第一篇：柴里礦區學校開展“增強法制意識,提高師德修養”專項教育活動

柴里礦區學校開展“增強法制意識，提高師德修養”專項教育活動

為加強師德師風建設，增強法制意識，規范辦學行為，切實做好2015年的各項教育教學工作，3月7日，柴里礦區學校學校遵照射棗莊市教育局和滕州市教育局的相關要求，落實開展寒假集中政治學習，提高教職工法制意識，樹立良好的教師道德修養，推進學校依法辦學，文明辦學。

學校領導班子高度重視此次政治學習活動，召開黨政工團聯席會議，專題研究布置。學校辦公室根據上級安排，結合學校實際，印制了《柴里礦區學校2015年寒假政治學習專項教育材料》，會上，校長兼書記孫景奇做政治學習動員講話，他指出：開展假期集中政治學習，樹立依法執教，文明辦學行為的保障，是進一步提高全體教職工法治意識，增強師德修養的一項措施，孫校長要求全體教師和職工要站在講政治的高度，認識到位，端正思想，認真學習，努力提高自己的師德修養。

學校領導班子其他成員張長永、杜振華、胡修坤、吳振飛、付青、苗秀科等同志了組織政治學習，重點宣講《憲法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學法制教育指導綱要》《滕州市2014年“三十佳”教師事跡宣講材料匯編》等15項學習內容。

在集中學習中，教師們都能認真學習，用心記錄，下午的分散學習中各年級和部門認真組織，廣大教職工都能結合自身工作實際、圍繞學校發展、依據“增強法治意識，提高師德修養”的要求，重點圍繞依法治教、守法用法、職業道德、盡責履職、專業成長、關愛學生、提高質量、提升形象等方面進行認真討論和反思。根據學校安排，下一步還進對專項學習內容進行學習筆記檢查，每一個教職工還要寫出心得體會，并評選優秀學習心得進行全校交流。

學校辦公室組織專門人員進行了檢查和督導，以確保學習活動不走過場、不流于形式，全面落實應學內容，達到預期目的。

柴里礦區學校開展“增強法制意識，提高師德修養”專項教育活動

為加強師德師風建設，增強法制意識，規范辦學行為，切實做好2015年的各項教育教學工作，3月7日、8日兩天，柴里礦區學校按照市教育局的統一要求，集中開展了主題為“增強法制意識，提高師德修養”的寒假政治理論學習，不斷提高教職工法制意識，樹立良好的教師道德修養，推進學校依法辦學，文明辦學。

學校領導班子高度重視此次政治學習活動，召開學校辦公會議專門研究布置。下發了《柴里礦區學校2015年寒假政治學習專項教育材料》，會上，校長孫景奇進行了假期學習動員講話。孫校長在講話中提出：開展假期集中政治學習，樹立依法執教，文明辦學行為的保障，是進一步提高全體教職工法治意識，增強師德修養的一項措施，希望全體教職工要站在講政治的高度，認識到位，端正思想，認真學習，努力提高自己的師德修養。學校領導分別領學了《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國教育法》等15項學習內容。學習過程中，教師們都能專心學習，認真記錄，結合自身工作實際、圍繞學校發展、依據“增強法治意識，提高師德修養”的要求，重點圍繞依法治教、守法用法、盡責履職等方面進行討論和反思。下一步學校還將組織教職工寫出學習心得體會，辦好學習專欄，舉辦師德演講，使政治理論學習注重實效，不流于形式。（楊傳季）

第二篇：增強法治意識 提高師德修養

增強法治意識

提高師德修養

為提高教師對教育法律法規的的認識，樹立法的觀念，真正做到學法、知法、懂法、守法，知道自己應承擔的義務，并合理地維護自己的合法權益，我校組織了全體老師一起學習了貴州省教育廳《關于開展師德師風專項活動的通知》、《教育法》《教師法》《義務教育法》《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》《中小學教師職業道德規范》以及胡錦濤在全國教師座談會上的講話等等。通過此次學習，讓我們較為準確地理解了各項法律法規的精神實質，明確了自己作為教育工作者的權利和義務，改變了“教師不學教師法，難免迷途象牙塔，受害不知為哪般，困擾不知錯在哪”的現狀，有利于我們增進守法護法的意識，樹立依法維權的觀念，自覺落實依法治教的行為。不少老師表示，在今后的教育教學工作中，一定要以《中華人民共和國教師法》為依據，堅持權利與義務相統一的原則，依法享有“教育教學、學術活動、管理學生、獲得勞動報酬、民主管理、進修培訓”等權利，并自覺履行“遵紀守法、履行聘約、教育學生、關愛學生、制止侵害、自我提高”等義務。

