第一篇：訓(xùn)練孩子社交能力的10個(gè)成功方法總結(jié)

訓(xùn)練孩子社交能力的10個(gè)成功方法總結(jié)

如果把生病看醫(yī)生啥的先放在一邊，寶寶健康成長(zhǎng)還需要關(guān)注4個(gè)方面的能力。它們分別是：社交和情感能力、語(yǔ)言和溝通能力、認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)能力。在這些能力中，最容易被中國(guó)家長(zhǎng)忽視同時(shí)也最重要的就是：社交和情感能力！特別是對(duì)0-2歲的小寶寶，可能有的寶媽會(huì)想，這么小的寶寶連話都不會(huì)說(shuō)，還談不上什么“社交能力”！這是錯(cuò)誤的。

寶寶出生開(kāi)始，“社交和情感能力”就需要我們來(lái)培養(yǎng)和訓(xùn)練，任何一個(gè)年齡階段都需要，只是各個(gè)年齡段訓(xùn)練的具體內(nèi)容有差異而已。如果以為寶寶小，什么都不懂，就忽視了0-2歲寶寶社交能力的培養(yǎng)，那會(huì)對(duì)寶寶以后發(fā)展產(chǎn)生巨大障礙！接下來(lái)運(yùn)動(dòng)寶貝就為大家介紹10種培養(yǎng)孩子社交能力的好方法。

1、和寶寶視線交流

每次對(duì)寶寶說(shuō)話的時(shí)候都要看著他的眼睛，這樣會(huì)讓寶寶知道你在和他說(shuō)話，并逐漸知道與人交談時(shí)視線交流的重要性。經(jīng)常視線接觸也會(huì)增加寶寶的自信，即使寶寶還沒(méi)意識(shí)到這一點(diǎn)。當(dāng)你看他的時(shí)候，他馬上也看你，這是你們之間開(kāi)始交往的第一步。

2、多對(duì)寶寶說(shuō)話

不要認(rèn)為寶寶太小聽(tīng)不懂而不對(duì)他說(shuō)話。說(shuō)點(diǎn)什么呢？比如，在喂奶、撫觸按摩、換衣服的時(shí)候，可以告訴寶寶你在做什么。也可以說(shuō)說(shuō)其他家庭成員在做什么，比如爸爸在看書(shū)，看關(guān)于什么的書(shū)。還可以告訴寶寶一些簡(jiǎn)單的事情，比如你向窗外可以看到什么，看到白云、小鳥(niǎo)、花朵??

3、回應(yīng)寶寶的話（發(fā)音）

出生后很長(zhǎng)一段時(shí)間，寶寶都無(wú)法清楚的用語(yǔ)言表達(dá)，從咿咿呀呀的發(fā)聲到逐漸學(xué)會(huì)說(shuō)話。寶寶開(kāi)始發(fā)出聲音就要重視哦，回應(yīng)他和他交談，像前邊說(shuō)的那樣看著寶寶的眼睛。就像你能聽(tīng)懂他的意思一樣去回應(yīng)他，點(diǎn)頭、搖手、做出各種表情。

4、回應(yīng)寶寶的哭聲

寶寶哭時(shí)是否立即回應(yīng)，在這一問(wèn)題上教育專家持有不同意見(jiàn)，但重要的是，要讓寶寶知道你在他身邊。如果寶寶是在睡覺(jué)時(shí)突然哭起來(lái)，先不行動(dòng)，觀察看看是否能自己重新入睡，如果寶寶還是不停的哭，可以輕拍寶寶并輕輕發(fā)出聲音告訴他你在。

5、幫助寶寶建立自己的情感紐帶

“情感紐帶”是指寶寶最喜歡的一個(gè)玩具或一個(gè)物品。當(dāng)寶寶拿著它的時(shí)候，情緒會(huì)比較平靜。比如有的寶寶的“情感紐帶”就是自己蓋的小被子，有的是某個(gè)小玩具。首先你要有意識(shí)的培養(yǎng)寶寶，讓寶寶找到自己的“情感紐帶”；而當(dāng)你發(fā)現(xiàn)寶寶的“情感紐帶”一旦確定后，你最好準(zhǔn)備一模一樣的兩份（比如同樣花色的兩個(gè)小被子），這樣可以在清理一件的時(shí)候，讓寶寶拿另一件。“情感紐帶”對(duì)安撫寶寶情緒，絕對(duì)是神器！

