第一篇：青年教師培養(yǎng)心得(伊犁技師培訓學院)

青年教師培養(yǎng)心得

煤化工系：錢亞鵬

一個學年很快就要結(jié)束了，在忙碌的一學年中我參加了學校的青年教師培訓，我在李兆老師的悉心指導下，通過他的言傳身教，得到了較大收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

首先，從指導老師的身上，使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在工作中，老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：

第一，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。第二，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應(yīng)了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。其次，指導老師為我在實際工作中遇到的諸多問題提供了方法和策略。在談到教師的發(fā)展問題上，他憑借著多年的教學經(jīng)驗指出：作為青年教師，要懂得適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)，保護終身學習；在談到面對困難如何克服問題時，他指出要注重加強教師之間團結(jié)合作，在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學，爭取精益求精。

另外，我在李兆老師的指導下，也逐步認識到，在我校示范校建設(shè)背景下，新課程改革也緊鑼密鼓的進行者，我應(yīng)當認認真真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

再次，這一學年作為青年老師的學習，使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓學習中，指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，在他的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我要趕快適應(yīng)學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向 “感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。

總之，在今后的工作中，我將以指導老師為模范，以自己的實際行動來為教育做貢獻，實現(xiàn)自身價值。

第二篇：2016年思政培訓心得—新疆伊犁技師培訓學院駱鑫（范文模版）

2016年全國高職高專思政骨干教師培訓 心 得—— 潤物有聲，德高為范 新疆伊犁技師培訓學院 駱鑫

首先，非常感謝學院黨委、教學督導處領(lǐng)導給了我本次學習機會，同時也非常榮幸地參加了全國高職高專教育思政骨干教師培訓，出發(fā)前學校的領(lǐng)導親自找我們幾個外出培訓老師談話，他寄予去學習的教師們殷切的希望，要求我們回來后發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用當時，我就汗顏了，帶著教學中遇到的困惑，來到了美麗的四川工程職業(yè)技術(shù)學院學習我深知參加此次學習，不僅是一種榮譽，更是一種責任，一種使命，是一次心與心的交流與碰撞的機會，也是一次能力、智慧再增長的機會。經(jīng)過七天的學習，我的思想發(fā)生了很大的變化，是什么觸動我的內(nèi)心，是什么讓我感慨萬千。是風景如畫的校園環(huán)境，和藹可親的潘教授還是不辭辛苦的班主任楊老師還是嚴謹理性的李教授，幽默風趣的倪教授，善于實踐的銀教授，踴躍發(fā)言的學員們------各種場景，各種人物，歷歷在目。是的，就是短短的兩天時間讓我受益匪淺，我用骨干的語言來描繪一下我豐富的心得體會。我作為一名思政教師，在教學中常問自己：“我該怎樣教這些孩子們？”是滿足于年復一年照本宣科、還是舊曲新唱、老課新上？是滿足于傳授知識，還是融入對學生們進行獨立性、創(chuàng)造性、主動性的素質(zhì)培養(yǎng)。多年來，思政課的生命力問題一直為許多有識之士所關(guān)注。在“減負”再次成為熱門話題后的今天，一些地區(qū)和學校的某些做法更使人們感到了政治課實際地位的危機。如何增強思想政治課的活力，提高課堂教學的實效，顯然是擺在我們廣大政治教師面前的一個十分重要而又嚴峻的課題。有時我們會聽到這樣的抱怨，現(xiàn)在的學生就是不愛上政治課。結(jié)合這幾天的培訓知識，我認真的回想起我的教學實踐。其實，學生并不是缺乏對政治的熱情，而是對單調(diào)的說教不感興趣，我們的政治課教學手段和形式必須改革。其有效途徑之一，就是結(jié)合教學內(nèi)容，注意貼近學生心理特征和時代發(fā)展實際，堅持有意識有目的地進行科學的立場觀點方法的引導和教育。要真正提高思想政治課教學的實效性，就必須講求一個“真”字，“真”是政治課的靈魂，“假”則是它的大敵。這就要求政治老師，注意遵循理論聯(lián)系實際原則的要求，對所面臨的社會熱點和學生的模糊認識，一不能回避，二不能搞“假、大、空”的政治說教，而應(yīng)該在政治課教學實施之前，認真摸清學生的政治思想觀點和各種反映，加強調(diào)查研究，多方面收集整理教學資料，做到觀點正確，材料充分，論據(jù)真實，邏輯嚴密，這樣就能充分顯示和發(fā)揮政治課所講理論的真理性力量，從而增強說服力，真正令學生口服心服，入耳入心，并引起情感上的共鳴。做到這點的前提就是扎扎實實的備課，備學生，通過適合學生的方式來講授知識，通過分析現(xiàn)象、講述案例、通過討論得出結(jié)論。當代中職生思想活躍，思維敏捷，對新事物、新觀點特別感興趣和易于接受，喜歡就重大時事發(fā)表自己的看法。因此，“求新”，“向新”就成了 他們的一個顯著特點。

