第一篇：關于足球的體育小結

關于足球的體育小結

1、足球體育課小結

一學期的足球課就要結束了，短短的十幾次課，發現自己從一個足球盲發展到了可以和同學們一起打比賽，還能碰巧進個球。確實是收獲不小。

這次的足球課班上的同學好多都是已經學過足球的，開始和她們一起搭檔、一起踢球還真是壓力不小。一是怕自己什么都不懂丟人，二是怕自己踢得不好拖隊友、同伴的后腿。但是在老師的鼓勵和幫助下，每節課我都能放松的、認真的、快樂的踢球。雖然每次的足球課都會很累，但是感覺心里特別暢快。在課上，老師不斷的鼓勵、指導，讓我們的足球技能突飛猛進。

在足球相關技術上，從開始的站球、掂球、運球，從各個方面培養我們對足球的感覺。之后的腳攻球和射門的技術老師更是耐心、認真的教受我們。

腳攻球開始總是做得很僵硬，動作極不協調，在老師的幫助下，自己也一點點的進步，雖然說現在還是做得不夠好，但是以后也會多加練習，因為這次選足球課之后，發現足球確實是很好的一種運動。鍛煉我們各方面的能力。讓人有一個全面的提高和自我認知。懂得什么叫一個團隊。

射門這學期是自己練習的比較好的一方面。這也是與平常的多加練習是分不開的。因此也啟發我在別的動作上多多訓練。

總之，這學期的足球課一方面學習了技術，鍛煉了體魄。足球運動本來就是為了鍛煉身體才誕生的，我一直把踢球等同于身體鍛煉，不求我在足球方面能有多大的建樹，或取得多少多少的成績，我只希望通過足球運動，自己能有一個強健的體魄和健康的身體，支撐自己在生活中更快樂的生活，以良好的狀態積極地學習，這樣，我的目的也就達到了。

另一方面培養了默契，增進了友情。足球是一項團隊運動，光靠一個人的技術不會使球隊獲勝。默契的配合才是獲勝的關鍵。默契的合作不但能取勝，還能增進同學的友誼。培養了我們的團隊精神和團隊意識，在當今社會中，合作是一種高效的方式，相信這次足球課帶給我的團隊的感覺會一直影響今后的工作和學習。

2、足球體育課小結

大學四年的體育課即將結束了。七個學期，用三句話總結這七個學期的學習過程與感受就是：在開心中運動，在運動中流汗，在流汗中健身！每學期最激動人心的就是體育課的第一堂課——選擇項目。學校為了豐富我們的課余生活，讓我們學到我們真正感興趣和喜愛的運動項目，特別選擇了這種自由選擇體育項目的授課方式。

體育課不僅僅是讓我們學習某幾項體育技能，更基礎的一個目的就是為了提高我們的身體素質。因此，必要的素質訓練是不可少的，比如每堂課穿插的跑步、熱身操等訓練。既然是為了自己的身體好，同學們對這些訓練依然是全力以赴，認真練習。

進入的大學的學習生活，沒有了中小學每天的必修課——廣播操，唯一定時定量的運動就是每周一次的體育課了。在缺乏運動的學習生活中，體育課給了我們一個很好的調節身心的機會。幾乎所有人都很好地把握住了這個機會，在四個學期期末的體能測試中，可以清晰地看到，大部分同學都保持著成績上升的趨勢，這說明了體育課上的鍛煉，確實在一點點提高著同學們的身體素質，達到了健身的目的！

這學期我選修了足球，雖然對足球不是很了解，但通過一學期的學習，我對足球產生了濃厚的興趣。世界杯在如火如荼的進行中，在此我想提出我的看法。我覺得學校可以建立大學足球俱樂部，形成校園足球文化。足球活動主題：體驗足球快樂成長。通過游戲性的愉悅身心的足球活動，感受足球的魅力，充分激發他們對足球活動和體育運動的興趣及積極參與的熱情，讓學生培養現代足球文化理念，在活動中領悟做人做事的基本道理，從小培養良好體育道德和文明行為習慣。

同時，積極開展多種形式的足球游戲活動。學校每周開設一節足球課，組織學生學習運球、傳球、顛球、頂球、射門等基本技術，開展三對三或模擬五人制足球比賽。每月一次足球比賽活動，還可以與兄弟學校開展友誼比賽。

此外積極開展足球文化活動。建立大學足球網站，開設了足球快訊、俱樂部動態、足球文化、足球規則、足球明星、教學案例等欄目，開展奧運知識宣傳、足球知識問答、小甲A征文、演講、攝影、繪畫比賽，促進少年兒童學習和弘揚奧運精神，充分表達自己對足球活動的熱愛，激發奮發向上的拼搏精神，培養審美、想象和創造能力，提高少年兒童的綜合素質。即將告別體育課了，其實在體育課上學到最多最有用的是鍛煉身體的科學的方法。我會合理利用所學知識，有規律的進行身體鍛煉。

