第一篇：對韻歌

一年級

對韻歌

一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。

葡萄架，蘋果園，李苦對瓜甜。風習習，雨綿綿，地被對天南。

天對地，雨對風，天高對地闊，細雨對微風。朝露白，晚霞紅，日出雄雞唱，月下草蟲鳴。

一年之計在于春，一日之計在于晨。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時。——（唐）白居易

戰役與濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。——（宋）僧志安

第二篇：對韻歌絕版優秀教案

《對韻歌》教學設計 課時安排 1課時。教學過程

課前準備：(課前板書課文題目：對韻歌。)、準備六張卡片作為教具。

一、對子導入，激發興趣

小朋友，古代有一個叫陳文杰的人，他非常聰明，因為對對子對得好而當上了欽差。你們想不想像他一樣來對對子？ 出示：

黑對()，上對()，今對()，有對（）。

小朋友真棒，都被你們對出來了！今天，我們來學第五課《對韻歌》。(課前板書板書課文題目：對韻歌。)小朋友，對的左邊是個又字旁，又變成偏旁就把自己的腳縮回來了，板書：對，右邊是個寸，像這樣由左右兩個部分結構的我們成為左右結構，誰來給對找朋友？生組詞，對了整組升級，請4個生回答。小朋友的知識積累真豐富！

二、識字教學，圖文結合

小朋友，古代的大詩人都是邊欣賞自然界的美好事物，邊吟詩作畫對對子的。現在讓我們也穿越到古代當一回小詩人好不好？

1出示：云圖，請看第一幅圖，請用一句話說出你看到的畫面，預設生：好多云，他看到了云朵，但是沒有把一句話說完整，誰能說出完整的句子？

小朋友，看，這就是云字，云字也是象形字，出示云字演變過程你們看像不像白云？ 伸出手來我們一起寫一個，第一筆是短橫，第二筆是長橫，第三筆是撇折，第四筆是點。什么云？

小詩人欣賞了藍天上飄著的朵朵白云后又看到了什么？ 出示：雨圖

請用一句話說出你看到的畫面。

你說的真清楚，出示雨字演變過程，什么雨？ 聰明的小詩人就想到了云對雨。齊讀，男女讀。

冬天到了，小詩人一出門就看到了什么？出示：雪圖 請用一句話說出你看到的畫面。你說的真有畫面感，什么雪？

冬天過去了，春天回來了。小詩人拿著心愛的風箏去小河邊放風箏。小風箏飛的可高啦，請問是什么讓風箏飛得高高的呢？對，是風。請用一句話說出你看到的畫面。你說的真生動

生說，出示：風字演變過程，什么風？ 小詩人就想到了雪對風。齊讀，男女讀。

春天來了，小時人在小河邊愉快的放風箏。小河兩岸開滿了什么？ 出示：花圖

請用一句話說出你看到的畫面。

你說的真美，你的聲音就像這些盛開的鮮花一樣美。出示花字演變過程，找朋友。小河兩岸除了百花盛開，還有一種植物，唐代大詩人賀知章曾這樣贊頌它，“碧玉妝成一樹高”你們看這是什么樹？ 出示：柳樹圖 請用一句話說出你看到的畫面。

小朋友看這就是柳樹的樹。他有三個部分構成，左邊是木字旁，中間是又，右邊是一個寸還有什么方法可以記住他呢？

預設：木字旁加一個對，你用了加1+的方法，有什么樹？ 小詩人想到了花對樹

春天到了，百花盛開，柳樹發芽，小動物們也出來了，你們看。出示：鳥圖

請用一句話說出你看到的畫面。小鳥吃的是蟲子，出示：蟲圖

蟲是我們今天要學習的生字，伸出小手，一起寫。先寫一豎，再寫橫折，橫，豎在豎中線上，第五筆是提，什么蟲？

小詩人想到了鳥對蟲。小詩人走呀走，她可開心啦，他看到了什么這么開心呢？ 出示：山清水秀圖 山清對水秀

山的生字教學，第一筆是豎，第二筆是豎折，第三筆還是樹

小朋友，中國的漢字還會變魔術呢！去掉對子，就變成了成語，山清水秀。山清水秀是形容風景秀麗的地方，我們的家鄉楠溪江就是個山清水秀的地方。還有什么地方是山清水秀的？ 出示：——————————————是個山清水秀的地方。

