第一篇：托福作文 2-提高教育的最好方式是給老師漲工資

Do you agree or disagree with the following statement? The best way to improve education is to raise teachers’ salaries.How to improve education has always been one of the hottest social issues to be discussed.Some people would say that the best way to promote education is to provide teachers with high salaries, because teachers are of indispensable function in the education.But as for me, I don’t think that it is the best way to achieve the goal of education improvement, for there are still other factors need to be considered.First of all, scientific educational plan is fundamental for education improvement.A reasonable and well-organized plan will optimize the structure of students’ knowledge and ability and cultivate high quality talents with specialty.On the contrary, if the plan is in defective condition, it is almost a mission impossible to shape education superiority and development of talents cannot avoid be influenced.We may point out a common example of machinery manufacturing.In producing a beautiful machine, a systematic, detailed, and scientific plan of production must be elaborated and delivered carefully.Any flaw, no matter perceivable or not, will result in functional defect, ever worse, uselessness!

Moreover, to improve the validity and reality relevance of learning materials that students are using will affect the education enhancement.Teachers, students and teaching contents are basic elements of educational activities and learning materials are the carrier of the contents, main source from which students acquire the knowledge, and basic principle for teachers’ activities.Correspondence among the objective students, the difficulty and the content coverage of the learning materials will work on the result and effectiveness of learning process.Good materials could definitely achieve the anticipated goal, while invalid, outdated materials could never work out.This is supported by a typical instance of English language education.Students are learning the platitude and cliché of last fifty years for spoken English in some countries.With those materials, the students could hardly perform effective communication, not to mention improve their language education in these places.However, we cannot deny the fact that the improvement of education is conditioned by teachers.The teachers are the playing the dominant roles in the teaching and they are hold the guiding position in the purpose, contents, process, methodology, pattern and means of instructions.Quality of education therefore, is inseparable with that of teachers.After all, the fact that an accomplished disciple owes his accomplishment to his great teacher is inarguable.So, providing them with incentive of higher salaries will arouse teachers’ enthusiasm and then achieve the goal of education improvement to some extent.From what has been discussed above, we could safely draw the conclusion that many factors need to be considered and many methods can also be taken to improve education.Raising teachers’ salaries is one of the available options, but not the best one.

第二篇：辯論賽：懲罰是最好的教育方式

二、講究懲罰藝術(shù)

其實(shí)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育的同時(shí)，懲罰教育也是一種不可缺少的教育手段，懲罰教育不是體罰教育，有它本身的原則和不可替代的作用，如果能恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮它的作用的話，對(duì)學(xué)生的教育效果將更加完美，我們的教育手段也會(huì)進(jìn)一步完善。

說到懲罰，有的人總是諱言教育懲罰，可是離開了懲罰的教育還是完整的教育嗎？應(yīng)該說沒有懲罰的教育是不完善的教育。教育，無非就是人格熏染和行為養(yǎng)成，而行為的養(yǎng)成必須靠訓(xùn)練，訓(xùn)練就是強(qiáng)迫，所謂強(qiáng)迫就是學(xué)生沒有做到就必須懲罰。小學(xué)生正處在混沌期，必須嚴(yán)格要求，把根扶正。在矯正的過程中難免會(huì)經(jīng)歷痛苦，但誰會(huì)否認(rèn)接受一些挫折教育，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)沒有裨益？從另一個(gè)角度來說，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。

懲罰教育是以尊重愛護(hù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，以幫助教育學(xué)生為最終目的，對(duì)不良行為的一種強(qiáng)制糾正。它是以不損害學(xué)生身心健康為前提，通過使其承擔(dān)由于自身過錯(cuò)而帶來的責(zé)任，達(dá)到使學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，不再犯錯(cuò)為目標(biāo)的教育方法，它與表?yè)P(yáng)表面上對(duì)立，實(shí)質(zhì)上統(tǒng)一，都是要達(dá)到教育人的目的。

一、什么是教育意義上的懲罰

所謂懲罰是指“實(shí)施處罰使犯錯(cuò)誤的學(xué)生身心感覺痛苦，但不以損害受罰學(xué)生身心健康”為原則的處罰方式。懲罰是一種權(quán)力而非權(quán)利，是教師用于懲處違反學(xué)校學(xué)習(xí)生活規(guī)范的學(xué)生的權(quán)力，是針對(duì)學(xué)生違反規(guī)范的行為。懲罰權(quán)首先來自學(xué)校，教師就是一個(gè)執(zhí)行者。因此，我們認(rèn)為懲罰是一種教育手段，是學(xué)生接受另外方式的教育。所以懲罰絕不等于體罰，更不是傷害，不是心理虐待、歧視，讓你覺得難堪，打擊你的自信心。所以筆者認(rèn)為，沒有懲罰的教育是不完整的教育。

二、懲罰教育存在的必要性

1、教育懲罰既是教師管理的需要，也是學(xué)生自身發(fā)展的需要 “教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。作為小學(xué)教師，更是責(zé)任重大，因?yàn)橐粋€(gè)人的品格在很大程度上是童年時(shí)代形成的。如今教育界普遍提倡“賞識(shí)”教育，認(rèn)為好孩子是“夸”出來的，要老師追求春風(fēng)化雨般的教育效果。用愛心教育的方式培養(yǎng)孩子的自信固然是一種方式，然而，我們不得不關(guān)注這樣一種現(xiàn)象，現(xiàn)在的孩子幾乎都是獨(dú)生子女，父母眼中的龍鳳，小皇帝，百般寵愛。這樣的生活環(huán)境造成一部分學(xué)生自私，缺乏愛心，個(gè)性脆弱，受挫能力差。教師是應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，但是尊重學(xué)生并不是不批評(píng)學(xué)生。如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤連一句批評(píng)都不能有勇氣接受，將來又如何面對(duì)紛繁復(fù)雜的大千世界？這種一味遷就、信馬由韁、放任自流，看上去是尊重了學(xué)生，實(shí)際上是使得學(xué)生從小是非不分，弱化耐挫力。在這樣的情形下，我們?cè)谔岢頁(yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、賞識(shí)的同時(shí)，不應(yīng)該忽視“懲罰”在教育中的積極作用。懲罰也需要尊重與信任，并不只有贊賞才能給予孩子自尊與自信，懲罰更需要尊重與信任，要特別小心地為對(duì)方著想，要顧及對(duì)方的承受力、尊嚴(yán)，不要讓對(duì)方難堪。

