第一篇：加強管理常規化,促進安全常態化綜述

加強管理常規化，促進安全常態化

——學校安全工作匯報

乳山寨鎮中心學校

加強管理常規化，促進安全常態化

——乳山寨鎮中心學校安全工作匯報

為把學校建設成“文明校園、學習樂園、生活家園”，我校牢固樹立“安全責無旁貸，責任重于泰山”的意識，始終把安全工作擺在學校重要議事日程，堅持在常規管理中落實安全，在課堂教學中滲透安全，在工作重點中突出安全，切實把“安全無小事，出事便是大”的思想落實到具體工作中，做到警鐘長鳴，常抓不懈。學校領導班子站在“抓校園安全就是抓學校發展”的高度，齊心協力，做到“制度全、責任細、措施精、落實嚴”，以平安校園創建為契機，通過實施精細化安全管理，構筑起了一道堅固的校園安全屏障，確保了學校安全、穩定、和諧。

一、加強領導，建章立制，努力構建職責明確的長效機制 沒有規矩不成方圓，建立精細的安全管理制度是強力推進精細化安全管理并取得效益的基礎。為了使校園安全有章可循，有規可依，我們積極建章立制，完善了有關安全教育、道路交通、防溺水、飲食飲水、用電用火用氣、集合集會、樓道疏散、疾病防控等一系列安全管理制度29項，安全應急預案20項，真正做到了各項工作有章可循，并重點完善了安全工作責任制度：一是層層簽訂綜治目標管理責任狀，實行了一級抓一級，一級管一級的責任包干制；二是強化了預防領導瀆職的領導負責制、責任追究制和“一票否決制”；三是將安全管理工作與級部、教師評估考核緊密掛鉤并堅決執行“評估考核末位制”。使 2

每位教師都增強了“一崗雙責”意識，認真履行好自己的職責，從而構建了點面結合、人人參與、整體聯動的長效常態工作機制。

二、嚴格管理，狠抓落實，認真抓好學校安全的常規工作 學校安全管理是一項長期而細致的工作，貴在堅持，重在常規，行在落實，在日常管理中，我們主要抓好了以下工作：

一是嚴格堅持值班巡查。落實節假日領導干部帶班值班制，實行24小時無縫值班的管理體系，做到有事報告事，無事報平安。在校教師堅持陌生人員“盤問制”，注重對“三無”人員、外來人員的盤查和學校周邊的巡查，有效防止了違法犯罪分子入校滋事和校園周邊搶劫、勒索師生事件的發生。

二是狠抓整改督辦落實。對于排查出的重大校園安全隱患，我們除了向責任班級或部門口頭指出和責令整改外，還專門以學校公告的形式發整改通知書，要求相關部門責任人員限期整改，并實行跟蹤督辦，嚴格驗收，對措施不力、整改不到位的班級或部門，我們嚴肅追究分管人員的責任。及時排除安全管理中的“定時炸彈”，確保了整改工作落實到位。

三是定期研究保安工作。學校對保安工作堅持定期研究、專題布署、及時反饋，充分發揮了指揮、統籌的作用。每年召開的有關安全工作的專題會議不低于8次，及時發布安全預警，傳達上級精神，部署工作任務，確保了工作的及時有效。學校各部門緊扣我校工作安排，由政教處牽頭認真抓好校內日常安全管理，及時向學校反饋情況，并堅持把創建平安校園與加強學校教育教學管理、未成年人思想道德建設、校園文化建設、文明班級(學生)評比等有機結合起來，取得了良

好成效。

四是適時開展隱患排查。我們十分重視學校安全隱患的排查，開學、期中、期末三個重要時期都派出了由校領導帶隊、各級部干部參與的校園安全工作檢查小組，對學校飲食、飲水、交通、消防、用電、危房等各個方面進行全方位、拉網式的排查，對于發現的問題當即向責任部門指出，并責令整改，真正做到了“排患務盡”，不留死角。