6、多多戶外活動(dòng)

外面的世界那么大，盡可能多帶寶寶走出家門(mén)去看看。給寶寶介紹他看到的人、小動(dòng)物、花花草草??如果遇到了鄰居，教寶寶如何打招呼，寶寶開(kāi)始逐漸學(xué)習(xí)與他人交往。

7、帶寶寶去認(rèn)識(shí)小盆友

去附近的公園或者游戲場(chǎng)所，指出并告訴寶寶其他小朋友在做什么，也給寶寶介紹他能看到的東東，比如秋千、木馬等。

8、尊重寶寶的感受

觀察寶寶的反應(yīng)，如果表現(xiàn)出比較煩躁，不要試圖再讓寶寶去做什么，給他時(shí)間休息一下；如果寶寶想做什么并且看上去是可以完成的，給他嘗試的機(jī)會(huì)。

9、幫寶寶打消“分離焦慮”

寶寶肯定會(huì)面對(duì)“分離焦慮”，尤其是當(dāng)你不在他視線范圍內(nèi)的時(shí)候。告訴寶寶即使沒(méi)有一直在他面前，你也是在附近的。比如，和寶寶玩簡(jiǎn)單的躲貓貓游戲，用一張紙或手擋住你自己的臉，或者干脆走到門(mén)后，并一直觀察寶寶；在寶寶面前走出房間幾步，并告訴他你會(huì)回來(lái)的，在外停留幾秒后面帶微笑走回去，說(shuō)“媽媽回來(lái)了”。

10、教寶寶認(rèn)識(shí)自我

和寶寶一起站在鏡子前，告訴他這就是“寶寶”，指示不同的身體部位，并介紹每個(gè)部位的名稱。

培養(yǎng)寶寶社會(huì)交往能力，有很多樂(lè)趣，能讓你更了解寶寶，也能讓寶寶學(xué)習(xí)更好地處理與人之間的關(guān)系，及控制自己的情緒。對(duì)0-2歲的寶寶來(lái)說(shuō)，尤其如此，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)了！

第二篇：如何培養(yǎng)孩子的社交能力

如何培養(yǎng)孩子的社交能力

交際能力是人在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要能力，現(xiàn)在有不少孩子不善交際，不會(huì)交際，甚至害怕交際，有的孩子到了成年，還視交際如險(xiǎn)灘，遲遲不敢把腳步邁出去。作為家長(zhǎng)，如何從小培養(yǎng)孩子的交際能力呢?

鼓勵(lì)孩子參加各種體育活動(dòng)

體育是人與人直接正面接觸和競(jìng)爭(zhēng)的群體活動(dòng)，不但需要智慧和力量，更重要的是膽量，這正是人際交往所必需的一種要素。鼓勵(lì)孩子經(jīng)常參加各種體育活動(dòng)，既有利于提高孩子的身體素質(zhì)，有利于培養(yǎng)孩子的活動(dòng)興趣，也有利于提高孩子的交際能力。孩子一旦愛(ài)上體育，就會(huì)主動(dòng)尋找競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，而這種尋找，實(shí)際上就是一種交際，合適的對(duì)手，往往就是孩子的伙伴

支持孩子獨(dú)自做客待客

到同學(xué)或鄰居家去串門(mén)，到親戚家去做客，可以讓孩子獨(dú)自去，這是鍛煉孩子交際能力的機(jī)會(huì)。串門(mén)做客，需要寒暄和問(wèn)候，也需要交談和有關(guān)禮物的收送，與家長(zhǎng)一道去，孩子是附帶的，充當(dāng)“配角”，不用應(yīng)酬，也沒(méi)有壓力，因?yàn)榇丝探浑H的主角是家長(zhǎng)。如果讓孩子自己去，自己成了主角，與對(duì)方的一切接觸都得由自己來(lái)應(yīng)酬，這樣可以促使孩子考慮如何交際。如果家里來(lái)了客人，有時(shí)不妨讓孩子去接待，特別是與孩子年齡相仿的客人或朋友，作為家長(zhǎng)千萬(wàn)不要包辦代替。

