第一篇：觀《生命的擎起》有感

觀《生命的擎起》有感

今天，我觀看了《生命的擎起》這部電影，這是一部師德教育電影。

在汶川大地震中，老師用自己的身體保住了學(xué)生的生命，自己卻在廢墟中度過了自己的最后一課。老師用最后的希望給孩子上了最后一堂課，堅強。只有命懸一崖才能感受到生命的可貴，常斌在生最后時刻悟出了道理，而那時，常斌卻永遠離開了人世。在汶川大地震中，死去了許多老師，但是保住了許多孩子的生命。在余震發(fā)生時，去救了其他孩子，當(dāng)他再想救自己的孩子常斌時，常斌已經(jīng)離開了人世。忍著巨大的喪子之痛，去救別的孩子，多么感人！

我喜歡這個電影，因為它告訴我要知道生命的可貴，告訴我人間的真情，告訴我老師對我們的關(guān)愛。

那一刻，我感受到了生命的可貴，我很不解，為什類都是等到失去了，才懂得珍惜？現(xiàn)在，要珍惜擁有的一切，這，是電影告訴我的，人生的真諦。

老師是人類靈魂的工程老師是偉大的，是為了孩子們犧牲自己的人。老師雖然平凡，但其實生命中的每一分一秒都綻放著光彩。

那次汶川地震，是我永遠讀不完，書中告訴我，面臨危險時，要堅強，要冷靜，不慌張，要淡定。我會不斷從中悟出道理。

淡定，冷靜，沉著，不慌張；有所求，有所思，有所珍。

珍惜生命，把握住自己的明天；生命走了，就永遠不會再回頭。

生命可貴，讓我們一起珍惜生命！

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第二篇：他用生命擎起“好干部”旗幟

他用生命擎起“好干部”旗幟

——追記“一心一意為百姓黨的好干部”曾建

人物簡介

曾建，1956年出生，1976年加入中國共產(chǎn)黨，生前任市委組織部副部長，市人力資源和社會保障局黨組書記、局長，吉安職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記、第一副院長。2014年2月23日，曾建因連續(xù)忘我工作，積勞成疾，不幸病逝，年僅58歲。3月7日，市委作出《關(guān)于開展向曾建同志學(xué)習(xí)活動的決定》，并追授曾建“一心一意為百姓黨的好干部”榮譽稱號。曾建參加工作40年來，始終堅持干一行、愛一行、鉆一行，做到信念堅定、對黨忠誠，愛崗敬業(yè)、任勞任怨，心系群眾、以民為先，勇于擔(dān)當(dāng)、善于攻堅，務(wù)實創(chuàng)新、止于至善，堅持原則、公道正派，淡泊名利、廉潔自律，用生命踐行了一名共產(chǎn)黨員的入黨誓詞，是新時期黨員干部的優(yōu)秀代表。他的先進事跡具有鮮明的時代特征，充分體現(xiàn)了新時期共產(chǎn)黨人立黨為公、執(zhí)政為民的優(yōu)秀品質(zhì)，體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)干部開拓進取、無私奉獻的精神追求。

連續(xù)多日的雨水，打濕了吉安城，也打濕了人們的心情。如果說，雨水落地彈出的是一個個音符，那蒼天為曾建奏響的這曲挽歌為何久久不能停？有人說，因為這里面有著許許多多感人的故事。58年的生命，曾建把一腔赤誠獻給了黨，獻給了事業(yè)。即使在生命旅程的最后一刻，他依然為事業(yè)和職守燃燒著??

有一種遺憾叫“永遠離開”

擔(dān)當(dāng)，讓生命能量盡情燃燒。

今年，曾建58歲，再干2年，就要退休了。就在今年的1月28日，曾建被任命兼任吉安職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記、第一副院長。不少熟悉曾建身體狀況的人紛紛勸他：“你都已經(jīng)58歲了，學(xué)院的籌建工作這么辛苦，你又何苦呢？”可曾建非常清楚，建設(shè)吉安職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是我市實施人才強市和科教興市戰(zhàn)略的重要舉措。面對繁重的工作，他寧可讓身體透支，也不會讓工作“欠賬”。

為了爭取2月14日一次性通過省高等學(xué)校設(shè)置評議委員會的設(shè)置評議會，確保市里確定的今年秋季正式招生的目標如期實現(xiàn)，曾建帶領(lǐng)學(xué)院籌建辦的工作人員，一直忙到除夕晚上8時多才回家。大年初三，他們又上班，加班加點補充完善學(xué)院申報材料，精益求精、細化美化學(xué)院參加評審的幻燈片。申報材料改了又改，幻燈片做了又做，這一切努力，只為換回一個好結(jié)果。2月14日，曾建和學(xué)院籌建辦的工作人員早上7時從吉安出發(fā)，10時多抵達南昌后，他就直奔會場，預(yù)講參加評審的幻燈片。預(yù)講時，他用了11分鐘，超過規(guī)定時間1分鐘。中午，在附近賓館的鐘點房休息時，曾建還在練習(xí)。他說，一定要壓縮這多出來的1分鐘。評審會上，學(xué)院的各項籌備工作博得與會專家的交口稱贊。46個專家，有44人投了贊同票，一次性高票通過評審，為學(xué)院最終順利獲得省政府批復(fù)，奠定了堅實的基礎(chǔ)。2月26日，省政府正式批準我市設(shè)立吉安職業(yè)技術(shù)學(xué)院，填補了吉安在全省設(shè)區(qū)市中唯一沒有高等職業(yè)學(xué)校的空白?？墒?，為學(xué)院申報費盡心血的曾建，再也無法體會到這份喜悅。因為就在2月23日，曾建因連續(xù)忘我工作，積勞成疾，不幸病逝。這位用生命踐行黨的群眾路線的好干部，永遠地停留在了58歲。

有一種敬業(yè)叫“干一行愛一行”

斯人已去，感動依在。

有人依然清晰地記得，曾建曾在一次大會上明確表示，“我沒有什么其他愛好，就是喜歡工作”。因為熱愛工作，所以在他的字典里，從未有清閑、假期等字眼。雖然身體一直欠佳，但只要一工作，他就會充滿激情和斗志。

