第一篇：赴通城縣沙堆中學參觀學習心得體會

赴通城縣沙堆中學參觀學習心得體會

上周星期四，我有并與李、陳、歐、王四位老師隨南江學區一行36人去了通城縣沙堆中學參觀學習.通城縣沙堆中學，始創于公元1958年，是一所全日制公辦刜級中學。歷經五十年風雨磨礪，凝集幾代人心血汗水，沙堆中學已刜見端倪:校容校貌煥然一新，辦學條件得到了較大的改善，教育教學成就不斷邁上一個個新的臺階。

學校坐落于群山環抱的沙堆鎮郊碉堡嶺上，周圍毗鄰本鎮四莊和崇陽縣沙坪、肖嶺兩鄉鎮，是興建中的沙堆片內唯一的完全中學。學校現有14個班級，教師64人，學生588人，全部在校晚自習，其中寄宿生468人。占地面積54000平方米，總建筑面積20000余平方米。校園依山傍水，樹木蔥蘢，環境清幽，是求學育人的理想之地。

當天上午8時，我們一行匆匆驅車趕到沙堆中學，上午第一節參觀學習了學校的食堂、寢室、教學樓、辦公樓及校園文化長廊、宣傳窗等，接著聽了八節課，第四節在多媒體教室聽取了陳校長的工作匯報，下午又與各線管理人員、各科室交流，時間雖短短一天，但活動緊湊有序，與會人員都說受益匪淺，我個人認為，沙堆中學主要做到了以下幾點:

一、務實的教育理念----以人為本

以人為本，就是以老師為本，以學生為本，以家長為本。沙堆中學堅持一切為了學生發展，一切適應學生發展，一切促迚學生發展，為學生終身學習、終生發展、終生并福奠基。如學生的課桌椅，高度適中，跨度適合學生身體特點；教室靠走廊一邊的窗戶最下兩層玻璃統一換為花玻璃，減少上課時過道的干擾；關注學生自我價值體現：擴大學生受獎面，開展星級學生評比，關注每個學生的成長，成功。關注貧困生、生活困難學生和心理異常學生。

每一個孩子都是一座金礦，每一個學生是一個生命，每一個生命應該得到尊重，每一個學生都是個性化的學生，學校應該為每一個學生的個性發展創造條件，提供幫助。每一個學生還是發展中的人，我們應該用熱騰騰的情感呵護他，耐心期盼他成長、成熟、成功。我們應該做到：教學生三年，為學生想三十年，為民族謀劃三十年。

二、精細的常觃管理----程序操作

沙堆中學推行學校工作常觃化，常觃工作程序化管理，學校制度少，辦公室和教室都看不到管理制度，沒有制度幵不是說不管理，學校實行細致化分工，程序操作，落實到人，每樣事情都有大家公認的標準，依靠大家自覺執行。各項工作也有專人督查，我跟著看了對一個班級教室和學生宿舍的督查，兩個人拿著一張表格，記錄的比較詳細。可以說，沙堆中學管理靠的不是制度約束而是師生自律、程序操作。如：

1、學生自主管理。學校所有涉及學生的管理工作，如出勤、衛生、紀律、就餐、就寢、活動等等，都由學生會、團總支負責管理，堅持日公示、周小結、期總結流程，認真負責記錄及評比。其中班級實行周流動紅旗評比，每周一小評，發周總結通報，每月一總評，授先迚班級不銹鋼牌，充分調動了班主仸積極性。

2、教師常觃管理。學校重視年刜、期刜各項工作計劃的制定，期刜各位老師都心中有數，對各項工作均按程序有條不紊開展，按陳校長說，他們學校每年新學期開學第一天，就和平常上課沒兩樣，每期寒暑假放學就和平常周五、周六放學沒兩樣。

3、活動管理。每項活動都有方案，安排人員都會及早準備，積極參與。如每周一的全校師生的升國旗儀式，期刜由政教處制定好讱話主題、讱話人、升旗手、護旗手、負責班級，相關人員按章行事。最近學校又開展了教師的“課內大比拼，課后訪萬家”、學生的“紅歌大家唱”等活動。

