第一篇：《精彩紛呈的圖像處理》教學(xué)設(shè)計

海報DIY——

《精彩紛呈的圖像處理》教學(xué)設(shè)計

教材版本：廣東省初級中學(xué)課本 信息技術(shù)第二冊 第一章《圖像的獲取》 第二節(jié)《精彩紛呈的圖像處理》

一、教學(xué)目標

1．知識與技能

了解圖像處理技術(shù)的基本功能和應(yīng)用。了解海報設(shè)計的元素、版面設(shè)計特點。熟悉PS的操作環(huán)境。學(xué)會簡單文字的排版，制作一個簡單的電影海報，并學(xué)會合理使用不同的選區(qū)工具對圖像進行區(qū)域選擇。掌握制作羽化效果、變換效果、調(diào)整圖像顏色的基本方法和技巧。

2．過程與方法

采用任務(wù)驅(qū)動、環(huán)境設(shè)疑等教學(xué)法，將知識點融合于各個驅(qū)動任務(wù)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。3．情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神，相互幫助的意識。引導(dǎo)學(xué)生能通過創(chuàng)作體驗學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索的精神、合作、交流的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識，不斷激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣的同時也注重于學(xué)生良好的信息素養(yǎng)的形成。

二、學(xué)生分析

1.心理特征分析

本教學(xué)設(shè)計是針對八年級的學(xué)生，在這一年齡段的學(xué)生對新事物充滿了好奇，喜歡動手嘗試，對新的多媒體更是好奇，但抽象思維和對知識的靈活應(yīng)用能力相對較弱，喜歡新穎的教學(xué)方法。2.個體差異分析

八年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了圖像的獲取和字處理表處理等內(nèi)容，有了一定的基礎(chǔ)，本節(jié)所涉及的概念比較抽象，學(xué)生之前是沒有接觸過的，所以個體差異在本節(jié)的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)的并不明顯。

三、教材分析

本節(jié)是第一章第二節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，在整個章節(jié)中處于比較重要的地位，利用素材創(chuàng)作出作品的思考過程，引導(dǎo)學(xué)生使用Photoshop軟件學(xué)習(xí)素材選取及處理技巧，讓學(xué)生初步學(xué)會圖像加工處理的能力。

本節(jié)主要是介紹新建文件、建立選區(qū)、圖像羽化效果、圖像的變換效果、調(diào)整圖像顏色、保存文件。

教學(xué)重點：學(xué)會合理使用不同的選區(qū)工具對圖像進行區(qū)域選擇。掌握根據(jù)需要制作羽化效果、變換效果、調(diào)整圖像顏色的基本方法和技巧。

教學(xué)難點：根據(jù)實際需要，選用合適的方法編輯原始圖像素材，增強圖像畫面的表現(xiàn)力。

四、教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)準備，激情導(dǎo)入

復(fù)習(xí)第一節(jié)Photoshop軟件的工具箱，為新課使用工具箱作準備。創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，欣賞創(chuàng)意廣告圖片，導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

例

1、天衣無縫的相片拼接

例

2、移花接木的特技畫面

例

3、風(fēng)馳電掣的動感效果

例

4、海報設(shè)計欣賞

【復(fù)習(xí)Photoshop軟件的工具箱，為新課使用工具箱作準備。創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。】

2、作品分解，揭示課題

啟動photoshop,打開“宣傳海報.psd”

任務(wù)一：熟識Photoshop的操作環(huán)境。

嘗試了解PS菜單欄，認識PS工具箱中的工具圖。【讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力，體驗成就感。】 任務(wù)二：初步了解文字的添加方法。

學(xué)習(xí)指引：觀看教師的操作過程，學(xué)生動手嘗試操作。

任務(wù)三：制作一個簡單的電影海報，通過制作學(xué)會新建、打開、保存等操作。動手操作：打開“學(xué)習(xí)包素材瘋狂原始人.jpg”，輸入“瘋狂原始人”及放映時間，然后保存圖片。

【通過教師的示范操作，學(xué)生的動手操作，讓學(xué)生了解文字的添加方法。】

3、突出重點

選擇圖像處理區(qū)域，選區(qū)工具介紹

任務(wù)一：使用“多邊形套索”工具為人物建立選區(qū)

動手操作：打開“學(xué)習(xí)包素材人物.jpg”，使用“多邊形套索工具”為人物建立選區(qū)。

【學(xué)生根據(jù)不同的素材選取不同的選取工具進行操作，發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的個性，注重開放性思維及創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。】

