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《云房子》教學設計一

時間:2019-05-12 23:55:38下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《《云房子》教學設計一》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《《云房子》教學設計一》。

第一篇:《云房子》教學設計一

《云房子》教學設計一

作者:佚名

轉貼自:轉載

點擊數:68

教學目標:

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2.激發學生觀察大自然,熱愛大自然的興趣。

教學過程:

請使用站內搜索引擎查找本課全部資料。本站()地址是:

一.導入。

今天我們繼續學習《云房子》,請大家看,剛剛下了一場雨,雨過天晴,烏云慢慢散去,太陽公公又露出了半邊臉,一切都顯得喜氣洋洋。(貼畫有藍天,白云,太陽的底圖。)

二.精讀課文第二自然段。

1.這時,誰也來湊熱鬧了?(邊問邊出示:一群小鳥飛過來。)

2.小鳥在哪兒呢?噢,在這里。(拿起一名學生桌上的頭飾為其戴上。)在這里!(連續為幾位孩子戴上。)還有小鳥呢,還有嗎?

3.呀!這么多小鳥!這下,天空中可熱鬧了!聽,它們說(出示:哇,這么多白云,我們來造云房子!)(指名讀)

4.親愛的小鳥們,看到這么多白云,你們最想干什么呢?

5.讓我來聽聽,哪只小鳥最想造云房子?(指名讀:我們來造云房子。)想造云房子的小鳥們一起站起來,讀好這句話。(生齊讀)

6.那就讓我們開始造云房子吧!來,伸出雙手,捧一朵白云。先砌墻,再開個門,再開扇窗,屋頂蓋好了真漂亮!

7.小鳥們,我們造的云房子漂亮嗎?再造一幢好不好?這幢房子請小鳥自己選,隨便你造成什么樣子,小鳥們,你們打算造怎樣的云房子呢?(指名說)

8.你的云房子隨便造在哪,造多大都可以。開始吧!(生造房子)造好了,坐下來休息一下,擦擦汗。請使用站內搜索引擎查找本課全部資料。本站()地址是:

9.(出示課文內容)瞧,這是剛才大家造的最漂亮的五幢云房子,請你自己再細細欣賞一遍,然后告訴大家,你最喜歡哪一幢。

10.交流。T:你最喜歡哪幢云房子,你就有感情地讀好它。

T:誰也喜歡這幢云房子,你能讀好它嗎?

T:老師感覺到了,那是一幢摩天大樓。

T:嗯,這座大禮堂里可以坐成百上千個人呢!

T:那么大個子,圓乎乎的真像冬瓜。

11.齊讀。

12.剛才大家造的云房子,也有許多也很漂亮,你能把它們放到這樣的句式中向大家介紹嗎?(出示:我們的云房子真漂亮啊!它們有的像……有的像……還有的像……)自己思考一下,打算怎么說。指名說。師評價。

三.精讀第三、第四自然段。

1.云房子造好了,看到這么美的云房子,你最想干什么呢?跟伙伴交流一下。

2.交流。說說你想在美麗的云房子里干什么?

3.過渡:小鳥們都開心極了,它們飛得可有勁啦!請小朋友打看課本,看第三、第四自然段。讀讀課文,感受一下小鳥的開心。誰來讀?(指名兩生讀)(師評價:聽出來你是一只好客的小鳥了!聽出你特別開心了!是啊,能跟伙伴們一起玩耍是最快樂的事了!)

4.齊讀第三、第四自然段。

四.精讀第五、第六自然段。

1.(生盡情朗讀時)師邊拿下天上的白云,邊背誦:第四自然段。

2.發生什么事了呢?請小朋友自由讀讀課文第五、第六自然段,你有什么不明白的,要請大家幫你的忙嗎?

3.學生質疑。

(S:云房子為什么會變小,會不見?T:誰能解決這個問題?被風吹散了;被太陽公公收回去了。)(S:為什么天空會洗過?)

4.小結:問題解決了,我們很順暢地讀好第五、第六自然段。第五自然段由男生讀,第六自然段由女生讀。

五.總結課文。

1.小朋友讀書特別好聽,我們把整篇課文有感情地讀一遍,如何?