現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的突出特征是體驗(yàn)性，體驗(yàn)使學(xué)習(xí)進(jìn)入生命領(lǐng)域，學(xué)習(xí)過程已經(jīng)不僅僅是知識(shí)增長(zhǎng)的過程，同時(shí)也是身心和人格健全與發(fā)展的過程。筆者認(rèn)為，“懲罰”正是學(xué)生成長(zhǎng)過程中身心發(fā)展必不可少的一種體驗(yàn)，沒有批評(píng)和懲罰的人生是沒有的，不能正確對(duì)待批評(píng)和懲罰的人生是不健全的。作為學(xué)生，只有從小接受恰當(dāng)?shù)慕逃龖土P，不斷積累懲罰所產(chǎn)生的積極的心理體驗(yàn)，才能增強(qiáng)抗挫能力，才會(huì)成長(zhǎng)為能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的有創(chuàng)新能力的現(xiàn)代人才。由此看來，教育懲罰既是教師管理的需要，也是學(xué)生自身發(fā)展的需要。

2、教育懲罰的目的

懲罰的一個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)和目的，應(yīng)該是讓學(xué)生對(duì)自己的過失有足夠的認(rèn)識(shí)，讓孩子為自己的過失負(fù)責(zé)，是讓孩子去承擔(dān)錯(cuò)誤引起的后果，是為了讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)。用中醫(yī)之說比喻教育懲罰最形象準(zhǔn)確，那就是扶正祛邪。教育的藝術(shù)是愛的藝術(shù)，作為教育的藝術(shù)之一，教育懲罰與更是出自博大且濃濃的愛。一個(gè)人的成長(zhǎng)不可能是一帆風(fēng)順的，必然經(jīng)歷坎坷，一個(gè)人在其成長(zhǎng)的道路上，有時(shí)會(huì)走入歧途，最需要人去幫助，去訓(xùn)導(dǎo)，去懲罰。此時(shí)，教師要責(zé)無旁貸地?fù)?dān)負(fù)起懲罰學(xué)生的任務(wù)。沒有規(guī)矩，不成方圓。有了規(guī)矩，必須有違背規(guī)矩后的懲罰，就要讓孩子為違規(guī)付出成本。由于孩子是成長(zhǎng)中的人，可塑性極強(qiáng)，必須讓孩子從小明白：每個(gè)人獲得的自由應(yīng)該是相對(duì)的，當(dāng)你侵害到別人的自由時(shí)，就要以限制你的自由作為懲罰條件，每個(gè)人必須對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

其實(shí)，當(dāng)一個(gè)人知道自己犯錯(cuò)的時(shí)候，內(nèi)心都有一種要接受懲罰的準(zhǔn)備，這是一種心理需求，為自己的愧疚承擔(dān)責(zé)任，取得心理平衡。只有那些年紀(jì)很小的孩子，或是社會(huì)化程度比較低的人，才會(huì)選擇逃避責(zé)任。回想我們自己長(zhǎng)大的過程，一定有一些懲罰是讓自己終生難忘的。一般來說，孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，恰恰是教育的良機(jī)，因?yàn)閮?nèi)疚和不安會(huì)使他急于求助，而此時(shí)明白的道理可能使他刻骨銘心。這時(shí)就需要教師的大智慧，要善于捕捉教育時(shí)機(jī)。因?yàn)榇藭r(shí)的懲罰是必要的。筆者曾看到這樣一個(gè)事例：有一個(gè)12歲的少年，在院子里踢足球，把鄰居家的玻璃踢碎了。鄰居說，我這塊玻璃是好玻璃，12.5美元買的，你賠。這是在1920年，12.5美元可以買125只雞。這個(gè)孩子沒辦法，回家找爸爸。爸爸問：“玻璃是你踢碎的嗎？”孩子說是。爸爸說：“那你就賠吧，你踢碎的你就賠。沒有錢，我借給你，一年后還。”在接下來的一年里，這個(gè)孩子擦皮鞋、送報(bào)紙、打工掙錢，掙回了12.5美元還給父親。這個(gè)孩子長(zhǎng)大后成了美國(guó)的總統(tǒng)——里根。這是他在回憶錄中寫到的一個(gè)故事，他說正是通過這樣一件事讓我懂得了什么是責(zé)任，那就是為自己的過失負(fù)責(zé)。

3、古今中外，懲罰從來就是教育的一部分。

俗話說：“嚴(yán)師出高徒”、“棍棒底下出孝子”、“不打不成器”，這些都說明了懲罰教育的重要性,當(dāng)然不是說動(dòng)輒就是棍棒相加，而是要有必要的懲罰，使人免除不良習(xí)性，知道什么可為，什么不可為。對(duì)這些話可能很多人會(huì)大不以為然，因其與時(shí)下流行的教育觀大相徑庭。的確,這些話都不全對(duì),但其中所蘊(yùn)含的一些道理卻是我們不能忽視的。對(duì)學(xué)生不敢批評(píng)，更不敢懲罰，結(jié)果是使教師們心理壓力增大,無所適從，思想品德教育的效果也降低了。

筆者還查閱一些資料，發(fā)現(xiàn)一些教育專家也認(rèn)為在必要時(shí)可以給學(xué)生以處罰。夸美紐斯在《大教學(xué)論》中說：“假如某些人沒有受到溫和方法的影響，就必須求助于比較粗暴的方法，要到用盡一切方法之后，才能宣布一個(gè)學(xué)生不堪造就。”中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉認(rèn)為：“沒有處罰的教育是不完整的教育。”杜克先生在《簡(jiǎn)明國(guó)際教育百科全書 人的發(fā)展》中斷言：“考慮到今日學(xué)校的規(guī)模和世界范圍內(nèi)的學(xué)生向權(quán)威挑戰(zhàn)的這種似乎是日益增長(zhǎng)的趨勢(shì)，一概廢除懲罰也是不現(xiàn)實(shí)的。”

我們還可以看看其他國(guó)家教育中也存在懲罰教育。黃痊愈博士的《素質(zhì)教育在美國(guó)》一書中談到，在美國(guó)，如有學(xué)生將不允許帶的東西帶進(jìn)學(xué)校，如傳呼機(jī)、手機(jī)，學(xué)校一律沒收，并不再還給學(xué)生。而在澳洲，一些公立學(xué)校的處理很簡(jiǎn)單，每個(gè)學(xué)校都設(shè)有兩個(gè)警戒室，學(xué)生要是犯錯(cuò)誤了，老師就請(qǐng)你到警戒室去，由專門的教師依照心理問題或行為問題的不同情況，與學(xué)生進(jìn)行交流，然后采取賠禮道歉或?qū)憴z查等不同的處治方式。最嚴(yán)重的懲罰是開除，在停學(xué)的日子里，家長(zhǎng)是法律監(jiān)護(hù)人。如果再不起作用，該學(xué)生就會(huì)被收到特殊學(xué)校去。