3、體育課學期小結(關于足球）

光陰似箭，歲月如梭。轉眼之間，從九月份進入大學以來，已將近4個月的時間，大學體育課也伴隨著我一個學期之久了。大學體育是本著發展豐富的體育活動，娛樂我們的身心，提高我們身體素質的原則。大學體育是高校重要的教育內容之一，是學生在接受學校體育系統教育的基礎上，繼續增強和完善大學生的身心素質，使我們具有健康的身體和良好的意志品質以保證順利學習，因為“身體是革命的本錢”。所以，大學體育是我們大學生涯中一個重要的組成部分。

作為大學生的我們已經經歷過小學、初中和高中，每周都有體育課，而我們對于體育課的概念無非就是，首先熱身運動跑兩圈步，然后做一下體操，再然后就是自由活動了，到了高三之后，我覺得學生對體育的概念就更單一了，學校幾乎取消了所有的體育課，一年的體育課只能在教室里看著《體育與健康》，背著無聊的知識，比如第一次奧運會的時間，奧運會的創始人是誰，夏季奧運會和冬季奧運會各有多少項，鐵人三項是哪三項等等。

就這樣，我們度過了最枯燥無味的一年，體育課的樂趣似乎早已離我們遠去。現在進入了人生中最重要的階段——大學，沒有了學校的束縛和老師的管制，我們的生活本該更加豐富多彩了。可是不然，空閑的時間越多，就感覺生活越空虛，沒有了像高中那樣的激情和奮斗的目標。于是，我們便對大學體育課充滿了憧憬，希望體育課可以給我們帶來更多不一樣的東西，就像雙節棍和游泳等自己從未接觸過，卻有濃厚的興趣。所以，大學體育對我們來說，不僅僅是跑跑步什么的，更多的是對自身的塑造，氣質的培養。

在大學里，我首先接觸到的是足球這項運動。在這里，我首先介紹一下足球的起源與發展，足球運動起源于中國古代戰國時期，現代足球運動起源于英國，20XX年在第3界奧運會上足球被列為正式比賽項目。20XX年5月21日，法國、瑞士、比利時、西班牙、荷蘭、丹麥、瑞典7國足球協會的代表在巴黎召開會議，成立了國際足球聯合會（簡稱國際足聯）。經過100多年的發展，足球運動成為人們最喜愛的體育項目，被譽為“世界第一運動”。在足球課上，我們學習了腳內側（腳弓）踢球，該部位接觸球的面積大，因

而擊球準確，適用于短距離傳球或射門。腳背內側踢球，適用于中遠距離傳球或射門。比賽中常用腳背內側踢球定位，傳高俅或踢弧線球。腳背正面踢球，適用于中長距離傳球和射門。比賽中常用腳背正面踢定位球、空中球、反彈球、倒鉤球等腳背外側踢球，適用于各種距離的傳球和射門球，弧線球等。這些技術在以前都沒有學習過，在以前的踢球都是亂踢的，現在學習了這些技術后，再去踢球，就不在感覺那么亂了，有了正確的方法，我的踢球準確率也隨之提高。

在足球的技能上我們還有很多的課程要上，很多技能要學習，例如足球的停球技術、運球技術還有足球上的假動作，頭頂球技術等等。不僅在足球要好好學習，我們在體育課上要好好的鍛煉，清華大學黨委書記陳希說過這樣一句話：“體育是教育的載體。”這話讓人耳目一新。他說，體育不僅能給人以健康的體魄，同時能使人悟出很多做人做事的道理。

作為一名大學生，我們對于體育的認識不只限于強身健體的方面，希望通過體育活動的參與得到更多的精神享受。其實，大學體育除了足球，還有1000米跑等等，這里就不細細闡述了。最后，我覺得大學體育最好的是它除了能增強我們的體魄和健康之外還能幫助我們塑造大學生的心靈。由于體育鍛煉能使人健康，能磨練人的堅強意志，使人忘掉憂傷，忘記煩惱，讓人心情舒暢。我們大多數人現在都處于“亞健康”狀態，表現為失眠、心情壓抑等。

參加體育鍛煉可以緩解壓力，調節緊張情緒，塑造一個開朗、歡樂、健康的心靈。體育鍛煉還可以樹立自信心。不斷對自己身體極限的突破可以增強自己的信心。另外體育運動能陶冶人的情操，培養人的勇敢、果斷、堅毅、自信心、自制力、進取心和堅韌不拔的意志品質。緊張而激烈的競賽對人的心理品質即使嚴峻的考驗，也是修煉和培養良好的心理素質的時機。為我們以后能經得住各種考驗和挑戰。總之，大學體育是我們大學生涯中不可或缺的一部分。

4、體育課足球小結

十分榮幸，選上了劉老師的足球課。劉老師足球技術好的沒得說，人也特別好，不僅教會了我們很多技巧上的東西，更提高了我們的思想認識水平，看問題更加的透徹，劉老師說的對，我們年輕的時候就需要運動，每次體育課最喜歡休息的時候聽老師講他的經歷了。

通過這一學期的足球的學習，我有以下收獲：首先，我對帶球、傳球、射門等技術掌握地更熟悉，在足球場上能夠更好的展現自己的能力；其次，我更深刻地認識了足球這種運動，在課堂上，我們有很多的時間自由練習，從而更多的把握了足球的習性和比賽的節奏，體會到更多的意義；還有，足球讓我更有激情，我們大家在一起為一個共同的目標奮斗，為自己的失誤而嘆息，為精彩的進球而喝彩，我能夠更多的享受足球這種運動；最后，我加深了和其他同學的友誼，我們配合地更加的默契。最重要的是，我變得更加的喜愛運動和鍛煉。

