色的是小魚（夸獎幼兒）

三、（教師把小魚貼在黑板上）指著大魚提問：“這是魚的什么？（眼睛）這是魚的（尾巴）這是魚的（身體）

1、那怎么樣我們才能把這只大魚折出來呢？首先，我們用一張正方形的紙（出示紙）提問：“這四個尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（邊）師：“首先（對角折）對角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（在孩子身邊游一游）你也來試試吧？現在請你輕輕的坐到桌子旁邊

2、看看我們桌子上有什么？（彩筆、紙）現在請你拿一張大紙和老師一起折一折大魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（教師帶領幼兒把魚貼到黑板上）

小結：現在大魚有了許多的好朋友，那小魚的好朋友在那里呢？我們在給小魚找個好朋友吧？（幼兒做回座位上）

3、現在請你拿一張小紙和老師一起折一折小魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，兩角向上變小魚，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條小魚游來了（教師帶領幼兒把魚貼到黑板上）

四、總結：師幼一起評價幼兒作品。

師：“這個小魚是誰折的？這個呢，這個大魚是什么顏色的？這個大魚是什么顏色的。大魚和小魚都找到了好朋友，他們可高興了，那我們的好朋友在那里呢？我們一起到外面找一找吧？活動結束。

活動反思：

兒歌《大魚來》，是一首屬于傳統一字韻的兒歌，這首兒歌內容簡單、重復，而且很形象、有趣，有押韻感，很適合小班幼兒學習兒歌的年齡特點。但是小班幼兒的注意力容易分散，怎樣才能讓幼兒更加積極主動地學會這首兒歌呢？這是我在開展教育活動之前首先要來考慮的問題。根據小班幼兒認識需要行動及具體形象思維的心理特征，在教育活動中我采用了多種形式的教育方法如形象直觀法、圖示法等教育方法，讓幼兒更加積極主動地去學會兒歌。

《大魚來小魚來》教案3

活動目標：

１．感受傳統兒歌的“一字韻”特點。

２．學會對角折的方法折魚。

活動準備：

1.卡片：大魚、小魚、蝦蟹4、5只，藍底色紙一張（做大海）。

2.彩色手工紙。

3.幼兒用書第2冊第1頁

活動過程：

1、以故事圖片的形式導入

教師出示“大海”圖片，講述故事，引導幼兒猜想：藍色的“大海”里，誰在游？

2、引導幼兒欣賞兒歌。

（1）老師一邊出示“大魚”、“小魚”、“小蝦”一邊講述兒歌內容，引發幼兒興趣。

（2）老師朗誦兒歌，引導幼兒發現兒歌“一字韻”的特點。

3、教師將“大魚”、“小魚”“蝦蟹”分別粘貼在“大海”中，再將兒歌完整朗誦一遍。

4、引導幼兒欣賞幼兒用書，感受大海中小動物一起游玩的快樂氣氛，一起說說兒歌。

5、教師教幼兒折“小魚”。

（1）將正方形紙對折成三角形。

（2）講長邊上的兩個角向上折。

（3）將魚翻過來。

（4）頭部畫上眼睛、裝飾上花紋。（教師講解魚的折法時重點講解第二步和第三步，在長邊的中間處為頂點向上折三角形。）

6、請各色“小魚”到“大海”中游玩（教師協助幼兒將“小魚”粘貼到“大海”中）。裝飾在主題墻上。

活動延伸：教師帶幼兒邊朗誦兒歌邊模仿小魚，隨音樂游來游去。

《大魚來小魚來》教案4

活動目標

1.對折紙感興趣，學習用對角折的方法折魚。

2.感受傳統兒歌“一字韻”的特點。

3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4.感受作品的美感。

活動準備

1.折好的大魚、小魚、蝦、蟹圖卡，有大海的背景圖1張。

2.方形彩紙四張(見幼兒活動資源包)，彩筆，膠棒等。

3.《大魚來、小魚來》語言CD。

4.幼兒學習資源②第1頁。

活動過程

1.教師出示背景圖，引導幼兒猜想：藍色的大海里，誰在游?

2.教師一邊出示“小魚”折紙作品及“蝦”“蟹”卡片，一邊朗誦兒歌，引導幼兒觀察和“小魚”，激發幼兒的折紙興趣。

3.教師邊示范邊講解對角折“魚”的方法：將正方形紙對角折成三角形，將邊上的兩個角向上折，在“頭部”畫上眼睛。

4.請幼兒學習折大大小小的魚。

5.請各色“小魚”到中游玩。教師協助幼兒將“小魚”粘貼到背景圖中或幼兒學習資源②中。

6.師幼共同欣賞作品，說說兒歌，感受大海中小動物一起游玩的快樂氣氛。

教學反思：

這是一節集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的，利用多種表現形式來表現。讓學生在觀察欣賞中感受美、體驗美在實踐操作中表現美、創造美鼓勵學生大膽的表現不同的魚兒造型從而促進學生個體的形成和發展。

