第一篇：三小英語教學特色學科建設工作總結

阜康市第三小學英語教學特色學科建設工作總結

我們英語學科組作為學校的基層組織，隨著學校校辦學水平的不斷提升，新課程改革的全面推進，得到了領導的高度重視和大力支持。我們組以全面實施素質教育為目標，以課程標準為指導，我校英語組全體教師發揚“善于學習、精于教學、強于研究、勇于創新、樂于奉獻”的精神，努力打造有特色的專業化教師隊伍，科研興校，成績顯著，著力打造精品課堂、以小課題研究為抓手，以課堂教學為主陣地，開展扎實有效的小課題研究活動。進一步提高了教師的專業化發展水平，提高了課堂教學效率，提高了教育教學質量。本學期主要做了如下工作：

一、努力打造有特色的專業化教師隊伍

（一）加強隊伍建設：英語組有一個過硬的教師隊伍，共有英語教師8人，其中，專業的英語教師有6人，占75%。高級講師1人，占17%，小學高級教師4人，占66%，一級教師1人，占17%。市級、校級學科帶頭人、骨干教師3人，占50%。專職英語口語教師2人，包括1名外籍專職口語教師。

（二）強化隊伍培訓

學校十分關注教師的專業成長，不斷強化理論學習，提高教師專業素質。學校為特色學科教師制定了切實可行的培養計劃，并加大了對英語教師的培養力度，學校經費優先滿足特色學科教師的培訓，且培訓效果顯著，目前已經形成了一支具有一定教育理論素質、能勝任特色創建工作需要的骨干教師隊伍。

1、走出去培訓學習

1）疆外培訓。70%的英語老師都參加了疆外的培訓。

李小真老師在天津參加了整個一學期的英語國培，學到了先進的教學理念和方法，回來后能學以致用，明顯提高了自身教學水平，我們其他教師也從她那里學到了很多教學技能。周春華、張艷玲老師在北京大學參加了為期20天的全封閉式TIP英語口語培訓，通過與外教交流，提高了口語水平，學到了新的教學理念和教學方法，還學到了外教老師所傳遞的積極、樂觀、永不言棄的正能量。

郭曉紅老師前往山杜郎口、洋思中學、青島即墨二十八中等地，學習了高校課堂的教學模式，為我校的五自教學模式的順利開展奠定了基礎。

張艷玲老師去南京參加了為期半月的英語培訓，進一步提升了自身的教育理念。

2）疆內培訓。每學期委派英語教師到自治區、昌吉州以及阜康市各學校學習、取經，學到了周邊地區適合我校發展的新的教學方法，郭曉紅老師參加烏魯木齊新師大參加了為期半個月的培訓者的培訓，教師的專業水平不斷提高。

2、組織校內培訓

1、請進來培訓。請進專家上課、講座，面對面指導課堂教學、培訓。學校每學期都要請八一附小專家和昌吉州英語教研員來我校上示范課并親自指導上課。大大提高了我校英語教師的教學水平。

2、學習《課程標準》。每學期初組織英語教師針對新修訂的《英語課程標準》進行系統學習，并講解所學的的課程標準理念，進一步更新了教師的教學理念，明確了教學思路。目前每位英語教師不但能熟練記憶本年段課程目標，還能在日常教學活動中滲透新的教育教學理念。

3、參加網絡培訓。英語組全體成員通過網絡一年兩次，參加了奧鵬網和北師大教育平臺的遠程教育培訓活動，每次長達三個月時間之久。認真聆聽專家講座，利用平臺與其他學校同行開展互動交流。李小真老師還堅持利用網絡平臺觀看《色拉英語動畫故事》，收聽李陽《瘋狂英語》，提高了自身口語水平，成為我校英語語調最標準的教師。

（四）大力倡導校外讀書、聽書活動，提升教師專業素養 大力開展業余讀書活動。英語組以參加讀書匯報活動為契機，積極利用業余時間讀書，養成了愛讀書的好習慣。通過閱讀書籍提升教育理念、提高教學方法、創新能力以及保持良好的工作狀態。組內所讀書籍如《愛彌爾》《麥田里的守望者》《正能量》《自控力》《我的教學勇氣》《教師的課堂管理藝術》《一生的學習》《孩子是這樣學習的》《再讀一遍》《引爆生命力》《做一名幸福教師》《自卑與超越》《做最好的自己》《教師的體態語言》《哈佛積極心理學筆記，哈佛教授的幸福處方》等以及一些英文版的雜志。