參加工作40年，曾建的崗位幾經(jīng)調(diào)整，級別逐漸提升，唯一不變就是他的干一行、愛一行、精一行，始終如一的勤勤懇懇、任勞任怨。從白鷺洲中學(xué)副校長調(diào)任老吉安市地委擔(dān)任組工干部，曾建跑遍了全市所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)，了解農(nóng)村基層黨員現(xiàn)狀。擔(dān)任市工信委主任期間，他用一年的時間把700多家規(guī)模工業(yè)企業(yè)跑了個遍。在吉安市工信委，他抓吉泰工業(yè)走廊，即使任務(wù)再繁重、人員再緊缺，曾建從不開口向市委、市政府要資金、要人員，這些全部由他自行解決。條件差，但工作標準高，曾建為“走廊”爭取了許多政策、資金。在市人力資源和社會保障局，為幫助解決企業(yè)用工難題，2013年12月11至15日，曾建率隊“走出去”，到遵義、貴陽等地洽談勞務(wù)合作基地事宜。凌晨3時上火車，兩天兩夜吃泡面、啃面包，由于奔波勞累，加上身體狀況不理想，曾建下火車、上樓梯時都難以喘氣，臉色發(fā)黑，同行的同事都心疼不已。但第二天，曾建又精神抖擻，與遵義市、貴陽市人保局簽訂了勞務(wù)合作協(xié)議。據(jù)稱，這是我市首次在省外建立市級勞務(wù)輸入基地?！耙惶觳怀燥埧梢裕惶觳蛔鍪?、不學(xué)習(xí)不可以?！边@樣的曾建，常常會忘了下班時間，也從未有過完整的周末，加班加點已成了家常便飯。工作，已融入他的生命，成為他此生最大的樂趣。

有一種幸福叫“第一茬橘子送給曾書記”

曾建的一生，刻滿“為民”。

擔(dān)任峽江縣委副書記期間，曾建的車上永遠放著四樣?xùn)|西：毛巾、草帽、解放鞋、雨鞋。這些物件，陪伴他走遍了峽江的100個行政村和1000個村小組。經(jīng)常吃住在農(nóng)家的曾建，為此結(jié)識了一大批農(nóng)民兄弟。

位于峽江縣金江鄉(xiāng)的萬寶水庫是當(dāng)?shù)匾粋€大型水庫，周邊村民出行均靠擺渡，由于沒有碼頭，時常發(fā)生翻船事故。2004年，曾建先乘船后步行3公里來到庫區(qū)老屋場村，住了2個晚上，走遍庫區(qū)8個自然村，對群眾反映的交通不便問題進行調(diào)研?；氐娇h城后，曾建立即召集相關(guān)部門進行座談。最終，由縣財政撥出?？钤诙煽谛藿ㄈf寶水庫新碼頭和防護設(shè)施，確保了數(shù)千群眾的出行安全。路修通后，一位七旬老人背著一籮筐橘子來到峽江縣委，硬是在大門口守了整整一天，為的就是將村里的第一茬橘子送給“曾書記”。這樣的細節(jié)，也常常令曾建感動，他曾對妻子說：“你看，我們的老百姓多淳樸。只要為他們做一點點事情，而且是分內(nèi)事，他們就如此感動。作為黨員干部，我們有什么理由不好好工作呢？” 桐林鄉(xiāng)廟口村是曾建在峽江走訪的最后一個行政村。當(dāng)?shù)弥摯暹€未能通電，他主動深入該村解決用電困難。至今，村民們?nèi)杂浀眠@位送來光明的“曾書記”。曾建為百姓做的，當(dāng)然遠遠不止這些。大家將那一個個數(shù)不清的溫暖瞬間，最終都化為對曾建的無限敬重。直到現(xiàn)在，很多人都依然清晰地記得，2006年6月，得知曾建即將前往市里赴任時，當(dāng)?shù)匕傩兆园l(fā)買來鞭炮沿街送行，感謝他為當(dāng)?shù)匕傩账龅囊磺小?/p>

有一種“無情”叫“妹妹擺地攤賣菜”

對群眾飽含深情，對親人卻近乎“無情”。

曾建四兄妹中，大妹妹靠擺地攤賣菜為生，弟弟則是一名保安。這些，都似乎與曾建的“領(lǐng)導(dǎo)”身份極為不符。在不少人眼里，人社部門算得上是個“油水”部門，因為它承擔(dān)了全市三分之一以上的民生工程。曾建，作為人社部門的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，手中握有的權(quán)力自然“不一般”，所以如果他想安排誰進一個單位，根本就不是什么難事。但事實上，曾建不屑于做這樣的事情。一次事業(yè)單位招人，曾建妹妹想要哥哥幫忙打聲招呼，卻被曾建斷然拒絕。他說：“有考試你就去，我不會幫你說。賣菜也挺好，很自由?！边€有一次，有位親戚找到曾建，希望他幫忙安排一個崗位，也被曾建擋了回去，“你回去看看，我妹妹還在賣菜呢”。自此，再也沒有親戚來找曾建辦事。

清清白白做人，不用職務(wù)之便謀求一己私利，是曾建一直以來的行為準則。了解曾建的人回憶說，曾建和每一任司機都有一個“約法三章”：不準停在娛樂場所旁，不準收受任何土特產(chǎn)等物品，不準打著他的旗號搞特殊化。下基層調(diào)研到老鄉(xiāng)家吃飯，曾建每次都主動按標準交納伙食費，并要求隨行人員一同交。曾建身患重病多年，加之超負荷工作，他每年都要去住院，然而每次都是叫上老司機用私車偷偷送到醫(yī)院，不能告訴相關(guān)單位任何人。他說，一來是怕給組織添麻煩；二來是怕別人來醫(yī)院看他。單位同事送去的慰問金，他分文不收，全部退回。

??

一幕幕平凡的感動，串起了曾建不平凡的事業(yè)追求，也成就了曾建不朽的人生。這位用生命踐行黨的群眾路線的好干部，為了自己熱愛的事業(yè)，已燃盡了全部的生命。但人們心里永遠記著他的業(yè)績，他的忘我，他的奉獻———因為那里，才是他永遠的家。首席記者賀曉梅/整理

第三篇：擎起幸福一片天

擎起幸福一片天

——內(nèi)蒙古敖漢社會保險事業(yè)發(fā)展紀實

位于內(nèi)蒙古東南部燕山山脈余脈努魯爾虎山北麓．科爾沁沙地南緣的敖漢旗，是一個擁有60萬人口的大旗，隨著社會經(jīng)濟的快速、健康、發(fā)展，全旗社會保險事業(yè)蓬勃發(fā)展，城鎮(zhèn)職工實現(xiàn)了養(yǎng)老、醫(yī)療、工傷、生育 “四險”合一，農(nóng)牧民養(yǎng)老保險也搞得紅紅火火，城鎮(zhèn)職工養(yǎng)老保險基金和農(nóng)牧民養(yǎng)．．．．．．．．．．．．．．．老保險基金累計結(jié)余。成為塞外社會保險事業(yè)上的．．．．．．．．．2.63．．．．億元．．．