2.學生再次自由讀課文，邊讀邊圈畫本課的生字，不會的請教同桌或老師。小詩人一路觀云賞花，欣賞著山清水秀的美景。他又看到了什么？ 出示：桃紅柳綠圖

你看到了怎樣的柳樹，怎樣的桃樹。出示：（）的柳樹

（）的桃樹。

所以，這就是柳綠對桃紅。也可以去掉對字變成語，但是順序要改變，就是成語 出示：桃紅柳綠

小朋友，一路上，我們欣賞了這么多美景，現在再來讀一下。出示：完整課文

師生對讀，拍手讀，男女生對讀。誰來為我們美美的讀一下。請你來，字正腔圓，但不夠美

誰能讀得更美一點，你讀的真美，讓老師仿佛身臨其境，都聞到桃花的香味了。很多小朋友還想讀，你們課后可以讀給自己的同桌聽。小詩人們，我們也來對對字把。出示：對韻游樂園

游戲要求：請八位小朋友上來，每人各拿一張卡片，請其他小朋友幫忙對圖片。

小朋友，像這些美妙的對子就藏在《笠翁對韻》和《聲律啟蒙》這兩本書中，你們課后可以去找來看看。繼續發現古人的智慧。

這節課就上到這兒，下課，小朋友，再見。

第三篇：2016新版對韻歌教案

識字5 對韻歌

一、教學目標

1、會認“對、云、雨、風、花、鳥、蟲”7個字；

2、能夠正確流利地朗讀并背誦課文。

二、教學重難點： 教學重點：

1、會認7個字，會寫“蟲、云、山”三個字；

2、在對對子的過程中，產生識字興趣。教學難點： 能夠感受對韻的美。

三、教學準備：

1、識字卡片；

2、幻燈片。

四、教學安排： 2課時

五、教學過程：

（一）圖片導入，激起興趣

1、幻燈片播放云、雨、雪、風、花、樹、鳥、蟲、山、水、柳樹、桃樹 那么在這幅圖中，你都認識哪些景象？導入對韻歌教學

2、“對”拆開，有哪個同學認識他們倆？合起來念對，組詞。

（二）逐步誦讀，整體感知

1、全班齊讀，圈出自己不會的字

2、教師范讀，老師先來讀一遍課文，你們要豎起小耳朵仔細聽哦！老師讀一遍，你們讀一遍。

3、齊讀：那現在我們一起來讀韻文。

（三）逐步深入，課文教學

1、同學們的聲音真洪亮，現在我們抬頭看看窗外，藍藍的天空上飄著一朵朵的是什么？導入云的教學。白云，晚霞，烏云（烏云是什么樣的）

2、看到烏云就意味著會下雨，雨的形態也有很多種呢。看（出示ppt）誰來說說圖片中的雨是什么樣的？導入雨的教學

3、你觀察的真仔細，這幅圖片中的雨，細細的，綿綿的，滴在我們的臉上，就像媽媽溫柔的雙手。那你還見過什么樣的雨，誰來說說？那我們來看看大雨是什么樣的。（圖片）我們會被淋濕，感覺冷颼颼的。一滴滴的雨點都落在地 上，濺起來與圈圈的水花，是不是感到，清涼極了？這個字啊，是我們中國古人使用的字，你們猜一猜，這是什么字？ 同學們真聰明，誰能告訴老師，你從那看出來的。學生跟讀“云對雨”

4、看這幅圖，你看到了什么？跟讀“雪”

5、有的小雪花特別想和大家一起做游戲，可是他一個人怎么也飛不起來，這些雪花要想在空中飛舞起來，要有誰的幫助？導入風的教學

6、同學們，剛剛我們說了，當天空中有烏云的時候，就會下雨，那雪花想要飛起來，離不開風。你們發現了嗎，雨和云，雪和風，他們都有什么關系。你們觀察的真仔細，看來啊，對韻歌中，兩種相對的東西，都有著密切的聯系。

7、那咱們的大自然中，還有很多美麗的事物，看看這幅圖，圖中有什么？（導入花的教學）鮮艷的花朵，這些花朵，長在那里啊？（導入樹的教學）

8、這時樹上來了一位新訪客，他就是會唱歌的小鳥，誰知道，小鳥最愛吃什么？（導入鳥 蟲的教學）

（四）學習生字

既然你們這么厲害，老師就帶大家學寫兩個非常簡單的字。鳥和蟲。同學們仔細觀察這個字，看看云字在田字格中是怎么寫的。寫字?..好，同學們，我們一起再來讀一遍課文，《對韻歌》一起?? 好，同學們，下課

第2課時 一．復習導入

同學們，上節課，我們剛學了一首《對韻歌》，大家還記得嗎？（一起背）在這首兒歌里，藏了很多的生字寶寶，你們還認識嗎？ PPT出示生字。二．學習新課

1.出示圖片讓學生感受什么是山清對水秀，認識山這個字，并讓學生觀察山字的寫法和在田字格中的占格，重點指導豎折的寫法和山字的筆順。

2.師范寫，生書空。3.生書寫，師評價。4.出示柳綠對桃紅的圖片，讓學生感受。5.學生再次讀《對韻歌》。三.拓展

除了書上的對韻歌，你還能想到什么樣的對韻歌呢？ 天對地，雨對風，大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。四．復習鞏固 1.分組背《對韻歌》。2.書空一類字的筆順。3.一字開花。

