第一篇：云房子教學設計

云房子 教學要求

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學會本課生字，注意“禮、耍”的筆順。

3、理解課文內容，感受云的美和變化快的特點，激發學生熱愛大自然的感情。

教學重點、難點

在朗讀中領悟云的變化、云的美。教學時間 三課時

第一課時 教學目標

1、正確、流利有感情地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。

3、充分啟發學生進行想象，邊讀課文，邊在頭腦中出現圖象，感受大自然的神奇與美麗，并練習說話。教學重點

1、使學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在朗讀中領悟云的變化、云的美讓學生感受到大自然的美好與神奇，感受小鳥的活潑可愛，獲得愉悅的情感體驗。教學準備

多媒體課件 教學過程：

一、創設情境，導入新課

1、小朋友，你們都見過什么樣的房子?

2、今天咱們再去認識一種房子，它的名字叫云房子。板題，讀題。

3、看到這個題目，你腦袋里會產生哪些小小的問號呢？(指名回答）

二、初讀感知，激趣識字

1、學生自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。

2、認讀生字（領讀，開火車讀）出示：房 及 造 樣 客 耍 然 陣 洗 凈

3、詞串（男女生讀，齊讀）

出示：一些 一樣 可以 玩耍 忽然 干凈 作客 禮堂 剩下 造房子 一陣風 來不及

三、自讀自悟，朗讀交流

（一）引入美

師 這時候，雨停了，天放晴了，雨姐姐請來了太陽公公?？商柟€來不及把云全收回去，有一些就留在了天上。（課件動畫）瞧，景色多美啊！喜歡嗎？(生答)讓我們用朗讀來把它表現出來，一起來美美的讀讀課文的第一自然段。（齊讀）

過渡：這個時侯，誰飛過來了？（(出示課件)（生答）(板書 小鳥）

（二）感受美

1、呀，這么多小鳥，這下，天空中可熱鬧了！聽，小鳥們嘰嘰喳喳的叫在說什么呢？（多媒體演示：小鳥邊飛邊說：“哇，這么多白云！我們來造云房子。”）誰來做做這群可愛的小鳥？（指讀、齊讀）（板書 造云房子）

2、交流：孩子們，那小鳥們都造了哪些云房子呢？朗讀課文第二自然段。（指名回答）（演示課件）

3、這些云房子真可愛呀!那你最喜歡哪一種?（指讀）

在學生回答時相機指點：邊表演邊讀“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”、“有的像花兒那樣美美地開著”，讀出“傻傻”、“美美”的感覺；引導思考“大樓房有多高？大禮堂有多寬？一點小小的有多小？”指導讀“有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀。”讀出“很高”、“很寬”、“一點點小”的感覺，引導學生漸漸走入文本。

4、教師配樂朗讀描寫云房子的段落，學生閉眼想象。

5、想象可以讓我們的感受更豐富，想象可以讓我們的朗讀更精彩，學生邊想象邊讀。（練習讀、個別讀、齊讀）

6、拓展想象，造云房子。學生以鳥兒身份造云房子，學生練習用“我們的云房子真像????！有的像??有的像??還有的像??”說話，積累語言，拓展想象。（指名回答）

過渡語：瞧！小鳥給我們寫來了一封信，看看小鳥寫了什么？(出示課件)

四、學習生字

1、出示耍和客，學生交流識記方法。

2、書空，生描紅。

五、拓展延伸，課后活動

過渡：今天我們一起欣賞了小鳥們造的云房子，各種各樣的，真美！下節課讓我們繼續我們的云房子之旅，看看作業超市為我們準備了哪些作業，同學們可以選擇自己喜歡的一項作業來做：