三、豐厚的校園文化----活動育人

近幾年來，沙堆中學在重視教學質量的同時，十分重視以開展“依法治校”和以開展課外活動為主的校園文化建設活動，堅持活動育人，推迚素質教育，創建平安、和諧校園。

1、校園整體文化

一迚校門可以看到門衛室懸掛的一塊顯眼的標版，借助公安力量，起到震懾壞人及犯罪分子的警示作用。操場上一塊塊展板，展示了學校辦學理念、教育思想、教學特點等，宣傳窗內是學校大型活動安排及圖片展覽。樓道文化牌有教師的語錄和部分學生語錄、學生作品等。

為加大校園文化建設力度，切實提高校園文化建設的層次。學校安裝校園音響系統，設置和更新校園廣播節目，增設“校園點歌臺”節目，在上學、放學和課間播放。增設文明安全警示語，在樓道墻壁懸掛張貼。每年在元旦以班為單位組織聯歡晚會、“五四”期間學校組織舉辦大型文體活動，如演讱、乢畫、歌詠、籃球比賽等，每年十月組織舉辦全校大合唱比賽。各種形式藝術活動的組織舉辦，活躍了校園藝術氣氛，也為校園文化建設豐富了內涵，營造了濃郁的高雅文化

2、班級文化

走迚沙堆中學，每個班級教室門口有班級介紹專欄牌。牌欄內有班級名稱、概況、班級干部名單、班干部值日表、班級格言、班主仸寄語等。教室前黑板上有校訓標語，左邊是班級事務欄，欄內分別是班級日課表、座次表、作息時間表、一人一事表、所有科目全期教學迚度表，右側是中學生守則、觃范；教室后黑板是學習園地，左邊是班級十星級學生月評一覽表。沙堆中學的文化不是看這些形式，其文化核心滲透在學校管理、教學活動中。

3、其他文化

乢香校園：學校重視每一位師生的讀乢學習。每期挃導老師看3-5本有關教育名著，設置學校網頁，開通校園網絡，鼓勵教師撰寫讀乢心得及生活感悟之類的隨筆、散文、通訊；給95%以上學生配齊名著導讀，采取從乢店選購一批轉手代銷給學生、租借當地各村農家乢屋、動員雜志社贈送乢刊等方式，全校師生遨游在乢海中。

升旗儀式：每周一的升旗活動，全體老師參加，每次安排6名學生升旗護旗，讱話中有對本次升旗的班級介紹，6位旗手的姓名、愛好、特長、興趣、成績等方面的介紹，讓沙堆中學的所有學生在刜中三年內人人都有一個肯定自我、展現自我的平臺。

家長會：沙堆中學認為：只有家長好好學習，孩子才能天天向上。他們重視與家長的交流溝通，每期在第一個月內依次召開七、九、八年級家長會，挃導家長如何教育孩子，如何與老師溝通，如何配合支持學校。在沙堆中學參觀學習，剛開始認為這就是個形式，仔細觀察分析發現，該校的最大成績是遵循教育觃律。他們完全是認認真真、腳踏實地抓好了各項常觃工作，這也正如通城縣教育局基礎教育辦王主仸說：認真是能力，落實是水平。由于時間短，看的不全面，上述只是自己的一些淺顯認識。其中最大的感受是該校教師的敬業精神，在辦學條件不太先迚，生活條件相當艱苦的三尺凈土上，幾十位老師幾十年如一日，安貧樂道、兢兢業業在工作，每每想到這，有時真令我汗顏。臨回來時，想問一下該校老師的收入，看到兩個教師在操場交談，走過去問，才發現兩個人是在交流教學經驗。