一顆——“璀璨明珠”。

1994年，敖漢旗社保局伴隨著改革的步伐成立了，初始工作人員6人，租借兩間辦公室，六張辦公桌，揭開了敖漢旗社會保險事業(yè)的序幕。

十多年來，敖漢社保人艱苦創(chuàng)業(yè)，以心力之勤補經(jīng)驗之拙，打造服務(wù)社會的“軟硬件”，多方籌資改善辦公條件，目前，新建了一座辦公樓，內(nèi)部機構(gòu)已發(fā)展到13個股室、14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)社保所、174名職工、20輛工作專用車，在旗委政府的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下，造就了一個團結(jié)協(xié)作、拼搏向上、堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)班子集體，帶出了一支政治上堅定、思想上過硬、工作上務(wù)實、作風(fēng)上嚴謹?shù)穆毠り犖椤?/p>

基金征繳是社保發(fā)展的生命線，敖漢旗社保局始終堅定不．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．移地把擴面征繳作為社會保險工作的重中之重，努力實現(xiàn)“資．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．金來源多元化”的目標。首先打破了所有制界限，除企業(yè)外，．．．．．．．．．．．

已將差額事業(yè)單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政事業(yè)單位的超列編人員、個體工商業(yè)者全部納入?yún)⒈７秶?。保證了資金的“源泉”。

其次在全旗建起了14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)社保所，實現(xiàn)了一鄉(xiāng)一所，為敖漢旗社會保險事業(yè)的發(fā)展注入了生機和活力，成了城鄉(xiāng)社會保險服務(wù)的橋梁和紐帶，闖出一條“從城市向農(nóng)村拓展”的社會保險事業(yè)發(fā)展的新路子，成為社?；鹫骼U的生力軍。

三是規(guī)范的工作行為、完善的責(zé)任制度、長遠的工作目標，使全局上下聯(lián)動，增強職工自身的危機感和內(nèi)存的驅(qū)動力。

在整個基金擴面征繳工作中，工作人員下基層、走單位，想方設(shè)法將新成立的民營企業(yè)、股份制企業(yè)等納入?yún)⒈７秶猿帧白ゴ髴?、攻難戶、吸小戶、納新戶、接散戶”的“五戶”擴面征繳法，做到了應(yīng)收盡收，應(yīng)保盡保，顆粒歸倉。截止2008年7月末，養(yǎng)老保險參保人數(shù)達27442人，比2000年增長1倍多。

醫(yī)療保險本著“抓大促小、逐步推進、全面覆蓋”的發(fā)展思路，除企業(yè)職工參保外，到2004年，將全旗的公務(wù)員、事業(yè)單位、財政供養(yǎng)的退休人員全部納入醫(yī)保范圍。2008年7月末，參加醫(yī)療保險的人數(shù)達到28949人，比2000年增長了4倍。工傷生育保險也有長足進展，參加工傷保險職工18067人，參加生育保險職工15014人。

十余年，全旗共累計收繳社保基金億元，共支付各項．．．．．．．．．．．．．．．4.8．．．．．．．．．．．待遇億元，城鎮(zhèn)職工保險基金尚累計結(jié)存300余萬元。．．4.17．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6．．．．．．．．

為加強社保基金管理和監(jiān)督，全面推進信息化建設(shè)，敖漢社保局購置80余臺電腦，聯(lián)網(wǎng)管理，實現(xiàn)了辦公管理、業(yè)務(wù)處理網(wǎng)絡(luò)化。成立了信息管理中心，開發(fā)了信息管理的“軟件”，使基金管理達到了科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化，更好地防范風(fēng)險，提高了安全程度。強化審核工作，堵塞各種漏洞，利用電腦指紋采集認證，照片掃描驗證，實行半年審核制，自2003年以來，未出現(xiàn)一例冒領(lǐng)待遇現(xiàn)象。

為貫徹落實好國發(fā)（1997）26號文件精神，敖漢旗社會保險局就著手探索企業(yè)離退休人員社會化管理服務(wù)一體化的路子，自1998年以來，籌資450多萬元，建起了發(fā)放中心、活動中心、醫(yī)療服務(wù)中心。

發(fā)放中心——支付離退休人員各種待遇。各種待遇發(fā)放實現(xiàn)了全國聯(lián)網(wǎng)，通存通兌，離退休人員當(dāng)月就能領(lǐng)取。在確保當(dāng)期發(fā)放的同時，還全面落實企業(yè)離退休人員養(yǎng)老金待遇的調(diào)整政策，社會化發(fā)放率達。．．．．．．．100%．．．．．

醫(yī)療服務(wù)中心——是按照正規(guī)醫(yī)院的組建“模式”建立的，內(nèi)部設(shè)置有醫(yī)診室、理療室、化驗室、B超室、胃鏡、X光室、牙科診療室等，中心還實行掛帳制。參保人員不用帶現(xiàn)金可憑《醫(yī)療保險手冊》就可以問診就醫(yī)。在旗內(nèi)確定了35家門診定點醫(yī)療機構(gòu)，9家住院定點醫(yī)療機構(gòu)，7家定點零售藥店；在旗外赤峰、沈陽、北京地區(qū)也確定了定點醫(yī)院。方便了參保人員，同時注重強化醫(yī)保管理，嚴格把好入院關(guān)、監(jiān)督稽核關(guān)、病人轉(zhuǎn)診轉(zhuǎn)院關(guān)、藥費報銷關(guān)四個“關(guān)口”，有效地控制了“一人住院全家吃藥”、“搭車吃藥”和“泡藥費”等不合理現(xiàn)象。實現(xiàn)了以較低成本為職工提供優(yōu)質(zhì)、高效的醫(yī)療服務(wù)，每年都組織離退休人員到旗療養(yǎng)院做“水療”保健。離休人員年人均醫(yī)藥費不超過4000元。

活動中心——內(nèi)設(shè)有臺球室、乒乓球室、棋類室、喬牌室、麻將室、健身室、閱覽室等，集娛樂、健身、學(xué)習(xí)于一體。在那里他們拿起球棍，舉起球拍，相互一比高低，幾人對練，互不相讓，從而忘卻了生活中的一切煩惱，盡情地享受晚年的快樂時光。離退休職工活動中心被譽為“老年人之家”。

“三個中心”和“14個社保所”的建立，標志著敖漢旗的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．社會化管理服務(wù)體系已基本成型。．．．．．．．．．．．．．．．