三、明確責任，狠抓落實，努力打造針對性強的安保機制（安保即安全保障）

“生命不保，談何教育？”“精細化管理”最基本的要求是安全工作必須落實到位。有制度不落實等于沒制度，落實不徹底，同樣無成效。有一個公式非常好，“制度+不落實=0”。制度執行力低下是學校安全管理中最大的黑洞，再好的策略也只有成功執行后才能夠顯示出其價值。為此，我校堅決糾正畏難情緒和掉以輕心的思想，以高度負責的精神和求真務實的工作態度，自我加壓，不折不扣地執行安全管理制度，創造性地開展安全管理工作。

1、切實開展“安全教育日”主題教育。學校邀請派出所、交警、消防等職能部門領導到校進行人身、消防、交通、飲食等系列安全教育。通過安全知識競賽、安全知識講座、國旗下的講話、致學生家長安全通知書、主題班隊會、征文比賽、校園廣播、學生自編安全劇等學生喜聞樂見、生動活潑、圖文并茂的形式，利用多媒體等現代化手段對學生多途徑地開展安全知識的宣傳和教育。學校堅持把每學期第一周確定為學校“安全教育周”，每學期第一課確定為 “安全教育課”，每周星期五最后一節課確定為法制安全教育課，讓安全教育

不離課堂，不離學生。

2、認真創辦“安全教育”中隊專欄。開辟教室門前安全教育專欄，在學生每天必經的走廊前，樓梯口張貼安全教育手抄報、安全知識小競猜等學生喜聞樂見的宣傳內容，學生耳濡目染，印象深刻。文字雖不多但使安全知識在學生心靈深處落戶；畫筆雖不純熟，但漫畫中那觸心驚目的一幕讓安全警鐘在學生耳邊長鳴。可謂“小小手抄報，安全知識大觀園”。

3、扎實開展行為規范養成教育。學期開學，我校堅持以養成教育為切入點，把文明習慣養成教育和安全教育相結合，堅持開展“入學常規教育月活動”，把紀律、學習、衛生、禮貌等良好習慣作為工作內容，著眼于大處，著手于小處，狠抓學生一日常規，如我們對學生上下樓梯“輕聲、慢步、禮讓、右行”堅持長期訓練，學生直角行走，有效地防止了擁護、踩踏、碰撞等安全事故的發生。在養成教育中，學校注重發揮中隊長的監督主體作用，讓紅領巾監督員對學生日常安全行為實行自主管理、評價，并及時反饋。逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動，增強學生安全意識。

4、積極開展安全疏散演練活動。從地震演練到防火演練，做到層層開展，班班組織，人人參與，并確保安全技能演練的實效性。如今年6月，我校成功地組織了“抗震緊急避險及應急疏散演練”。通過演練，全校師生對逃生路線、安全指示標志、安全場所位置、逃生自救方法、重點部位保護措施等有了清楚的認識，教師的應急判斷和指揮能力得到了很大的提高，應急預案得到了進一步的完善和改進，增強

了實用性和操作性。

四、拓寬思路，標本兼治，全面實現安全工作的綜合治理 在抓好常規管理的同時，我們還積極拓寬思路，認真抓好與學校安全管理有關的其它工作，實現了學校安全管理工作的綜合治理。

一是深入開展普法、安全教育。我們設立了乳山寨派出所、交警隊等青少年法制教育基地，建立和完善了學校聘請法制副校長和法制輔導員制度，深入開展了“警校共建”、“警校聯誼”等活動，經常邀請干警、專家為師生開展法制宣傳講座，定期組織學生到邊防派出所進行參觀，不定期開展消防、水災、重大疫病防治、傷病救護、野外生存、交友防騙等各種安全知識的講授或演練，全面增強了師生的安全防范意識和自我保護能力，有效降低了師生意外傷亡事故的發生。

二是妥善調處突發事件。教育系統點多面廣，由于天災人禍等誘發個別不安全事件也在所難免，但我們緊緊依靠上級部門的正確領導，積極與有關部門協調配合，注重勸解調處，以人為本，堅持原則，把握政策，講究策略，把突發事件帶來的不安定因素控制在萌芽狀態，及時化解矛盾，確保學校的和諧穩定。

