第一篇：勇于實踐積極探索——德育先進個人申報材料

德育先進個人申報材料

桿洞鄉中學

吳良知

我于2004年4月起任學校政教處主任，一直擔任學校德育工作。近年來圍繞“一切為了學生”的辦學理念，我在宏觀上規劃，微觀上指導，緊緊依靠和團結帶領全校師生，勇于實踐，積極探索，扎實工作，使我校德育工作取得了很好的成績。近幾年來我校德育方面先后榮得兩次“德育工作先進集體”，近幾年來，我們著重做了下面工作。

一、加強校園文化建設，優化育人環境

觀念文化是校園文化建設的核心，我們幾年來在校園各個方位，逐步布置校訓、三風、名人名言、優秀畢業生人生格言的宣傳牌及行為規范警示牌，運用積極的輿論導向，強化學生的整體意識、目標意識、競爭意識和創新意識，使學生在良好的文化氛圍中得到感化，形成良好的學風和文明習慣。

發揮校園組織文化的教育功能。我們一直重視學生活動正常開展，校廣播站、節日文藝晚會、籃球、乒乓球等，學生積極參與，每年舉辦兩次活動，大大促進了學生身心和特長的發展。我校參加過全縣教師演唱比賽榮獲三等獎。

二、建設好兩支隊伍，夯實育人基礎

近年來，我校事業發展到今天，靠的是充滿活力的教師群體，靠的就是充滿朝氣的學生干部隊伍。

（一）著力造就育人隊伍

①強化師德教育，是我校育人隊伍建設的關鍵舉措

“高尚的師德是立校之本”這是我校師德建設的根本，學校堅持加強和改進思想和政治工作，把提高教師職業道德水平擺在重要位置，倡導“敬業、奉獻、求實、愛生”，樹立“一切為了學生，為了學生的一切”的師德意識。組織全體教職工認真學習《教師法》、《教育法》、《公民道德建設綱要》、《未成年人保護法》等教育法律法規，撰寫學習心得體會，真正提高思想認識。

對全體教師提出高標準、嚴要求，即“四做”：a、在學習上力爭上游做標兵；b、在工作上一絲不茍做園丁；c、在生活上勤儉節約做典范；d、在作風上嚴謹樸實做楷模。

②我們在素質教育中，德育為首，班級管理以德育為中心，班會課是德育是德育教育的主要時間，也是與學生交流溝通的主要途徑。班主們充分利用這個時間，給學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《中學生管理條例》等，通過學習讓學生了解并以此為行為指南和行為標準。同時開展一些主題班會課，從思想上、心理上、精神上去鼓勵學生鞭策學生，使之在人生觀，道德觀，社會價值觀和認識上有所提高。班會課內容豐富，形式更新，以走進學生心靈為主線，在德育課上師生平等，以朋友相待，自由交流，互相溝通，起到了很好的效果。

③重視學困生轉化來提高整體教育素質，也是教育教學工作中的難中之難。我們班任從來不認為“差生”是教育的負擔，而是盡心盡力的做好教育工作。如初二（3）班的吳洪浪，紀律差，成績差，為轉變該生不守紀行為，班任曾三次家訪，多次找其談話，可效果不佳。張美麗，成績不好，紀律很差，經常與同伙到校外鬼混，班任曾家訪過，多次與其談話教育，同時到政處拉受教育過兩次。后來經于有所轉變。初二（1）班的王克，無心學習，學習紀律松散，班主任三翻五次家訪、找其談話，但收效甚微，最后因厭學而輟學。初二（4）班韋國，學習紀律差，周末不回家，經常不上課又常偷同學米，班任曾多次到家家訪5次談話教育，政教處也多次找他進行教育，并做出紀律處分，但他還是我行我素，學校無奈只好對他作出停學處理。初一（3）班謝良園、楊慶華，紀律差，成績不好，經過班主任多次家訪、談話教育后，變得守紀，好學習了。班主任除了全方位照顧好全班，又投大量的時間圍繞差生轉，雖然效果不是很好，但他們已盡心盡力，問心無愧。

