第一篇：愛心澆得滿園芳（定稿）

愛心澆得滿園芳

——參加家長會有感 李泓博的家長

李 濤

5月16日下午，我有幸受邀參加外國語實驗小學二（6）班家長會。在徐老師和鄧老師精心組織下，整場家長會緊張有序，獲得圓滿成功。作為一名家長同時也是一位從事高中教育的工作者，實地感受了小學教育，收獲頗多，多有感觸。

這場家長會，從簽到名冊上看，所有家長應該說全部到齊，體現了家長對學校工作的大力支持，也從另外一個方面顯示出家長對自己孩子教育的極大關切。徐老師和鄧老師早早等在教室門口，組織家長入場。家長會開始前，全體與會家長集中觀看了學校制作的安全教育短片，針對學生容易出現的安全問題，短片作了詳盡的解決和提醒。家長會開始后，先是學生們展示才藝，班里的幾個孩子分別展示了拉丁舞、電子琴演奏、歌曲等才藝，孩子們演技盡管稚嫩，但用心的表演博得了家長的熱烈掌聲。學生代表發言，向家長匯報了自己的生活和學習心得體會，孩子們彬彬有禮的教養和恰如其分的遣詞造句體現了自己的養成教育素質。徐老師還現場播放了大概是母親節錄制的節目，在節目里，每位孩子向母親說一句心里話，可以看得出每位孩子的真摯感情，現場的家長好幾位眼里含著淚花，他們為孩子的懂事而激動不已。鄧老師向家長匯報了學校對于學生的紀律要求以及需要家長做到的要求，并與家長進行了學習方法的交流。徐老師向家長通報了學校近期的時間調整以及對學生作息時間的要求。在家長發言部分，幾位家長分別結合自己的實際情況向與會家長匯報了自己的育子心得，使在場人員受益匪淺。

受徐老師邀請，我作為家長代表發言。在發言中，我首先感謝兩位老師對孩子孜孜不倦的培養，感謝學校為孩子的成長提供的優質教育。談到孩子教育時，我談了自己的體會：一是多鼓勵孩子，多給孩子掌聲，鼓勵孩子樹立信心。二是多讓孩子參與，在參與中體會成長的快樂。三是培養孩子個性，孩子的特長應該得到呵護。四是父母在培養孩子方面首先做到率先垂范，要求孩子做到的，必須自己做到。以上四點算是與家長和老師的交流。

外國語實驗小學推行新課改，鼓勵孩子創造個性，這一點走在了兄弟學校的前列。孩子的兩位老師盡心盡力，富有工作方法，用愛心影響孩子，用行動養成孩子良好的習慣。作為家長把孩子托付給他們，很放心！

嘔心瀝血育桃李，愛心澆得滿園芳。教育是撒播愛的過程，是陽光下最崇高的事業。應該說，外國語實驗小學為了孩子已經邁出了成功的第一步，在此衷心祝愿外國語實驗小學在今后的道路上揚鞭策馬，繼續引領教育教學改革的新潮流！

第二篇：“愛心”澆開“幸?；ā盵推薦]

“愛心”澆開“幸?；ā?/p>

教育是一項功在當代、利在千秋的事業。我們今天培養的學生是祖國明天的建設者。從這個意義上說，班主任熱愛學生就是熱愛祖國、熱愛祖國的教育事業、熱愛祖國的未來的體現。熱愛每一個學生就是讓后進生與優秀生一起享有平等接受教育的權利。熱愛學生是教師職業道德的核心和靈魂，是做好教育工作的前提，是一個人民教師必須具有思想感情。熱愛學生是班主任工作之本，這是老生常談，也是“老生必談”，因為沒有愛就沒有教育。我從事班主任工作24年，深深體會到：愛一個學生就等于塑造一個學生?？梢哉f，愛學生是教師職業道德的核心。

