第一篇：(人教新課標)三年級語文下冊教案 中國國際救援隊,真棒!4

最新版 中國國際救援隊，真棒！

教學目標

1、培養默讀能力，獨立閱讀的能力。

2、朗讀感悟我國人民發揚人道主義，對別國人民的幫助。教學重難點

重點是感受中國人民對其他國家人民的幫助和友誼。難點是理解一些專業術語，繼續培養孩子的自學能力。課時安排

一課時 教學過程

一、揭題解題

板書：中國國際救援隊 學生讀題，結合課后資料袋，了解什么是救援隊？什么又是國際救援隊？老師隨機補充。

二、自讀感悟

1、課文主要講了一件什么事？（了解阿爾及利亞，了解地震）

2、受災最嚴重的地區又是怎樣的？找到相應的句子，朗讀感悟災情的嚴重）

3、中國國際救援隊真棒，表現在哪些地方呢？仔細默讀全文，找出有關的句子說明理由。

交流：

（1）迅速。還有從課文的哪些地方看出我們這支隊伍行動的迅速？ 第三段“他們一下車，就迅速投入救援工作??”

震后，中國政府立即向阿爾及利亞派出由30人組成的救援隊。他們一下飛機，就趕往受災最嚴重的布邁爾代斯。（2）細心、有毅力、不怕困難、危險、犧牲

有的隊員??仔細??每一條??；有的隊員??縱橫交錯的一根根?? 當時氣溫??

經過14個小時的長途飛行，??（3）有愛心、技術高超

雖然這個地方不屬于中國國際救援隊的負責范圍，但??

三、小結升華

引讀最后一節，難怪，聯合國官員高度贊揚說：“中國國際救援隊來得真快，其反應速度是超常的。”也難怪，阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊時，發自內心的祝愿??

四、拓展說話

現在，讓我們把鏡頭重新回放，讓我們定格在阿爾及利亞群眾在機場送別的那一刻。送別的人群中有白發蒼蒼的老人，有抱著小孩的婦女，有從廢墟中死里逃生的男孩。在即將進入剪票的時刻，他們會和中國國際救援隊的戰士們說些什么呢？

五、了解新聞文體的特點

本課是一篇通訊，它客觀、準確、樸實、間接的向我們介紹了事件本身。其實，平常的報紙中有很多這樣的新聞或通訊，我們在快速瀏覽的時候只要抓住四要素去整體把握，就能很快獲取信息的。

2017.3.1 最新版

教學反思：

《中國國際救援隊，真棒！》是任教版教材三年級下冊的一篇略讀課文，主要介紹了中國國際救援隊在阿爾及利亞實施認真、忘我成功的救援經過。這是一篇由通訊報道改寫的文章，所以文章一開始我便引導學生抓住文章的主要信息來弄明白文章寫了一件什么事，然后通過一系列的事實經過，誦讀感悟，來升華對中國國際救援隊的敬佩，贊嘆之情。最后以我最想對中國國際救援隊說的話結束全文。我認為比較成功的地方是能引導學生抓住文章的主要內容，通過反復的誦讀、感悟來理解文章的內容及感情，不足之處是作為略讀課文，自己對學生還是扶的太多，放的太少。學習是在不斷的失敗中走向成功的，做為教師要給孩子們學習的過程中失敗的機會，這樣他們才能有一個成功的學習碩果。

作為一篇略讀課，本課的教學設計打破了常規，以學生的學為出發點，設計很有吸引力。陶行知先生曾說過：“真正的教育必須培養出能思考會創造的人。”新課改的提出為我們課堂教學指明了方向，我認為新課改下的課堂教學不僅把課堂由封閉式變為開放式，把學生的思維由集中思維轉變為發散思維，把學習方式由被動的接受式變為主動的互動式、研究式，使課堂由單純知識型變為既重視知識更重視能力，解放了課堂，解放了學生，解放了老師。