④加強談話教育，使師生不僅增進溝通，拉近關系，而且使學生了解人生真諦和做人的道理，對學生品德修養的提高，學習信心的樹立起到了很好的作用。

⑤家校聯系是搞好德育工作的重要手段。一直以來我們都把家訪作為班主任作工作的重點來抓。加強了家校聯狠抓系，在家長們的配合下，部分后進生變得勤學守紀了，部分輟學的學生又重新回到了學校。

⑥加強監管力度，狠抓落實（1）、師生齊抓共管，抵制網絡誘惑?！熬W絡”這一信息時代的產物，為現代生活帶來了便利，但卻給青少年的教育帶來了讓人頭痛的問題。我校雖地處邊遠山區，但也難逃網絡的沖擊！有一些同學已經成了“超級網蟲”。如何制止學生上網？這一問題確實較為復雜，因為它聯系到社會上的諸多因素。我們在換救上網成癮者進行教育工作中，部分班級由班干牽頭，組隊對網癮者進行教育控制管理，如初三（2）班由幾個班干組成一組，一發現有上網的同學他們就到網吧去把同學叫回來上課，這樣確實讓初上網的大部分同學無法成癮。單由學生教育管理，一些“網蟲”是無法轉變過來的，關鍵靠學校政教處組織班任對“網蟲”，作有計劃、有步驟地進行教育，在堅持不懈的努力工作下，使“網蟲”中一部分有所好轉，如初三的賀應山、賀貴新、賀少彬、吳夢華、賀光華等。

（2）安全、安靜的環境是提高教育質量的重要保證，我們注重學生生活、學習環境的保護。本學期聘請一位保安員，除了對周邊外來浸擾影響的保護，重點工作放在學生宿舍內部管理，每天早晚對學生宿舍進行巡視檢查，在宿舍內的違紀現象大大減少了。

（3）、未成年人犯罪，重在預防。為做好學生的思想防范工作，我們每學期，請派出所所長到學校上一個上午的法制教育課，給學生滲入相關的法律知識，讓學生知法懂法，知道如何做一個合格的中學生。

（4）、畢業班工作是本學期工作的重中之重，尤其是中考班學生的思想情緒穩定工作不容勿視，我們對中考班學生進行思想工作的同時，沒有勿視家長在其中的重要作用，我們每個學期都召開了家長會議，很好的協調了學校、學生、家長的關系，達到了共同教育學生的目的。

（5）、加強班級管理，政教處直接對班級的學習紀律進行監控。把紀律登記表發放給各班，由各班班長、副班長如實登記班上的違紀違規現象。每周未上交政教處，有問題的班級，及時向班主任通報，并進行跟蹤整治，收到了較好的效果。

（6）、為公平、公正合理評價一個學生，我認真監督班主任和科任教師對違紀違規學生的操行登記不定期抽查了解，發現問題及時處理。

（7）、嚴格實行文明衛生班級、文明衛生宿舍評比和班主任評價制度，做互公平、公開、公正合理。

（8）、“普九”工作任重而道遠，為了迎接今年6月份國家級驗收，面對“一個不能少”的嚴峻形式，在控輟保學工作中我們三翻五次到歸江、錦洞、這兩個輟學學生較多的村屯進行家訪，勸學生返校，確保了“一個不能少”，同時保證學校教育教學工作的順利進行。

（二）著力培養學生干部隊伍

在我校的學生自我管理中，學生干部是一支重要的隊伍，他們功不可沒。這些都 得益于我們對學生干部的培養。

①我們的做法是：民主推薦、崗位競選、組織培訓、活動鍛煉、參與管理。

②我們充分發揮學生會的作用，收到了很好的效果。如：由學生會生活部牽頭，對宿舍內務進行檢查，并進行評比，每周總評一次獲得文明衛生宿舍第一名的，發給流動紅旗，期未綜合總評，獲得第一名的學校給予適當的物質獎勵。由紀檢部牽頭，每天早讀、晚自修對學生進行風貌檢查，做好記錄，并于當天公示出來。同時將記錄交政教育處備案。學校集會、舉行全校性各種活動，都由學生會來組織、督促和紀律維持等。這樣一來不但學校的學習紀律、衛生得到了改善，而且學生得到了鍛煉，增強了自身的能力。