愛優秀生容易，愛后進生難，容易的事人人能做，難的事要求我們努力去做，越難越要做好，這才體現了一個人民教師的高尚的職業道德。教師要用自己的愛澆開這些特殊的小花。

一、愛產生極大的教育力量

后進生由于受到指責和懲罰多于贊揚和鼓勵，所以他們往往對教師存有戒心和敵意，日常生活中對人對事比較敏感，常常認為別人對他們輕視和厭棄。對于這樣的學生，如果你只是偶爾關心他們一兩次，他們常常會認為你的關心與愛是虛假的。所以班主任對后進生的愛要持久而真誠，唯其如此才能真正打動他們的心，對待后進生要做好打“持久戰”的準備。真正打開他們的心靈的大門，要靠我們的愛心和耐心。

去年，我接了一個新班。該班學生T某曾受兩次嚴重處分，但后來在老師和同學的幫助下有了很大的進步，多次受到學校的表揚。一次校運動會，同學推舉他為運動員，他非常高興，準備為班級爭光。但是，就在這時出了問題。一天下午第三節課T和班里三名特長生去體育組開會，但20分鐘后其他三名學生回來了，就是不見T，我立刻派班長到體育組找。班長回來說沒找到。我急了，心想馬上比賽了，決不能出問題。我和體育組的洪老師立刻冒著大雨去找，終于在一家游戲廳找到了他。當我們渾身濕透地站在他面前的時候，他愣住了，不相信自己的眼睛，不相信老師會為20分鐘的自習課冒大雨找他。我并沒有批評他，而是讓他回去找洪老師談話。我知道立即批評效果不見得好。果然，回校后他主動向洪老師承認了錯誤。那天晚上9點多鐘，我從家里出來，剛下樓，就看見T在樓門口，看見我，他只說了一句話：“明天我一定破記錄！您和洪老師等好消息吧！”他果然破了記錄，取得了優異成績。我知道，在今后的日子里他可能還會出現反復，但作為班主任，我會用最大的愛心與耐心繼續幫助他進步。

二、愛幫助我找到正確的教育方法

對于班主任來說，正確的教育方法絕不是自發地產生的，除了靠實踐中不斷摸索總結正反兩方面的經驗教訓外，還要不斷地學習科學的教育教學理論。然而，所有這些都離不開一個“愛”字。正確的教育方法不可能離開教育情感的投入。只有“情動于衷”，才能“動人于外”——古今中外，一切成功的教育活動都證明了這一點。

一生不犯錯誤的人是沒有的，后進生就更不用說。后進生犯了錯誤自卑心理加重，這時感情最脆弱，老師的批評往往會觸動他們心靈中最大的最敏感的痛處——自尊心。蘇霍姆林斯基在《要相信孩子》一書中說：“兒童的心靈需要極大的關注和愛護。”陶行之說：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心?！睂W生犯了錯誤，一定要批評指出，可怎樣批評，采取怎樣的方法大有學問。

我在工作中，堅持以“愛”為教育的出發點。在整個教育過程中，我把愛放在重要地位。這樣，在學生出現問題以后，我就能采取正確的教育方法。

我接三（4）班的第一天，兩名同學放學時才來報到。對這兩位學生我沒批評，而是和藹地告訴他們明天開學典禮的時間和幾點要求——穿校服，帶領帶。這時一名干部附在我耳朵小聲說：“您甭囑咐，他們不會聽您的話的?！痹瓉磉@兩位學生不但從來沒有穿過校服，更沒有打過領帶。一問原班主任果然如此。為了使每個學生在新學期一開始便嚴格遵守紀律，開一個好頭，晚上8點我分別撥通了兩位學生家的電話，婉轉地再一次通知他們準時到校并穿上校服。為預防他們不打領帶，我準備了兩條領帶，以備萬一。

第二天，學生們整齊地站在操場上，沒有一個遲到，但我一眼就看見有一個學生（就是昨天報到遲到中的一個）沒帶領帶，我快步走過去，聲音帶著埋怨說：“領帶忘記帶了吧，我就知道你丟三落四，我給你帶了一條領帶，快系上。瞧，咱班多整齊?。　彼麅裳坫躲兜?，臉憋得通紅，半天才接過去，旁邊的同學都會心地笑了。

