第一篇：體育與人生

體育與人生

有人說體育是把女人變成男人，把男人變成野獸。也許我永遠也不會理解這其中的辛酸。你說，姚明這小孩兒是很純的那種，中國人所有的優良品質，都在他身上體現。雖然對這個“所有”持懷疑態度，但一個人之所以能偉大，必然擁有非一般的品質。你說，有些人比你聰明還比你努力，像喬丹。你說，你支持獨立的女生。你最佩服的一個人群是女博士，一個體校的女博士每天堅持圍著400米的操場跑25圈，男同學試圖挑戰卻連一圈也跟不上。有人諷刺，這哪是女博士，簡直是驢博士！我想說，也許我永遠不會做到很出色，但至少我知道，沒有人可以讓我依靠，我唯有獨立。你說籃球可以改變一個人。我不熱愛籃球，甚至連喜歡都稱不上。但我記得高中學習累時，我喜歡站在三樓尋找籃球場上熟悉的身影。不知道是為了看籃球，還是為了看到他們那一幫兄弟。第一次真正看正規的球賽是08奧運，中國對美國。在我極不情愿的情況下被哥哥硬拉著看的。原來，我也會為了那一個球而熱血沸騰，雖然當時什么也不懂。我算不上籃球愛好者，但籃球給我的很多回憶，永遠也不會忘。

第二次上<<體育與文化>>，又想到了很多。人這一輩子很精彩，我看到了體育明星在臺上閃耀著的光芒，也看到了那背后的殘酷與無法想象的殘酷。我也不知道為什么會選擇兩門體育選修課，也許這是我的興趣吧，雖然連我自己都說不清自己喜歡什么。有一段時間迷上了走路，上課前，吃飯后，星期天，自習前，我喜歡一個人背著書包走近鯤鵬廣場，爬上櫻頂，看對面的珞珈山開始有了春天的氣息，看那一抹抹的心綠給我帶來的愜意。沿著那九十九級臺階，我盯著自己的腳尖，看著櫻花大道一步步接近自己的腳下，而后抬頭，神圣的老圖，一級級走過的路只能讓我仰望。櫻花也在無數游客的關注下一點點綻放，一點點燦爛。沿著櫻花大道，看著下面的情人坡，春天真的來了,不再是去年看的那樣有些荒蕪。不管是樹，還是人，還有那些湊熱鬧的鳥，都讓你感到前所未有的熱鬧。就這樣永遠是沿著熟悉的路線，上理學樓看奧場，觀行政大樓，下行，走沒有人的小路，回憶軍訓時的小操場，看那些揮汗打著籃球的男生，這個年紀的我們似乎永遠有著用不完的精力。只是會在坐下或躺下是感覺到有點累，也許是很累。接著我的漫步，沿著主路，開始想著我是該去教室上課或是自習了吧。不知道這樣的生活是好還是不好，最后就只剩習慣了，習慣了之后一切就沒有什么特別的了，也許像球場上那種為了最后一秒拼命的感覺我永遠無法體會，虛擬世界中的大悲大喜我也不會經歷。但我希望，可以像象征亞洲的老虎那樣，沒有獅子那么大的力量，沒有豹子被速度，可是一樣可以強大。老師說，體育中有一種美，那是一種殘缺的美，如果太完美，就顯不出美。每一種美都會帶著一種殘忍，不管是身體上的還是心理上的。記得高中很愛那篇<<破碎的美麗>>,斷壁殘垣，失聲痛哭，枯枝落葉，都會有一種不可言語的含義。不知不覺在武大已經度過了四個季節，每一個季節都會有不一樣的風景等待我們去欣賞，每一種風景都又別具一格的美麗。其實自己也不知道想要表達些什么，只是長大一歲，我覺得應該有了自己的思考，畢竟沒有誰值得你去依賴。而現在，我又要接著去享受我的體育，思考我的生活，我該有的精彩。

