第一篇：云鼎新城兒童大世界調(diào)研總結(jié)

云鼎新城兒童大世界分解

項(xiàng)目位置：

七一路與大慶路交叉口 建筑面積：

7千方左右

商場定位：

以兒童為主題的中高端綜合商場，包括兒童服裝、床上用品、玩具、游樂場。

推廣銷售模式： 招商、銷售同時進(jìn)行。

招商形式：

商家向公司招商部提供品牌資料，由招商部審核是否允許此品牌進(jìn)駐商場。

銷售模式：

交一萬抵五萬。每年返現(xiàn)合同額的百分之十至百分之十三連續(xù)返現(xiàn)八年。八年后可以自主經(jīng)營本商鋪，也可以繼續(xù)和商場續(xù)簽合約。

銷售狀態(tài)：

商場3、4、5層都已經(jīng)售完，1、2層目前認(rèn)籌中，一萬抵五萬。

商鋪面積：

有50平米左右的，也有15平米左右的。

價位分布：

3層2.2萬/平方米、4層1.5萬/平方米、5層1萬/平方米。

經(jīng)營計劃：

負(fù)一層為萬果園購物廣場、一層、二層為兒童服裝、三層四層為文具和玩具、五層的兒童游樂場。

第二篇：2013留守兒童調(diào)研總結(jié)

廣西大學(xué)

學(xué)生愛心協(xié)會

暑期社會實(shí)踐——愛心廣西行

“楊青春正能量

筑美麗六林夢”

關(guān)愛百色田林縣八渡鄉(xiāng)六林村留守兒童

社會調(diào)查報告

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一、調(diào)查背景：2012年11月，黨的十八大在京召開，選舉產(chǎn)生的以總書記為核心的新一屆中央政府提出了“中國夢”的這一偉大理想。隨著農(nóng)村富余勞動的轉(zhuǎn)移，進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民日益增加，他們留守在農(nóng)村的未成年子女（留守兒童）也日益增加，已形成一個特殊的社會群體，也是一個弱勢群體，成為一衷煺遍的社會現(xiàn)象。而這一現(xiàn)象的產(chǎn)生同時也導(dǎo)致了大量的農(nóng)村留守兒童從此缺失親情的撫慰，形成了情感的空缺。

二、調(diào)查目的：當(dāng)今經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展的大浪潮下，大量農(nóng)村青壯年勞動力外出打工，從而出現(xiàn)留守兒童缺乏監(jiān)護(hù)、家庭教育缺失、兒童自我防范意識薄弱等問題。我們將對此展開一系列的調(diào)研走訪，從留守兒童的問題上進(jìn)一步了解六林的經(jīng)濟(jì)、文化、教育水平等情況，針對不同的問題提出我們的解決方法并通過文字、圖片、視屏等方式加強(qiáng)對外宣傳，讓更多的人了解當(dāng)?shù)厍闆r，以給予幫助，并探索高校與山區(qū)留守兒童學(xué)校結(jié)對幫扶的長效機(jī)制。

三、調(diào)查時間：2013年7月16日——2013年7月21日

四、調(diào)查地點(diǎn)：廣西百色市田林縣八渡鄉(xiāng)六林村

五、調(diào)查內(nèi)容： 1）六林村基本情況 2）六林村教育發(fā)展情況 3）六林村留守兒童情況 4）六林村兒童安全現(xiàn)狀

六、調(diào)查形式：

1)問卷調(diào)查 2)走訪調(diào)查

七、調(diào)查對象：

當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)、老師、小學(xué)生以及居民

八、調(diào)查結(jié)果分析：

（一）六林村基本情況：

六林村全村109戶人家，有壯，漢，瑤三個民族，其中壯族人口占百分之九十以上。六林村分為四個屯，分別是六林、六

六、那言、那娥屯。

1、六林村經(jīng)濟(jì)作物單一，自給自足

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六林村主要的農(nóng)作物是玉米，同時適當(dāng)種植一些水稻和甘蔗。六林村山大坡陡, 耕地面積較少而且缺乏水源，水稻收成不好。降雨量的時間分配不均嚴(yán)重威脅著六林村當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)種植的發(fā)展。六林村的耕地也存在著許多問題。六林村每家可以分到1-2畝田地，由于當(dāng)?shù)囟嗌降兀虼颂锏氐貕K小，且零星分散，離村屯遠(yuǎn), 耕作管理十分不便, 產(chǎn)量低而不穩(wěn)。當(dāng)?shù)卣e極推廣甘蔗種植，為種植甘蔗的農(nóng)戶提供貸款。但是由于甘蔗種植受天氣影響較大，投入成本相對較高，所以對于當(dāng)?shù)剞r(nóng)民來說是存在著較大的風(fēng)險的。近兩年因干旱收成不好，村民損失嚴(yán)重。

2、六林村畜牧業(yè)不興，難大規(guī)模養(yǎng)殖

六林村大部分村民都養(yǎng)騾。六林村山地多，且較為陡峭，村民們養(yǎng)騾來幫忙拉貨物。基本上每家每戶都養(yǎng)豬，但是每戶飼養(yǎng)的豬的只數(shù)都較少，一般為1-2頭，都是過年時作為年豬（春節(jié)是用來祭祀和食用的豬）之用，之后做成具有地方特色的腌豬肉。此外這里的很多家庭還會飼養(yǎng)一些雞鴨等牲畜。

3、六林村交通不便，運(yùn)輸困難

六林村是個較為封閉的偏遠(yuǎn)小山村，道路建設(shè)由于當(dāng)?shù)卣d建水電站計劃延誤。資金的缺乏，導(dǎo)致道路崎嶇難行的難題一直都沒有得到解決，村民們生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)很難一次性大量運(yùn)出山外，日常生產(chǎn)、生活用品主要靠摩托車和小型貨車運(yùn)進(jìn)來。六林村內(nèi)各寨屯之間的道路崎嶇不平，多有陡坡，寬度狹窄。一面為山壁，偶有石頭滑，；一面臨淵，威脅出行安全。村民進(jìn)出鄉(xiāng)里很不方便，主要靠步行和騎摩托車，若是下雨天，道路泥濘，根本就無法騎摩托車出入，只能靠步行。特別是通往那娥的道路要經(jīng)過一條小河，遇到下雨天摩托車根本就無法通過。

4、國家惠農(nóng)政策

近年來，政府的惠農(nóng)政策不斷深入農(nóng)村，涉及到千家萬戶，退耕還林補(bǔ)貼等惠農(nóng)政策使農(nóng)民得到了不同程度實(shí)惠。但有時各種補(bǔ)貼由于資金不到位或到位不及時。

據(jù)村委介紹：六林村凡60歲以上老人均可申請國家補(bǔ)助，但補(bǔ)貼低，且資金到位滯后。六林村符合申請“低保”的農(nóng)戶很多，但是指標(biāo)少、流動性比較大，低保指標(biāo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，很多有需要的村民未能惠及到。“五保戶”一共有3戶。

5、醫(yī)療條件

在六林看病難仍是六林村現(xiàn)在需迫切解決的一個問題。村中心只有一個小衛(wèi)生室，但現(xiàn)在卻無醫(yī)生。鄉(xiāng)里只有一個衛(wèi)生院，醫(yī)療條件嚴(yán)重落后，且車程近半

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小時，一旦有什么突發(fā)大病，傷勢嚴(yán)重的很難得到及時的救治。到縣里雖然醫(yī)療條件較好，但近兩小時的路程，且路況不好，突發(fā)疾病基本不用考慮到縣里治療。

（二）六林村的教育情況

1、基本情況

全村村民教育水平普遍不高，全村只有一所小學(xué)——六林小學(xué)（一年級到五年級制），共有學(xué)生136人，含周邊村的學(xué)生。其中留守兒童12戶（父母均不在家，一年回家一次），其余多為父母一人外出打工（農(nóng)忙時回家），一人在家務(wù)農(nóng)。因大部分學(xué)生家里離校較遠(yuǎn)，因此小學(xué)實(shí)行寄宿制，寄宿學(xué)生近100人，都為周末才回家，家庭教育嚴(yán)重缺失。教師多為本村人，師資不足。