這以后，我們班每次在校級活動中都是動作快、靜、齊，服裝整齊劃一，贏得了領導的好評。班集體每次提出的要求同學們都能自覺地遵守。

通過多年的工作實踐我體會到，班主任對后進生的管理一定要找準切入點，這個切入點就是愛。

三、愛使嚴有了根基

強調熱愛后進生，絕不是放縱他們的缺點和錯誤，搞無原則的“愛”，而是要處理好“愛”與“嚴”的辯證關系。沒有“愛”就難以實現對學生的嚴格要求，同時，沒有“嚴”，“愛”僅僅是一句空話。

胡可（那兩名后進生中的一名）不喜歡學習珠算，進了職業學校，連加法都不會打。針對這一情況，我想盡一切辦法幫他提高學習珠算的興趣。開始時，為了不引起他的反感，我不強迫他打珠算，每次珠算課我允許他不打，但我總把算盤放在他的桌子上，讓他看別的同學打算盤。沒過多久，我讓他試著打一些最簡單的，比如，一加一，二加二??煩了就放一放。慢慢地他對珠算不那么反感了，開始有興趣了。這時，我提出了更高的要求：每天中午12點30分準時拿著算盤到辦公室練習打珠算。雖然，有時我有事不在辦公室，但對桌的楊老師告訴我胡可每天都來，有了很大的進步。就這樣，我用愛和耐心轉變了一個學生，這一轉變對他將來的生活也許會起很重要的作用。

“嚴”，要合理，要適度，要有余地。如果一開始為了提高胡可打算盤的水平，提出一些過高的要求，是不切實際的，弄不好，水平提不高，反而使他喪失信心。這樣說不是任其發展，放任自流。這可以算寓“愛”于“嚴”之中的例子。

人們常把老師比作母親，比作園丁，母親對于有毛病的孩子會更加精心地關心、愛護、教育，園丁對于受蟲害的幼苗會格外照顧。所以，對于后進生，我們自然也應該“偏愛”，以深厚的感情去關心、愛護。這種愛不僅是生活上的體貼和照顧，而是從育人的高度產生的愛，這是一種誨人不倦的愛，是造就一代新人的愛。

當我們意識到這一點并付諸教育教學實踐時，我們的教育工作就會卓有成效地進行下去，我們就可以期望一代一代的人才茁壯地成長。

（責編 北南）

作者：李娟

來源：北京現代職業學校

第三篇：演講稿 唯為愛心勤耕耘才得芬芳滿園香 演講會

唯為愛心勤耕耘才得芬芳滿園香

黟縣中學徐長蘭

歲月悠悠，斗轉星移。眨眼間，我已經歷了十一個春秋的教學生涯。十一年來，我由一個剛畢業的學生成長為一個具有一定資格的“教書匠”了；十一年教學的酸甜苦辣，我倍加品嘗；十一年師生相處，使我們與學生結下了不了情緣；十一年的校園耕耘，我享受了豐收的喜悅，增添了我對教學的熱愛，增長了我對教學的信心。

我所學的專業是歷史。但在以前，因教學的需要，卻讓我擔任語文教學。俗話說，“隔行如隔山”。我只得萬事從頭來，花比別人更多的時間備課，提前鉆研教材，弄懂里面內容，寫好詳案，不懂或存疑之處，向有經驗的教師請教解答。在上課前，又將教案記入大腦中。有了充分準備之后，上起課來就會得心應手，深入淺出，不緊不慢，學生們也聽得有趣有味，提高了學生學習語文的興趣。

歷史學科是我的專業，在教學上不存在什么大問題。為了進一步提高自己的業務素質，我報名了“專升本”自學考試。幾年的自學，燈光漂白了墻壁，筆記記了厚厚幾本；考場上，熬過一次又一次惴惴不安的“靈魂超度”。但我贏了，我充實了，我終于拿到了燙金的文憑。應試教育，教師可偏心于“尖子”學生，為本校多輸送高一級學校人才，教師可謂立下了汗馬功勞。而九年制義務教育，必須面對全體學生，讓每個受義務教育的對象都得到不同程度的提高。因此，教師必須關愛每個學生，尤其是學習薄弱的學生。對于他們，我從不歧視他們，挖苦他們；而是鼓勵他們，關心他們。比如，現在的八（1）班，我接任是成績很不理想，許多學生對歷史不感興趣，上課不是睡覺就是做小動作，聽課的同學也是一副懶洋洋的樣子。為了改變他們，我沒有少下功夫：上課的進度放慢一些，還利用課外時間給他們講解，輔導。功夫不負苦心人，通過幾個月的努力，他們取得了很大的進步。一班的吳歡歡同學期中考試得了99分，奪得了年紀第一名的桂冠，增強了他們的自信心。看到他們的成功，我由衷的感到喜悅，也懂得了教師應該怎樣對待學習薄弱的學生。