2.這篇課文真有趣,你選擇自己最喜歡的一段背下來。

請使用站內搜索引擎查找本課全部資料。本站()地址是: 本文轉載自花園小學

第二篇:《云房子》教學設計一

《云房子》教學設計一

作者:佚名

轉貼自:轉載

點擊數:68

教學目標:

1能正確、流利、有感情地朗讀文,背誦文。

2激發學生觀察大自然,熱愛大自然的興趣。

教學過程:

請使用站內搜索引擎查找本全部資料。本站()地址是:

一.導入。

今天我們繼續學習《云房子》,請大家看,剛剛下了一場雨,雨過天晴,烏云慢慢散去,太陽公公又露出了半邊臉,一切都顯得喜氣洋洋。(貼畫有藍天,白云,太陽的底圖。)

二.精讀文第二自然段。

1這時,誰也來湊熱鬧了?(邊問邊出示:一群小鳥飛過來。)

2小鳥在哪兒呢?噢,在這里。(拿起一名學生桌上的頭飾為其戴上。)在這里!(連續為幾位孩子戴上。)還有小鳥呢,還有嗎?

3呀!這么多小鳥!這下,天空中可熱鬧了!聽,它們說(出示:哇,這么多白云,我們來造云房子!)(指名讀)

4親愛的小鳥們,看到這么多白云,你們最想干什么呢?

讓我來聽聽,哪只小鳥最想造云房子?(指名讀:我們來造云房子。)想造云房子的小鳥們一起站起來,讀好這句話。(生齊讀)

6那就讓我們開始造云房子吧!來,伸出雙手,捧一朵白云。先砌墻,再開個門,再開扇窗,屋頂蓋好了真漂亮!

7小鳥們,我們造的云房子漂亮嗎?再造一幢好不好?這幢房子請小鳥自己選,隨便你造成什么樣子,小鳥們,你們打算造怎樣的云房子呢?(指名說)

8你的云房子隨便造在哪,造多大都可以。開始吧!(生造房子)造好了,坐下來休息一下,擦擦汗。請使用站內搜索引擎查找本全部資料。本站()地址是:

9(出示文內容)瞧,這是剛才大家造的最漂亮的五幢云房子,請你自己再細細欣賞一遍,然后告訴大家,你最喜歡哪一幢。

10交流。T:你最喜歡哪幢云房子,你就有感情地讀好它。

T:誰也喜歡這幢云房子,你能讀好它嗎?

T:老師感覺到了,那是一幢摩天大樓。

T:嗯,這座大禮堂里可以坐成百上千個人呢!

T:那么大個子,圓乎乎的真像冬瓜。

11齊讀。

12剛才大家造的云房子,也有許多也很漂亮,你能把它們放到這樣的句式中向大家介紹嗎?(出示:我們的云房子真漂亮啊!它們有的像……有的像……還有的像……)自己思考一下,打算怎么說。指名說。師評價。

三精讀第三、第四自然段。

1云房子造好了,看到這么美的云房子,你最想干什么呢?跟伙伴交流一下。

2交流。說說你想在美麗的云房子里干什么?

3過渡:小鳥們都開心極了,它們飛得可有勁啦!請小朋友打看本,看第三、第四自然段。讀讀文,感受一下小鳥的開心。誰來讀?(指名兩生讀)(師評價:聽出來你是一只好客的小鳥了!聽出你特別開心了!是啊,能跟伙伴們一起玩耍是最快樂的事了!)

4齊讀第三、第四自然段。

四精讀第五、第六自然段。

1(生盡情朗讀時)師邊拿下天上的白云,邊背誦:第四自然段。

2發生什么事了呢?請小朋友自由讀讀文第五、第六自然段,你有什么不明白的,要請大家幫你的忙嗎?

3學生質疑。

(S:云房子為什么會變小,會不見?T:誰能解決這個問題?被風吹散了;被太陽公公收回去了。)(S:為什么天空會洗過?)