村里有一所幼兒園，教師兩名，為本村人。與小學(xué)一樣，家遠(yuǎn)學(xué)生寄宿制。

2、學(xué)校教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施

小學(xué)學(xué)校部分基礎(chǔ)設(shè)施經(jīng)多方努力正在完善，學(xué)生教學(xué)樓、食堂正在建設(shè)當(dāng)中。學(xué)校有一個籃球場，兩個乒乓球臺，但十分破舊，籃球場破損厲害，基本不可正常使用，乒乓球臺只用一塊木板作為分隔線，體育教材基本沒有。宿舍為教室改裝，條件較差。無電子教學(xué)設(shè)施。

幼兒園為村民家一樓，僅80多平方米，分為兩間，幾本無教學(xué)設(shè)施。

3、家庭教育

由于學(xué)生多為寄宿制，家庭教育缺失。在對六林本屯非寄宿家庭走訪調(diào)查中了解到，父母多數(shù)希望小孩能上大學(xué)，但因自身受教育程度不高，及忙農(nóng)活時間有限，對小孩學(xué)習(xí)關(guān)心不到位。由于學(xué)校采取在校完成作業(yè)制，而沒有家庭作業(yè)，不能及時了解小孩學(xué)習(xí)情況。

4、后續(xù)教育

中學(xué)位于八渡瑤族鄉(xiāng)，但村民對于教育的重視度總體上不高，很多學(xué)生初中畢業(yè)后就出去打工，或因?yàn)榧依锏慕?jīng)濟(jì)條件不允許繼續(xù)讀下去，或因?yàn)椴幌胱x下去而外出打工，導(dǎo)致學(xué)生升高中率低，至今為止村里只有6名大學(xué)生。

（三）、留守兒童存在主要問題及原因 1）家庭教育缺失嚴(yán)重

在我們的走訪調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，六林村除本屯30多名學(xué)生外，其余包括六

六、那言、那娥屯80多名學(xué)生以及周邊村學(xué)生，因路途遙遠(yuǎn)，那言距學(xué)校約2.5公里，六六距學(xué)校約2公里，那娥約5公里，學(xué)生多為自己結(jié)對徒步上學(xué)，近的 4 / 10

行程40分鐘，遠(yuǎn)的兩個多小時，且山路崎嶇陡峭，危險程度高，考慮學(xué)生安全，學(xué)生都寄宿學(xué)校。

學(xué)生寄宿學(xué)校，導(dǎo)致與父母接觸時間減少，家庭教育嚴(yán)重不足。父母是小孩的第一任老師，對小孩的健康成長起關(guān)鍵性作用。但在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，該村小孩4歲多就送到村上幼兒園托管，且除本屯外，其余屯的多為寄宿，這是一個非常嚴(yán)重問題。

此外，在對本屯非寄宿的35戶學(xué)生家庭的走訪中了解到，家里人對學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)習(xí)不足，只能輔導(dǎo)一部分內(nèi)容或沒有人占74.29%，學(xué)生平均每天看電視時間達(dá)2小時以上51.52%，且沒人監(jiān)管看電視的達(dá)70.58%,而學(xué)生主動幫家里做家務(wù)的僅占34.29%。由此可見，家長對家庭教育的重視程度不夠，學(xué)生生活習(xí)慣和行為習(xí)慣不好。

2）學(xué)生心理健康

平時缺乏親情的關(guān)愛，父母打工或?qū)W生寄宿兒童的生活造成很大的影響，缺乏親情關(guān)愛會對孩子造成許多不良的影響，最為直接的也許就是孩子在生活上很難得到很好的照顧，兒童成長期間缺乏撫慰與關(guān)懷，使孩子無法養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，心理健康問題突出。這也是我們應(yīng)該給予重視的。

在對寄宿學(xué)生問卷調(diào)查中，結(jié)果顯示：影響學(xué)生心理健康主要問題為：心理話最想對誰說父母說占82.86%，想和父母住在一起占85.71%，但因寄宿學(xué)校或父母外出打工，父母卻不能長期在身邊，導(dǎo)致學(xué)生無傾述對象，影響學(xué)生心理健康成長。雖然學(xué)校老師經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的心理健康，但師資不足而學(xué)生較多，導(dǎo)致老師不能及時正確引導(dǎo)孩子，阻礙了學(xué)生的正常成長。而在對學(xué)生“中國夢”的調(diào)查中，學(xué)生的理想：老師（10個）、醫(yī)生（8個）、司機(jī)（6個）、警察（6個）、當(dāng)兵（6個）、上大學(xué)（4個）、歌星（2個）、鎧甲勇士（4個）賺大錢（3個）、幫父母干活（5個）其它（13）不知道（15）。結(jié)果顯示，能樹立正確理想的學(xué)生有 52.5%，不能明確理想的占47.5%，情況不容樂觀，正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀是重中之重。

（3）學(xué)生安全現(xiàn)狀

在調(diào)查過程以及自身體驗(yàn)中，我調(diào)查小組發(fā)現(xiàn)威脅學(xué)生安全的情況主要有以下三方面：

1、學(xué)生上學(xué)路程過遠(yuǎn)，道路崎嶇不平，多有陡坡，寬度狹窄。而學(xué)生多為結(jié)對上學(xué)。一山路面為山壁，偶有石頭滑，；一面臨淵，威脅學(xué)生安全。下雨天，道路泥濘，步行極易打滑。特別是通往那娥的道路要經(jīng)過一條小河，遇到下雨天根本就無法通過。學(xué)生滯留途中下河玩水的問題威脅生命安全。

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2、學(xué)校設(shè)施過于陳舊，操場地面不平，不利于學(xué)生正常活動。學(xué)校圍墻不完善，操場一面臨陡坡，近80度的斜坡有6-7米深，卻無圍墻阻攔，學(xué)生課后在操場玩鬧極易發(fā)生事故。

3、村里有衛(wèi)生室，但在前年村里唯一村醫(yī)調(diào)到了縣里，目前處于無醫(yī)生狀態(tài)，而最近的衛(wèi)生院在鄉(xiāng)里，距離村里有30多分鐘車程，路途坎坷顛簸，一旦學(xué)生出現(xiàn)緊急狀況，不利于及時救治。而且衛(wèi)生院醫(yī)療條件較差，縣里雖然有大醫(yī)院，但考慮2個多小時的路程，情況不容樂觀。

九、由調(diào)查結(jié)果引發(fā)的思考

以上就是我們調(diào)研走訪六林村村民、學(xué)校了解到的當(dāng)?shù)卮笾虑闆r及留守兒童現(xiàn)狀。從總體上說，六林村的經(jīng)濟(jì)水平低，導(dǎo)致留守兒童問題突出。根據(jù)我們對六林村的調(diào)研了解，解決留守兒童問題，首先要促進(jìn)當(dāng)?shù)仄浣?jīng)濟(jì)發(fā)展，而發(fā)展經(jīng)濟(jì)必須從當(dāng)?shù)貙?shí)際出發(fā)，立足當(dāng)?shù)亍?/p>

（一）發(fā)展經(jīng)濟(jì)，我們有以下幾點(diǎn)建議：（1）修路是當(dāng)務(wù)之急，路通才致富

要致富先修路，六林村只有早一天修通貫通全村主要各大隊(duì)公路，才能早一天脫貧致富。把引進(jìn)來，走出去，雙向結(jié)合，才更有利于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此政府各有關(guān)單位應(yīng)能夠深入當(dāng)?shù)兀私馇闆r，積極把六林村民的交通愿景反映，申請投入更多修路經(jīng)費(fèi)提供支持，把六林村的交通做好，真正方便村民最基本的出入，同時解決看病遠(yuǎn)、運(yùn)輸難等一系列問題。這也是給六林村發(fā)展經(jīng)濟(jì)最根本的基礎(chǔ)。

（2）完善水利工程建設(shè)，保障農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展

六林村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展緩慢，人們的生活水平難以提升很大程度上是受到了水資源缺乏這一因素的制約。針對這一狀況，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)該采取措施建立水利工程基礎(chǔ)設(shè)施來解決六林村水資源時空分配不均的問題，以此來保證六林村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的穩(wěn)定發(fā)展。

