第一篇：多媒體應用技術培訓工作總結

XXXX多媒體應用技術培訓工作總結

學校根據根據上級文件精神，結合我校“班班通”的普及和教師信息技術水平發展不均衡的實際情況，為了適應教育技術現代化建設的要求，提高全校教師運用多媒體技術的水平，加快資源在教學中的使用，使之真正面向學生，走向課堂，用于教學，進一步增強教師綜合應用素質，積極推進教學改革，讓每位教師熟練地應用遠程教育提供的優質教育資源，提高我校的教育教學質量。為了教育不斷發展的需要，為了課程改革的需要，為了教師專業發展的需要，舉辦教師課件制作應用技術培訓。由于學校的領導高度重視和老師的積極參與，多媒體應用技術——課件制作校本培訓的工作圓滿結束了。收獲諸多，現總結如下：

一、領導重視，目標明確，認識到位。

培訓工作開始前，我校領導高度重視，召開了教職工大會，從組織領導到課程設置，從授課人員到日程安排都落實到位，使全體參與人員充分認識到這次信息培訓工作的重要性，從組織領導上保證了現代教育技術培訓工作的有序進行。培訓中，我們做到了有計劃、有過程、有考核、有評價，使培訓工作落到實處。

二、授課教師工作熱情高漲，認真實施教學計劃

正是由于多方面重視，在培訓工作中，教科室和教育技術中心統籌安排，主講教師精心備課，認真上課，勤于輔導。每次培訓結束后，針對講課中出現的問題大家及時進行商討，尋求解決辦法。主講教師便進行認真備課調整，授課內容豐富，符合學校教學實際。授課方法主要采用實踐性的教學手段，讓教師在提高理論水平的同時，得到了實踐方面的鍛煉。

三、學校領導大力支持，學校教師勤學苦練

學校領導對培訓大力支持，教師們是惜時如金，不放過一切學習機會，真實做到了課上“勤學”，課下“苦練”，保證了這次培訓工作的圓滿完成。通過培訓，教師了解了現代遠程教育的發展，認識其在教學應用中的深刻意義。40歲以下的青年教師學習了flash8.0引導層的簡單應用、flash8.0引導層的簡單應用、flash8.0遮罩層的簡單應用、flash8.0遮罩層的簡單應用；40歲以上的中老年教師了解了PowerPoint基本功能的，學習了PowerPoint單張幻燈片的制作、PowerPoint幻燈片應用模版和版式的選擇、PowerPoint幻燈片的切換設置。不少老師說，通過學習，現代信息技術運用能力得到了很大提高，這些足以說明此次培訓的形式和教學質量已得到教師的普遍認可。

四、嚴格管理，為培訓工作的圓滿完成提供強有力的保證。

為了保證培訓工作的實效性，學校要求教師要積極參與相關培訓活動，認真在日常的教學工作中去實踐，進一步加強自身現代教育技術操作意識與技能，更好地利用現代教育技術輔助教學。為了促進教師提高應用現代教育技術的操作技能，使現代教育技術更好地服務于教育教學活動。學校把現代教育技術應用能力與教室簡易多媒體設備管理、課堂教學中運用媒體的情況的考核結合起來。培訓領導小組不定時、不定期地對教師課堂教學中運用媒體情況進行檢查，并做好記載，作為考核的依據。并結合教室簡易多媒體設備管理、教師課堂教學中媒體運用檢查的情況對教師進行現代教育技術技能綜合考核結果，列入教師學期工作考核。這種嚴格的管理方式為此次培訓的順利完成提供了保障。此次培訓形式和教學質量都得到了廣大教師的一致認可。實踐證明，從嚴、從實地開展現代教育技術培訓工作，不僅受到了教師的歡迎，而且實實在在地強化了教師現代教育技術的意識，提高了教師運用計算機進行教育資源的利用、教學軟硬件的制作和教學設計的能力，形成了一支信息技術水平較高的師資隊伍，為全面實施素質教育，培養創新人才做出了貢獻，更為進一步培訓奠定了堅實的根基。