1、愛寫作的你，當回小作家，觀察天空編個有關天空的童話故事。

2、喜歡畫畫的你，把你看到的云朵用彩筆畫下來。

3、愛朗誦的你，美美地放聲朗讀課文。

第二課時

一、復習檢查。

三、學習第3、4自然段。

1、美麗的云房子造好了，小鳥們都做了些什么？誰愿意來讀一讀？

2、從哪里看出小鳥們開心極了？

3、體會感情，指導朗讀。

四、學習第5、6自然段。

1、記得上節課，有一位小朋友提了這樣一個問題：云房子還在天上嗎？小朋友們自己讀讀第5、6自然段。我想，你們一定會知道了。

2、云房子哪里去了呢？

你是從哪里知道的？讀給我們聽聽好嗎？

3、沒有云房子的天空像洗過一樣干凈，一絲云也沒有了，天空是什么樣的呢？讀一讀課文最后一個自然段，拿出水彩筆和圖畫紙，你能畫一畫嗎？

4、齊讀第5、6自然段。

五、總結課文。

1、課文向我們介紹了一場雨過后，天空留下一片片云，小鳥們造了各種各樣的云房子，他們在云房子里開心地玩耍。忽然，吹來一陣風，云房子變小了，云房子不見了，天空中留下了一個笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍天。

2、學了課文，云房子和小鳥給你留下了什么樣的印象？（生說一說）

3、是啊，大自然中的景色是多么美妙動人，如果你留心觀察，老師相信你會發現更多有趣美麗的景物。

第三課時

一、復習檢查

1、“開火車”認讀生字并組詞。

2、口頭擴詞。

造（）（）（）洗（）（）（）耍（）（）（）

二、學習寫字。

出示生字

1、分小組討論，怎樣記住這些字。

2、指名說說如何記住這幾個生字。

3、分解筆順。

4、描紅說說你覺得哪個字最難寫，如何把他寫好？

5、學生在習字本上練寫。

三、課堂練習

1、背誦課文。

2、把句子補充完整。

天上的云千姿百態，可美啦！有的像（），有的像（），有的像（），還有的像（）。

第二篇：《云房子》教學設計

蘇教版二年級上冊《云房子》

教 學 設 計

龍池小學：李云梅

教材分析：

《云房子》是蘇教版第三冊的一篇童話故事。全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時，云朵千姿百態，惹人喜愛；有風時，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥的活動為線索，以小鳥的目光來觀察空中的景色，符合兒童心態，體現了童話特點，課文想象豐富，語言富有童趣，兒童喜愛，要注重指導進行朗讀，背誦，啟發學生想象，進行語言積累。課文字里行間充滿對美好自然環境的喜愛，有利于對學生進行熱愛自然，愛護環境的教育。教學目標：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、說話訓練：模仿重點段，用句式“有的像……有的像……有的像……”說話。

3、讓學生感受天空的美麗和小鳥的活潑,培養熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習慣。教學重點、難點：

1、在朗讀中領悟云的變化、云的美

2、想象空中云朵的其他變化，進行想象說話。教具準備：小鳥頭飾 課件 教學過程：

一、談話導入

1、小朋友們，剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在了天上。（多媒體演示雨過后天空飄浮云朵）你們看，這些云朵漂亮嗎？請你們用這個句式來說一說。天上的云可真美呀！它們有的像（），有的像（），還有的像（）。

2、這時候一群小鳥飛來了，你們想變成小鳥加入他們嗎？（拿起小鳥頭飾為孩子戴上）這么多小鳥，這下，天空中可熱鬧了！聽它們說（多媒體演示）“哇，這么多白云！我們來造云房子?！保﹣?，讓老師來聽聽，哪只小鳥最想來造云房子？

3、（屏幕上出現課題）那這節課就請小鳥們跟老師繼續到《云房子》里去玩吧！齊讀課題。

（二）感受美

1、（多媒體演示：云房子造好的情形）不一會兒，云房子造好了，瞧，這些是小鳥們造得最漂亮的五幢云房子，你們來看，小鳥造的是什么樣子的云房子？

2、（出示：第二自然段第2、3句）① 指名讀

② 齊讀。（讀好“傻傻”“美美”“很高”“很寬”“一點點小”“只”“一只”）

3、你們這些小鳥想不想造更多更美的云房子呀？

4、現在老師滿足你們的愿望，拿出你們的白紙畫一畫，剪一剪，你認為最美的云房子！想一想，你畫的、剪的云房子像什么？（伴奏音樂響，師巡回指導）小朋友們都造好了云房子，那就拿著自己的云房子向小組內的小鳥們說說吧?。▽W生說云房子）