三、培養好全體學生，實踐育人理念

首先，我們在觀念內涵中力求注入新的活力。我們通過開展“慶建黨、十六大、十七大精神”等系列活動，使學生獲得了愛黨、愛國主義情感體驗；通過電視播放中國加入、奧運賽況等升華了學生的愛國主義情操。

其次，我們在形式上力求要適合當代學生求新的特點。通過在全校學生中招聘校廣播站、播音員，征集學校學校標語牌的名言、警句等活動，大大激發了學生的積極性，取得了始料未及的教育效果。

第三，我們根據學生的年齡特點和當前社會實際，圍繞培養“四有”新人，適應未來社會的總目標，確定了各年級學生的序列化德育教育重點：①以國情教育、養成教育為主，培養愛國主義熱情，養成好習慣、適應新環境；②以辯證唯物主義教育為主，確立科學的世界觀、正確的人生觀和價值觀；③以成才觀教育為主，保證了教育質量的穩步提高，各年級教育內容可穿插滲透，同時組織心理素質講座，使學生在校各階段的思想、政治、心理素質均有良好的發展。

第四，一方面要求各科教師備課上課中堅持德育滲透，寓德育于各學科教學中，另一方面開發活動課程和環境課程，寓教育于各種形式的活動和環境熏陶之中：每年重大節日、紀念日學校都組織大型教育活動；各班主題班會每周一次，生動活潑；全校多塊板報每兩周一期，不斷更新，異彩紛呈；每學期帶學生郊游、參加“城鄉清潔工程”等社會實踐活動收效良好。

近幾年來，我雖然做了一些工作，使我校德育工作取得了較好的成績。但由于自己分管工作較多，先進的德育理論學習還不夠，我校德育工作的特色還未真正形成，各種比賽獲獎的層次還不太高，這些有待于今后工作中我和我的同仁們更加努力

第二篇：德育先進工作者事跡材料《勇于實踐,積極探索》

勇于實踐積極探索

——天長市先進德育工作者事跡材料

天長市關塘中學岳 偉

本人岳偉，男，自1999年參加工作一直從事高中思想政治學科的教學并擔任班主任工作，2009年作為2011屆年級副主任參與年級管理，以學生管理為主，2010年任校政教處副主任。無論工作崗位如何變換，憑著一顆熱愛教育事業的心，多年來，勇于實踐，積極探索，憑借扎實的專業知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、默默奉獻奉獻在教育崗位上，獲得了領導的信任和同事的認可，更贏得了學生的喜愛。

當好教師，發揮骨干作用

在教學上，一直對自己嚴格要求，認真學習新課標，領會新理念，在教學中不斷實踐創新。認真備好每一節課，刻苦鉆研教材，根據學生的心理特點、認知規律，精心設計有利于學生發展的教程。平等對待每一個學生，讓每個學生都享受學習的成功與快樂，所教學科在校際聯考中均名列前茅。在多年的教學實踐中，特別是在創新教學的實踐中，不斷探索，形成一定的教學風格。09年在全市高中優質課評比中獲政治學科一等獎，并多次承擔市級示范觀摩課，均受好評。多篇論文在滁州市、天長市獲獎，其中《2011年安徽高考文綜試卷政治試題分析》獲滁州市二等獎，《挖掘鄉土教材，創新政治課堂》在天長市中學論文評比中獲政治學科一等獎。2012年參加滁州市政治學科課題《提高農村中學政治課堂教學有效性》的研究，成果顯著。