三、正確的運(yùn)用教育懲罰

懲罰是把雙刃劍，是一種危險(xiǎn)的、高難度的教育技巧。這一點(diǎn)必須意識(shí)到，弄不好會(huì)傷害人，必須要因人而異、適度。那么在實(shí)際教育過程中，如何去正確實(shí)施懲罰教育呢？

1、尊重的懲罰

筆者認(rèn)為越要懲罰，越要尊重。我們懲罰教育的目的是教育人，培養(yǎng)人、塑造人。在這樣的前提下，我們一定要尊重學(xué)生的人格，哪怕是幾歲的孩子，在他性格形成的童年，也許老師的一次武斷的教育就有可能造成他永遠(yuǎn)的傷痛。因此在實(shí)施懲罰教育時(shí)一定要注意技巧方法，更不能傷害學(xué)生的自尊心，對(duì)學(xué)生冷嘲熱諷。

美國(guó)著名的解剖學(xué)家麥克勞德上小學(xué)受的一次懲罰可以給我們一些啟示。麥克勞德上學(xué)時(shí)歲什么都好奇，一天心血來潮，想親眼看看狗的內(nèi)臟是什么樣的，便于同學(xué)偷偷把校長(zhǎng)的愛犬殺了。校長(zhǎng)知道后，非常的惱火，決定對(duì)他們實(shí)施懲罰。怎么懲罰呢？校長(zhǎng)了解到麥克勞德是個(gè)好奇的孩子，好奇心促使他犯下這個(gè)錯(cuò)誤，他十分尊重孩子的好奇心，決定：一個(gè)星期內(nèi)畫出兩幅圖，一幅是狗的骨骼圖，一幅是狗的血液循環(huán)圖。在這樣一個(gè)懲罰措施下，麥克勞德認(rèn)真的研究狗的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，查閱了很多資料，終于完成了兩幅圖，并交給了校長(zhǎng)，校長(zhǎng)對(duì)他進(jìn)行了高度的表?yè)P(yáng)。殺狗事件就在這樣一個(gè)結(jié)果中結(jié)束了。而麥克勞德卻從此對(duì)解剖產(chǎn)生了濃厚的興趣，并發(fā)奮于解剖學(xué)的研究，最終成為世界著名的解剖學(xué)家。想當(dāng)初如果校長(zhǎng)不尊重麥克勞德，只是狠狠訓(xùn)斥了麥克勞德，讓對(duì)方難堪，反而扼殺了他的好奇心，這會(huì)直接摧毀孩子的自尊自信，由此厭惡學(xué)習(xí)，厭惡學(xué)校，甚至厭惡生活也不會(huì)引起他對(duì)解剖學(xué)的興趣了，更沒有他后來的成就了。

2、愛心的懲罰

教育不是改造人，是喚醒人，喚醒人內(nèi)心中沉睡的巨人。當(dāng)一個(gè)孩子犯了錯(cuò)，要懲罰他，不管我們采用什么樣的懲罰教育措施，愛心是不能丟棄的原則，畢竟愛心教育是社會(huì)教育的主流教育方法，作為教師應(yīng)該創(chuàng)造一種寬容、輕松的教育氛圍。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，更多的應(yīng)該是在一種寬松的環(huán)境中實(shí)施懲罰教育，首先要肯定他是一個(gè)好孩子，再指出他的錯(cuò)誤。比如，對(duì)他說你確實(shí)很優(yōu)秀，但是今天這件事，你傷害了別人，你是怎么想的，你怎么辦……

使懲罰升華到一個(gè)更高的嶄新境界是需要通過一定的教育藝術(shù)和藝術(shù)的教育來實(shí)現(xiàn)的。例如幾個(gè)小孩正在扯著一棵小樹拔河，一位女老師跑過來大聲呵斥到：“撒手，小樹被你們弄死了！”隨后她又吼道，“下午罰你們勞動(dòng)，給小樹澆水培土，聽到?jīng)]有？”幾個(gè)孩子嚇得低下了頭，其中一個(gè)膽小的孩子還抽泣起來。而我們的老教育家孫敬修老師卻是這樣懲罰的，他也是看見幾個(gè)小學(xué)生搖一棵小樹，孫老沉思片刻，走過去把耳朵貼在了小樹上。孩子們莫名其妙，問他干什么。孫老說：“你們聽，小樹在哭呢，你們把它的命根快搖斷了。”孩子們聽了后，慚愧的低下了頭，孫老繼續(xù)說：“那么我們?nèi)ツ描F锨和水桶好嗎？”孩子們飛快的拿來了水桶和鐵锨，孫老和他們一起給小樹澆水、培土。以后，孩子們還當(dāng)上了小樹的“衛(wèi)士”，為小樹培土、澆水。同一件事情，不同的“懲罰”方式，很可能是兩種截然不同的教育結(jié)果。教育懲罰成為教育藝術(shù)，就不會(huì)給孩子們留下心靈的創(chuàng)傷，心理體驗(yàn)就能夠給孩子以“良性刺激”，形成正確的心理價(jià)值趨向，從而達(dá)到一個(gè)嶄新的教育境界。

3、自然的懲罰

如果一個(gè)人從沒有體驗(yàn)過、也沒有看到過別人被燒紅的鐵灼傷過，他是不會(huì)相信燒紅的鐵會(huì)灼人的。他只有親自體驗(yàn)過或者見到過別人燒傷過，他才不會(huì)去碰的。懲罰正是為了使人不再犯重樣的錯(cuò)誤，并養(yǎng)成良好的習(xí)性的，避免一再被燒傷。筆者曾看到這樣一則故事：孩子去夏令營(yíng)，媽媽問，東西都準(zhǔn)備好了嗎，孩子說，都好了，你就別管了。這個(gè)媽媽一看，衣服帶得不夠，手電沒帶，就問孩子，那邊的氣候你知道嗎？衣服夠不夠？晚上活動(dòng)的東西都準(zhǔn)備了嗎？孩子答，沒問題。這位媽媽就沒再說什么。第二天，孩子背著包就走了。一個(gè)星期后，孩子回來。媽媽問，玩得開心不開心？開心。有沒有什么麻煩？哎呀，凍死了，沒想到山里這么冷。還有呢？晚上活動(dòng)沒有手電很不方便，那怎么辦呢？以后得像爸爸一樣，出差之前拉個(gè)單子，好好咨詢一下。這就是自然懲罰法，讓孩子體驗(yàn)到自己過失的后果。因?yàn)楹⒆觾鲆稽c(diǎn)，晚上麻煩一點(diǎn)，沒有危險(xiǎn)，但經(jīng)過這一次他就記住了。