本學期的足球課，班上是來自不同學院的同學，但同學都彼此很熟悉可以和平時都很熟悉的同學一起玩足球，一起享受體育帶來的快樂。都說足球很有魅力，但足球的魅力不是一句兩句能說清楚的，每個人的感悟也有不同。我覺得足球最重要的魅力是它的精神，它所帶來的信心、斗志和拼博，還有它的技戰術，以及依靠團隊來贏得勝利的過程。足球永遠是很多個人在踢，足球永恒的魅力永遠是精神和團隊作戰！

另外，足球是圓的，沒有什么不可能。結局你可以猜，但卻無法預料和分析。這也正是足球的另一部分魅力之所在。世事往往是很難預料的，結局不到最后一刻誰也不能揭曉。

從小，我并不是一個特別喜歡體育的人，體育特別的弱，怕被別人笑話，所以在運動方面也不太愛敢表現自己。但是通過這一年來王老師的指點和教導，我已經不是那個樣子了。現在當我看到自己也能射門，也能帶球，也能很順利的傳球的時候，很高興。眾所周知，大學的里的壓力一點也不比中學輕。并且我們面對的是多重的壓力——學習上的枯燥，生活上的煩惱，就業上的壓力等等，我們需要很多時間去思考和處理這些問題，所以就沒有多少時間去進行體育鍛煉。其實，我認為恰恰相反，在壓力大的情況下，更應該多多鍛煉，既能增強免疫力和抵抗力，提高工作效率。我們可以參加一些日常的鍛煉，如跑跑步，游游泳，其實天天都可以有體育課。

5、“踢足球”體育活動小結

健康的體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。為貫徹落實《全日制義務教育體育與健康課程標準》的精神，為確保學生每天活動一小時。

學校領導對學生體育活動高度重視，積極布置體育活動的各項任務。保證在上好兩操的前提下，認真上好每一節活動課，使學生對體育運動充滿了興趣。我們段每學期都進行豐富多彩的體育活動，包括跳繩、接力、跑步、跳遠、打籃球等游戲活動。學校還為各班配備了一定數量的體育運動器材，學生參與率高。在活動中鍛煉了學生的意志，培養了學生的技能，豐富了學生的校園文化生活。

本學期體育活動是按年級劃分活動區域，根據四年級學生年齡特點，本著由小到大科學運動規律安排運動量的原則，明確每次活動的內容，這樣既保障了活動的規范有序，又確保了活動的安全有效。本次活動的內容是“踢足球“，從開始的策劃、場地的安排、等一系列過程，確保使活動達到預期的目的，同學們都能積極主動的參與到該項體育活動中，效果也很顯著，學生們在運動中鍛煉了身體，學會了互相幫助的集體主義感，懂得了在運動中只有大家同心協力才能獲得最快的成功與進步。養成了良好的體育鍛煉習慣，弘揚了體育精神，創建了我們校園的體育文化氛圍。

總之，通過這次活動，使廣大師生深深地體會到“擁有健康才能擁有明天、熱愛鍛煉就是熱愛生命”，進一步樹立了全民體育、天天鍛煉、終身鍛煉的意識，有力地促進我校體育工作，為學生身心的健康發展，打下良好的基礎。

第二篇：關于足球的體育小結

篇一：體育課總結_足球

體育課總結

十分榮幸，選上了劉老師的足球課。劉老師足球技術好的沒得說，人也特別好，不僅教會了我們很多技巧上的東西，更提高了我們的思想認識水平，看問題更加的透徹，劉老師說的對，我們年輕的時候就需要運動，每次體育課最喜歡休息的時候聽老師講他的經歷了；另外，我對足球特別感興趣，足球是一種既強調技術有重視團隊的運動，非常吸引人。

通過這一學期的足球的學習，我有以下收獲：首先，我對帶球、傳球、射門等技術掌握地更熟悉，在足球場上能夠更好的展現自己的能力；其次，我更深刻地認識了足球這種運動，在課堂上，我們有很多的時間自由練習，從而更多的把握了足球的習性和比賽的節奏，體會到更多的意義；還有，足球讓我更有激情，我們大家在一起為一個共同的目標奮斗，為自己的失誤而嘆息，為精彩的進球而喝彩，我能夠更多的享受足球這種運動；最后，我加深了和其他同學的友誼，我們配合地更加的默契。最重要的是，我變得更加的喜愛運動和鍛煉。

本學期的足球課，班上是來自不同學院的同學，但同學都彼此很熟悉可以和平時都很熟悉的同學一起玩足球，一起享受體育帶來的快樂。

都說足球很有魅力，但足球的魅力不是一句兩句能說清楚的，每個人的感悟也有不同。我覺得足球最重要的魅力是它的精神，它所帶來的信心、斗志和拼博，還有它的技戰術，以及依靠團隊來贏得勝利的過程。足球永遠是很多個人在踢，足球永恒的魅力永遠是精神和團