“師者，所以傳道授業解惑也”，這句話相信大家都不陌生，作為一名教師，連這句話都不知道，簡直就是披著羊皮的狼；當然，光是知道了又有什么用呢？能夠真正理解其深刻含義的，又有多少呢？最近學習了教師法律法規師德師風，通過這次學習，使我從中加深了對教師這一職業的理解：教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。但倘若教師的人格品德、學識不高，缺乏從事教師職業所必備的遵循職業道德、行為規范的自覺性，試問：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢？這正如陶行知先生所說：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學問和本領也無其用處。”由此可見，師德是立教之本，正因為教師職業具有的特殊性和教師使命具有的特定性，社會對教師職業道德要求水準高于其他行業。教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。因此，教師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂！通過此次法律法規師德師風學習，我有深刻體會：

一、教師的服務心態

“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”、“燃燒著的蠟燭“等稱號，是社會對教師職業的高度評價，同時，也是對教師提出的要求。教師行業就得服務行業一樣，將“為顧客服務”溶進“為學生服務”之中去，并且要具備這種心態。不能再像過去那樣對學生指東點西，把他們當作指揮的工具來使喚。教師在教學中的服務心態，不應只少數優等生服務，而應該平等對待那些后進生，因為他們同樣也是“財富”的源泉。教師甚至要給予他們最優惠的服務，設法調動全心全意的積極性和上進心，善于捕捉他們身上的閃光點，把他們培養成為合格且有特色的“產品”。此外，教師的課外輔導，上門家訪，以及與學生的抵足談心等，都可以看作是這種服務心態的具體表現。只有當我們的教師具備了這種心態，才會在日益激烈的行業竟爭中立于不敗之地，并使“太陽下最光輝的事業”更煥發光彩。

二、作為教師，要熱愛學生

教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。”是教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節上關心他們。在我教學低段的這幾年，經常會遇到他們急著上衛生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進生，因此會對老師心有感激，做作業也不拖拖拉拉了。作為后進生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。

三、教師要具有敬業精神

具有敬業精神的教師有著強烈的責任感和事業心，為人民的教育事業能嘔心瀝血對工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。為了學生的一切，一切為了學生，以學生滿意不滿意，學生快樂不快樂，啟發沒啟發學生的創造性思維，培養了他們的實踐能力作為教育教學工作臺的出發點和歸宿點，以積極因素的心態飽滿的熱情搞好自己的本職工作。

四、為人師表

教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。”教師凡是要求學生做到地；自己要率先做到；要求學生不能做的，自己堅決不能做；要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區區小事，實則細微之處見精神做表率。為人師表對學生是一種無聲的教育，它爆發的內驅力不可估量。因此，為人師表是當好人民教師最基本的要求。

身正為師，教師不僅是知識的傳授者，還是思考教育者和師德示范者。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩。還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長，教師只能以他的整個人、以他的全部自發性，才是以對學生的整個起真實的影響，教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為師范，熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系、儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生。

我們都深深地知道——學高為師，要培養高水平的學生，要求教師學識淵博、學業精深、個性鮮明的教育教學風格，把握教育問題的高超學術、和諧、感人的師生關系，無不閃現著現代教育思想的智慧之光。技高為師，一、是要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。

二、能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。

三、是要有創新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教教學中提煉師藝、升華師技。所以，作為新教師的我，更應該樹立終身學習的思想觀念，不斷提升自己的業務能力和素質水平，爭取為社會培養出更多優秀的人才！

因此，作為一名合格的教師，不僅要做到上面提到的，更應該知道教師的職 責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。特別是高校學生，遠離父母家人，在學校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現會對學生產生極大的影響，甚至會影響其一生。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認真對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風，則是一個學校的立身之本，我相信如果我們長石中學的每名教師都做到這些，教育水平會慢慢地提高的。另外，教師在享有權利的同時，也應履行一定的義務。在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規范。在工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。

教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境)交互作用的過程。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。

教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教育法》和《未成年護法》來規范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