（3）政府積極引導(dǎo)，擴(kuò)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)方式

隨著社會的發(fā)展，傳統(tǒng)單純的種植業(yè)已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)力發(fā)展的需要，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，增加農(nóng)民收入已刻不容緩。政府要根據(jù)六林村的實(shí)際情況，立足實(shí)際，創(chuàng)新觀念，加大農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)調(diào)整力度，因地制宜積極引導(dǎo)農(nóng)民調(diào)整種養(yǎng)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)高效農(nóng)業(yè)，增強(qiáng)農(nóng)民農(nóng)業(yè)增收的能力。大力發(fā)展村畜牧業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)，政府有必要根據(jù)實(shí)際情況針對貧困村的特困戶給予一定的資金援助或者落實(shí)好各種畜牧補(bǔ)貼政策。加大對養(yǎng)殖戶的投入和資金扶持力度，多渠道爭取牧業(yè)

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貸款，為農(nóng)民的增收提供更多的途徑。政府要積極為農(nóng)民爭取更多的福利，辦農(nóng)民最需要的事情。實(shí)地深入了解調(diào)查情況，積極宣傳到位國家對農(nóng)村優(yōu)惠惠農(nóng)政策。將更多的精力投放在發(fā)展本村經(jīng)濟(jì)這個點(diǎn)上。

（4）加強(qiáng)農(nóng)村教育，全面提高當(dāng)?shù)厝嗣袼刭|(zhì)。

百年大計教育為本，要想實(shí)現(xiàn)六林經(jīng)濟(jì)的發(fā)展就必須依靠高素質(zhì)人才，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)積極引導(dǎo)大家加強(qiáng)對基礎(chǔ)教育的重視，為當(dāng)?shù)厝瞬排囵B(yǎng)營造一個良好的氛圍。在重視基礎(chǔ)教育的同時，也要加強(qiáng)青壯年勞動力的職業(yè)技能培訓(xùn)，六林村經(jīng)濟(jì)收入主要依靠農(nóng)民外出打工所得，為了使得六林的青壯年勞動力的勞動價值能更好地實(shí)現(xiàn)，當(dāng)?shù)卣峁┮欢ǖ木蜆I(yè)幫助顯得尤為重要。對于就業(yè)幫助這一問題，我們也提出了以下幾點(diǎn)建議：

一是加大返鄉(xiāng)農(nóng)民工的技能培訓(xùn)。

二政府有關(guān)部門要加強(qiáng)對農(nóng)民工返鄉(xiāng)情況的了解工作。（5）解決醫(yī)療問題

在六林村，醫(yī)療是個嚴(yán)重的問題。在農(nóng)村，體力勞動是基礎(chǔ)，保障農(nóng)民身體健康，就是保證經(jīng)濟(jì)發(fā)展。農(nóng)民從事體力勞動，難免會出現(xiàn)各種安全事故，好的醫(yī)療條件就是好的安全保障，農(nóng)民才能放心勞動。解決醫(yī)療問題是一個重點(diǎn)，關(guān)鍵還是經(jīng)濟(jì)杠桿和政策支持。

政府層面：

1、調(diào)整財政支出結(jié)構(gòu),加大對農(nóng)村公共醫(yī)療的投入力度。改變現(xiàn)有的國家財政支出結(jié)構(gòu), 將農(nóng)村醫(yī)療費(fèi)用全部納入預(yù)算支范圍,加大財政對于農(nóng)村公共產(chǎn)品的投資,提高農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生費(fèi)用在農(nóng)村公共產(chǎn)品中所占的比重；

2、加大城市支持農(nóng)村、工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)的力度。國家應(yīng)該抓住建設(shè)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的時機(jī),加大以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)的力度；

3、積極引導(dǎo)醫(yī)學(xué)人才流向農(nóng)村。國家也應(yīng)采取有效措施鼓勵醫(yī)學(xué)專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生和城市醫(yī)療機(jī)構(gòu)的先進(jìn)工作者積極投身于廣大農(nóng)村的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。并保證醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，清退無專業(yè)證書的醫(yī)務(wù)人員, 嚴(yán)厲打擊游醫(yī)、庸醫(yī),從而更好的維護(hù)和保障廣大農(nóng)民生命和健康。

農(nóng)民自身方面： 1.關(guān)注新聞，不斷擴(kuò)充自己的知識，了解最新政策動向；2.積極主動參加新農(nóng)合醫(yī)療制度。政策的有效實(shí)施不僅靠政府，還在于人民的主動性。3.享受應(yīng)有權(quán)利，積極報銷醫(yī)療費(fèi)用。農(nóng)村合作醫(yī)療實(shí)施，是政府撥款，為農(nóng)民排憂解難，消除因病致貧等現(xiàn)象出現(xiàn)的有效措施，廣大農(nóng)民應(yīng)積極響應(yīng)政府出臺的政策，積極報銷醫(yī)療費(fèi)用，使合作醫(yī)療實(shí)施更完善

（二）關(guān)愛留守兒童

農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)上述的問題，不僅會危及這些孩子的健康成長，而且會給農(nóng)村的教育以及社會發(fā)展產(chǎn)生較大的負(fù)面影響。因此，對農(nóng)村留守兒童教育問題

/ 10 的策略上，應(yīng)以完善家庭教育機(jī)制為先導(dǎo)，以完善學(xué)校解決這一問題的功能為保證，同時發(fā)揮政府的強(qiáng)有力職能作用，從源頭上解決農(nóng)村留守兒童教育弱勢的現(xiàn)狀。

1、建立完善的家庭教育機(jī)制。家庭是教育兒童、少年最重要的場所，家庭教育對子女將來的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，父母要重視起對兒童的教育。首先，要糾正一個認(rèn)識上的錯誤，即僅關(guān)注掙錢給孩子吃好、穿好等物質(zhì)上的滿足，取而代之的是要加強(qiáng)與孩子情感的溝通，讓他們體會到父母的愛，鞏固和親子關(guān)系，這種給孩子精神上的溫暖是物質(zhì)滿足所遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能比及的。父母要充分注意親子之間的溝通與交流方式，應(yīng)該利用多種方式和途徑對留在老家的孩子的學(xué)習(xí)、生活各個方面加以關(guān)心、教育和指導(dǎo)，除此之外，還應(yīng)經(jīng)常與子女的任課教師、班主任聯(lián)系，了解他們各方面的表現(xiàn)。其次，父母在委托監(jiān)護(hù)人之前，應(yīng)該慎重考慮被委托人是否具備監(jiān)護(hù)能力，應(yīng)盡可能把子女寄放在有一定學(xué)習(xí)環(huán)境，比較有文化的，并且有一定責(zé)任感，能更好地監(jiān)督和指導(dǎo)自己孩子的親朋好友處，如果被委托者年齡很大，身體欠佳，責(zé)任心不是很強(qiáng)，本身的行為能力有限，那么這種委托不但沒有意義，甚至有害。

2、完善學(xué)校教育功能。在農(nóng)村，學(xué)校教育應(yīng)該成為影響留守兒童成長的主渠道，努力使學(xué)校教育與社會教育、家庭教育形成合力。這就要求學(xué)校的教育理念要更新，即從單純追求升學(xué)率轉(zhuǎn)向追求全體學(xué)生的全面健康發(fā)展上來；對留守兒童建立分類管理檔案，因材施教，對他們的生活、學(xué)習(xí)、心理變化構(gòu)建檔案體系。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮教育優(yōu)勢，特別注意與家長的聯(lián)系溝通，提高他們對教育的認(rèn)識。對于父母常年外出打工的學(xué)生，老師要加大家訪力度，或通過電話、信件等形式，向家長匯報孩子的學(xué)習(xí)、生活和思想情況，有的放矢地進(jìn)行教育疏導(dǎo)。針對留守兒童的品德行為偏差和心理障礙問題，定期開展心理咨詢、心理矯正工作。除此之外，學(xué)校還可以利用春節(jié)、假期孩子父母返鄉(xiāng)的時機(jī)，召開留守兒童家長會，與家長充分交流，形成合力效應(yīng)。

