第一篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)詩(shī)歌家的教學(xué)設(shè)計(jì)

中班語(yǔ)言活動(dòng)詩(shī)歌家的教學(xué)設(shè)計(jì)

1．幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。

2．引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3．讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。

活動(dòng)準(zhǔn)備 ppt課件：家

1.出示：課件1，引導(dǎo)幼兒觀察背景圖。

天空、樹(shù)林、草地、河水、幼兒園的背景

2.引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)圖上都有些什么，讓幼兒猜猜這些地方都是誰(shuí)的家？

1.啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，大膽的想，然后告訴大家。

藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家呢？

密密的樹(shù)林是誰(shuí)的家？

清清的河水是誰(shuí)的家？

紅紅的花兒是誰(shuí)的家？

快樂(lè)的幼兒園是誰(shuí)的家？

2.小朋友在這些家里想到了那么多的好朋友，現(xiàn)在，我們開(kāi)看看到底是誰(shuí)的家呢？

課件2

教師：你們看藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家？

課件3

密密的樹(shù)林是誰(shuí)的家？

課件4

綠綠的草地是誰(shuí)的家？

課件5

清清的河水是誰(shuí)的家？

課件6

紅紅的花兒是誰(shuí)的家？

課件7

快樂(lè)的幼兒園是誰(shuí)的家？

小朋友一起說(shuō)：快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。

1.課件8

教師有感情的朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。

2.課件2-7

教師演示課件，幼兒跟隨朗誦，啟發(fā)幼兒朗誦詩(shī)注意感情和語(yǔ)氣。

1.藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰(shuí)的家?密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家?

(幼兒自由發(fā)言后，教師對(duì)幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合，并把詩(shī)歌念給小朋友欣賞)

2.藍(lán)藍(lán)的天空是的家。

的家。

(孔雀、大象、大灰狼、長(zhǎng)頸鹿、啄木鳥(niǎo)……)

3.教師對(duì)幼兒的想象要給予充分肯定。

讓幼兒畫出想象中的家。

第二篇：中班語(yǔ)言“詩(shī)歌：家”活動(dòng)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。[活動(dòng)目標(biāo)] 1．幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。2．引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗精神。

3．讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。[活動(dòng)準(zhǔn)備] 1．畫有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。2．制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。3．根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干； [活動(dòng)指導(dǎo)]

一、初步感知理解作品階段 1．出示“家’’的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們各是誰(shuí)的家? 2．教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。

3．讓幼兒嘗試一下白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動(dòng)作。4．教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。5．傾聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌《家》，要求幼兒傾聽(tīng)時(shí)想像詩(shī)歌的畫面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

二、反復(fù)聆聽(tīng)作品階段

幼兒在午睡前躺著聆聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌錄音，每次聽(tīng)兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌。

三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段

1．集體朗誦交流討論：詩(shī)歌里講了哪些家?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)詩(shī)歌里說(shuō)的這些家，分別是誰(shuí)的家?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)提出嘗試問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰(shuí)的家? 教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園，2．表演游戲。

教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。

例：當(dāng)詩(shī)歌里說(shuō)“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí)，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作，飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。（注：藍(lán)天也由幼兒扮演)3．出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

詩(shī)歌里說(shuō)： “藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰(shuí)的家?密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家?(幼兒自由發(fā)言后，教師對(duì)幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合，并把詩(shī)歌念給小朋友欣賞)例：

藍(lán)藍(lán)的天空是小烏的家，密密的樹(shù)林是蘑菇的家，綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，紅紅的花兒是蜜蜂的家，、快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。

幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來(lái)，再交流仿編的詩(shī)句。

幼兒編出；藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(yáng)(飛機(jī)、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機(jī)??)的家。密密的樹(shù)林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長(zhǎng)頸鹿、啄木鳥(niǎo)??)的家。

第三篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)：家(詩(shī)歌)

中班語(yǔ)言活動(dòng)：家（詩(shī)歌）

活動(dòng)目標(biāo)

1.在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)的活動(dòng)中理解兒歌內(nèi)容，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)幫“小客人”找家，感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。

2.引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。3.讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.畫有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園的大幅背景圖。2.制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的磁性教具。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示“家”的背景圖。

1.師：看看，這幅圖漂亮嗎？我們仔細(xì)來(lái)看一看，圖上都有些什么呢？（請(qǐng)幼兒們大膽地說(shuō)說(shuō)自己看到的事物）

2.師：剛剛小朋友們說(shuō)道圖片上有樹(shù)，看一看，是一棵樹(shù)嗎？（不是，有很多樹(shù)）是的，圖片上有許多的樹(shù)，密密麻麻的，密密麻麻的樹(shù)，我們就可以說(shuō)成是“樹(shù)林”。（還可說(shuō)得更好聽(tīng)些）導(dǎo)出“密密的樹(shù)林”。

3.師：這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河，還有一座小橋誒。看看小河里的水怎么樣啊？

4.師：天空是什么顏色的呢？（藍(lán)色的）可以說(shuō)成“藍(lán)藍(lán)的天空”。看看怎么樣的草地？“綠綠的草地”