第三篇：柴里礦區學校開展第二屆陽光體育活動

柴里礦區學校開展第二屆陽光體育活動

為貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，進一步推動我校學生身體素質的提高，深入落實好市教育局關于開展校園陽光體育活動的精神，柴里礦區學校3013年第二屆陽光體育活動于9月27日正式拉開了序幕。本次體育節活動包括低年級跳繩比賽、中高年級乒乓球比賽、體育趣味比賽以及1至六年級跑步比賽等活動。

9月28日我校乒乓球比賽正式開賽，全校四至六年級共60名學生報名參加參加本次比賽。次比賽分為男女各6個組，比賽采用三局兩勝（11分制）單淘汰的辦法。只見校園內，乒乓球臺旁邊喝彩聲陣陣，各班選派的選手正在進行緊張而又激烈的角逐，比分交替上升，選手們紛紛向廣大師生展現著良好的乒乓球技術和頑強拼搏的競技精神。此次比賽為柴里礦區學校喜歡乒乓球運動的學生提供了展示的空間，也增進了同學之間團結、拼搏、合作的體育精神。在今后的一個月里，跳繩、跑操、趣味體育等活動也將陸續舉行。

此次體育節的開幕，既豐富了我校學生的課外生活，也激發了學生貼近體育，增強鍛煉的熱情，必將為我校陽光體育活動增添一道亮麗的風景線。

第四篇：柴里礦區學校開展教師美文誦讀比賽活動

柴里礦區學校開展教師美文誦讀比賽活動

為進一步提升教師普通話朗讀水平，激發教師們的讀書熱情，提高教師扎實的誦讀基本功。4月9日和10日下午柴里礦區學校在北校區大會議室舉行教師美文誦讀大賽活動。

比賽開始前我校教導處李士義主任宣讀了《教師美文誦讀比賽評分標準》。比賽開始，首先英語組向廣大教師展示了《時間都到哪兒去了》美文誦讀，張靜、吳濤、吳燕、溫君莉老師的深情誦讀，讓人身臨其境，悠揚的音樂聲中升華了對母親深深的愛；接下來張士香老師的《永遠的豐碑》，用那深情的呼喚把我們帶入到大雪紛飛的雪山之中，仿佛看到軍需處長那高大的身影；楊傳季、姜宏雨、劉茂華、劉明萍穿著整齊的服裝用一曲《放飛中國夢》將朗誦活動推入高潮，深情激昂的誦讀，讓我們的中國夢放飛的更高更遠；一曲《將進酒》被王海濤老師演繹得淋漓盡致，贏得了評委和廣大教師熱烈的掌聲。兩個下午的時間，十一位教師用他們那抑揚頓挫、富有激情的誦讀，充分展示了每個參賽教師的個人風采和扎實的誦讀基本功。通過激烈的比賽，評委們公正評議，有《放飛中國夢》、《母親》和《時間都到哪兒去了》被評為一等獎，其他的分獲二三等獎。

近年來，柴里礦區學校狠抓教師基本功的訓練，把三字一話作為提升教師業務能力的重要手段，美文誦讀已成為廣大教師學習中的一種習慣和需要。此次活動的展開，為廣大教師提供了一次交流、學習、提高的平臺，有效地激發了廣大教師在工作中積極提升業務水平和能力的熱情，有力促進了我校師資隊伍建設水平的提高。

第五篇：柴里礦區學校開展小學生口算能力比賽活動

柴里礦區學校開展小學生口算、速算能力比賽活動

為進一步落實好《數學新課程標準》要重視口算、速算訓練的課改精神，努力提高學生心算、口算能力，激發學生學習數學的興趣，促進我校數學教學水平的提高，2013年5月16日上午第二節課后柴里礦區學校開展了小學生數學口算、速算比賽活動。

學校教導處積極組織，精心布置，比賽以班為單位，并安排專人監考。比賽采取筆答形式，不同年級都限時15分鐘完成。評判標準以同時間看答對題數，答對同題數看用時數來給學生打分。隨著胡校長一聲哨音，比賽正式開始。各班同學全神貫注，認真計算，個個都投入緊張而又激烈的比賽之中。比賽前一至六年級的數學老師都針對本班學生的口算情況進行了口算方法和能力的指導與訓練。本次口算比賽，既是對同學們口算能力的一種檢驗和提升,也是對數學老師前期口算教學效果的一次很好的總結，為下一步的數學關于計算方面的教學工作指明了方向。

本次活動的開展大大激發了學生的口算興趣，同時也培養了學生認真、嚴謹的學習態度。為今后的學生計算能力打下了良好的基礎，促進了我校下一步的數學教學工作的開展和提升。（楊峰楊傳季）