隊作戰！

另外，足球是圓的，沒有什么不可能。結局你可以猜，但卻無法預料和分析。這也正是足球的另一部分魅力之所在。世事往往是很難預料的，結局不到最后一刻誰也不能揭曉。

從小，我并不是一個特別喜歡體育的人，體育特別的弱，怕被別人笑話，所以在運動方面也不太愛敢表現自己。但是通過這一年來劉老師的指點和教導，我已經不是那個樣子了。現在當我看到自己也能射門，也能帶球，也能很順利的傳球的時候，很高興。眾所周知，大學的里的壓力一點也不比中學輕。并且我們面對的是多重的壓力——學習上的枯燥，生活上的煩惱，就業上的壓力等等，我們需要很多時間去思考和處理這些問題，所以就沒有多少時間去進行體育鍛煉。其實，我認為恰恰相反，在壓力大的情況下，更應該多多鍛煉，既能增強免疫力和抵抗力，提高工作效率。我們可以參加一些日常的鍛煉，如跑跑步，游游泳，其實天天都可以有體育課。

再次感謝劉老師的教導！

2010年12月23日星期四 篇二：足球體育課總結

足球課總結

一學期的足球課就要結束了，短短的十幾次課，發現自己從一個足球盲發展到了可以和同學們一起打比賽，還能碰巧進個球。確實是收獲不小。

這次的足球課班上的同學好多都是已經學過足球的，開始和她們一起搭檔、一起踢球還真是壓力不小。一是怕自己什么都不懂丟人，二是怕自己踢得不好拖隊友、同伴的后腿。但是在老師的鼓勵和幫助下，每節課我都能放松的、認真的、快樂的踢球。雖然每次的足球課都會很累，但是感覺心里特別暢快。在課上，老師不斷的鼓勵、指導，讓我們的足球技能突飛猛進。

在足球相關技術上，從開始的站球、掂球、運球，從各個方面培養我們對足球的感覺。之后的腳攻球和射門的技術老師更是耐心、認真的教受我們。

射門這學期是自己練習的比較好的一方面。這也是與平常的多加練習是分不開的。因此也啟發我在別的動作上多多訓練。

總之，這學期的足球課一方面學習了技術，鍛煉了體魄。足球運動本來就是為了鍛煉身體才誕生的，我一直把踢球等同于身體鍛煉，不求我在足球方面能有多大的建樹，或取得多少多少的成績，我只希望通過足球運動，自己能有一個強健的體魄和健康的身體，支撐自己在生活中更快樂的生活，以良好的狀態積極地學習，這樣，我的目的也就達到了。

另一方面培養了默契，增進了友情。足球是一項團隊運動，光靠一個人的技術不會使球隊獲勝。默契的配合才是獲勝的關鍵。默契的合作不但能取勝，還能增進同學的友誼。培養了我們的團隊精神和團隊意識，在當今社會中，合作是一種高效的方式，相信這次足球課帶給我的團隊的感覺會一直影響今后的工作和學習。篇三：足球體育課總結

足球課總結

作者

我這學期體育課我選的是足球課，一學期下來，不但我的球技越來越好，掌握了傳球、帶球和射門等技術，我的身體也變強壯了許多，體能和耐力都有大幅度提高。

足球課上，老師對我們進行了系統的訓練。這學期一開始進行了足球的傳球訓練，雖然在以前我就已經會踢球了，但是很不專業，只是踢著玩，開開大腳而已。

老師顯然很嫻熟于各種訓練運球的方法，但也考慮到我們的基礎可能比較差，并未對我們作強行的要求，這就顯得課程有張有弛，松緊適度，我們可以根據自己的具體情況，進行鍛煉。由于課上老師系統的知道，以及我課下積極參加足球的鍛煉，一學期的時間過后，我發現我收獲頗豐：

一、學習了技術，鍛煉了體魄。足球運動本來就是為了鍛煉身體才誕生的，我一直把踢球等同于身體鍛煉，我不求我在足球方面能有多大的建樹，或取得多少多少的成績，我只希望通過足球運動，自己能有一個強健的體魄和健康的身體，支撐自己在生活中更快樂的生活，以良好的狀態積極地學習，這樣，我的目的也就達到了。

二、培養了默契，增進了友情。足球是一項團隊運動，光靠一個人的技術不會使球隊獲勝。默契的配合才是獲勝的關鍵。默契的合作不但能取勝，還能增進同學的友誼。

伴隨這我們這學期足球課的結課，中國足球傳來了不好的消息，中國足球隊無緣2014年巴西世界杯。在中國隊以0：1輸給伊拉克隊那場比賽結束的時候，解說員劉建宏激動地用一連串的問號拷問著所有人，他說：“為什么輸球總是我們呢？如果你是一個家長，你會讓你的孩子踢球嗎？如果你是一個班主任，你支持班里組成球隊嗎？如 果你是校長，你們學校有足球隊嗎？如果你是市長，你知道你的城市有多少足球場嗎？ 如果你是房地產商人，你光想著掙錢，你蓋的小區里有足球場嗎？中國足球上不去，不是幾名球員的問題，是我們所有人的問題。我們不要怨天尤人，其實改變中國足球很簡單，其實還是你自己去踢球。”