任務(wù)二：對人物選區(qū)進行“羽化”命令，獲得邊緣模糊效果。

動手操作：選擇“選擇”菜單中的“羽化”命令，輸入合適的羽化半徑數(shù)值。對選區(qū)進行復(fù)制，粘貼到“背景.jpg”圖上。

【合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流能力。關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。以小組和教師個別輔導(dǎo)的方式，突出重點，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。】

任務(wù)三：變換圖像。

動手操作：選擇“編輯”菜單中的“變換”命令下的“縮放”選項，拖動控制點對人物進行縮放。

探究：對圖像進行縮放時，同時按住shift或Alt鍵，圖像縮放效果如何？ 【充分展現(xiàn)學(xué)生獨特的創(chuàng)作思想，給學(xué)生以發(fā)揮創(chuàng)新的機會。關(guān)注不同層次的學(xué)生】

任務(wù)四：調(diào)整圖像顏色，并存儲為JPEG格式，命名“班級+姓名+學(xué)號”。

動手操作：

1.選擇“圖像”菜單的“調(diào)整”命令下的“曲線”選項調(diào)整。2.選擇“圖像”菜單的“亮度/對比度”進行調(diào)整。

【突出了學(xué)習(xí)重點，讓學(xué)生體驗前所未有的學(xué)習(xí)成就感，激勵創(chuàng)作熱情。】

4、突破難點

拓展練習(xí)：選取“圓圈.jpg”中的圖案，粘貼到背景圖上。

動手操作：打開“學(xué)習(xí)包素材圓圈.jpg”，使用“魔術(shù)棒工具”選中圓圈，復(fù)制粘貼到“背景.jpg”圖上。

【自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。】

5、課堂小結(jié) 觀看優(yōu)秀作品展。請學(xué)生點評作品的閃光點，教師也就學(xué)生的優(yōu)秀作品加以點評。學(xué)生總結(jié)出在做的過程中遇到的問題──選取不同的選區(qū)工具，增減選區(qū)等。

五、學(xué)習(xí)評價

學(xué)生通過體驗創(chuàng)作海報的情景學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)的積極性不斷提高。對于創(chuàng)作作品有了初步的認識，消除了部分學(xué)生對于創(chuàng)作的恐懼心理，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生對于全局思考問問題的習(xí)慣。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力、合作交流能力得到提高。

六、教學(xué)反思

本節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情景，任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方式進行教學(xué)，始終關(guān)注著學(xué)生的興趣。組織不同于書上的圖片素材，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己自想象、個性，選取不同的素材進行創(chuàng)作。不同的素材，使用的選取方法、變換效果、圖像顏色調(diào)整的方法就不相同，給學(xué)生以發(fā)揮創(chuàng)新的機會。學(xué)生通過創(chuàng)作海報的每一個任務(wù)來完成一個又一個的創(chuàng)作體驗，滿滿的成就感。

第二篇：精彩紛呈的圖像處理教案

《精彩紛呈的圖像處理》教學(xué)設(shè)計

教材版本：廣東省初級中學(xué)課本 信息技術(shù)第二冊 第一章《圖像的獲取》 第二節(jié)《精彩紛呈的圖像處理》 P10-19

一、教學(xué)目標

1．知識與技能

了解圖像大小尺寸及常用單位；知道進行選取時依照不同的需要選取不同的工具；知道圖像羽化的設(shè)置；知道圖像的縮放旋轉(zhuǎn)及調(diào)整顏色的方法；掌握保存文件的不同后綴名的方法。

2．過程與方法

采用創(chuàng)設(shè)情景、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)法，將知識技能融合于生活任務(wù)中，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生興趣的任務(wù)情境。

采用簡單合適的分組方法，在任務(wù)操作過程中融入合作交流的因子，倡導(dǎo)合作探究學(xué)習(xí)。

3．情感態(tài)度與價值觀

引導(dǎo)學(xué)生能通過體驗“制作電子板報封面”的歷程，培養(yǎng)學(xué)生全局思考問題的習(xí)慣，探求一般規(guī)律的意識。注重開放性思維及創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生合作、交流能力，并注重于學(xué)生良好的表達能力的養(yǎng)成。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識，使學(xué)生體驗創(chuàng)作的樂趣。

二、學(xué)生分析

初中生在認知發(fā)展和社會性發(fā)展上都較小學(xué)生有了較大的提高，教學(xué)的重點應(yīng)著重于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識技能后的“個性化”塑造和長遠意義上的信息素養(yǎng)能力的養(yǎng)成。