說好了，現在請同學們們把你們的云房子貼在藍天一樣的紙板上。

5、(展示學生造的云房子)看，小鳥們的云房子造好了，用這個句式介紹？（出示：我們的云房子真漂亮啊！它們有的像（），有的像（），還有的像（））

6、看到這些千姿百態、形狀各異的云房子，小鳥的心情怎樣呢？它們在干什么呢？

7、（出示：第三自然段，第四自然段）誰來讀一讀第三自然段？讀好“開心極了”

8、這時小鳥們開心極了，在云房子里飛來飛去，互相說著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請同學們來做小翻譯，說說它們說的是什么？

9、請同學上臺表演

10、小鳥們開心嗎？那請男女生比賽朗讀這兩段，聽一聽誰讀得最高興？

11、這些小鳥真是好客呀。忽然，呼啦啦吹來了一陣風。（多媒體演示云變小、不見了。出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？指名讀。再讀句子，讀好“咦”，讀出奇怪、驚訝的語氣。齊讀。

（三）學習第六自然段

1、（多媒體演示：藍天、太陽畫面）云房子不見了，云房子沒有了，看，圖上還有什么呢？（引導學生通過看圖，理解笑瞇瞇、水汪汪，體會到小鳥又高興了。）（出示第五自然段）指導讀好詞“笑瞇瞇”，“水汪汪”。

2、云房子沒有了，小鳥們看著無云的天空會說什么呢？

想象，練說，感受課文所描寫的美景，讓學生理解雖然天空沒云朵，但是笑瞇瞇的太陽、水汪汪的藍天，依然給小鳥帶來快樂。

3、小結：天空多么美，大自然多么美，讓我們陶醉。這些美麗的景色需要我們去發現，需要我們去維護，讓我們從小做“大自然的維護者”吧。

四、課外拓展練習：

課后觀察白云，仿照課文第二節，用“有的像……，有的像……，有的像……”說一段話。

板書設計：

設計意圖：

這是一篇童話，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時，云朵千姿百態逗人喜愛；有風時，云朵散去，天空更顯潔凈艷麗。另外，天空還有小鳥的歡快飛動。這些使人感受到自然界的美好與和諧。這則教學設計創設教學環境，讓學生在特定的環境中，調動學生情感參與，帶“小鳥（學生）”去“造房子”。然后“讀房子”、“說房子”，讓學生通過親自體驗，從而感悟課文雨后天空的美麗景色，培養學生的想象力，及熱愛大自然和愛觀察的良好習慣。

第三篇：云房子教學設計

《云房子》教學設計

——蘇教版二年級上冊

教材分析

《云房子》是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時，云朵千姿百態逗人喜愛；有風時，云朵散去，天空更顯潔凈美麗。另外，天空還有小鳥的歡快飛動。這些使人感受到自然界的美好與和諧。教學目標

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、認讀本課生字詞語，寫好“房、及、?！叭齻€字。

3、了解雨后天空的美麗景色，培養學生熱愛大自然的情感。教學重、難點

重點：認讀生字詞語，規范書寫生字。難點：通過反復朗讀，感受雨后天空的美麗。教學用具

課件、小黑板、學生書寫本等等 教學過程

一、導入新課，揭題質疑

1、直接導入

師：今天我們來學習一個童話故事，看我板書課題：22云房子。學生齊讀課題。

2、學習課題中生字“房”。

師：“房”是本課的生字，怎樣快速記住這個字？ 學生交流記憶生字的方法。

老師編順口溜“扁扁戶字頭，方字橫要長”，示范書寫“房”字，學生書空記憶。

3、揭題質疑

“看到《云房子》這個題目，你有什么問題想問？”