對于那些有特長的學生，我注意發揮他們的特長，給他們以展示自己的機會。如喜歡表演、講故事的學生，講授《三國鼎立》一節時，讓他們演曹操，諸葛等，喜歡唱歌的同學，在講《改革開放》的歷史時，讓他們唱《春天的故事》。這樣培養了他們多方面的能力。我擔任了十一年的教師，也擔任了十一年的班主任。我所擔任的班基本上是人數較多的，通過我各方面的努力工作，班風學風很好，得到領導和同事們的肯定。我有付出，也有收獲，教學成績一直名列前茅。

我為教學獻出愛心，獻出辛勤，收獲了學生素質的提高，也收獲了自己的一份喜悅。但命運注定了我教學生涯的漫漫長路，這條路不免坎坷難行，不免風雨載途。但我堅信，我對學生捧有一顆愛心；我對教學懷有一腔熱情。在這漫漫長路上，我能獲取教學上的“芬芳滿園香”。

2006年3月28日

第四篇：書香滿園,愛心彌漫

書香滿園，愛心彌漫

——記聊城晚報“愛心書屋”揭牌儀式在舍利寺中學舉行

（莘縣舍利寺中學

田東良）

2012年6月14日清晨，伴隨著電閃雷鳴，一場久違的甘霖遍灑夏日人間，不久雨后天晴，空氣愈發顯的清新怡人。經歷甘霖洗禮的舍利寺中學，風景如畫，空氣清新，花香怡人。學校的實驗樓四樓會議室一片歡聲笑語，到處洋溢著溫馨與幸福。今天聊城晚報捐贈圖書儀式以及“愛心書屋”揭牌儀式在這里舉行。此次公益活動由舍利寺中學校長李宗民主持，聊城報業傳媒集團黨委委員、聊城晚報執行總編張培中介紹了此次公益活動的意義，莘縣教育局局長楚新星對圖書的利用以及“愛心書屋”的運轉提出了具體的要求，而后，聊城一中學生代表與舍利寺中學學生代表進行圖書交接，舍利寺中學初二三班臧玉超同學代表全體同學對聊城晚報組織這次活動表示深深的謝意以及切身的談了參加這次活動的體會。另外出席這次公益活動的領導還有聊城晚報副總編輯田明山，聊城晚報文化民生部主任于新貴，古城鎮黨委書記袁振峰，古城鎮黨委副書記、鎮長秦明濤。還有聊城晚報記者以及舍利寺部分師生代表。

此次公益活動我校共受贈圖書6300余本，并與聊城晚報結成圖書使用互助對子。本次活動不僅豐富了學校的圖書資源，提升了學校的文化軟實力，而且有利于學生親近圖書，感受濃濃書香對自身的潛移默化的熏陶作用。更重要的是，我校學生通過此次公益活動，充分認識到在自己人生成長道路上并不孤單，不僅有熟識的同校師生的鼎力支持，而且還有新聞媒體及以及不知名的同齡人的支持。同時，我校的學生紛紛表示對于這種甘愿付出，樂于助人，予人玫瑰的美德將會牢記在心，永生不忘，并刻苦求學，以求學有所成，用微薄之力回報社會。(圖片4994：聊城晚報黨委委員、執行總編張培中 授牌給莘縣教育局局長 楚新星。圖片5006：聊城晚報領導與莘縣教育局局長，古城鎮黨委政府領導，以及聊城一中學生代表，舍利寺中學師生代表合影。）

