第一篇：百萬公眾網(wǎng)絡學習工程心得體會

參加“百萬公眾網(wǎng)絡學習”活動

學習心得體會

本人根據(jù)文件精神和學校組織的“百萬公眾網(wǎng)絡學習工程”實施方案,為繼續(xù)深入開展好“百萬公眾網(wǎng)絡學習工程”活動,我在工作和生活中運用“貴州數(shù)字圖書館”這個網(wǎng)絡平臺,勤奮學習、努力提高,為促進學習型、創(chuàng)新型社會的建設(shè)貢獻自己的一份力量。

通過一段時間的網(wǎng)絡學習,我對“百萬公眾網(wǎng)絡學習工程”活動體會很深刻。作為一名小學教師，借助“貴州數(shù)字圖書館”這個平臺,不但提高了個人的科學素質(zhì),而且對提高自身的工作質(zhì)量也大有益處。體會如下:

一、通過學習增強了自覺利用網(wǎng)絡資源開展學習的意識。

當今世界正處于大發(fā)展大變革大調(diào)整時期,世界多極化、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展,科技進步日新月異,知識經(jīng)濟日益成熟,人才競爭日趨激烈。面對前所未有的機遇和挑戰(zhàn),人只有不斷學習村能應對挑戰(zhàn)、把握機遇,從而適應這些劇烈的變化。作為教師,只有不斷學習相關(guān)業(yè)務專業(yè)知識、不斷學習掌握法律法規(guī),更新知識結(jié)構(gòu),才能有效完成工作,才能熟練運用法律法規(guī)知識解決矛盾糾紛中的沖突。知識經(jīng)濟的一個突出表現(xiàn)是現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)的使用,充分利用網(wǎng)絡資源的豐富和便捷開展學習,掌握更加豐富多樣的各個領(lǐng)域的知識,也為個人的更好發(fā)展提供了重要的知識基礎(chǔ)。

二、通過網(wǎng)絡學習，滿足了個性學習的需要。

學習型社會的學習是每個個體滿足個性實際的需要,符合個性需求的一種自我導向的學習,“貴州數(shù)字圖書館”的開放無時間限制,學習者可以根據(jù)自己的時間安排,自主確定目標、安排學習時間、規(guī)劃學習進程、制定學習方案、運用學習資源。根據(jù)我個人的實際情況,我通過該圖書館提供的資源,閱讀了不少和本部門工作相關(guān)的電子學術(shù)書籍,通過這些書籍的閱讀,我相信一定能夠豐富我自身的工作修養(yǎng)和工作經(jīng)驗。同時,借助“貴州數(shù)字圖書館”我閱讀了很多平時在市面上難以買到和閱讀到的圖書,包括歷史人物傳記、世界歷史演變、二戰(zhàn)軍事、世界著名戰(zhàn)例等諸多史料,個人的閱讀興趣得到了極大的滿足。

三、通過網(wǎng)絡學習使個人的學習方式得到了轉(zhuǎn)變和豐富。

以前,傳統(tǒng)的學習方式是為了學習某一知識或信息,必須在圖書市場或者圖書館中翻來覆去的艱難查找。而網(wǎng)絡學習是充分利用電腦,在知識的海洋中可以以相對方便的手段查閱各種各樣的信息和資料,內(nèi)容豐富、形式多樣,人們可以從不同的角度去學習、了解、吸收知識,這使得個人的學習方式發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變,遇到問題和疑惑積極利用網(wǎng)絡為自己服務變成了一種自覺性的行動。

總之,通過參加“百萬公眾網(wǎng)絡學習工程”活動,個人加強學習、主動學習的意識得到了極大的增強,學習方式得到了轉(zhuǎn)變,工作效率和工作成效顯著提高。同時,作為教師,自己不僅僅是要繼續(xù)不斷的運用好網(wǎng)絡平臺加強學習,還要帶動周圍的同志學會運用網(wǎng)絡,自覺學習。為知識經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展貢獻自己的力量。

2014年10月25日

第二篇：百萬公眾網(wǎng)絡學習工程心得體會

百萬公眾網(wǎng)絡學習工程心得體會

李康美

一、學習意義

我們的學習觀和教學觀是由我們所持知識觀和師生觀決定的。學習不是被動接受信息刺激的過程，而是主動地構(gòu)建知識意義的過程。學習需要學習者根據(jù)自己的知識背景，對外部信息進行主動選擇、加工和處理，從而獲得知識的意義。因此，學習不能通過教師的簡單地傳遞給學生，需要學生自己與學習環(huán)境進行交互從而完成知識建構(gòu)，這種建構(gòu)無法由他人來替代。教學不是知識的傳遞而是知識的處理和轉(zhuǎn)換。教學應該由向?qū)W生傳遞知識轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展學生的學習能力、培養(yǎng)學生的主體意識、主體性、個性和創(chuàng)造性和實踐能力。因此，在教學過程中應關(guān)注動機的激發(fā)與維持以及提供教師自主學習的工具性支持。