培養(yǎng)孩子的說(shuō)話能力

口語(yǔ)是社會(huì)生活的入場(chǎng)券，交際能力的核心是說(shuō)話能力，因?yàn)榻浑H的最直接形式是說(shuō)，不會(huì)說(shuō)，或者說(shuō)不好，怎么與人交際?會(huì)說(shuō)，說(shuō)得巧，答得妙，其交際成功的可能性自然就大。家長(zhǎng)可以出一些模棱兩可的辯論題與孩子進(jìn)行辯論;也可以故意提出一些不正確或片面的觀點(diǎn)，讓孩子據(jù)理反駁;對(duì)孩子平時(shí)話語(yǔ)中的差錯(cuò)，家長(zhǎng)要做必要的糾正，及時(shí)幫助孩子提高認(rèn)識(shí);有可能的話，應(yīng)鼓勵(lì)孩子參加演講比賽，鼓勵(lì)孩子上課或開(kāi)會(huì)時(shí)積極發(fā)言。

外出旅游

旅游是一種開(kāi)放性的活動(dòng)，交際也是開(kāi)放性的，兩者是相通的。家長(zhǎng)利用節(jié)假日與孩子一起走出家門(mén)，到大自然中去，到感覺(jué)一新的地方去，讓孩子感受新的環(huán)境。在旅游中，家長(zhǎng)有意識(shí)地讓孩子去買(mǎi)車(chē)票、聯(lián)系住宿、購(gòu)買(mǎi)游園門(mén)票，孩子就可以直接接觸到一些新的對(duì)象，了解新的交際內(nèi)容。通過(guò)與陌生人打交道，可以增強(qiáng)孩子的膽量，提高孩子在新環(huán)境中的應(yīng)變心理素質(zhì)。旅游結(jié)束了，孩子的見(jiàn)識(shí)廣了，與人的談資多了，這能給以后的交際增加不少的話題。購(gòu)物時(shí)別忘了把孩子帶上

商品交易是人際交往中的一種特例。在交易中，孩子可以接觸到各種各樣的人，有利于豐富交際對(duì)象和加深對(duì)人的了解和認(rèn)識(shí)，從而提高自己的交際能力。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的年齡大小，有意識(shí)地要他們進(jìn)行小件商品的購(gòu)買(mǎi)。年齡較小的孩子，可以叫他們買(mǎi)油鹽醬醋;年齡稍大的孩子，可以叫他們買(mǎi)魚(yú)、肉、米、煤等，也可以讓孩子買(mǎi)自己穿用的鞋、襪、手套和圍巾等。孩子由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在初次交易中可能會(huì)吃虧或出現(xiàn)差錯(cuò)，對(duì)此，家長(zhǎng)不要過(guò)多指責(zé)，以免影響他們的交際信心。

第三篇：成功訓(xùn)練總結(jié)

成功訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我教授本校八年級(jí)的地方課，我校采用的教材是吉林省基礎(chǔ)教育地方課程教材編寫(xiě)組《成功訓(xùn)練》以及《中學(xué)專題教育綜合讀本》。針對(duì)我校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際，我對(duì)地方課的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、拓展學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域，提高其綜合素質(zhì)，發(fā)展批判性思維能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、關(guān)注自我生活方式，發(fā)展社會(huì)生活能力，形成健康的生活態(tài)度和生活方式，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

3、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識(shí)，獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的安全知識(shí)和技能。

4、樂(lè)于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

5、懂得珍愛(ài)生命，懂得生命的意義和價(jià)值。

6、樹(shù)立“居安思危”的國(guó)防觀念，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。

二、教學(xué)內(nèi)容及安排。

1、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)內(nèi)容共20課。涉及到成功訓(xùn)練、心理健康教育、專題教育、環(huán)境教育、國(guó)防教育以及安全法制教育。