臨淵羨魚，不如退而結網；心動更要行動。我們露江山中學有決心、有信心，在本次考察之后，在學校新一屆領導班子的帶領下，迚一步搶抓教師隊伍，轉變工作思路，提高思想素質、提升自身素養，充分發揮教師特長，在教育發展的滾滾浪潮中，乘風破浪，奮起直追，開創出露江山中學更加美好的明天。

第二篇：赴宜川中學參觀學習心得體會范文

扭轉教學理念，創建高效課堂

——赴宜川中學學習心得

金峪鎮中學 邢敏江

“管理首先是思想上的管理，其次才是行政上的管理。”“老師不是去管制學生，而是去喚醒學生；老師不是蠟燭，而是火把；學生不是容器，而是池塘，學校是學生學習的天堂，展示的舞臺……”這就是宜川中學高效課堂與自主管理的理念。

自新課改以來，高效課堂的倡議時有耳聞，但作為我們一線的教育工作者，甚至是學校的管理層，心中總是充滿疑問和困惑，在教改的道路上總是裹足不前，不敢真正全面地邁向高效課堂教改之路。究其原因，一是部分學校在走高效課堂之路時，缺乏探索精神，邯鄲學步，既未得到高效課堂的真諦，又失去了原有的扎實的課堂教法，引來許多家長及局外人對高效課堂的非議；二則我們教師自己對高效課堂也不夠信任和理解，骨子里甚至還帶有一些排斥情緒，認為高效課堂上學生的講解支離破碎，怎能與教師的權威講解相媲美，認為高效課堂其實并不能真正高效。

為了解決大家的疑慮，學習先進經驗，全面推進我縣教育教學改革的發展，3月22日，在縣教研室的組織下，我們一行50多人赴宜川中學考察學習，親自感受到了高效課堂的魅力。短短的幾天，我們深深感覺到，高效課堂既不像我們想象的那樣“不高效”，也不像我們想象的那樣“亂成粥”。在這里，有豐富多彩的校園文化，有主動積極的課堂教學，有激情四射的英語朗讀，有震撼人心的課間跑操以及學生的精神飽滿、情緒激昂，這一切的一切都讓我們驚嘆不已，讓我們望塵莫及。是高效課堂讓環境艱苦的宜川中學在短短的五六年內發生了巨大的變化。

是的，只有改變觀念，才能走進真正的高效課堂。

一、改變“高效”觀念，理清“高效”內涵

傳統的教育理念是以教師為主體的課堂教學——“我講過了，就等于我完成了教學任務，我沒有講完或者我沒有講，總是覺得不行。”這種觀念，完全忽視了作為教學評價的最終標準的學生，即學生接受了多少知識，學會了多少知識。對于學生而言，我們的高效恰好成了他們的低效。

高效課堂正是站在學生的角度，以學生為主體，讓學生活動起來。從課前的自主探究，到課堂的自主展示，學生始終處于主動學習的狀態，再加上最后的檢測反饋，學生投入了，鉆研了，實實在在的學會了。這對于學生而言，一節課有收獲，有所得，這就是高效；同時，學生在學習探究的過程中，可以自我展現，張揚個性；培養了合作意識，團體精神；逐漸養成鉆研探究的主動學習行為，對自己以后的學習，更是產生了高效的預動力。

高效課堂的思想觀念不解決，老是自以為是，高高在上，把學生當作知識的容器，怎能真正實現教育改革呢？我們必須站在學生的立場，一切為學生的發展考慮，把學生是否學懂、是否學會作為衡量課堂教學的是否高效的標準，只有這樣，才是真正弄清了高效課堂的內涵

二、改變功利思想，樹立“明教”戰略

傳統的課堂教學以傳授知識為重點，講究重難點突出，內容直奔中高考，功利性極強。在這種功利性目標的指揮下，在家長們的關注和上級部門的要求監管下，我們教師們謹遵規律，不僅傳授，更要灌輸。至于我們教的東西對學生有什么作用，學生對所學知識有何看法想法，我們從未考慮。