在學(xué)生心理方面，初中生好奇心重，喜歡動手嘗試，但抽象思維和對知識的靈活應(yīng)用能力相對較弱。前面學(xué)過文字處理有更強的直觀性和趣味性，而本章節(jié)相對死板一些。教師想盡辦法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分理解任務(wù)，理解具體的應(yīng)用情境，符合初中學(xué)生的認知特點。

在教學(xué)內(nèi)容方面著重于幫助學(xué)生理清概念，理順思路，通過多種方法降低學(xué)習(xí)難度，簡化操作過程。在設(shè)計中，通過創(chuàng)設(shè)“電子板報封面”的情景、小組學(xué)習(xí)、教師個別輔導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過自主探索來解決任務(wù)。從而達到一個知識重新建構(gòu)的過程。

三、教材分析

1．本節(jié)的作用和地位

本節(jié)是Photoshop第二節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，在整個章節(jié)中居于重要地位，利用素材創(chuàng)作出作品的思考過程，引導(dǎo)學(xué)生使用Photoshop軟件學(xué)習(xí)素材選取及處理技巧，讓學(xué)生初步學(xué)會圖像加工處理技能。

2．本節(jié)主要內(nèi)容

本節(jié)主要是介紹新建文件、建立選區(qū)、圖像羽化效果、圖像的變換效果、調(diào)整圖像顏色、保存文件。

3．重點難點分析

教學(xué)重點：建立選區(qū)，圖像變換效果的不同操作方法及技巧。

教學(xué)難點：調(diào)整圖像顏色。

4．課時要求：1課時

四、教學(xué)理念

通過小組合作的學(xué)習(xí)方式，降低個體學(xué)習(xí)的難度，對于技術(shù)水平較高的同學(xué)，教師鼓勵其在分組內(nèi)或分組之間充分發(fā)揮起技術(shù)應(yīng)用特長，帶動技術(shù)水平相對較低的同學(xué)，將學(xué)生的個體差異轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)資源，讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習(xí)并發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，各有所得。本節(jié)從宣傳畫的欣賞激情，宣傳畫的制作步驟開始入手，對成品宣傳畫進行分析，利用創(chuàng)作之旅五個站點來貫穿學(xué)習(xí)素材的區(qū)域的選取、羽化、變換效果、調(diào)整顏色的優(yōu)化處理等進行創(chuàng)作。

五、教學(xué)策略

通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生實際生活需求情景──利用已經(jīng)收集到的素材制作成宣傳畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師采取創(chuàng)設(shè)情景法、任務(wù)驅(qū)動法、合作探究等多種教學(xué)方法。學(xué)生以自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作交流、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)生為主要的學(xué)習(xí)方式。

六、教學(xué)環(huán)境

1．多媒體網(wǎng)絡(luò)電腦室。

2．多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件。

3．Photoshop、PowerPoint。

七、教學(xué)過程

1、單擊文件新建命令，在名稱框中命名為“我的音樂”，“預(yù)設(shè)”欄中選擇A4格式，單擊“好”確定；

2、幫背景圖層解鎖，設(shè)置背景顏色，選擇漸變工具，拖動鼠標填充顏色；

3、添加標題：選擇“文字工具”輸入文字，改變字體大小、字型、顏色、位置以及方位等；（編輯變換旋轉(zhuǎn)、縮放）

4、添加花紋修飾：小草（綠色）、小腳印（黑色）、兔子（淺灰色）、大雁（灰色）、蝴蝶（五彩斑斕，注：選擇樣式、顏色，編輯變換旋轉(zhuǎn)、扭曲等，移動位置，選擇確定）；

注意：如果先改變顏色和樣式再畫圖的話，前面的圖形的顏色和樣式會發(fā)生改變，所以一般情況下最好先畫圖在修改顏色；

如果不要的話，先選中要刪除的圖形（先單擊移動工具，把鼠標放在要刪除的圖形上，單擊鼠標右鍵，選擇圖形），再“編輯清除”；或者直接在歷史記錄中單擊要回到前面的步驟。

5、添加羽化圖像做背景：文件打開圖片，選擇“矩形選框橢圓選框”，拖動鼠標選擇其中一部分，設(shè)置羽化值，（注意：羽化值越大羽化效果就會越模糊），再單擊“移動工具”拖動鼠標移到畫布中，（注意：若移不動，檢查改圖是否被鎖），“編輯變換縮放”——改變大小和“移動工具”——移動到相應(yīng)的位置，當(dāng)鼠標變成弧形雙箭頭時可以適當(dāng)旋轉(zhuǎn)圖像，選擇確定；