說的對，中國足球輸了不能怨場上的隊員，這其實是我們所有人的責任。作為一名學生，我更應該積極參加體育鍛煉，不求上場比賽，只求以自身行動來支持中國足球。篇四：大學足球體育課總結和感想

大學足球體育課總結和感想

交通學院 姜偉 20092814187 關鍵詞：足球意識；足球精神。

足球比賽是一項集體性的對抗項目，不僅要求運動員具備良好的身體素質、技戰術水平、隊友間的密切配合,而且要求運動員具備優良的足球意識。對幾年的教學和訓練觀察，如果教師能因勢利導，培養學生足球意識，他們就會積極主動地上好足球課。不少學生雖然具備了良好的身體條件和身體素質，在平時的學習、訓練中對技術動作掌握也很好，可是在比賽場上，卻不能很好的運用。出現這一現象的一個重要原因，就是學生的場上意識差。場上意識是隨著學生足球運動技能的形成而產生的，是通過技術、戰術的運用和比賽實踐而形成的。而常規教學沒有重視對學生足球意識的培養，這也是制約高校足球運動水平的重要原因之一，因此，加強對普通高校學生足球意識的培養成為當前亟待解決的重要課題。

足球意識可以說是足球運動員在從事足球活動的過程中，遵循足球運動的基本規律,對發生在足球比賽中的客觀情況所做出的應答反應。它是足球運動員的心理活動，是潛在于人腦之中的，是通過足球運動員的行為表現出來的。足球意識是足球運動員的一項重要素質。如果沒有良好的場上意識的培養，即使身體、技術、戰術訓練水平再好，也難以在比賽中取得優異成績。足球意識屬于人腦的機能，是一個抽象的概念。這種人腦的內在活動人們無法看見，但這種活動的優劣可以通過運動員在比賽中的表現加以評價。如行動的目的性，行動的實效性，行動的預見性,行動的應變性，行動的創造性，行動的隱蔽性，配合的協調性。因此，對學生足球意識的訓練和培養，在足球教學和比賽中顯得尤為重要。

運動員在比賽時所采取的每個行動,都要受足球意識的支配。影響足球意識的因素很多,主要可分為主、客觀兩個方面。主觀因素包括專業和文化知識的水平、技戰術水平、智力意志品質、神經類型、性格氣質等諸多因素。客觀因素則有教練員的訓練水平、管理水平與理論知識水平和學生的訓練水平以及訓練的環境場地、器材及訓練的時間、內容等因素。足球代表著公平競爭的精神、人類和平的期盼，也代表著一個民族的綜合素質與文化素質。足球自其誕生時起就深深地扎根于社會生活的沃土之中，同樣是足球卻體現著不同的足球文化和足球精神。

真正的足球精神，首先應該是對體育競技的理解，對足球的團隊比賽的深刻認識，從而，從競技比賽中找到真正的信心；在競技場上，隊員們就應該是為了勝利而踢球，每個隊員都必須有必勝的信心，只有有了必須拿下對手的信心，才能真正克服臨場的膽怯；反觀中國足球，往往喜歡談什么“恐韓癥”之類的東西，往往還沒有比賽，隊員們就已經心里不踏實，甚至膽怯了，表現在足球場上就是縮手縮腳的拙劣表現；相反，如果隊員們有了必須戰勝隊手的信心，明確就是為了打敗對手而踢球，在氣勢上首先壓倒，那么，表現出來的就不是無為的瞎跑、瞎傳，而是精心的組織，精心的協調，用頭腦去踢球，而不是為了踢球而踢球；你們踢球，是為了國家榮譽，而不是簡簡單單的敷衍了事。

其次，必須有堅強的斗志和頑強的執著，不到最后一刻永不言棄：我們常常看到中國隊的一些比賽，往往踢得很好，甚至自己先進球，但是，進球后自己就不知道該怎么踢球了，被對手踢球一個，然后就全面崩潰了，以后天就塌下來了；另一種情況是，對手先進球，然后，自己急了，亂踢一氣；這是相當不足取的；真正的斗志和執著，應該是在90分鐘的比賽中，沒有比分的概念，有的只是自己堅強地追逐勝利的決心，把自己平時練的東西都徹底找出來，甚至，在比賽中超越自己的技、戰術，達到人和球的完美統一，把人的頭腦、智慧與足球完全統一起來，做到人與足球的高度協調與揉全，遏制住對手，決不給對手任何輕松拿球的機會。

其三，足球是集體性的項目，需要的應該是團隊精神，大家應該眾志成城，在比賽場上，無論任何時刻，任何情況，全隊必須是一個整體，而不是你是你，我是我，他是他，隊員要有團隊意識，盡量多地給隊友創造更多的機會，而不在意誰的貢獻最大，只有這樣才能真正把團隊精神發揮到極致；反觀中國隊的許多隊員，出了錯總是互相指責，沒有誰敢與承擔錯誤，有了功都想歸給自己，以為別人就沒有作用，否則，中國國奧隊就不會因為少了杜威而覺得大禍臨頭，難道，一個杜威就可以戰勝韓國隊？天下奇聞嘛；所以，集體的運動項目，首先是隊員的集體意識，然后是單個隊員的超水平發揮。

