第一篇：11《一條大魚(yú)》教案

《一條大魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。

2．能正確，流利，有感情地朗讀課文。

3．理解課文內(nèi)容，知道遵守社會(huì)公德，社會(huì)規(guī)定是人人必須做到的，應(yīng)該成為自覺(jué)自愿的行為。

4．重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中描寫(xiě)主人公心理活動(dòng)的句子，學(xué)習(xí)體會(huì)人物的心理變化。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文中描寫(xiě)主人公心理活動(dòng)的句子，學(xué)習(xí)體會(huì)人物的心理變化。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生知道遵守社會(huì)公德，社會(huì)規(guī)定是人人必須做到的，應(yīng)該成為自覺(jué)自愿的行為。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)境激趣

1．師：美國(guó)有位著名的建筑師——詹姆斯·蘭費(fèi)蒂斯，在他45歲時(shí)寫(xiě)過(guò)一篇短文，叫《做得對(duì)做得好——天知地知》。在無(wú)人知曉的情況下，有件事做得對(duì)做得好。這究竟是一件什么事呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇課文。（板書(shū)課題）《一條大魚(yú)》。齊讀

2．師：讀完課題你想知道什么呢？（指名答）

3．師：你們可真會(huì)動(dòng)腦筋，讓我們就帶著這些疑問(wèn)走進(jìn)課文吧！

二、自主探究

1．師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音讀通句子。

2．師：同學(xué)們讀書(shū)可真認(rèn)真，相信這些生詞也都會(huì)認(rèn)了！誰(shuí)能讀？

夜幕 魚(yú)餌 劃破 漣漪

掙脫 掙扎 翕動(dòng) 乞求

慢吞吞 精疲力竭 依依不舍 強(qiáng)勁有力

（讀評(píng)接龍）

3．師：生詞都讀好了，相信再讀課文一定會(huì)讀得更通順流利。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，思考：課文主要講了一件什么事？

教師給一個(gè)提示：一天夜晚，湯姆和爸爸去（），湯姆（），可是爸爸堅(jiān)持（）。

4．教師總結(jié)：這篇課文主要講了，一天夜晚湯姆和爸爸去釣魚(yú)，湯姆釣到了一條大鱸魚(yú)，可是爸爸堅(jiān)持讓湯姆放掉那條大鱸魚(yú)。看來(lái)，根據(jù)我們的概括，可以將課文分成兩個(gè)部分，想想是哪兩個(gè)部分？（指名答：釣魚(yú) 放魚(yú)）

三、交流反饋

1．師：同座之間交流一下，哪幾個(gè)自然段講的是釣魚(yú)，哪幾個(gè)自然段講的是放魚(yú)？

2．師：來(lái)讓我們跟著湯姆父子倆，在那個(gè)月光如水的夜晚去釣魚(yú)吧！請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀1、2自然段。其他同學(xué)思考：你知道了什么？

3．師：很明顯，這是一篇寫(xiě)事的記敘文。記敘文的三要素就是時(shí)間、地點(diǎn)、人物。讀這樣的課文，我們可以比較容易了解課文內(nèi)容。但是，我們還必須讀出課文隱藏的情感。請(qǐng)用心默讀課文的3～5自然段，一邊讀一邊想：從哪些詞句里可以看出這是一條大魚(yú)？拿出筆畫(huà)一畫(huà)關(guān)鍵句子。

“啊，真大！還是條鱸魚(yú)呢！湯姆從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的鱸魚(yú)。他和爸爸得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚(yú)，看著魚(yú)鰓在銀色的月光下一張一合地翕動(dòng)著。”

抓住：“大、得意、漂亮”體會(huì)鱸魚(yú)的大、珍貴、不容易釣到。

談體會(huì)——讀——評(píng)——再讀。（板書(shū)：釣魚(yú)后——得意）

4．師：請(qǐng)同學(xué)們注意看，這一句話后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是感嘆號(hào)，我們可以把它換成句號(hào)嗎？（指名答）

齊讀該句。

5．師：能釣到這么大而且又珍貴的鱸魚(yú)，可真是不容易呀！湯姆是怎樣釣到這條大魚(yú)的呢？請(qǐng)大家自由讀課文的第三自然段，從文中找出描寫(xiě)湯姆釣魚(yú)動(dòng)作的詞語(yǔ)圈出來(lái)。

6．師：從這些動(dòng)詞當(dāng)中那個(gè)你體會(huì)到了什么？

（有經(jīng)驗(yàn)、急切）。

（板書(shū)：釣魚(yú)前——急切）

7．師：我們?cè)僬?qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀第四自然段，看看湯姆是怎樣釣魚(yú)的？其他同學(xué)思考：你都知道了什么？拿筆畫(huà)出來(lái)相關(guān)句子。

過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，湯姆突然覺(jué)察到水下有動(dòng)靜，魚(yú)竿猛地抖動(dòng)了一下。

湯姆一陣驚喜：一定是個(gè)大家伙上鉤了！

（板書(shū)：釣魚(yú)時(shí)——驚喜）

他趕緊抓起魚(yú)竿，小心翼翼地一收一放，一放一收，和魚(yú)鉤上的魚(yú)周旋著。

那條魚(yú)想掙脫魚(yú)鉤，不停地蹦跳著，甩動(dòng)著尾巴，水面上不時(shí)發(fā)出“啪啪”的響聲，濺起點(diǎn)點(diǎn)水花。

（抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)湯姆有經(jīng)驗(yàn)、釣到大魚(yú)很不容易）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

一條大魚(yú)

釣魚(yú)前——急切

釣魚(yú)時(shí)——驚喜

釣魚(yú)后——得意

第二課時(shí)

一、新課引入。

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了這篇課文的1---5自然段，知道湯姆釣起了一條大鱸魚(yú)，驚喜萬(wàn)分。我們一起來(lái)讀讀這段話吧！（PPT出示第5段句子，齊讀）然而，正當(dāng)他得意洋洋地欣賞著這條漂亮的大鱸魚(yú)時(shí)，爸爸卻做出了一個(gè)讓湯姆十分意外的決定,那就是（孩子,你得把這條魚(yú)放回去！）（板書(shū)：放）