十六屆四中全會以后，旗委、政府非常重視“三農(nóng)”問題，為破解“三農(nóng)”問題，建設(shè)社會主義新農(nóng)村，旗委、旗政府審時度勢，于2005年8月恢復(fù)啟動農(nóng)村牧區(qū)社會養(yǎng)老保險工作，出臺了相應(yīng)的政策，具體由社保局承擔(dān)起這項工作任務(wù)，僅一個月的時間，實現(xiàn)了機構(gòu)、人員、經(jīng)費、場所、制度、工作六到位，順利開展了基金收繳、稽核認證、發(fā)放監(jiān)督、管理服務(wù)等業(yè)務(wù)啟動的所有社保工作。

工作中，本著“先富后貧、先親后疏、先老后青、以點帶面”的工作思路，扎扎實實，有條不紊地進行著，截止日前，三年的時間，全旗有 40083名農(nóng)牧民參保。共收繳農(nóng)牧民保費．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

2.26億元，支付農(nóng)保待遇萬元，結(jié)存農(nóng)保基金億元。．．．．．．．．．．．．．2600．．．．．．．．．．．．．2．．．．走出了一條“以城帶鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)一體化發(fā)展”的新路子。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

十年創(chuàng)業(yè)為民路，一路風(fēng)雨一路歌，2005年2月敖漢社保局被自治區(qū)人民政府評為“先進單位”，2008年3月，敖漢旗被國家人力資源和社會保障部確定為全國農(nóng)村牧區(qū)養(yǎng)老保險重點聯(lián)系縣，同年4月，又被確定為中組部和瑞士外交部合作開展項目社會保障子項目示范區(qū)。敖漢的養(yǎng)老保險工作已走在全市、全區(qū)乃至全國的前列，一切都昭示，成績記載過去，未來還需開拓，敖漢社會保險事業(yè)精彩篇章還在后面……

第四篇：觀《生命交響曲》有感

觀《生命交響曲》有感

“我們就是你的作品，是你生命中的音符，是你輝煌的篇章……——題記

影片在溫和而又激昂的《美國交響曲》中結(jié)束，舞臺手執(zhí)指揮棒滿頭白發(fā)的男教師——布蘭先生，同他的學(xué)生一起深情地演繹著他的音樂作品。他是那么的激動，又是那么的認真沉著地投入，因為令他高興激情的不只是他的創(chuàng)作，更是臺上臺下的許許多多優(yōu)秀的活生生的作品——他的學(xué)生。

曾經(jīng)失業(yè)的他憑著教師資格證到一所中學(xué)當(dāng)了一位音樂老師。一開始時，枯燥乏味的教師生活著實使他痛苦。課堂上的提問無人參與，學(xué)生們昏昏欲睡，氣氛沉悶極了。下課后他逃跑似的離開學(xué)校。雖然初為人師的他并不喜歡這份工作，但他本著自己的職業(yè)責(zé)任心仍然耐心地開導(dǎo)鼓勵學(xué)生，每次他提問學(xué)生時，面對學(xué)生答非所問時，他不是勃然大怒，也不是挖苦諷刺，而是善意提示并解答，沉悶的課程后他亦不忘說：“很好，你們都做得很好！”這樣的語句，在中國課堂上是很少聽到的。在我們的課堂上，老師更多地是警戒性指出并讓我們努力改正自身的缺點。很少對”

不好的表現(xiàn)有較高的贊賞。他給我們做了一個很好的示范，我認為我們教育工作者不僅應(yīng)該認真地教育學(xué)生，更應(yīng)該像他一樣積極引導(dǎo)鼓勵學(xué)生，面對學(xué)生的不好表現(xiàn)時能夠說上一句：“做得好！”這并不是對學(xué)生缺點的包容與放縱，對不佳表現(xiàn)的絕對認可，而是以一種積樂觀的態(tài)度更好地去幫助學(xué)生克服困難，跨越障礙，以達到一種良好的教學(xué)效果。同時，也有許多現(xiàn)實事例證明這是一種行之有效的教學(xué)方法，尤其對于那些學(xué)習(xí)能力不強的學(xué)生，效果更佳。我們又何嘗不能將之在教育活動中推廣開來呢？讓中國的講臺上誕生出更多更多的布蘭先生呢？

面對這沉悶的課堂，自己不喜歡的職業(yè)他感到茫然，也想過離開學(xué)校。所幸的是他最終不僅沒有離開學(xué)校。還成為了一個備受學(xué)生尊敬的老師。清晰記得布蘭先生帶的第一個班中有一位女生因為自己吹笙老是不好，影響了整個班的演奏水平。最后她向布蘭先生提出她要放棄演奏。布蘭先生不但溫和地勸說她留下，還在每次下課后耐心地用自己獨特的方法為她補習(xí)。經(jīng)過一番努力，終于，那位女生能夠很自如地吹了起來。在那一刻，從布蘭先生的表情中，他是多么地愉悅。更重要的是，這對這位女生具有很大的影響。后來成為美國州長的她也說：“布蘭先生對我的影響很

大。”當(dāng)一位學(xué)生放棄了自己時，作為一位老師，千萬不可放棄學(xué)生。否則，這絕不配成為一名老師。同時，老師應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗給予學(xué)生與之相適應(yīng)的輔導(dǎo)，如同布蘭先生對那位女生的獨特指導(dǎo)，使他們能夠進行更為有效的學(xué)習(xí)，幫助他們度過學(xué)習(xí)難關(guān)。而這種獨特餓指導(dǎo)則需要老師們在平時擴大視野，進行更多方面的學(xué)習(xí)，不是僅僅局限于平時的教學(xué)知識。原先作為音樂創(chuàng)作者得布蘭先生較長時間地從事音樂相關(guān)活動，無疑是對音樂涉及的范圍廣，音樂視野開闊，所以具有較為豐富的音樂經(jīng)驗，所以使用這種獨特的方法輔導(dǎo)學(xué)生也是他自然而就想到了，也那樣做了。教師的知識和視野開闊了，知識層面拓寬了，對學(xué)生來說可真是一件快樂的事，因為能在老師的獨特輔導(dǎo)下，攻克障礙，輕松掌握知識，把握技巧。教室里展現(xiàn)出越來越多的州長女孩的笑容。影片中還有一個情節(jié)給我的印象很深。當(dāng)布蘭先生得知學(xué)生們非常喜歡搖滾音樂而非民族經(jīng)典音樂時他沒有批判，抑或說是對他們進行音樂思想教育。相反，他還在課堂通過搖滾音樂來向?qū)W生傳授音樂知識，課堂變得輕松愉快，效率也很高。面對同事的批評和校長的責(zé)問，他毫無退縮，直道出自己與眾不同的見解，堅持自身做法。布蘭先生與他的同事相比，毋庸