開展忙里偷閑聽書活動。鼓勵教師利用一切機會如如做家務、徒步、候車、乘車等機會聽書，如英文小說、英文詩、英文歌曲，英語雜志《瘋狂英語》，教育方面的小說《愛的教育》《假如給我三天光明》等，以及歷史社會方面小說《春秋五霸》》《楊家將》《花木蘭》《葡萄》《幸福來敲門》《單田芳自傳》《太平洋大海戰》《美國發展史》《歐洲發展史》《活著》《你是我的神》等，生活類小說《門第》《新戀愛時代》《職場女人》等等，老師們在徒步、做家務、吃飯時，或在公交車上盡量不讓耳朵閑著，通過聽英語提高自身英語水平，通過聽各類小說達到觸類旁通的效果。

二、科研興校，成績顯著

三月份，周春華的一節錄像課榮獲阜康市錄像課評比一等獎。

五月份，周春華的一篇論文《點燃雙語班學生學習英語的激情》榮獲自治區論文評比一等獎、人民教育出版社論文評比三等獎。張艷玲老師論文榮獲自治區論文評比二等獎。

十月份，張艷玲榮獲阜康市小學英語教師賽課一等獎，一節錄像課榮獲阜康市錄像課評比二等獎。

十一月份，張艷玲昌吉州小學英語教師賽課三等獎，素養大賽二等獎。郭曉紅老師在送課下鄉活動中，為種養場學校上了一節示范課，獲得好評。

十一月份，英語組與美術、音樂、母語共四大學科的老師組成一代表隊參加了學校組織的讀書匯報活動，榮獲了第一名的好成績。

郭曉紅在烏魯木齊培訓者培訓活動中榮獲優秀學員獎，在研修網國培中榮獲特別表現獎。周春華、郭曉紅、張艷玲、李小真、楊婷在研修網的國培中榮獲優秀學員獎。楊婷、李小真老師的課例研討課受到專家的好評。張艷玲、周春華在上半年參加奧鵬國培并順利結業。

周春華的研修故事《重復產生倦怠，研究涌動激情》在全校我講我的故事比賽中榮獲二等獎。

四、著力打造精品課堂

英語教研組以課堂教學為載體，以課題研究為抓手，大力開展課例研討活動，著力打造精品課堂。

英語組的每一位成員不僅堅持把每天的常態課當做研究課來上，而且每周的教研活動也以開展課例研討活動為主。每學期每人都要上課例研討課，反復磨課，不斷改進教學方法，直到成為精品課為止。把五自課堂教學模式與原有的英語3P模式有機整合，實現五自模式在3P教學模式中的有效滲透。僅圍繞張艷玲老師的課就進行了為期兩個多月的課例研討活動。這兩個多月中，每周的教研活動都是圍繞她的課進行備課、上課、觀課、議課，直到上課老師能夠把每一個教學環節駕輕就熟為止。在每學期的專家進校園活動中，每位教師都充分利用專家指導的機會上課例研討課，得到專家的親自點評。每一位老師都得到了專家一對一的指導，不斷改進了教學方法。

開展了多種形式的課堂觀察活動。如：利用錄像觀察、同伴相互觀察、師生相互觀察、錄音觀察。通過開展課堂觀察，幫助教師發現自身教學中存在的優缺點，好在今后的教學中揚長補短。使我校英語課堂百花齊放，各具特色，從而實現“我的課堂我的風格”的特色教學。

五、開展扎實有效的小課題研究活動

1、英語組成員幾乎人人有課題，而且都有切實可行的課題研究計劃，而且教研活動全部都圍繞課題計劃扎實開展研究活動。結合實際先后開展了《漢哈雙語班小學英語詞匯教學有效研究》《小學生英語傾聽能力訓練的策略研究》，《在小學英語中與外教合力創設口語交際環境有效策略的研究》等特色建設科研課題，獲得昌吉州課題研究結題證。