3、要充分發(fā)揮政府職能的作用。徹底解決留守兒童的問題，需要各個部門和各級政府的協(xié)作才能完成。各個部門和各級政府的責(zé)任主要是在政策層面上采取措施，以確保教育的公平、和諧發(fā)展。要在教育資源的配置上城鄉(xiāng)結(jié)合，統(tǒng)籌安排。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，以對缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，同時對農(nóng)村留守兒童要進(jìn)行有效的教育與管理。加強(qiáng)對是農(nóng)民工以及留守兒童家庭家長的培訓(xùn)工作。通過對農(nóng)民工進(jìn)行教育，提高他們對子女教育重要性的認(rèn)識，引導(dǎo)他們妥善處理提高經(jīng)濟(jì)收入、改善生活條件與子女教育之間的關(guān)系。

4、加大對留守兒童的安全教育。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，農(nóng)民外出務(wù)工人數(shù)逐年增加，農(nóng)村留守兒童的數(shù)量也隨之增加，由此而引發(fā)出留守兒童在成長

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過程中的教育、心理、健康、安全等一系列問題，特別是留守兒童安全問題日益成為焦點(diǎn)。按照法律規(guī)定，父母是兒童的第一監(jiān)護(hù)人。當(dāng)父母離家外出打工時，大部分兒童就處在監(jiān)管失控狀態(tài)。由于孩子天性好動，父母不在身邊時，孩子都特別調(diào)皮，雖然很多孩子都有爺爺、奶奶或者外公、外婆在照看著，但畢竟?fàn)敔敗⒛棠袒蛲夤⑼馄诺哪昙o(jì)大了，孩子們常常不把他們的話放在心上。由于農(nóng)村兒童缺少了父母的監(jiān)管，于是悲劇常常在他們身上發(fā)生。家庭教育、學(xué)校教育和社會教育是推進(jìn)農(nóng)村留守兒童素質(zhì)教育的三套馬車。家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是主體，而社會教育是學(xué)校教育和家庭教育的延伸和發(fā)展。三者相互聯(lián)系，相互影響又互為補(bǔ)充。農(nóng)村留守兒童親子教育缺失，學(xué)校教育和社會教育的乏力，嚴(yán)重地影響了農(nóng)村留守兒童的成長發(fā)展。因此，加強(qiáng)留守兒童學(xué)校、家庭教育和社會教育三方面的聯(lián)系，構(gòu)建農(nóng)村留守兒童一體化的教育網(wǎng)絡(luò)保障體系，是解決農(nóng)村留守兒童安全問題的又一重要渠道。

十、結(jié)語

在短短的6天調(diào)研時間里，我們調(diào)研組在走訪中取得豐富而實(shí)際的調(diào)研資料。我們希望通過我們的調(diào)研成果，真實(shí)地反映當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展水平情況，了解了當(dāng)?shù)亟逃F(xiàn)狀，引起更多人的關(guān)注了解六林從而能夠動員個人、組織、企業(yè)、政府和社會上的一切力量，真真正正切實(shí)改善當(dāng)?shù)厝嗣褙毟F落后的生活狀況，提高當(dāng)他們的生活水平，改善當(dāng)?shù)亟逃h(huán)境，加強(qiáng)對留守兒童的關(guān)注。此次到六林村開展三下鄉(xiāng)活動，我們的目的在于發(fā)揮自身的智力優(yōu)勢和知識優(yōu)勢，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育做出自己的貢獻(xiàn)；學(xué)習(xí)和宣傳的思想，親身體驗(yàn)三個代表重要思想的深刻含義,積極向廣大人民學(xué)習(xí)，在社會實(shí)踐中檢驗(yàn)自己，完善自我。

我們希望通過自己的努力，將愛傳遍廣西，帶動更多的人來關(guān)注我們的公益事業(yè)，一起投身到我們“愛心廣西行”隊(duì)伍中來！了解農(nóng)村、關(guān)注貧困山區(qū)，關(guān)心農(nóng)民，關(guān)愛山區(qū)留守兒童。關(guān)愛山區(qū)留守兒童，盡我們的能力，在進(jìn)行義務(wù)支教活動的同時探索高校與山區(qū)留守兒童學(xué)校結(jié)對幫扶的長效機(jī)制。

廣西大學(xué)學(xué)生愛心協(xié)會

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2013年9月21日

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第三篇：對于婦女和兒童調(diào)研報告

關(guān)于婦女和兒童的調(diào)研報告

一、城鎮(zhèn)化對婦女兒童帶來的影響 （一）城鎮(zhèn)化急于求成，婦女兒童被有“邊遠(yuǎn)化”的傾向。

一些地方在城鎮(zhèn)化初期，認(rèn)為有了物質(zhì)金錢就有了一切，忽略了婦女兒童的實(shí)際需求，讓婦女兒童成了留守人員。由于缺乏家庭精神上的完整的溫暖，就會讓一些歪風(fēng)邪氣有機(jī)可乘，一些婦女往往在孤獨(dú)時刻染上了不良習(xí)慣，來排遣心中的郁悶。兒童由于家庭的疏于管理和缺乏基本的溫暖，在學(xué)習(xí)成績下降和學(xué)校的伙伴關(guān)系不暢的軟弱時刻，被一些社會上不良分子拉如歧途，輟學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至開始偷盜和搶劫。

（二）城鎮(zhèn)化的進(jìn)程中，居民集中居住，實(shí)際上親情有疏遠(yuǎn)現(xiàn)象。

由于國家對城鎮(zhèn)化的規(guī)劃要求，現(xiàn)代人都住進(jìn)了高樓大廈，鄰里也被水泥墻和寬闊的道路隔離開來。這樣的居住改善雖然是利大于弊，但是也造成了婦女兒童和親族鄰里之間的交流不斷減少，加上了生活壓力的加大，人口流動加快，鄰里互不相識的情況增多，婦女特有的“家長里短”沒有了傾訴的空間甚至沒有了傾訴的對象；兒童之間特有的童趣嬉戲也被減少，變成和城市里的許多人一樣，“宅”了起來。

二、預(yù)防和控制出生缺陷（一）出生缺陷發(fā)生的主要原因

一是環(huán)境因素。主要指育齡婦女在孕前、孕期受環(huán)境污染的影響而造成的出生缺陷。其中包括物理因素（如噪聲、射線、電腦、電波、汽車尾氣、塑料垃圾等污染）、化學(xué)因素（重金屬和各類石油化工毒物、農(nóng)藥、化肥、食物添加劑催化飼養(yǎng)的禽、畜及水產(chǎn)品等，對胎兒有致畸危險的藥物如抗生素的不當(dāng)使用等）、家庭環(huán)境因素（吸煙與酗酒、家庭裝修所致污染、衛(wèi)生習(xí)慣差或飲食結(jié)構(gòu)不合理等），通過不同環(huán)節(jié)、不同方式作用于人體，影響到胎兒，造成多種缺陷。

二是遺傳因素。許多常見的遺傳病都可傳給后代，如染色體、基因突變。還有某些傳染病及性病，如乙型肝炎、皰疹病毒及支原體感染、梅毒、淋病等，病毒的遺傳物質(zhì)進(jìn)入母體細(xì)胞后也可傳染給胎兒，造成胎兒流產(chǎn)或畸形。

三是社會因素。一是受傳統(tǒng)觀念的影響，很多人非法進(jìn)行胎兒性別鑒定，想方設(shè)法生育男孩，而不愿接受婚前醫(yī)學(xué)檢查和產(chǎn)前診斷以防缺陷兒出生。二是育齡婦女缺乏優(yōu)生優(yōu)育相關(guān)知識以及預(yù)防出生缺陷的措施。如孕產(chǎn)婦年齡過高或過低容易引發(fā)出生缺陷，但很多高齡或低齡孕產(chǎn)婦缺乏預(yù)防措施。近年來，孕婦年齡小于２０歲、大于３０歲的，出生缺陷發(fā)生率明顯增高。

（二）對出生缺陷干預(yù)的幾點(diǎn)措施 １、提高認(rèn)識，明確責(zé)任。XX 領(lǐng)導(dǎo)高度重視嬰兒出生缺陷，建立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，積極與各個部門聯(lián)系開展工作，把降低出生缺陷作為以人為本的大事來抓。

