第一篇：上海文明與不文明現象實踐調查個人感想

上海文明與不文明現象實踐調查個人感想

經過這次的社會實踐活動，我對社會的認識又更深了一步，這次的社會調查只是一個形式，其目的還是在于能讓我們更好的去接觸社會，接觸不一樣的人群，接觸不一樣的社會現象。相比于單人的調查，小組形式的調查更能鍛煉我們的團隊合作能力，在小組中享有指揮權和決定性的話語權是可以的，但不是唯一的，我們同在一個小組里，目的不是時刻展現你的領導能力，而是將一個小組時刻融合在一起，在小組中占得一席之地；有一定的發言權；有靈活的頭腦；愿意傾聽他人的建議；有較好的創造力這就夠了，我們需要的是每個人都自覺的為這個小組出份力，而不是只聽某個人在那里不停的指揮其他人。

經過了我們小組的工作分配，實地考察，問卷調查等形式，終于完成了這份調查報告，讓我們都感到很欣慰，這是我們小組成員合力完成的，在這社會實踐的整個過程中，我體會到了許多的不容易，我感悟到了社會的各種現象問題，同時還感悟到以前自己沒有注意到的問題。每一天的勞累都是在為我們的計劃而奮斗后的必然結果，我們在調查其中也有碰過壁，也有不被人理解，可是還有更多的是支持，我們盡量不浪費被調查人的時間，他們也會很盡心的配合我們的調查，我們給予他們一個謝謝的微笑，我們也同樣會收到一個沒關系的回禮，這些都是相互的。

我們調查的題目是上海景點的文明與不文明現象調查，有關上海文明與不文明社會現象，我們經過討論和實踐后的調查問題深入程度適中，也沒有涉及到別人的隱私方面的事情，所以人們都能接受我們的調查，調查中我發現不少人對于不文明現象已經習以為常了，相比起以前面對著這樣的問題可能還會有人在疑問哪些是文明現象哪些是不文明的現象，時代的潮流正在大幅度的轉變，人們的觀念也在隨著時代的潮流而慢慢改變，對于這方面，大部分游客的文明觀念在不斷地增強，但是也有一些人即使是有所需要，還是會格外小心的，因為畢竟輿論的壓力還是很大的。

這次的調查，基本來說還是很成功的，這少不了我們小組個個成員的用心工作。

經過這次的社會實踐活動，我對社會的認識又更深了一步，這次的社會調查只是一個形式，其目的還是在于能讓我們更好的去接觸社會，接觸不一樣的人群，以至于在未來走向社會的時候能夠更從容的去面對各式各樣的機遇與挑戰。相比于單人的調查，小組形式的調查更能鍛煉我們的團隊合作能力，在小組中享有指揮權和決定性的話語權是可以的，但不是唯一的，我們同在一個小組里，目的不是時刻展現你的領導能力，而是將一個小組時刻融合在一起，在小組中占得一席之地；有一定的發言權；有靈活的頭腦；愿意傾聽他人的建議；有較好的創造力這就夠了，我們需要的是每個人都自覺的為這個小組出份力，而不是只聽某個人在那里不停的指揮其他人。

經過了我們小組的努力終于完成了這份調查報告，讓我們都感到很欣慰，這是我們小組成員合力完成的，在這社會實踐的整個過程中，我體會到了許多的不容易，我感悟到了社會的潮流在不斷的變化，而且還很快。每一天的勞累都是在為我們的計劃而奮斗后的必然結果，我們在調查其中也有碰過壁，也有不被人理解，可是還有更多的是支持，我們盡量不浪費被調查人的時間，他們也會很盡心的配合我們的調查，我們給予他們一個謝謝的微笑，我們也同樣會收到一個沒關系的回禮，這些都是相互的。

我們調查的題目是新年送禮，有關于人們對新年或者在其他節日上的送禮的感想，我們經過討論和實踐后的調查問題深入程度適中，也沒有涉及到別人的隱私方面的事情，所以人們都能接受我們的調查，調查中我發現人們對于新年送禮這樣的詞語已經習以為常了，相比起以前面對著這樣的問題可能還會羞澀的人們來說，時代的潮流正在大幅度的轉變，人們的觀念也在隨著時代的潮流而慢慢改變，相比起以前相對保守的人們來說，送禮已經變成像吃飯睡覺那么簡單的事請了。不過在送禮給領導這方面上，人們的防備力還是會上升的，因為人們都不會想成為同事之間的飯后茶余的聊天對象，對于這方面，即使是有所需要，還是會格外小心的，因為畢竟輿論的壓力還是很大的。