目前正在開展另外兩項小課題的研究《小學生日常英語口語會話教學策略的研究》《小學生自主學習英語指導策略的實踐研究》，已進入中期階段，并在全校、市教研室做了中期階段匯報，獲得好評。

2、英語老師們充分利用學校提供的外教辦公室，積極開展合作互助，形成了良好的研究氛圍，積極開展集體備課，相互聽課評課，堅持教師自我反思，自主成長。

3、規范了本組課題研究活動的管理，提高活動效率，使每一位英語教師積極參與研究活動。

4、本著人人參與的原則，每位英語教師輪流組織研究活動，撰寫活動方案，并做中心發言人，其余教師積極發言，并做好發言記錄。

5、積極參與小課題行動研究，除了上好各自的常態課以外，還參加了校內外的觀課、議課活動，觀摩校外市級賽課七節，州級賽課十節。

6、每一位英語教師都養成了堅持寫作的好習慣，以寫促思。每周寫業務筆記、讀書筆記、教學反思，每月都寫一篇教學隨筆。學期末，每人都能寫出高質量的教學論文、教學隨筆和個人教學工作總結。

今后我們英語組將繼續植根于課堂這塊沃土，不斷去激發喚醒教師研究和發展的欲望，使校本研修成為教師發展的最佳選擇。

六、今后的打算

1、以課題研究為抓手，一方面提高教師的課堂教學水平，另一方面提高英語組成員的科研能力。爭取申報的兩個小課題明年能順利結題。

2、立足課堂教學，每位教師上好常態課。學科、骨干教師上好示范課。以探索五自教學模式為契機，繼續探索如何將五自模式滲透到現有的3P教學模式中。

3、組內開展扎實有效的集體備課、課例研討活動。幫助教師結合自身優缺點，在今后的教學中揚長補短，使英語組的課堂教學百花齊放，各具特色。

4、繼續扎實開展讀書活動，以讀促反思，以讀促學，以讀提升理論水平，從而實現理論指導實踐。

第二篇：婁底三小辦學特色好

婁底三小辦學特色

（2012年4月24日）

近年來，學校把“追求和諧，享受快樂”作為辦學理念，努力實現“讓每位學生都走向成功，讓每位教師都能體現自身價值”的辦學目標。學校以全國科研課題《依托學校特色的小學綠色環保綜合實踐活動課程研究》為龍頭，堅持開展了一系列以環保科技教育為特色的綜合實踐活動實踐與研究。學校的綜合實踐活動課程逐步從小組活動進入常態化開展，形成了自己獨特的綜合實踐活動課程模式，并取得了一定的成效。

一、利用專題日開展專項實踐活動

每年的世界氣象日組織學生、家長參觀市氣象臺，了解了天氣預報的觀測及發布情況；4月22日地球日組織學生開展了家庭節約水電的調查；春天組織學生開展了春游、野炊和風箏大賽活動，豐富了學生的生活，拓展了學生的視野； 5月組織學生開展環?？萍己椭腥A傳統文化讀書活動，讀偉人傳記，學偉人精神，同時組織學生參觀韶山、曾國藩故居等，開展《走進偉人故里，感受偉人精神》綜合實踐活動；六五環境日帶領學生參觀污水處理廠，使學生了解污水處理的全過程，帶領綠色小記者團成員開展了限塑令的調查，并就限塑令的實施展開了討論；9月19日全國科普日，組織學生開展上街宣傳；11月組織學生參加了全國小學生環保網絡知識大賽。我校以環保科技教育為特色的綜合實踐活動實踐與研究，轉變了教師的教育觀念，提高了教師的實踐與創新能力；讓學生聯系社會實際，通過親身體驗進行學習，1