（預設：是誰造的云房子？云房子是什么樣子的？云房子是什么顏色的？〃〃〃〃〃〃）

二、初讀課文，整體感知

師：有了問題就有了學習的動力，帶著這些問題自己來讀讀課文。

1、學生帶問題自讀課文。

要求：(1)讀準字音，讀通句子，自己喜歡的段落多讀幾遍。(2)讀完課文以后標出自然段。

2、檢查生字詞語掌握情況（出示課件）（1）小老師領讀、齊讀、亂序讀等形式。

（2）去音自己讀、齊讀、同位讀、開火車讀等形式。（3）出示課件：來不及 玩耍

師：“及”和“?！笔潜菊n的生字，我們一起來記住它。

3、學習生字“及、?！薄?/p>

（1）課件播放“及”的筆順，學生觀察記憶。老師講解要點并范寫，學生書空記憶。

（2）同樣的方法學習“耍”字。

（3）要求學生講“房、及、?！比齻€字先在課本描紅，再在練習本練寫。

老師巡回指導，提醒學生的坐姿、寫姿、執筆姿勢等。

4、指名學生分段讀課文。糾錯。

5、解決問題。“云房子是誰造的?”

師：自己讀了課文，又聽別人讀了課文，知道“云房子是誰造的了嗎？從哪里知道的？”

三、精讀課文，感悟升華

師：是啊！你看（出示課件）：剛過下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。雨后有云的天空美嗎？大家齊讀課文第一自然段。

1、學習第一自然段 老師引讀，學生齊讀。

2、學習第二自然段

師：一群小鳥飛過來，它們說什么？小鳥看到這么多白云，高興嗎？讀出來。

（1）課件引出“哇，這么多白云！我們來造云房子。”學生讀。（2）學生自讀第二自然段并畫出寫云房子樣子的句子。交流朗讀。老師板書：大冬瓜 花兒 大樓房 大禮堂 小的（3）課件欣賞大冬瓜、大禮堂、小麻雀。對比朗讀。（4）欣賞千姿百態的云房子，老師指導有感情的朗讀。

（5）配樂朗讀。老師范讀，學生多種形式朗讀。（6）填空試背：

不一會兒，云房子造好了：有的像（），有的像（）。有很高的（），有很寬的（），也有一點點小的，小得（）。（7）拓展練習：

我的云房子真（）??！有的像（），有的像（），還有的像（）。

3、學習三、四自然段

（1）“小鳥們又在做什么呢？”學生齊讀三、四自然段。（2）看課本134頁插圖默讀三、四自然段。想：小鳥們嘰嘰喳喳會說些什么呢？學生交流。

（3）學生帶著想象再讀三、四自然段。讀出鳥兒們的開心。

4、學習第五自然段

師：正當鳥兒們玩的盡興的時候，忽然，呼啦啦吹來一陣風，咦？云房子變小了，云房子不見了，云房子哪去了？ 老師引讀此段啟發學生有感情的讀文。

5、學習第六自然段（1）學生齊讀第六自然段。

（2）無云的天空美嗎？讀出來。小鳥會對著美麗的天空說些什么呢？學生交流。

四、課堂小結

是??！美無處不在，生活中并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。希望大家都有一雙善于發現美的眼睛，讓我們攜手保護我們的家園，祝愿我們的學習和生活越來越美好。