總體而言，中國人對足球的理解是膚淺的、片面的，中國足球隊員往往對于金錢之類的利益問題超過了國家意識、集體意識，這是相當荒謬的，導致的結果就是隊員為踢球賺錢而踢球，而不是為了足球本身的榮譽、快樂為己任，也就是沒有把足球當成事業，只有把足球當做賺錢的工具而踢球，不是有隊員說“踢到一千萬就不踢了”？多么愚蠢！為錢而踢球的人，永遠只是一個會踢球的人，而絕對成不了一個球星，更不要說偉大的球星了。中國足球要真正騰飛起來，首先，中國的球員們要真正有足球的精神，學會為了足球藝術事業而踢球，為創造足球的偉大藝術而去踢球，少些個人的東西。

足球課的感想：

1、在開心中運動：

每學期最激動人心的就是體育課的第一堂課——選擇項目。學校為了豐富我們的課余生活，讓我們學到我們真正感興趣和喜愛的運動項目，特別選擇了這種自由選擇體育項目的授課方式。

每學期的第一節體育課前，選擇什么項目就成為了每個寢室臥談會的主要內容，為的是做好充分的準備去挑選自己最喜愛的項目。經過大家精心的備戰和激烈的現場爭奪，絕大部分同學都選到了自己最為稱心如意的體育項目。因此，大部分同學在上體育課時都有一個愉快的心情。每節課都能看到大家笑意盈盈，臉上蕩漾著青春的笑容。

體育課，感覺就是在開心的玩兒！

2、在運動中流汗：

心情愉快了，每個人自然也能全身心投入。大家忘記了一切煩惱，每堂課緊隨老師的課程進度練習著選定的項目。無論是在寒冬，還是在酷暑，大家都全身心投入，整整一堂課下來，每個同學都是滿頭大汗，氣喘吁吁。但盡管如此，臉上的笑意還是不減。

體育課不僅僅是讓我們學習某幾項體育技能，更基礎的一個目的就是為了提高我們的身體素質。因此，必要的素質訓練是不可少的，比如每堂課穿插的跑步、跳遠等訓練。既然是為了自己的身體好，同學們對這些訓練依然是全力以赴，認

真練習。

一個半小時過后，汗流光了，身體頓時也感覺輕松不少！

3、在流汗中健身：

進入的大學的學習生活，沒有了中小學每天的必修課——廣播操，唯一定時定量的運動就是每周一次的體育課了。在缺乏運動的學習生活中，體育課給了我們一個很好的調節身心的機會。幾乎所有人都很好地把握住了這個機會，在四個學期期末的體能測試中，可以清晰地看到，大部分同學都保持著成績上升的趨勢，這說明了體育課上的鍛煉，確實在一點點提高著同學們的身體素質，達到了健身的目的！

即將告別體育課了，其實在體育課上學到最多最有用的是鍛煉身體的科學的方法。每學期的理論課，以及每堂課上老師為我們一點一滴滲透的，都是這方面的知識。到了大三，這些知識就要發揮它的作用了。沒有了體育課，我們也不能不鍛煉，否則身體會垮掉。利用體育課上學到的知識，進行科學的鍛煉，不僅可以強壯體質，而且還有利于我們的學習。

理解足球和足球精神吧，那些有志于中國足球的球員們，你們必須要有正確的意識、認識，才能真正學會踢球，學會創造足球的藝術，然后，中國足球才能真正走向世界，才能奪得大力神杯，走向世界的最高峰！

篇五：體育課總結--足球課

足球課總結

xxx 學號

一個學期的足球體育課就這么過去了，能夠順利的完成這個學期的學習，首先要感謝老師的辛勤工作，正是由于老師正確的教學方針，有效的教學方式，精心的指導，才能讓我們能夠很快的掌握我們需要學習的內容，避免錯誤的重復發生，讓我們能夠更好的提高。

同時足球課是一個需要大家彼此合作的科目，因此大家彼此之間的合作交流十分重要。這樣，大家才可以共同進步，共同提高。另外，在平時的教學比賽和小組活動中，同學們能夠互相體諒，互相配合，既增加了課堂氣氛，增強了同學們彼此之間的感情。下面，我來總結一下這個學期的個人的收獲。

首先，我學習一些基本的足球知識

以前雖然我很喜歡看各種大型的足球比賽，但由于足球方面的知識非常匱乏，看比賽時經常感到很郁悶。現在我學會了傳球、帶球、運球等各種基本動作，以及了解到基本的體育場知識和足球比賽各項事宜。以后看比賽時肯定會體會到更多樂趣。

其次提高了我個人的思想認識，尤其是在體育運動方面的。

體育運動是伴隨每個人一生的一項十分重要的東西。每個人在生活中都離不開體育鍛煉。只有通過持久的鍛煉，才能增強體質，有更好的精力去工作、學習、生活。這學期的足球課學習是我的體質有了明顯提高，課后我也經常通過玩足球健身。

眾所周知，中國的足球事業障礙重重，每每看比賽時，令人痛苦不堪，但是，要想提高足球水平并不是一朝一夕的事，必須通過長久的努力才能實現。所以我們對足球的興趣培養，我們對足球的熱愛，一定能夠帶動越來越多的人開始喜歡足球，支持中國的足球體育事業，是中國足球打入世界。