三是積極參與校園周邊環境整治。校園周邊的不良環境對學校安全管理工作的負面影響不容小視。為此，我們認真開展校園周邊環境專項整治，對“三無”食品、交通隱患、治安隱患、違規娛樂場所、黑書報攤點進行徹底的摸底并配合有關部門進行清查整頓，極大地優化了學校周邊育人環境，增強了校園安全系數。

四是認真辦理信訪回復。我校專門成立了信訪工作領導小組，每天安排一名領導坐班接訪，并設立監督舉報電話和信箱，隨時接受社

會各界的監督舉報。學校信訪接待室對所有來信來訪都熱情接待，不回避矛盾，不遮丑護短，認真澄清事實，糾正錯誤，消除誤會，做到了事事有記載，件件有答復，群眾滿意高，贏得了家長、社會的廣泛信任和好評，消除了諸多不穩定因素。

五、強化措施，細化問題，師生攜手共同創建和諧校園 1.防微杜漸，堅持安全隱患排查。近幾年，我校加大投入，不斷增強物防技防裝備，構建現代化的安全防范體系，在學校重點部位安裝電子監控系統，為重點館室配備了防盜報警系統，安裝了防盜門。學校總務處定期檢修用電線路，及時更換老化、破損、裸露電線；加強對體育器材、樓梯扶手、教室門窗、樓道照明設施的日常維護保養；定期檢修或更換消防器材。學校領導不定期組織教師和家長代表對學校食堂原料采購、食物貯藏、操作流程進行抽查，發現問題堅決整改，確保食品安全。

2.齊抓共管，提高安全防范水平。嚴格執行門衛值班制度，要求門衛每天堅持24小時值班。學生憑牌出入，堅持出入登記，禁止閑雜人員、機動車輛進入校園。成立護校隊，加大校園周邊護校巡邏力度，直到學生放學后安全離校。召開家長會，明確學生到校時間，杜絕學生早到現象。學校分樓層錯開放學，避免學生進餐和放學在樓道擁擠，也消除了放學時因接送學生的家長多而帶來的安全隱患，同時緩解了放學時校門口的交通壓力。

3.以人為本，倡導新型師生關系。沒有幸福的老師，就不可能有幸福的學生。教師不健康的心理情緒必然會以不同的形式轉嫁給學生，我校重視加強教師心理輔導，2014年，我校開始為教師開設了心理健

康講座，為他們進行心理疏導；教師自己有了幸福感，才能將幸福傳遞給學生，在此基礎上，我們要求教師以文明的言行執教，在生活上關心學生，在學習上幫助學生，化解師生之間的對立情緒。師生關系融洽了，教師成了學生心中值得信賴的朋友，學生真正成為了老師的助手、粉絲。

4.家校攜手，營造和諧育人氛圍。學校定期召開家長會，認真落實家訪制度，化解矛盾，增進學校與家庭、社會之間的理解。教師走進每一個學生家庭，感受學生的生活、成長環境，懷著真誠去溝通，通過與家長面對面交流，做到問需于家長，問計于家長。與家長共同分析學生的心理狀態、學習狀況，共同探討有效的教育方法，幫助家長了解校外安全知識。家訪中要求教師切實做到為人師表，不擾民，不接受吃請和饋贈。近兩年我校家訪工作受到家長的廣泛好評。

由于方法得當，措施得力，學校安全工作在和諧、穩定中健步前行，學校也獲得威海市和諧校園的榮譽稱號，學校在安全工作方面的經驗方法在2014年威海市校園安全現場會上做經驗交流。面對成績，我們會更加瞻前思后，小心行事，安全工作無小事，這是我們的工作原則，也是我們努力的方向，面對未來，我們會更加努力，倍加謹慎，讓安全之花開滿校園。

六、安全管理工作的幾點體會

安全工作千頭萬緒，方法措施各有不同。在長期的工作中我們積累了一點心得體會，歸納起來可簡稱為“四要”：

1、制度上要健全。沒有規矩，不成方圓。堅持制度先行是落實職責、抓出成效的前提條件。學校安全工作是否得到真正落實，只有建

立健全學校安全管理的各項制度，使之構成一個彼此聯系、互相補充的有機體系，做到權責明確，措施具體，嚴格執行，按章辦事，才能有效的提高安全工作實效。

2、思想上要重視。常言道：思想是行動的先導。只有思想上重視了，行動起來才有力度，工作才會有實效。我校領導十分重視學校安全管理工作，逢會議必談穩定，下班級必問安全，真正做到了安全工作年年講、月月講、天天講，讓“安全第一”的觀念深深烙在全校教職工和學生的腦海中，讓創建“平安和諧”校園辦學理念，成為每一位校長的追求目標。