二、學(xué)習(xí)課文6---12自然段。

1．爸爸為什么要這么做？湯姆聽(tīng)了又有何反應(yīng)?請(qǐng)同學(xué)們自讀課文6---12自然段，劃出描寫(xiě)湯姆心理活動(dòng)的句子。

2．（出示課文第6、7段）沉醉在喜悅當(dāng)中的湯姆聽(tīng)到爸爸的決定時(shí)是什么反應(yīng)？湯姆的反應(yīng)為何如此強(qiáng)烈？湯姆為什么不情愿呢？

（抓住“不情愿”“嚷”，理解湯姆的心情，并指導(dǎo)朗讀。）（出示板書(shū)：不情愿）

3．面對(duì)湯姆的不情愿，爸爸說(shuō)了什么？爸爸的話是什么意思，難道釣魚(yú)還要限制時(shí)間嗎？

（許多國(guó)家規(guī)定在魚(yú)產(chǎn)卵期間禁止捕撈，這是為了保護(hù)魚(yú)的生息繁衍。湯姆和爸爸去釣魚(yú)的這天，正好離允許捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。）

4．爸爸要求放魚(yú)的理由是否得到了湯姆的認(rèn)同呢？湯姆又是如何做的？

“乞求”是什么意思？（哀求）又是一種怎樣的語(yǔ)氣呢？（苦苦哀求）誰(shuí)來(lái)讀出這種語(yǔ)氣？（指名讀，評(píng)價(jià)，再讀。）

5．湯姆向爸爸乞求的理由是什么？如果你是湯姆，你會(huì)怎樣求爸爸？看誰(shuí)能把爸爸說(shuō)動(dòng)，同意湯姆留下鱸魚(yú)。來(lái)，同桌之間演一演！（同桌角色扮演）

6．爸爸最終同意了嗎？（沒(méi)有）誰(shuí)來(lái)讀讀爸爸的話！（PPT出示該句，指名讀：“不管有沒(méi)有別人看見(jiàn)，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定！”）你是怎么理解爸爸這句話的？（指名說(shuō)，指出爸爸的堅(jiān)定和不容爭(zhēng)辯）（板書(shū)：遵守規(guī)定）

讓我們用不容爭(zhēng)辯的語(yǔ)氣一起來(lái)讀讀爸爸的話吧！（齊讀該句）

7．湯姆雖然很不情愿，但是爸爸堅(jiān)定的話語(yǔ)不容爭(zhēng)辯，于是湯姆只好（師引讀：慢吞吞地從鱸魚(yú)嘴唇上取下魚(yú)鉤，）依依不舍地（把鱸魚(yú)放回湖中。）

從這個(gè)句子中你體會(huì)到湯姆怎樣的心情呢？從哪個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到的？（慢吞吞、依依不舍）誰(shuí)能讀出湯姆不舍的心情？（不舍）你們知道湯姆到底不舍得什么？（出示板書(shū)：不舍）

8．重獲新生的大鱸魚(yú)一轉(zhuǎn)眼就消失在湖水中了。此時(shí)此刻，湯姆的心情又發(fā)生了怎樣的變化？（失望）（板書(shū)：失望）湯姆對(duì)什么失望了？

9．分角色朗讀，讀出人物的情感變化。（PPT分列角色語(yǔ)句）

三、學(xué)習(xí)13自然段。

1．是啊，從那以后，湯姆真的再也沒(méi)有釣到過(guò)那么大的魚(yú)。可是，他永遠(yuǎn)也忘不了（引讀生接：那個(gè)月光如水的夜晚），永遠(yuǎn)也忘不了（爸爸那堅(jiān)定的話語(yǔ)。）

2．（合作學(xué)習(xí)，小組討論）作者在這里給我們留了一個(gè)小懸念，請(qǐng)同學(xué)開(kāi)動(dòng)腦筋，小組討論一下，說(shuō)一說(shuō)“從那以后”“那么大的魚(yú)”“那個(gè)月光如水的夜晚”“那堅(jiān)定的話語(yǔ)”分別指什么？湯姆到底永遠(yuǎn)忘不了什么？（PPT出示5個(gè)問(wèn)句）放掉鱸魚(yú)湯姆后悔了嗎？為什么

3．生活中有哪些規(guī)定需要我們自覺(jué)遵守呢？請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著湯姆爸爸的口吻，用上“不管??都??”這組關(guān)聯(lián)詞詞來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。

如：過(guò)馬路的時(shí)候，不管有沒(méi)有警察看見(jiàn)，都不能闖紅燈。

在校園里，不管有沒(méi)有老師看見(jiàn)，都不能亂扔垃圾。

??

4．總結(jié)：生活中，有許多規(guī)定，不管有沒(méi)有人看見(jiàn)，我們都應(yīng)該自覺(jué)自愿的去遵守。

四、寫(xiě)出心聲、拓展延伸

在成長(zhǎng)的道路上，回顧往事，湯姆肯定有很多話想對(duì)爸爸說(shuō)，他會(huì)說(shuō)些什么呢？寫(xiě)一寫(xiě)吧。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

11一條大魚(yú)

被要求放魚(yú)——不情愿

放魚(yú)時(shí)——不舍

放魚(yú)后——失望

自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)定

第二篇：大魚(yú)和小魚(yú)教案

大魚(yú)和小魚(yú)（浙美版一年級(jí)美術(shù)）

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀和特點(diǎn)，并能以魚(yú)為對(duì)象，感知大小對(duì)比，在比較和造型中體驗(yàn)大與小的組合。

2．通過(guò)對(duì)比、探究，讓學(xué)生感知大小的原理和表現(xiàn)方法，理解大小是在比較中產(chǎn)生的。

3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高學(xué)習(xí)的興趣，抒發(fā)熱愛(ài)自然的情感。通過(guò)故事情境的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體的思想情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)物體大與小的差異。在觀察、感受和表現(xiàn)中進(jìn)行比較和辨別，學(xué)會(huì)表現(xiàn)誰(shuí)大誰(shuí)小。

