第一篇：桂教版一年級音樂上冊教案

一年級音樂上冊第二周教案共2課時

第 1 課時

課題：活動—《跳盤王》 教學目標：

1.通過音樂活動和表演，激發學生對民族民間音樂舞蹈的興趣和愛好，使學生學會在音樂活動（表演）中大方自然地展現自我，并樂于與他人合作。

2.通過節奏游戲活動，認識四種節奏拍擊符號的標志，初步感知和分辨幾種簡單的節奏型。

教學重點：歌表演。

教學難點：表演的情緒和打節奏律動。教 法：情景法、討論法、啟發引導法。學 法：體驗感受、分析討論、想想做做。教 具：鈴鼓、錄音機、磁帶、。教學過程：

一、組織教學。

二、音樂活動。(一）模仿節奏。

1.聽聽老師用樂器演奏的節奏，說說樂器的名稱。2.模仿樂器演奏的聲音。3.板書。

(二）介紹瑤族的“盤王節”。(三）學兒歌。1.師示范。2.師帶讀。3.生自讀。4.用樂器伴奏。(四）哼唱“跳盤王”。(五）學習舞蹈“跳盤王”。(六）表演“跳盤王”。(七）評價，結束。課后反思：

第2課時

課題：演唱--《跳呀，快來跳舞》 教學目標：

1.通過聽、唱民族民間童謠，培養學生熱愛民族音樂，初步感受各民族童謠不同的音樂風格。

2.通過音樂活動和表演，激發學生對民族民間音樂舞蹈的興趣和愛好，使學生學會在音樂活動（表演）中大方自然地展現自我，并樂于與他人合作。

教學重點：在學會唱歌曲的基礎上，用自然、活潑的聲音演唱歌曲，并能跟老師做基本律動。

教學難點：能跟小朋友一起參與歌曲的表演，用動作表現自己熱情歡快的情緒。教 法：情景法、討論法、啟發引導法。學 法：體驗感受、分析討論、想想做做。教 具：鈴鼓、多媒體。教學過程：

一、組織教學。

二、新課導入：

1.“小朋友，你們知道我們中華人民共和國有多少個民族嗎？——56個，你能不能說說你所知道的民族以及他們的生活習俗嗎？

2.在56個民族里，有一個民族名字叫“哈尼族”，這可是個能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天，我們就請來了一位哈尼族的小朋友給我們唱歌，我們聽聽看，她的歌曲里唱了什么？

三、學唱歌曲

1.教師有表情的演唱歌曲。

2.請學生談談對歌曲的感受。如：在歌曲中聽到了什么？聽了以后有什么感 3.再次感受音樂，老師演唱，請學生用自己最喜歡的動作和最能表現快樂情緒的動作來跟音樂律動。

4.師帶讀歌詞。

5.讀歌詞游戲：師讀歌詞，請學生在間奏處的地方有節奏的用拍手或跺腳的方式來為歌曲伴奏。

6.學唱第一段，跟琴默唱——輕聲跟琴唱。7.跟老師的伴奏，完整的演唱第一段。8.用同樣的方法學習2—4段。9.有感情的完整的演唱全曲。

四、律動表演：

生在老師的帶領下，進行表演，老師也可以啟發學生根據歌曲內容進行分組創編動作。

五、小結 課后反思：

一年級音樂上冊第三周教案共2課時

第1課時

課題：欣賞樂曲：《小金鳳》

教學目標：

1.通過聽賞壯民族民間童謠，培養學生熱愛本民族音樂，初步感受壯民族童謠的音樂風格。

2.歌表演，感受特定的壯族舞蹈動作和律動。教學重點：歌表演

教學難點：表演的情緒和律動的創編 教 法：情景法、討論法、啟發引導法 學 法：體驗感受、分析討論、想想做做 教 具：鈴鼓、錄音機、磁帶、一、組織教學

二、欣賞樂曲：《小金鳳》 1.新課導入

師:我們班里有哪些同學是壯族的呀?學生發言.2.介紹壯族：壯族是我國人口最多的少數民族,主要居住在廣西，少部分分布在云南,貴州,廣東等省區。壯族人民愛唱歌,素有“以歌代言”的傳統,因此,壯鄉有“歌?！敝婪Q。瑰麗的“壯錦”享譽中外,它是壯族人民勤勞智慧的象征,是壯族傳統的手工藝品。壯族的節日很多，幾乎每個月都有節慶.最盛大的節日有“三月三”歌節,春節等。