再一次上這門課，有種想要把老師的每一句話都記下來的沖動。不是他講的有多生動多有趣，只是他的很多話說中了我的心思。他給我們看了一篇散文《女人如茶》，是一位體育女博士的隨筆。女人如茶，這世上有形形色色的女人，正如這世上有不同種類的茶。我對茶沒有研究，可我能深刻體會到她的文字中蘊含的道理。不管什么樣的茶都會有自己的特色，這世上不乏好茶，也不乏會品茶的人。只是，好茶不一定能遇到好的品茶人，好的品茶人也不一定能買得起好茶。她說，女人一生經歷了黃金時代，白銀時代，青銅時代，黑鐵時代。每個女人的一生都是這樣，只是每個時代的長短是我們自己的把握。我希望我的黃金時代能做開心的自我，讓青春發揮到極致就足夠了。而我的白銀時代，我已不是世界的中心，我要為很多人、很多事忙碌，我祈禱我的家庭我的事業在我的呵護下很精彩。至于青銅和黑鐵時代，我想回到童年，只需要很簡單的付出便能滿足，很開心地過活。這個時代，平凡的人太多，一不小心便會變得平庸。也許我不甘于平庸，也不甘于被打敗，像競技體育那些為終點而去的奔跑著，我也渴望能夠全力以赴。只是有時候會不小心岔道，不小心跌倒，得到不希望的結果。有時候一次次的不如意甚至會讓曾經力挺你的觀眾最終棄你而去。我不希望我的人生會有這樣的結果，所以我會很努力很努力，知道有一天我成功到達終點。

老師說這個世界上有四種人，男人、女人、女博士、敢娶女博士的男人。不知道世人是怎么看待女博士。也許像有些人說的，讀研、讀博是為了逃避就業壓力。其實到現在我也不知道自己對此是什么態度，現在的我太過于隨遇而安了，似乎沒有什么方向，也不知道自己到底想要什么。每當聽到老師或是學長學姐討論以后的事或是關于就業工作，我就開始懷疑自己。這樣的我能走到那么遙遠的明天嗎？或許只有我自己才能回答這個問題。十九歲生日，堂哥說了很簡短的話，我卻銘記。他說的四點，我知道我應該也必須往那個方向努力，我在心里為自己加油。崔老師的每一句話都會讓我思考自己，讓我從體育中看到我曾經有過的經歷，也幻想著不曾擁有的未來。在上完第一堂課后我便開始記錄，也開始思考體育到底為我帶來了什么?在那個我并不了解的領域，我能得到些什么?每當老師給我們介紹一個體育明星，我知道他們有自己獨特的一面，卻也都有著同樣的特性。那就是閃耀的舞臺背后心酸的訓練，執著的精神，不服輸的信念。有時候挫折與打擊并不僅僅來自身體，更多的是心理上的。他們都是萬眾矚目的焦點，這一個光環讓給他們更加難以承受失敗。輿論或是政界的壓力讓他們在訓練的同時面臨更多的挑戰，要考慮如何在這個社會永遠這樣輝煌地走下去。我并沒有真正地去了解過哪一個明星，也只是在一些新聞或是同學間閑聊了解過一些，卻也明白每一分成功后面的來之不易。我們的大學也是如此，每一個同學所擁有的成就不是與生俱來的，必定付出了應有的汗水。

在寫之前，真的感覺有些無從下筆，對體育從來沒有過深入的了解，沒有專業的術語或是實例來修飾自己的文章，似乎有些與體育脫軌。但所寫這些卻是在聽了老師的講解和每個同學對體育的不同看法之后的真實感受。我看到了體育不一樣的一面，并不是以前看來得僅是輝煌，背后還有很多除了舞臺的光輝以外的東西。競技中存在的法則，每一個游戲都有其不可逾越的規則，無論是誰，無論多么無可奈何都得遵循。我們的生活也是如此，并不是每一件事都那么如愿，甚至是事與愿違的時候更多。在我看來，更重要的是我們如何來看待，無論是事前的付出還是時候的坦然，不一樣的態度會成就完全不同的人生。當我們確定了一個目標時，不要想著會有一帆風順的前程，也許只有當我們真正站在屬于我們的舞臺上回頭看看時才會真正體會到曾經的付出給我們帶來的是什么。

關于體育沒有什么獨特的見解，關于人生我的理解或許也只是很淺顯的。但這門課下來，我真的學到了很多。每個領域都有其特定的法則，當我們無力改變時只有盡全力去適應，沒有天生的偉人或是天生的蠢材，成敗與否都在乎自己怎么去看待。我的人生也許會很平凡，但我知道我不會讓自己平庸。每個人都有屬于自己的軌道，看你是愿意怎么去行走。關于體育與人生也許以后隨著閱歷的增加我會有更加深刻的理解，而現在，我也知道了我需要為我的舞臺去付出什么了。