難點(diǎn)：理解大與小局部間的彼此區(qū)別和聯(lián)系。自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫(huà)面中。

教學(xué)準(zhǔn)備

師：魚(yú)的圖片、范畫(huà)、魚(yú)的拼圖、大海展板 生：繪畫(huà)工具材料

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

安定學(xué)生的情緒，檢查課前準(zhǔn)備情況

二、拼圖激趣 導(dǎo)入新課

師：老師這有一張魚(yú)的拼圖，但被打亂了，誰(shuí)能上來(lái)拼完整？猜猜拼圖中的主人公是誰(shuí)？(讓學(xué)生初步感受魚(yú)的外形和組成部分)師：它是誰(shuí)？對(duì)了，它就是小丑魚(yú)尼莫，尼莫生活在一個(gè)叫做大堡礁的地方，那里還生活著許多的海洋生物，就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)那的大魚(yú)和小魚(yú)吧！揭示課題《大魚(yú)和小魚(yú)》

師：說(shuō)到大魚(yú)和小魚(yú)小朋友們一定都知道世界上最大的魚(yú)是什么吧？（鯨鯊 體長(zhǎng)12米）那世界最小的魚(yú)有誰(shuí)知道嗎？ 生：不知道

師:世界上最小的魚(yú)是產(chǎn)自印度洋的一種微虎魚(yú)，體長(zhǎng)小于1厘米

三、創(chuàng)設(shè)情境 啟發(fā)想象

（1）理解大小關(guān)系

師； 下面想不想看老師給小朋友們畫(huà)條什么魚(yú)呢？（教師示范畫(huà)大魚(yú)），可是這條大魚(yú)就有問(wèn)題要問(wèn)大家，有什么方法可以使這條魚(yú)看上去更大些呢？

生：（在周?chē)?huà)上很多的小魚(yú)。。）

小結(jié)：我們要使主體看上去很大，通過(guò)畫(huà)面中大小對(duì)比，就可以使原本單一的物體看上去更大些了。師：那下面讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧！（2）了解魚(yú)的結(jié)構(gòu)

師：這些小魚(yú)又有問(wèn)題要考考大家了？

師：多媒體顯示（考考你 你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？）生：（魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)鰭、魚(yú)尾等部分組成）

師：基本上魚(yú)的身體都有這幾個(gè)重要的組成部分，但是不是每條魚(yú)都長(zhǎng)得一模一樣？ 生：不是

（3）了解魚(yú)的外形

師：那你們還見(jiàn)過(guò)什么外形的魚(yú)呢？ 生：（方型、三角型、圓形、橢圓形等等）師：同學(xué)們知道的可真多啊（4）裝飾魚(yú)的花紋

師：你們覺(jué)得老師剛才畫(huà)得這條魚(yú)漂亮嗎？生：漂亮 師：老師希望它能打扮的更漂亮，可以有什么來(lái)裝飾呢？ 師出示課件（用條紋、圓點(diǎn)、以及其它花紋來(lái)裝飾）

四、欣賞探究 對(duì)比發(fā)現(xiàn)（1）欣賞魚(yú)的種類(lèi)

分析、比較大魚(yú)和小魚(yú)在各部分（器官）上的區(qū)別。師：這些魚(yú)你們都認(rèn)識(shí)嗎？它們各有什么特點(diǎn)嗎？ 生：有的花紋很漂亮、有的尾部很長(zhǎng)……（2）欣賞學(xué)生的作品

師：你們看其它小朋友是怎么畫(huà)大魚(yú)和小魚(yú)的？ 生：有畫(huà)大魚(yú)準(zhǔn)備吃小魚(yú)的、大魚(yú)和小魚(yú)在玩耍的? 師：這些小朋友作品中的魚(yú)和自然界中的魚(yú)有什么不同？

生：更有趣了。。

師：這些小朋友都給自己的畫(huà)加了什么背景？（海底世界）師示范添加背景

五、學(xué)生創(chuàng)作 教師輔導(dǎo)

師：今天就請(qǐng)小朋友們當(dāng)回小畫(huà)家。來(lái)畫(huà)畫(huà)你心目中的“大魚(yú)和小魚(yú)”。

（提示：畫(huà)造型獨(dú)特的魚(yú)，用點(diǎn)、線來(lái)裝飾，并涂上漂亮的顏色，適當(dāng)添加上背景）

學(xué)生創(chuàng)作，教師個(gè)別輔導(dǎo)巡視

六、作品展評(píng)

1、教師將學(xué)生完成的作品展示出來(lái)，讓學(xué)生互相評(píng)獎(jiǎng)。

2、評(píng)選出學(xué)生中的優(yōu)秀作品

七、總結(jié)

師：老師希望每個(gè)小朋友都大魚(yú)和小魚(yú)一樣自由自在快樂(lè)的茁壯成長(zhǎng)！好！下課！

八、課后拓展

（1）收集一些有關(guān)魚(yú)的藝術(shù)品

（2）增強(qiáng)對(duì)海洋環(huán)境污染問(wèn)題的重視，提高保護(hù)熱愛(ài)大自然的情感！

第三篇：《大魚(yú)和小魚(yú)》教案

《大魚(yú)和小魚(yú)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道大小對(duì)比、疏密對(duì)比的繪畫(huà)表現(xiàn)方法，大魚(yú)和小魚(yú)并懂得運(yùn)用。

2、能與小朋友一起畫(huà)魚(yú)。

3、能與小朋友一起進(jìn)行以魚(yú)為主題大魚(yú)和小魚(yú)的紙?jiān)煨陀螒颉?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：

以大小魚(yú)的造型與畫(huà)面構(gòu)成游戲，大魚(yú)和小魚(yú)激發(fā)小朋友的表現(xiàn)興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)畫(huà)、擺、剪的基本方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、在學(xué)生剛進(jìn)入教室時(shí)開(kāi)始播放《海底總動(dòng)員》。