4小結:問題解決了,我們很順暢地讀好第五、第六自然段。第五自然段由男生讀,第六自然段由女生讀。

五總結文。

1小朋友讀書特別好聽,我們把整篇文有感情地讀一遍,如何?

2這篇文真有趣,你選擇自己最喜歡的一段背下來。

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第三篇:《云房子》教學設計

蘇教版二年級上冊《云房子》

教 學 設 計

龍池小學:李云梅

教材分析:

《云房子》是蘇教版第三冊的一篇童話故事。全文采用擬人化的手法,描繪了雨后天空的美麗景色:有云時,云朵千姿百態,惹人喜愛;有風時,云朵散去,天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥的活動為線索,以小鳥的目光來觀察空中的景色,符合兒童心態,體現了童話特點,課文想象豐富,語言富有童趣,兒童喜愛,要注重指導進行朗讀,背誦,啟發學生想象,進行語言積累。課文字里行間充滿對美好自然環境的喜愛,有利于對學生進行熱愛自然,愛護環境的教育。教學目標:

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、說話訓練:模仿重點段,用句式“有的像……有的像……有的像……”說話。

3、讓學生感受天空的美麗和小鳥的活潑,培養熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習慣。教學重點、難點:

1、在朗讀中領悟云的變化、云的美

2、想象空中云朵的其他變化,進行想象說話。教具準備:小鳥頭飾 課件 教學過程:

一、談話導入

1、小朋友們,剛剛下了一場雨,太陽公公還來不及把云全收回去,有一些就留在了天上。(多媒體演示雨過后天空飄浮云朵)你們看,這些云朵漂亮嗎?請你們用這個句式來說一說。天上的云可真美呀!它們有的像(),有的像(),還有的像()。

2、這時候一群小鳥飛來了,你們想變成小鳥加入他們嗎?(拿起小鳥頭飾為孩子戴上)這么多小鳥,這下,天空中可熱鬧了!聽它們說(多媒體演示)“哇,這么多白云!我們來造云房子。”)來,讓老師來聽聽,哪只小鳥最想來造云房子?

3、(屏幕上出現課題)那這節課就請小鳥們跟老師繼續到《云房子》里去玩吧!齊讀課題。

(二)感受美

1、(多媒體演示:云房子造好的情形)不一會兒,云房子造好了,瞧,這些是小鳥們造得最漂亮的五幢云房子,你們來看,小鳥造的是什么樣子的云房子?

2、(出示:第二自然段第2、3句)① 指名讀

② 齊讀。(讀好“傻傻”“美美”“很高”“很寬”“一點點小”“只”“一只”)

3、你們這些小鳥想不想造更多更美的云房子呀?

4、現在老師滿足你們的愿望,拿出你們的白紙畫一畫,剪一剪,你認為最美的云房子!想一想,你畫的、剪的云房子像什么?(伴奏音樂響,師巡回指導)小朋友們都造好了云房子,那就拿著自己的云房子向小組內的小鳥們說說吧!(學生說云房子)

說好了,現在請同學們們把你們的云房子貼在藍天一樣的紙板上。

5、(展示學生造的云房子)看,小鳥們的云房子造好了,用這個句式介紹?(出示:我們的云房子真漂亮啊!它們有的像(),有的像(),還有的像())

6、看到這些千姿百態、形狀各異的云房子,小鳥的心情怎樣呢?它們在干什么呢?

7、(出示:第三自然段,第四自然段)誰來讀一讀第三自然段?讀好“開心極了”

8、這時小鳥們開心極了,在云房子里飛來飛去,互相說著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請同學們來做小翻譯,說說它們說的是什么?

9、請同學上臺表演

10、小鳥們開心嗎?那請男女生比賽朗讀這兩段,聽一聽誰讀得最高興?

11、這些小鳥真是好客呀。忽然,呼啦啦吹來了一陣風。(多媒體演示云變小、不見了。出示:咦?云房子變小了,云房子不見了。云房子哪兒去啦?指名讀。再讀句子,讀好“咦”,讀出奇怪、驚訝的語氣。齊讀。

(三)學習第六自然段

1、(多媒體演示:藍天、太陽畫面)云房子不見了,云房子沒有了,看,圖上還有什么呢?(引導學生通過看圖,理解笑瞇瞇、水汪汪,體會到小鳥又高興了。)(出示第五自然段)指導讀好詞“笑瞇瞇”,“水汪汪”。

2、云房子沒有了,小鳥們看著無云的天空會說什么呢?