2、課時(shí)安排：本學(xué)期地方課共20課時(shí)。

其中，成功訓(xùn)練11課時(shí)，心理健康教育4課時(shí)，安全法制教育3課時(shí)，環(huán)境教育1課時(shí)，國(guó)防教育1課時(shí)。

三、教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。

1、嚴(yán)格按照制定的課時(shí)計(jì)劃進(jìn)行授課及安排活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課。

2、教師在教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，把重點(diǎn)放在組織和引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)方面，如可以用小組討論、情景設(shè)計(jì)活動(dòng)、小品表演等方式讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得真實(shí)的感受和體驗(yàn)，并促進(jìn)自身的心理狀態(tài)的變化和改善。

通過(guò)小組討論、活動(dòng)式對(duì)話、辯論會(huì)、情景設(shè)計(jì)活動(dòng)等多種教學(xué)方式，使養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法要靈活多樣。聯(lián)系電視、報(bào)刊上一些事例，與青少年相關(guān)的一些案例，有針對(duì)性地學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)直觀、形式多樣的教育，千萬(wàn)避免純理論說(shuō)教。

第四篇：訓(xùn)練孩子記憶力的方法

.第一關(guān)聽(tīng)課不走神題

訓(xùn)練目的:訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力,能使學(xué)生上課專心聽(tīng)講,認(rèn)真寫(xiě)作業(yè),考試不粗心,提高學(xué)習(xí)成績(jī)

訓(xùn)練要求:每天訓(xùn)練10分鐘,放學(xué)后在家里寫(xiě)作業(yè)前訓(xùn)練,由家長(zhǎng)監(jiān)督訓(xùn)練情況,必須每天堅(jiān)持訓(xùn)練,效果明顯。

1.1.1.數(shù)字傳真

訓(xùn)練方法：家長(zhǎng)將下列每個(gè)數(shù)字讀一遍，孩子在聽(tīng)完之后憑記憶寫(xiě)下聽(tīng)到的數(shù)字。

例如：家長(zhǎng)讀：68715孩子聽(tīng)完之后在紙上寫(xiě)：6871

55682******64239854123685

41.1.2.聽(tīng)字訓(xùn)練

訓(xùn)練方法：家長(zhǎng)讀下列短文，孩子認(rèn)真聽(tīng)，當(dāng)聽(tīng)到一個(gè)“一”字就用筆在紙上打一個(gè)“√”，家長(zhǎng)讀完后統(tǒng)計(jì)“一”字的個(gè)數(shù)，直到孩子記錄的個(gè)數(shù)與短文中“一”的個(gè)數(shù)相同為止。

有一小鳥(niǎo)，它的家搭在最高的樹(shù)枝上，它的羽毛還未豐滿，不能要飛，每日只在家里嘰嘰地叫著，和兩只老鳥(niǎo)說(shuō)著話兒，他們都是覺(jué)得非常的快樂(lè)。這一天早晨，它醒了。那兩個(gè)老鳥(niǎo)都找食物去了。一看見(jiàn)火紅的太陽(yáng)，它們又害怕了，因?yàn)樘?yáng)太大了，它們又看見(jiàn)一棵樹(shù)上的一片好大的樹(shù)葉，樹(shù)葉上又有站著一只小鳥(niǎo)，正在吃害蟲(chóng)，害蟲(chóng)吃了很多樹(shù)葉，讓大樹(shù)不能長(zhǎng)大，大樹(shù)是我們的好朋友，每一棵樹(shù)都產(chǎn)生氧氣，讓我們每一個(gè)人呼吸。這時(shí)老鳥(niǎo)馬上飛過(guò)去，與小鳥(niǎo)一起吃害蟲(chóng)，吃得飽飽的，并為民除害。

1.2.第二關(guān)聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練題

1.2.1.詞語(yǔ)思維

訓(xùn)練方法：家長(zhǎng)每念一個(gè)詞語(yǔ)，孩子認(rèn)真聽(tīng)，當(dāng)聽(tīng)到電器就馬上舉起右手,當(dāng)聽(tīng)到學(xué)習(xí)用品就馬上舉起左手。