2、說(shuō)一說(shuō)：剛才看到了哪些魚(yú)，是什么樣的，并讓學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)。

二、讓學(xué)生介紹自己所知道的大魚(yú)和小魚(yú)，同時(shí)教師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出魚(yú)。在畫(huà)時(shí)注意構(gòu)圖。大魚(yú)和小魚(yú)啟發(fā)學(xué)生注意魚(yú)的畫(huà)法。

三、與學(xué)生交流各種以魚(yú)為題材的經(jīng)典作品。

四、布置活動(dòng)要求：發(fā)揮想象，自由地畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)，也可以直接在紙上前進(jìn)出魚(yú)的形狀，為它畫(huà)上花紋，穿上漂亮的“外衣”。

五、教師在黑板上勾畫(huà)出或分組直接在卷紙上作畫(huà)，大魚(yú)和小魚(yú)同時(shí)播放背景音樂(lè)。

六、組織美化大海的活動(dòng)：組織參加學(xué)生為自己創(chuàng)作的大畫(huà)添加中魚(yú)和水草等物。

第四篇：大魚(yú)和小魚(yú)教案

大魚(yú)和小魚(yú)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀和特點(diǎn)，并能以魚(yú)為對(duì)象，感知大小對(duì)比，在比較和造型中體驗(yàn)大與小的組合。

2.通過(guò)對(duì)比、探究讓學(xué)生感知大小的原理和表現(xiàn)方法，理解大小是在比較中產(chǎn)生的。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高學(xué)習(xí)的興趣，抒發(fā)熱愛(ài)自然的情感。通過(guò)故事情境的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體的思想情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、問(wèn)好 師：小朋友們好，我姓李，你們可以叫我李老師，不過(guò)你們看，李老師今天還象一位漁夫呢，我還帶來(lái)了許多的寶物就在我這魚(yú)篼里，上課表現(xiàn)棒的小朋友就有機(jī)會(huì)獲得我這里面的寶物，有信心嗎？ 生：

師：好，小朋友們，上課！

二、釣魚(yú)激趣，了解魚(yú)的形狀、顏色等

師：今天，漁夫還給你們帶來(lái)了兩位新朋友，想認(rèn)識(shí)嗎？ 生： 師：（釣出魚(yú)兒）原來(lái)是魚(yú)兒呢？喜歡嗎？ 生：

師：你聽(tīng)，魚(yú)兒在問(wèn)你們問(wèn)題呢？（課件）

比一比，我們有什么不一樣呢？ 生：大小

師：板書(shū)

顏色

形狀

花紋

師：看來(lái)一（）班的小朋友都是孫悟空，各個(gè)火眼金睛。

今天，漁夫就要和你們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)《大魚(yú)和小魚(yú)》（課件）

大魚(yú)和小魚(yú)一聽(tīng)說(shuō)我們要畫(huà)它，可高興了，他們要帶我們?nèi)⒂^美麗的海洋世界呢？想去嗎？參觀的時(shí)候你們可要仔細(xì)觀察，看看海底世界里還有哪些漂亮的魚(yú)兒？（視頻）

三、看視頻，了解更多不一樣的魚(yú)

邊看，邊停，邊討論（顏色，形狀，花紋）師：海底世界可神奇了，你們看，這條大魚(yú)的身體是菱形的，看起來(lái)像一只風(fēng)箏在天上飛呢？（13秒）你們看到了哪些顏色的魚(yú)？

（46秒）你們看這條魚(yú)兒長(zhǎng)的可特別了，月牙是的身體，兩只燈泡是的大眼睛，身上的花紋有斑點(diǎn)，有條紋的，真漂亮！

（51）魚(yú)兒都穿了什么花紋的衣服呢？——點(diǎn)，斑馬紋，一塊一塊的 你們看，這條魚(yú)兒真奇怪，怎么戴了頂小帽子呢，真有趣 師：海底世界的魚(yú)兒漂亮嗎？那你想來(lái)當(dāng)一當(dāng)小魚(yú)嗎？誰(shuí)愿意來(lái)扮演一下魚(yú)兒，看看誰(shuí)膽子最大，演的最好，就有機(jī)會(huì)獲得寶物哦？

（請(qǐng)幾為小朋友上老表演，并介紹你會(huì)長(zhǎng)成什么樣的？）

師：小朋友們演的魚(yú)兒太美了，李老師也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)，如果我是一條魚(yú)，我肯定是一條又長(zhǎng)有瘦的魚(yú)（邊說(shuō)邊畫(huà)下來(lái)）師：小朋友們，怎么樣？你們想試試嗎，接下來(lái)就有鉤線筆用最快的速度畫(huà)下你心中那條最漂亮的魚(yú)兒吧，看誰(shuí)畫(huà)的越快越好，畫(huà)了就舉手。

四、學(xué)生創(chuàng)作

（一）選幾為小朋友作品上來(lái)展示，自我介紹，其他小朋友幫忙提意見(jiàn)

（二）接下來(lái)就請(qǐng)你們用油畫(huà)棒給你們的魚(yú)兒穿上漂亮的衣服吧？（教師畫(huà)下簡(jiǎn)單的海景）

（三）邊畫(huà)邊音樂(lè)，畫(huà)好的小心用剪刀剪下來(lái)，游向大海

（四）教師巡視，輔導(dǎo)，有大有小

五、展示評(píng)價(jià)

師：海洋里可熱鬧了，那里正在舉行一場(chǎng)比賽呢，要選出一條最大的魚(yú)，一條最小的魚(yú)，一條你最喜歡的魚(yú)（你們想當(dāng)一條快樂(lè)的小哦魚(yú)游起來(lái)嗎？請(qǐng)幾個(gè)游到自己最近的作品旁邊，然后提問(wèn)你喜歡哪條？為什么喜歡？）

六、總結(jié)