積累和豐富直接經驗，培養了創新精神、實踐能力和終身學習的能力。學校的知名度得以提高，學校的辦學品牌得到顯現：2009年11月26日，在杭州舉行的全國第七屆綜合實踐活動課程研討會暨名師名校長論壇上，謝愛華老師以《十年磨勵——我親歷的綜合實踐活動課程》為題在大會上作經驗交流；2009年 12月19日，謝愛華在全區綜合實踐活動課程骨干教師培訓上作經驗介紹。尹虹參加全國綜合實踐活動課錄象課比賽獲二等獎，戴存輝的德育活動教學案例獲全國二等獎，熊熊的論文《構建具有校本特色的校園文化》在全國基礎教育課程改革實驗區綜合實踐活動第七次研討會評選活動中獲一等獎，六五環境日組織三（1）班學生家長及綠色小記者團成員共150余人參加市環保局組織的婁星廣場環境日宣傳活動，發放宣傳資料，清掃廣場環境衛生，學生還就環保問題采訪了市長張碩輔，獲得了市長的高度肯定，婁底電視臺綜合頻道和零距離、《婁底日報》、《婁底廣播電視報》都作了報道。

二、利用常規假期開展常規實踐活動

為了培養學生的綜合實踐能力，提高學生的科學素養，使學生從小養成良好的環境意識，大局意識，每年寒、暑假，學校要求四—六年級學生用小眼睛看大社會，留心身邊社區的發展變化，實地考察、探究寫出社會實踐調查報告。同時學校成立了環?？破湛疾?、調查小組，先后組織學生對城區的垃圾污染狀況，中興市場的環境衛生狀況，苦株山、仙女寨的生態植被狀況，漣

水河的污染狀況進行了實地考察，并查閱資料，與市環保局等有關單位取得聯系，寫出了致市長和全體市民的公開信，呼吁全市人民積極行動起來，救救漣水河。這一呼吁得到了市領導的高度重視和支持?！毒染葷i水河》考察報告獲省優秀項目二等獎；組織學生參加全省少年兒童四驅車模大賽，學校獲省團體二等獎；學?；顒印都訌娦@環境管理，創建節約型校園》獲湖南省青少年科技創新大賽優秀活動二等獎；在歷屆科技創新大賽活動中，學生黃文琳等七人獲網頁制作市一等獎，李夢涵的《給地球媽媽洗澡》等22件電腦繪畫作品獲區一等獎。在湖南省第26屆科技創新大賽成果評比中，《體驗創造的快樂》獲省優秀科技實踐活動三等獎。學校組織30名同學參加全國第九屆、十屆智力七巧板競賽，兩次獲優秀組織獎。其中胡佳麗獲《廣告創意》的金牌，戴洋等四位同學獲全國一等獎，19名同學獲全國二等獎。鐘蝶卉同學的小發明作品《媽媽環保手袋》獲湖南省青少年科技創新大賽優秀項目三等獎；戴睿澤龍的科學幻想創意畫《我們未來的生活》獲湖南省青少年科技創新大賽三等獎。婁底電視臺以《垃圾分類——多些這樣的謝老師》作了重點報道；《婁底日報》和《婁底廣播電視報》對此也作了專門的報道。

三、以課題為龍頭，開展研究性學習

2011年10月至今，學生以研究小組為單位，在老師的指導下開展了《巖石的秘密——湄江地質公園巖石探秘》《病從口入——校園食品安全調查》《國藩故里辣醬香》《希望在眼前——從城鄉孩子近視情況談近視眼的預防》《吃營養早餐 鑄健康體魄》等多個研究性學習