當好班主任，做學生成長的引路人

首先，在班級管理中以朋友談心般的“動之以情，曉之以理，導之以行?！蓖ㄟ^批閱學生的周記尋其思想意識上的閃光點，使學生明白自身的價值，樹立信心。通過主題班會，交給學生一些做人的道理。如在“言必行，行必果”的主題班會課上我讓學生明白了“做人要講誠信”的道理，學生們的感觸較深，收益非淺。有時也通過辯論會培養學生分析問題和解決問題的能力。積極實踐班級管理民主化、制度化。在新的班集體剛剛組建時，根據學校的規章制度、《中學生守則》、《中小學生日常行為規范》和班級的實際情況制定了“班規民約”。在班干部的產生過程中，采用了“學生自薦---試用-----測評----

勝任”的方法產生。在工作中，我經常教育班干部要樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。在每兩周班干工作例會上，將經驗交流、工作布置作為會議的主要內容，讓班干在交流中分享經驗，獲得啟示，促進班干工作效率的整體提高和規范化運行。這些措施鍛煉了班干的工作能力，極大的提高了班干工作的積極性。

其次，樹立學習信心，形成良好的學習氛圍。對于我們這樣的班級決大多數學生學習上都存在瘸腿現象，有極少數學生存在厭學情緒，思想波動較大。在穩定學生思想工作的前提下，常把學習掛在嘴邊，經常提醒學生，調動學生的求知欲望；在黑板報上張貼每位學生開學時制訂的學習目標，時刻提醒他們努力學習；督促學生積極認真的投入到學習，樹立他們積極向上的學習信心。平時一直堅持檢查每位學生的各課作業，幫助學生整理復習資料，傳授一些學習方法，并且幫助學生解決一些學習中的問題。因此，班級總體學習氣氛較濃，形成了一種積極向上，你追我趕的學習氛圍。

再次，積極組織學生參加各項活動。在緊張的學習環境下仍堅持督促學生做好兩操，積極組織學生參加校各項文體活動，先后獲得全校廣播操比賽第一名、第26屆校園藝術節暨“關中之春”文藝匯演舞蹈類節目一等獎。在黑板報評比和衛生工作檢查中多次被評為優秀，“學雷鋒，做有道德的人”、“建設幸福中國”等主題征文活動中有多人分獲不同獎項。以各類活動為抓手對全班同學加強拼搏精神、奉獻精神的宣傳，并滲透到學習中，進一步激發學習動機，提高學習成績，達到“人心齊，班風正，成績好”的班級管理目標。

立足部門崗位，做好政教工作

自擔任學校政教處副主任以來，立足本職崗位，積極配合部門負責人做好相關工作，通過每學年舉辦校園文化藝術節暨學生藝術展演活動，校園十佳歌手大獎賽開展藝術教育，陶冶學生情操，培養學生藝術鑒賞能力。借助每學年籌辦辦一次校運會、一次體育活動周暨春季球類大賽開展學生的體育與健康教育，培養學生良好的鍛煉習慣，樹立“健康第一”的理念。我具體負責全校兩操及自行車擺放檢查評比、安排并主持每周一的升旗晨會、負責校留守兒童之家建設工作。制定詳細的檢查評比細則使常規工作制度化。以重大節日、紀念

日為契機，利用每周一的升國旗及國旗下講話對學生進行愛國愛校、法制、綠色環保、知恩感恩、文明禮儀、交通和消防安全教育，培養學生愛國熱情，增強學生遵紀守法意識，自我保護意識，努力打造“平安校園”，使校園秩序井然。在對學生家庭情況全面調查的基礎上，建立留守兒童信息庫，并實行動態管理，提高幫扶助學工作的科學性和實效性。建立留守兒童個人檔案，定期了解其思想動態，準確描繪出學生在校的成長軌跡。

作為教育工作者，如果跟不上時代發展的步伐，適應不了現代教育發展的需要，最終會被時代拋棄，孜孜以求，加強學習，自我完善，是我不懈的追求，我將繼續為青少年學生的德育教育工作做出應有努力。