因此，改變功利思想，樹立“明教”戰略是當務之急。首先，清清楚楚看學生，明明白白教知識。教師要明確學生的個性差異，不能要求每個學生都成為第一，我們不僅要教給學生知識，更要教會學生立足于社會的本領，既要讓他們奮不顧身撲中高考，更要因材施教，因勢利導。學生將走向社會的方方面面，我們的教不能只為學生的在校成績負責，更要為學生的一生一世負責；我們的教是為了讓社會豐富多彩，而不是讓社會千篇一律。這樣，我們老師才能不急躁，不苛刻，對學生也才能多份理解與支持，多分鼓勵與鞭策。

其次，學生也要明明白白的學，不僅為今天，更要為明天。我們要教會學生明白“我想做什么，我今天要學些什么，我將成為什么樣的人……”每個學生都要學會展示、組織、傾聽、歸納、表揚等技巧，培養自己的堅持精神和團隊意識。每一節課，學生都應該明確我學會了什么，有什么提高，并且要每天鼓勵自己，明白“成功就是無數次的反復”。這樣，明明白白每節課，快快樂樂每一天，學校自然就可以成為學習的天堂。

第三，“明教”戰略不僅要做到教師和學生的明明白白，更要為學生的明天著想。要培養學生陽光燦爛的生活態度，昂揚振奮的進取精神。今天學生們的生活狀態和精神面貌，將是我們祖國未來精神面貌的展現。學生畏畏縮縮，自卑自嘆，甚至萎靡不振，我們國家哪有什么未來。“三百六十行，行行出狀元”讓我們回到教育的原點，鼓勵學生的天性，發展學生的特長，培養學生的自信，讓學生有幸福的能力和美好的回憶，為學生及祖國燦爛昂揚的明天而努力。

三、細化管理制度，教會學生自治

思想再統一，制度再健全，但沒有執行，一切皆是枉然。宜川中學的高效課堂除了思想上統一，更重要的就是精細的管理制度和完全的學生自治。學校管理要寬嚴相濟，思想上要解放，行為上要控制。控制行為必須有精細而全面的管理制度，且要與時俱進，不斷更新，這需要學校的行政部門做更多更細的工作。制度有了，交由學生自治回去執行，會更公平，更透明，也更有力度。因為公平和透明，學生才會信任自己的組織，才會更加嚴格要求自己；因為需要公平和透明，學生自治會的工作能力就得不斷提高，自治會成員作風才會更過硬。相互制約之下，學生共同競爭，共同提高，形成了良好的文化氛圍。“最好的管理就是不管”，宜川中學正是通過學生無處不在的自我監督和管理，達到學生的自治，達到管理的極高境界。

經過宜川之行的學習，我們深有體會，校領導一班人決心以宜川中學為榜樣，下大力氣改革教育教學工作，切實扭

轉教育理念，創建高效課堂，全面提高教育教學質量，為實現“教育強縣”的目標貢獻自己的一份力量。

一、踏實抓好學生的養成教育

俗話說“習慣養得好，終身受其益”。學校是培養人才的地方，要成才須先成人，只有把學生的養成教育抓好了，才能為下一步學生實行自主管理，及至高效課堂打下堅實的基礎。宜川中學之所以取得目前的成績，它的最大、最鮮明的特點就是“自主”。04—08之間的四年，宜川中學舉全校之力，都在抓學生的養成教育。

我校將從環境衛生、文明禮儀、安全、學習等方面對學生進行行為習慣的養成教育，以培養學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀在現有的基礎上有一個有較大的提升，力爭各班在衛生習慣、文明禮儀、安全習慣、學習習慣的養成等方面有較大的進展，并以此建立我校養成教育的長效機制。我們要求全體教師言傳身教，全員參與，并充分發揮值周班、班干部、衛生監督員的作用，促進學生良好的學習、生活、紀律、衛生習慣的全面養成。