以下是對體育課的一些個人的建議

1． 供同學們運動的場所很有限。除去體育課上的運動，同學們尤其女

生平時想運動基本上都沒有所什么場地。足球場地更是緊張，根本上不能滿足廣大同學的需求。

2． 足球課可以組織更多的教學比賽，使同學們在比賽中互相學習，提

高水平。同時可以運用更多的趣味足球運動，增加課堂氣氛，增強同學們的學習熱情。

以上是我個人這個學期體育課的體會。

第三篇：足球體育作業

中國足球的現狀及未來

中國足球從一開始到現在一直是廣大球迷心中的痛，每次滿懷期待，卻又每次鎩羽而歸。正所謂“國足虐我千百遍，我待國足如初戀”。但隨著近幾年一系列事情的發展，國足仿佛真的能讓人看到希望。

中國足球現在的回暖

隨著中超的結束，廣州恒大完成了史無前例的中超六連冠，“金元足球”下的中超各隊都充滿了對冠軍的渴望，從高拉特，孔卡到R馬，登巴巴甚至是傳聞中的世界級巨星J羅，中超變得越來越激烈，水平也越來越高。中超各隊的國內球員也能從外援那里學到不少，技術也越來越高，比如公認“漲球了”的郜林。除了國內聯賽，我國在國外聯賽效力的小將也嶄露頭角，最出色的當屬在荷甲特維斯隊效力的小將張玉寧，在荷甲也能進入正常輪換并頻頻進球，這是我國足球的希望之星。從國家隊角度來講，世界杯冠軍教練里皮的到來所有人都為之一振，相信國家隊也能取得更好的成績。但這些不能真正說明中國足球已經雄起了，這只是隨著中國經濟的快速發展而加大投入后的好轉跡象，中國足球還面臨著人才匱乏，管理混亂等諸多問題，中國足球的弱絕不是弱在幾個球員和一個教練上，而是弱在整個足球管理體系上，弱在全社會早已固化的足球觀念上，所以中國想要變成足球強國，變成足球大國不是一朝一夕能夠實現的，這還需要漫長的時間去努力。

中國足球未來的方向

2011年時，央視著名足球解說員劉建宏在比賽結束時說了一段發人深省的話，他說：“為什么輸球總是我們呢？如果你是一個家長，你會讓你的孩子踢球嗎？如果你是一個班主任，你支持班里組成球隊嗎？如果你是校長，你們學校有足球隊嗎？如果你是市長，你知道你的城市有多少足球場嗎？如果你是房地產商人，你光想著掙錢，你蓋的小區里有足球場嗎？中國足球上不去，不是幾名球員的問題，是我們所有人的問題。我們不要怨天尤人，其實改變中國足球很簡單，其實還是你自己去踢球。”這六問直指中國足球的傷痛之處。因為我們沒人踢球，即使我們是有數以億計的球迷。好在當局者已經開始意識到足球的問題，在中央領導的關懷下，足協已經開始重點轉向青少年足球人才的培養，在未來的數年效果應該可以逐漸顯現。事實證明，在中國任何事情只要中央領導重視都可以做的很漂亮。現在去做還為時不晚。

中國人是愛足球的，我們缺乏的不是激情，我們缺乏的是腳踏實地為中國足球辦事的人。中國足球的未來掌握在足球的管理者手中，寄托在青少年球員身上。希望足球管理者能夠吸取前十年的血淚教訓，改變急功近利的官僚思想，將青訓堅持下去，為小球員們創造健康的環境，教會踢球的同時也需要教會他們做人，培養出中國的足球巨星，為其他球員做好榜樣，吸引更多人投入足球事業。

中國足球不會一直輸下去，只要滿懷信念，總有一天會看見中國國足重返世界杯賽場，總有一天會看見中國隊舉起大力神杯登上世界之巔。希望總有一天我們能坐在電視機前驕傲的聽到“中國隊留給對手的時間已經不多啦！”。