想象,練說,感受課文所描寫的美景,讓學生理解雖然天空沒云朵,但是笑瞇瞇的太陽、水汪汪的藍天,依然給小鳥帶來快樂。

3、小結:天空多么美,大自然多么美,讓我們陶醉。這些美麗的景色需要我們去發現,需要我們去維護,讓我們從小做“大自然的維護者”吧。

四、課外拓展練習:

課后觀察白云,仿照課文第二節,用“有的像……,有的像……,有的像……”說一段話。

板書設計:

設計意圖:

這是一篇童話,全文采用擬人化的手法,描繪了雨后天空的美麗景色:有云時,云朵千姿百態逗人喜愛;有風時,云朵散去,天空更顯潔凈艷麗。另外,天空還有小鳥的歡快飛動。這些使人感受到自然界的美好與和諧。這則教學設計創設教學環境,讓學生在特定的環境中,調動學生情感參與,帶“小鳥(學生)”去“造房子”。然后“讀房子”、“說房子”,讓學生通過親自體驗,從而感悟課文雨后天空的美麗景色,培養學生的想象力,及熱愛大自然和愛觀察的良好習慣。

第四篇:云房子教學設計

《云房子》教學設計

——蘇教版二年級上冊

教材分析

《云房子》是一篇童話故事,全文采用擬人化的手法,描繪了雨后天空的美麗景色:有云時,云朵千姿百態逗人喜愛;有風時,云朵散去,天空更顯潔凈美麗。另外,天空還有小鳥的歡快飛動。這些使人感受到自然界的美好與和諧。教學目標

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、認讀本課生字詞語,寫好“房、及、耍“三個字。

3、了解雨后天空的美麗景色,培養學生熱愛大自然的情感。教學重、難點

重點:認讀生字詞語,規范書寫生字。難點:通過反復朗讀,感受雨后天空的美麗。教學用具

課件、小黑板、學生書寫本等等 教學過程

一、導入新課,揭題質疑

1、直接導入

師:今天我們來學習一個童話故事,看我板書課題:22云房子。學生齊讀課題。

2、學習課題中生字“房”。

師:“房”是本課的生字,怎樣快速記住這個字? 學生交流記憶生字的方法。

老師編順口溜“扁扁戶字頭,方字橫要長”,示范書寫“房”字,學生書空記憶。

3、揭題質疑

“看到《云房子》這個題目,你有什么問題想問?”

(預設:是誰造的云房子?云房子是什么樣子的?云房子是什么顏色的?〃〃〃〃〃〃)

二、初讀課文,整體感知

師:有了問題就有了學習的動力,帶著這些問題自己來讀讀課文。

1、學生帶問題自讀課文。

要求:(1)讀準字音,讀通句子,自己喜歡的段落多讀幾遍。(2)讀完課文以后標出自然段。

2、檢查生字詞語掌握情況(出示課件)(1)小老師領讀、齊讀、亂序讀等形式。

(2)去音自己讀、齊讀、同位讀、開火車讀等形式。(3)出示課件:來不及 玩耍

師:“及”和“耍”是本課的生字,我們一起來記住它。

3、學習生字“及、耍”。

(1)課件播放“及”的筆順,學生觀察記憶。老師講解要點并范寫,學生書空記憶。

(2)同樣的方法學習“耍”字。

(3)要求學生講“房、及、耍”三個字先在課本描紅,再在練習本練寫。

老師巡回指導,提醒學生的坐姿、寫姿、執筆姿勢等。

4、指名學生分段讀課文。糾錯。

5、解決問題。“云房子是誰造的?”

師:自己讀了課文,又聽別人讀了課文,知道“云房子是誰造的了嗎?從哪里知道的?”