第二篇：人生體育探索與實踐

“人生體育”的探索與實踐

深圳市第三高級中學

嚴杰夫

楊祥明

一、“人生體育”的理論思考

“人生體育”是我校正在研究中的教育部國家級課題“奠基教育”在體育上的理念，是我校確立的“為每一個學生的終身發展奠基”辦學理念的體育表現。

（一）“人生體育”的界定與內涵

所謂”人生體育”,有兩方面的意思：一是為人生的成長、發展而進行體育運動，二是在體育運動中培養健康的人生品格。換言之，體育造就健康人生，健康人生彰顯體育魅力。

為每一個學生的終身發展奠基，首先就是身體健康的奠基?！叭松w育”正是為了更好地為學生奠定身體素質基礎而探索的一種體育教育策略和思路?！秺W林匹克憲章》指出：“奧林匹克主義是增強體質、意志和精神，并使之全面發展的一種生活哲學?！笨梢姡w育與人生的關系十分密切，可以從兩個方面去理解。首先也是最重要的，體育是為了增強人的體質，正如毛澤東同志所說：“體者，載知識之車而寓道德之舍也?！?他形象地把人的機體看作兩個載體，一個是知識的載體和倉儲，另一個是道德的載體和駐所。他還專門題詞“發展體育運動，增強人民體質”。毛澤東對體育的精辟論述和《奧林匹克憲章》對體育的定義不謀而合，都充分強調了體育對身體的重要性。而“人生體育”就是要為人生的身體健康加強體育教育，為人的終身發展夯實身體素質基礎，這是“物質”層面的含義。

其次，“奧林匹克主義”要求，體育教育還應該著眼增強人的“意志和精神”。體育運動在強身健體、提高身體素質的同時，人的意志品質、思想性格、心理氣質等也同步得到培養和提升，體育教育不僅在于學生體質的增強，更在于體育教育過程中學生性格的塑造、思想的提升、情操的培養，這種由身體鍛煉到精神情操的提升，正是“人生體育”所追求的“體育塑造健康人生、精彩人生”的宗旨所在，這是“精神”層面的含義。

簡言之，從人的身體強健和精神健康兩個層面來認識，“人生體 育”的目標就是“兩育”、“兩人”，即基礎體育培養“健康人”、競技體育培養“杰出人”?；A體育包括普及項目、特色項目和趣味體育等，重點培養學生良好的運動習慣、個性和情趣，使之成為身體素質優良的“健康人”；而競技體育旨在充分發掘學生身體潛能，使學生的體育天賦和意志品質得到充分發展，成為從體質到精神都優秀的“杰出人”。當然，基礎體育和競技體育在中小學體育教育中是密不可分的,兩者都包含體質訓練和精神培養的內容，只是基礎體育側重身體素質的培養，而競技體育側重體育技能的培養和特長的發展。

圖示如下：

人生體育

基礎體育———————素質培養、品格發展————— 健康人 競技體育———————特長發展、精神升華————— 杰出人

內容：兩育

人生：兩質

目標：兩人

（圖中“兩質”是指體質和品質，即身體素質和體育品格）

（二）“人生體育”的主要特征 基于以上對“人生體育”的理解，“人生體育”應該具有物質性、精神性、基礎性、發展性的特征。

一是物質性?！叭松w育”首先要著眼學生的身體健康成長，通過科學的體育教育方式，全面提升學生的身體素質，使學生在運動方式方法、力度和靈性等方面得到比較充分的發展，為學生的終身運動夯實身體基礎。

二是精神性?！叭松w育”以體育教育為起點，但不停留于體育教育本身，而是在開展體育訓練的同時，注重對學生進行運動習慣、意志品質、心理氣質、個性情趣等方面的培養和訓練，使學生身體素質與體育思想精神同步發展，通過體育精神的教育培養，為學生終身健康發展奠基。

三是基礎性。這是基礎教育對中小學體育教育的要求，也是“奠基教育”對體育工作的要求。中小學體育工作應該重視兩方面的基礎培養：一是身體素質的訓練，引導學生通過基本體育訓練培養健康體魄，為人生成長和發展打下物質基礎；二是加強體育道德、精神層面的教育，包括運動習慣、心理、意志、情趣等，為學生人生發展奠定“精神”基礎。