6、把圖片中的帽子用套索工具選中并拖到適當(dāng)?shù)奈恢茫⒁猓浩鹗键c和終點要重合才行，若移不動檢查是否被上鎖。

7、帽子顏色調(diào)整：“圖像調(diào)整色階、曲線、亮度|對比度”等命令分別調(diào)整；

8、修改一下不合適位置的地方，先單擊“移動工具”，把鼠標移到需要修改的圖形上，單擊鼠標右鍵選中圖形，（編輯變換縮放、扭曲、旋轉(zhuǎn)，移動工具——移動位置，文字工具、自定義工具等修改文字、圖形等，注意單擊確定；）

9、保存文件：文件存儲或存儲為——存儲路徑，命名，選擇格式PSD（還需修改）或者JPG(定稿)——確定

效果圖：

八、學(xué)習(xí)評價

學(xué)生通過體驗制作電子板報封面的情景學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)的積極性高。對于創(chuàng)作作品有了初步的認識，消除了部分學(xué)生對于創(chuàng)作的恐懼心理，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生對于全局思考問問題的習(xí)慣。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力、合作交流能力得到提高。

九、教學(xué)反思

本節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情景，任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方式進行教學(xué)，始終關(guān)注著學(xué)生的興趣。組織不同與書上運動員和火炬的素材，使用漂亮女孩為素材，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己自主性，選取不同的素材進行創(chuàng)作。不同的素材，使用的選取方法、變換效果、圖像顏色調(diào)整的方法就不相同，給學(xué)生以發(fā)揮創(chuàng)新的機會。學(xué)生通過制作電子板報封面，每個小任務(wù)的完成來體驗一個又一個的成就感。課堂氣氛融洽，師生共同構(gòu)建平等、和諧的教學(xué)環(huán)境。

第三篇：第二節(jié)精彩紛呈的圖像處理(第2課時)教學(xué)設(shè)計

第二節(jié) 精彩紛呈的圖像處理

（第2課時）教學(xué)設(shè)計

【課 型】新授課

【授課年級】八年級

【教學(xué)目標】

1、知識與技能

認識Photoshop的操作環(huán)境；知道進行選取時依照不同的需要選取不同的工具；知道圖像羽化的設(shè)置；知道圖像的縮放旋轉(zhuǎn)及調(diào)整顏色的方法；掌握保存文件的不同后綴名的方法。

2．過程與方法

采用創(chuàng)設(shè)情景、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)法，將知識技能融合于生活任務(wù)中，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生興趣的任務(wù)情境。

采用簡單合適的分組方法，在任務(wù)操作過程中融入合作交流的因子，倡導(dǎo)合作探究學(xué)習(xí)。

3．情感態(tài)度與價值觀

引導(dǎo)學(xué)生能通過體驗創(chuàng)作之旅的歷程，培養(yǎng)學(xué)生全局思考問題的習(xí)慣，探求一般規(guī)律的意識。注重開放性思維及創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生合作、交流能力，并注重于學(xué)生良好的表達能力的養(yǎng)成。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識，使學(xué)生體驗創(chuàng)作的樂趣。

【學(xué)情分析】

八年級學(xué)生經(jīng)過七年級的學(xué)習(xí)，計算機基本操作已熟練掌握。升入八年級大都好奇心強、渴望探知新事物，學(xué)習(xí)新內(nèi)容，但抽象思維和對知識的靈活應(yīng)用能力相對較弱。前面學(xué)過的文字處理有更強的直觀性和趣味性，而本章節(jié)相對死板一些。教師應(yīng)想盡辦法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分理解任務(wù)，理解具體的應(yīng)用情境，符合初中學(xué)生的認知特點。在教學(xué)內(nèi)容方面著重于幫助學(xué)生理清概念，理順思路，通過多種方法降低學(xué)習(xí)難度，簡化操作過程。在設(shè)計中，通過創(chuàng)設(shè)創(chuàng)作之旅的情景，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過自主探索來解決任務(wù)。從而達到一個知識重新建構(gòu)的過程。

【教材分析】

1、本節(jié)的作用和地位

本節(jié)是第一章圖像的獲取與處理第二節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，在整個章節(jié)中居于重要地位，利用素材創(chuàng)作出作品的思考過程，引導(dǎo)學(xué)生使用Photoshop軟件學(xué)習(xí)素材選取及處理技巧，讓學(xué)生初步學(xué)會圖像加工處理技能。