教育本就是十八般武藝，表?yè)P(yáng)批評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)懲罰，什么都應(yīng)該有。沒有懲罰的教育是不完整的教育，沒有懲罰的教育是一種虛弱的教育、脆弱的教育、不負(fù)責(zé)任的教育。教育的秘訣是真愛。專制不是愛，把人家不需要的愛強(qiáng)加給別人，是專制；溺愛不是愛，溺愛對(duì)人是不尊重，明明你行我覺得你不行。在信任了解的基礎(chǔ)上，給孩子充分的成長(zhǎng)空間，其實(shí)孩子就是在磕磕碰碰中長(zhǎng)大的。要相信，孩子的能力，永遠(yuǎn)超出大人的想象。

第三篇：興趣是最好的老師 教育敘事故事

興趣是最好的老師

烏市第四十一小學(xué)

單繼東

愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”興趣對(duì)學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動(dòng)作用，能變無效為有效，化低效為高效。轉(zhuǎn)眼間,參加工作也快三年了!在這三年里我一直從事著英語教學(xué)工作,與學(xué)生一起學(xué)習(xí)英語.在這兩年間與天真可愛的孩子們發(fā)生了許許多多有趣的事情,跟孩子們唱唱跳跳,學(xué)學(xué)玩玩,氣氛融洽的學(xué)習(xí).當(dāng)我走近教室的時(shí)候,望著這些可愛的孩子們,想起了我剛參加工作時(shí)候的情景,記得那時(shí)當(dāng)我走進(jìn)一（3）班上第一節(jié)課，看著一張張可愛的笑臉，我的心情好極了。互相作完自我介紹后，我就開始上課。一開始他們還饒有興趣，可后來就坐不住了：說話的、打鬧的、做其它事情的教室里亂作一團(tuán)。沒辦法，又得停下來講紀(jì)律，就這樣說說停停，一節(jié)課下來，整個(gè)人像虛脫了一樣。我不由的又懷念起中學(xué)課堂，老師在上面講，學(xué)生在下面聽，那多輕松！那像今天，還以為唬小學(xué)生挺容易呢，第一天就當(dāng)頭給了一棒。回到家，坐在桌子前細(xì)細(xì)地回想今天的課：“為什么會(huì)上成這樣？”想著想著，腦子里突然閃出一位前輩在開學(xué)前對(duì)我說的話：“小學(xué)課堂最主要的是要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生提高積極性.小學(xué)課堂必須符合小學(xué)生的特點(diǎn)。最關(guān)鍵的就是培養(yǎng)興趣。記住：興趣是最好的老師！”

“聽君一席話，勝讀十年書”，第二天，我事先準(zhǔn)備好的卡片踏進(jìn)了教室。起立——我不要了。擺擺手，對(duì)他們說了聲：“Hello!”,很多學(xué)生一聽到這個(gè)熟悉的單詞，都爭(zhēng)著向我說Hello.于是我趁勢(shì)伸出手和學(xué)生一一握手，面帶微笑向他們問候著：“How are you ? Nice to meet you!”一下子，在我面前伸出了許多小手，爭(zhēng)著和我握一握，課堂氣氛一下子就活躍起來了，接著我又讓他們來了一次英文歌對(duì)唱，看著學(xué)生們漸漸融入英語環(huán)境中，我拿出做好的圖片、卡片開始上新課，為了讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言機(jī)會(huì)，我采用擊鼓傳花的方式，讓卡片在學(xué)生手中傳遞，當(dāng)我說：“stop！”,手中有卡片的學(xué)生必須站起來，大聲念出手中的單詞，學(xué)生都非常喜歡這個(gè)游戲，不知不覺幾個(gè)單詞就在看似玩耍的游戲中深深印在學(xué)生的腦子里，我也舒開了眉心，開心極了。

從此以后，我每節(jié)課都創(chuàng)造出適當(dāng)?shù)挠螒騺砑ぐl(fā)學(xué)生興趣，有分組競(jìng)賽、學(xué)生表演、互換角色等。孩子們?cè)诒谋奶袑W(xué)會(huì)了知識(shí)，也讓我知道孩子們好動(dòng)的天性真的是上天賜予的禮物，如何利用好這個(gè)禮物，對(duì)于每一個(gè)教育者來說都是舉足輕重的。興趣可以使人智力得到開放，知識(shí)得以豐富，眼界得到開闊，并會(huì)使人善于適應(yīng)環(huán)境，對(duì)生活充滿熱情。興趣對(duì)人的個(gè)性形成和發(fā)展起巨大作用。

第四篇： 興趣是最好的老師作文

興趣是最好的老師作文

無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的 興趣是最好的老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。

興趣是最好的老師作文1

偉大的科學(xué)家愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師。“孔子亦云：“知之者不如好知者，好知者不如樂之者。“是的，無論你做什么事情，只要你愛好它，對(duì)它有興趣，你就會(huì)全身心地去做好它。

就從我自己來說，一年前媽媽為了糾正我駝背的毛病，送我去學(xué)舞蹈，沒想到我會(huì)那么的喜歡舞蹈，簡(jiǎn)直是如醉如癡！因?yàn)橐郧皼]有基礎(chǔ)，所以我只能和一群比我小許多的小妹妹們一起在小班，每次重點(diǎn)練習(xí)基本功，兩節(jié)課下來，我每次都是大汗淋漓腰酸背痛，可我從沒有抱怨過。我們分組練習(xí)動(dòng)作時(shí)，別人只跳一組，我卻每組都跳，經(jīng)過我的努力，不到半年我就升到了中班，現(xiàn)在已經(jīng)從中班最后一排調(diào)到第一排最中間的位置，這代表了我是中班跳得最好的。為了跳舞，所有的疼痛與辛苦，我都愿意承受，我從不缺課，就連發(fā)燒我都堅(jiān)持去上舞蹈課。雖然很苦，雖然很累，但我的心里卻感到很快樂，因?yàn)槲艺媸欠浅７浅Ｏ矚g跳舞！

所以說，興趣是最好的老師，因?yàn)榕d趣會(huì)激發(fā)出勤奮，而勤奮會(huì)創(chuàng)造出天才。

興趣是最好的老師作文2

愛因斯坦曾說過：興趣是最好的老師。就是說如果你對(duì)某件事情非常感興趣，那么你就會(huì)充滿動(dòng)力和熱情，想盡辦法把這件事情做好。有的同學(xué)對(duì)折紙很感興趣，且折紙技術(shù)十分高超，折出來的小鳥栩栩如生；有的對(duì)唱歌十分喜愛，歌聲如百靈鳥般婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽；有的對(duì)體育十分熱愛，他每天刻苦訓(xùn)練，獲得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)……