師：今天漁夫可高興了，看到了一（）班的小朋友那么精彩的表現(xiàn)，并收獲了那么多的大魚(yú)和小魚(yú)，可是小朋友們，你們看這條魚(yú)兒怎么了啊？。。因?yàn)槿嗣衿茐牧谁h(huán)境，破壞了海洋，破壞了魚(yú)兒的家了，所以我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)海洋，讓我們的地球變的更加美麗，讓魚(yú)兒有一個(gè)更美好的家園吧！

這節(jié)課我們就上到這，小朋友們，下課！

第五篇：《大魚(yú)來(lái)小魚(yú)來(lái)》教案

《大魚(yú)來(lái)小魚(yú)來(lái)》教案

《大魚(yú)來(lái)小魚(yú)來(lái)》教案1

活動(dòng)目的：

1、練習(xí)幼兒鉆跑的動(dòng)作。

2、加強(qiáng)對(duì)魚(yú)、蝦、蟹的了解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大魚(yú)、小魚(yú)、蝦、蟹的頭飾若干。

活動(dòng)分析：

好玩是孩子的天性，把課堂延伸到戶(hù)外，既加深了幼兒對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握，又鍛煉了幼兒的身體素質(zhì)。在小班大魚(yú)來(lái)小魚(yú)來(lái)這節(jié)活動(dòng)課中，幼兒認(rèn)識(shí)了海中的動(dòng)物，魚(yú)、蝦、蟹等并學(xué)習(xí)了兒歌，通過(guò)戶(hù)外活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒戴頭飾，并要記住自己所戴頭飾是誰(shuí)，自己說(shuō)一遍。（我是大魚(yú)，我是螃蟹，我是小魚(yú)，我是大蝦）

2、講解游戲的玩法：老師做魚(yú)網(wǎng)，小朋友們是大魚(yú)、小魚(yú)、螃蟹和蝦，你們要一邊說(shuō)兒歌一邊從魚(yú)網(wǎng)中穿過(guò)，說(shuō)到兒歌的最后一個(gè)字時(shí)，誰(shuí)要是被網(wǎng)住了，那就要說(shuō)出自己是誰(shuí)。

我是一條大魚(yú)，我是一條大鯊魚(yú)，引導(dǎo)幼兒增加詞匯，加強(qiáng)幼兒的口語(yǔ)練習(xí)。

3、交換頭飾進(jìn)行游戲。

4、幼兒輪流做魚(yú)網(wǎng)進(jìn)行游戲。

《大魚(yú)來(lái)小魚(yú)來(lái)》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點(diǎn)。

2、會(huì)用對(duì)角折的方法折魚(yú)。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：相關(guān)藍(lán)色海洋背景圖

2、大小不等的正方形彩色手工紙

3、輕柔音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

師幼談話：你們是小幾班的孩子（幼兒說(shuō)）我聽(tīng)說(shuō)咱小X班的孩子平時(shí)在幼兒園里都表現(xiàn)特別棒！對(duì)嗎？（對(duì)）這么有自信，好今天就讓老師來(lái)看一看，請(qǐng)幼兒坐下。唉！你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是誰(shuí)？張老師很高興能和你們成為朋友。

一、導(dǎo)入部分：

對(duì)了，今天張老師給你們帶來(lái)了一幅特別漂亮的畫(huà)面，看（出示課件海洋背景圖）這是什么地方啊？（大海）你喜歡大海嗎？那你想一想，大海里都住著哪些小動(dòng)物呢？（幼兒邊說(shuō)邊表演）

小結(jié)：對(duì)了，大海里有大魚(yú)、有小魚(yú)、大龍蝦、螃蟹，還有許多許多的小動(dòng)物

二、回顧兒歌：

咦，看誰(shuí)來(lái)了（出示課件）和幼兒一起說(shuō)兒歌

說(shuō)到：“小魚(yú)不來(lái)大魚(yú)來(lái)”教師同時(shí)從口袋里出示大魚(yú)、小魚(yú)。提問(wèn)：“它們是用什么做出來(lái)的？（用紙折出來(lái)的）什么顏色的是大魚(yú)？什么顏色的是小魚(yú)（夸獎(jiǎng)幼兒）

三、（教師把小魚(yú)貼在黑板上）指著大魚(yú)提問(wèn)：“這是魚(yú)的什么？（眼睛）這是魚(yú)的（尾巴）這是魚(yú)的（身體）

1、那怎么樣我們才能把這只大魚(yú)折出來(lái)呢？首先，我們用一張正方形的紙（出示紙）提問(wèn)：“這四個(gè)尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（邊）師：“首先（對(duì)角折）對(duì)角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫(huà)圈圈。一條大魚(yú)游來(lái)了（在孩子身邊游一游）你也來(lái)試試吧？現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕的坐到桌子旁邊

2、看看我們桌子上有什么？（彩筆、紙）現(xiàn)在請(qǐng)你拿一張大紙和老師一起折一折大魚(yú)，首先，（對(duì)角折）對(duì)角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫(huà)圈圈。一條大魚(yú)游來(lái)了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚(yú)貼到黑板上）

小結(jié)：現(xiàn)在大魚(yú)有了許多的好朋友，那小魚(yú)的好朋友在那里呢？我們?cè)诮o小魚(yú)找個(gè)好朋友吧？（幼兒做回座位上）

3、現(xiàn)在請(qǐng)你拿一張小紙和老師一起折一折小魚(yú)，首先，（對(duì)角折）對(duì)角親親手壓平，然后，兩角向上變小魚(yú)，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫(huà)圈圈。一條小魚(yú)游來(lái)了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚(yú)貼到黑板上）

四、總結(jié)：師幼一起評(píng)價(jià)幼兒作品。

師：“這個(gè)小魚(yú)是誰(shuí)折的？這個(gè)呢，這個(gè)大魚(yú)是什么顏色的？這個(gè)大魚(yú)是什么顏色的。大魚(yú)和小魚(yú)都找到了好朋友，他們可高興了，那我們的好朋友在那里呢？我們一起到外面找一找吧？活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