2、本節(jié)主要內(nèi)容

本節(jié)主要是介紹新建文件、建立選區(qū)、圖像羽化效果、圖像的變換效果、調(diào)整圖像顏色、保存文件。

3．重點難點分析

教學(xué)重點：建立選區(qū)，圖像變換效果的不同操作方法及技巧。

教學(xué)難點：調(diào)整圖像顏色。

4．課時要求：1課時

【教學(xué)理念】

通過小組合作的學(xué)習(xí)方式，降低個體學(xué)習(xí)的難度，對于技術(shù)水平較高的同學(xué)，教師鼓勵其在分組內(nèi)或分組之間充分發(fā)揮起技術(shù)應(yīng)用特長，帶動技術(shù)水平相對較低的同學(xué)，將學(xué)生的個體差異轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)資源，讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習(xí)并發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，各有所得。本節(jié)從宣傳畫的欣賞激情，宣傳畫的制作步驟開始入手，對成品宣傳畫進行分析，利用創(chuàng)作之旅五個站點來貫穿學(xué)習(xí)素材的區(qū)域的選取、羽化、變換效果、調(diào)整顏色的優(yōu)化處理等進行創(chuàng)作。

第四篇：圖像處理更藝術(shù)教學(xué)設(shè)計

圖片的處理教學(xué)設(shè)計 【教材分析】

《圖片的處理》是江蘇初中《信息技術(shù)》（上）第六單元第2節(jié)的內(nèi)容，這節(jié)內(nèi)容主要是介紹簡單的圖片處理方法，是上節(jié)內(nèi)容的延伸，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷加工圖片的活動過程，體驗利用圖片表達主題，同時也為后面制作多媒體作品打下良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課以ACDsee軟件為圖片加工的工具，教學(xué)內(nèi)容實踐性強，要求學(xué)生能夠熟練掌握。【學(xué)情分析】

教學(xué)對象是初一年級的學(xué)生，通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握了多媒體技術(shù)的概念及應(yīng)用。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生掌握一些簡單的圖片處理方法。圖片是學(xué)生最喜愛和最容易感知理解的的信息之一，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對感興趣的東西學(xué)習(xí)積極性比較高而且樂于探索，再加上學(xué)生動手能力較強，而ACDSee軟件是比較簡單的一款軟件，因此比較適合學(xué)生自主探究。根據(jù)學(xué)生的年齡和特點，教學(xué)內(nèi)容不易過深，重在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗、感悟以及激發(fā)學(xué)生的興趣。【教學(xué)目標】 知識與技能： 1．通過對圖片進行曝光操作方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握用ACDSee改變圖像明暗度的方法與技能；

2．通過對圖片進行裁剪和旋轉(zhuǎn)操作方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握用ACDSee獲取圖片某一部分或調(diào)整圖片的方向的方法與技能；

3．通過對圖像進行濾鏡操作方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用ACDSee把圖片處理成藝術(shù)效果（鏡像）的方法與技能。過程與方法：會處理簡單的圖片素材 情感態(tài)度與價值觀：

1．培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察和語言表達能力； 2．培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題、解決問題的能力；

3．在處理圖片的過程中，體驗圖片處理帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。【重點與難點】

教學(xué)重點：利用ACDSee對圖片進行裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)節(jié)圖片明暗度。教學(xué)難點：根據(jù)需要對圖片進行正確的美化等處理。【教學(xué)方法】講解演示法、任務(wù)驅(qū)動、探究學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)【課時安排】1課時 【教學(xué)過程】

一、引入 1．創(chuàng)設(shè)情境

師：2011年4月22日是第42個世界地球日，為做好世界地球日宣傳活動，增強中小學(xué)生環(huán)境保護意識，為此我市舉辦了中小學(xué)世界地球日環(huán)保攝影活動，老師收集了一些環(huán)保主題的圖片供大家欣賞。欣賞一組環(huán)保圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（1）使用ACDsee打開“圖片“文件夾（2）欣賞圖片

（3）觀察圖片（部分圖片存在一定缺陷）

風(fēng)光攝影速成教程前期攝影準備山岳景觀拍攝水景畫卷拍攝沙漠戈壁拍攝古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)拍攝

師：大家覺得這些照片拍的怎么樣，有什么缺陷嗎？ 生：倒了、太暗、太亮

師：本節(jié)課的任務(wù)就是將這些有缺陷的照片進行加工處理。2．確定課題：圖片處理

二、新課

1．教師知識講授（1）圖片處理

師：那到底什么是圖片處理呢？對圖像進行裁剪、縮放、旋轉(zhuǎn)、制作各種特殊效果等稱為圖像處理。對圖像處理進行處理可以使圖像變得更美觀，甚至產(chǎn)生奇妙的藝術(shù)效果。