五、反思

1、做為一名老師，要不斷的強化自己的學習意識，樹立終身學習的觀念，這是時代的要求，不可回避也不能回避。要想使學生學會終身學習，教師必須學會終身學習，要全面貫徹素質教育，教師必須首先提高素質，教師必須首先提高信息技術的應用。

2、老師們更加清楚和明確自身的責任。認識到對有關內容還要進一步復習、理解、鞏固、內化，為教育技術在教學中的有效運用打下基礎。

3、進一步加強教育技術應用能力的學習。在本次培訓的基礎上，進一步拓寬相關軟件的應用技術，否則是很難適應未來培訓要求的。

4、把現代教育技術理論用于課堂教學，用于個性化學習，用于課外活動，用于思想教育和素質培養。在教學中改革教學觀念，改革教學模式和教學方法，改革教學內容，改革教材觀念，改革教育理論。開展各種類型的教學實驗，探索新的教學模式。開展專題研究，探索教改規律。使學校教育技術得到發展和提高，積極開展多媒體教育技術在教學中的運用。

第二篇：梓桐鎮小多媒體應用技術培訓工作總結(2010.1.20)

梓桐鎮小多媒體應用技術培訓工作總結

——課件制作一期培訓小結

學校根據根據上級文件精神，結合我校普通教室簡易多媒體的普及和教師信息技術水平發展不均衡的實際情況，為了適應教育技術現代化建設的要求，提高全校教師運用多媒體技術的水平，加快資源在教學中的使用，使之真正面向學生，走向課堂，用于教學，進一步增強教師綜合應用素質，積極推進教學改革，讓每位教師熟練地應用遠程教育提供的優質教育資源，提高我校的教育教學質量。為了教育不斷發展的需要，為了課程改革的需要，為了教師專業發展的需要，舉辦教師課件制作應用技術培訓。由于學校的領導高度重視和老師的積極參與，多媒體應用技術——課件制作校本培訓的2009學年培訓工作圓滿結束了。收獲諸多，現總結如下：

一、領導重視，目標明確，認識到位。

培訓工作開始前，我校領導高度重視，召開了教職工大會，從組織領導到課程設置，從授課人員到日程安排都落實到位，使全體參與人員充分認識到這次信息培訓工作的重要性，從組織領導上保證了現代教育技術培訓工作的有序進行。培訓中，我們做到了有計劃、有過程、有考核、有評價，使培訓工作落到實處。

二、授課教師工作熱情高漲，認真實施教學計劃

正是由于多方面重視，在培訓工作中，教科室和教育技術中心統籌安排，主講教師精心備課，認真上課，勤于輔導。每次培訓結束后，針對講課中出現的問題大家及時進行商討，尋求解決辦法。主講教師便進行認真備課調整，授課內容豐富，符合學校教學實際。授課方法主要采用實踐性 的教學手段，讓教師在提高理論水平的同時，得到了實踐方面的鍛煉。

三、學校領導大力支持，學校教師勤學苦練

學校領導對培訓大力支持，教師們是惜時如金，不放過一切學習機會，真實做到了課上“勤學”，課下“苦練”，保證了這次培訓工作的圓滿完成。通過培訓，教師了解了現代遠程教育的發展，認識其在教學應用中的深刻意義。40歲以下的青年教師學習了flash8.0引導層的簡單應用、flash8.0引導層的簡單應用、flash8.0遮罩層的簡單應用、flash8.0遮罩層的簡單應用；40歲以上的中老年教師了解了PowerPoint基本功能的，學習了PowerPoint單張幻燈片的制作、PowerPoint幻燈片應用模版和版式的選擇、PowerPoint幻燈片的切換設置。不少老師說，通過學習，現代信息技術運用能力得到了很大提高，這些足以說明此次培訓的形式和教學質量已得到教師的普遍認可。