２、加強(qiáng)宣傳，普及教育，營造全社會關(guān)心出生人口素質(zhì)的氛圍。一是充分利用 QQ 信息平臺、飛信、微信、宣傳冊、宣傳欄等方式，大力宣傳積極搞好防止出生缺陷工作。二是婦聯(lián)積極聯(lián)系轄區(qū)醫(yī)院，邀請醫(yī)師為轄區(qū)廣大婦女開展從新婚保健、優(yōu)孕指導(dǎo)、孕期胎教、優(yōu)育指導(dǎo)以及關(guān)注生殖健康、提高生活質(zhì)量等各方面的宣傳教育，并免費(fèi)發(fā)放宣傳品、免費(fèi)提供專家咨詢。

３、認(rèn)真實(shí)施，多方配合。轄區(qū)婦聯(lián)和計生部門，積極為廣大未婚及已婚夫婦提供免費(fèi)的婚前、孕前檢查，有效的降低了先天缺陷嬰兒的降生，也為貧困家庭減輕了負(fù)擔(dān)。

三、兒童保護(hù)的探索與實(shí)踐 （一）問題

我轄區(qū)就轄區(qū)兒童保護(hù)方面情況做了調(diào)研，存在著以下一些問題：一是對兒童保護(hù)的認(rèn)識不全面。很多人知道要保護(hù)兒童，但是，現(xiàn)在人口流動性大，領(lǐng)里關(guān)系不緊密，關(guān)起門來生活的人較多，使得一些侵害兒童權(quán)益的事不能及時被發(fā)現(xiàn)，等出了大問題才有人處理。二是制度建設(shè)不能滿足現(xiàn)實(shí)需求，制度創(chuàng)新不夠，使得基層人員在執(zhí)行時比較為難。上級的很多制度連一些基層工作人員都不知道，相關(guān)部門沒有專門的培訓(xùn)，造成很多政策無法落實(shí)到位。三是服務(wù)經(jīng)費(fèi)不充足是源于政府在公務(wù)服務(wù)方面的投入的不足。基層沒有專門的經(jīng)費(fèi)來保障兒童保護(hù)工作的開展，一般是轄區(qū)出于責(zé)任來開展。四是轄區(qū)服務(wù)人員數(shù)量不足，素質(zhì)不高，缺乏與兒童溝通互動等專業(yè)服務(wù)能力。對兒童的照顧集中在經(jīng)濟(jì)層面，心理疏導(dǎo)和家庭治療比較缺乏。五是對兒童的服務(wù)手段成人化、寒暑期的教育較表面化、不能滿足兒童的心理需要；對家長的兒童教育知識的輔導(dǎo)仍不夠系統(tǒng)，屬于短期行為。

（二）開展轄區(qū)兒童保護(hù)工作的探索與實(shí)踐 1、廣泛宣傳兒童權(quán)利，營造兒童全面發(fā)展的良好氛圍

為讓更多的人了解兒童權(quán)利、維護(hù)兒童權(quán)利，共同構(gòu)建兒童保護(hù)的社會體系，轄區(qū)采取多種方式宣傳以提高公眾兒童保護(hù)意識。轄區(qū)利用 QQ 信息平臺、飛信、微信、微博、宣傳欄、宣傳標(biāo)語等多種形式加強(qiáng)對兒童保護(hù)的宣傳效果；

2、開展兒童權(quán)利培訓(xùn)，培育公眾兒童保護(hù)的理念 充分利用轄區(qū)的家庭教育中心和轄區(qū)大學(xué)平臺，邀請司法局、教師等行業(yè)的志愿者免費(fèi)開展面向轄區(qū)群眾、家長和兒童等各個層次的兒童權(quán)利保護(hù)知識宣傳教育培訓(xùn)，全面提高公眾的兒童權(quán)利意識和兒童保護(hù)水平。一是面向家長。主要是兒童權(quán)利的基本知識，兒童營養(yǎng)與衛(wèi)生保健、常見病防治、意外傷害預(yù)防控制、心理健康、青春期健康教育知識；家庭教育知識；法律教育、同伴教育、兒童參與能力培養(yǎng)。二是面向兒童。主要是兒童權(quán)利公約及兒童的基本權(quán)利、生活中的權(quán)利、如何維護(hù)自身的權(quán)利；安全知識講座；兒童法律教育；同伴教育；兒童參與能力培養(yǎng)。

3、創(chuàng)新方式開展兒童保護(hù) 為提高兒童的自我保護(hù)能力，減輕家庭負(fù)擔(dān)，我轄區(qū)在今年夏天建立“XX 家園”。我們聯(lián)系了各行各業(yè)的志愿者到 XX 家園，通過開展法律知識小課堂、防災(zāi)小知識等課堂活動，來提升他們的自我保護(hù)能力。受到了小朋友及家長的一致認(rèn)可。

五、女性養(yǎng)老服務(wù)的現(xiàn)狀、問題與對策（一）問題的提出及綜述

近年來,隨著人口老齡化的不斷加劇,老齡問題日益成為眾多國家關(guān)注的焦點(diǎn),而我國也提前進(jìn)入老齡社會,成為名副其實(shí)的“未富先老”的國家。面對如此嚴(yán)峻的老齡化問題,養(yǎng)老日漸成為中國社會的一大難題。目前,社會上呈現(xiàn)出三種養(yǎng)老方式:家庭養(yǎng)老、機(jī)構(gòu)養(yǎng)老和居家養(yǎng)老。家庭養(yǎng)老是最為普遍也是最為老年人所接受的養(yǎng)老方式,而正是這種最為普遍的養(yǎng)老方式卻日益遭受嚴(yán)峻的考驗(yàn)。自計劃生育實(shí)行以來,家庭結(jié)構(gòu)日益核心化,養(yǎng)老對于子女來說負(fù)擔(dān)越來越重;并且子女的養(yǎng)老敬老意識日漸淡薄,老年人處于不利境地。而機(jī)構(gòu)養(yǎng)老由于成本較高、缺乏家庭溫暖、社會隔離等原因無法得到老年人的親睞。對此,政府部門提出了“居家養(yǎng)老”的新模式,即老年人居住在自己的家中,同時享受轄區(qū)提供的專業(yè)化服務(wù),是一種以上門服務(wù)和轄區(qū)日托為主要形式,以生活照料、醫(yī)療護(hù)理、精神慰藉等服務(wù)為內(nèi)容,并為老年人解決日常生活困難的養(yǎng)老服務(wù)模式。這種養(yǎng)老模式能讓老年人在自己所熟悉的環(huán)境中生活并接受轄區(qū)的各項(xiàng)專業(yè)化服務(wù),使老人充分享受到家庭的溫暖,利于老年人的身心健康,并能充分利用轄區(qū)資源和家庭資源解決養(yǎng)老問題,減輕政府負(fù)擔(dān)。目前該種養(yǎng)老模式越來越受到老年人與社會的歡迎。

（二）現(xiàn)狀、需求、對策

1、了解途徑

通過調(diào)查有部分老人對于居家養(yǎng)老有一定程度的了解,但真正了解居家養(yǎng)老的老人還是很少。而老年人對于居家養(yǎng)老的了解途徑,主要是通過轄區(qū)宣傳、報刊書籍、電視廣播、親戚朋友和鄰居,其中通過轄區(qū)了解的老人最多。我轄區(qū)對于宣傳居家養(yǎng)老很重視，利用 QQ 信息平臺、飛信、宣傳欄等方式進(jìn)行宣傳，但由于不少老年人行動不便或文化程度較低,他們不太能夠關(guān)注到這些信息。

2、日常生活照料方面

20XX 年,我轄區(qū)建立了第一家居家養(yǎng)老服務(wù)中心，并有專門的養(yǎng)護(hù)人員為女性老人提供服務(wù)，志愿者也會上門為老人提供一些簡單的家政服務(wù)及心靈慰藉,該項(xiàng)政策普遍受到了老年人群體的歡迎,但在實(shí)行過程中卻遇到種種困境。首先由于受到資金等方面的限制,政府雖然為居家養(yǎng)老撥付了專項(xiàng)資金，但是該資金只能用于居家養(yǎng)老的裝修和購買器材，我們想為老人提供更多、更豐富的服務(wù)，但是苦于無人、無資金而無法向深入開展，光靠志愿者來支撐，就目前來說是不現(xiàn)實(shí)的，這就形成了一個困境。