第五篇：把愛心甘露澆到學生心理

把愛心“甘露”澆到問題生的心里

湖北省鄖西縣土門鎮茅坪中小學 聞義坤

問題生是指思想上和學習上暫時落后的學生。他們有與一般學生不同的特點：自卑感強，因為他們受到父母的訓斥、怒罵，同學的挖苦、瞧不起，老師的冷落，使他們感到很自卑。逆反心理強，因為別人的瞧不起，他們表面上逆來順受，心里卻有很強的逆反心理。但他們又渴望得到別人的重視，就像久旱的小苗，渴望得到甘露一樣，他們也想得到同學、老師、家長的關愛，特別是班主任的關愛。作為班主任，要了解問題生的方方面面的情況，才能“對癥下藥”。要拋開成見，轉變“朽木不可雕”的思想，動之以情，曉之以理，把愛心“甘露”澆到他們的心田。怎樣把愛心這“甘露”澆到他們的心田？下面我的一些心得體會。

一、獻愛心，筑好基礎。

夏丐尊先生說過：教育如果沒有愛，就等于無水之地，愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育，為師愛生是天職。在教書育人中，班主任要用愛心去教育學生，不論是優生還是問題生，我們都要滿腔熱情去教育他們。特別是問題生，更要“偏愛”他們，因為他們更需要愛的陽光雨露，更需要班主任用愛心去滋潤他們健康成長。

二、用微笑，拉近心靈距離。

微笑是友善的表露，是相互交流的基礎，是心理素質良好的體現。班主任要時刻調整好自己的心態，用微笑去面對學生，使他們覺得老師是平易近人的，是可以交心而談的。特別對于經常被冷落的后進生，我們不要“吝惜”自己的微笑。后進生一旦得到班主任的微笑，他們會把它當作最珍貴的禮物。微笑給了他們一種安全感，一種溫馨的環境。在這種環境中，他們更容易獲得成功。如考試差的學生，我們可以用微笑去鼓勵下次考好；紀律差的學生，我們用微笑地、機智地告訴他們怎樣去遵守紀律……所以我們要記住一句話：冷漠是離心力，它使學生離我們越來越遠；微笑是同心力，它能不斷拉近我們與學生的心靈距離。

三、善于表揚，培養自信。

心理學家指出，當一個人得到賞識時，他心里就有了一種成就感，就會對未來充滿了信心。而一個有信心的人，會更積極地投入到工作和學習中去。表揚就是一種賞識，對學生具有極大的激勵作用。我們班主任不僅要學會表揚學生，還要努力創造使學生獲得表揚的機會。如在平時的考試、聽寫中，問題生有進步的，就要及時表揚；在搞衛生中表現好，也要表揚。紀律有進步的問題生，更應該表揚……我們還可以舉行一些后進生也能得到獎的競賽，使問題生也得到表揚。在不斷的表揚中，問題生的自信心會漸漸樹立起來。

四、設目標，感受成功。

班主任在鼓勵、表揚問題生的同時，還要讓他們時常感受成功的愉悅。因為成功的愉悅是有力的推進器，它能催人奮進。班主任要根據后進生的實際情況，設立合理的目標，讓他們踮足可及。在設立目標時要因人而異，設立多層次的目標。只要他們在原有的基礎上有所提高，就應給予獎勵，讓他們感到成功并不難，感到有成就感。如對一個經常遲到、曠課的問題生，可先要求他不遲到，德育月評成績合格，就應給予獎賞，就能使問題生長期保持愉悅的狀態，感到成功的樂趣和存在的價值，不斷努力。

一個問題生得到了微笑、鼓勵、表揚，他的心里感受到了溫暖、友善，得到了鼓舞，有了人生的美好追求，就會漸漸變成一個優秀的人。所以，老師們，不

要再吝嗇我們的微笑了，不要再舍不得我們的表揚了，把愛心的甘露澆到他們的心里，讓他們成為一棵茁壯成長的小苗。

聞義坤：聯系電話：***QQ號碼：610091055

地址：湖北省鄖西縣土門鎮茅坪中學