四、嚴格管理，為培訓工作的圓滿完成提供強有力的保證。

為了保證培訓工作的實效性，學校要求教師要積極參與相關培訓活動，認真在日常的教學工作中去實踐，進一步加強自身現代教育技術操作意識與技能，更好地利用現代教育技術輔助教學。為了促進教師提高應用現代教育技術的操作技能，使現代教育技術更好地服務于教育教學活動。學校把現代教育技術應用能力與教室簡易多媒體設備管理、課堂教學中運用媒體的情況的考核結合起來。培訓領導小組不定時、不定期地對教師課堂教學中運用媒體情況進行檢查，并做好記載，作為考核的依據。并結合教室簡易多媒體設備管理、教師課堂教學中媒體運用檢查的情況對教師進行現代教育技術技能綜合考核結果，列入教師學期工作考核。這種嚴格的管理方式為此次培訓的順利完成提供了保障。此次培訓形式和教學質量都得到了廣大教師的一致認可。實踐證明，從嚴、從實地開展現代教育技術培訓工作，不僅受到了教師的歡迎，而且實實在在地強化了教師現代教育技術的意識，提高了教師運用計算機進行教育資源的利用、教學軟硬件的制作和教學設計的能力，形成了一支信息技術水平較高的師資隊伍，為全面實施素質教育，培養創新人才做出了貢獻，更為進一步培訓奠定了堅實的根基。

五、反思

1、做為一名老師，要不斷的強化自己的學習意識，樹立終身學習的觀念，這是時代的要求，不可回避也不能回避。要想使學生學會終身學習，教師必須學會終身學習，要全面貫徹素質教育，教師必須首先提高素質，教師必須首先提高信息技術的應用。

2、老師們更加清楚和明確自身的責任。認識到對有關內容還要進一步復習、理解、鞏固、內化，為教育技術在教學中的有效運用打下基礎。

3、進一步加強教育技術應用能力的學習。在本次培訓的基礎上，進一步拓寬相關軟件的應用技術，否則是很難適應未來培訓要求的。

4、把現代教育技術理論用于課堂教學，用于個性化學習，用于課外活動，用于思想教育和素質培養。在教學中改革教學觀念，改革教學模式和教學方法，改革教學內容，改革教材觀念，改革教育理論。開展各種類型的教學實驗，探索新的教學模式。開展專題研究，探索教改規律。使學校教育技術得到發展和提高，積極開展多媒體教育技術在教學中的運用。

梓桐鎮中心小學教育技術中心

2010．01．20

第三篇：多媒體技術培訓計劃

多媒體技術培訓計劃

2009—2010學

一、培訓目的：

為進一步提高我校教師的現代教育技術水平，提高教師制作多媒體課件、熟練應用多媒體教學的能力，并以此來優化教學過程，改進教學方法，提高教學質量，根據縣局相關文件精神，特制定本學年學校教師教育技術培訓計劃。