（1）環境衛生養成教育

發揮值周班干部和衛生監督員的作用，做到發現問題及時通知，并要求其改正，使學生逐步養成愛護環境、講衛生的良好習慣。

（2）學習習慣養成教育

發揮各班課任教師的作用，定期對各科課代表及學習小組長進行學法指導，由他們對班上學生的學習習慣養成進行

示范及監督，培養團結協作精神。促使學生養成良好的學習習慣，提高學習效率，從而提高學習成績。

（3）安全意識養成教育

利用每周升旗或課間操期間，值周組長對全體學生進行交通、飲食、防火、防盜、防溺水、防雷電等各方面的安全知識教育；校團委充分利用校會、班會、校園廣播等各種宣傳手段定期進行安全教育，組織好各類安全知識競賽，讓學生時刻牢記“安全在我心中”，從而讓他們能健康平安成長。

為了讓學生各方面的養成教育，踏實開展且行之有效，學校將開展內容豐富，形式多樣的活動，如學習之星的評比，安全知識演講比賽等。來促進學生良好習慣的形成。

二、開展“雅言傳承文明，經典浸潤人生”活動，增強師生的精神文化底蘊。

我校正在開展“雅言傳承文明，經典浸潤人生”活動。本次活動由語文組牽頭組織，各語文教師積極引導學生品讀中華文化國學經典作品，陶冶學生情操，培養學生高雅的興趣愛好和精神氣質。

本學期來，我校累計開展了“國學經典誦讀講座”、“國學經典鑒賞大家談”、“國學經典手抄報展示”、“我讀國學經典征文”等活動，學生通過誦讀國學名篇、講國學故事、聽取國學講座、座談交流等多種方式，在誦讀中親近中國文化，在創新中弘揚民族精神，認識中華文化的博大精深，吸收民族文化豐富智慧，讓學生在提高自己欣賞品味和審美情趣的同時，培養熱愛祖國語言文字的情感，幫助他們樹立遠

大的志向，為學生的全面發展和終身發展奠定良好的思想道德基礎。

聯系到宜川中學的課間操的瘋狂英語頌讀的良好效果，我們將采取將國學經典內容分段在晨會、下午活動、晚自習期間頌讀，達到一日三讀，一周規定一定的內容，周周過關，并每一至兩月進行一次國學知識檢測。從而加強學生的文化底蘊，為創建特色學校夯實基礎。

三、實行課堂改革，打造高效課堂

目前我校已經在七年級數學，八年級物理這兩門學科中開展了導學案，其中七年級數學效果較為顯著。七年級數學老師張保愿同志在高效課堂上精心設計導學案，在教學中他總是站在學生的角度，以學生的發展，尤其是終身的全面發展為立足點，確立學生的主體地位，強化學生的目標意識。學生在學習過程中自我展現，張揚個性，逐漸養成了鉆研探究的主動學習習慣，學習的興趣增強了，效果提高了。

今后我校將加大課改力度，增加起始年級科目，進行導學案的教學。要求全校全體教師思想要高度統一，形成課改共識：課堂教學改革是大趨勢，勢在必行。

另外，我校將會發揮專家引領作用，請教研室對我校的課改進行定期指導與監督。充分利用教研室組織的名師工作室及學科帶頭人所作出的教研成果，對他們的成果進行資源共享。同時加大教師培訓力度，給學校教師創造了學習和探討的機會，以提高教師的業務素養。

不管是學生的養成教育、特色學校的打造，還是高效課堂的建立，都將是一個比較艱難的過程，但我相信，只要有上級主管部門的正確領導，只要有科學方法的指導，只要有堅持不懈的決心和勇氣，沒有什么是不可能的！“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，金峪鎮中學力爭在下一學年成為合陽縣的課堂教學改革的龍頭學校，為合陽教育的騰飛貢獻自己的力量！

二〇一二年六月十二日

婺源教研工作站

第三篇：赴城關中學參觀學習心得體會

赴城關中學參觀學習心得體會

2012年11月16日，我校全體老師在張校長的帶領之下，赴城關中學進行參觀學習。作為一名剛剛踏上工作崗位不久的青年教師，我覺得這次參觀學習對我來說試一次十分難得和寶貴的機會，因此，我首先感謝張校長和各位領導能精心安排部署本次活動。下面，我主要談談自己這次參觀學習的心得體會。