四是發展性。“生命在于運動”，更在于持續運動、快樂運動?！叭松w育”要求體育教育著眼學生的成長和發展，從體育內容的確定到體 育工作策略、方法的選擇，都應該適應學生發展的需要，特別是從學生的終身發展出發，加強體育教育的科學性，讓體育活動成為半歲學生一生的快樂運動，最終促進學生綜合素質的全面發展。

（三）“人生體育”的目標和任務

“人生體育”的目標和任務是由基礎教育的任務所決定的。根據基礎教育對體育的要求和學生成長、發展的身心特點，“人生體育”的目標和任務涵蓋基礎體育和競技體育兩大內容。

先說基礎體育。所謂基礎體育有兩層意思：一是體育訓練的內容體現基礎性、群眾性，面向全體學生開展的體育活動；二是體育訓練的目的是為學生身體健康打基礎，培養和提高學生的基本身體素質?；A體育包括所有學生都必須參加的群體性運動（如運動習慣訓練、力度訓練、靈敏度訓練等）、以培養體育特長為主的特色項目（如國際象棋、羽毛球、健美操等）、以張揚學生個性和培養運動情趣的趣味體育項目（如花樣跳繩、立定跳遠、花式毽球等），特色項目和趣味體育主要是非奧運項目。基礎體育的主要目的是，一方面培養學生良好的身體素質，使之成為身體健康的人；另一方面引導學生在體育教育中形成良好的運動習慣、堅強的意志品質、積極向上的樂觀思想和健康的運動情趣等，實現體質與精神的同步發展，使之成為身體素質與體育精神良好的“健康人”。

再說競技體育。競技體育不是中小學體育教育的主體，而是植根于基礎體育土壤的提高性體育教育，它針對具有特殊體育天賦的學生，在體育教育中，對他們進行專業指導和訓練，引導學生充分發掘潛能，在其強項上得到超越性的發展和提升，成為出類拔萃的體育特長生或體育尖子人才，為高一級學?；蛘邔I運動隊輸送體育競賽苗子。特別是奧運項目，“人生體育”要求學校體育工作在充分發展群體性體育運動的基礎上，為有特殊天賦的學生提供發展特長、張揚個性的舞臺。競技體育的主要任務是，一方面在引導學生強化奧運項目的基礎訓練，大面積提升學生身體素質的同時，發現、培養體育特長生和專業運動員苗子；另一方面培養學生敢于戰勝自我、超越自我、頑強拼搏、為國增光的優秀思想品質，使之努力成為體質優良、特長突出、個性張揚、品格高尚的“杰出人”，實現身體素質與精神品質的雙飛躍。

二、“人生體育”的實踐探索

“人生體育”的根本目的是促進學生身體素質與體育精神品質的持續發展，為學生的終身體育奠定基礎，讓體育伴隨學生終身發展，促進學生人生更加精彩。我校開展了系列“人生體育”探索，從陽光體育、特色體育和趣味體育三個方面構建“人生體育”的工作體系。

（一）“陽光體育”夯實學生身體基礎

1.體育課程設置有層次。充分考慮學生共性與個性的結合，盡量滿足全體學生對體育運動的需要。把體育課程一分為二：國家課程和校本課程。國家課程又分為基礎課程和個性課程；校本課程主要是活動課程，分為常規性集體活動和趣味性個體活動。

2.體育課程內容求創新。充分體現基礎體育項目和競技性體育項目相結合，特別重視個性化項目的設置?；A課程主要完成新課程標準規定的體育教學基本任務；個性課程重點是體育特色項目培養，如國際象棋、羽毛球、女子健美操等；校本課程主要開展常規性集體活動和趣味性個體活動。常規性集體活動主要指“大課間”，包括廣播操、武術、晨跑等活動；趣味性個體活動主要指“三高吉尼斯紀錄”活動，如花樣跳繩、娛樂體操、街舞、籃球社、立定跳遠、藝術毽球等。

3.體育教育形式多樣化。實現基礎課與群體性體育相結合，體現陽光體育的活力。課內體育教育內容體現基礎內容和個性化內容的結合。特別重視群體性體育活動的開展。每天早晨早讀課前7:40—8:00為大課間時段，每天下午第八節課為個性化趣味體育活動時間。