3、手段上要創新。因“校”制宜，創新手段，才能獲得事半功倍的管理效果，這是我們的又一體會。安全工作事無巨細，我們不可能周全到方方面面，為此，在執行過程中，我們主抓典型教師影響其他教師，通過典型學生監督其他學生。我們在學校實行了“安全首遇責任制”，要求學校任何教職員工只要發現校內有安全隱患、事故發生，就有責任和義務在第一時間盡力控制局面，并及時向學校匯報及時處理，如果袖手旁觀則要追究責任，這樣極大地調動了所有干部職工的創安主動性。我們感覺，安全管理天天在講，天天在抓，如何常抓常新，花最少的氣力抓出最好的績效是我們必須認真思考的問題。

4、工作上要前瞻。安全穩定，預防在先，因此，我們把大部分的時間和精力都放在了安全事故的預防工作上，做到了未雨綢繆，防患未然，不管是隱患排查整改、校園周邊環境整治、青少年安全普法教育，還是突發事件調處、信訪回復辦理，乃至堅持平常值班巡查，都是在圍繞“預防”二字做文章，我們認為，只有工作前靠，積極主動，做到早預防、早知情、早處理，才能搶占先機，將各種安全隱患消滅在初始階段，確保校園平安。否則，等出了大事才疲于奔命，既難以取得好的效果，又會影響其他工作。

乳山寨鎮初級中學2015年10月23日

第二篇：安全常態化管理

安全常態化管理

安全管理者的工作，就是身體力行安全管理制度和要求。從小事做起，從細節抓起，努力讓“安全第一，預防為主，綜合治理”的安全意識深入人心。“常態化安全管理模式，精細化安全管理標準”是一把敞開的“安全保護傘”，它無時無刻不在呵護著、祝愿著我們的企業健康、平穩的發展和進步。

企業的安全歸根到底是人的安全，這既包括人身防護不受侵害的個人安全，也包括人為操作不傷害他人、不造成損失的操作安全，還包括為避免外界影響或自然災害做好防護、預防、救護的防護安全，所有這些都需要具有安全素質的人來完成，而員工安全素質的首要條件是看其對所從事崗位應知應會知識和內容的掌握程度。這里所說的員工是指公司全體員工，既包括生產一線的操作工、維修工，也包括從事管理工作的班組長、廠處長甚至總經理。工人應知應會的內容主要包括：其所從事崗位相關物料特性、工藝條件、生產環境工作條件、崗位操作規程、設備裝置結構、原理、性能、用途、崗位風險知識情況的掌握和應急預案知識的掌握以及圍繞本崗位所規定的工作標準、勞動紀律、巡檢制度、記錄制度等；對管理人員而言除了盡可能多和深入掌握所轄管理范圍內操作工人崗位應知應會知識外，還要全面了解和掌握所管轄范圍內的工藝流程、管理流程、人員狀況、生產狀況等，并具有督促、檢查、領導本單位員工，完成好工作任務和目標的能力，從而真正掌握和控制好生產安全狀況。

進行常態化安全管理，就是要讓企業的每一位員工，只有崗位職責的差別，沒有安全意識的差異。

通過常態化的安全管理，安全教育，典型事故案例分析，安全演練等活動的展開，保證了大家在充分理解“安全管理工作制度，工作重點，基本要求，安全常識，對習慣性違章的安全提醒和糾正以及對集團公司的專項安全管理工作重點”等安全管理要求的基礎上，本著“保安全就是保自己，保安全就是促生產”的安全生產工作方針；強化安全意識。