二、學習價值

建構(gòu)主義理論是一種現(xiàn)代教育理論，其核心內(nèi)容概括起來就是：以學生為中心，強調(diào)學生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學知識意義的主動建構(gòu)。建構(gòu)主義強調(diào)創(chuàng)設(shè)真實情景，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提，而互聯(lián)網(wǎng)絡則淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了教師和學生的學習空間，在真正意義上實現(xiàn)了教師、學生與真實世界的接觸與聯(lián)系。教師在互聯(lián)網(wǎng)絡上，可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等)，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學習情境中，教師可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，有利于教師的知識與意義的主動建構(gòu)，同時對于原始資料的整理與分析，為教師批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，所以基于網(wǎng)絡的學習活動有利于建構(gòu)新型的教學模式，有利于建構(gòu)全方位的學習情境。

三、自主學習

自主學習是教師自主進行知識建構(gòu)、意義建構(gòu)的學習模式，其核心是要發(fā)揮教師學習的主動性、積極性，充分體現(xiàn)教師的認知主體地位和作用。教師通過學習可轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構(gòu)者。基于網(wǎng)絡的學習能夠給予教師一個自主學習的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學所不能辦到的。在網(wǎng)絡的教學中，教師不必再給出每個問題的答案，而是由學生自主進行查找，從而能夠培養(yǎng)學生的自主建構(gòu)、自主學習的能力。同時網(wǎng)絡上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合教師按需所取，按需所學，為教師主動去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件，有助于教師自主學習能力的培養(yǎng)。

通過參加“百萬公眾網(wǎng)絡學習工程”活動，個人加強學習、主動學習的意識得到了極大的增強，學習方式得到了轉(zhuǎn)變，工作效率和工作成效顯著提高。同時，作為一名一線教師，自己不僅僅是要繼續(xù)不斷的運用好網(wǎng)絡平臺加強學習，還要帶動周圍的同志學會運用網(wǎng)絡，自覺學習。為知識經(jīng)濟社會和教育事業(yè)的不斷發(fā)展貢獻自己的力量。

第三篇：百萬公眾網(wǎng)絡學習工程心得體會

參加“百萬公眾網(wǎng)絡學習工程”心得體會

周定富

為深入貫徹落實科學發(fā)展觀，大力實施國務院《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》，促進全民科學文化素質(zhì)的提高，有效提升全局干部職工的理論素養(yǎng)，加強干部職工特別是領(lǐng)導干部的發(fā)展能力，按照局2016年深入開展“百萬公眾網(wǎng)絡學習工程”活動實施方案的統(tǒng)一部署，做到學以致用，用以促學，學有所成，努力在知識素養(yǎng)和能力水平上有新提高，在推動工作上有新進展，在工作創(chuàng)新上有新作為，參加網(wǎng)絡學習活動。

通過一段時間的網(wǎng)絡學習活動，我對“活動”體會深刻。作為一名基層工作人員，借助“貴州數(shù)字圖書館”平臺學習，不但為提高個人科學素質(zhì)提供了重要途徑，而且對提高自身的工作質(zhì)量也大有裨益。故此，得體會如下：

一、進一步增強了個人積極利用網(wǎng)絡資源終身自覺學習的意識。當今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期，世界多極化、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，科技進步日新月異，知識經(jīng)濟日趨成熟，人才競爭日趨激烈。面對前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，人只有不斷學習才能應對挑戰(zhàn)、把握機遇，從而適應這些劇烈的變化。走進學習型社會的一個突出表現(xiàn)是現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)的使用，充分利用網(wǎng)絡資源的豐富和便捷開展學習，掌握更加豐富多樣的各個領(lǐng)域的知識，也為個人的更好發(fā)展提供了重要的知識基礎(chǔ)。貴州省開展“百萬公眾網(wǎng)絡學習工程”活動，為貴州省每一地方、每個人的學習提供了一個免費的多樣化的學習的平臺，體現(xiàn)了黨和政府建設(shè)學習化的貴州，促進貴州各項事業(yè)的又好又快更好更快地發(fā)展的信心和決心。當代中國，學習化社會的趨勢更加明顯，通過參加“百萬公眾網(wǎng)絡學習工程”活動，利用貴州省數(shù)字圖書館無限開放館藏文獻所承載的文化信息，給個人學習提供了重要的資源支持和有效途徑，進一步促進了個人的學習活動，增強了自覺學習的意識，使學習成為一種有意義的社會生活和個人日常需要，個人的知識視野更加開闊，二、使用網(wǎng)絡學習的平臺促進了個人專業(yè)發(fā)展、提高了工作效率和學習效果。