我當(dāng)然也有愛好，那就是舞蹈。我的舞姿十分優(yōu)美，能在大型舞臺(tái)完成獨(dú)舞呢！但是一開始學(xué)舞蹈的時(shí)候，我并不感興趣，因?yàn)槊刻斓幕竟τ?xùn)練很枯燥。直到有一回，舞蹈老師給我們欣賞了一段視頻，我被視頻里的舞蹈演員所吸引，心想：“要是我也能跳出如此美妙的舞蹈，那該多好呀！”從此，我就愛上了舞蹈，我更加刻苦訓(xùn)練，咬著牙，忍著痛，漸漸地，我的技術(shù)越來越好了。我終于在小舞蹈家的舞臺(tái)上取得了銀獎(jiǎng)的好成績(jī)，這不但鍛煉我的膽量，更重要的是展示了我優(yōu)美的舞姿，實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想。

興趣真是一位好老師，讓我們有足夠的動(dòng)力去實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。

興趣是最好的老師作文3

我們每個(gè)人都有自己的興趣愛好，盡管愛好一件事情并不能代表能力，但是都說興趣是最好的老師，在興趣的促進(jìn)之下，我們也會(huì)更加有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

所以無論是喜歡什么，主要是一個(gè)積極向上的健康的興趣愛好，都應(yīng)該盡量的去堅(jiān)持。而且更重要的是，在這種情緒的指引之下，應(yīng)該不斷提升自己的能力，百尺竿頭更進(jìn)一步。

單純的喜好，一會(huì)說有時(shí)候并不能帶來什么實(shí)際的收益，也有可能有一些人只是表面上的這種葉公好龍一共喉嚨一樣的喜歡，這些都是完全可以進(jìn)一步升華和優(yōu)化的，嗯嗯。

現(xiàn)在的社會(huì)現(xiàn)狀競(jìng)爭(zhēng)也是非常激烈的，如果想要用自己的能力愛好這些東西相平衡，這種能力就要得到提升，以自己的愛好來作為一種謀生的方式，那么就需要在爭(zhēng)取興趣的驅(qū)使敘述下再不斷的進(jìn)行進(jìn)取。

而不是認(rèn)為自己對(duì)某個(gè)東西有興趣，那就一定才華過人，很多時(shí)候社會(huì)最終會(huì)讓你看清你的能力并沒有想象中的那么強(qiáng)，什么樣的能力就在什么樣的位置上做事。

無論如何感興趣的事情我們都可以嘗試去深入了解，如果在深入了解以后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)并不是我們那么感興趣的事情，那么我們也可以在去找一些其他的方向。

興趣是最好的老師作文4

興趣是學(xué)生最好的老師，是開啟知識(shí)大門的金鑰匙。學(xué)生如果對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感，學(xué)習(xí)起來樂此不疲，這就是所謂的“樂學(xué)之下無負(fù)擔(dān)”。下面，我談?wù)勛约涸诩とし矫娴膸c(diǎn)體會(huì)。

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，在實(shí)際中解決數(shù)學(xué)問題。生動(dòng)的生活情景，有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。因此，在教學(xué)中，我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些情境，讓學(xué)生在玩中輕松學(xué)習(xí)。

二、以猜為動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的奧秘。眾所周知，每一個(gè)孩子都愛問為什么，每一個(gè)孩子都想探究一些秘密，根據(jù)孩子的這種心理，我多次采用“估一估，猜一猜”的形式，讓學(xué)生在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。這樣反復(fù)進(jìn)行幾次，學(xué)生就在“猜”中掌握了數(shù)的分解和組成，加深了對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，為今后學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)做好了鋪墊。

三、在比賽中增長(zhǎng)信心，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。兒童的好勝心、自尊心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，所以要經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生充分表現(xiàn)，讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足，要不斷鼓勵(lì)他們樹立信心，增強(qiáng)勇氣，勝不驕，敗不餒。如在小組中可以進(jìn)行“奪紅旗”比賽，在個(gè)人中可以比一比誰做得又對(duì)又快，從而培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

興趣是最好的老師作文5

格言伴隨著我成長(zhǎng)，有時(shí)他是進(jìn)步中的力量，有時(shí)他是打開心靈之門的鑰匙。在我的格言集里，有很多我喜歡的格言，其中我最喜歡的是愛因斯坦的“興趣是最好的老師”。說起我喜歡這條格言的原因，那還得從一件小事說起。那是一年前的一天，因?yàn)槲以趯W(xué)校的藝術(shù)班上美術(shù)，我很感興趣，所以爸爸給我報(bào)了一個(gè)暑假興趣美術(shù)班。第一天，我去上美術(shù)課，畫的是一頭怒氣沖沖的小牛，2個(gè)小時(shí)過后，老師檢查我畫的小牛，并在全班23個(gè)同學(xué)中表?yè)P(yáng)我，從這時(shí)，我便愛上了美術(shù)。我沒天都擠出時(shí)間來畫畫，被老師表?yè)P(yáng)了許多回，上了6節(jié)課后，這種枯燥、單調(diào)的畫畫令我感到厭煩，令我苦惱，興趣美術(shù)班也不愿意去，在家也不擠出時(shí)間來畫畫了，真想放棄學(xué)畫畫。一天，我在書上看到“興趣是最好的老師”這條格言，同時(shí)也引起了我的反思:是啊！做什么事只要有興趣和耐心便沒有什么學(xué)不會(huì)的。于是我又鼓起勇氣堅(jiān)持下來，因?yàn)榕d趣和耐心，我贏得了許多獎(jiǎng)狀。

因?yàn)橛信d趣和耐心，我才能取得今天的成果，“興趣是最好的老師”這條格言令我終生受益。

興趣是最好的老師作文6

今天，我們學(xué)習(xí)了《球王貝利》一課，明白了貝利是怎樣獲得“球王”這個(gè)稱號(hào)的。也明白了：興趣才是最好的老師。

我之所以語文學(xué)得好，是因?yàn)槲覍?duì)這一門課感興趣，從小媽媽就鼓勵(lì)我多開口說話，從而鍛煉我的口才。

我非常喜歡看書，書就是我的朋友。我從書中獲取了許多知識(shí)，所以我的作文每次都被老師在班上朗誦。我喜歡很多著名作家，像楊紅櫻、金波、黃培佳等。

貝利是經(jīng)過勤奮的努力、艱苦的訓(xùn)練成為“球王”有一位語文老師，她也是經(jīng)過勤奮的努力而成為一位小有名氣的音樂達(dá)人的。

她所在的學(xué)校很貧困，沒有音樂教師，有一次，一個(gè)“紅十字”愛心捐贈(zèng)企業(yè)給這所學(xué)校捐贈(zèng)了一架鋼琴，但是那位音樂老師嫌工資太少，離開了學(xué)校。這位年輕的語文老師成了這架鋼琴的主人，每一個(gè)課間，她都會(huì)來音樂教室彈奏鋼琴，對(duì)大多數(shù)人來說，十分鐘只不過是喝口咖啡、伸個(gè)懶腰的時(shí)間，而這位老師堅(jiān)持每個(gè)課間都練琴，練了一手好琴。一個(gè)年輕的小伙子問她：“你練成這樣練了多長(zhǎng)時(shí)間？”“十分鐘。”女老師平靜的回答。“你開玩笑吧。”“我沒有開玩笑，但我說的是每天十分鐘。”