兒歌《大魚(yú)來(lái)》，是一首屬于傳統(tǒng)一字韻的兒歌，這首兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單、重復(fù)，而且很形象、有趣，有押韻感，很適合小班幼兒學(xué)習(xí)兒歌的年齡特點(diǎn)。但是小班幼兒的注意力容易分散，怎樣才能讓幼兒更加積極主動(dòng)地學(xué)會(huì)這首兒歌呢？這是我在開(kāi)展教育活動(dòng)之前首先要來(lái)考慮的問(wèn)題。根據(jù)小班幼兒認(rèn)識(shí)需要行動(dòng)及具體形象思維的心理特征，在教育活動(dòng)中我采用了多種形式的教育方法如形象直觀法、圖示法等教育方法，讓幼兒更加積極主動(dòng)地去學(xué)會(huì)兒歌。

《大魚(yú)來(lái)小魚(yú)來(lái)》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

１．感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點(diǎn)。

２．學(xué)會(huì)對(duì)角折的方法折魚(yú)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.卡片：大魚(yú)、小魚(yú)、蝦蟹4、5只，藍(lán)底色紙一張（做大海）。

2.彩色手工紙。

3.幼兒用書(shū)第2冊(cè)第1頁(yè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、以故事圖片的形式導(dǎo)入

教師出示“大海”圖片，講述故事，引導(dǎo)幼兒猜想：藍(lán)色的“大海”里，誰(shuí)在游？

2、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌。

（1）老師一邊出示“大魚(yú)”、“小魚(yú)”、“小蝦”一邊講述兒歌內(nèi)容，引發(fā)幼兒興趣。

（2）老師朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌“一字韻”的特點(diǎn)。

3、教師將“大魚(yú)”、“小魚(yú)”“蝦蟹”分別粘貼在“大海”中，再將兒歌完整朗誦一遍。

4、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(shū)，感受大海中小動(dòng)物一起游玩的快樂(lè)氣氛，一起說(shuō)說(shuō)兒歌。

5、教師教幼兒折“小魚(yú)”。

（1）將正方形紙對(duì)折成三角形。

（2）講長(zhǎng)邊上的兩個(gè)角向上折。

（3）將魚(yú)翻過(guò)來(lái)。

（4）頭部畫(huà)上眼睛、裝飾上花紋。（教師講解魚(yú)的折法時(shí)重點(diǎn)講解第二步和第三步，在長(zhǎng)邊的中間處為頂點(diǎn)向上折三角形。）

6、請(qǐng)各色“小魚(yú)”到“大海”中游玩（教師協(xié)助幼兒將“小魚(yú)”粘貼到“大海”中）。裝飾在主題墻上。

活動(dòng)延伸：教師帶幼兒邊朗誦兒歌邊模仿小魚(yú)，隨音樂(lè)游來(lái)游去。

《大魚(yú)來(lái)小魚(yú)來(lái)》教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1.對(duì)折紙感興趣，學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折魚(yú)。

2.感受傳統(tǒng)兒歌“一字韻”的特點(diǎn)。

3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.折好的大魚(yú)、小魚(yú)、蝦、蟹圖卡，有大海的背景圖1張。

2.方形彩紙四張(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)，彩筆，膠棒等。

3.《大魚(yú)來(lái)、小魚(yú)來(lái)》語(yǔ)言CD。

4.幼兒學(xué)習(xí)資源②第1頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.教師出示背景圖，引導(dǎo)幼兒猜想：藍(lán)色的大海里，誰(shuí)在游?

2.教師一邊出示“小魚(yú)”折紙作品及“蝦”“蟹”卡片，一邊朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒觀察和“小魚(yú)”，激發(fā)幼兒的折紙興趣。

3.教師邊示范邊講解對(duì)角折“魚(yú)”的方法：將正方形紙對(duì)角折成三角形，將邊上的兩個(gè)角向上折，在“頭部”畫(huà)上眼睛。

4.請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)折大大小小的魚(yú)。

5.請(qǐng)各色“小魚(yú)”到中游玩。教師協(xié)助幼兒將“小魚(yú)”粘貼到背景圖中或幼兒學(xué)習(xí)資源②中。

6.師幼共同欣賞作品，說(shuō)說(shuō)兒歌，感受大海中小動(dòng)物一起游玩的快樂(lè)氣氛。

教學(xué)反思：

這是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的，利用多種表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表現(xiàn)不同的魚(yú)兒造型從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的形成和發(fā)展。

《大魚(yú)來(lái)小魚(yú)來(lái)》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點(diǎn)。

2、會(huì)用對(duì)角折的方法折魚(yú)。

3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：相關(guān)藍(lán)色海洋背景圖

2、大小不等的正方形彩色手工紙

3、輕柔音樂(lè)

活動(dòng)流程：

師幼談話：你們是小幾班的孩子（幼兒說(shuō)）我聽(tīng)說(shuō)咱小X班的孩子平時(shí)在幼兒園里都表現(xiàn)特別棒！對(duì)嗎？（對(duì)）這么有自信，好今天就讓老師來(lái)看一看，請(qǐng)幼兒坐下。唉！你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是誰(shuí)？張老師很高興能和你們成為朋友。

一、導(dǎo)入部分：

對(duì)了，今天張老師給你們帶來(lái)了一幅特別漂亮的畫(huà)面，看（出示課件海洋背景圖）這是什么地方啊？（大海）你喜歡大海嗎？那你想一想，大海里都住著哪些小動(dòng)物呢？（幼兒邊說(shuō)邊表演）

小結(jié)：對(duì)了，大海里有大魚(yú)、有小魚(yú)、大龍蝦、螃蟹，還有許多許多的小動(dòng)物

二、回顧兒歌：

咦？看誰(shuí)來(lái)了（出示課件）和幼兒一起說(shuō)兒歌

說(shuō)到：“小魚(yú)不來(lái)大魚(yú)來(lái)”教師同時(shí)從口袋里出示大魚(yú)、小魚(yú)。提問(wèn)：“它們是用什么做出來(lái)的？（用紙折出來(lái)的）什么顏色的是大魚(yú)？什么顏色的是小魚(yú)（夸獎(jiǎng)幼兒）