活動，其中《巖石的秘密——湄江地質公園巖石探秘》獲湖南省第三十三屆青少年科技創新大賽一等獎，并作為婁底市小學唯一的一個入圍項目參加了終評展示，胡劍寧、盛紫櫻的解說得到了廣大參觀者的好評，婁底公共頻道和都市頻道的記者對他們進行了采訪；《病從口入——校園食品安全調查》獲湖南省第三十三屆青少年科技創新大賽二等獎，《國藩故里辣醬香》獲湖南省中小學生研究性學習成果二等獎，我校獲湖南省中小學生研究性學習研究比賽優秀組織獎；《病從口入——校園食品安全調查》《巖石的秘密——湄江地質公園巖石探秘》《國藩故里辣醬香》《希望在眼前——從城鄉孩子近視情況談近視眼的預防》《吃營養早餐 鑄健康體魄》分別獲婁星區第二屆青少年科技創新大賽一、二、三等獎，五幅科幻畫作品獲婁星區第二屆青少年科技創新大賽二、三等獎，曾李老師的科技制作《水土流失教具》獲婁星區第二屆青少年科技創新大賽一等獎，曾李老師和謝勝波老師被評為婁星區優秀科技輔導員。謝愛華撰寫的題為《以綠色教育為抓手，整合多方教育資源，在綜合實踐中實施可持續發展教育》一文參加了在北京召開的第三屆可持續發展教育國際論壇，并在大會上進行交流；國家級課題《依托學校特色的的小學綠色環保綜合實踐活動課程開發研究》的成果集獲國家級一等獎； 學校被評為“全國校園環境管理項目成員學?！薄?/p>

2012-4-24

第三篇：三小工作總結

三小工作總結

三小工作總結

文章標題：三小工作總結

四都鎮農村基層組織?三小?隊伍建設工作總結

近年來我鎮針對農村基層組織建設中出現的新情況新問題，在深入基層調查研究的基礎上，在全鎮農村中廣泛開展?抓‘三小’（即農村黨小組長、村民小組長和計生協會女組長等）促發展活動，加強對全鎮570多?三小組長?的隊伍建設和整合，使農村?三小組長?的素質得到進一步提高，作用進一步發揮，為農村的經濟發展和社會穩定提供了組織保證。

隨著社會主義市場經濟體制的逐步確立和農村經濟結構的全面調整，農村基層組織承擔的各種任務更艱巨復雜，村級干部面臨著完成任務難和為民辦實事難的窘境，農村中的黨群干群關系日趨緊張。面對這種狀況，我鎮村級組織在社會經濟發展過程中充分顯示和發揮了凝聚力、戰斗力和號召力的堡壘作用。之所以能形成這種局面，很重要的原因就是加強基層干部隊伍的建設，把發揮黨小組長、村民小組長、計生女組長的作用作為壯大村級組織工作力量的主要措施，平時把計生、征兵、綜治、矛盾糾紛調解、社會主義新農村建設等工作直接分配給小組長去處理和落實。抓好?三小?促發展活動關鍵在鎮，重點在村，基礎在組。近幾年來，全鎮?三小?隊伍被?賦閑?現象日益嚴重，這在一定程度上削弱了基層組織戰斗力，是一種農村人才資源的流失和浪費。因此，抓好?三小?隊伍建設，發揮好?三小?隊伍作用，有助于農村各項工作任務的落實和完成；有助于農村社會穩定和經濟發展；有助于密切黨群干群關系；有助于后備干部的鍛煉培養。有助于加快社會主義新農村發展的步伐；有助于全面建設小康社會。

目前，全鎮按有村民小組長290名、黨小組長71名、計生小組長209名，而我鎮村兩委干部132名?三小?占村兩干部54有一部門被確定為村級后備干部加以培養，全鎮非黨村民小組長提出入黨申請占非黨小組長總數的27.3，被確定為入黨積極分子的占非黨小組長總數的22.9。以農村黨支部為核心的村級組織建設得到加強，基層工作網絡進一步延伸和完善，各項工作得到較好落實。

——增強了村級組織活力。通過?三小?建設，形成了橫向到邊、縱向到底的村級工作新格局，許多工作直接落實在具體責任人身上，減少了?斷層?和推諉扯皮現象，村級組織的活力進一步增強。各村通過?三小?設立工作網點，吸收?三小?組長、黨員和入黨積極分子協助村兩委開展工作，變過去少數人工作為現在多數人?當家?，使農村各項工作事事有人管、件件能落實。通過?三小?組長直接和各家各戶面對面打交道、做工作，消除了鎮村工作上的?死角?和?盲區?。

——農村黨員先鋒模范作用得到有效發揮。在全鎮?三小?組長中，黨員占28.3，他們在推進農村產業結構調整、勤勞致富、民主管理、優生優育等方面發揮宣傳員、督導員、領航員、服務員和調解員的?五員?作用，帶動和促進了農村三個文明建設。