2017.3.1

第二篇：三年級下冊語文教案-中國國際救援隊真棒_人教新課標

中國國際救援隊，真棒！【教學目標】

１、培養默讀能力。

２、讀懂課文，了解俺國人民發揚人道主義精神，對其他國家人民的協助；從而受到教育。３、通過資料搜集，拓展延伸，提高同學的語文綜合素養。

【重點難點】

１、重點： 感受中國人民對其他國家人民的協助和友誼。

２、難點： 地震、如何救援等方面的知識。

【課前準備】課前查找關于地震方面的知識。【設計流程】

一、談話交流，導入新課

１、說說自己收集到的有關地震方面的知識。說說地震災區的樣子，這時候災區最需要的是什么？是啊，人們對災區的援助，今天我們認識一個特殊的群體──中國國際救援隊。（看課件，認識中國國際救援隊及四大秘密武器）

2、板書課題。齊讀課題

3、中國國際救援隊到底“棒”在哪兒呢？讓我們一同走進課文親自目睹中國國際救援隊的杰出表現吧！

第 1 頁

二、初讀課文，了解大意

1、默讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2、邊讀邊想，課文寫的什么時間，什么地方，什么人，發生了一件什么事？

3、師生共同歸納總結，完成填空。

2019當地時間_______________, ________________發生了____________, 造成了___________________________。____________ 迅速趕往災區現場，展開_____________, 最后，___________________________________.三、了解災區的凄慘景象

在文中找到描寫災區凄慘景象的句子，讀一讀；出示災區凄慘景象的圖片。

面對災情，我們的救援隊是怎么做的？

四、再讀課文，品析、體會、感悟

１、那么我們的中國國際救援隊棒在哪里呢？就讓我們用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊畫出相關的語句，然后在小組內解決問題。２、小組討論。３、交流反饋：

第 2 頁 A 震后，中國政府立即向阿爾及利亞派出由30人組成的救援隊。他們一下飛機，就趕往受災最嚴重的布邁爾代斯。

他們一下車就迅速地投入救援工作。讀句子談體會。

B 塌后的房屋大都呈“疊餅狀”，加上余震還在不斷發生，給救援工作造成很大困難。

有的隊員用聲波探測儀仔細地搜索著每一條縫隙，細心地捕捉著廢墟發出的聲音，有的隊員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存著……”

(1)進入情境體會隊員們為什么這樣做？他們在想什么？

當隊員用聲波探測儀仔細地搜索著每一條縫隙的時候，他在想……(2)聯系當時環境再一次感受：幻燈出示救災圖片

當時氣溫高達３４攝氏度，隊員們穿著厚厚的防護服，汗水把衣服

想想哪些是重點詞句，應該讀出怎樣的情感？(3)學生再讀句子，談感受。

（4）面對這樣這樣的救援隊，你最想說的是什么？

C 真棒，不僅表現在普通的隊員身上，就連搜索犬—一個國際救援隊的特殊隊員“超強”也表現得讓人交口稱贊。

第 3 頁（1）找出描寫“超強”的句子，讀一讀。

(2)孩子在廢墟中掙扎了三天，救援的國家隊員都未曾發現，而中國國際救援隊卻能把孩子安全救出，這說明了什么？救援技術高超（3）如果你是廢墟的那個孩子，你想對救援隊說些什么？ 出示課件

（4）中國國際救援隊靠著精湛的技術圓滿完成了搶險任務，得到了阿爾及利亞人民的認可與尊重，一句“中國萬歲”包含著他們的感激，更是祝福，在國內救援隊也得到了祖國人民的尊敬。出示課件