《大魚來小魚來》教案5

活動目標：

1、感受傳統兒歌的“一字韻”特點。

2、會用對角折的方法折魚。

3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

活動準備：

1、課件：相關藍色海洋背景圖

2、大小不等的正方形彩色手工紙

3、輕柔音樂

活動流程：

師幼談話：你們是小幾班的孩子（幼兒說）我聽說咱小X班的孩子平時在幼兒園里都表現特別棒！對嗎？（對）這么有自信，好今天就讓老師來看一看，請幼兒坐下。唉！你們認識我嗎？我是誰？張老師很高興能和你們成為朋友。

一、導入部分：

對了，今天張老師給你們帶來了一幅特別漂亮的畫面，看（出示課件海洋背景圖）這是什么地方啊？（大海）你喜歡大海嗎？那你想一想，大海里都住著哪些小動物呢？（幼兒邊說邊表演）

小結：對了，大海里有大魚、有小魚、大龍蝦、螃蟹，還有許多許多的小動物

二、回顧兒歌：

咦？看誰來了（出示課件）和幼兒一起說兒歌

說到：“小魚不來大魚來”教師同時從口袋里出示大魚、小魚。提問：“它們是用什么做出來的？（用紙折出來的）什么顏色的是大魚？什么顏色的是小魚（夸獎幼兒）

三、（教師把小魚貼在黑板上）指著大魚提問：“這是魚的什么？（眼睛）這是魚的（尾巴）這是魚的（身體）

1、那怎么樣我們才能把這只大魚折出來呢？首先，我們用一張正方形的紙（出示紙）提問：“這四個尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（邊）師：“首先（對角折）對角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（在孩子身邊游一游）你也來試試吧？現在請你輕輕的坐到桌子旁邊

2、看看我們桌子上有什么？（彩筆、紙）現在請你拿一張大紙和老師一起折一折大魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（教師帶領幼兒把魚貼到黑板上）

小結：現在大魚有了許多的好朋友，那小魚的好朋友在那里呢？我們在給小魚找個好朋友吧？（幼兒做回座位上）

3、現在請你拿一張小紙和老師一起折一折小魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，兩角向上變小魚，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條小魚游來了（教師帶領幼兒把魚貼到黑板上）

四、總結：師幼一起評價幼兒作品。

師：“這個小魚是誰折的？這個大魚是什么顏色的？這個大魚是什么顏色的？大魚和小魚都找到了好朋友，他們可高興了，那我們的好朋友在那里呢？我們一起到外面找一找吧？活動結束。

教學反思：

這是一節集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的，利用多種表現形式來表現。讓學生在觀察欣賞中感受美、體驗美在實踐操作中表現美、創造美鼓勵學生大膽的表現不同的魚兒造型從而促進學生個體的形成和發展。

《大魚來小魚來》教案6

活動目標：

1、利用對角折的方法學習折小魚，并按大小、顏色兩種不同特征分類。

2、了解大小不同的動物，培養熱愛動物的情感。

活動準備：

課件、藍色海底背景圖、彩紙（紅、黃、綠）、筆音樂等。

活動過程：

一、開始部分

教師與幼兒唱《魚兒水中游》進入活動室。

1、師：小朋友，你們喜歡大海嗎？（喜歡）大海里都有什么呢？（幼兒回答）可是，你們看，這個大海里怎么一條魚也沒有呢？我們來折些小魚放到大海里吧！

二、基本部分

（一）利用對角折的方法學習折小魚

1、學習折紙：折魚兒。

師：下面請小朋友把老師給你們準備好的紙從桌子上拿出來。

提問：

（1）這時一張什么形狀的紙？我們來將它們相對的角對折起來。

（2）現在變成什么形狀的了？（三角形）

（3）再將最長一條邊的兩個角往上斜折變成魚的魚鰭，最后畫上眼睛。

2、幼兒練習折魚。

3、請幼兒將自己折好的魚兒張貼的大海背景圖中。

4、請折好魚寶寶的小朋友把他們送到大海媽媽的懷抱里吧！

（二）按顏色、大小分類

1、按顏色不同分類。

我們一起來看看這些魚有什么不一樣的地方？（顏色，有紅色有綠色。大小，有大的有小的）

魚兒最喜歡玩捉迷藏了，紅色的小魚要游到紅色的水草上，綠色的魚寶寶要游到綠色的水草上，黃色的魚寶寶要游到黃色的水草上。小朋友，你們要不要和魚寶寶玩捉迷藏啊？（請幼兒分組幫魚寶寶按顏色不同進行分類）

2、按大小不同分類

咦？你們看，這些紅色的魚寶寶里又有什么不一樣？（有大的有小的），這些魚兒可喜歡玩游戲了，瞧，他們找來了一個圓圈圈，那我們就和魚兒來玩一個跳圈圈的游戲吧！我們把這些大的魚寶寶送到大的圓圈里，小的魚寶寶送到小的圓圈里。（引導幼兒按照折的魚兒大小進行分類）