第三篇：德育先進工作者事跡材料《勇于實踐_積極探索》

勇于實踐

積極探索

——天長市先進德育工作者事跡材料

本人ⅩⅩ，男，自1999年參加工作一直從事高中思想政治學科的教學并擔任班主任工作，2009年作為2011屆年級副主任參與年級管理，以學生管理為主，2010年任校政教處副主任。無論工作崗位如何變換，憑著一顆熱愛教育事業的心，多年來，勇于實踐，積極探索，憑借扎實的專業知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、默默奉獻奉獻在教育崗位上，獲得了領導的信任和同事的認可，更贏得了學生的喜愛。

當好教師，發揮骨干作用

在教學上，一直對自己嚴格要求，認真學習新課標，領會新理念，在教學中不斷實踐創新。認真備好每一節課，刻苦鉆研教材，根據學生的心理特點、認知規律，精心設計有利于學生發展的教程。平等對待每一個學生，讓每個學生都享受學習的成功與快樂，所教學科在校際聯考中均名列前茅。在多年的教學實踐中，特別是在創新教學的實踐中，不斷探索，形成一定的教學風格。09年在全市高中優質課評比中獲政治學科一等獎，并多次承擔市級示范觀摩課，均受好評。多篇論文在滁州市、天長市獲獎，其中《2011年安徽高考文綜試卷政治試題分析》獲滁州市二等獎，《挖掘鄉土教材，創新政治課堂》在天長市中學論文評比中獲政治學科一等獎。2012年參加滁州市政治學科課題《提高農村中學政治課堂教學有效性》的研究，成果顯著。

當好班主任，做學生成長的引路人

首先，在班級管理中以朋友談心般的“動之以情，曉之以理，導之以行?！蓖ㄟ^批閱學生的周記尋其思想意識上的閃光點，使學生明白自身的價值，樹立信心。通過主題班會，交給學生一些做人的道理。如在“言必行，行必果”的主題班會課上我讓學生明白了“做人要講誠信”的道理，學生們的感觸較深，收益非淺。有時也通過辯論會培養學生分析問題和解決問題的能力。積極實踐班級管理民主化、制度化。在新的班集體剛剛組建時，根據學校的規章制度、《中學生守則》、《中小學生日常行為規范》和班級的實際情況制定了“班規民約”。在班干部的產生過程中，采用了“學生自薦---試用-----測評----

勝任”的方法產生。在工作中，我經常教育班干部要樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。在每兩周班干工作例會上，將經驗交流、工作布置作為會議的主要內容，讓班干在交流中分享經驗，獲得啟示，促進班干工作效率的整體提高和規范化運行。這些措施鍛煉了班干的工作能力，極大的提高了班干工作的積極性。

其次，樹立學習信心，形成良好的學習氛圍。對于我們這樣的班級決大多數學生學習上都存在瘸腿現象，有極少數學生存在厭學情緒，思想波動較大。在穩定學生思想工作的前提下，常把學習掛在嘴邊，經常提醒學生，調動學生的求知欲望；在黑板報上張貼每位學生開學時制訂的學習目標，時刻提醒他們努力學習；督促學生積極認真的投入到學習，樹立他們積極向上的學習信心。平時一直堅持檢查每位學生的各課作業，幫助學生整理復習資料，傳授一些學習方法，并且幫助學生解決一些學習中的問題。因此，班級總體學習氣氛較濃，形成了一種積極向上，你追我趕的學習氛圍。

再次，積極組織學生參加各項活動。在緊張的學習環境下仍堅持督促學生做好兩操，積極組織學生參加校各項文體活動，先后獲得全校廣播操比賽第一名、第26屆校園藝術節暨“關中之春”文藝匯演舞蹈類節目一等獎。在黑板報評比和衛生工作檢查中多次被評為優秀，“學雷鋒，做有道德的人”、“建設幸福中國”等主題征文活動中有多人分獲不同獎項。以各類活動為抓手對全班同學加強拼搏精神、奉獻精神的宣傳，并滲透到學習中，進一步激發學習動機，提高學習成績，達到“人心齊，班風正，成績好”的班級管理目標。