我希望大家記住：愛好出勤奮，勤奮出天才。

興趣是最好的老師作文7

興趣是人最好的啟蒙老師，它可以改變一個(gè)人的一生。

——題記

興趣是陸地上的指路牌，是大海中的燈塔，是天空中的啟明星。興趣，它也是一位老師，指點(diǎn)我們成長(zhǎng)的方向。

許多名人的成功都是因?yàn)榕d趣。其中愛迪生令我印象深刻。愛迪生從小就保持著一顆好奇心。一年級(jí)時(shí)他由于反駁老師觀點(diǎn)被開除。他的媽媽卻沒有責(zé)備他，反而讓愛迪生自由發(fā)展。見他酷愛發(fā)明創(chuàng)造，便教他關(guān)于發(fā)明的知識(shí)。正是因?yàn)閶寢尩闹С郑瑦鄣仙鼝郯l(fā)明了。一次他和助理正在解決電燈新材料的問題，他們?cè)嚵私ХN材料，可燃燒時(shí)間并不長(zhǎng)。愛迪生廢寢忘食，終于他找到了一種合適的材料——芭蕉葉邊。這種堅(jiān)持不懈致使成功的事例，不是興趣所作，不是興趣所為嗎？

我自己也有一個(gè)小小的興趣愛好——寫作。平時(shí)只要有靈感就會(huì)寫成一篇不成文的“小說”，雖然字?jǐn)?shù)不多，1000余字。媽媽給我報(bào)了作文班，但是我更喜歡自由創(chuàng)作。一次我寫了一篇武俠小片段，我周圍的同學(xué)都爭(zhēng)著看。看完后，大呼精彩要我繼續(xù)寫。呵呵，那時(shí)候我非常驕傲，真有種作家風(fēng)采。還有一次我靈感突然爆發(fā)，寫了一篇科幻小說，得到了老師的好評(píng)，發(fā)在了班級(jí)群里。正是因?yàn)橄矚g寫作，每次考試中作文也都能獲得高分。興趣，也是我的恩師。

一個(gè)人可以沒有作為，但是絕不可以沒有興趣、目標(biāo)和志向。在某一領(lǐng)域有了興趣，你就成功了50%，再加上勤奮，就是成功百分之百了。

興趣是最好的老師作文8

北斗星是漆黑天空中的指引，年輪是陌生方位的指引，夢(mèng)想是你未來走向的指引，而興趣便是你漫漫人生路上的指引，像一位老師，帶領(lǐng)你。興趣是啟蒙老師 當(dāng)你小時(shí)候接觸到一樣?xùn)|西，你非常想了解、想擁有，這便是興趣。貝多芬小的`時(shí)候，就進(jìn)入樂團(tuán)成為樂手，此后在音樂這條路上探索、前行，成為樂壇泰斗，而這一切起初都只是因?yàn)榕d趣，然后以興趣為動(dòng)力去發(fā)展、去創(chuàng)作，然后成為工作。興趣是一位啟蒙老師。

興趣能鑄造性格 性格是通過周邊環(huán)境和自身心理形成的，而興趣則是影響形成的一大要素，若你喜歡搖滾樂，你的性格應(yīng)該會(huì)奔放，喜歡熱鬧，本性開朗。正如貝多芬喜歡鋼琴曲，自己也創(chuàng)作也了許多著名交響曲，他不喜多話，他把自己的情感融入在音樂中，用音樂來表達(dá)自己內(nèi)心的壓抑，他憂郁，他性格古怪，不只因命運(yùn)捉弄，也因?yàn)闊釔垡魳罚梢园岩磺行沟揭魳分小Ｋ耘d趣鑄就性格。興趣能奠定人生 興趣像是一顆樹，隨著你成長(zhǎng)而長(zhǎng)大，然后貫穿一生。

他可能會(huì)成為你的工作，可能會(huì)以愛好出現(xiàn)在你的業(yè)余時(shí)間，但無疑他會(huì)在你的生命中擁有一個(gè)重要地位。興趣以一個(gè)重要角色出現(xiàn)，然后奠定你的人生。興趣是最好的老師，讓你啟蒙，鑄就了你性格，奠定人生，指引你漫漫人生長(zhǎng)路走向。陳伊茹

興趣是最好的老師作文9

上星期日回課時(shí)，我的古箏練習(xí)本上依舊是孤零零的一次練琴記錄。

媽媽都有些不好意思面對(duì)老師了。等上課時(shí)，媽媽就對(duì)唐老師說：“這孩子對(duì)練琴就不上心，是不是她現(xiàn)在覺得沒新鮮感了。今天我?guī)Я藘杀竟殴~流行金曲的書，要不然讓孩子自已看喜歡學(xué)什么曲子，教教她。也許這樣，她會(huì)有興趣去練琴。”

唐洪伏老師說：“行啊，吳佳桐，你在書里找找，看自已想學(xué)哪首曲子？”我選了一首《情深深雨蒙蒙》的曲子，唐老師笑了，說：“行！”

這流行歌曲譜子才兩頁(yè)，比起我以前彈的七八頁(yè)古箏曲來說，簡(jiǎn)直是太簡(jiǎn)單了。在老師的指導(dǎo)下，這首流行古箏曲一下就學(xué)會(huì)了。然后我又挑選了一首《上海灘》。

很快一小時(shí)過去了，唐老師在記錄本上給我記下作業(yè)：每天新學(xué)的兩首流行古箏曲各彈三遍，〈彝族舞曲〉和〈井崗山上太陽紅〉每天一遍。另外再自已開四首喜歡的流行歌曲。

這種方法果真起作用，從周一到周二，我每天晚上都很自覺地坐在古箏前練琴。昨天晚上自已開出了〈隱形的翅膀〉、〈恰似你的溫柔〉這兩首曲子。練得是不亦樂乎。

媽媽看到我這種狀態(tài)，很開心。對(duì)我說：“你的古箏和鋼琴老師都建議你考西安或四川音樂附中，如果你每天能這樣自覺地練琴。那肯定沒有問題。”

如果這種新鮮感和興趣一直陪伴著我的話，我是會(huì)很自覺練琴的喲！

興趣是最好的老師作文10

我們從小到大有很多老師，幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和父母，他們都是我們的老師，但是我認(rèn)為興趣是最好的老師。