凳子 課桌 洗衣機(jī) 籃球 電視機(jī) 自行車(chē) 書(shū)包 電冰箱 作業(yè)本 葡萄 空調(diào) 電風(fēng)扇 電話機(jī) 被子 杯子 鋼筆 手機(jī) 籃球 羽毛球 打火機(jī) 飛機(jī) 刀劍

1.2.2.找差異訓(xùn)練

訓(xùn)練方法：仔細(xì)聽(tīng)下面幾組句子中的甲,乙兩句話,快速找出乙句中與甲句不同的地方.第一組:

甲:樹(shù)林里的動(dòng)物和植物充分享受著大自然的陽(yáng)光和雨露,自由自在地成長(zhǎng).乙:森林里的動(dòng)物和植物充分享受著大自然的陽(yáng)光和雨露,自由自在地生長(zhǎng).第二組:

甲:我有一個(gè)美麗的愿望,長(zhǎng)大后做一個(gè)植物學(xué)家,種出世界上最美麗的花送給媽媽.乙:我有一個(gè)美好的愿望,長(zhǎng)大后做一個(gè)植物學(xué)家,種出世界上最漂亮的花送給媽媽.2.針對(duì)孩子注意力訓(xùn)練集錦

2.1.按順序找數(shù)字

我國(guó)年輕的數(shù)學(xué)家楊樂(lè)、張廣厚，小時(shí)候都曾采用快速做習(xí)題的辦法，嚴(yán)格訓(xùn)練自己集中注意力。這里給大家介紹一種在心理學(xué)中用來(lái)鍛煉注意力的小游戲。在一張有25個(gè)小方格的表中，將1-25的數(shù)字打亂順序，填寫(xiě)在里面（見(jiàn)下表），然后以最快的速度從1數(shù)到25，要邊讀邊指出，同時(shí)計(jì)時(shí)。研究表明：7-8歲兒童按順序?qū)д颐繌垐D表上的數(shù)字的時(shí)間是30-50秒，平均40-42秒；正常成年人看一張圖表的時(shí)間大約是25-30秒，有些人可以縮短到十幾秒。可以自己多制做幾張這樣的訓(xùn)練表，每天訓(xùn)練一遍，相信注意力水平一定會(huì)逐步提高！12 7 1 2015 17 3 184 8 25 132 22 10 514 11 23 16

2.2.玩撲克游戲。

可鍛煉注意力高度集中和快速反應(yīng)能力。取三張不同的牌（去掉花牌），隨意排列于桌上，如從左到右依次是梅花2，黑桃3，方塊

5、選取一張要記住的牌，如梅花2，讓她盯住這張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由家長(zhǎng)隨意更換三張牌的位置，然后，讓她報(bào)出梅花2在哪兒。如她說(shuō)猜對(duì)了，就勝，兩人輪換做游戲。隨著能力的提高，家長(zhǎng)可以增加難度，如增加牌的數(shù)量，變換牌的位置的次數(shù)和提高變換牌

位置的速度。

這種方法能高度培養(yǎng)注意力的集中，由于是游戲，符合孩子的心理特點(diǎn)，非常受孩子歡迎，玩起來(lái)孩子的積極性很高。每天堅(jiān)持玩一陣.第一關(guān)聽(tīng)課不走神題

訓(xùn)練目的:訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力,能使學(xué)生上課專心聽(tīng)講,認(rèn)真寫(xiě)作業(yè),考試不粗心,提高學(xué)習(xí)成績(jī) 訓(xùn)練要求:每天訓(xùn)練10分鐘,放學(xué)后在家里寫(xiě)作業(yè)前訓(xùn)練,由家長(zhǎng)監(jiān)督訓(xùn)練情況,必須每天堅(jiān)持訓(xùn)練,效果明顯。

1.1.1.數(shù)字傳真

訓(xùn)練方法：家長(zhǎng)將下列每個(gè)數(shù)字讀一遍，孩子在聽(tīng)完之后憑記憶寫(xiě)下聽(tīng)到的數(shù)字。例如：家長(zhǎng)讀：68715孩子聽(tīng)完之后在紙上寫(xiě)：6871