（2）了解常用的圖片處理工具

師：我們一般要借助于工具來對圖片進行處理，那同學(xué)們知道哪些圖片的處理工具? 生：ACDsee、我形我速、Photoshop 師：ACDsee 不僅能瀏覽圖片而且可以對圖片進行處理，我形我速方便快捷圖片的處理與輸出Photoshop是專業(yè)的圖片處理軟件，功能比較強大，最后一個可牛影像是一款簡單易學(xué)的圖像處理工具而今天的主角是ACDsee這個工具來處理圖片。

（3）認識ACDsee 師：ACDSee不僅僅是一款看圖軟件, 更廣泛應(yīng)用于圖片的獲取、管理、后期處理和優(yōu)化。2．任務(wù)探究

（1）調(diào)整照片亮度

師：請看第一張圖片，這張圖片有什么缺陷？

生：太暗了，應(yīng)該要亮一點。教師講解演示操作： ①啟動ACDsee ②打開演示文件夾中的圖片1 ③工具——曝光——調(diào)整黑色、白色和伽碼值 學(xué)生操作練習(xí)學(xué)生上臺演示

（2）調(diào)整曝光照片

師：相反的在現(xiàn)實生活中，我們遇到那些曝光的照片該怎么處理呢（亮度太亮）教師演示操作： ①啟動ACDsee ②打開演示文件夾中的圖片2 ③編輯器—亮度/對比度/伽碼值 學(xué)生操作練習(xí)學(xué)生上臺演示

（3）學(xué)生探究學(xué)習(xí)(1)調(diào)整圖片方向 ①分析圖片 ②學(xué)生探究

③學(xué)生演示說明（工具—翻轉(zhuǎn)）(2)裁剪圖片 ①分析圖片

教師與學(xué)生共同分析圖片，了解圖片處理的需求，需裁掉部分圖像。②學(xué)生探究

③學(xué)生演示說明（編輯器——裁剪）

④學(xué)生操作練習(xí)(3)旋轉(zhuǎn)圖片 ①分析圖片 ②學(xué)生探究

③學(xué)生演示說明（編輯器——旋轉(zhuǎn)）④學(xué)生操作練習(xí)

本次任務(wù)需要旋轉(zhuǎn)一定角度，可以先讓學(xué)生探究后再作適當(dāng)?shù)姆治觥亩箤W(xué)生掌握。（4）比一比

師：經(jīng)過上面幾個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，大家學(xué)了曝光、旋轉(zhuǎn)和裁剪操作，同學(xué)們想不想檢驗一下自己的學(xué)習(xí)成果呢？下面呢我們來個比賽看看誰的動作最快。學(xué)生操作，評出最快選手，給予表揚。（5）圖片格式的轉(zhuǎn)化 ①學(xué)生分析圖片 師：這張圖片是用什么繪制的？

生：這張圖片是使用畫圖工具繪制的。

師：畫圖工具繪制的圖畫一般是BMP格式的，網(wǎng)絡(luò)上常用的圖片是JPG格式的。那我們的任務(wù)是將BMP格式的圖片轉(zhuǎn)化成JPG格式的。

②學(xué)生探究（將BMP格式轉(zhuǎn)換成JPG格式，并比較轉(zhuǎn)換前后圖像的特點）③學(xué)生演示說明（工具——格式轉(zhuǎn)換——JPG格式）生：BMP的質(zhì)量好。圖片文件JPG的小而BMP的大。

師：JPG格式的圖片容量小，下載速度快。所以是我們廣泛使用的一種圖片格式。BMP圖片質(zhì)量最好，打印效果好。

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Office系列軟件，對Windows窗口有了系統(tǒng)的認識，對菜單命令、工具欄按鈕、快捷菜單命令有了一定的了解，通過一系列任務(wù)讓學(xué)生自主探究完成，在學(xué)生完成任務(wù)的過程中熟悉ACDSee的窗口和常用命令，讓學(xué)生掌握圖片處理的基本方法。3．拓展 師：請大家觀察屏幕上的兩張圖片，有什么不同？ 生：兩朵一模一樣的荷花。

師：恰當(dāng)?shù)氖褂脼V鏡和繪圖工具可以為圖片添加不同的效果 學(xué)生打開圖片操作。

三、小結(jié)

師：這節(jié)課你學(xué)會了什么？

生：裁剪、曝光、旋轉(zhuǎn)、濾鏡和圖片格式的轉(zhuǎn)換。師：希望大家能學(xué)有所用，在實際生活中能夠運用這些工具對圖片進行處理。【教學(xué)反思】