立足部門崗位，做好政教工作

自擔任學校政教處副主任以來，立足本職崗位，積極配合部門負責人做好相關工作，通過每學年舉辦校園文化藝術節暨學生藝術展演活動，校園十佳歌手大獎賽開展藝術教育，陶冶學生情操，培養學生藝術鑒賞能力。借助每學年籌辦辦一次校運會、一次體育活動周暨春季球類大賽開展學生的體育與健康教育，培養學生良好的鍛煉習慣，樹立“健康第一”的理念。我具體負責全校兩操及自行車擺放檢查評比、安排并主持每周一的升旗晨會、負責校留守兒童之家建設工作。制定詳細的檢查評比細則使常規工作制度化。以重大節日、紀念

日為契機，利用每周一的升國旗及國旗下講話對學生進行愛國愛校、法制、綠色環保、知恩感恩、文明禮儀、交通和消防安全教育，培養學生愛國熱情，增強學生遵紀守法意識，自我保護意識，努力打造“平安校園”，使校園秩序井然。在對學生家庭情況全面調查的基礎上，建立留守兒童信息庫，并實行動態管理，提高幫扶助學工作的科學性和實效性。建立留守兒童個人檔案，定期了解其思想動態，準確描繪出學生在校的成長軌跡。

作為教育工作者，如果跟不上時代發展的步伐，適應不了現代教育發展的需要，最終會被時代拋棄，孜孜以求，加強學習，自我完善，是我不懈的追求，我將繼續為青少年學生的德育教育工作做出應有努力。

第四篇：積極探索 勇于實踐

積極探索 勇于實踐

焦煤公司新技術助推瓦斯治理

3月１５日，記者從通風管理部了解到，三年區域瓦斯治理計劃實施以來，焦煤公司積極摸索和大膽嘗試多項瓦斯治理新技術，使瓦斯抽采量、瓦斯利用量、鉆孔工程量和達標煤量等多項治理指標不斷取得新突破。截至2015年2月底，焦煤公司月月超額完成月度達標煤量考核，平均每月完成計劃任務的112.01%。

低透氣性煤層增透抽采技術得到推廣。焦煤公司積極探索低透氣性煤層增透抽采技術，先后組織專業人員到淮南集團、重慶能源集團進行煤層增透技術調研，探索特殊地質條件下的預裂爆破增透、水力壓裂增透技術；與河南煤層氣公司聯合，實施九里山礦、古漢山礦小井網、U型地面井壓裂抽采試驗；與中國礦業大學合作，改進水力割縫工藝及設備，嘗試較硬煤層條件下的高壓水力割縫工藝；自主開展老孔修復、鉆擴一體化增透技術試驗，進一步完善了增透技術工藝。經過深入研究和實踐，目前焦煤公司在各區域瓦斯治理礦井底抽巷全面推廣水力沖孔增透技術，鉆孔瓦斯抽采百米流量平均由原來的每分鐘0.01～0.03立方米，提高到現在的每分鐘0.1～0.15立方米。抽采鉆孔帶壓封孔技術工藝規范實施。為提高瓦斯抽采濃度，焦煤公司組織各礦井對采掘巷道卸壓影響范圍進行考察，實施了抽采鉆孔帶壓封孔工藝改革。根據卸壓帶寬度的不同，確定抽采鉆孔封孔深度，并采用“兩堵一注”的方式提高封堵段密封性。經過深入考察和研究，制定下發了《瓦斯抽采鉆孔帶壓封孔技術規范》，實施后，各礦井瓦斯抽采濃度明顯提高，促進了瓦斯抽采利用。通過帶壓封孔技術研究，實現了封孔技術更新換代，抽采濃度大幅度提高，演馬莊礦21011頂抽巷和古漢山礦1602底抽巷單孔平均濃度均達到了80%以上，九里山礦16031運輸巷單孔平均濃度達到了90%以上。