對于如何把學生的學和老師的教較好的結(jié)合在一起，如何能夠把調(diào)動學生的 積極性和掌握知識結(jié)合在一起，使其真正的做到探究式的有意義發(fā)現(xiàn)學習，依然 是我經(jīng)常思考的一個問題。一位外國的教育學者說： “我發(fā)現(xiàn)，中國的學生非常聰明，老師講的課，一聽就明白，從來就沒有問題。”豈知，“沒有問題”意味著潛在著更大的問題，說的就是中國普遍存在著忽視學生主體地位問題。要想使學生真正能在課堂上發(fā)光發(fā)熱，必須要使學生在課堂上做主。實踐告訴我們，把課講得天衣無縫并不一定好，因為學生是具有主觀能動性的主體，他們有思想、有感情、有個性，所以在教學活動中，一定要重視學生的主體地位，尊重學生心 理、能力、興趣等等的差異和反映，轉(zhuǎn)變課堂教學以我為中心的觀念，打破無感情、大道理、大教條、沉悶的教學氣氛，而應(yīng)使教學內(nèi)容有一定的彈性，留出一些時間，一些問題，讓學生思考、分析和討論，老師積極引導、總結(jié)、完善和補充，真正發(fā)揮 教師“穿針引線”的作用。這樣才能充分發(fā)揮學生的積極主動性。

總之這次培訓使我開闊了眼界，活動內(nèi)容豐富，安排合理，使我得到了一次全面系統(tǒng)的培訓，從中學到了很多的東西，對我目前和以后的教學工作有很大的幫助。下面是我參加了這次教師培訓并結(jié)合自己的教學實踐后得到的幾點體會和認識。

第一，一方面使我理解到了發(fā)達國家德國在職業(yè)教育運用并取得了良好的效果，總結(jié)出了非常好的經(jīng)驗。也使我了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨問題。使我們認識到中職教育對一個國家發(fā)展的重要性。

第二，同時我們了解了今后一段時期世界各國職業(yè)教育發(fā)展的一個大的方向以及我國的職業(yè)教育的發(fā)展方向，這些對于我們今后對我國職業(yè)教育的改革提供了依據(jù)、奠定了基礎(chǔ)。

第三，通過各位專家的講解，我對職業(yè)教育理念有了新的認識，如<<淺談思政課程建設(shè)>>等等這些行之有效教育教學方法對于我們今后的教研教改方面提供了良好的素材和寶貴的經(jīng)驗，從而使我們在教育教學中得已借鑒，少走彎路，為提高中職教育教學質(zhì)量有深遠的影響。

第四，職業(yè)教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個優(yōu)秀的中職教師。并為我們樹立了榜樣，明確了目標，我們中職教師將全身心地投入到中職教育教學工作中來，為中國的職教育事業(yè)寫下光輝的一頁。