首先觀看環(huán)境保護這個主題的圖片激發(fā)學(xué)生的興趣。通過任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生

自主探究學(xué)習(xí)，鍛煉了學(xué)生積極思考的能力。在學(xué)生完成任務(wù)的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生對圖片進行分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。同時讓探究好的學(xué)生上臺演示講解，給學(xué)生充當(dāng)小教師的機會，這樣學(xué)生在鞏固知識的同時，自主學(xué)習(xí)能力和相互學(xué)習(xí)能力得到很好的鍛煉。

在教學(xué)過程中，語言不夠規(guī)范、簡潔。對于學(xué)生的評價語言也太過單調(diào)，可以再設(shè)計一些有深度的任務(wù)。

第五篇：3.3.1圖像處理 教學(xué)設(shè)計和說課稿

多媒體信息處理——圖像處理

一、教材分析

圖像處理是多媒體素材采集和應(yīng)用中的一個重要組成部分，要想成功地完成對圖像素材的采集和加工，首先必須了解決定圖像質(zhì)量的一些重要因素，教材通過對圖像的分辨率、顏色、位圖和矢量圖的概念、圖形圖像的區(qū)別和常見的文件格式等方面內(nèi)容的介紹，讓學(xué)生了解圖像處理的有關(guān)知識，為第2課時的實踐操作打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

1．知識的獲取者是剛剛升入高中的學(xué)生，按照人的成長認知規(guī)律，學(xué)生對知識的獲取開始由感性認識提升到理性認識。

2．對于圖像的處理有了一定的認識，但是比較模糊，需要通過本堂課的學(xué)習(xí)，來明確和加深該方面的知識。

三、教學(xué)目標

1．了解位圖和矢量圖的概念，學(xué)會區(qū)分圖形、圖像。

2．了解分辨率和顏色值大小與圖像質(zhì)量的關(guān)系。

3．認識常見的圖片文件格式。

四、重點難點

圖形、圖像的概念

位圖與矢量圖的類比

分辨率和顏色的概念

GIF、JPG格式介紹

五、教學(xué)策略與手段

本課教學(xué)中所運用的教學(xué)模式、教學(xué)策略和教學(xué)手段。

六、課前準備

1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準備；

準備好課本，提前預(yù)習(xí)3.3.1的內(nèi)容 2．教師的教學(xué)準備；

1． 浙江教育出版社2004年版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教材3.3.1小節(jié)；配套光盤

2． 教材配套教師用書。3． “圖像處理

（一）”學(xué)習(xí)任務(wù)單。3．教學(xué)環(huán)境的設(shè)計與布置；

計算機網(wǎng)絡(luò)教室、所有計算機能夠上因特網(wǎng)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件或液晶投影儀

4．教學(xué)用具的設(shè)計和準備。

1.用PowerPoint制作的《主要國家可持續(xù)發(fā)展綜合圖力比較》課件

2.位圖制作工具：Windows附件中的“畫圖”軟件 3.矢量圖制作工具：Flash MX

七、教學(xué)過程

一、新課引入：

展示用PowerPoint制作的《主要國家可持續(xù)發(fā)展綜合圖力比較》演示文稿，說明用多媒體技術(shù)的生動性和實用性，并由此引出作品中所用的媒體素材，以其中的圖片素材為主，說明媒體素材處理的重要性，引出本節(jié)課的內(nèi)容。

二、教學(xué)內(nèi)容： 1． 設(shè)問：圖片素材的表現(xiàn)形式有哪兩種？

學(xué)生活動：閱讀教材了解有關(guān)圖片和圖像的介紹。2． 設(shè)問：你能識別圖形、圖像嗎？

教師活動：展示幻燈片中的圖形、圖像混合的事例，并以單個提問的方式，請學(xué)生進行識別。

3． 靜態(tài)圖像的位圖與矢量圖的表現(xiàn)形式介紹

教師實驗：分別在“畫圖”軟件和“Flash”軟件中繪制一條長度相近的450角的直線，然后都放大800%，進行比較。

設(shè)問：從畫面上大家看到了什么現(xiàn)象，為什么在畫圖軟件中的直線出現(xiàn)了鋸齒狀，而在Flash中的直線還是同樣的光滑呢，請大家繼續(xù)閱讀教材，然后回答我。