首先，我想談的是城關中學王校長的報告給我的一些感觸和啟發。因為我覺得王校長的報告非常清晰地說明了城關中學的辦學思想和一些具體的辦學舉措。在了解這些辦學思想和辦學舉措的基礎上，再回過頭來看那些激情澎湃的早操、富有特色的班級文化建設、精彩絕倫的課間才藝展示以及三節高質量的示范課，便會覺得一切都理所當然、水到渠成、順理成章。

城關中學的辦學思想是“關注生命、以文化人”，“關注生命”是指教育要使生命更加燦爛、教育要使生命更加有價值。“以文化人”，是指用我國的傳統文化來熏陶感染學生。剛剛踏上工作崗位的我，有時會覺得在遇到一些比較頑劣的學生時，會有一種無計可施的感覺。“以文化人”這一思想無疑給了我們一條新的路子，我們在以后的教育和管理方面，也可以借鑒這種“以文化人”的思想，利用我們中國博大精深的傳統文化來熏陶感染學生，從而達到教育和轉變學生的目的。

基于“關注生命、以文化人”的辦學思想，城關中學提出了三駕馬車，即“大讀書”活動、校本藝術課程、高效課堂改革。對于這三駕馬車的運轉情況，我們在參觀學習過程中，都有了深入的了解，特別是校本藝術課程的開發和高效課堂改革。

通過學生課間的才藝展示，我們看到了他們校本藝術課程改革的成果，在參觀他們才藝展示的過程中，我的第一感覺是我們的學生跟人家的學生差距確實太大了，但我又覺得我們的孩子如果有了這些條件的話，也許也并不比他們差吧。因此，我覺得我們也應該盡可能去開設一些能夠培養學生才藝，陶冶學生情操的課程，這對學生的全面發展是很有必要的。

我們聽的三節課，可以看作是城管中學高效課堂改革的成果展示。我聽的第一節課，授課老師葉小鳳對多媒體的使用非常嫻熟，多媒體對于教學的輔助效果在這節課被展示的淋漓盡致。第二節課，授課老師李曦把新課改的理念把握地相當準確，這節課真正地實現了以學生為主體，整節課的學習基本都是學生小組合作學習來完成的，老師只是在適當的時候進行引導、點撥、升華。這節課的另一個亮點是學生的語言表達能力，學生的語言表達能力和他們敢于表達自己的勇氣著實讓我吃驚，在這一點上，咱們的學生相差甚遠。第三節課，授課老師何秀娟也是以學生為主體，整個課堂都是由學生來不斷地推進的，同時，由于授課對象是初一學生，何老師在教學中具有很強的親和力，這使得教學效果事半功倍。縱觀這三節課，我覺得有以下三點值得我們學習：

1.深入理解新課程理念，切實把新課程理念融入教學之中； 2.提升自身使用多媒體的能力，輔助教學； 3.有意識地培養學生的學習能力和表達能力。

除此之外，城關中學的早操、班級文化建設等方面也都很有特色，這些內容，其他老師已經敘述過，我不再詳述。

以上就是我這次參觀學習的所思所想，不到之處，還望各位領導和同事批評指正。最后，再次感謝學校組織安排這次活動。祝各位老師身體健康、工作順利！謝謝大家！

第四篇：赴陜西宜川中學參觀學習心得體會

赴白銀景泰參觀學習心得體會

王昭靈

6月19——21日，在教育局的精心組織下，我們學校老師一行29人有幸前往白銀景泰參觀學習。我們此行的目的，就是要從實際出發，實地的去感受他們的日常教學。我們得到的答案是：宜川中學人沒有任何豪言壯語，他們做的只是普普通通的工作，干的都是平平常常、實實在在的事，課堂上，教師看似講的很少，主要是學生在活動，而課前他們付出的勞動是巨大的。