第四篇：《對韻歌》教案

5.對韻歌

教學目標：

1．學會3個生字，認識3種筆畫。

2．注重激發學生興趣，提高學生識字能力。3．正確地讀兒歌，結合插圖了解句子的意思。教學重點：

正確掌握3個生字的音、形、義，能正確書寫3個字。教學難點：

正確書寫3個字。教學準備：

生字卡片 教學時數： 2課時 教學過程：

第一課時

一、激趣導入，感悟漢字的演變過程。

二、讀兒歌

（一）自己讀兒歌，把讀不準的字畫上小問號。

（二）學生質疑讀不準的字，其他同學幫助解疑。

（三）同桌同學互讀小兒歌，相互糾正讀音。

（四）指名讀兒歌，其他同學聽聽讀音是否正確？

（五）通過讀兒歌，你知道了什么？借助插圖理解句子的意思。

三、學習生字。

（一）學生讀準每個生字的音。

（二）小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。

（三）教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。

（四）鞏固生字的讀音，做貼字游戲。教師出示生字卡片請學生讀，讀后把生字卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對的就把卡片獎勵給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學當裁判共同參與。

四、了解字義。

這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎？想想，一會兒說給大家聽一聽。

五、記憶生字的字形

第二課時

教學過程：

一、復習

（一）讀不帶拼音的生字卡片。

（二）指名讀兒歌。

二、書寫生字

（一）要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。

（二）請大家先認真觀察4個字的每一筆在田格中的位置，然后獨立寫一個。（書上田格中的字）

1.學生提出認為難寫的字，師問：你們認為哪個字難寫？（水）2.學生看老師是怎樣寫的？

3.請學生書寫田格中的第二個字。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫字姿勢和執筆方法。

4.學生評議。

三、鞏固練習

四、課堂小結。

板書設計： 5.對韻歌

云對雨 雪對風

花對鳥 魚對蟲

山清對水秀 柳綠隊桃紅

教后反思

優點：本課的講授之初，我便先讓學生理解對韻的意思，并且讓學生通過不斷的朗讀理解文中詞語含義，結合課件的出示，調動學生的學習興趣。

不足：本想著積累一下山清水秀和柳綠桃紅，雖然結合了PPT，但發現部分學生理解上仍有難度，并且在運用上也出現困難，感覺自身的教學內容仍有些過高、過難甚至過多，會在日后的每一節課進行調整。

第五篇：對韻歌教案

《對韻歌》教學設計

教學目標：

1、會認“對、云、雨、風、花、鳥、蟲”7個字；

2、能夠正確流利地朗讀并背誦課文。教學重點：

1、會認7個字，會寫“蟲、云、山”三個字；

2、在對對子的過程中，產生識字興趣。教學難點： 能夠感受對韻的美。教學準備：

1、識字卡片；

2、幻燈片。教學過程：

1、圖片導入。

師：同學們，我們都生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園。在這個美麗的家園中，我們可以看到許多美麗的景象和把地球媽媽打扮得漂亮的花草樹木。

比如：云、雨、雪、風、花、樹、鳥、蟲、山、水、柳樹、桃樹

那么在這幅圖中，你都認識哪些景象？

生：我認識??

師：那今天，我們就來學習一首對韻歌，請同學們伸出小手跟老師一起書空。大家看看這個對字，老師把它拆開，有那個同學，認識她倆？ 生：左邊一個又，右邊一個一寸兩寸的寸，把它們倆加起來，這個字就念做對。

師：你的識字量可真大。那誰知道，對這個字，可以組那些詞語呢？ 生：………

師：我們來看這幅圖，他們倆坐的位置是怎樣的，面對面。現在請第一排的同學向后轉，現在你們前后桌的同學也是面對面。誰能勇敢的站起來，給大家介紹一下，你對面的同學叫什么？你來，你來（把話說完整）

師：好，我們在齊讀一遍課題《對韻歌》

2、初讀課文，讀準字音。

（1）范讀：老師先來讀一遍課文，你們要豎起小耳朵仔細聽哦！老師讀一遍，你們讀一遍。

（2）齊讀：那現在我們一起來讀韻文，老師來當大喇叭（大聲說），你們是小喇叭（小聲說）。然后再換過來。

師：好，同學們的聲音真洪亮。現在先請同學們抬起頭，看看窗外，藍藍的天空上飄著的一朵朵的是什么？ 生：白云

師：對了，大家都知道，就是云。你都見過什么樣的云啊？ 請你說說

生：白云，傍晚紅色的云

師：是啊，傍晚的云非常漂亮，看（ppt圖片）這就是傍晚的云，我們把它叫做晚霞，有時候呈現出粉紅色，有時候呢有夾帶一點橘紅色。你還見過什么樣的云。出示朝霞圖片。那這幅圖呢（烏云圖片）生：烏云