第四篇：足球課小結

王煜東 12051051

06德國世界杯決賽與zidane

06世界杯時我讀小學,小地方作業量少容易對付,7點左右就開始看豪門盛宴, 南方夏季吊扇呼呼吹著,瘦小身軀靠涼椅上,那時還不怎么近視，雙眼放著神采,那時張斌還沒有鬧離婚，那時到10世界杯已經讀高中了,我看見一干前鋒+老馬,不怎么漂亮的荷蘭,伊涅斯塔反越位結束了,除了弗蘭的幾腳遠射有印象和滿場嗚嗚祖拉,我是真的沒什么動人回憶.06就不一樣了,我們看里克爾梅細膩盤帶，克雷斯波的世界波，小兵梅西初露鋒芒的阿根廷，看小貝圓月彎刀的絕唱與哭泣，當然，到最后只能看齊祖了嘛。那時候是個小孩子，價值觀容易被影響，比如黃健翔老師老是歌頌齊達內，導致我這個98年5歲，兩千年7歲，從未知曉齊祖何許功績的人也成了齊祖球迷。談談這場決賽吧，我至少看過三次這場比賽，不同的年齡，可謂常看常新。首先開頭那個點球是不是玩的有點過火，一直值得商榷，不過記得布馮那場杯賽天神附體，可能不過火點還進不了。總之年幼的我明白了球只要過了門線就算進了，再彈出來與否不要緊的規則。那場比賽意大利的感覺更像一個整體（似乎一貫如此），沒有特別的攻擊性巨星，一干高大強壯中后場，頭球功夫了得。法國呢，里貝里那時還是犀利沖鋒手，亨利頂級前鋒，齊祖不用說了，感覺個人能力更強（特別是進攻端）一些。但是我們看到意大利每一個定位球都很有威脅，法國隊則基本上在浪費定位球機會。法國有很多腳差一點得手的進攻，馬盧達斜傳里貝里，亨利跌跌撞撞華麗轉身后的傳中，里貝里禁區內勁射……比賽轉折點——最值得關注的當然是齊祖頭頂馬特拉齊，小時候覺得馬特拉齊就是個小人，道德低劣，但最終意大利捧得大力神杯，只能說暗暗表明這社會確實存在不公平，與道德童話相悖的社會真相。慢慢長大，覺得齊祖是自食其果，他失控了，他失控了因為壓力很大，因為他即將締造神話，當右邊衛薩尼奧爾傳中，他頭球那刻，他以為他復制了98傳奇，當時他定會覺得此球必進，但不想布馮做到了萬夫莫開。上半場是馬特拉齊追平了比分，我不相信齊祖沒有遇見過一個更惡劣的垃圾話后衛，但是這一次，比賽太重要了，兩屆世界杯決賽，核心人物，舉世殊榮。我們凡俗之輩是難以想象那種情境的，一個人，面對似乎觸手可及，又差之毫厘的巨大榮耀……

在高水平的比賽一個人是改變不了球隊的，98年齊達內小組賽對沙特后衛報復吃紅牌，停賽兩場，八分之一對巴拉圭靠的是布蘭科的金球，四分之一賽靠的是穩健防守最終點球制勝，半決賽圖拉姆的兩個進球逆轉克羅地亞,決賽齊達內得以頭球解決巴西。2000年幸虧有隊友維爾托德與特雷澤蓋的表現才能問鼎歐陸，當然還有皮雷，這三個都是替補中途上場令意大利或許措手不及。06當然還有機會，假如齊祖是天神附體，其余人還是可以點殺意大利，特雷澤蓋打飛的點球只能說明點球嘛很多就是靠人品了.我們看到,06年的齊祖，技術已經無可挑剔，看他98年和兩千年的歐洲杯，屢次有盤球過多、速度又慢，由此被截斷的情況；06年控球則真是閑庭信步，舉重若輕。可他的情緒控制，只能說人無完人，倘若這不過是場小組賽，齊達內或許不會失態如此，可這是決賽。球員不是踢球機器，技戰術可由程序設定，而是一切靠著人對實際情況的判斷，人有感情，故有復雜的干擾因素，一心微妙一念也許造成覆潮難收。也因此，足球比賽體現了球員的血性與柔情，堅韌與懈怠種種情緒，它才如此有趣吧。

第五篇：足球訓練小結

足球訓練小結

本學期我擔任小三隊的足球訓練工作。本學期小三隊的訓練從2013年9月9號開始到2014年1月3號結束，為期四個月時間。

第一天訓練時，我看到學生的熱情，積極性和對踢足球的渴望。我心里很高興也很擔憂，我害怕學生和家長的興趣都是暫時的、不能持之以恒。所以，我們要長期督促和鼓勵學生能堅持每天按時訓練，并有不怕苦、不怕累的精神。在訓練期間我們每天進行考勤、每個月末的最后一次訓練利用十幾分鐘時間進行本月總結和全勤獎勵（巧克力、棒棒糖等），我發現學生都很期待這一天的到來。也激勵了很多學生認真按時訓練。

小三隊，是在被小二隊選拔后的老隊員和個別一年級、二年級、三年級新報名的學生組合的一支混合型的球隊。所以、本學期我主要是以熟悉球性、球感練習為主（推、拉、撥、控等相關的游戲），顛球、傳接球、小游戲、小比賽。

在本學期最后一個月訓練時，我就告訴學生本學期即將結束了，在最后的幾節課里我要一一考試，考試項目是（30米×6+5深蹲的往返跑、一分鐘顛球、20米繞桿往返、罰球線三點射門、搶球比賽），一共五個項目。獎勵每一項的前三名。最后我還根據平時訓練表現給每位學生頒發證書（最佳表現獎、最具潛能獎、希望之星）。學生很感興趣，訓練也很起勁。

經過最后考核，學生成績和剛進球隊相比有了很大的提高，也掌握了很多相關的足球知識和足球比賽規則。最后一天進行總結和頒獎時，我們專門請了校長和主任給學生頒發了每一項考核前三名的獎項。學生很興奮、收獲也很大，有些學生一個人就拿了六個獎項，看到他們高高舉著自己的證書和獎品照相時，我也很欣慰。同時也感謝學校領導長期的支持和家長的配合。

汪華瑞

2014年1月9日