第五，通過這次培訓，特別是通過幾位專家教授的教學經(jīng)驗、多次的教學觀摩和自己的教學實踐，我進一步認識到，要想成為一名合格的中職教師，除了要有堅定事業(yè)心、高度的責任感以外，還需要有扎實的理論基礎(chǔ)，精深的專業(yè)知識，以及廣博的人文、社會知識。只有這樣，才能在中職開設(shè)一門高質(zhì)量的課程，并且把自己的課程講得生動有趣，取得很好的教學效果。

第六，教師本人的科研實踐是上好一門課，特別是專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的重要基礎(chǔ)，這也是我在這次培訓的交流中得到的啟發(fā)。

第七，在我自己的教學實踐中，也努力把我自己在培訓中學習到的教學方法運用到課堂教學和課外的練習中，力圖使他們在掌握這個學科的基礎(chǔ)理論和實踐。

總之，這次培訓的時間雖然不長，這一個周的學習生活我沒有虛度，我過得很充實。通過培訓和教學實踐，使我對教學工作的各個方面都有了新的認識，進一步增強了自己對教學的責任心和責任感，也從其他老師的身上學到了很多的東西，包括他們對教學工作嚴謹負責的態(tài)度、精益求精的精神，以及他們寶貴的教學方法和教學經(jīng)驗。當然，通過這次培訓，我也清醒地認識到了我自己在教學方面的不足和差距。特別應(yīng)該提出的是，在本學期的教學工作中，大到課程的內(nèi)容安排、體系結(jié)構(gòu)，小到課堂講授的具體方法、技巧，他們都給了我很多的建議。

最后，感謝四川工程學院領(lǐng)導及老師們?yōu)榇舜闻嘤栕龀隽舜罅康臏蕚涔ぷ鳎屛覀涫芨袆樱兄x各位專家、老師精彩的講座，感謝同仁們，因為是你們使我結(jié)識了志同道和的新朋友，也衷心得祝愿大家在今后的工作中充分發(fā)揮自己的聰明干，為黨和人民的教育事業(yè)再立新功！

第三篇：赴鹽城技師學院培訓心得

赴鹽城技師學院培訓心得

冬月時節(jié)，在公司及設(shè)備部各級領(lǐng)導的大力支持和精心組織安排下，我們來自印鈔和鈔紙維修的電鉗工共8人在江蘇鹽城技師學院進行了為期15天的培訓學習。在結(jié)合本崗位實際生產(chǎn)需要的基礎(chǔ)上，我們鉗工學員主要就液壓、機械裝配、鉗工基礎(chǔ)和設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測與故障診斷技術(shù)4個方面進行了有針對性的理論和實操培訓，使我們的理論知識和動手能力均得到了較大程度的提高。

一、教學形式靈活，崗位針對性強

培訓前期，人力資源部和設(shè)備管理部有關(guān)領(lǐng)導在結(jié)合各工種實際崗位生產(chǎn)需要與參培人員進行了及時溝通交流并制定出具體培訓計劃和內(nèi)容并報送培訓校方。培訓期間我們學員還根據(jù)自身培訓需求與培訓老師及時交換意見，通過對重點培訓內(nèi)容的課時調(diào)整、理論與實際操作相結(jié)合以及針對各自生產(chǎn)工作中的實際問題進行現(xiàn)場答疑等靈活多樣的教學形式，使我們的學習與本崗位的實際生產(chǎn)緊密結(jié)合，達到了學有所用，學以致用的良好效果。

二、積小流以成江海、積硅步以至千里

在此次培訓的液壓知識學習中，我第一次接觸到液壓仿真軟件的使用和簡單電器控制線路圖的設(shè)計，通過每天1個實訓任務(wù)的完成，使我對各液壓執(zhí)行元件、控制元件和電器元件的分類、結(jié)構(gòu)原理和性能用途有了較為立體的認識和了解。在裝配技術(shù)學習中，我們通過對THMDZT-1型機械裝調(diào)技術(shù)綜合實訓裝臵的學習和操作，從變速箱、減速器、沖床機構(gòu)、間歇回轉(zhuǎn)機構(gòu)、二維工作臺、機械傳動（帶傳動、鏈傳動、齒輪傳動）的安裝與調(diào)試入手，掌握了機械裝配的一般步驟與技巧。在鉗工基礎(chǔ)知識的學習中，我們著重針對在實際工作中所必需的銼、鋸、鉆孔、鉆頭刃磨和工件加工等方面的技巧進行了更深層次的鞏固和學習。設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測與故障診斷技術(shù)的學習，使我了解到當前對設(shè)備零部件振動、噪音和溫度等故障所采用的較為先進的監(jiān)測儀器和診斷方法。