師：對了，那你看到烏云是什么樣的，誰來說說。生：烏云很黑，一片一片的

師：恩，烏云一來啊，天空中黑壓壓的一片，就像這樣（ppt）。好，既然我們認識了這么多的云，誰知道，云是什么做的。

師：（講解）既然是水做的，看到這樣的云，你們會想到什么啊？或者說，看到這樣的云，你覺得天氣會有怎樣的變化？ 生：下雨。

師：對了，看到這樣的云，就意味著，馬上要下雨了。雨的形態也有很多種呢。看（出示ppt）誰來說說圖片中的雨是什么樣的？ 生：小雨，細雨

師：是呀，你觀察的真仔細，這幅圖片中的雨，細細的，綿綿的，滴在我們的臉上，就像媽媽溫柔的雙手。那你還見過什么樣的雨，誰來說說？ 生：我見過大雨

師：那我們來看看大雨是什么樣的。（圖片）我們會被淋濕，感覺冷颼颼的。

師：讓我們聽一聽下大雨的聲音。聽了這樣的聲音，想象著，一滴滴的雨點都落在地上，濺起來與圈圈的水花，是不是感到，清涼極了？ 同學們，這個字啊，是我們中國古人使用的字，你們猜一猜，這是什么字？ 生：雨。

師：同學們真聰明，誰能告訴老師，你從那看出來的。生：字里有四點。

恩，我們看到這個字里面的四點，就像小雨點一樣啊。

現在我們知道了，當我們在看到這樣的烏云，我們就可以告訴身邊的人，馬上要下雨了。好，跟老師一起念

云對雨

師：看這幅圖，你看到了什么？美麗的，晶瑩剔透的雪花。誰來描述一下它的樣子。原來，每一片雪花都是六瓣的。這時候，有的小雪花特別想和大家一起做游戲，可是他一個人怎么也飛不起來，這些雪花要想在空中飛舞起來，要有誰的幫助。誰知道。生：風的幫助。

師：對，你說的真準確，要有風的幫助，雪花才能飛舞起來。看，有了風幫助的雪花，在空中飛的多開心啊。請大家跟老師一起讀，雪對風。

師：好，同學們，剛剛我們說了，當天空中有烏云的時候，就會下雨，那雪花想要飛起來，離不開風。你們發現了嗎，雨和云，雪和風，他們都有什么關系。

師：你們觀察的真仔細，看來啊，對韻歌中，兩種相對的東西，都有著密切的聯系。

那咱們的大自然中，還有很多美麗的事物，看看這幅圖，圖中有什么。下面，我請同學們來猜一猜，這些東西他們所對應的都是什么。鮮艷的花朵，這些花朵，長在那里啊？ 生：樹上。

師：那你能不能幫老師把這個對字歌填好，你真棒，看來你是個非常會傾聽的孩子。

這時樹上來了一位新訪客，他就是會唱歌的小鳥，誰知道，小鳥最愛吃什么？ 生：愛吃蟲

恩，好，你來把這個空填完整，你真棒，老師一提醒你就會了。說明你也很會聽講。

師：同學們老師可真佩服你們，我只帶著大家學習了第一句，你們就能把第二句幫大家填出來，真了不起，老師為你們驕傲，我們把掌聲送給自己把。

既然你們這么厲害，老師就帶大家學寫兩個非常簡單的字。云和蟲。同學們仔細觀察這個字，看看云字在田字格中是怎么寫的。寫字…..好，同學們，我們一起再來讀一遍課文，《對韻歌》一起…… 好，同學們，下課

第二課時 一．復習導入

同學們，上節課，我們剛學了一首《對韻歌》，大家還記得嗎？（一起背）在這首兒歌里，藏了很多的生字寶寶，你們還認識嗎？

PPT出示生字。二．學習新課

1.出示圖片讓學生感受什么是山清對水秀，認識山這個字，并讓學生觀察山字的寫法和在田字格中的占格，重點指導豎折的寫法和山字的筆順。

2.師范寫，生書空。

3.生書寫，師評價。

4.出示柳綠對桃紅的圖片，讓學生感受。

5.學生再次讀《對韻歌》。

三.拓展

除了書上的對韻歌，你還能想到什么樣的對韻歌呢？ 天對地，雨對風，大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。四．復習鞏固

1.分組背《對韻歌》。

2.書空一類字的筆順。

3.一字開花。