學校創辦體育學科節，促進群體性體育活動廣泛開展，促進體育特長學生的個性張揚和發展。體育學科節的特點是把傳統運動會辦成師生教、學成果展示的節日，實現四個變化：一是比賽項目大大增加，既有傳統競賽項目，更有學生喜愛的非競賽項目；二是參賽對象更加廣泛，既有項目尖子選手競賽，又有學生自愿參與體育特長特色展示；三是活動時間更加靈活，集中展示時間一天，特長展示分散在多個體育活動時間；四是獲獎面更廣，有60%多的學生獲得各種競賽或者非競賽獎勵。

體育學科節的項目設置根據課程標準規定、學生要求以及特色運動發展情況確定。國家規定項目根據中學生統一標準確定入選學科節人員，學校特色項目和學生個性化項目根據運動發展水平確定學科節入選人員。在平常體育教育中，學生只要達標即可自動成為學科節選手。這一體育創新活動，有力促進了學校群體性體育工作，大面積提 升了學生的身體素質和運動精神品質。

4.基礎體育時間有保障。

規定學生每天在校體育鍛煉時間不少于一小時。分兩種形式體現：早晨“大課間”20分鐘，集體組織開展豐富多彩的鍛煉活動；下午第八節課45分鐘開展“三高吉尼斯紀錄”個性化趣味體育活動。

（二）“特色項目”打造競技體育平臺

為了推進學校“人生體育”工作，學校重點打造四個特色項目：國際象棋、羽毛球、女子健美操等，通過多種手段加強對特長學生的培養，從場地、師資、經費等方面給予充分保障，加快項目建設和發展，逐步構建競技體育的超越平臺，力爭在國家級、省市級比賽中獲獎，并初步形成特色品牌，為高一級學?；蛘哌\動隊輸送高水平后備人才?，F在，這四個項目已經初具規模，特別是國際象棋取得了令人矚目的成績，在國內各級各類比賽中獲得了一、二、三等獎近百項。

這些重點特色項目的發展，成為“人生體育”體系中競技體育的平臺，有助于實現學生體育潛能的充分彰顯和體育精神力量的激發，為培養體質優良、意志堅強、敢于拼搏的學生奠定了基礎。

（三）“趣味運動”彰顯體育個性魅力

在個性化體育項目發展上，通過打造“三高吉尼斯紀錄”平臺，促進群體性基礎體育的開展。根據學生的興趣和申報確定開設項目，如“花樣跳繩”、“藝術毽球”、“趣味體操”、“街舞”、“籃球社”、“立定跳遠”等，初步構建“趣味體育”項目體系，形成“人生體育”的體育素質教育特色。

趣味體育運動的開展，為全體學生實現身體素質與運動個性同步發展提供廣闊的舞臺，有益于彰顯學生的體育個性魅力。

當然，“人生體育”的探索只是起步，還有待進一步探索和完善。我們將以體育課題研究為抓手，逐步完善“人生體育”體系，努力實現“為每一個學生的終身發展奠定體育基礎”的目標。

第三篇：陽光體育,陽光人生

陽光體育，陽光人生

在晨風的吹拂里，我們邁開輕快的步伐；在晨光的沐浴下，我們綻放如火的青春。所有的辛苦換來的是我們強健的體魄，所有的汗水也將明證我們的付出。冬季長跑活動引來一陣又一陣非議，但是，我愿意相信，只要認真、投入，我們就一定會看到同學們在粗喘的長跑里漸漸變得運氣自如，看到不少同學因運動而露出陽光般的笑臉。

著名的體育教育家馬約翰先生曾說：“體育是培養健全人格的最好工具。”在中國建設社會主義和諧社會的進程中，在中國體育事業蒸蒸日上的時代背景下，在促進人的全面發展中，體育發揮著無可替代的作用。而在當今學生普遍運動不足、身體素質日趨下降的情況下，冬季長跑無疑加強了同學們強身健體的意識，更為整日忙碌的同學們提供了一個參加體育鍛煉的絕好機會。