55682******64239854123685

41.1.2.聽(tīng)字訓(xùn)練

訓(xùn)練方法：家長(zhǎng)讀下列短文，孩子認(rèn)真聽(tīng)，當(dāng)聽(tīng)到一個(gè)“一”字就用筆在紙上打一個(gè)“√”，家長(zhǎng)讀完后統(tǒng)計(jì)“一”字的個(gè)數(shù)，直到孩子記錄的個(gè)數(shù)與短文中“一”的個(gè)數(shù)相同為止。

有一小鳥(niǎo)，它的家搭在最高的樹(shù)枝上，它的羽毛還未豐滿，不能要飛，每日只在家里嘰嘰地

叫著，和兩只老鳥(niǎo)說(shuō)著話兒，他們都是覺(jué)得非常的快樂(lè)。這一天早晨，它醒了。那兩個(gè)老鳥(niǎo)都找食物去了。一看見(jiàn)火紅的太陽(yáng)，它們又害怕了，因?yàn)樘?yáng)太大了，它們又看見(jiàn)一棵樹(shù)上的一片好大的樹(shù)葉，樹(shù)葉上又有站著一只小鳥(niǎo)，正在吃害蟲(chóng)，害蟲(chóng)吃了很多樹(shù)葉，讓大樹(shù)不能長(zhǎng)大，大樹(shù)是我們的好朋友，每一棵樹(shù)都產(chǎn)生氧氣，讓我們每一個(gè)人呼吸。這時(shí)老鳥(niǎo)馬上飛過(guò)去，與小鳥(niǎo)一起吃害蟲(chóng)，吃得飽飽的，并為民除害。

1.2.第二關(guān)聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練題

1.2.1.詞語(yǔ)思維

訓(xùn)練方法：家長(zhǎng)每念一個(gè)詞語(yǔ)，孩子認(rèn)真聽(tīng)，當(dāng)聽(tīng)到電器就馬上舉起右手,當(dāng)聽(tīng)到學(xué)習(xí)用品就馬上舉起左手。

凳子 課桌 洗衣機(jī) 籃球 電視機(jī) 自行車(chē) 書(shū)包 電冰箱 作業(yè)本 葡萄 空調(diào) 電風(fēng)扇 電話機(jī) 被子 杯子 鋼筆 手機(jī) 籃球 羽毛球 打火機(jī) 飛機(jī) 刀劍

1.2.2.找差異訓(xùn)練

訓(xùn)練方法：仔細(xì)聽(tīng)下面幾組句子中的甲,乙兩句話,快速找出乙句中與甲句不同的地方.第一組:

甲:樹(shù)林里的動(dòng)物和植物充分享受著大自然的陽(yáng)光和雨露,自由自在地成長(zhǎng).乙:森林里的動(dòng)物和植物充分享受著大自然的陽(yáng)光和雨露,自由自在地生長(zhǎng).第二組:

甲:我有一個(gè)美麗的愿望,長(zhǎng)大后做一個(gè)植物學(xué)家,種出世界上最美麗的花送給媽媽.乙:我有一個(gè)美好的愿望,長(zhǎng)大后做一個(gè)植物學(xué)家,種出世界上最漂亮的花送給媽媽.2.針對(duì)孩子注意力訓(xùn)練集錦

2.1.按順序找數(shù)字

我國(guó)年輕的數(shù)學(xué)家楊樂(lè)、張廣厚，小時(shí)候都曾采用快速做習(xí)題的辦法，嚴(yán)格訓(xùn)練自己集中注意力。這里給大家介紹一種在心理學(xué)中用來(lái)鍛煉注意力的小游戲。在一張有25個(gè)小方格的表中，將1-25的數(shù)字打亂順序，填寫(xiě)在里面（見(jiàn)下表），然后以最快的速度從1數(shù)到25，要邊讀邊指出，同時(shí)計(jì)時(shí)。研究表明：7-8歲兒童按順序?qū)д颐繌垐D表上的數(shù)字的時(shí)間是30-50秒，平均40-42秒；正常成年人看一張圖表的時(shí)間大約是25-30秒，有些人可以縮短到十幾秒。可以自己多制做幾張這樣的訓(xùn)練表，每天訓(xùn)練一遍，相信注意力水平一定會(huì)逐步提高！12 7 1 2015 17 3 184 8 25 132 22 10 514 11 23 16