五、這就是我們的救援隊，哪里有危險哪里就有他們的身影，關于救援隊你還知道些什么？看文后資料袋。

你還知道中國國際救援隊的其他事情嗎？走進語文主題叢書《愛在人間》，默讀87頁《感動世界的“中國火焰”》談談自己的感受。

六、布置作業：讀《感動世界的“中國火焰”》，把最想對中國國際救援隊說的話寫一寫。

第 4 頁

第三篇：(人教新課標)三年級語文下冊教案 中國國際救援隊,真棒2

最新版

中國國際救援隊，真棒

教學目標：

1.培養默讀能力。

2.讀懂課文內容，了解我國人民發揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。

教學重點難點：

體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因。

學情分析：在教學設計中引導學生熟悉通訊的閱讀方法。鼓勵學生使用跳讀的方法學習。

資源手段：

生字卡片、掛圖。

課時安排：

二課時。

教學過程：

一、閱讀資料，提示課題。

1.學生閱讀課后資料袋。激發學生的興趣。

2.出示課題：中國國際求援隊，真棒！（指導學生用驕傲的語氣讀出來。）

3.師：你們想知道這篇通訊是怎樣報道中國派出救援隊幫助救災的事嗎？就請繼續閱讀課文吧！

二、整體感知。

1、師指名學生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。

2、在學生討論的基礎上，師提出具體明確的要求。

（1）練習默讀課文，讀通讀準課文。

（2）讀一讀，想一想，課文主要講了一件什么事情？表達了怎樣的思想感情？

（3）想想這篇課文里有哪些好詞好句。鼓勵學生使用跳讀的方法。

三、討論與交流。

1.交流自讀疑難。

師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎？生匯報。

2.重點討論交流從哪些地方可以看出中國對受災國家的幫助？用小組合作的方式引導學生互相補充。

首先，地震發生后中國立即向地震災區派出救援隊，而且一下飛機，就趕往受災最嚴重的地方（救災最重要的就是速度要快）

其次，在受災嚴重，余震還在不斷發生的情況下，救援隊仍然投入工作（在困難和危險的處境中仍然堅持救災，體現了人道主義和犧牲精神。）

最后，救援隊在搜索犬的幫助下，救出了一個男孩（高超的救援技術使得救援成功）

2017.3.1 最新版

四、有感情地朗讀課文。

1.用自己喜歡的方式讀課文，找不最喜歡的地方。

2.展示：學生讀自己最喜歡的地方，其他同學參與評價。

3.齊讀課文。

五、綜合拓展。

1.交流：

與同學交流，你知道中國救援隊的其他事情嗎？

（1）小組交流。

（2）班級交流。

2教師小結。

3課后自主選擇感興趣的詞句段進行摘抄，養成積累的習慣。作業：抄寫生字，朗讀課文。

六、板書設計。

中國國際救援隊

速度快

不怕危險

真棒！

援救技術高超

2017.3.1

第四篇：語文人教版三年級下冊中國國際救援隊,真棒

《中國國際救援隊，真棒！》教案設計

學習目標

1．正確流利有感情地朗讀課文。

2．讀懂課文內容，了解課文所表達的思想感情。3．培養獨立閱讀的能力。

學習重難點：

培養獨立閱讀的能力。

學習過程：

一、地震圖片引入

1.生看圖片，說說遇到此種災難最需要什么？（救援）

2.背景：2003年5月，在阿爾及利亞發生強烈地震后，救援隊立即趕到了災區。聯合國官員高度贊揚說：“中國國際救援隊來得真快，其反應速度是超常的。”

今天我們要學習的這一課，就是講我國國際救援隊參加阿爾及利亞地震救災的事。在讀懂課文的基礎上，我們還要體會課文所表達的思想感情。

二、初讀課文，理解課文的內容

1．通讀課文，借助拼音把課文讀正確，并了解課文大致內容。師生交流：本文講了一件什么事？

三、引導學生討論、交流閱讀中的收獲

1、從哪些地方可以看出中國對受災國家的幫助？

首先，地震發生后中國立即向地震災區派出救援隊，而且一下飛機，就趕往受災最嚴重的地方。

（救災最重要的就是速度要快）

其次，在受災非常嚴重，余震還在不斷發生的情況下，救援隊仍然投入工作。（在困難和危險的處境中仍然堅持救災，體現了不怕犧牲的精神。）最后，救援隊在搜索犬的幫助下，救出了一個男孩。（高超的救援技術使得救援成功）

四、再讀讀課文，體會“真棒” A、體會救援隊的“真棒”（1）、速度快。

（2）、不顧危險，不怕困難（3）工作細致

B:感受“搜索犬”的棒

五、課外延伸 朗讀復述，積累語言

1.帶著對中國國際救援隊的敬佩、贊美之情再來讀讀課文。2.同桌練習講述中國國際救援隊在阿爾及利亞的救援行動。3.把自己喜歡的詞語句段抄寫在讀書筆記中。

板書設計 仔細

不顧疲勞

堅持戰斗

細心 中國國際救援隊，真棒！搜尋 “超強”──“救災明星”

第五篇：語文人教版三年級下冊《中國國際救援隊,真棒!》課后練習[推薦]

*28 中國國際救援隊，真棒！

一、在括號里填上合適的詞語。

（）的景象

（）地捕捉

（）地搜索

（）地吶喊

（）地救援

（）的防彈服

二、實踐活動

參加些救援或其他公益活動。