THMDZT-1型 機械裝調(diào)技術(shù)綜合實訓裝置

此次外出培訓學習使我深刻感受到了技能培訓在崗位生產(chǎn)中的重要性和迫切性，為期15天的培訓時間對于我們需要學習和掌握的內(nèi)容而言顯得尤為緊張。想要全面系統(tǒng)地理解和掌握所有的知識點更加需要我們在今后的生產(chǎn)工作中對學到的新知識

和新方法進行實踐和總結(jié)，切實發(fā)揚“積小流以成江海、積硅步

以至千里”的精神，不斷提高自身業(yè)務(wù)技能水平為主業(yè)設(shè)備的順利生產(chǎn)提供堅實的技術(shù)支撐。

液壓實訓臺

三、培訓學習是企業(yè)對職工的最好福利

企業(yè)對職工的福利多種多樣，但我更加看重的是培訓學習這種“軟福利”。在如今知識競爭的浪潮中，我深刻體會到“知識財富”的深層含義，它直接客觀地反映出知識和能力的正比關(guān)系，同時也最終決定了我們實現(xiàn)人生價值的多少。為此我非常感謝企業(yè)能給我們提供這樣一個學習提高的平臺和機會。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。這次技能培訓，是我今后工作的跳板，我將以這次培訓學到的知識為指導，在今后工作中學以致用，不斷提高自我。同時，我也下定決心立足本職，誠實做人、踏實做事，為企業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

第四篇：技師培訓心得

技師培訓心得

吳玉忠

本次培訓地點在北京朝陽區(qū)何各莊陽光海倫曹繼桐曹師傅的工作室。

曹繼桐在多次烹飪大賽上，他業(yè)績輝煌，多次摘取桂冠，還在百忙中撰寫了《面包精選145》、《糖藝》等書，參編《西式面點工藝》一書，被選入《當代中國能工巧匠》和《世界優(yōu)秀專家人才名典》，中央電視臺和其他媒體曾相繼報道。

尤其在糖藝專業(yè)上，他研究多年，出版了中國第一本精裝《糖藝》書，徹底揭開了糖藝制作的奧秘，內(nèi)容翔實，理論由淺入深、配方準確、圖片精美。同時還開設(shè)了全國首家糖藝培訓學校，開發(fā)出經(jīng)濟的、實用性強的糖藝工具。據(jù)統(tǒng)計已經(jīng)有200多個親傳弟子，遍及全國各地，成績十分驕人。他被媒體稱為中國首席“糖藝大師”和“中國糖藝第一人”。

烹飪是膳食的藝術(shù)，講得通俗一點就是做吃的。雖然在我們每天的生活中都在做吃的，但不管做什么，各有特色;怎么做，各有方法;做得怎樣，各有味道。話說做飯，也是要講學問的。在千年的中華傳統(tǒng)文化里，說到做吃的，不得不提及商朝的伊尹。據(jù)典故記載，伊尹初至殷時，為祈求神靈保佑，成湯曾特意為伊尹舉行盛大祭典，歡迎伊尹的到來。祭祀完畢之后，成湯虔誠地向伊尹請教關(guān)于“治國平天下”的策略。

對此，伊尹并未冠冕堂皇，坐而論道，更未談高深玄妙的大道理，而是“說湯以至味”，為使自己的言說更具感染力和說服力，伊尹選擇了人世間最為平常，而自己又最為擅長的飲食烹飪來現(xiàn)身說法。于是就有了“負鼎俎，以滋味說湯，致于王道”的說法。民以食為天，通過品嘗人間美味，伊尹以烹飪中精妙細微的奧秘，用形象生動的比喻，深入淺出地教給了成湯許多治國之道，為湯治國提供了寶貴的經(jīng)略。事物都是有共通性的，烹飪與法學也不例外。