三、精讀課文,感悟升華

師:是啊!你看(出示課件):剛過下了一場雨,太陽公公還來不及把云全收回去,有一些就留在天上了。雨后有云的天空美嗎?大家齊讀課文第一自然段。

1、學習第一自然段 老師引讀,學生齊讀。

2、學習第二自然段

師:一群小鳥飛過來,它們說什么?小鳥看到這么多白云,高興嗎?讀出來。

(1)課件引出“哇,這么多白云!我們來造云房子。”學生讀。(2)學生自讀第二自然段并畫出寫云房子樣子的句子。交流朗讀。老師板書:大冬瓜 花兒 大樓房 大禮堂 小的(3)課件欣賞大冬瓜、大禮堂、小麻雀。對比朗讀。(4)欣賞千姿百態的云房子,老師指導有感情的朗讀。

(5)配樂朗讀。老師范讀,學生多種形式朗讀。(6)填空試背:

不一會兒,云房子造好了:有的像(),有的像()。有很高的(),有很寬的(),也有一點點小的,小得()。(7)拓展練習:

我的云房子真()啊!有的像(),有的像(),還有的像()。

3、學習三、四自然段

(1)“小鳥們又在做什么呢?”學生齊讀三、四自然段。(2)看課本134頁插圖默讀三、四自然段。想:小鳥們嘰嘰喳喳會說些什么呢?學生交流。

(3)學生帶著想象再讀三、四自然段。讀出鳥兒們的開心。

4、學習第五自然段

師:正當鳥兒們玩的盡興的時候,忽然,呼啦啦吹來一陣風,咦?云房子變小了,云房子不見了,云房子哪去了? 老師引讀此段啟發學生有感情的讀文。

5、學習第六自然段(1)學生齊讀第六自然段。

(2)無云的天空美嗎?讀出來。小鳥會對著美麗的天空說些什么呢?學生交流。

四、課堂小結

是啊!美無處不在,生活中并不缺少美,而是缺少發現美的眼睛。希望大家都有一雙善于發現美的眼睛,讓我們攜手保護我們的家園,祝愿我們的學習和生活越來越美好。

五、實踐作業

1、把今天學的童話故事《云房子》有感情的朗讀給爸爸媽媽聽。

2、回去畫一幅雨后天空的美景圖。

板書設計

22云房子 大冬瓜 花 兒 大樓房 大禮堂 小 的

第五篇:云房子教學設計

云房子 教學要求

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學會本課生字,注意“禮、耍”的筆順。

3、理解課文內容,感受云的美和變化快的特點,激發學生熱愛大自然的感情。

教學重點、難點

在朗讀中領悟云的變化、云的美。教學時間 三課時

第一課時 教學目標

1、正確、流利有感情地朗讀課文。

2、學會本課10個生字,理解由生字組成的詞語。

3、充分啟發學生進行想象,邊讀課文,邊在頭腦中出現圖象,感受大自然的神奇與美麗,并練習說話。教學重點

1、使學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在朗讀中領悟云的變化、云的美讓學生感受到大自然的美好與神奇,感受小鳥的活潑可愛,獲得愉悅的情感體驗。教學準備

多媒體課件 教學過程:

一、創設情境,導入新課

1、小朋友,你們都見過什么樣的房子?

2、今天咱們再去認識一種房子,它的名字叫云房子。板題,讀題。

3、看到這個題目,你腦袋里會產生哪些小小的問號呢?(指名回答)

二、初讀感知,激趣識字

1、學生自讀課文,要求:讀準字音,讀通句子。

2、認讀生字(領讀,開火車讀)出示:房 及 造 樣 客 耍 然 陣 洗 凈

3、詞串(男女生讀,齊讀)

出示:一些 一樣 可以 玩耍 忽然 干凈 作客 禮堂 剩下 造房子 一陣風 來不及

三、自讀自悟,朗讀交流

(一)引入美

師 這時候,雨停了,天放晴了,雨姐姐請來了太陽公公。可太陽公公還來不及把云全收回去,有一些就留在了天上。(課件動畫)瞧,景色多美啊!喜歡嗎?(生答)讓我們用朗讀來把它表現出來,一起來美美的讀讀課文的第一自然段。(齊讀)