3、醫(yī)療衛(wèi)生需求方面

為了迎合廣大轄區(qū)居民的醫(yī)療衛(wèi)生需求,解決大醫(yī)院人滿為患的困境,翠屏路衛(wèi)生服務(wù)站為我轄區(qū)居民提供服務(wù)。但據(jù)我們的調(diào)查,享受過轄區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的老人中不到一半對轄區(qū)的醫(yī)

療衛(wèi)生服務(wù)站采取很滿意和比較滿意的態(tài)度。不少老人反映轄區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站藥品較少不能滿足其需求。

我轄區(qū)“未雨綢繆”,利用現(xiàn)有資源轄區(qū)大學(xué)平臺，邀請轄區(qū)醫(yī)院的醫(yī)師為女性群體經(jīng)常開展醫(yī)療知識講座，并經(jīng)常要求醫(yī)師參加我轄區(qū)組織的志愿者服務(wù)，為居民群眾提供咨詢服務(wù)和派發(fā)醫(yī)療保健手冊。轄區(qū)醫(yī)院還為 60 歲以上的老人提供免費(fèi)體檢、上門診療等措施對于疾病的預(yù)防起著重要的作用，但是，據(jù)調(diào)查真正去轄區(qū)醫(yī)院享受免費(fèi)體檢的老人不是很多，主要是因?yàn)榫用袢罕娭饔^的認(rèn)為轄區(qū)醫(yī)院技術(shù)、設(shè)備不好，對轄區(qū)體檢結(jié)果的信任度不是很高造成。

第四篇：關(guān)愛留守兒童總結(jié)

用愛關(guān)注，用心呵護(hù)

——發(fā)揮黨支部在關(guān)愛留守兒童中的作用

近幾年來，隨著農(nóng)民工遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)、離異家庭不斷出現(xiàn)，留守兒童人數(shù)也在逐年增加，成為了一個沉重的社會問題。“掌上明珠”成了與父母長期分離而缺少關(guān)愛的弱勢群體，他們在爺爺奶奶（姥姥姥爺）的照顧下、在缺少父母的關(guān)愛下成長。這導(dǎo)致很多留守兒童的心理、學(xué)習(xí)受到影響，他們普遍的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，行為能力差。如果不予關(guān)注，將會影響其健康成長。

我校黨支部及時將關(guān)愛留守兒童問題納入黨支部日常工作當(dāng)中，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，采取多種方式，加強(qiáng)與留守兒童的溝通與交流，用愛關(guān)注、用心呵護(hù)，讓他們像其他孩子一樣健康成長，為留守兒童筑起“溫馨之家”。

一、健全機(jī)制，完善體系

1、成立兩個組織。關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，校長（兼書記）任組長，副書記任副組長，工會主席、教導(dǎo)主任、總隊(duì)輔導(dǎo)員、黨小組長任成員。成立關(guān)愛留守兒童工作小組，副書記任組長，成員有31名共產(chǎn)黨員和28名班主任。

2、制定五個制度。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定黨員包保制度、教師結(jié)對幫扶制度、與留守兒童的談心制度、關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機(jī)制和檢查考核機(jī)制，與黨員簽訂幫扶責(zé)任狀，與班主任簽訂目標(biāo)責(zé)任制，把關(guān)愛留守兒童工作作為師德考評的一項(xiàng)重要依據(jù)。

3、明確日常工作。工作小組負(fù)責(zé)關(guān)愛留守兒童的日常管理，完善留守兒童檔案，由專人負(fù)責(zé)留守兒童的檔案管理，通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，確立“關(guān)愛工程”，搭建留守兒童健康、快樂成長的平臺。使全體黨員和教師當(dāng)好留守兒童行為的“監(jiān)護(hù)員”、感情的“交流員”、生活的“管理員”、思想的“輔導(dǎo)員”和健康成長的“指導(dǎo)員”。

二、發(fā)揮黨支部的堡壘作用，讓黨員成為幫扶的中堅(jiān)力量

1、形成幫扶體系。校黨支部、教導(dǎo)處、少先隊(duì)大隊(duì)同心協(xié)力，把關(guān)愛留守兒童與黨員“兩學(xué)一做”常態(tài)化活動、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動、黨建工作規(guī)范化系列活動相結(jié)合，與學(xué)校的師德建設(shè)和習(xí)慣培養(yǎng)特色化學(xué)校建設(shè)相結(jié)合，形成了黨支部、教導(dǎo)處、少先隊(duì)、黨員示范崗、班主任幫扶教育體系。先后組建了

黨員幫扶團(tuán)隊(duì)、愛心志愿者團(tuán)隊(duì)、五老愛心團(tuán)隊(duì)（老干部、老黨員、老紅軍、老教師、老模范），與留守兒童“結(jié)對子”。

2、發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。在黨員包保留守兒童的活動中,黨員對包保的學(xué)生每星期至少一次談話,幫孩子解決每一個問題,在生活、學(xué)習(xí)、品行等方面給予特殊關(guān)愛。共產(chǎn)黨員張春歌同志幫助的留守兒童叫劉安琪，父母離異，母親重新建立家庭，常年在沈陽、吉林兩地生活，根本無法照顧到孩子，孩子隨姥姥一起生活，成了一名留守兒童。張老師經(jīng)常看到她睜著大大的眼睛，眼睛里滿是憂郁，課堂經(jīng)常走神，課外經(jīng)常獨(dú)來獨(dú)往，即使老師問她問題，她也只是點(diǎn)頭或搖頭，要不就是簡短的幾個字。面對這樣的留守兒童，張老師嘗試著培養(yǎng)她的自信心，學(xué)校要編排文藝節(jié)目，有意將她送去參加，天氣炎熱，其他孩子練一會，休息一會。可她并不這樣，而是利用休息的空當(dāng)，反復(fù)練習(xí)每一個動作，豆大的汗珠從她額上落下來，可她渾然不覺直到老師滿意為止，終于在“六一”文藝表演中，她優(yōu)美的舞姿贏得了陣陣喝彩。現(xiàn)在她信心倍增，什么活動都想?yún)⒓樱葜v、舞蹈、繪畫、作文等，她從不放過每一次能鍛煉自己的機(jī)會。她的班級還有一個叫李響的孩子，父母離異，都在廣東，孩子隨著奶奶在合隆租著房子生活，去年9月，也就是在開學(xué)初奶奶遭遇車禍住進(jìn)了醫(yī)院，李響無人照顧，張老師就毫無顧忌地把孩子接回家里照顧個半個多月，給他家的溫暖。黨員的示范表率作用是無窮的，其他老師在黨員們的帶領(lǐng)下紛紛做好自己對留守兒童的幫扶工作。

三、架起溝通之橋，耐心傾聽留守兒童的心聲

1、遵循“三個優(yōu)先”工作原則。對“留守兒童”學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先安排，讓他們感受到大愛無疆，真情無限。

2、走近留守兒童。和他們親切交談，聊學(xué)習(xí)、聊生活、聊親人??無所不談。課間，老師和孩子們一起做活動，打籃球、踢足球、丟手絹……教師們和這些留守兒童之間架起了一座友誼的橋梁。其他的孩子看到老師“特別關(guān)愛”留守兒童,也主動關(guān)心他們了，并和他們交了朋友。

留守兒童何清新，性格內(nèi)向、不愛說話、自由散漫，膽小怕事、自覺性差。為了了解何清新的情況，班主任尹老師來到何清新的家，當(dāng)看到破落不堪的土墻房子時，老師的心被觸動了！經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)她是由爺爺奶奶撫養(yǎng)，爸爸在沈陽打工，媽媽不知去向。爺爺奶奶只曉得讓孩子吃飽、穿暖，很難在學(xué)習(xí)上幫助教導(dǎo)，對