2.2.玩撲克游戲。

可鍛煉注意力高度集中和快速反應(yīng)能力。取三張不同的牌（去掉花牌），隨意排列于桌上，如從左到右依次是梅花2，黑3，方塊

5、選取一張要記住的牌，如梅花2，讓她盯住這張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由家長(zhǎng)隨意更換三張牌的位置，然后，讓她報(bào)出梅花2在哪兒。如她說(shuō)猜對(duì)了，就勝，兩人輪換做游戲。隨著能力的提高，家長(zhǎng)可以增加難度，如增加牌的數(shù)量，變換牌的位置的次數(shù)和提高變換牌

位置的速度。

這種方法能高度培養(yǎng)注意力的集中，由于是游戲，符合孩子的心理特點(diǎn)，非常受孩子歡迎，玩起來(lái)孩子的積極性很高。每天堅(jiān)持玩一陣

第五篇：美國(guó)童子軍夏令營(yíng)助孩子提高社交能力

美國(guó)童子軍夏令營(yíng)助孩子提高社交能力

時(shí)代正以不可思議的速度改變，無(wú)論身在何處，與外國(guó)人的交流都將越來(lái)越密切和頻繁。

未來(lái)的成功人士，必定是擁有國(guó)際視野之人，能夠和來(lái)自不同文化、背景的人交流、理解、建立聯(lián)系，擁有強(qiáng)大社交網(wǎng)絡(luò)。

在中國(guó)，盡管出國(guó)的學(xué)生數(shù)量日益劇增，但是留學(xué)在外的中國(guó)學(xué)生中普遍存在一個(gè)不容樂(lè)觀的趨勢(shì)：他們正浪費(fèi)著寶貴的機(jī)會(huì)。許多留學(xué)生只和中國(guó)朋友在一起，不去了解周?chē)氖澜纾渌奈幕瑳](méi)有國(guó)際朋友。一些留學(xué)生蒙蔽了教育系統(tǒng)，畢業(yè)了卻未真正了解英語(yǔ)。更有甚者，一些學(xué)生最終無(wú)奈回國(guó)重新讀書(shū)。

在國(guó)內(nèi)高考、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的情形下，越來(lái)越多的家長(zhǎng)將孩子送到國(guó)外留學(xué)，希望孩子在國(guó)外學(xué)習(xí)鍍金，出國(guó)后能有一個(gè)美好的前程。可相反很多學(xué)生回國(guó)后不僅沒(méi)有學(xué)好語(yǔ)言，專業(yè)課也沒(méi)有學(xué)好。

我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這種說(shuō)法：“國(guó)外語(yǔ)言環(huán)境好，出國(guó)有良好的英語(yǔ)氛圍，英語(yǔ)被逼著就學(xué)好了。”所以，很多家長(zhǎng)把語(yǔ)言基礎(chǔ)不好的孩子送到國(guó)外學(xué)語(yǔ)言，但結(jié)果往往不盡如人意。

其實(shí)在國(guó)外語(yǔ)言學(xué)校很多同學(xué)都是中國(guó)人，并且大多都用中文交流。很多中國(guó)學(xué)生出國(guó)沒(méi)學(xué)會(huì)英語(yǔ)，反而學(xué)會(huì)了幾種方言。”如果孩子本身很想去國(guó)外留學(xué)并且學(xué)習(xí)興趣很強(qiáng)烈，到國(guó)外留學(xué)可能是非常好的選擇；如果孩子本來(lái)語(yǔ)言基礎(chǔ)就不好，則很可能會(huì)逃避?chē)?guó)外的英語(yǔ)環(huán)境，而選擇天天與中國(guó)同學(xué)打交道，這樣出國(guó)留學(xué)便意義全無(wú)。