眾所周知，青少年時期的體質將決定我們今后一生的身體狀況。誰都無法預測參加長跑會對我們今后的人生產生什么樣的影響，但我想堅持下去，當運動成為我們生活的一種習慣之時，我們的人生便會因這樣的習慣而展現出不一樣的風采。參加長跑不僅僅會增強我們的體質，我們從中收獲更多的是精神的愉悅與人格的升華。閉上眼睛，想象這樣一幅畫面——我們踏著光亮的曙色，穿梭在校園寬窄的路上，斑駁的樹影里雀躍著我們跳動的足跡，小鳥用鳴聲為我們加油，只是享受著這樣單純的快樂，日子便輕輕著上了一層淡淡的色彩。在跑步中，我的每一個細胞都盡力呼吸著清新的空氣，我的每一個動作都是我舒展著的人生姿態的展現，這樣的我顯得更加自信，這樣的自信讓我更加美麗，這樣的美麗讓我悄悄地感動。每一次的感動，都讓我銘記生活中所有的溫暖，這樣的溫暖讓我不再去抱怨，我只是用一種更加樂觀開朗的心態去迎接人生中所有的不可預知。對那些事，對那些人，我愿以我最燦爛的微笑驅散他們的寒冷。

陽光體育,滋潤的是我們年輕的心靈，滋養的是我們精彩的未來。陽光體育,收獲陽光人生。

第四篇：體育,舞動人生

體育，舞動人生.健美操運動是一項融體操、舞蹈、音樂為一體，以有氧練習為基礎，以健、力、美為特征的體育運動項目。它通過多種組合練習，提高人體心肺功能，達到鍛煉身體、增強體質、健美形體的目的。正如我們宣揚的“每天鍛煉一小時 健康工作五十年 幸福生活一輩子”，健美操是其中我們最喜歡的健身活動之一。

如今，學校體育將成為學生終身體育的基礎階段。而且通過體育課的學習和課外鍛煉，在大學階段至少掌握兩項運動技能，學會科學鍛煉身體的方法，并在日后的工作、生活中能夠用得上。

每天鍛煉一小時

第五篇：體育人生感想

曾經的三年，是我們這些兄弟們努力過和奮斗過的三年，我們在一起吃苦、訓練，風風雨雨也阻止不了我們在一起訓練的心，雖然苦，但我們快樂著，每天我們上完課就要換衣服訓練，在一塊熱身，我們付出的比別人多，回報的就比別人多，我們最直接最明顯的目標是超過我們專業分數線，但我們最最最最本質骨頭里的那份情、那份義，是任何東西不能超越的，我們現在創造了這份情義，雖然別人也擁有情義，但是他們是無法超越我們之間這種如泰山的情，如大海的義！

我們付出的是我們的心血和汗水，是肉體的疼痛，是精神的折磨，但我們回報是無形的鐵血情，是任何東西都不能打碎的！

我們等了好久就是等2010-04-18這一天，我們拿著我們平時訓練的汗水，當作我們拼搏的資本，去面對我們等候多時的“戰場”,現在雖然考試結束了，但是我們之間的那份說不口的情，是不會結束的！即使到我們入土了，即使到?？菔癄€，即使到世界的末日，我們這份情是不會結束，它將會一直延至下去，直到永遠??

面對成績，有人歡喜有人憂，但是我們都努力了，都拼搏了，我們不后悔！努力了不一定成功，但是我們不努力就一定不會成功！我們曾經在一起一同吃苦，一同歡笑，面對太陽，我們流下的汗水是閃爍的，是耀眼的，苦和笑，情和義，將是我們07級體育隊送給我們每一位隊員最珍貴，也是最有紀念意義一份禮物！

畢業之后，我們各奔東西，但我們心中的那份同甘共苦的情依然系在一起，是用鐵血和永恒制成的繩子把我們綁在了一起，誰都逃脫不了??！現在通信科技高，一個電話，一個短信，我們都會盡心盡力去幫隊友們！不要認為自己沒有用，每個人的價值是不同的，俗話說：“360行，行行出狀元?！边@條路我們沒有走好，但我們有收獲，經歷越多，我們就學到的越多，使我們更成熟，不經歷風雨怎能見彩虹？容易得到的就越容易失去，我們用三年的汗水和苦痛鑄就了我們一生一世的情義！我們的情，我們的義，來也不容易，去是不可能，所以我們要珍惜！

我們每一個人都很優秀的，不要感到自卑，過去只是曾經，美好的值得我們回憶，殘酷的就讓它過去吧！我們不能只活在過去，我們要珍惜我們所擁有的今天，展望我們所擁有的未來！人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

拋開過去的一切，珍惜現在的擁有！07級體育隊，情系心中，珍于心中，藏在心中！

兄弟們：不要覺得開心、難過是你一個人的事，我們是個整體，歡喜憂愁我們共同分享??

天涯海角心牽掛，遍布天下滿是情。