——密切了黨群干群關系。?三小?工作網絡的建立，使鎮村干部工作方式實現了從行政命令向服務引導方式的根本轉變，工作取向由對上負責向既對上負責又對下負責的轉變，干部精力真正用在踏踏實實為群眾謀利益上。鎮村組織通過?三小?工作網點，拓寬了聯系群眾的渠道，增加了群眾參與民主決策、民主管理、民主監督的機會，增強了村級事務的透明度，黨群干群關系更加密切，促進了?三個代表?重要思想在干部中經常受教育、使群眾長期得實惠、干群不斷增合力的長效工作機制形成。

——促進了農村生產的發展。?三小?工作網絡不僅使生產發展項目直接落實到組、抓到戶，而且使黨的富民政策和致富信息傳達到千家萬戶，減少了政策執行?走彎路?和?中梗阻?的現象。?三小?人員與村民毗鄰而居，朝夕相處，農民在產前、產中、產后遇到的一些困難和問題能通過?三小?人員及時向上反饋和協調解決。?三小?人員配合鎮村開展技術培訓、現場示范、產品營銷等工作，為農民增產增收奠定了基礎，受到村民普遍歡迎。

——推進了鄉風文明建設。通過強化?三小?組長的民主管理、政策宣傳、信息交流、文化傳播等功能，黨的富民政策、婚育、道德、文明新風尚及時深入千家萬戶，農村形成了?比誰家勤勞富有、比誰家文明時尚?，不甘落后、艱苦創業、勤勞致富的良好社會風氣。農村矛盾和糾紛及時得到發現和排查化解，治安案件逐年下降，行政村創安全合格率達90以上。農村封建迷信等陳規陋習得到有效遏制。?三小?人員帶頭開展的?道德評議?、?平安家庭?、?婚育新風?、?祠堂文化?等精神文明載體活動，成為農村精神文明建設的重要力量和新景象。

《三小工作總結》來源于文秘114網，歡迎閱讀三小工作總結。

第四篇：三小工作總結

2016年團堡鎮村衛生室藥品及醫療器械質量安全

專項整治工作總結

根據市食藥監局、市衛生計生局《關于印發2016年利川市村級零售藥店、村衛生室、個體診所藥品及醫療器械質量安全專項整治工作的實施方案》（利食藥監管發【2016】19號）和利川市團堡鎮食藥監所、利川市團堡鎮衛生院《2016年團堡鎮村衛生室藥品及醫療器械質量安全專項整治工作實施方案》（利團食藥監發【2016】1號）的文件要求和部署，藥械專項整治工作小組對全鎮村級醫療機構開展了歷時兩個半月的藥品及醫療器械質量安全專項整治工作，現將專項整治工作總結如下:

一、積極籌備宣傳發動

7月中旬鎮食藥監所、鎮衛生院成立了以所長吳凱、院長胡健為組長的村衛生室藥械專項整治工作小組,并制定了《2016年團堡鎮村衛生室藥品及醫療器械質量安全專項整治工作實施方案》（利團食藥監發【2016】1號）。7月20日對轄區執業的39個村級醫療機構負責人開展了《藥品管理法》、《醫療器械監督管理條例》、《醫療機構藥品監督管理辦法》（實行）、《湖北省醫療機構藥品儲存管理規定》等法律法規的學習培訓，重點強調本次整治工作內容，要求各村室提高藥械質量安全意識，確保轄區人民用藥安全。

二、自查整改落到實處

7月21日，工作小組督促各村衛生室結合本室實際，對照方案檢查內容，從藥械購進、索證索票、儲存條件、人員與制度、近效期藥品管理及衛生狀況等方面逐項進行自查自糾，及時整改缺項，并于月底前將自查整改情況以書面報告形式上交衛生院藥械科辦公室。截止7月30日止，共計收到39份自查整改書面報告，自查覆蓋率100%。