臵疑，他才是教育的勝利者?？上У氖?，諸如他同事之類的教師太多了，像他一樣的卻少之又少，在中國更加少之。中國的教師是很規(guī)矩的，甚至連解題的模板都一樣，更不用說在課堂上講解搖滾了。世界在不斷更新變化，我們的思想也應(yīng)給隨之改變。過去或現(xiàn)在認定的許多不登大雅之堂的東西也應(yīng)該為我們的教育層所接受，進入到我們的課堂中來，即便不當(dāng)作是課堂的主流，也應(yīng)該有所提及。這樣，不僅可以拉近老師和學(xué)生的距離，使課堂氣氛活躍，增加課堂的互動性，提高教學(xué)效率，同時也把教育與社會在一定的程度上聯(lián)系起來。這樣，學(xué)生們不僅輕松學(xué)到了知識，而且老師也會愉悅不少，何樂而不為？當(dāng)然，這種巨大性的改變并不能由老師來決定，畢竟老師不是決策者，不能決定改變的方向，但不能離開老師的努力。同時老師也可以先從小的方面入手，如鼓勵學(xué)生解題的開放性，多進行個人創(chuàng)造實踐活動等等，解開思想的束縛，逐漸將改變模板式，僵硬化的教學(xué)，還給學(xué)生更多的思想自由空間。經(jīng)過千千萬萬個布蘭先生的努力爭取和突破，相信中國的課堂會有所改觀。布蘭先生把他的絕大部分精力都用在了學(xué)生身上，竭盡所能教導(dǎo)學(xué)生。他所做的工作是平凡的。偉大的工作往往包藏在平凡的外衣里。布蘭先生對于他的教學(xué)工作的認真負責(zé)，熱情積極，勇于開拓著實使我感動不已和深感敬佩，他在為人師德方面也是好樣的，是我心中的榜樣！

身為音樂教師的布蘭先生仍對音樂有一種繼續(xù)研究深造、創(chuàng)造的渴望。一位年輕、漂亮唱歌動聽極有潛能的女生為老師的人格魅力和音樂才華，主動請求來時同去紐約發(fā)展深造。這對于布蘭先生的渴望無疑是一種巨大的誘惑。此時的布蘭先生頭發(fā)已花白，連與他一起生活相愛了幾十年的妻子都表現(xiàn)出了某種程度上的擔(dān)心。他最終去了車站，但只是送她和給她一位他的從事音樂的朋友的地址和聯(lián)系方式。布蘭先生對此作出了很明智的選擇，很好地處理了這件事。師德，可以說是對一位老師的最基本要求。老師，不僅是傳授學(xué)生知識，更是要教學(xué)生做人。所以，師德何其重要。一位沒有道德素質(zhì)修養(yǎng)的人，根本不能稱其為老師。即便知識極為淵博。老師不僅在大的方面要體現(xiàn)出道德的榜樣，同時在小的方面也應(yīng)有老師的風(fēng)范，如言談舉止、儀表、神色、待人對物等等。值得高興的是，教師這支龐大的隊伍的道德素質(zhì)是較高的，但還有其中的一小部分有待提高，常聽說個別男教師與女學(xué)生之間有不符合道德的行為。而且在較落后的鄉(xiāng)村的地區(qū)，有些老師的素質(zhì)狀況的確令人擔(dān)憂，比

如有些老師對學(xué)生的隨意打罵，這是很不利于學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)的。有關(guān)教育部門還需要對這部分老師進行切切實實的批評教育，培訓(xùn)或者進行更為嚴肅而有效的處理。讓每一個站在講臺上的老師都是知識與道德兼?zhèn)涞奶焓?，真正地完成“教書育人“的使命。高揚師德的旗臶，不容懈怠。

布蘭先生一直致力于他的音樂教學(xué)事業(yè)，奉獻直到退休。我為他歡呼，為他鼓掌，我想對他說：“你真是一位好老師！”

同時，作為一名師范生，我會盡力學(xué)習(xí)文化知識，努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，爭做一名優(yōu)秀的教師，在三尺講臺上激揚文學(xué)，用激情、認真、奉獻去澆灌祖國的花朵。我也堅信：在各界人士的努力下，中國的教育事業(yè)會掀起一個新篇章，祖國的花朵越開越活潑美麗，未來將無限美好！

物理一A班

學(xué)號：20102301089

第五篇：教科研擎起揚州一中發(fā)展2014

教科研——讓一中插上騰飛的翅膀

——揚州市第一中學(xué)教科研工作巡禮

教育科研是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的不竭動力，抓好教育科研工作是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的有效增長點。近年來，揚州市第一中學(xué)立足于向教育科研要質(zhì)量，按照教育科研與教育實踐互相促進的工作思路，以“優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益和校本研訓(xùn)為主線”，創(chuàng)造性地開展工作，學(xué)校于2009年被評為“揚州市教育科研樣本?！?，2012年學(xué)校榮獲首批揚州市“十二五”教育科研示范校榮譽稱號，2010至2013年連續(xù)四年被評為揚州市優(yōu)秀“教科研樣本?！?，2013年學(xué)校榮獲揚州市首屆“教育科研優(yōu)秀團隊”稱號。揚州市一中以務(wù)實創(chuàng)新的教育科研，推進學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展建設(shè)，取得了不平凡的業(yè)績。

一、抓實教育科研基礎(chǔ)工作

1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教科研組織體系健全

近年來，學(xué)校認真分析了現(xiàn)狀，明確提出了學(xué)校教科工作奮斗目標：加強教科研工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，切實以課題研究、校本研修為抓手，強化學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，實現(xiàn)“優(yōu)化師資隊伍，提升辦學(xué)品位，構(gòu)建和諧校園，彰顯一中特色，打造一中品牌”的辦學(xué)總目標。學(xué)校進一步完善了教科研組織，形成了切合學(xué)校實際又獨具特色的嚴密教科研組織體系，即“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組→主管教科研副校長→教科室→教研組→科任教師”。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直身先士卒，走在科研的最前沿?；乱粚幮ｉL是揚州市學(xué)科帶頭人，分別擔(dān)任一項國家級十二五規(guī)劃課題子課題、一項市級“十一五”立項課題、一項市級“十二五”立項課題的研究組長；張曉林副校長是江蘇省特級教師，分別擔(dān)任一項市級“十一五”立項課題和兩項市級“十二五”立項課題的研究組長。他們帶頭學(xué)習(xí)先進的教育科研理論，參加多種校長論壇，及時把教育科研最前沿的信息帶回學(xué)校，傳達給廣大教師，帶動廣大教師積極、自覺、主動地投身到教育科研中去。