三、（教師把小魚(yú)貼在黑板上）指著大魚(yú)提問(wèn)：“這是魚(yú)的什么？（眼睛）這是魚(yú)的（尾巴）這是魚(yú)的（身體）

1、那怎么樣我們才能把這只大魚(yú)折出來(lái)呢？首先，我們用一張正方形的紙（出示紙）提問(wèn)：“這四個(gè)尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（邊）師：“首先（對(duì)角折）對(duì)角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫(huà)圈圈。一條大魚(yú)游來(lái)了（在孩子身邊游一游）你也來(lái)試試吧？現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕的坐到桌子旁邊

2、看看我們桌子上有什么？（彩筆、紙）現(xiàn)在請(qǐng)你拿一張大紙和老師一起折一折大魚(yú)，首先，（對(duì)角折）對(duì)角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫(huà)圈圈。一條大魚(yú)游來(lái)了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚(yú)貼到黑板上）

小結(jié)：現(xiàn)在大魚(yú)有了許多的好朋友，那小魚(yú)的好朋友在那里呢？我們?cè)诮o小魚(yú)找個(gè)好朋友吧？（幼兒做回座位上）

3、現(xiàn)在請(qǐng)你拿一張小紙和老師一起折一折小魚(yú)，首先，（對(duì)角折）對(duì)角親親手壓平，然后，兩角向上變小魚(yú)，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫(huà)圈圈。一條小魚(yú)游來(lái)了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚(yú)貼到黑板上）

四、總結(jié)：師幼一起評(píng)價(jià)幼兒作品。

師：“這個(gè)小魚(yú)是誰(shuí)折的？這個(gè)大魚(yú)是什么顏色的？這個(gè)大魚(yú)是什么顏色的？大魚(yú)和小魚(yú)都找到了好朋友，他們可高興了，那我們的好朋友在那里呢？我們一起到外面找一找吧？活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

這是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的，利用多種表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表現(xiàn)不同的魚(yú)兒造型從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的形成和發(fā)展。

《大魚(yú)來(lái)小魚(yú)來(lái)》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用對(duì)角折的方法學(xué)習(xí)折小魚(yú)，并按大小、顏色兩種不同特征分類(lèi)。

2、了解大小不同的動(dòng)物，培養(yǎng)熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、藍(lán)色海底背景圖、彩紙（紅、黃、綠）、筆音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

教師與幼兒唱《魚(yú)兒水中游》進(jìn)入活動(dòng)室。

1、師：小朋友，你們喜歡大海嗎？（喜歡）大海里都有什么呢？（幼兒回答）可是，你們看，這個(gè)大海里怎么一條魚(yú)也沒(méi)有呢？我們來(lái)折些小魚(yú)放到大海里吧！

二、基本部分

（一）利用對(duì)角折的方法學(xué)習(xí)折小魚(yú)

1、學(xué)習(xí)折紙：折魚(yú)兒。

師：下面請(qǐng)小朋友把老師給你們準(zhǔn)備好的紙從桌子上拿出來(lái)。

提問(wèn)：

（1）這時(shí)一張什么形狀的紙？我們來(lái)將它們相對(duì)的角對(duì)折起來(lái)。

（2）現(xiàn)在變成什么形狀的了？（三角形）

（3）再將最長(zhǎng)一條邊的兩個(gè)角往上斜折變成魚(yú)的魚(yú)鰭，最后畫(huà)上眼睛。

2、幼兒練習(xí)折魚(yú)。

3、請(qǐng)幼兒將自己折好的魚(yú)兒張貼的大海背景圖中。

4、請(qǐng)折好魚(yú)寶寶的小朋友把他們送到大海媽媽的懷抱里吧！

（二）按顏色、大小分類(lèi)

1、按顏色不同分類(lèi)。

我們一起來(lái)看看這些魚(yú)有什么不一樣的地方？（顏色，有紅色有綠色。大小，有大的有小的）

魚(yú)兒最喜歡玩捉迷藏了，紅色的小魚(yú)要游到紅色的水草上，綠色的魚(yú)寶寶要游到綠色的水草上，黃色的魚(yú)寶寶要游到黃色的水草上。小朋友，你們要不要和魚(yú)寶寶玩捉迷藏啊？（請(qǐng)幼兒分組幫魚(yú)寶寶按顏色不同進(jìn)行分類(lèi)）

2、按大小不同分類(lèi)

咦？你們看，這些紅色的魚(yú)寶寶里又有什么不一樣？（有大的有小的），這些魚(yú)兒可喜歡玩游戲了，瞧，他們找來(lái)了一個(gè)圓圈圈，那我們就和魚(yú)兒來(lái)玩一個(gè)跳圈圈的游戲吧！我們把這些大的魚(yú)寶寶送到大的圓圈里，小的魚(yú)寶寶送到小的圓圈里。（引導(dǎo)幼兒按照折的魚(yú)兒大小進(jìn)行分類(lèi)）

3、教師總結(jié)

（三）延伸：海里大小不同的動(dòng)物

大海里有大的魚(yú)還有小的魚(yú)，你還見(jiàn)過(guò)什么大的＇動(dòng)物？什么小的動(dòng)物？（幼兒回答）今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了一些大小不同的動(dòng)物的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下吧！（放課件在欣賞的過(guò)程中教師告訴幼兒：大小只是相對(duì)的）

三、結(jié)束部分

自然界里有這么多的動(dòng)物你們都喜歡那些小動(dòng)物？請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)學(xué)自己喜歡的動(dòng)物的叫聲或走路的樣子等。

看來(lái)我們小朋友都喜歡動(dòng)物，動(dòng)物啊，是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們都要愛(ài)護(hù)和保護(hù)他們，來(lái)，讓我們和小動(dòng)物一起做個(gè)游戲吧！