三、整治工作督導到位

整治工作小組分兩個小組，從8月1日至8月20日對團堡鎮轄區內村衛生室進行了全面集中檢查，檢查中發現：

1、團堡鎮衛生院統一制定了村室藥品器械質量管理制度，具有醫學藥學相關資格的專業技術人員從事藥品質量驗收、保管和養護工作，絕大部分村室有與用藥規模相適應的藥品儲存場所和設施設備，藥房環境衛生良好，但個別村室對藥品分區分類陳列儲存欠規范。

2、所有村室均實施國家基本藥物制度，執行省平臺統一采購基本藥物，未購進和使用特殊類管理藥品和終止妊娠藥品;未發現有超范圍購進使用藥品的行為;均未有違規使用其他醫療機構配制或自制的制劑的行為。

3、多數單位能對近效期藥品及時進行清理，并實施科學有效管理，但也有少數單位（店子坪村衛生室、黑皮樟村衛生室、新田壩村衛生室）工作疏漏、缺乏仔細，均發現有1-3個品規的少量過期藥品未予及時清理下架。

4、購進使用的輸液器、注射器等產品的購進登記、使用記錄、銷毀處理記錄、有效期等有關資料信息基本符合要求，并留存有相關的合法票據且按規定保存，5、多數單位沒有使用未經注冊(備案)、過期、淘汰等不合格醫療器械產品的行為。

為切實提高村室醫務人員的藥械安全質量責任感，本著教育為主的原則，整治小組對于此次專項整治發現的過期藥械進行收繳，對相關村室負責人進行教育、對藥品分類儲存不規范進行了現場整改。通過這次專項整治活動，極大地提高了我鎮村級醫療機構的藥品、器械管理水平，樹立了較強的藥品從業人員的質量安全意識，建立健全了藥械管理制度，落實了主體責任，確保轄區群眾用藥用械安全。

利川市團堡鎮食藥監所 利川市團堡鎮衛生院

016年8月27日

第五篇：信息技術學科建設工作總結

信息技術學科建設工作總結

信息技術學科建設工作總結

市中小學信息技術課程教學和中小學教師信息技術培訓工作基于為教學和培訓工作服務的理念有效的開展活動，進一步加強信息技術學科教學建設，提高信息技術學科教師整體隊伍能力;充分應用網絡技術開展教師網絡研修教育科研工作，以教育技術層面為切入點，整體提高中小學教師信息網絡研修水平，形成以信息素養為特質的現代教師專業素質。

一、信息技術教學和教師隊伍建設取得了新進展

目前全市中小學有信息技術教師54人，年齡在35至40歲之間，達到了40人，教師隊伍相對比較年輕。通過加

強信息技術課程建設來加強教師隊伍的建設，開展信息技術課程教學研究活動，舉辦網絡備課活動，通過從教學設計到教學設計的實施的教學案例課，以快樂學習、合作學習和項目學習等多種教學方式提高信息技術教學設計能力和上課能力，突破信息技術課重視操作的教學局限，引領信息技術教師改變原有封閉、固守的課堂教學方式，創設民主、和諧、科學、快樂的教學氣氛。

通過教研、培訓、網絡研修等方式全面加強了信息技術教師隊伍建設，培養市信息技術學科骨干教師、白山市信息技術學科骨干教師、吉林省信息技術學科骨干教師，使信息技術教師隊伍素質在整體上有一個跨越式的提高。

二、教育科研課題引領教師開展網絡研修

基于吉林省教育社區門戶網站，以教育信息化為切入點，整合教育教學工作，進行有效的教育科研工作。結合我校確立的《農村中小學教師隊伍專業化

建設課題研究方案》，引領信息技術教師深入開展“現代教育技術網絡研修促進教師研修能力提高”子課題研究。開展吉林省教育資源庫試點——信息技術課教研工作，上傳信息技術教學設計500多課時。全面規劃市中小學教師網絡研修技術框架，組建教育區域性教師網絡研修模塊，規劃48個學?；蚪萄腥ψ?，注重網絡研修的技術管理,組織9名信息技術教師申報吉林省教育信息網信息員并得到聘用，對吉林省教育社區網站進行全面管理，在技術上保障我市各校深入開展網絡研修工作，為課題結題做好材料收集與過程管理工作。