二、找出每一對(duì)事物的關(guān)系，引出詩(shī)歌。

1.師：用小鳥(niǎo)的語(yǔ)氣說(shuō)：媽媽，你在哪啊，我找不到家了??（邊說(shuō)邊出示圖片）

幼兒討論，教師參與幼兒的活動(dòng)中。（什么地方才是小羊、白云、蝴蝶、小魚、小朋友的家？）

2.交流討論的結(jié)果，把其他的小客人送回家。一位一位的送，要求幼兒結(jié)合前半部分所學(xué)的說(shuō)說(shuō)小客人的家在哪？（誰(shuí)愿意送小羊回家的，就站起來(lái)說(shuō)說(shuō)相應(yīng)的句子。）

3.幼兒跟著教師完整地朗誦詩(shī)歌一遍，分角色朗誦。（可以邊做動(dòng)作邊朗誦。）

三、結(jié)合“照片拼圖”的游戲，激發(fā)幼兒仿編兒歌的興趣。老師這里有一張神奇的拼圖，想請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫我拼一拼，怎么拼呢？拼的時(shí)候，我們還是會(huì)玩找家的游戲，如果你們找對(duì)了，我們就拼一塊。

四、小結(jié)。

拼圖完成后，會(huì)呈現(xiàn)出一張孩子們的在幼兒園的照片，這時(shí)候老師進(jìn)行總結(jié)。

附：詩(shī)歌 藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。

第四篇：中班語(yǔ)言教案詩(shī)歌《家》

中班語(yǔ)言教案詩(shī)歌《家》

課題名稱：家 活動(dòng)過(guò)程：

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。準(zhǔn)備：

1、背景圖

2、白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚、蝴蝶每人一個(gè)

3、天空、樹(shù)林、草地、河水、幼兒園 過(guò)程： 引入主題

1、今天老師給你們帶來(lái)了新朋友，2、你們想知道他們是誰(shuí)嗎？

3、對(duì)了你們說(shuō)對(duì)了，4、現(xiàn)在就讓們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。

5、你們玩完樂(lè)也累了，6、現(xiàn)在聽(tīng)音樂(lè)找到自己的家。教兒歌

7、你們都找到了自己的家，8、現(xiàn)在們幫助他們也找到自己的家好嗎？

9、教師提問(wèn)? 藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家？ 茂密的樹(shù)林是誰(shuí)的家？ 綠綠的草地是誰(shuí)的家？ 清清的河水是誰(shuí)的家？ 紅紅的花朵是誰(shuí)的家？ 美麗的幼兒園是誰(shuí)的家？

10、幼兒看圖分組說(shuō)

11、幼兒看圖連貫的集體說(shuō)

（三）、讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌

1、你們都吧好朋友送回家了，請(qǐng)你們?cè)趧?dòng)腦筋想一想，藍(lán)藍(lán)的天空還是誰(shuí)的家 茂密的樹(shù)林還是誰(shuí)的家？ 綠綠的草地還是誰(shuí)的家？ 清清的河水還是誰(shuí)的家？ 紅紅的花朵還是誰(shuí)的家？ 美麗的幼兒園還是誰(shuí)的家？

2、明天們一起把大家想的聚在一起說(shuō)給小朋友聽(tīng)，們一起再來(lái)做個(gè)游戲吧。

第五篇：中班語(yǔ)言活動(dòng) 家

中班語(yǔ)言活動(dòng) 家（詩(shī)歌）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知理解詩(shī)歌“家”的含義，體驗(yàn)詩(shī)歌中優(yōu)美、舒緩的情緒，感受家的溫馨。

2、能用連貫的語(yǔ)言大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受。

3、在觀察、操作的基礎(chǔ)上理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試用疊詞等詞匯擴(kuò)展簡(jiǎn)單句。

4、學(xué)會(huì)替換部分詞語(yǔ)來(lái)仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言能力。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、大幅背景圖一幅，白云、小鳥(niǎo)、蝴蝶、魚等圖片。

2、課件。活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、出示背景畫，引導(dǎo)幼兒觀察：你看到了什么？

2、引出小圖片，激發(fā)興趣：我們一起和它們?cè)谶@里跳個(gè)舞吧！

二、感受體驗(yàn)、理解作品

1、幫小伙伴找家（幼兒上臺(tái)貼圖片）。

2、理解句中事物間的聯(lián)系，引出作品。

你為什么給云朵找了天空作家？那魚兒、蝴蝶、小鳥(niǎo)呢？（隨著幼兒回答演示相應(yīng)課件）

3、老師朗誦詩(shī)歌。

3、體驗(yàn)作品，感受家的溫馨。

（1）、還可以念得更美嗎？（用疊詞擴(kuò)句）（2）、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。（出示課件）

三、引導(dǎo)幼兒仿編、朗誦詩(shī)歌

1、替換部分詞語(yǔ)仿編詩(shī)歌。天空除了是白云的家還可以是誰(shuí)的家？

2、朗誦仿編詩(shī)歌。（出示課件）

四、活動(dòng)結(jié)束，鼓勵(lì)幼兒在生活周圍、大自然中多多去發(fā)現(xiàn)事物的家。

家（詩(shī)歌）藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家 綠綠的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家 清清的小河是小魚的家 紅紅的花朵是蝴蝶的家 快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家 幼兒編出：

藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(yáng)（飛機(jī)、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機(jī)……）的家。

密密的樹(shù)林是狐貍（孔雀、大象、大灰狼、長(zhǎng)頸鹿、啄木鳥(niǎo)……）的家。

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。