過渡:這個時侯,誰飛過來了?((出示課件)(生答)(板書 小鳥)

(二)感受美

1、呀,這么多小鳥,這下,天空中可熱鬧了!聽,小鳥們嘰嘰喳喳的叫在說什么呢?(多媒體演示:小鳥邊飛邊說:“哇,這么多白云!我們來造云房子。”)誰來做做這群可愛的小鳥?(指讀、齊讀)(板書 造云房子)

2、交流:孩子們,那小鳥們都造了哪些云房子呢?朗讀課文第二自然段。(指名回答)(演示課件)

3、這些云房子真可愛呀!那你最喜歡哪一種?(指讀)

在學生回答時相機指點:邊表演邊讀“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”、“有的像花兒那樣美美地開著”,讀出“傻傻”、“美美”的感覺;引導思考“大樓房有多高?大禮堂有多寬?一點小小的有多小?”指導讀“有很高的大樓房,有很寬的大禮堂,也有一點點小的,小得只可以住進一只小麻雀。”讀出“很高”、“很寬”、“一點點小”的感覺,引導學生漸漸走入文本。

4、教師配樂朗讀描寫云房子的段落,學生閉眼想象。

5、想象可以讓我們的感受更豐富,想象可以讓我們的朗讀更精彩,學生邊想象邊讀。(練習讀、個別讀、齊讀)

6、拓展想象,造云房子。學生以鳥兒身份造云房子,學生練習用“我們的云房子真像??啊!有的像??有的像??還有的像??”說話,積累語言,拓展想象。(指名回答)

過渡語:瞧!小鳥給我們寫來了一封信,看看小鳥寫了什么?(出示課件)

四、學習生字

1、出示耍和客,學生交流識記方法。

2、書空,生描紅。

五、拓展延伸,課后活動

過渡:今天我們一起欣賞了小鳥們造的云房子,各種各樣的,真美!下節課讓我們繼續我們的云房子之旅,看看作業超市為我們準備了哪些作業,同學們可以選擇自己喜歡的一項作業來做:

1、愛寫作的你,當回小作家,觀察天空編個有關天空的童話故事。

2、喜歡畫畫的你,把你看到的云朵用彩筆畫下來。

3、愛朗誦的你,美美地放聲朗讀課文。

第二課時

一、復習檢查。

三、學習第3、4自然段。

1、美麗的云房子造好了,小鳥們都做了些什么?誰愿意來讀一讀?

2、從哪里看出小鳥們開心極了?

3、體會感情,指導朗讀。

四、學習第5、6自然段。

1、記得上節課,有一位小朋友提了這樣一個問題:云房子還在天上嗎?小朋友們自己讀讀第5、6自然段。我想,你們一定會知道了。

2、云房子哪里去了呢?

你是從哪里知道的?讀給我們聽聽好嗎?

3、沒有云房子的天空像洗過一樣干凈,一絲云也沒有了,天空是什么樣的呢?讀一讀課文最后一個自然段,拿出水彩筆和圖畫紙,你能畫一畫嗎?

4、齊讀第5、6自然段。

五、總結課文。

1、課文向我們介紹了一場雨過后,天空留下一片片云,小鳥們造了各種各樣的云房子,他們在云房子里開心地玩耍。忽然,吹來一陣風,云房子變小了,云房子不見了,天空中留下了一個笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍天。

2、學了課文,云房子和小鳥給你留下了什么樣的印象?(生說一說)

3、是啊,大自然中的景色是多么美妙動人,如果你留心觀察,老師相信你會發現更多有趣美麗的景物。

第三課時

一、復習檢查

1、“開火車”認讀生字并組詞。

2、口頭擴詞。

造()()()洗()()()耍()()()

二、學習寫字。

出示生字

1、分小組討論,怎樣記住這些字。

2、指名說說如何記住這幾個生字。

3、分解筆順。

4、描紅說說你覺得哪個字最難寫,如何把他寫好?

5、學生在習字本上練寫。

三、課堂練習

1、背誦課文。

2、把句子補充完整。

天上的云千姿百態,可美啦!有的像(),有的像(),有的像(),還有的像()。

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