在上小學(xué)的時(shí)候，我特別喜歡畫畫，可就是畫不好。又一次媽媽帶我去小姨家玩，一進(jìn)門映入眼簾的是滿墻的畫，動(dòng)漫的、卡通的，都是我所喜歡的。我注視著墻上的畫，它們就像是有魔力一樣吸引著我。我左瞧瞧右瞧瞧，小姨拿了水果給我吃，我嘴上答應(yīng)著，卻仍然目不轉(zhuǎn)睛地盯著墻上的畫，感嘆道：“姐姐畫得太漂亮了！”

我走進(jìn)姐姐的房間，她正在畫畫，已經(jīng)畫了一張桌子和兩個(gè)人，這好像是一幅一家人吃年夜飯的場(chǎng)景，中間有一個(gè)老奶奶，那是姐姐的奶奶，身穿一件紅色的唐裝，眼睛里流露著喜悅的神情。我迫不及待地叫了聲：“姐姐，你能教我嗎？”她笑瞇瞇地看著我，痛快地回答：“當(dāng)然可以。”

我們坐在書桌旁，姐姐耐心地教，我專心地聽。

終于，經(jīng)過一天的努力，我畫出了一幅讓我非常滿意的作品。我高興極了，拿給媽媽看，媽媽微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，連小姨看了，也說不錯(cuò)。

回到家里，我又拿出畫欣賞。忽然我覺得，人的臉好像不對(duì)稱，眼睛也不一樣大。我不停地修改，終于改完了，心里想這才是最完美的作品。我拿給爸爸媽媽看，他們也說比以前漂亮多了，我滿意地笑了。

興趣是我們最好的老師，沒有了興趣，就像一片沒有云的天空；沒有興趣，就像世界上沒有了顏色。有了興趣，我們就有了動(dòng)力，有了希望，才能向著夢(mèng)想堅(jiān)定地起航。

興趣是最好的老師作文11

細(xì)米從小就愛雕刻，看見什么就會(huì)刻什么，想起什么就能雕什么，刀下的世界是細(xì)膩的，是多姿多彩的，是活靈活現(xiàn)的。

當(dāng)細(xì)米知道并看到三鼻涕家分到了女知青梅紋后，三鼻涕那得意忘形的樣子，細(xì)米便要開始刻他，將他那兩道長(zhǎng)長(zhǎng)的清水鼻涕刻出來，以解心中的不滿和不公。

細(xì)米刀下的世界是細(xì)膩的。他在一塊兒木頭上刻三鼻涕家兩歲的小毛驢，而不是毛橋橋家三歲的小毛驢，細(xì)米雕刻出來的小毛驢，大家一看便知是誰家的，他刻得是出神入化，細(xì)致入微。

細(xì)米不僅愛雕，還愛畫。他畫了一墻的畫，并向梅紋一一介紹：“這是金老師，這是我們?cè)谏献粤?xí)課，這是幾個(gè)膽大的男生，看見老師睡著了，探頭探腦地想出去玩，這是老師在指揮我們唱歌。”可以看出細(xì)米觀察細(xì)致，有著不同于常人的奇思妙想。

細(xì)米刀下的世界是活靈活現(xiàn)的。他雕刻一個(gè)女孩兒戴著草帽，打著哈欠，一手揉著即將折斷的腰，一手還拿著一把鐮刀。這是梅紋收割麥子時(shí)的情景。疲倦的梅紋顯得有氣無力，倒頭就能睡著的樣子。細(xì)米雕刻出來的作品總是淋漓盡致，栩栩如生。

細(xì)米刀下的世界是活靈活現(xiàn)的！

細(xì)米刀下的世界是繪聲繪色的！

細(xì)米刀下的世界是五彩斑斕的！

細(xì)米這多姿多彩的雕刻，也是我明白了——興趣是最好的老師，沒有生活，就更無可談起好的作品。

興趣是最好的老師作文12

如果有人問你：知識(shí)與興趣哪個(gè)最重要？也許你會(huì)躊躇不決，難以下結(jié)論。如果有人問我這個(gè)問題，我一定會(huì)不假思索地說：“興趣最重要！興趣是最好的老師。”

就拿我來說吧！我小時(shí)候十分喜愛音樂，對(duì)那優(yōu)美的歌聲和奇妙的音符產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是我便愛上了音樂。

有些人會(huì)說，音樂是副課，學(xué)了沒什么好處，(.)只有語、數(shù)、英才是最重要的，文化知識(shí)才是最重要的。

可我卻認(rèn)為，音樂能提高人的氣質(zhì)，讓人變得自信快樂起來。

對(duì)我來說，唱歌、聽音樂是一種享受，它會(huì)給我一種妙不可言的滋味，讓我疲勞的大腦得到放松。對(duì)音樂有興趣，我學(xué)得也很快。

一年級(jí)時(shí)，我就參加了學(xué)校的合唱隊(duì)，在那里我很快樂，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了很多歌曲，也學(xué)會(huì)了不少音樂知識(shí)。逐漸地我們開始去上臺(tái)表演，參加各種比賽。我總是很認(rèn)真地學(xué)，融入到音樂中，受著藝術(shù)的熏陶，很開心，很愜意！

現(xiàn)在，每一次的班級(jí)才藝表演或開展其他活動(dòng)，我都會(huì)去唱幾首歌，這已成了我的樂趣。我越來越自信，越來越活潑。音樂也成了我生命中不可缺少的東西。

所以，我認(rèn)為興趣是最重要的，是最好的老師。興趣，它能改變?nèi)说囊簧瑫?huì)使你的生活更加多姿多彩！

興趣是最好的老師作文13

我能寫好《奇妙的昆蟲世界》這篇作文，是和老師的培養(yǎng)和我自己的興趣愛好分不開的。我深深地感到，興趣是最好的老師。我從小就非常喜歡小動(dòng)物和昆蟲，在它們身上花費(fèi)了很多時(shí)光。我每年都要喂養(yǎng)小貓、小鳥、蟋蟀、蛔煙等，一有空就細(xì)心地觀察它們的外形、動(dòng)作和生活習(xí)性。

我生活在雄偉壯觀、風(fēng)景秀麗的泰山腳下，每到仲夏的夜晚，爸爸、媽媽在小溪邊洗衣服或乘涼的時(shí)候，我都要領(lǐng)著妹妹，拿著手電筒和塑料袋到草叢中或亂石旁去捉螢火蟲。一捉就是許多，帶回家，把它們放在我的房間里。螢火蟲腹部發(fā)光器發(fā)出的點(diǎn)點(diǎn)藍(lán)光，把我的“小天地”點(diǎn)綴得十分美麗。