五、實踐作業

1、把今天學的童話故事《云房子》有感情的朗讀給爸爸媽媽聽。

2、回去畫一幅雨后天空的美景圖。

板書設計

22云房子 大冬瓜 花 兒 大樓房 大禮堂 小 的

第四篇：云房子教學設計

《云房子》

第二課時教學設計

吳建玲

教學目標：

1、有感情地朗讀課文，會背誦部分段落。

2、學會用“有的像……有的像……還有的像……”說話。

3、了解雨后天空的美麗景色，培養學生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習慣。

教學重點：

練習有感情地朗讀課文，體會云房子的美麗，小鳥的快樂以及雨后天空的明凈。

教學難點：

讓學生感受到大自然的美好與神奇，體會小鳥的活潑可愛與歡快的心情。

教學過程：

一、導入：

⒈上一節我們學習了童話故事《云房子》，下面老師來檢查同學們對生字詞的掌握情況。出示詞語：

一陣風

一場雨

玩耍

作客

樓房

禮堂

忽然 一些

一樣

橫著

干凈

可以 造房子

來不及

水汪汪

笑瞇瞇

⒉這節課我們繼續來學習——《云房子》，伸出小手指和老師一起板書課題。﹙齊讀課題﹚

二、整體把握

自由讀課文，邊讀邊思考：這個故事主要講的什么呀？ 評價：同學們的姿勢已經告訴老師你們已經讀完了，那這篇課文主要講的是什么呀？誰知道？

這篇課文主要講的是小鳥們造云房子的事。評價：概括得這么好。

過渡：這群小鳥都造了那些云房子呢？

三、精讀課文第二自然段

㈠在這些云房子中，你最喜歡哪一幢？（出示相應的課件文字）⑴ 我喜歡大冬瓜，你找到大冬瓜的哪句話？讀給我們所有的人聽，好不好？評價：聽出來了，這冬瓜傻傻的、真可愛。誰還想讀一讀描寫大冬瓜的這句話，可以加上自己喜歡的動作來把這句話讀一讀。

還喜歡哪幢云房子？

⑵我喜歡像花兒那樣美美地開著的云房子。那你讀一讀這句話，讓我們都感受一下花兒的美麗。孩子們，像花兒那樣美美地開著是什么樣？誰能加上動作讀一下。評價：真美。你再來帶著這種感受讀一遍，我相信你讀的比剛才讀的還要好。

誰還喜歡花兒一樣的云房子，你來，評價：你讀出了你的感受。

誰再來，評價：多美的花型房子，美美的開著，像盛開的鮮花，美極了！

我們一齊讀，評價：真美。還喜歡哪幢云房子？

⑶我喜歡大禮堂，你找到大禮堂的那句話？

讀給我們所有的人聽，好不好？評價：聽出來，禮堂挺寬的。誰還想讀讀描寫大禮堂的這句話？評價：聽出來了，禮堂越來越寬，越來越大了。

誰還要讀，評價：禮堂真大、真寬呀

⑷其他的云房子你還喜歡嗎？你喜歡哪一種？

我喜歡高高的大樓房，找一找那句話，把大樓房讀給大家聽，讓大家感受感受。你覺得樓房高嗎？有多高？很高。用手比劃一下有多高，手都沒法量高度了，是不是？再讀讀這句話。讓所有的人都感受到樓房是那么高，生讀。評價：這樓房不止高還大那。

你再來讀這句話，讓我們再感受一下這樓房不僅高而且大哪？評價：真是又大又高?。?/p>

誰還喜歡大樓房？你來讀，評價：這樓房越來越高，越來越大。⑸孩子們，除了這些高大、寬闊的云房子還有什么樣的云房子？ “也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀”，可愛嗎？你再讀讀這句話，讓我們感受到它很可愛。評價：好可愛的云房子呀，能通過朗讀讓我們感受它小的可愛嗎？

㈡小鳥們造的云房子好可愛，好漂亮呀!我們一起來把這些云房子連起來讀一讀。評價：讀的真好！同學們讀得這么帶勁，老師也想讀了，可以嗎？

那你們輕輕地把眼睛閉上，現在，你就是一只快樂的小鳥，快來欣賞欣賞我們造的云房子吧！

輕輕地睜開眼睛，你看到云房子了嗎？看到了，真的看到了，那你也像老師這樣一邊想象著一邊美美地讀讀這段話，可以加上自己喜歡的動作來讀?？禳c練連吧！誰想讀給大家聽？你來。評價：讀得真好。誰再來讀，云房子越來越美了。孩子們，把掌聲送給這兩位同學，他們把云房子讀得越來越美了。

來輕輕的站起來扇動你們的小翅膀，我們一邊表演一邊來讀。孩子們你們讀得真好，請坐下，你們用自己喜歡的動作把這些云房子讀出來了。

㈢天上除了這些云房子之外，還有別的云房子嗎？還有像什么樣的云房子？

評價：孩子們的想象力真豐富。

出示句式：我們的云房子真漂亮??！有的像（），有的像（），還有的像（）…… 評價：孩子們說得這么好，真棒！

云房子的樣子可真多，你能用一個詞來概括嗎？ 板書：各種各樣

四、精讀課文第三、四自然段

孩子們，這么多形態各異的云房子造好了，快樂的小鳥們最想干什么呢？

出示：第三、四自然段

生1：小鳥們開心極了，從這幢云房子飛到那幢云房子。生2：小鳥們開心極了，“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳”的叫著。師：小鳥們“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳”是在說什么呢？誰能當一回鳥類翻譯家呢？