很多孩子出國(guó)后很容易失敗，回國(guó)后相比在國(guó)內(nèi)讀書(shū)的學(xué)生而言并沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)，更有部分學(xué)生甚至不能完成學(xué)業(yè)。跟外國(guó)同學(xué)也沒(méi)法交流，越來(lái)越不自信。并且有的學(xué)生沒(méi)有足夠強(qiáng)的自制力和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此會(huì)慢慢開(kāi)始逃課、逃避?chē)?guó)外的生活，長(zhǎng)此以往還會(huì)產(chǎn)生心理問(wèn)題。

除此之外，很多中國(guó)學(xué)生對(duì)自己并不自信，缺乏社交能力和綜合情商。孩子都喜歡交朋友，但如何與人交往，怎么讓自己在同學(xué)中受歡迎，確實(shí)困擾著不少孩子，社交能力是在和同齡人的交往中得以發(fā)展和提高的，我們中國(guó)的孩子普遍不敢與人交流還是因?yàn)槲覀兩鐖F(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、夏令營(yíng)活動(dòng)的缺乏。

國(guó)外的孩子能夠在組織能力、社交能力上比較出色，得益于他們豐富多彩的課外活動(dòng)，而國(guó)內(nèi)的孩子們課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，課余時(shí)間很少。下課后，學(xué)生的課余時(shí)間除了寫(xiě)作業(yè)，多被補(bǔ)習(xí)班所占據(jù)，再加上很多學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲，能和同齡人交流的時(shí)間基本為零。和同齡人交往少導(dǎo)致孩子社交技巧差，社交技巧差的孩子又不愿和人交往，這樣就成了一個(gè)惡性循環(huán)。

這一代孩子大多是獨(dú)生子女，缺乏和兄弟姐妹的交往經(jīng)驗(yàn)，課后也缺乏玩伴，主要的交往對(duì)象是成人。然而，和大人的交往模式中，孩子多是被寵愛(ài)和關(guān)注的一方，這一交往經(jīng)驗(yàn)很容易被類推到和同齡人的交往中，或者正因?yàn)楹芏嗪⒆影堰@一交往模式套到與同齡人的交往中，才出現(xiàn)了社交困難。

此外，在校期間學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)、集體活動(dòng)少，課后和同伴的交往時(shí)間少，看電視這種缺乏互動(dòng)的娛樂(lè)和上網(wǎng)聊天等虛擬社交過(guò)多，都會(huì)影響孩子的社交能力。

讓孩子們提高社交能力，首先，要讓他們學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)心他人，可以教給孩子基本的禮貌用語(yǔ)以及社交用語(yǔ)，如“我可以和你一起玩這個(gè)玩具嗎?”“你玩完了，我再玩可以嗎?”其次，要教給孩子如何保護(hù)自己和自己的權(quán)益，如用小故事的方式告訴孩子如果受了欺負(fù)應(yīng)該怎樣處理，和人交往時(shí)既要謙讓又不能沒(méi)有原則。注意培養(yǎng)孩子的自信心、分享精神、抗挫折能力等。

今年樂(lè)多旅行網(wǎng)引進(jìn)的美國(guó)童子軍夏令營(yíng)相信能給家長(zhǎng)們解決這一煩惱，不同于常規(guī)的純觀光、純語(yǔ)言、純課程的海外夏令營(yíng)，美國(guó)童子軍夏令營(yíng)更注重學(xué)員的生存能力、動(dòng)手能力、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的能力。鼓勵(lì)學(xué)員們互相交流，互相幫助，共同完成營(yíng)地各種訓(xùn)練項(xiàng)目。尤其是進(jìn)入營(yíng)地后，老師會(huì)將各國(guó)營(yíng)員混編成組，對(duì)學(xué)員語(yǔ)言交流表達(dá)能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力更是極大的挑戰(zhàn)和鍛煉。孩子們?cè)跔I(yíng)地活動(dòng)中表現(xiàn)自己，挑戰(zhàn)自我的能力也將進(jìn)一步加強(qiáng)，更重要的是對(duì)孩子的自信心的提升是不言而喻的。童子軍夏令營(yíng)活動(dòng)不但能加強(qiáng)孩子們的身體素質(zhì)，對(duì)孩子的心智教育、解決問(wèn)題的能力更是課堂課本無(wú)法企及的。