這次的調查，基本來說還是很成功的，這少不了我們小組個個成員的用心工作。

第二篇：大學生文明與不文明現象

大學生文明與不文明現象

校園的不文明現象還是比較嚴重的。大學生來到學校不只是接受專業知識，更重要的是接受道德教育并養成良好的習慣。大學四年是為道德觀，世界觀打好基礎的時候。為什么接受過大學教育的人在社會上擁有較高的地位和較好的發展環境呢？因為接受過大學教育的人普遍具有良好的道德品質。看當代一些成功人士，他們的專業知識只是在他們的發展規律過程中起了輔助作用，而更重要的是非智力因素：良好的品德習慣。大學生要將先進文化和優秀傳統道德兼收并蓄，才有能力有資格推動文明的發展。現在我們要求老師全方位育人，同時也希望同學們不斷吸收豐富完善自己。

中國人的的文明習慣有待加強。香港新開的迪士尼樂園，有中國游客在光腳

坐在凳子上。還有，在歐美的許多地方，很多標牌，提示，警告都用中文寫成。去國外的機場登機時，不用看哪個通道的飛機是飛往中國的，只要看哪個地方最吵，順著那找，就是了。其實世界上很多國家的國民都有非常良好的習慣，不僅是歐美發達國家，就連我們周變的一些國家，諸如馬來西亞，俄羅斯的國民都有

非常良好的習慣。他們坐在公車上，說話非常小聲，只要對方聽得見就行。

我們大學生，作為優秀文化的承載者與創造者，要全方位地與國際接軌，我們要把身邊的每一件小事做好，這樣素質、環境、體制就會潛移默化地改變。我們可以發動多種貼近大學生的方式宣傳公民道德教育，諸如文明演講會、黨團生活等。只有我們“小題大做”地做好身邊的每一件事，才能潛移默化地改變我們身邊的環境及整個國民的素質。

第三篇：校園文明與不文明的現象調查問卷

校園文明與不文明的調查問卷

一.調查目的

了解校園內不文明的行為，了解當代大學生的道德修養，從而更好的塑造良好的學生形象，創建文明的校園。

二.調查時間

2015.11.29~2015.12.2 三.調查地點

重慶房地產職業學院

四.調查地點對象

重慶房地產職業學院學生及校園現象

五.調查方式：

1.觀察，通過幾天的校園內不同地點的觀察。2.問卷調查，根據觀察到的現象設計調查問卷。

六.我觀察到的校園里的不文明現象

1.亂扔垃圾 2.寢室太過臟亂 3.翻越圍墻

4.情侶公共場合親密

5.食堂浪費 寢室水電浪費

6.課桌上，教室上，墻上隨手涂鴉 7.講話帶臟字 8.毀壞公共設施 七.文明現象調查問卷：

尊敬的同學：

你好：高校園內存在的諸多不文明的現象已經引起了社會各界的廣泛關注，為了切實了解我校校園內存在的文明與不文明現象，并對此提出改進建議，建議文明校園，特進行此次調查。