生1：快來呀，快來呀，大禮堂里正開聯歡晚會，我們去看看呀！生2：好呀、好呀，我們去看聯歡晚會。生3：你到我的房子里來作客，生4：我到你的房子里去玩耍。

快樂的小鳥讀，評價：多開心。高興地小鳥們我們一起讀，評價：一群快樂的小鳥多可愛呀！

五、精讀課文第五、六自然段

當我們玩得正開心的時候，忽然發生了什么？呼啦啦吹來一陣風，云房子變小了，云房子不見了，云房子哪兒去啦？

出示：第五自然段

被風吹散了，天空剛才還是白云朵朵，現在又變成什么樣子了？出示第六自然段

孩子們，你喜歡笑瞇瞇的太陽和水汪汪的藍天嗎？喜歡的孩子們一起讀。這個有趣的童話故事，讓我們感受了天空的美麗，其實天空中的美麗變化還有很多呢？比如：絢爛的朝霞和晚霞，迷人的日出和日落，還有皎潔的月亮，只要你有一雙善于發現的眼睛就能隨時欣賞到天空的美麗。

孩子們，下課后呀，你們就開始觀察天空，你也編一個跟天空有關的童話故事。

五、學習生字

1、學習寫“凈”

要想寫好看，你想提醒大家注意什么？生交流：結構及關鍵筆畫。第六筆橫要出頭。評價：你真是一個細心地孩子

2、學習寫“?！?/p>

耍這個字不容易寫好，誰有好辦法記住它？書空上面的“而”字。

仔細觀察田字格里的“耍”關鍵筆畫的位置。注意什么：上面不要寫的太寬，下面的一橫要長長的，要托住上面的字。評價：你真會觀察

伸出小手指和老師一起在黑板上寫，咱們比一比看誰的大眼睛看的最仔細，誰的小手指寫得最認真。你們在練習本上也寫一寫這兩字，每個字寫兩個。

第五篇：《云房子》教學設計

《云房子》第二課時教學設計

安寧小學：郭建彩

教學目標：

1、有感情地朗讀課文，體會小鳥的心情。

2、理解課文內容，感受云的美和變化快的特點。并學會用“有的像??有的像??有的像??”說話。教學過程：

一、導入課題

1、上節課，我們初步學習了課文，《云房子》。范寫生字“房”，“房”是左上半包圍結構，書寫時“戶”字頭要扁扁的。（齊讀課題）

2、引讀第一自然段?？?，云姐姐帶來了幾個詞語寶寶，你還認識它們嗎？ 出示云朵圈出來的詞語：房子 一樣 可以 玩耍 忽然 干凈 來不及 一陣風 短語：傻傻地橫著 美美地開著 笑瞇瞇的太陽 水汪汪的藍天

二、民主導學

任務一：體會有云時天空的美麗景色及小鳥們高興的心情。學習第二自然段

（1）過渡：小朋友都能認識這些詞語寶寶，云姐姐可高興啦！瞧，幾朵白云在藍藍的天上飄飄悠悠，景色多美?。。ǔ鍪舅{天白云圖）（2）這時候，誰飛過來了？（出示小鳥飛行圖）

呀，這么多小鳥，這下天空中可熱鬧了！你聽，它們在說什么呢？哪只小鳥來試一試？ 出示對話框：“我們來造云房子?！敝该x。（3）瞧，它們在天空中飛得多高興哪！

出示：一群小鳥飛過來，它們說：“哇，這么多白云！我們來造云房子。” 它們的高興藏在哪個詞語里？指名答。相機點紅“哇” 還藏在哪？相機點紅“！”小鳥們的高興不僅藏在“哇”這個語氣詞里，還藏在標點符號里呢！你能讀好這句話嗎？

（4）這么多白云，小鳥們最想做什么？指名答。

策略一：自讀第2段，邊讀邊用橫線勾畫出小鳥造了那些房子。勾好后，把你喜歡的云房子多讀幾次

自主學習：小朋友快速讀讀第二自然段，用橫線劃出小鳥們造出了哪些云房子。全班交流：

（1）師：小鳥們造了哪些云房子？

指名答，相機在“有的像大冬瓜??小麻雀?！眲澇鰴M線。

（2）師：這么多形態各異的云房子，你最喜歡哪一幢呢？根據學生回答相機出示。出示：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著