開展人員素質限時升級達標活動，進行全員培訓、考試，明確責任，嚴格把關，中管以上人員進行統一考試，然后以職能部門為單位進行一般管理人員（包括生產班長）考試，最后以班組為單位考核崗位員工，實行逐級考核、逐級負責的方式，各級考核負責人要針對考核情況、掌握情況拿出總結報告，安全部門最后進行隨機抽查確認，要求全體員工年底前全部達標。

隨著常態化安全管理工作的不斷深入，我們不再滿足于員工們勞保用品穿戴整齊，不再糾結于路面行車安全注意事項的全面落實。我們已經養成了良好的工作習慣：（1）班前會上嚴格履行“三交、三查”內容：交安全、交任務、交技術；查“三寶”、查衣著、查精神狀況。（2）開工前進行“三源”的檢查：重大危險源、傷害源、隱患源；同時開工前的安全檢查、評估等工作同樣圍繞著“危險點、危害點、事故多發點”進行展開；（3）在確認無隱患后的安全操作過程中，安全管理堅持“三負責制”：向上級負責、向從業人員負責、向自己負責。堅持“四不傷害”：不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害、保護他人不受傷害；堅持杜絕“三違”：指違章指揮、違章操作、違反勞動紀律。（4）面對安全檢查結果，我們堅持做到“限期整改，落實整改時間、落實整改人員、落實整改內容”；（5）面對安全生產事故，我們堅持做到““四不放過”原則”：事故原因不清楚不放過；事故責任者和應受到教育者沒有受到教育不放過；沒有采取防范措施不放過；事故責任者沒有受到處理不放過。常態化安全管理工作讓我們學會了“四個堅持”：“堅持安全教育，堅持反習慣性違章，堅持四不放過，堅持把安全措施落到實處”。

如果說常態化安全管理模式是安全管理工作的外在表現，那么精細化安全管理標準就是安全管理的精髓所在。標準的不斷完善，提高了安全管理的工作要求。

精細化管理，就是針對以往的事故案例、最新版的安全管理要求、日常安全檢查結果中體現的安全隱患和管理漏洞等情況，進一步細化安全管理工作要求，明確管理目標，優化操作規程，分解并消除安全隱患。

實施精細化管理，我們發現安全管理“5S”法：“整理，整頓，清潔，清掃，保持”，并以此管理制度及時消除作業現場的安全隱患，并提高工作效率。日常安全檢查有明確的目標，嚴格落實八項內容的檢查：（1）一查領導思想，提高企業各級領導的安全意識；（2）二查規章，提高職工準守紀律、克服“三違”的自覺性；（3）三查現場隱患，提高設備設施的本質安全程序；（4）四查易燃易爆危險點，提高危險作業的安全保障水平；（5）五查危險品保管，提高防盜防爆的保障措施；（6）六查防火管理，提高全員消防意識和滅火技能；（7）七查事故處理，提高防范類似事故的能力；（8）八查安全生產宣傳教育和培訓工作是否經常化和制度化，提高全員安全意識和自我保護意識。

細化對檢維修操作中的電、氣焊操作過程中的注意事項：（1）不是電焊、氣焊工、無證人員不能焊割焊；（2）重點要害部位及重要場所未經消防安全部門批準，未落實安全措施不能焊割；（3）不了解焊割地點及周圍情況（如該處能否動用明火，有否易燃易爆物品等）不能焊割；（4）不了解焊割物內部是否存在易燃、易爆的危險性不能焊割；（5）盛裝過易燃、易爆的液體、氣體的容器（如氣瓶、油箱、槽車、貯罐等）未經徹底清洗，排除危險性之前不能焊割；（6）用可燃材料（如塑料、軟木、玻璃鋼、谷物草殼、瀝青等）作保溫層、冷卻層、隔熱等的部位，或火星飛濺到的地方，在未采取切實可靠的安全措施之前不能焊割；（7）有壓力或密閉的導管、容器等不能焊割；（8）焊割部位附近有易燃易爆物品，在未清理或未采取有效的安全措施前不能焊割；（9）在禁火區內未經消防安全部門批準不能焊割；（10）附近有與明火作業有抵觸的工種在作業（如刷漆、防腐施工作業等）不能焊割。