網(wǎng)絡學習的平臺最大的特點是方便、快捷，“貴州數(shù)字圖書館”承載了大量的科技知識。使用網(wǎng)絡學習系統(tǒng)，掌握先進的信息技術(shù)，充分利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡信息資源和先進技術(shù)為自己的工作服務，增強了運用信息技術(shù)分析和解決問題的能力，增強了自己工作的積極性和主動性，促進了專業(yè)業(yè)務知識查詢的現(xiàn)代化，使自己更加熟練地使用現(xiàn)代化的辦公軟件，增進了辦公室管理工作的標準化、規(guī)范化，也使自己更加注重信息資源的開發(fā)和利用，提高了工作效率和學習效果。

四、網(wǎng)絡學習充分滿足個性學習需要。

學習型社會的學習是學習者滿足個體實際需要，符合個性需求的一種自我導向的學習，數(shù)字圖書館開放無時間限制，學習者可以根據(jù)自己的需要，自主確定學習目標，規(guī)劃學習進程、制定學習方案、運用學習資源。根據(jù)個人實際，我通過貴州數(shù)字圖書館提供的數(shù)字資源，下載了《七大趨勢 危機后的世界金融格局》等市面上難以買到的圖書。結(jié)合個人對歷史、文學、軍事知識的愛好，借助貴州數(shù)字圖書館，能夠下載或通過網(wǎng)絡瀏覽眾多歷史人物傳記、中國歷史朝代變遷、世界歷史演變、中外文學名篇名著、中外文學大家介紹、中國文字史、世界著名戰(zhàn)例、二戰(zhàn)諸多史料，個人閱讀興趣得到了極大滿足。

第四篇：百萬公眾網(wǎng)絡學習工程心得體會

走進學習型社會 做自學自強不止人 ——參加“百萬公眾網(wǎng)絡學習工程”心得體會

—— 王正橋

為深入貫徹落實科學發(fā)展觀，大力實施國務院《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》，促進全民科學文化素質(zhì)的提高，有效提升全局干部職工的理論素養(yǎng)，加強干部職工特別是領(lǐng)導干部的發(fā)展能力，按照局2012年深入開展“百萬公眾網(wǎng)絡學習工程”活動實施方案的統(tǒng)一部署，做到學以致用，用以促學，學有所成，努力在知識素養(yǎng)和能力水平上有新提高，在推動工作上有新進展，在工作創(chuàng)新上有新作為，參加網(wǎng)絡學習活動。

通過一段時間的網(wǎng)絡學習活動，我對“活動”體會深刻。作為一名基層教師，借助“貴州數(shù)字圖書館”平臺學習，不但為提高個人科學素質(zhì)提供了重要途徑，而且對提高自身的工作質(zhì)量也大有裨益。故此，得體會如下：

一、進一步增強了個人積極利用網(wǎng)絡資源終身自覺學習的意識。當今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期，世界多極化、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，科技進步日新月異，知識經(jīng)濟日趨成熟，人才競爭日趨激烈。面對前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，人只有不斷學習才能應對挑戰(zhàn)、把握機遇，從而適應這些劇烈的變化。走進學習型社會的一個突出表現(xiàn)是現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)的使用，充分利用網(wǎng)絡資源的豐富和便捷開展學習，掌握更加豐富多樣的各個領(lǐng)域的知識，也為個人的更好發(fā)展提供了重要的知識基礎(chǔ)。貴州省開展“百萬公眾網(wǎng)絡學習工程”活動，為貴州省每一地方、每個人的學習提供了一個免費的多樣化的學習的平臺，體