3、教師總結

（三）延伸：海里大小不同的動物

大海里有大的魚還有小的魚，你還見過什么大的＇動物？什么小的動物？（幼兒回答）今天老師也給小朋友準備了一些大小不同的動物的圖片，我們一起來欣賞一下吧！（放課件在欣賞的過程中教師告訴幼兒：大小只是相對的）

三、結束部分

自然界里有這么多的動物你們都喜歡那些小動物？請個別幼兒學學自己喜歡的動物的叫聲或走路的樣子等。

看來我們小朋友都喜歡動物，動物啊，是我們人類的好朋友，我們都要愛護和保護他們，來，讓我們和小動物一起做個游戲吧！

放音樂教師帶幼兒走出教室。

活動反思：

在本節活動中通過讓幼兒自己動手折魚兒，從而對活動產生興趣，再引導幼兒按照魚兒的大小、顏色兩種不同的特征進行分類，在分類的過程中以魚兒捉迷藏、跳圈圈的游戲方式進行，激發了幼兒的興趣，使幼兒在玩中輕松掌握知識，如果在折小魚時能配上小兒歌幼兒會更易于幼兒學習。

《大魚來小魚來》教案7

教學目標：

1、感受傳統兒歌的“一字韻”特點。

2、會用對角折的方法折魚。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

1、課件：相關藍色海洋背景圖

2、大小不等的正方形彩色手工紙3、輕柔音樂。活動流程：師幼談話：你們是小幾班的孩子（幼兒說）我聽說咱小X班的孩子平時在幼兒園里都表現特別棒！對嗎？（對）這么有自信，好今天就讓老師來看一看，請幼兒坐下。唉！你們認識我嗎？我是誰？張老師很高興能和你們成為朋友。

活動過程

一、導入部分：

對了，今天張老師給你們帶來了一幅特別漂亮的畫面，看（出示課件海洋背景圖）這是什么地方啊？（大海）你喜歡大海嗎？那你想一想，大海里都住著哪些小動物呢？（幼兒邊說邊表演）

小結：對了，大海里有大魚、有小魚、大龍蝦、螃蟹，還有許多許多的小動物

二、回顧兒歌：

咦。看誰來了（出示課件）和幼兒一起說兒歌

說到：“小魚不來大魚來”教師同時從口袋里出示大魚、小魚。提問：“它們是用什么做出來的？（用紙折出來的）什么顏色的是大魚？什么顏色的是小魚（夸獎幼兒）

三、（教師把小魚貼在黑板上）指著大魚提問：“這是魚的什么？（眼睛）這是魚的（尾巴）這是魚的（身體）

2、那怎么樣我們才能把這只大魚折出來呢？首先，我們用一張正方形的紙（出示紙）提問：“這四個尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（邊）師：“首先（對角折）對角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（在孩子身邊游一游）你也來試試吧？現在請你輕輕的坐到桌子旁邊

3、看看我們桌子上有什么？（彩筆、紙）現在請你拿一張大紙和老師一起折一折大魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（教師帶領幼兒把魚貼到黑板上）

小結：現在大魚有了許多的好朋友，那小魚的好朋友在那里呢？我們在給小魚找個好朋友吧？（幼兒做回座位上）

4、現在請你拿一張小紙和老師一起折一折小魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，兩角向上變小魚，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條小魚游來了（教師帶領幼兒把魚貼到黑板上）

四、總結：師幼一起評價幼兒作品。

師：“這個小魚是誰折的？這個呢。這個大魚是什么顏色的？這個大魚是什么顏色的。大魚和小魚都找到了好朋友，他們可高興了，那我們的好朋友在那里呢？我們一起到外面找一找吧？活動結束。（單位：文家街道西城幼兒園

姓名：張志平）

活動反思；

這是一節集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的，利用多種表現形式來表現。讓學生在觀察欣賞中感受美、體驗美在實踐操作中表現美、創造美鼓勵學生大膽的表現不同的魚兒造型從而促進學生個體的形成和發展。

《大魚來小魚來》教案8

活動目標

1、對折紙活動感興趣，學習用對角折的方法折魚。

2、感受傳統兒歌“一字韻”的特點。

活動準備

1、折好的大魚和小魚，蝦、蟹圖卡，有“大海”的背景圖1張。

2、方形彩紙每人一張，彩筆、膠棒等。

活動過程

1、教師出示“大海”的背景圖，引導幼兒猜想：藍色的“大海”里，誰在游？

2、教師一邊出示“大魚”、“小魚”折紙作品及“蝦”、“蟹”卡片，一邊朗誦兒歌，引導幼兒觀察“大魚”和“小魚”，激發幼兒折紙的興趣。

3、教師邊示范邊講解對角折“魚”的方法。將正方形紙折成三角形，將長邊上的兩個角向上折，在“頭部”畫上“眼睛”。

4、請幼兒學習折大大小小的魚。

5、請各色“大魚”、“小魚”到“大海”中游玩。教師協助幼兒將“大魚”、“小魚”粘貼到“大海”背景圖中。

6、師幼共同欣賞作品，說說兒歌，感受大海中小動物游玩的快樂氣氛。

7、帶領幼兒到“大海”（戶外）去游玩。幼兒教育網