Q1：請問您認為校園內不文明現象是否突出？ A1：會看到有同學為了圖方便直接踐踏草坪

Q2：常常能聽到有同學給朋友起外號，您認為這樣的現象文明嗎？ A2：不文明，覺得這也是對人的不禮貌。

Q3：您在寢室內有看到哪些不文明的現象嗎？

A3：有啊，寢室有同學有時候走之前會忘記關燈，這屬于浪費現象，我們應該杜絕這種現象。

Q4：您認為校園內哪些現象是值得學習的文明現象？

A4：食堂排隊有序進行用餐，言行得體，不隨意亂扔垃圾，看見不文明現象勇于對其進行批評并將其糾正。

Q5：請問您平常抽煙的時候都在什么地方抽煙？

A5：想抽就抽啊，只要我愿意什么地方我都可以抽煙。

Q6：您認為最能有效解決校園不文明現象，提升文明現象的方法？

A6：開設文明修身，文明教育的課程，校園定期組織校園內文明的宣傳活動。

Q7：您認為在校園開設校園文明的旋轉活動是否有必要

A7：很有必要，有利于提高學生素質，思想修養，增強校園文明風氣。

八.調查校園不文明現象的意義：

通過對日常校內大學生的行為觀察以及了解本校學生關于日常規范的調查，此次調查不僅可以提高自身額實踐能力，并且可以引起各位同學的注意，要在生活中講文明，懂禮貌，樹新風，在這個科技高速發展的信息時代，不僅要充實自己的科技文化知識更要注重素質的培養，比次調查為了使廣大的大學生朋友深刻了解，自身所負擔的社會責任，從而可以進一步改善本校不文明行為，使在校大學生的行為更加文明規范，讓校園的不文明現象得到改觀，使校園風氣更加文明和諧，通過此次我們對校園不文明現象的調查促使很多同學如何提高學生素質提出了一些建議：

如何開展實踐活動，樹立校園“文明規范”，以先進事跡感染學生，建立制度，狠抓不良風氣，從根本上提高大學生的思想素質等。讓同學們體會到以“德”為先做文明守信自律的大學生的重要性和必要性。優秀的德行應該反應在人生的方方面面，作為個性和人格適于雕琢大學生，應該充分認識到自己身上肩負的歷史責任，保持良好習慣，摒除不文明行為，并且要持之以恒，在日常生活學習中明是非，知榮辱，樹立良好的公德心，作樂于奉獻，知禮向善，富有責任感，誠實守信的大學生，因此我們進行了這次的校園不文明現象的調查。

以上內容就是我們對校園內文明與不文明現象的調查以及問卷

第四篇：不文明現象調查情況

1.教室臟亂，將食物帶進教室，在教室內就餐，吃零食、睡覺、打電話

2.在課桌上、墻壁上涂鴉亂畫，損壞圖書館書籍，擾亂教學環境。

3.上課遲到，早退，曠課，逃課，不按時完成作業。

4.上課不認真聽講，擾亂課堂秩序，隨意出入課堂，做與課堂無關的事

5.在課堂上談情說愛，大聲喧嘩。

教室不文明現象第1項第2項第3項第4項第5項0%30%20%22%12%16%

6.不遵守宿舍規定，不配合宿管員管理。不遵守作息時間，不按時就寢。

7.休息時間內，在宿舍內打牌、打球、唱歌、打鬧，開音響吵人！

8.從窗戶向外扔雜物。

9.擅自動用他人物品，不尊重他人財產權。“順手牽羊”，貪占小便宜

10.不講究宿舍衛生，亂涂亂刻亂畫，貼不健康字畫，物品擺放不整齊 24.浪費紙張，浪費水電 25.上網無節制，通宵包夜

宿舍不文明現象11%20%7%11%23%14%14%第6項第7項第8項第9項第10項第24項第25項

11.在食堂就餐時不自覺排隊，就餐不文明

12.就餐時浪費糧食，不節約用水

食堂不文明現象36%第11項第12項64%

13.考試中，不尊重監考老師和巡考人員。14.將手機、電子詞典等電子工具帶入考場，不及時關閉手機。15.考試時，夾帶，剽竊，抄襲，交頭接耳，隨意走動，前顧后盼 16.找人替考，為他人替考。

17.酗酒，打架斗毆，公共場所抽煙

考試違紀不文明現象13%15%13%27%11%21%第13項第14項第15項第16項第17項第19項

20.肆意攀比高消費 21.公共場合大聲喧嘩

22.公共場合穿拖鞋，背心，過于暴露的服裝 23.亂貼通知、啟示、海報等

26.惹是生非，制造謠言

27.口出污言，不尊重他人 28.隨地吐痰，抄近道踐踏草坪 29.校外出行闖紅燈

戶外不文明現象14%14%11%11%9%17%13%11%第20項第21項第22項第23項第26項第27項第28項第29項

第五篇：校園文明與不文明現象調查報告

校園文明與不文明現象調查報告

學院： 班級： 姓名： 學號：

調查目的：了解校園中的不文明現象的表現及原因并提出解決措施。調查時間： 調查地點：

調查對象：在校大學生 調查結果：

大學校園不僅是一個教育基地，她還是無數大學生價值觀最終形成的地方。優秀的大學必定有其獨特的校園文化，校園文化是一個學校的象征，但在被稱為學術凈土的校園中仍然存在著一些不文明現象。大學生是社會中一個很容易被拿來比較的標簽，大學生的校園文明也是社會風氣的部分反應。