作為一種知識，烹飪也需要在具體的實踐中探索和總結(jié)出來。烹飪藝術(shù)是具體實踐的總結(jié)和升華。脫離實踐的烹飪藝術(shù)，就像是沒有放油鹽醬醋的菜，苦澀無味，會讓人產(chǎn)生排斥，甚至是厭惡。源于實踐的烹飪的藝術(shù)，才更具有生命力。近年來，各式各樣的烹飪比賽雙向交流機制，對于總結(jié)和提升烹飪的藝術(shù)創(chuàng)新，加深和促進烹飪藝術(shù)研究的具體應(yīng)用，實現(xiàn)烹飪實踐與理論相結(jié)合的互動大有裨益。

現(xiàn)在我們的餐飲行業(yè)發(fā)展趨勢：更多的餐飲企業(yè)會加入到綠色養(yǎng)生企業(yè)的陣營，養(yǎng)生概念從原材料的健康養(yǎng)生發(fā)展到全面的養(yǎng)生體系，即菜品原輔料養(yǎng)生、烹飪加工數(shù)字化養(yǎng)身、餐飲服務(wù)養(yǎng)生推介、養(yǎng)生菜、養(yǎng)生管家、餐酒養(yǎng)生搭配，再融匯綠色裝修材料、個人養(yǎng)生食譜打造、飲茶養(yǎng)生、養(yǎng)生禮品等系列產(chǎn)業(yè)的開發(fā)，把餐飲業(yè)真正打造成綠色養(yǎng)生產(chǎn)業(yè)。國內(nèi)食品安全法規(guī)將更加細化，餐飲企業(yè)食品安全意識繼續(xù)增強，企業(yè)對供應(yīng)商的審查要求將更加嚴厲，六T管理、餐農(nóng)對接等食品安全管理經(jīng)驗將得到進一步普及。

第五篇：申請項目---伊犁技師培訓學院學生宿舍樓項目建議書

申請項目-----伊犁技師培訓學院、伊犁州高級技工學校學生宿舍樓

項

目 建

議

書

項目名稱：伊犁技師培訓學院學生宿舍樓 項目建設(shè)地點：伊寧市飛機場街172號

項目負責單位：伊犁哈薩克自治州發(fā)展計劃委員會 聯(lián)系電話：0999-8022894 項目申報時間：二00八年九月六日

一、項目名稱----伊犁技師培訓學院、伊犁州高級技工學校學生

宿舍樓項目

二、項目建設(shè)地點：伊寧市飛機場街172號

三、項目概況：

伊犁技師培訓學院、伊犁州高級技工學校隸屬伊犁州勞動和社會保障局，創(chuàng)建于1979年9月。占地面積134畝，建筑面積37837平方米。學校成立二十八年來，已培養(yǎng)11761名合格技術(shù)工人，是一所集學制教育、短期培訓、職業(yè)技能鑒定、職業(yè)咨詢與介紹為一體的多功能、多層次、多方向的技能人才綜合培訓學院。

學校是全疆第一所通過IS09001質(zhì)量管理體系認證和管理的學校，是“國家重點技工學校”、“自治區(qū)職業(yè)培訓先進單位”、2006年8月23日自治區(qū)人民政府審批成立技師培訓學院。

學校堅持以“三個代表”重要思想來指導職業(yè)培訓和職業(yè)技術(shù)教育工作，堅持科學發(fā)展觀、解放思想、實事求是、與時俱進、以全面貫徹《國家重點技工學校質(zhì)量管理標準》、《idt IS09001:2000國際質(zhì)量管理體系要求》和《GB/T19001-2000國家質(zhì)量體系要求》為鍥機,強化內(nèi)部管理,加大師資隊伍建設(shè)力度,加快教學實施、設(shè)備的更新改造步伐，面向市場、擴大培訓，以培訓促就業(yè)，以就業(yè)促生源，以質(zhì)量求發(fā)展，成為名副其實的高技能人才培訓基地，為伊犁州的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展做出更大的貢獻。