孩子的作業(yè)輔導(dǎo)、督促、檢查根本無法做到，她的心中非常渴望愛。如何使她感受到還是有人愛她，關(guān)心她呢？尹老師就在在班級里開展了“手拉手獻(xiàn)愛心活 動”，這樣就出現(xiàn)了幾位特別關(guān)心她的學(xué)生，在生活上給她捐助，不僅捐助資金，還捐助衣物等，她的一些課外等讀物基本上都是學(xué)生們給的，在學(xué)習(xí)上有幾個同學(xué)時時刻刻幫助她。尹老師還經(jīng)常找她談心，幫其樹立起對生活的信心，正確認(rèn)識自己的家庭，并教育她要孝敬老人，要與同學(xué)友好相處，多為別人著想，寬容待人。剛開始，這個孩子和老師談話的時候還有點(diǎn)拘束，在多次談心后她放開了，愿意和老師交流她的想法，說她的事情！現(xiàn)在，何清新的心情開朗起來了，性格活潑起來，臉上綻放出燦爛的笑容。

對留守兒童的心理輔導(dǎo)，比學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)更為重要，要誠懇的對待他們，與他們進(jìn)行心靈的溝通，走進(jìn)她們的內(nèi)心世界，傾聽她的心聲，了解到她真正需要什么。

四、做好與留守兒童父母和監(jiān)護(hù)人的溝通

1、走進(jìn)家庭。以黨員為主力，以班級為單位,所有教師認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)入每個孩子的家中,與監(jiān)護(hù)人交流。及時有效地將孩子在家里和學(xué)校的情況進(jìn)行相互反饋。常常有一些爺爺奶奶找到老師，說他的孩子在家中不聽話、不做作業(yè),管不住,讓教師在學(xué)校多管管。這些學(xué)生往往由于其爺爺奶奶忙于農(nóng)事或與孩子很少交流,不知孩子之所想和所需。通過“大家訪”活動，及時發(fā)現(xiàn)問題、化解問題,使雙方有的放矢地加強(qiáng)對孩子的教育,讓孩子在一個輕松關(guān)愛的環(huán)境中自由地成長。

2、請進(jìn)校園。開展了“教育開放周活動”，每學(xué)期開學(xué)初都開展教育開放周活動，活動分“學(xué)校-班級-社團(tuán)”幾個層面進(jìn)行，聘請教育專家或者家長向家長講述家庭教育方法，班級教師開展主題活動，展示孩子的方方面面，社團(tuán)活動向家長開放，讓家長看到課堂以外孩子的模樣。

五、積極開展活動,從正面引導(dǎo)教育留守兒童

1、開展法制教育活動。每個月,黨支部都會組織留守兒童開展一次安全與法制教育講座,增強(qiáng)他們的安全意識與法制觀念；

2、開展“關(guān)愛留守學(xué)生手拉手”主題活動。以班級為單位舉辦將非留守生與留守生結(jié)成對子,實(shí)行“一幫一”互助活動。積極幫助他們克服生活上、學(xué)習(xí)上的困難,使他們自覺改正不良嗜好,自覺抵制不良誘惑,消除他們孤單、悲觀的心理因素,讓他們領(lǐng)悟到學(xué)校大家庭的溫暖和關(guān)愛之情,使他們愉快地生活、安定地學(xué)習(xí)。

3、開展社團(tuán)活動。學(xué)校得到國家福利彩票基金資助的“鄉(xiāng)村少年宮”，共開設(shè)了18個社團(tuán)，積極鼓勵留守兒童參加社團(tuán)活動。今年3月份，教育部面向全國組織開展“傳承的力量”學(xué)校體育藝術(shù)教育弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)目征集活動，我校的大型舞蹈《鼓舞扇情》在全國報送的4萬個節(jié)目評比當(dāng)中，脫穎而出，被選為2017年國慶節(jié)教育部為國慶獻(xiàn)禮的15個入選節(jié)目的開場之作，10月1日當(dāng)晚，將在中央教育電視臺面向全國觀眾播放。教育部委托中央電視臺一行15人的導(dǎo)演組進(jìn)駐合隆中心小學(xué)，除了在校園內(nèi)拍攝外，還有83名孩子到丹東虎山長城進(jìn)行了拍攝。學(xué)校抓住這一大好機(jī)會，讓留守兒童們都參加了表演活動，孩子們用自己的舞姿和笑臉向全國觀眾展示了積極向上的精神面貌。

4、開展讀書活動。在讀書活動中向留守兒童免費(fèi)發(fā)放圖書，組織“親子讀書活動”，讀書活動中教師對留守兒童做到多督促、多關(guān)注、多指導(dǎo)。讓他們愛上讀書，從書籍中得到快樂。

5、開展愛心捐贈活動。組建“黨員愛心服務(wù)站”，幫助有困難的留守兒童。同時積極與校外愛心團(tuán)體聯(lián)系，讓愛心團(tuán)體和愛心人士紛紛走進(jìn)校園，了解留守兒童的生活學(xué)習(xí)情況，有針對性的進(jìn)行幫扶。丹東市愛心協(xié)會勵志分會、東港市潤增集團(tuán)、東港市政協(xié)之友愛心協(xié)會、東港市青聯(lián)紛紛走進(jìn)校園為孩子們捐款捐物。今年“六一”兒童節(jié)，東港市朗讀藝術(shù)協(xié)會開展了走進(jìn)校園活動，他們不但為留守兒童帶來了書籍，還和孩子們同臺演出，奉獻(xiàn)了精彩的朗讀藝術(shù)，讓孩子們度過了一個愉快充實(shí)的六一兒童節(jié)。

走近孩子，走進(jìn)家庭，從小事切入，打開孩子心扉，將黨支部建成“關(guān)愛之家”，班級成為“溫馨之家”，活動成為“快樂之家”，學(xué)校成為“圓夢之家”。

關(guān)愛留守兒童為學(xué)校注入了無窮的精神動力，成為學(xué)校底蘊(yùn)深厚的文化內(nèi)涵。多年來學(xué)校曾被評為中華民族傳統(tǒng)美德教育優(yōu)秀單位、遼寧省德育工作先進(jìn)單位、丹東市文明單位、丹東市關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位、丹東市模范學(xué)校等。

用愛關(guān)注，用心呵護(hù)

——發(fā)揮黨支部在關(guān)愛留守兒童中的作用

東港市合隆鄉(xiāng)中心小學(xué)

2018.4.10

第五篇：關(guān)愛幫教留守兒童問題調(diào)研報告

近年來，農(nóng)民工及留守兒童、空巢老人問題得到了全社會廣泛關(guān)注。農(nóng)民工做為工人階級的新成員，服務(wù)農(nóng)民工，關(guān)愛留守兒童是工會組織的職責(zé)，是加強(qiáng)和創(chuàng)新社會管理的一個重要課題。沽源縣總工會從關(guān)愛留守兒童特別是困難農(nóng)民工家庭留守兒童入手，深入調(diào)查研究，用主動作為探索新形勢下的群眾工作，用實(shí)際行動踐行基層工會服務(wù)職工群眾的使命。

留守兒童的現(xiàn)狀

XX縣總?cè)丝赬X萬人，長年外出農(nóng)民工X萬多人，由此而產(chǎn)生的留守兒童學(xué)生共計XX名，其中困難農(nóng)民工家庭學(xué)齡兒童XX名，分別占全縣在校學(xué)生的11%和1.2%。從監(jiān)護(hù)情況看，留守兒童隔代監(jiān)護(hù)的占78%，近親屬監(jiān)護(hù)的占17%，他人監(jiān)護(hù)的占5%。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，外出農(nóng)民工從生活狀況上可分為四種類型：第一種富有型。他們有文化、有經(jīng)濟(jì)頭腦，經(jīng)過多年的打拼，已經(jīng)完成了資本的原始積累，在城里有車有房有產(chǎn)業(yè)，占外出農(nóng)民工總數(shù)的12%，他們的孩子已隨之遷到城鎮(zhèn)學(xué)習(xí)和生活;第二種小康型。在城里有固定的工作、可觀的收入，衣食無憂，占31%，其孩子部分留守，且學(xué)校放假期間可與父母團(tuán)聚;第三種溫飽型。憑著苦干實(shí)干，經(jīng)濟(jì)收入比較高，但工作不穩(wěn)定，長年漂泊在外，在城鎮(zhèn)居無定所，占49%，其孩子全部留守，但生活學(xué)習(xí)有一定保障;第四種貧困型。他們普遍文化水平低，是弱勢群眾中的弱勢。貧困原因復(fù)雜，有的因病因殘致貧，有的因家庭不穩(wěn)致貧，有的因收入少而不善勤儉持家致貧，其在國家的惠民政策和當(dāng)?shù)卣姆鲋拢銖?qiáng)維持溫飽，但生活質(zhì)量低，占9%。他們的孩子全部留守，且生存學(xué)習(xí)狀況堪憂。