精細化安全管理標準的過程，是一個不斷完善對安全管理工作目標認識的過程。實現精細化，需要全體安全管理人員加大安全監管力度，不斷發現安全管理工作的缺陷，通過案例分析和檢查結果匯總等的整理工作，不斷提高對安全管理的認識，不斷明確安全管理的工作重點。每月進行員工安全職責履行情況考核，在安全大檢查中進行抽查，確定抽查比例，并將考核情況、考核結果進行通報。提高今后安全管理工作的效率。

第三篇：安全管理需要常態化

安全管理需要常態化

安全生產管理是一項長期細致耐心而又持之以恒的工作，既來不得半點虛假、浮躁和驕傲自滿，又不能急功近利、心血來潮和放松管理，稍有怠慢就會發生事故，造成無法挽回的損失和人身傷害，影響企業的持續發展。

但是筆者發現不少企業在安全管理上出現時緊時松、有輕有重、僥幸麻痹的現象，造成安全管理出現漏點，使事故屢屢發生。所以，安全管理需要常態化。

安全管理常態化，一是要常思安全管理責任之重。我們每個安全管理部門，每個生產崗位，肩負著企業穩定發展，社會和諧安康的重任，稍有疏忽或大意，就會讓事故鉆空子，一害企業二害自己三害他人。所以每時每刻都要以高度的責任心和強烈的使命感，在本職工作崗位上履行職責，嚴格把關，通過眾人嚴防死守，確保安全生產的大堤堅如磐石。二是要常抓生產隱患之整治。連續生產和施工作業，生產隱患不可避免，只要我們嚴格按照“四個一樣”的工作作風和工作態度，按時巡查，監管到位，發現問題堅持做到處理不過夜，防微杜漸，把隱患及時消除在萌芽狀態，避免小隱患擴大誘發大事故。

三是要常念安全教育之“經”。安全生產教育先行，要經常開展安全教育和培訓，使每個職工腦中安全生產的弦時刻繃的緊緊的，安全生產的警鐘敲得響響的，使安全法規、安全制度、安全生產責任制深入人心，才能在工作中自覺遵守，嚴格執行，切實把我的崗位我負責、“我要安全”、我會安全、我必須安全落實在行動中。

四是要常想事故之危害。生產中的粗心、麻痹、僥幸、松懈和驕傲自滿，是誘發事故的溫床，是安全生產的大敵。出了事故，那慘不忍睹的現場，那撕心裂腹的哭聲，是我們每個人都不愿看到的。所以，我們要經常把其它行業、其它企業、其它單位發生的生產事故進行討論反思，對照自己查改自身存在的不足，通過吸取教訓，引以為鑒，避免重蹈覆轍，達到不吃塹也長智的效果。

五是要常練安全生產之基本功。長期的安全生產實踐證明，員工生產操作技能素質的高低，發現判斷處理突發生產問題能力的好壞，直接影響安全生產的與否。所以，各個企業要經常開展崗位練兵、技術比賽、反事故預案演練、師帶徒傳幫帶等技術培訓活動，提升全員的技術素質，提高全員發現處理突發問題的能力，實現企業安全持續發展。

第四篇：常規工作要常態化

常規工作要“常態化”

就一個學校來說，常規工作實在是太多，校園環境的優化、教學質量的提高、教科研工作的升級、教師的素質的提高等都屬于學校常規工作，在眾多的常規工作中，要想使這些工作在無論在任何時間、任何單位、任何人來檢查都不會出現問題，對學校來說太難了，很多時候是顧了頭，顧不了腳，或者是一段時間既顧了頭，又顧了腳，再過一段時間，又出了問題，為此很使校長們苦惱，也使領導們疑惑，倘若我們要是能真正使這些常規工作常態化，這個問題也許能予以改良，現僅就校園環境的優化談談自己的拙見：

校園環境的根本是衛生。有位名校長常掛在嘴上的一句話是：我在學校里什么都不管，只管學校的衛生。剛開始，我不怎么理解他這句話，隨著時間的推移，自己多次到各個不同的學校檢查，深深的感覺到這句話的道理，學校衛生是學校形象的代言人，也就是校長的臉面兒，人的臉面兒當然是最重要的。也有很多的領導說了，作為一個校長，衛生就搞不好，其他的工作不要談，領導說衛生好搞，主要是說學校的廉價勞動力多；校長認為衛生難做，恰好是因人多衛生的保持難。如何使自己的校園一直保持著清潔、整齊、一塵不染呢？