為加強我市中小學教師網絡研修工作，舉辦了全市中小學信息技術教師遠程建立網絡空間技術培訓班。培訓的主要技術規范是：依托吉林省教育社區門戶網站，注冊個人空間、管理個人空間、在空間發布信息、建立并管理學校圈子、在吉林省教育論壇發布主題信息等網絡技術實際操作技能的培訓。通過

培訓，提高信息技術教師的遠程網絡技術能力,為各校開展網絡研修提供技術支持,目前全市有1330多名教師建立了自己的個人空間,自主開展網絡研修活動。

三、教育技術培訓基地和學校網站建設全面發展

開放農村遠程教育多媒體網絡教室的使用，加強機房日常管理工作，保持室內及設備的清潔，注意防火，及時關閉電源。加強學校計算機系統維護和網絡安全工作，保障學校機房及部室計算機網絡正常使用，為全市中小學教師提供良好的教育技術能力培訓基地，創設了良好的教學研究網絡環境和學校網絡辦公環境。

依托吉林省教育信息網加強市教師進修學校網站建設，合理規劃欄目，豐富模塊內容，集成教育新聞資訊、教師網絡研修、教師研修論壇、信息技術教育資源庫建設為一體，及時發布學校公開的教育教學信息，在互聯網搜索引擎中，“市教師進修學?！毕嚓P信息已被

百度、哥俗、雅虎等搜索網站收錄，全面推介我市教育教學成果。

基于吉林省教育信息網自助建站系統建立全市中小學校網站體系，創建了以市教師進修學校網、教育督導網、市教育科研網為信息發布與網絡研修為主核心網站，全面規劃全市28個教育網站體系，集教育網站個人空間教育論壇為一體，整合教育新聞資訊教師博客日志教育論壇主題，初步建立教師網絡研修“網站+空間+論壇”技術模式，指導全市中小學校建立網絡研修網站，為全市中小學校提供技術支持，提高教師網絡研修的技術含量。

四、教師信息化教育取得了豐富多彩的成果，組織我市中小學教師參加了由教育部信息中心和中國教育信息化雜志社組織的“惠普杯”中國教育信息化優秀論文評選活動，信息技術教師在技術上給予指導。論文圍繞“加強體制機制建設、強化資源整合與應用、推進教育信息化

健康發展”這個主題，結合當前我市教育信息化發展的需要，涉及到推進教育信息化體制機制建設、整合教育信息化資源、服務教育管理體制的改革與創新、信息化建設對教學變革的影響、信息技術與課程整合、中小學教師信息技術培訓及網絡研修等方面，科學總結了教育信息化建設的經驗。有61 名教師的57篇論文參加評選,獲吉林省教育信息化論文一等獎24篇，二等獎33篇;獲國家教育部中國教育信息化論文二等獎2篇，三等獎6篇，優秀獎9篇，17篇論文由中國教育部主管、教育部教育管理信息中心主辦的《中國教育信息化》雜志論壇專刊收錄。

在第九屆全國多媒體課件大賽吉林省賽區選拔賽中，我市有30名教師參加競賽，有33人獲一等獎，3人獲優秀獎，獲優秀指導教師獎3人，市外國語學校被評為優秀組織單位。

組織教師參加吉林省教育社區開展的“慶祝建國六十周年有獎征文”活

動。樺樹中學組織了全員教師43人參加活動,大湖中學組織全體專任教師參加征文活動。征文以真情實感的原創作品，從多側面、多角度反映了建國60年來，特別是改革開放30年來教育領域發生的巨大變化、取得的偉大成就，從細微之處對社會、對人生的獨特感受和親身體驗進行了描繪，真情抒發了建設中國特色社會主義小康社會、共享和諧社會美好情感。

在這次國慶征文活動中，我市教師獲得一等獎2 人，二等獎2 人，三等獎6 人，獲優秀組織者獎6人，獲優秀組織單位獎2 個。對樺樹中學獎勵免自助建站三年，對大湖中學、大栗子小學、鬧枝鎮中心小學獎勵免自助建站二年，對大湖小學、螞蟻河鄉中心學校、河南小學、臨城小學、市一中、立新小學獎勵免自助建站一年。