石門揭煤區域消突技術得到進一步優化。石門揭煤是區域瓦斯治理由巖巷進入煤層的關鍵環節，焦煤公司嚴格落實區域瓦斯治理相關規定，強力實施揭煤區域穿層抽采，并對石門短導硐震動爆破揭煤工藝進行優化，保證了石門揭煤工作的順利開展。2013年至今，安全揭開古漢山礦16回風下山、中馬村礦39采區下車場和39采區一車場，馮營公司2415車場、2417車場、24081下風道６處地點。同時，為進一步規范揭煤程序、優化揭煤方案，實現安全快速揭煤，焦煤公司在中馬村礦27021回風巷底抽巷西段揭煤區域試驗了介質置換技術工藝，利用水力沖孔沖出煤40.8噸，注入固特捷材料3.33噸進行充填置換，并于2014年9月25日順利實現安全揭煤。經測算，炮后瓦斯最大濃度值1.03%，防突效果顯著，具有較好的推廣應用價值。（孔小海）

第五篇：積極探索 勇于實踐

積極探索 勇于實踐爭當課改排頭兵

自踏入教育這個工作崗位，在17年的教學生涯中，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，嚴格要求自己，愛崗敬業，勤奮努力。基礎課程改革以來，我不斷完善自我、增強課改能力；深入學習課改理論，積極指導課堂實踐；努力營造課改氛圍、引領教師成長，積極踐行新課程改革教學。

一.深入學習課改理論，不斷以新理念充實自己。

觀念是行動的靈魂，是實踐的先導，教育觀念的轉變是新課程改革的前提和基礎，一切先進的教育改革都是從先進的教育觀念中生發出來的，而先進的教育觀念來自不斷的學習，因此，我積極參加學校、教育局組織的新課程培訓，把加強業務學習，轉變教育觀念作為我自己進行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導。我對照新課程的要求，對自己的教學行為進行討論反思。積極參與各級各類教研教改活動，抓住機會，先后到寶清四中、二中、七星泡中學、一中、三中等我縣名校聽課學習他們的先進課改理念和課堂教學模式，課余時間我大量購買和借閱《黑龍江教育》、《人民教育》、《中學語文課改方案》等書籍，并通過互聯網觀看課堂實錄等各種途徑積極接觸課程改革的新理念、新模式，努力學習新課程理論，通過學習、討論和反思，提高了認識，為自己充電。

二．認真準備好每課教案，靈活理解和使用教材。

傳統的教學，教師都是一成不變的使用教材，不管教材內容是否貼近學生生活，符合學生心理，只是一味地照本宣科，不越雷池半步，成為教材內容的忠實的闡述者和傳遞者，而現在我領會了新課改理念后，首先就是吃透教材，深刻領會教材編寫的意圖，然后結合學生的生活實際，從學生身邊找例子，靈活的處理教材，認真備好每一課的教案，反復修改，然后才開展課堂教學，盡可能把學生的生活實際引進課堂，讓學生感到生活離不開學習，學習也離不開生活，這種方法更容易達到增強學生學習興趣、獲取知識、培養能力的目的，收到了良好的效果。

三.積極堅持課堂實踐，大膽探索課堂教學新模式。

新課改的順利實施，要求必須要對傳統的課堂教學模式進行變革，什么樣的課堂教學模式能夠適應新課改理念一直困擾著我，我們縣開展學習“洋思”教學模式以來，我首當其沖，有意識地在課堂教學實踐中大膽實施，在領導的正確指導下，我的課堂變化很大，自已漸漸地找到了點感覺，在以后的課堂教學中，我經常邀請領導、同組的老師對我進行聽課指導，不斷的改進課堂教學，我逐漸掌握了洋思模式。2010年，縣局又組織學習了“杜朗口”課堂教學模式，推廣寶清四中“三學一評”教學模式，我都積極參加聽課，認真學習，尤其是四中“三學一評”模式，聽課學習后對我觸動很大，他們敢于改變學生的座位，課堂上敢于放手讓學生展示，敢于讓學生進行評價……，這完全不是傳統教學了，感覺老師很輕松，不用再口吐白沫