二、培訓內容：

1、因特網基礎：internet基礎

2、多媒體課件素材的處理。

(1)、用ABCSee5.0處理圖片；

(2)、批hotoshop圖像的編輯與處理；

(3)、Windows自帶錄音機的使用。

3、多媒體課件制作工具

(1)、Powerpoint2003

(2)、Authorware課件制作

三、培訓對象：

全體教師

四、培訓方式

根據我校的實際，本學年主要采用集中學習、集中培訓、分組練習、教研組活動、個別輔導（自發自行安排時間）等方法，做到邊培訓、邊試用、邊提高。

五、培訓地點：

東方紅校區微機室。

六、培訓安排：

1、因特網基礎學習由各教研組組織學習。

2、“多媒體素材的處理和多媒體課件制作工具”這兩章集中培訓。具體安排時間為：

第一階段培訓（中心小學）

科任教師：每天上午一、二節課----本學期結束；

班任教師：每天下午第三節課后的兩節課時間----本學期結束。

第二階段培訓：（各村校）

暑假開始的第一個五天：治安小學教師；

暑假開始的第二個五天：民權小學教師；

暑假開始的第三個五天：生產小學教師。

培訓期間要進行的模擬測試時間為半天。

雙河鎮中心校

第四篇：教師多媒體技術培訓方案

南豐中心小學教師多媒體技術培訓方案

為了加快現代教育技術的推廣應用，提高我校教師運用多媒體教學的能力，在廣泛聽取教師意見的基礎上，校教導處特決定舉行教師多媒體技術應用的培訓。

一、培訓領導小組

組長：丁明

副組長：李鵑

成員：張繼武

1、丁明、李鵑負責培訓宣傳工作，動員全體教師根據自身實際情況積極參加培訓。

2、張繼武負責主講，并做好每次培訓記錄。

二、培訓對象

全體教師

三、培訓時間

本學期周一列會和中自習

四、培訓目標

人人會應用多媒體技術和網絡資源進行日常教學工作

五、培訓內容

1、班班通和電子白板的使用

2、電腦的基本操作

3、qq群的使用

4、校園網和校服務器的使用

5、網絡資源的搜索和下載

6、簡單的ppt課件制作

7、數字化校園平臺的使用

六、培訓方法

本次培訓分期舉行，每期培訓的時間、地點和內容將張貼在學校的通告欄處，望全體教師互相轉告。

2013年11月2日

南豐中心小學

第五篇：信息技術培訓-應用成果

信息技術應用成果

通過這次的培訓學習，使我的信息技術應用水平有很大提高。為了使自己今后的物理教學與信息技術有效整合，一定要從自己的教學實際出發，不斷養成自我學習與自我反思的習慣，從自己的教學中尋找突破口和切入點，促使自己的教學工作在信息技術的支持下再上一個新臺階，現將本次培訓的效果總結如下：

1、提高自己運用計算機進行教學活動的能力。凡是可以利用計算機進行教學的活動，盡量都要運用計算機輔助教學，并且要做到合理應用，強化運用計算機輔助教學的意識及提高實際運用的能力。

2、通過教師之間相互觀摩、互相介紹經驗、互相切磋等形式，提高運用數字化教學手段的創新能力。

3、通過課程的學習，我知道了投影機、交互式電子白板以及教學用平板電腦設備的特點并初步掌握使用這些設備的方法，進一步提高了搜集信息、處理信息的基本能力，主要解決信息技術“怎么使用”的問題；

4、了解了一些工具軟件，像Flash、Photoshop等，主要解決了信息技術“能做什么”的問題。

5、通過培訓，計算機應用水平上進一步提高。現在能獨當一面運用計算機知識進行本崗位資料的收集、輸入、分析；知道怎樣使用GoldWave播放、存儲、編輯處理音頻，并學會了圖片處理、；.知道使用Movie Maker導入和視頻創建等技巧；會用flash動畫等工具制作課件等

6、借助信息技術整合課題研究，為教師信息化、專業化發展提供平臺。在教學中利用了信息技術與物理教學整合的多樣性、新穎性、趣味性、藝術性等特征以及靈活多變的方法，通過動畫手段一一展現在學生的面前，讓學生觀看不適宜演示和操作的實驗模擬，創設相適宜的物理情境，營造氛圍；體驗物理教學活動帶來的快樂。

今后在教學中做到以下幾點：

1、進一步消化本次所學的內容。幾十天的倉促學習，只是建立了信息技術應用的基本概念和基本操作方法，并沒有熟練地掌握信息技術的應用。所以要邊教學邊學習信息技術。特別是信息技術里的圖片、音視頻的編輯等，在物理教學中大有用場。很值得深刻學習與鞏固。

2、邊教學邊應用。人們常說“拳不離手，曲不離口”，信息技術是一種應用性很強的技術，不是只背幾個概念，看幾篇基本資料就會用的，必須會操作。無論是原創，還是改編都必須掌握一定的操作 技巧。在教學中要結合教學實際，學科特點，制作ppt演示稿，編寫 探究式教案，科學統計成績，對課堂進行錄音錄像等，都要用信息技術支持。

3、不斷地總結自己對信息技術的應用。在工作中，首先，加強信息技術的學習，讓自己從觀念上更新，理解信息技術與物理學科整合的內涵：不是簡單地把信息技術僅僅作為輔助教學的演示工具，而是要實現信息技術與教學的“融合”，從思想上深刻認識；其次，要著力用信息技術優化課堂教學，改變學生的學習方式；最后，提供展示平臺讓自己通過“設計——實踐——反思——再實踐”活動提高自身素質。積極參與校本研修和網絡研修，提高信息技術能力，并貫穿于教育教學工作始終。