師：不錯，我感到像大冬瓜那樣橫著，真是傻傻的，可愛極了！誰也能把大冬瓜那傻傻的樣子給讀出來？（指名讀，齊讀）師：接著說你喜歡哪一幢？ 出示：有的像花兒那樣美美地開著

師：你的“美美地”讀得特別棒，我好像真的看到了盛開的花兒。指名讀。

點評：嗯，老師仿佛看到天空中有一朵花兒開放了。哦，開的越來越多了。請班里所有像花兒一樣可愛的女生一起讀好這句話吧！師：其他小朋友你們喜歡哪一幢？ 出示句子，指名朗讀

師：你的大樓房還不夠高，誰的大樓房很高？ 師：喜歡這朵云的小朋友站起來，我們一起讀！

師：這里還有很寬的大禮堂呢！喜歡的一起讀！師：還剩下最后一幢了，誰想讀？指名讀 師：呦，這個云房子只有一點點??！小朋友們，你們覺得要讀好哪些詞才能讓大家感覺到這個云房子真小?。。ㄖ笇W生關注“一點點小”、“只可以”）師：剛才我們一起欣賞了這五幢漂亮的云房子。你還記得它們的樣子嗎？ 出示填空：不一會兒，云房子造好了：有的像大冬瓜-----，有的像花兒-----,有------，有-----，也有-----。

（3）小鳥還會造出怎樣的云房子呢？下面請你們也當當可愛的小鳥來造自己心目中的云房子吧！出示各種形態的云朵圖，同桌討論，指名答。請幾個學生完成填空： 我們的云房子真，有的像，有的像，有的像，還有的像 ??（4）出示第二自然段，指導有感情朗讀。

過渡：云房子造好了，小鳥們心情怎樣？它們在干什么呢？請小朋友輕聲朗讀第三、四自然段。

策略二：學習第3、4自然段，感受小鳥們的開心。（1）出示第三、四自然段，指名讀。

師：你從哪看出小鳥很開心？相機點紅“開心極了”、“飛出來”、“飛過去”。指導朗讀第三自然段。

師：小鳥們開心極了，在云房子里飛來飛去，“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”，它們在說什么呢？你看，小鳥除了飛來飛去，它們還互相去對方的家，去干什么呀？（作客）仔細聽，它們還在說話呢。（播放鳥叫聲）它們會說些什么？

過渡：正在小鳥開心的時候，忽然，吹來一陣風，天空發生了什么變化？ 任務二：了解雨后天空的美麗景色（1）指名讀第五自然段。

此時，你的心情怎樣？你能讀出小鳥們的奇怪、驚訝嗎？指導朗讀。（2）學習第六自然段 出示第六自然段

師引讀，此時的天空是什么樣的了？

出示天空圖，相機出示：天空像洗過一樣干凈，水汪汪的藍天，齊讀短語。師送詞語：一碧如洗

師小結：有云的天空很美，沒有云房子的天空，也很美。你們瞧，天空藍湛湛的，太陽公公笑得多燦爛??！天空多么美，大自然多么美，盡管云房子不見了，但笑瞇瞇的太陽公公和水汪汪的藍天，讓我們感受到一種雨過天晴的純凈清新，小朋友一定被這美景陶醉了。讓我們一起美美地讀好這一節。檢測導結：

小鳥們在飄滿白云的天空的快樂的玩耍，游戲，他們多開心呀！小鳥們覺得有白云的天空是那么的美麗、有趣?，F在看到笑瞇瞇的太陽公公和水汪汪的藍天，他們又覺得這雨過天晴的天空也是那么的美麗。小朋友，喜歡云房子這篇課文嗎？讓我們拿起書，再來把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？——朗讀全文

小鳥在這么美麗的天空收獲了這么多的快樂，相信大家在這堂課上也收獲了很多，今天我們有個小小的任務，去觀察天上美麗的白云，他們還可以是什么樣子的，把你的想法說給大家聽聽。

板書設計： 各種各樣 云房子

變小了 不見了