我在觀察它們的時(shí)候，遇到不理解的問題，就問老師或找資料看，有時(shí)一玩起來就玩到半夜。由于我很喜歡小動(dòng)物和昆蟲，所以有關(guān)的書也買了不少。我每得到一本好書，就像得到寶貝似的，一看就是好幾個(gè)小時(shí)。由于我的愛好和興趣，促進(jìn)了我自覺地學(xué)習(xí)，使我懂得了不少有關(guān)昆蟲和動(dòng)物的知識(shí)，所以能寫好這篇作文。

興趣是最好的老師作文14

孔子還說：“知者不如善者，樂者不如樂者。”莎士比亞曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)必須符合自己的興趣，才能受益。”沒錯(cuò)，興趣是最好的老師，它引領(lǐng)我走向光明。

我的興趣讓我愛上了書法。

一走，只見一個(gè)老人在公園里練字，碧綠的湖水；溫暖的日光；窈窕樹；純凈的云.老人的臉上充滿了快樂的微笑。他輕輕拿起毛筆，在墨水盒里蘸了幾下，輕輕舉起毛筆，在宣紙上輕輕晃了晃。它很輕，但很有活力。我被宣紙上的“風(fēng)景”吸引住了，我的心仿佛漂浮在美麗的畫面里。

每天回家看著窗外的風(fēng)景，真想拿起魔刷在報(bào)紙上撒野。

但是那種沖動(dòng)涌上心頭，每天我瘋狂地跑回家，拿起一支顏料筆，用黑色顏料在報(bào)紙上畫。快樂和喜悅充滿我的心。雖然只有細(xì)細(xì)的線條和絕妙的字體，但會(huì)讓我感到欣慰。我媽看出了我對(duì)書法的興趣。第二天，令我驚訝的是，我的桌子上有一把漂亮的毛筆，一個(gè)陶瓷墨水盤，一堆皺紋紙，一張羊毛氈和一本教科書。我媽也報(bào)了我的書法班。每天，我都堅(jiān)持寫作，一筆一劃，用心描述我的夢(mèng)想。終于有所收獲，有了一些小成績(jī)。

興趣是最好的老師，因?yàn)橛辛伺d趣，我會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的顏色。

因?yàn)槲业呐d趣，不管前方有多么大的困難和挫折，我都會(huì)勇往直前，不懈努力。

有了利益的力量，不管前方風(fēng)雨雷鳴，暖流都會(huì)支撐著我，駛向夢(mèng)想的遠(yuǎn)方，到達(dá)花的彼岸。

興趣是最好的老師作文15

北斗星是漆黑天空中的指引，年輪是陌生方位的指引，夢(mèng)想是你未來走向的指引，而興趣便是你漫漫人生路上的指引，像一位老師，帶領(lǐng)你。

興趣是啟蒙老師。

當(dāng)你小時(shí)候接觸到一樣?xùn)|西，你非常想了解、想擁有，這便是興趣。貝多芬小的時(shí)候，就進(jìn)入樂團(tuán)成為樂手，此后在音樂這條路上探索、前行，成為樂壇泰斗，而這一切起初都只是因?yàn)榕d趣，然后以興趣為動(dòng)力去發(fā)展、去創(chuàng)作，然后成為工作。興趣是一位啟蒙老師。興趣能鑄造性格

性格是通過周邊環(huán)境和自身心理形成的，而興趣則是影響形成的一大要素，若你喜歡搖滾樂，你的性格應(yīng)該會(huì)奔放，喜歡熱鬧，本性開朗。正如貝多芬喜歡鋼琴曲，自己也創(chuàng)作也了許多著名交響曲，他不喜多話，他把自己的情感融入在音樂中，用音樂來表達(dá)自己內(nèi)心的壓抑，他憂郁，他性格古怪，不只因命運(yùn)捉弄，也因?yàn)闊釔垡魳罚梢园岩磺行沟揭魳分小Ｋ耘d趣鑄就性格。興趣能奠定人生

興趣像是一顆樹，隨著你成長(zhǎng)而長(zhǎng)大，然后貫穿一生。他可能會(huì)成為你的工作，可能會(huì)以愛好出現(xiàn)在你的業(yè)余時(shí)間，但無疑他會(huì)在你的生命中擁有一個(gè)重要地位。興趣以一個(gè)重要角色出現(xiàn)，然后奠定你的人生。

興趣是最好的老師，讓你啟蒙，鑄就了你性格，奠定人生，指引你漫漫人生長(zhǎng)路走向。

第五篇：興趣是最好的老師英語作文

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興趣是最好的老師

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Everyone has many teachers during the school time.But there is one which is best ? among them always staying with you.That is interest.在學(xué)校的時(shí)候，每個(gè)人都有許多的老師。但是，在他們之間只有一個(gè)是最好的、總是和你在一起的。這就是興趣。

Interest can be a very good teacher.It guides you to discover things you are interested in and explore the mysteries of some amazing thing.When your teacher asks you to learn something, you are forced to, not active.But if you are interested in something, you will be glad to study it.You will search the Internet to find information or ask someone who knows something about it.You will try your best analyse it and understand it.Doing so ? ?

? always has a good effect on yourself.興趣可以是一個(gè)非常好的老師。它會(huì)引導(dǎo)你發(fā)現(xiàn)一些你有興趣的東西并探索一些神奇事情的奧秘。當(dāng)你的老師叫你學(xué)一些東西的時(shí)候，你是被動(dòng)的，不是主動(dòng)的。但如果你對(duì)某樣?xùn)|西有興趣時(shí)，你會(huì)很高興去學(xué)習(xí)它。你會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上搜索信息或詢問那些知道一些關(guān)于它的事情的人。你會(huì)盡你所能分析、理解它。這樣做總是對(duì)你有好的影響的。

The famous basketball player, Michael Jordan once said: “I love this game.” When asked why he could get great achievements in basketball.Interest became the teacher of ? ?

? Jordan.The love of basketball took him into the glory of success.著名的籃球運(yùn)動(dòng)員邁克爾喬丹曾經(jīng)被問及為什么能在籃球領(lǐng)域上獲得如此大的成就時(shí)，他說的是:“我喜歡這個(gè)運(yùn)動(dòng)”。興趣成為喬丹的老師。對(duì)籃球的喜愛使他獲得成功的榮耀。

? ? Rooted in everyone’s heart, interest is not far away from us.What’s the most important is how you take it.Our hearts are many wireless stations, the more you receive ? messages sent by interest, and the more successful you will be.興趣離我們并不遠(yuǎn)，它植根于每個(gè)人的心中。最重要的是你如何對(duì)待它。我們的心就像許多無線電臺(tái),你從興趣中接收的消息越多，你將會(huì)越成功。

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