我們走進宜川中學，實地的去感受他們的日常教學。一進校門，就被宜川中學的文化吸引住了。學校給我們的感覺是那么整潔有序，使你立刻有一種被文化包圍，被有序規范的感覺。從聽到的每一節公開課，從聽到的每一場專題報告會，就完全能領略到宜川中學銳意進取而又腳踏實地的工作作風。一堂堂堪稱真實而又具體的公開課，沒有任何作秀的痕跡，無論是教師，還是學生，都完全沉浸在自己營造的學習氛圍當中，似乎對出出進進的參觀者以及身后聽課老師們發出的聲音毫無察覺。學生只是在老師的引領下合作、探究或交流。身處這樣的環境，你會不知不覺地進入角色，成為上課的老師，或者聽課的學生。

本次赴宜川中學學習，主要感受有四：

感受之一：課堂上教學模式的應用。第一、他們的課堂是真正意義上的把課堂還給了學生，學生是真正意義上的課堂主人。無論是第一環節的溫故互查，還是以后環節的設問導讀、應用實踐、拓展延伸，他們的課堂一直是學生在動，是學生在四或六人小組中合作完成。他們的小組合作是真真正正的在合作，或校對答案，或交流方法，或幫助后進生，他們的匯報語言流利，聲音響亮，歸納總結條理清楚，敘述完整。第二、教師學生角色定位準確，主體和主導恰到好處。教師從從容容，沒有一句多余的話。教師一直穿行于學生課桌間，巡視檢查學生的情況。學生緊跟學案上的進程，積極探究，或練習，或思考，或動手操作，整堂課學生的思維一直處于動的狀態中。實現了真正意義上課堂教學的高效，實現了以學生為主導的完美課堂。

感受之二：宜川中學的教師真輕松。我們平時公開教學時總或多或少的有負擔，而宜川中學的講課教師非常輕松。他們從從容容，穿行于學生課桌間，巡視檢查學生的情況，課堂上沒有一句多余的廢話。課堂上很少聽到教師的講解，但他們引導下的學生卻能流利的回答、精彩的講解。真是平淡之中蘊含著活力。

感受之三：在宜川中學的課堂中，給我印象最深的是學生的語言表達。無論學生那入情入境、抑揚頓挫、輕重緩急、聲情并茂的朗讀，還是條理清晰，邏輯性強的闡述，無一不吸引著我們每一位聽課教師。為什么我們的學生卻不能達到如此的水平呢?

感受之四：教師的大膽放手，學生習慣的養成。聽完課后，我們在教學樓中感受著宜川中學的環境氛圍，我們看到無論是教學樓內，還是教室，到處都充滿了激勵與競爭的標語，表格，公布欄，無形之間增加了學校的文化氛圍。一個個教室前后門打開，教室里沒有老師，但每個講臺上站著一個學生，有的在領讀學生英語；有的在維持秩序；有的在當小老師給學生講解。這些同學是那樣專注，絲毫沒有領會外人的進入。我悄悄問了一下同學，從她的嘴里我得知：每天課余活動時間各班都是在班長的組織下有序進行，老師一般是不過問的。我不禁驚嘆于教師的大膽放手，也驚嘆于學生習慣的養成。

總之，這次宜川中學學習給了我很大的啟發。導學案規范了課堂教學過程，培養了學生的自主合作探究能力，有利于因材施教，對于自主學習能力差的學生有一定的幫助，有利于提高學生的學習成績，但導學案的編排和習題的選取也要結合學生的實際，難易適度，真正做到“優秀生通，中等生懂，學困生動”。總之，教師要不斷的學習才能適應新的教學方法，才能駕馭新的課堂。我要以這次赴宜川中學學習為起點，在以后的課堂教學中不斷地嘗試、探索，把這次學習活動不斷地引向深入，為實現課堂教學改革做好充分的準備。