一是衛生清掃常態化。關于這個很多學校都做得很好，規定了學校衛生“一天三掃數保潔”。也就是學校衛生每天三次打掃(一日三餐)，隨時保潔，定人、定時、定位置清掃。

二是衛生檢查常態化。學校對各個班級的德育工作每周、每月有量化，一周一考評，一月一總評，加大衛生的考評力度，評衛生工作先進單位，班級德育量化分數與班主任的績效掛鉤。

三是建立衛生保潔常態化。學校逐步養成“人人參與衛生保潔”的習慣。這個習慣的養成要從校長做起，校長要養成在校園內養成隨手撿垃圾的習慣；校長要養成在校園的每個角落轉一轉的習慣；大力宣傳在衛生保潔工作中做得好的教職工、學生、班級，用榜樣帶動人人參與衛生保潔之中。

校園環境優化的主旨是校園外部環境的優化，這包括對外向上爭取優越的辦學環境、優先的項目工程、幽靜的周邊環境，令人心曠神怡，這需要我們的校長在這方面常操心、操真心、真操心。

首先，要牢牢把握辦學的脈搏，切實可行的擬定學校長期、中期、短期發展規劃，用規劃引領學校的發展，定期檢查規劃的執行情況。

其次，建立定期學習制度，校長學、班子成員學、教職工學，及時收集整理各種教育動態，用最新的動態依法治校。

再次，樹立“社會化辦學”的理念，學校教育走向社會，用大智慧、大手筆、充分調動所有的社會力量，辦大氣的學校。

有一種力量叫堅持，常規工作要常態其蘊育著堅持，有目的、有計劃的持之以恒的抓好常規工作就是真正的常規工作常態化了。

第五篇：促進思想作風建設常態化

促進思想作風建設常態化

胡主席強調指出：“要健全完善思想作風建設各項制度，把從嚴要求貫穿到思想作風建設各個領域和各個環節，促進思想作風建設制度化、經常化。”制度更帶有根本性、全局性、穩定性和長期性。只有建立完善有效的制度機制，才能確保思想作風建設常態化。

建立組織領導機制。思想作風建設是黨委班子和干部隊伍建設的重中之重，是部隊作風建設的基礎性工作。要切實把思想作風建設作為一項長期的重要政治任務，作為貫穿全年思想政治建設的一條主線，加強組織領導，擺上議事日程，主要領導要肩負起“第一責任人”的責任，堅持帶頭常抓常議常查，確保思想作風建設常年有人抓不斷線。

建立學習教育機制。學習教育是加強思想作風建設的基礎，要把思想作風建設有關內容作為黨委機關理論學習專題，納入理論學習計劃、成為必學內容；作為學習型黨組織建設重要課題，結合實際深入搞好學習研究；作為黨史軍史教育系列活動主題，從理論與實踐、歷史與現實的統一中強化踐行意識。通過黨委、領導機關帶頭落實學習考勤、學習激勵、學習管理、學習督導等制度，推動學習教育制度化、規范化。

建立整改落實機制。要用整改落實的成效檢驗思想作風建設的活動成效，把整改落實貫穿思想作風建設的全過程，緊扣重點整治的問題，結合單位和個人自身實際，逐項搞好對照檢查，逐項深入分析原因，逐項研究解決措施，逐項抓好整改落實。

健全用人導向機制。完善干部選拔任用制度，堅持黨管干部原則，堅持德才兼備、以德為先的用人標準，將思想作風狀況引入考察班子、考核干部的評價體系。嚴格干部選拔任用標準程序，切實把政治上靠得住、思想上有覺悟、工作上有能力、群眾中有威信、建設中有實績的干部用起來。

完善管理監督機制。管理監督是思想作風建設的重要手段。注重抓好黨內生活，在堅持民主集中制上嚴肅起來，在開展積極健康的黨內批評上嚴格起來，形成內有動力、外有壓力和個人與組織相結合的氛圍