2.加強教科研制度建設(shè)，優(yōu)化教科研管理機制

近幾年來，學(xué)校在原有基礎(chǔ)上修訂了《課題研究管理辦法》、《校本教研管理制度》、《校本培訓(xùn)制度》；制定了《校本課程開發(fā)、實施與管理辦法》、《教師發(fā)展性評價制度》、《教科研發(fā)展規(guī)劃》、《校本學(xué)習(xí)與培訓(xùn)方案》、《教科研工作考核及獎勵制度》等。

學(xué)校加大對教科研的投入，科研經(jīng)費落實到位，每年發(fā)放教科研獎金10萬余元，用于獎勵課題研究、論文發(fā)表、論文競賽獲獎、教育教學(xué)競賽獲獎、教師開設(shè)市級以上公開課、講座、課題研究、校本教材的編寫、輔導(dǎo)學(xué)生競賽等10多個項目。

3．營造教科研氛圍，強化教科研意識

為了讓教師的科研成果得到及時的宣傳、展示與交流，一中努力辦好教師身邊的科研知音----《采菊集》校刊，將校刊辦成內(nèi)容充實、設(shè)計新穎別致、裝幀精美、貼近教師一線教學(xué)的優(yōu)秀期刊。結(jié)合我校宏志教育特色編輯出版德育?？Y(jié)合教師讀書活動編輯出版讀書?？Y(jié)合課題研究出版教研專刊，結(jié)合一日開放出版教學(xué)專刊，同時《采菊集》登載了近年來學(xué)校教師獲獎的論文135篇，得到專家和同行的高度評價。

所有學(xué)科均具有開發(fā)選修課程的能力，近幾年推出了一批、地方特色鮮明、可操作性強的高質(zhì)量校本系列教材。包括音樂校本教材系列《視唱》《練耳》《樂理》《箏樂飄香》《揚州地方民歌賞析》，美術(shù)校本教材系列《色彩》《素描》《揚州八怪作品賞析》和《揚州地方工藝美術(shù)》等。地理教研室編寫了《揚州古街保護》《揚州旅游線路規(guī)劃》《揚州河流環(huán)境》等有揚州特色的校本課程；學(xué)工處還開發(fā)出《照亮人生的旅程》《點燃心靈的火花》《花開的聲音》《感謝您，我最可敬可愛的人》《同宏志生一起成長籃》《“三個特別”德育內(nèi)涵學(xué)習(xí)手冊》等校本化德育教材，這些德育教材圍繞學(xué)生的情感、思想、心理等方面拓展德育。校本課程《揚州地方美術(shù)》在2013年省教研室組織的“江蘇省校本課程優(yōu)秀成果評選”中榮獲一等獎。美術(shù)組祝萍老師在江蘇省第七屆“民間美術(shù)進課堂”教學(xué)研 2

討活動中開設(shè)示范課，將揚州的傳統(tǒng)文化“雕版印刷”搬進了美術(shù)課堂，成功進行了課堂教學(xué)展示，彰顯了學(xué)校藝術(shù)教育的辦學(xué)特色。

1．規(guī)范課題研究，嚴格過程管理

學(xué)校仔細分析、認真研究學(xué)校教育教學(xué)中存在的典型問題，把最亟待解決的焦點問題作為新課題的研究議題，把“著眼點”放在理論與實踐的結(jié)合上。校內(nèi)各學(xué)科都成立課題研究小組，各課題研究小組學(xué)年初都要制定工作計劃，各課題組成員認真撰寫階段性小結(jié)或論文，要求每個子課題組每學(xué)年末至少有兩篇高質(zhì)量論文在市級以上報紙、期刊上發(fā)表或獲獎，并將其納入各課題組的日?？己酥?。

目前，市一中共承擔(dān)了4個省級“十二五”教科規(guī)劃立項課題、1個省級第九期教研課題、8個市級教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題、8個市級“十二五”教科規(guī)劃立項課題、1個市電教課題，教師參與面廣，校本化程度高。

2．提煉科研成果，深化課題研究

課題研究有效地促進了一中教師科研水平的提高，一中教師認真學(xué)習(xí)新課程改革和上級有關(guān)教育教學(xué)思想,探索新課改的實踐，進一步提升了業(yè)務(wù)能力。政治教研組2012年9月被評為“揚州市優(yōu)秀學(xué)科基地”，地理、體育學(xué)科為“揚州市學(xué)科教研基地”，數(shù)學(xué)教研組2009年被評為“揚州市工人先鋒號”。

2013年，一中教師在省級以上報刊雜志上發(fā)表論文和文章共48篇，其中發(fā)表于國家級核心期刊的有7篇。在各級論文評比活動中有56人次獲得市級以上獎項，其中17人次獲得省級以上獎項。在各級各類教育教學(xué)競賽中獲獎面大、層次高，有46人次獲市級以上各種教育教學(xué)競賽獎，涉及班主任工作、課堂教學(xué)競賽、繪畫比賽、基本功大賽、教學(xué)設(shè)計、課件評比等項目，省級以上獲獎6人次。

2013年，宦一寧校長榮獲揚州市“首屆教育科研型校長”，張曉林副校長榮獲揚州市“首屆教育科研標兵”。張曉林老師課題成果《初中數(shù)學(xué)“綜合與實踐”的教學(xué)研究》獲2013年江蘇省教學(xué)成果獎（基礎(chǔ)教育類）二等獎。在2013年市 3

師能建設(shè)“百千萬工程”活動中，張曉林老師榮獲市百名校長科研引領(lǐng)下“我的教學(xué)主張”課堂評價展示活動一等獎，徐發(fā)春老師榮獲市千名骨干教師科研引領(lǐng)下“我的教學(xué)研究”課堂展示活動二等獎，郁邦雷、朱雷、周定祥老師榮獲市萬名青年教師科研引領(lǐng)下“我的教學(xué)改進”課堂反思系列展示活動一等獎，唐艷、劉玉萍老師榮獲二等獎。另外信息組高蓓老師榮獲市高中信息技術(shù)青年教師基本功大賽一等獎?；蔓惿蠋煒s獲市青年教師基本功大賽高中組一等獎，朱勰老師榮獲市地理青年教師基本功大賽高中組一等獎。

三、鍛造師資隊伍建設(shè)平臺 1．加強名師培養(yǎng)，放大名師效應(yīng)