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上加以總結(jié)，說明位圖和矢量圖的概念及其特點。

4． 設(shè)問：了解了靜態(tài)圖像的表現(xiàn)方式，那么圖像的質(zhì)量又和哪些因素有關(guān)呢？

學(xué)生活動：通過上網(wǎng)查資料和閱讀教材上的內(nèi)容為基礎(chǔ)，以四人小組為單位進行討論和交流。回答下列問題：（1）（1）什么是計算機的顯示分辨率和圖像分辨率。（2）（2）分辨率和顏色值大小與圖像質(zhì)量有什么關(guān)系。5． 設(shè)問：圖像數(shù)據(jù)以文件的形式記錄在磁盤上，常見的文件格式有哪些？

學(xué)生討論、交流、總結(jié)。

三、本課小結(jié)

四、作業(yè)：預(yù)習(xí)教材中的實踐體驗《對圖像進行裁剪操作》

八、知識結(jié)構(gòu)或板書設(shè)計

九、作業(yè)設(shè)計

尊敬的各位專家，早上好！

今天我說課的題目是《多媒體信息處理——圖像處理》

一、分析本課教材

《多媒體信息處理——圖像處理》是浙教版高中信息技術(shù)基礎(chǔ)第三章第三節(jié)。在此之前，學(xué)生已大致了解了圖像處理的基本內(nèi)容,這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。這節(jié)課，在整個章節(jié)中，占據(jù)十分重要的地位。

二、教學(xué)目標

根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，依據(jù)新課程標準，考慮到學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)、心理特征，制定如下教學(xué)目標：

1．了解位圖和矢量圖的概念，學(xué)會區(qū)分圖形、圖像。

2．了解分辨率和顏色值大小與圖像質(zhì)量的關(guān)系。

3．認識常見的圖片文件格式。

三、教學(xué)重點、難點

本著課程標準，在吃透教材、了解學(xué)生認知特點的基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點、難點：

圖形、圖像的概念

位圖與矢量圖的類比

分辨率和顏色的概念

GIF、JPG格式介紹

四、教法

在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”，信息技術(shù)是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的思維的重要學(xué)科，依據(jù)本課教材的特點，我在符合人的認知發(fā)展的原則下，展現(xiàn)獲取知識和方法的思維過程。為了講清重點、難點，使學(xué)生能達到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標，應(yīng)著重采用的教學(xué)方法主要是講授法、討論法以及多媒體演示法。

五、學(xué)法

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。

六、教學(xué)過程：

一、新課引入：

展示用PowerPoint制作的《主要國家可持續(xù)發(fā)展綜合圖力比較》演示文稿，說明用多媒體技術(shù)的生動性和實用性，并由此引出作品中所用的媒體素材，以其中的圖片素材為主，說明媒體素材處理的重要性，引出本節(jié)課的內(nèi)容。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1． 設(shè)問：圖片素材的表現(xiàn)形式有哪兩種？

學(xué)生活動：閱讀教材了解有關(guān)圖片和圖像的介紹。2． 設(shè)問：你能識別圖形、圖像嗎？

教師活動：展示幻燈片中的圖形、圖像混合的事例，并以單個提問的方式，請學(xué)生進行識別。

3． 靜態(tài)圖像的位圖與矢量圖的表現(xiàn)形式介紹

教師實驗：分別在“畫圖”軟件和“Flash”軟件中繪制一條長度相近的450角的直線，然后都放大800%，進行比較。

設(shè)問：從畫面上大家看到了什么現(xiàn)象，為什么在畫圖軟件中的直線出現(xiàn)了鋸齒狀，而在Flash中的直線還是同樣的光滑呢，請大家繼續(xù)閱讀教材，然后回答我。

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上加以總結(jié)，說明位圖和矢量圖的概念及其特點。4． 設(shè)問：了解了靜態(tài)圖像的表現(xiàn)方式，那么圖像的質(zhì)量又和哪些因素有關(guān)呢？ 學(xué)生活動：通過上網(wǎng)查資料和閱讀教材上的內(nèi)容為基礎(chǔ)，以四人小組為單位進行討論和交流。回答下列問題：

（1）（1）什么是計算機的顯示分辨率和圖像分辨率。（2）（2）分辨率和顏色值大小與圖像質(zhì)量有什么關(guān)系。

5． 設(shè)問：圖像數(shù)據(jù)以文件的形式記錄在磁盤上，常見的文件格式有哪些？ 學(xué)生討論、交流、總結(jié)。

三、本課小結(jié)

四、作業(yè)：預(yù)習(xí)教材中的實踐體驗《對圖像進行裁剪操作》。

我的說課結(jié)束，敬請各位專家多提寶貴意見。謝謝！