五、網(wǎng)絡學習轉(zhuǎn)變了個人的學習方式。

網(wǎng)絡學習是人——電腦之間的互動，動一下鼠標就能得到比較豐富多彩的信息資源。學習型社會所要學習的內(nèi)容突破了傳統(tǒng)意義上滿足衣食住行需要的單純知識儲存，數(shù)字圖書館內(nèi)容豐富、形式多樣，貯存了各種文化，面對人類文明的各種成果和不同意識形態(tài)的文化、思想、觀念等，人們可以從不同的側(cè)面角度去學習、了解、吸收知識。通過網(wǎng)絡學習，使個人充分利用數(shù)字圖書館資源為我服務，避免了以往為查找某一信息而在書海里艱難查找，在圖書館中翻來翻去的麻煩，通過網(wǎng)絡查詢很快就能搜索到你想要的內(nèi)容，使個人的學習方式進一步發(fā)生了可喜的轉(zhuǎn)變，積極利用網(wǎng)絡為自己服務成為一種自覺行動。

總之，通過參加“百萬公眾網(wǎng)絡學習工程”網(wǎng)絡學習活動，個人“活到老、學到老”的意識得到了增強，學習方式得到了轉(zhuǎn)變，工作效率和工作效果不斷提高，個人的自主學習能力得到了較快的發(fā)展。

二〇一二年十月十日

第五篇：“百萬公眾網(wǎng)絡學習工程”心得體會

“百萬公眾網(wǎng)絡學習工程”心得體會

在中國，網(wǎng)絡學習還是個新生事物，如同罩著一層神秘的面紗，使不少人望而卻步，不知自己是否能夠適應這種全新的學習模式。隨著電腦的普及，網(wǎng)絡學習愈來愈呈現(xiàn)出其特有的優(yōu)勢。學習資源豐富，學習時間靈活，其教學資源亦日趨成熟。網(wǎng)絡不只是新新人類的寵兒，而已演變成為大眾的學習媒介。

隨著社會的進步，電子時代的迅速發(fā)展，渴望求知的人是越來越多，尤其對于在職人員來說，網(wǎng)絡教育的到來，為我們提供了新的人生起點。迎來了新的教育方式，讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識，尋找屬于自己的人生目標，實現(xiàn)人生價值。

網(wǎng)絡對教育會產(chǎn)生一定的影響，通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡的學習可以達到許多的目標，起到傳統(tǒng)的教學模式和使用傳統(tǒng)教學媒體所不能實現(xiàn)的作用，利用網(wǎng)絡有助于構(gòu)建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。

網(wǎng)絡為我們提供了非常全面的學習的平臺，每一位學員都可以根據(jù)自身要求，有選擇的利用其中的部分資源，便可以順利完成學習。在網(wǎng)院學習期間能夠按照網(wǎng)院的要求進行網(wǎng)絡學習，每次登錄平臺學習網(wǎng)絡課件，做到聽讀互換，認真聽講，作筆記。

在傳統(tǒng)的課堂中，知識的傳授，基本都是用語言描述的，雖然也可能重現(xiàn)客觀世界，但很抽象，我們需要領(lǐng)會，在腦中努力拼湊，去重現(xiàn)客觀存在，這是相當困難的過程。然而，有了網(wǎng)絡，利用多媒體技術(shù)，就可直接把現(xiàn)實世界表現(xiàn)出來。我們能夠真正

進入視覺、聽覺與觸覺等感官并用的境地，將抽象邏輯思維與具體形象思維融為一體，使教學活動更加符合人的自然思維習慣，從而獲得更好的學習效果和更高的學習效率。

古人說：“書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟。”沒有止境地學習，是每一個向上者必要的，更是我們這一代所必需的。人要想不斷地進步，就得活到老學到老。在學習上不能有厭足之心。從古至今，有成就的人，哪一個不是從勇于學習，不斷鉆研中受益的呢？有人覺得學習是一件很辛苦的事，有人覺得學習是為了考試、工作等其他實在可見的目的。通過接觸網(wǎng)絡教育后我這樣認為，學習是源自內(nèi)心的需要。我們需要過得充實，心靈需要不斷的給養(yǎng)來保持新鮮。當你坐下來，認真地讀一本好書，讓思維隨著作者馳騁，當然，學習不只限于書本，網(wǎng)絡教育就是一種學習的好方式，并且是一種與他人溝通、與社會接觸的有效途徑。網(wǎng)絡教育給了我人生很大的啟示和幫助，我一定要充分利用網(wǎng)絡教育的平臺“活到老，學到老”！

我認為網(wǎng)絡學習與課堂學習最大的區(qū)別在于自我約束和自我管理，網(wǎng)絡已經(jīng)為網(wǎng)絡學員提供了充分的學習策略和學習資源，只要按照學習要求，根據(jù)自己所需善加利用，必能收到良好的學習效果。