四、項目建設(shè)的必要性：

（1）、是完善整體功能的需要

學生宿舍是學生在校日常生活與學習的必要場所，是對學生進行思想政治工作和素質(zhì)教育的重要陣地。學生住宿管理事關(guān)學生人身安全和財產(chǎn)安全，關(guān)系到學校正常的教學、生活秩序，關(guān)系到學校和社會的穩(wěn)定，也關(guān)系到我國高等教育的改革和發(fā)展。因此項目的建設(shè)勢在必行。

（2）、是學校教育發(fā)展的需要

該校學生宿舍樓始建于上世紀八十年代初期，其建設(shè)規(guī)模和設(shè)計標準較低，加之已建學生宿舍陳舊，年久失修，安全性低，不能適應(yīng)當前學校發(fā)展需求。同時，將直接影響學生的身心健康和生命安全，因此項目的建設(shè)迫在眉睫。（3）、是建設(shè)環(huán)境良好型的需要

十七大報告中提出，要建設(shè)環(huán)境良好型社會，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是學校生源的條件之一，學校原有宿舍樓2900㎡，而當前在校生達1300人，遠遠不能滿足學生就住需求，這將直接影響社會的和諧發(fā)展。因此，盡快建設(shè)伊犁技師培訓學院、伊犁州高級技工學校學生宿舍樓項目是十分必要的。

五、建設(shè)原則：該項目實施過程中將本著“誠信和諧 厚德修業(yè) 自強不息 求實創(chuàng)新”的原則。

六、項目建設(shè)的可行性

（1）、學校是全州唯一一所技能人才綜合培訓學校，領(lǐng)導班子堅強，教師隊伍優(yōu)秀，專業(yè)設(shè)置合理，就業(yè)渠道通暢，具有較大的發(fā)展?jié)摿Α，F(xiàn)有教職工173人，教師136人，大學本科以上學歷106人，高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)35人，中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)57人，有技師、高級技師19人、高級工25人。因此，該項目的建設(shè)是非常必要的。

（2）、學校環(huán)境優(yōu)良，教學設(shè)備齊全，教學設(shè)備有：教學模型2000件，其中：教學示教板30套，教學設(shè)備853臺（套）、實驗儀器1847（臺）、實習設(shè)備（504臺（套），掛圖2003張。教學設(shè)備完好率98%，實驗開出率95%，學校圖書館藏書4.5萬冊，完全能夠滿足學生培訓需求。

（3）、學校是伊犁州勞動就業(yè)培訓中心、伊犁州旅游培訓中心、伊犁州農(nóng)村勞動培訓基地，承擔全州的就業(yè)與再就業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)培訓等任務(wù)，承擔汽車駕駛、汽車維修、烹飪、服裝加工、美容、美發(fā)、導游、計算機、建筑、家電、電工、園林、花卉等25個專業(yè)工種初、中、高級培訓任務(wù)。其中四個專業(yè)是自治區(qū)人民政府為我校確定的技師培訓專業(yè)。因此，項目的建設(shè)是可行的。

七、建設(shè)規(guī)模及主要建設(shè)內(nèi)容：

擬建伊犁技師培訓學院、伊犁州高級技工學校學生宿舍樓項目，磚混結(jié)構(gòu)，六層，總投資600萬元，主要解決學生住宿問題。

八、資金來源：

自籌資金300萬元，申請援疆資金300萬元。

九、項目建設(shè)期：

本項目實施時間為一年：2008年9月-----2009年9月

十、效益分析：

項目建設(shè)的實施，將對推動伊犁州經(jīng)濟的發(fā)展具有非常重要的意義，學校將輸送更多的、高素質(zhì)的技能型人才，為我州的發(fā)展做出更大的貢獻。社會效益較好。