放音樂(lè)教師帶幼兒走出教室。

活動(dòng)反思：

在本節(jié)活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手折魚(yú)兒，從而對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，再引導(dǎo)幼兒按照魚(yú)兒的大小、顏色兩種不同的特征進(jìn)行分類(lèi)，在分類(lèi)的過(guò)程中以魚(yú)兒捉迷藏、跳圈圈的游戲方式進(jìn)行，激發(fā)了幼兒的興趣，使幼兒在玩中輕松掌握知識(shí)，如果在折小魚(yú)時(shí)能配上小兒歌幼兒會(huì)更易于幼兒學(xué)習(xí)。

《大魚(yú)來(lái)小魚(yú)來(lái)》教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點(diǎn)。

2、會(huì)用對(duì)角折的方法折魚(yú)。

3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：相關(guān)藍(lán)色海洋背景圖

2、大小不等的正方形彩色手工紙3、輕柔音樂(lè)。活動(dòng)流程：師幼談話：你們是小幾班的孩子（幼兒說(shuō)）我聽(tīng)說(shuō)咱小X班的孩子平時(shí)在幼兒園里都表現(xiàn)特別棒！對(duì)嗎？（對(duì)）這么有自信，好今天就讓老師來(lái)看一看，請(qǐng)幼兒坐下。唉！你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是誰(shuí)？張老師很高興能和你們成為朋友。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入部分：

對(duì)了，今天張老師給你們帶來(lái)了一幅特別漂亮的畫(huà)面，看（出示課件海洋背景圖）這是什么地方啊？（大海）你喜歡大海嗎？那你想一想，大海里都住著哪些小動(dòng)物呢？（幼兒邊說(shuō)邊表演）

小結(jié)：對(duì)了，大海里有大魚(yú)、有小魚(yú)、大龍蝦、螃蟹，還有許多許多的小動(dòng)物

二、回顧兒歌：

咦。看誰(shuí)來(lái)了（出示課件）和幼兒一起說(shuō)兒歌

說(shuō)到：“小魚(yú)不來(lái)大魚(yú)來(lái)”教師同時(shí)從口袋里出示大魚(yú)、小魚(yú)。提問(wèn)：“它們是用什么做出來(lái)的？（用紙折出來(lái)的）什么顏色的是大魚(yú)？什么顏色的是小魚(yú)（夸獎(jiǎng)幼兒）

三、（教師把小魚(yú)貼在黑板上）指著大魚(yú)提問(wèn)：“這是魚(yú)的什么？（眼睛）這是魚(yú)的（尾巴）這是魚(yú)的（身體）

2、那怎么樣我們才能把這只大魚(yú)折出來(lái)呢？首先，我們用一張正方形的紙（出示紙）提問(wèn)：“這四個(gè)尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（邊）師：“首先（對(duì)角折）對(duì)角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫(huà)圈圈。一條大魚(yú)游來(lái)了（在孩子身邊游一游）你也來(lái)試試吧？現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕的坐到桌子旁邊

3、看看我們桌子上有什么？（彩筆、紙）現(xiàn)在請(qǐng)你拿一張大紙和老師一起折一折大魚(yú)，首先，（對(duì)角折）對(duì)角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫(huà)圈圈。一條大魚(yú)游來(lái)了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚(yú)貼到黑板上）

小結(jié)：現(xiàn)在大魚(yú)有了許多的好朋友，那小魚(yú)的好朋友在那里呢？我們?cè)诮o小魚(yú)找個(gè)好朋友吧？（幼兒做回座位上）

4、現(xiàn)在請(qǐng)你拿一張小紙和老師一起折一折小魚(yú)，首先，（對(duì)角折）對(duì)角親親手壓平，然后，兩角向上變小魚(yú)，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫(huà)圈圈。一條小魚(yú)游來(lái)了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚(yú)貼到黑板上）

四、總結(jié)：師幼一起評(píng)價(jià)幼兒作品。

師：“這個(gè)小魚(yú)是誰(shuí)折的？這個(gè)呢。這個(gè)大魚(yú)是什么顏色的？這個(gè)大魚(yú)是什么顏色的。大魚(yú)和小魚(yú)都找到了好朋友，他們可高興了，那我們的好朋友在那里呢？我們一起到外面找一找吧？活動(dòng)結(jié)束。（單位：文家街道西城幼兒園

姓名：張志平）

活動(dòng)反思；

這是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的，利用多種表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表現(xiàn)不同的魚(yú)兒造型從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的形成和發(fā)展。

《大魚(yú)來(lái)小魚(yú)來(lái)》教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)折紙活動(dòng)感興趣，學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折魚(yú)。

2、感受傳統(tǒng)兒歌“一字韻”的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、折好的大魚(yú)和小魚(yú)，蝦、蟹圖卡，有“大海”的背景圖1張。

2、方形彩紙每人一張，彩筆、膠棒等。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示“大海”的背景圖，引導(dǎo)幼兒猜想：藍(lán)色的“大海”里，誰(shuí)在游？

2、教師一邊出示“大魚(yú)”、“小魚(yú)”折紙作品及“蝦”、“蟹”卡片，一邊朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒觀察“大魚(yú)”和“小魚(yú)”，激發(fā)幼兒折紙的興趣。

3、教師邊示范邊講解對(duì)角折“魚(yú)”的方法。將正方形紙折成三角形，將長(zhǎng)邊上的兩個(gè)角向上折，在“頭部”畫(huà)上“眼睛”。

4、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)折大大小小的魚(yú)。

5、請(qǐng)各色“大魚(yú)”、“小魚(yú)”到“大海”中游玩。教師協(xié)助幼兒將“大魚(yú)”、“小魚(yú)”粘貼到“大海”背景圖中。

6、師幼共同欣賞作品，說(shuō)說(shuō)兒歌，感受大海中小動(dòng)物游玩的快樂(lè)氣氛。

7、帶領(lǐng)幼兒到“大海”（戶(hù)外）去游玩。幼兒教育網(wǎng)