般地講個不停，學生學得很快樂，不用再眼睛直勾勾地看著黑板卻什么都沒聽明白，讓我耳目一新，回校后，我馬上開始了形式上的學習，給學生重新分組排座，制訂學科每節課的預習案，課堂教學中，讓學生上前充分展示，積極評價，忙得不亦樂乎，經過一個學期的實踐，我和學生們漸漸適應了這種全新的模式，在學習實踐這些新模式的同時，這些新模式也帶來了一系列的新問題，我通過網上交流、電話溝通等方式，不斷嘗試解決，在學習借鑒這些新成果的同時，我也在思考，能不能形成我自己的課堂教學模式呢，這正是我下一步要探索的目標。

四．努力實現角色轉變，建立新型師生關系。

在課堂教學改革試驗中，我努力實現師生角色的轉變，教師由課堂的主宰者，向學生學習引導者轉變；由高高在上的權威，向學生學習的合作伙伴轉移；由單一的知識的傳遞者向學生學習的組織者和促進者轉變。學生要從被動的接受者向主動參與者轉變，向學習的主體轉變。要創設能引導學生積極參與，主動探究的學習環境，建立平等、和諧、融洽的師生關系，營造自由、民主、寬松的學習氛圍，真正達到師生交往，平等對話，積極互動，獨特發展的目的。經過幾年的實踐，我的師生關系有了很大程度的改變，我不再是高高在上的“權威”，居高臨下地要學生接受學習。而是放下架子，與學生進行平等的情感交流，與學生交朋友，成為完成學習任務的合作伙伴，突出了學生的主體地位；學生也不再是學習的被動者和接受者，而是積極的參與

到教學中來，成為學習的主動者和合作者，把學生參與教學，探究知識貫穿于整個課堂。小組學習時，讓小組長當小老師檢查、輔導本組學生，并選出學習好的小組到前邊講臺教全班學生解決問題等等。課堂上師生配合緊密協調，關系融洽和諧，一種平等，互動的新型師生關系正在我的課堂上悄然形成。

五．認真總結，致力鉆研課改，形成教改成果。

從開展課程改革實驗以來，我的工作思路就是：實驗—反思—調整—改進—再實驗。對實驗的每一步，我都要作認真總結、反思，詳細分析，成功之處，作為經驗，繼續發揚；失敗之處，作為教訓，改進調整，繼續前進，這樣，我不但積累了經驗，也使我對今后的實驗工作始終有一個清醒的認識，明確的思路。

正是在我和學生及全體教師的共同努力下，豐碩的果實結伴而來，在2009年全市初中教學能手評比活動中，我主講的課被評為優質課獎，我撰寫的論文《培養個性寫作，提高作文水平》、《淺談作文素材的積累》、《語文教學中合作學習之我見》等文章分別被評為省市一等和二等優秀科研成果。

當然我也清醒地認識到，我能在新課程理念的指導下設計教學、組織教學，但是我的教學策略、職業機敏還很不夠，面對開放的教學情境下學生生成的資源還不能及時捕捉、利用、總結、提煉；我在備課中思考得較多的是如何呈現知識，對于知識的創造性地呈現目前已經很到位，但是如何讓學生在掌握學科知識的時候提升各種能力，思

考得還很不夠；我的理念轉變了，但學生課堂上學習行為真正的轉變還沒有到位，小組合作學習的質量有待進一步提高。我會正視現實、勇于挑戰，在今后的課堂教學中還要向老教師學習，向同行請教，爭取在新一輪課程改革的大好形勢下創造出更多的成績。