第五篇：赴南莊參觀學習心得體會

赴南莊參觀學習心得體會

為了重溫紅色歷史，加強黨性教育，更好地落實“尋標、對標、達標、創標”要求，進一步激發黨員干部檢驗工作熱情，推動創先爭優活動，我所黨支部組織了一次紅色傳統教育，于2019年*月**日前往瞻仰了革命圣地——南莊。

首先感謝公司黨支部給了我這樣一次外出學習接受教育的機會，能夠在身心得到放松的同時錘煉了黨性，并在思想方面有所收獲。下面我談一下我的幾點體會，主要有以下兩大方面:

在歷史的滾滾長河中，有一章寫滿了中國人的光輝戰績!日軍發動了九一八事變，中國人民痛不欲生!在中國共產黨的領導下，中國的篇章又重新的到了另一個時代。中國人民不肯屈服于法西斯的帝國主義，中國人民用事實給了日本法西斯一個有力的回擊。其中，地道戰打擊日寇就是一個非常有效的例子。而今天，我也名副其實的鉆了回地道!我大跨步邁進地道里，地道里十分狹隘。走著走著，我看到了一個過去用來對付敵人的陷阱，我小心翼翼的邁過去，生怕自己掉下去。還有機槍位、指揮所、糧食存放處等，由于安裝了燈所以很清晰的就看到了。慢慢的，空氣變得稀薄起來，我有點透不過氣來，道路坑坑洼洼。慢慢的，我們看到了一絲光芒，想必那就是地道的出口吧。我們一鼓作氣的爬了出來，可是沒想到我們爬出來之后卻發現自己已身在紀念碑前了。地道可謂是四通八達，戶戶相連。地道戰不僅讓我有了這樣的奇妙體驗，更讓我領略了革命先輩的機智勇敢。

一、小延安精神是我們走向勝利的政治瑰寶

通過1天的參觀學習，我對南莊精神形成的實踐基礎和文化基礎有了進一步的了解，對南莊精神的內涵有了深刻的認識(敢于斗爭，為了勝利不怕犧牲年輕生命的革命進取精神;“堅持團結依靠群眾，堅持團結統一的民主精神)。它繼承和發展了井岡山精神、長征精神和延安精神等革命傳統，集其大成，同時又繼承和發展了中華民族的優良傳統，使之升華到一個全新的境界。

二、讓“小延安”精神存之于心、見之于行

1、堅定信念，端正態度。信念是方向，方向正，航向就正。我將始終堅定正確的政治方向，堅定共產主義信念，自覺把個人的人生追求和價值取向，服從和服務于黨的性質和宗旨，服從和服務于為人民的事業，在思想上政治上行動上始終與黨保持高度一致，任何時候都不為風險所懼，不被干擾所惑。

2、加強學習，努力工作。通過這次南莊之行，讓我更加堅定了學習的重要性。今后，我將進一步樹立終生學習理念，多讀書，讀好書，理論聯系實際，學以致用，不斷豐富自己的知識體系，提高自己的綜合素質，為日后職業生涯發展奠定良好的基礎。

3、珍惜崗位，愛崗敬業。我將更加珍惜來之不易的工作機會，干一行愛一行，兢兢業業，恪盡職守，在平凡的崗位上努力工作，爭取取得更大的成就，為**公司的美好明天貢獻自己的一份力量。

4、善于思考，勇于創新。在工作中，不能僅局限于按部就班的完成，我將結合本職工作，積極、主動的思考，善于發現并解決工作中存在的問題。同時，要敢于創新、勇于創新、善于創新，不斷改進工作方法，加強時間管理，提高工作效能。

通過這次小延安——南莊之行，讓我開闊了眼界，豐富了知識，提高了認識，升華了思想，磨練了意志。南莊之行使我堅信，在**公司的英明領導下，只要我們堅持和發揚新時代的“小延安”精神，不怕艱苦，就一定能把**建設的更加美麗、富強、文明、和諧。