留守兒童在生存發(fā)展中存在的主要問題

生活學(xué)習(xí)方面。生活上缺少關(guān)愛和照顧，影響孩子的身心健康，特別是困難農(nóng)民工家庭留守兒童，生活上僅限于溫飽，在吃、穿、用等方面與其它孩子存有差距，給孩子帶來自卑感;學(xué)習(xí)上缺乏必要的監(jiān)管，學(xué)習(xí)成績普遍不佳，全縣留守兒童中成績優(yōu)秀的只占2%，成績良好的僅占10%，學(xué)習(xí)成績中等及以下的占88%。

心理品質(zhì)方面。由于缺乏親情教育和心理溝通，一些留守兒童表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、行為孤僻等個性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障礙。

道德行為方面。留守兒童的家長及監(jiān)護(hù)人對留守兒童培養(yǎng)教育不到位，經(jīng)濟(jì)條件好的對孩子縱容溺愛，物質(zhì)關(guān)心多、精神關(guān)注少;經(jīng)濟(jì)條件差的，整日為了生計忙碌，更是疏于對孩子的管護(hù)和關(guān)愛。從而造成留守兒童情感世界和價值觀容易受到社會不良風(fēng)氣的侵蝕，一些留守兒童沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和道德品行，部分存有迷戀網(wǎng)絡(luò)、打架、吸煙酗酒等不良行為，嚴(yán)重的引發(fā)青少年犯罪現(xiàn)象。

關(guān)愛留守兒童工作的基本做法

XX縣總工會把關(guān)愛幫教留守兒童特別是困難農(nóng)民工家庭留守兒童做為加強(qiáng)和創(chuàng)新社會管理的重要工作，組織動員社會各界有愛心有社會責(zé)任感的成功人士、基層工會組織，協(xié)調(diào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、相關(guān)科局、企業(yè)的力量，形成關(guān)愛幫教留守兒童的強(qiáng)大合力。按照“一個重點(diǎn)、兩條主線”，即重點(diǎn)關(guān)愛幫教困難農(nóng)民工家庭留守兒童，一條情感關(guān)愛主線，一條物資幫扶主線的總體工作思路，給予留守兒童“五心”關(guān)愛扶助，引導(dǎo)留守兒童健康成長，解除了農(nóng)民工的后顧之憂。

悉心呵護(hù)，“代理家長”請出來。學(xué)校工會組織動員廣大教職工，為留守兒童當(dāng)“代理家長”和“愛心媽媽”。全縣1200多名教師成為留守兒童的“編外家長”，及時了解孩子的生活、學(xué)習(xí)、思想情況，從育人成材的大局著眼，從生活學(xué)習(xí)的細(xì)微處著手，給留守兒童過生日、幫孩子洗衣梳頭、檢查作業(yè)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，讓孩子在無憂無慮中快樂的學(xué)習(xí)和生活，促其健康成長。

熱心引導(dǎo)，“健康心理”樹起來。全縣XX所寄宿制學(xué)校全部建成“留守兒童德育工作站”、“留守兒童之家”，讓廣大教師在學(xué)習(xí)生活、心理健康等方面給予留守兒童更多的引導(dǎo)教育。組織城鎮(zhèn)中小學(xué)生與農(nóng)村留守兒童結(jié)對子、交朋友，讓他們相互幫助、增進(jìn)友誼，克服心理障礙，培樹健康心理。

用心服務(wù)，“親情熱線”連起來。縣總工會多方協(xié)調(diào),免費(fèi)為X個寄宿制學(xué)校的“留守兒童之家”安裝電話機(jī)XX部、電腦X臺，讓留守兒童與父母時常通過“親情電話”、“親情聊天室”溝通感情、了解情況，加強(qiáng)學(xué)生、家長、老師三者之間的交流與聯(lián)系。

貼心關(guān)懷，“成長檔案”建起來。通過全面調(diào)查摸底, 詳細(xì)了解留守兒童基本情況、家庭情況等詳細(xì)資料,協(xié)調(diào)衛(wèi)生部門定期入校為留守兒童免費(fèi)體檢，建立完善的留守兒童信息檔案和健康檔案。

誠心扶助，“社會力量”聚起來。縣總工會在白土夭學(xué)校舉行的關(guān)愛留守兒童啟動儀式上，率先從辦公經(jīng)費(fèi)中拿出X千元，為白土夭學(xué)校的XX名困難農(nóng)民工家庭的留守兒童購置了必備的學(xué)習(xí)生活用品，并組織XX縣立強(qiáng)房地產(chǎn)開發(fā)公司等多家私營企業(yè)，與困難農(nóng)民工家庭留守兒童進(jìn)行結(jié)對幫扶，在每年為其提供一定的資金扶助的同時，重點(diǎn)在精神層面給予關(guān)愛，從送生活費(fèi)、送衣物、送書籍、送食品入手，經(jīng)常性地與孩子面對面談心、心貼心溝通，讓孩子感受的社會的溫暖與關(guān)心，培樹孩子學(xué)習(xí)生活的信心。通過縣總工會的組織動員、多方運(yùn)作，已使全縣的242名困難農(nóng)民工家庭留守兒童全部得到了結(jié)對幫教。日前，縣總工會又提出了“奉獻(xiàn)一份愛心，收獲一份真情”的口號，與縣關(guān)工委、團(tuán)縣委、婦聯(lián)、縣教育局齊心協(xié)力，積極動員全社會廣泛參與，營造全社會共同關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，全縣的XXX名留守兒童正逐步的得到結(jié)對幫教。

工作中得到啟示

啟示一：關(guān)注社會焦點(diǎn)，是做好工會工作的根本所在。農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移、留守兒童問題引起了全社會的關(guān)注與思考。把廣大農(nóng)民工組織到工會中來是擴(kuò)大工會覆蓋面，增強(qiáng)工會服務(wù)水平，體現(xiàn)工會工作與時俱進(jìn)的客觀需要。關(guān)愛留守兒童就是抓住了當(dāng)前工會工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，找準(zhǔn)了工會工作的載體。

啟示二：立足現(xiàn)實(shí)需求，是關(guān)愛留守兒童工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。根據(jù)留守兒童心靈和生活需求，從精神上和物質(zhì)上關(guān)心和幫助他們，千方百計為他們安心學(xué)習(xí)，健康成長創(chuàng)造條件，就是找準(zhǔn)了這一特殊群體的思想規(guī)律和最迫切的需求，這也是工會服務(wù)農(nóng)民、服務(wù)留守兒童的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

啟示三：加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，是推進(jìn)工作的力量源泉。全面提高社會各界對留守兒童的關(guān)注程度和責(zé)任意識，把關(guān)愛留守兒童成長作為一項(xiàng)“鑄魂”工程、系統(tǒng)工程，社會各方的大力支持和協(xié)調(diào)配合，是工會工作取得實(shí)效，開創(chuàng)工作新局面的力量源泉。

建議及對策

(一)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。著力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，培育壯大鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，增加就業(yè)崗位，為農(nóng)民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供政策扶持，變外出打工為當(dāng)?shù)貏?wù)工，從根本上減少留守兒童的數(shù)量。

(二)強(qiáng)化宣傳教育。加大宣傳力度，形成關(guān)愛留守兒童的良好社會環(huán)境。幫助監(jiān)護(hù)人掌握先進(jìn)的家庭教育理念，用科學(xué)的方法教育引導(dǎo)留守兒童，對留守兒童進(jìn)行思想道德、心理健康、安全知識等教育，使留守兒童健康成長，全面發(fā)展。

(三)構(gòu)建監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)。建立保護(hù)留守兒童的政策法規(guī)，完善政策體系，建立政府的主導(dǎo)地位，加大人力、財力和物力的投入，打造完善的“留守兒童”關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)，健全學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的監(jiān)護(hù)體系，建立長效工作機(jī)制。