被調查的學生為我校大學生，本次調查采取網上問卷的方式，共發放問卷100份，回收有效問卷83份，有效問卷調查者來自各個專業，采取隨機抽樣調查的方式，數據結果整合零數據。數據分析：

根據調查數據，47.8%的學生認為我校整體文明程度較好或很好，但仍有一半的學生認為我校整體文明程度一般。我從圖書館、教室、宿舍等方面設計了問卷，調查不文明現象的表現。

圖書館占座及某些情侶的不文明表現被64%的同學反感，而87.5%的同學反映所借圖書中曾遇到過被人勾畫或破壞的痕跡但并不多，很欣慰的是，我們的同學幾乎都能做到進出圖書館不影響他人，手機自覺靜音，給圖書館營造了濃厚的學習氛圍。

對于宿舍版塊，不文明現象可以總結為影響他人休息。宿舍是6個人共同的家，宿舍樓是一個公共的場所，人多必定產生差異，也許習慣不同就會造成摩擦，62.5%的同學表示反感舍友在宿舍大聲放音樂，87.5%的人表示討厭有人在熄燈后玩游戲吹頭發。至于教室中的不文明現象，主要體現為占座、教室內吃早餐及下課時走廊喧鬧。這三類現象是普遍存在的，以占座最為猖狂，也是同學們最頭疼、最義憤填膺的一項。行走在校園中，街旁擺放整齊的自行車、干凈無垃圾的長路、社團學生會活動結束后依舊整潔的天頤廣場和報告廳讓人心曠神怡，但是當問到在校園遇到老師你是否會主動打招呼這一問題時，只有23%的同學表示會主動打招呼，14.5%的同學直接表示不會打招呼，而62.5%的同學表示這取決于老師是否在看自己，這一現象使得師生之間的距離拉大，也很

難體現尊師重道的良好品德。

問及不文明現象原因時，主要有以下3各方面：部分學生素質差缺乏公德意識和責任意識、既有學生素質原因也有學校原因、學校的文明素質教育欠缺。

解決方法上，大家普遍認為學校應該為減少校園不文明制定方案，加強對不文明現象的監督和處罰；開設文明修身、文明教育的課程；在校園內張貼文明標語；樹立文明標兵或先鋒供大家學習。

針對同學們提出的建議中的開設文明教育課程，在此項問題的問卷中，只有37.5%的同學表示無論怎樣都應該去聽一聽以提高自身的修養，而一半的同學表示必修就去聽，如果是選修的話就算了，感覺作用并不大。這也或多或少地反映了當前大學生選課的目的性。

在校園中看到不文明現象時你會怎么做？62.5%的同學表示自己對不文明現象極度反感，心里不爽，但不會當面指出來；其余的同學則表現出消極的態度，對不文明現象表現出無所謂、無能為力的態度。

問卷總結：

歌德曾說過：“理論之樹是灰色的，只有生活之樹才是長青的。”校園，應該存在一絲文明的火種。校園文明，事關我們自己切身利益，影響長遠。有了好的校風，優良的校園環境，對我們身邊的發展、學習都有立桿見影之效。更重要的是它反映我們交院師生的精神面貌和綜合素質，是我們內心世界的折射。這是形象問題，又是由其內在本質決定的，沒有良好的個人素質是很難達到的，這就需要大家的共同關心，共同努力。

xx大學，一座富有文化底蘊的老校，我們都希望xx的學術之林郁郁蔥蔥、xx的文化繁榮昌盛。文明社會，靠的是大家的堅持不懈；文明校園，需要你我共同參與。讓我們從小事做起，從現在做起，從身邊做起，從自我做起。用文明讓校園更美好，用文明之美映襯我們每一個人，讓文明之花開遍校園的每一處！