近年來，學(xué)校以培養(yǎng)打造省、市兩級骨干教師為抓手，積極實施“名師培養(yǎng)工程”，有計劃、有步驟地培養(yǎng)，加速骨干教師專業(yè)化成長和發(fā)展，在骨干教師評選的人數(shù)或級別上，有了新突破。2011年張曉林、吳春燕老師被評為揚州市特級教師，2012年張曉林老師被評為江蘇省特級教師，省特級教師陸群被評為中學(xué)教授級高級教師。學(xué)校現(xiàn)有省特級教師2人，正高級教師1人，市特級教師2人，中小學(xué)名校長1人，市學(xué)科帶頭人7人，市中青年骨干教師13人，市教學(xué)能手6人，市級以上骨干教師共30人，占高中專任教師25.6%。

2013年宦一寧校長被評為第四屆中小學(xué)名校長，江平、徐發(fā)春老師被評為中小學(xué)學(xué)科帶頭人，袁玉英、嚴亮、李竑、祝萍、田長青、馮旭坤老師被評為中青年教學(xué)骨干，徐長友、李佳、張熒、朱勰、王利軍、蔣琴老師被評為教學(xué)能手。耿志琴老師在市骨干業(yè)務(wù)考核中連續(xù)三年獲得優(yōu)秀等次，被直接授予中青年教學(xué)骨干稱號。在2012-2013學(xué)揚州市骨干教師業(yè)務(wù)考核中，陸群、丁志萍、耿志琴、張榮芳等四位老師獲“優(yōu)秀”等次，其余教師均為“合格”。陸群、張榮芳連續(xù)兩年“優(yōu)秀”，耿志琴連續(xù)三年“優(yōu)秀”。

學(xué)校不僅推進名師自身素質(zhì)發(fā)展，而且發(fā)揮名師在校本培訓(xùn)中的引領(lǐng)作用，校內(nèi)名師不僅在教研組、備課組的研討、學(xué)習(xí)中發(fā)揮引領(lǐng)作用，而且在青年教師研修班中開設(shè)講座、舉辦沙龍。具體課題有：如何進行教學(xué)設(shè)計、課件制作、說 4

課，班主任的必備素質(zhì)與能力，如何進行有效的課堂教學(xué)評價，班主任如何做好班級干部培養(yǎng)工作，課堂教學(xué)中的常見失誤，基于教學(xué)目標的教學(xué)設(shè)計研究，如何做家長歡迎的教師，多媒體輔助教學(xué)與板書設(shè)計的有效結(jié)合，特色課題引領(lǐng)教師教科研能力提升，如何寫教學(xué)反思，班主任如何和家長溝通等。

2.落實學(xué)習(xí)研修，提升青年教師

一中始終把青年教師的培養(yǎng)作為教師隊伍建設(shè)的重點，努力使他們迅速成為教育的行家里手。在培養(yǎng)青年教師的過程中，學(xué)校注重激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力，通過學(xué)校辦學(xué)理念（“宏志不移，勇爭第一”）的熏陶、名師成長之路（成功、成名，做名優(yōu)特教師）的引領(lǐng)和豐富多彩活動的載體為教師的成才指明方向。

每年開展新老教師的“一幫一”師徒結(jié)對關(guān)系，在班主任隊伍建設(shè)方面也實行助理班主任和導(dǎo)師制，盡量縮短青年教師的成長周期。青年教師要按照“135” 成長計劃付諸行動，一年成型，三年成熟，五年骨干，為青年教師快速成長發(fā)展創(chuàng)設(shè)助推器。

舉辦青年教師成長研修班，通過理論學(xué)習(xí)、專題報告、教研沙龍、讀書心得交流等研修活動，不僅加強他們教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，而且加強他們教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們對教育教學(xué)問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)。具體任務(wù)為：每學(xué)年每位青年教師有一份自培計劃和一份總結(jié)；每學(xué)期聽課不少于20節(jié)（名師課3—5節(jié)），寫心得體會之類的文章800字以上2篇，每學(xué)期設(shè)計出自己最滿意的說課稿2篇，每學(xué)期必讀至少2本書并做好讀書摘記，每學(xué)期寫2000字以上的讀書心得1篇和1篇教育教學(xué)論文。

3.以賽代訓(xùn)，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

學(xué)校每年都舉辦青年教師課堂教學(xué)比賽。2013年成功舉辦第14屆青年教師教學(xué)基本功大賽，包括通用技能和專業(yè)技能，通用技能包含粉筆字、即興演講、教學(xué)設(shè)計與課件制作、課堂教學(xué)等四項，專業(yè)技能參考青年教師考學(xué)成績，共有 5

41位選手參賽，涵蓋語、數(shù)、外等九門學(xué)科。多年的比賽，進一步提高了教師專業(yè)化水平，形成了以賽代訓(xùn)的學(xué)校研修文化氛圍。

4．重視教師的繼續(xù)教育

學(xué)校加大了教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、外出參觀、交流活動的力度，特別是高

三、初三畢業(yè)年級教師參加各學(xué)科研討會，不斷提升畢業(yè)班教學(xué)的有效性。2013年共組織578人次參加市級以上培訓(xùn)，全校共計完成市級以上培訓(xùn)學(xué)時9684學(xué)時，平均每人完成市級以上培訓(xùn)116學(xué)時，教師參加培訓(xùn)率高。近三年，我校專任教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的經(jīng)費達1520500.00元，約占教師工資總額的6.40%。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神，形成一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

5．舉行高三青年教師考學(xué)活動

為進一步加強高考教學(xué)研究，促進高三年級青年教師專業(yè)素質(zhì)提高，2013年學(xué)校組織了35周歲以下青年教師考學(xué)活動。按照目前所任教的學(xué)科參加市調(diào)研考試。根據(jù)“學(xué)什么、教什么、考什么”的原則，青年教師參加學(xué)科專業(yè)知識考學(xué)已成為學(xué)校的一項制度和常規(guī)工作，能真正起到督促青年教師鞏固學(xué)科專業(yè)知識，夯實知識基礎(chǔ)，提高執(zhí)教能力、加速自身專業(yè)成長的作用。在2014年揚州市進校三年內(nèi)青年教師考學(xué)活動中，語文組朱書涵、數(shù)學(xué)組李騰飛老師分別獲得第一名和第二名。

6.開展系列讀書交流活動

學(xué)校每年都給教師購買教育教學(xué)理論書籍，如《優(yōu)秀教師的六種品質(zhì)》、《致青年教師》、《責(zé)任比能力更重要》、《戰(zhàn)勝拖拉》等，并組織教師撰寫讀書心得，開展讀書心得交流會。讀書心得交流會，為教師營造了濃厚的學(xué)習(xí)交流氛圍，搭建了成長成才的平臺，學(xué)校還將優(yōu)秀的讀書心得出版專輯全校交流。2013年12月，校舉行了教師讀書交流會，12位教師代表就《我的教育理想》讀書心得進行交流。通過舉辦讀書交流會等各種活動，教師已逐漸形成“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)成為教師改進工作和激發(fā)創(chuàng)新精神的動力，讀書 6

成為教師工作、生活的一種習(xí)慣，教師讀書活動也為廣大的學(xué)生樹立了讀書學(xué)習(xí)的榜樣。

四、以課堂研討提高教學(xué)質(zhì)量

結(jié)合學(xué)校實際，一中繼續(xù)推進由“課前案、課中案、課后案”有機組合的校本“教學(xué)一體化案”。

1.開展新晉級教師匯報課活動

學(xué)校每年均開展為期兩天的"新晉級教師匯報課“活動，新晉級高一級職稱的教師面向全校開設(shè)了匯報課。學(xué)校提前一周向全校師生公布開課教師名單、上課的時間、評課的地點。每位教師都做了充分準備，上好超前課。以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，突出學(xué)生主體地位，精心設(shè)計教案，制作課件，校長、中層干部帶頭參與聽課，進一步促進了教師在提高課堂效益上狠下工夫，努力達到教育質(zhì)量效益的最大化。

2.積極探索立足校情、生情的教學(xué)模式

課堂教學(xué)是高中教學(xué)的主陣地,課堂教學(xué)的優(yōu)劣直接影響到高中教育的成敗，2013年提出了構(gòu)建“分步遞進，分層達標”的教學(xué)模式。3月學(xué)校組織了“分步遞進 分層達標”教學(xué)模式專家論證會，揚州市教研室主任辜偉節(jié)、揚州市名師工作室總領(lǐng)銜人黃正瑤、揚州市教育局師資處王立耕處長、基教處趙云處長參加了論證會。專家們高度肯定該模式立足校情、生情，值得在全校推廣。6月學(xué)校成功舉辦了構(gòu)建“分步遞進 分層達標”的教學(xué)模式教研論壇。活動得到了各教研組的積極響應(yīng)，各組首先集中學(xué)習(xí)，加深對主題的認識、理解，并結(jié)合教學(xué)工作實際，組織全員參與大討論，13位教研組長圍繞主題撰寫了論文。語文、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、歷史、地理等六位教研組長參與論壇發(fā)言，全體教師進一步交流、總結(jié)、反思，使得這種模式深入人心。

3.定期舉行公開教學(xué)活動

學(xué)校每年面向全市舉行了以“基于教學(xué)一體化案的課堂實踐”為主題的公開教學(xué)活動。2013年、2014年，學(xué)校已連續(xù)開展了基于“分步遞進，分層達標” 7

課堂教學(xué)模式的對外公開教學(xué)活動，市教育局領(lǐng)導(dǎo)、各兄弟學(xué)校教師代表參加了活動?；顒由婕?3個學(xué)科，開課教師中既有頗具知名度的市學(xué)科帶頭人、中青年骨干、教學(xué)能手，也有在學(xué)校青年教師教學(xué)能手大獎賽中初露頭角的教壇新秀，老師們認真準備，教研組協(xié)力共研，充分展示了我校教師在“新課程”、“新課堂”中的風(fēng)采，進一步推進了由“課前案、課中案、課后案”有機組合的校本“教學(xué)一體化案”在有效教學(xué)中的應(yīng)用，顯示出學(xué)校在教學(xué)和教研方面的扎實工作。

五、以校內(nèi)視導(dǎo)提升教學(xué)質(zhì)態(tài) 1.開展校內(nèi)視導(dǎo)，加強教學(xué)管理

校內(nèi)視導(dǎo)是對學(xué)校自身教學(xué)質(zhì)量的重要診斷方式之一，是提升教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，在視導(dǎo)過程中，學(xué)校采用“聽、查、看、問、評”等方式，對各學(xué)科的教學(xué)情況進行了深入的調(diào)研。學(xué)校起初在初三年級、高三年級進行校內(nèi)視導(dǎo)，取得一定效果，得到了市教育局專家和領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚，爾后在全校各個年級鋪開，使校內(nèi)教育教學(xué)視導(dǎo)常規(guī)化。

2．優(yōu)化教學(xué)管理，推動內(nèi)涵建設(shè)

在抓實打造有效課堂、推進有效教學(xué)工作的同時，學(xué)校還注重強化對全校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控管理，及時了解各年級教學(xué)工作存在的問題，關(guān)心弱勢學(xué)科和薄弱班級的發(fā)展動態(tài)，制定并實施解決策略，在充分調(diào)動廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性的基礎(chǔ)上，幫助和督促每位教師都能創(chuàng)造出自己的最佳教學(xué)業(yè)績一是繼續(xù)實行教學(xué)常規(guī)月檢制度，細致掌握各教研組教師的備課、上課、聽課、作業(yè)批改等基本情況。二是繼續(xù)開展教學(xué)工作“六認真”綜合調(diào)研活動，通過隨堂聽課、學(xué)生座談、家長問卷等方式，監(jiān)控師德師風(fēng)、課堂教學(xué)、作業(yè)布批、課外輔導(dǎo)等情況，及時總結(jié)經(jīng)驗，解決問題。三是繼續(xù)實行教學(xué)質(zhì)量跟蹤分析制度，定期召開各年級的教學(xué)質(zhì)量分析會議，促進全體教師牢固樹立全局觀念和全面質(zhì)量意識。

特色立校，質(zhì)量強校，教研興校。正是在教育科研的引領(lǐng)、推動下，揚州市一中這所文化底蘊深厚的百年老校，秉承著優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，以“我們的宏志教育 8

構(gòu)建和諧社會，我們的藝術(shù)教育促進全面發(fā)展，我們的素質(zhì)教育鑄就創(chuàng)新人才”為辦學(xué)理念，上下齊心協(xié)力，細化精致管理，強化有效課堂，深化內(nèi)涵提升，教育教學(xué)質(zhì)量年年攀升，2013年教學(xué)質(zhì)量全面提升，高考本二上線人數(shù)再攀新高，取得了令人矚目的成績，得到社會各界、廣大市民的好評。今后學(xué)校將進一步加大教育科研工作的力度，注重科學(xué)、規(guī)范的科研管理，同心同德，創(chuàng)新發(fā)展，譜寫出教育事業(yè)的新篇章！

備用題目：

1.讓教科研為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展插上騰飛的翅膀

----揚州市第一中學(xué)教科研工作總結(jié)

2.全面提高教科研質(zhì)量

努力構(gòu)建科研型學(xué)校 3.深入開展教育科研

促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

4.增強教科研意識，提高教科研水平，推動學(xué)校教育發(fā)展 5.強化教育科研管理

創(chuàng)建一流品牌學(xué)校 6.教科研擎起學(xué)校發(fā)展旗幟