3.播放樂曲，聽賞《小金鳳》

(1)聽了《小金鳳》，你有什么要說的嗎？

師：《小金鳳》這首樂曲在廣西壯族人民生活的地區廣為流傳，深受壯族人民的喜愛,人們常在喜慶歡樂的民間聚會和各種聯歡會上伴著這首樂曲起舞。

(2)金鳳凰的美麗傳說.師:廣西是金鳳凰的故鄉，讓我告訴你這個美麗的傳說。在金鳳凰的故鄉----廣西，流傳著一個美麗動人的神話: 很久很久以前,有一眼四季長流的山泉.一只美麗的金鳳凰每天都飛來汲取清清的泉水,去灌溉萬畝良田.那時,到處是金燦燦的稻谷，黃澄澄的小米,綠蔥蔥的山林,香噴噴的花果,人們過著幸福美滿的生活。在離泉水不遠的地方有一座高山，山上住著一條黑龍?？吹饺藗冞^上幸福美滿的生活，黑龍非常眼紅,心里暗暗打著壞主意????

這就是關于金鳳凰的美麗傳說。它表達了人民群眾對真,善,美的追求,對幸福生活的向往。

(3)再次放音樂<<小金鳳>>讓學生欣賞。

(4)聆聽時,教師邊放錄音邊拍手,拍腿為樂曲伴奏。

師：剛才老師在這里拍手，拍腿為歌曲伴奏。大家有沒有發現有什么規律呀？這個規律就是：第一拍拍手，第二拍拍腿。這也是2/4拍的強弱規律——強，弱。強弱。

（5）師：請同學們邊聽音樂邊隨著音樂的節奏來拍手和拍腿，看看我們的小朋友會不會為歌曲伴奏啊。（讓學生邊聽邊隨音樂的節奏拍擊,以增強對樂曲的體驗,從而形成對樂曲的初步完整的印象,并能跟著音樂小聲的哼唱旋律）

4.律動表演。

師：這首歌曲真好聽，旋律真美。讓我們一起來學習一些舞蹈動作，來隨著歌聲翩翩起舞吧！

(1)參照教材插圖，學習基本的動作，教師分步講解動作的要領并做示范,讓學生模仿。

（2）師：學會了一些基本動作，下面讓我們把這些動作連起來跳一次。（復習動作。）（3）師：恩，我們的同學們跳得真棒。下面就讓我們一起來隨著音樂翩翩起舞吧?。úシ乓魳罚诮處煹膸ьI下，全班一起舞蹈。）5.小結。

(1)請學生談談學習本課的收獲。

(2)教師進行小結。師：傳說中的小金鳳真勇敢。希望我們的同學們也應該像她一樣，有一顆充滿了正義的心！

課后反思：

第2課時

課題：游戲：《同他去》 教學目標：

1.通過聽賞和學唱民間童謠“同他去”，培養學生熱愛本民族音樂，初步感受壯民族童謠的音樂風格。

2.通過音樂活動和表演，激發學生對民族民間音樂舞蹈的興趣和愛好，使學生學會在音樂活動（表演）中大方自然地展現自我，并樂于與他人合作。

教學重點：歌表演。

教學難點：表演的情緒和情景的創編。教 法：情景法、討論法、啟發引導法。

學 法：體驗感受、分析討論、想想做做。教 具：鈴鼓、多媒體。教學過程：

一、組織教學。

二、學習歌曲《同他去》。1.跟錄音哼哼《同他去》。2.跟師學習歌譜。3.填詞。

4.展示自己的填詞。

三、游戲：《同他去》。1.講規則。2.用讀的方式做游戲。3.唱兒歌。4.比一比：誰唱得好。5.玩游戲。6.評價。

四、總結：

歌唱友誼，不同民族有不同的表達方式 課后反思：

一年級音樂上冊第四周教案共2課時

第1課時

課題：《捉貓貓》

教學目標：

1.通過聽賞和學唱民間童謠《捉貓貓》，培養學生熱愛本民族音樂，初步感受壯民族童謠的音樂風格。

2.通過音樂活動和表演，激發學生對民族民間音樂舞蹈的興趣和愛好，使學生學會在音樂活動（表演）中大方自然地展現自我，并樂于與他人合作。

教學重點：歌表演

教學難點：表演的情緒和情景的創編 教 法：情景法、討論法、啟發引導法 學 法：體驗感受、分析討論、想想做做 教 具：電子琴、多媒體 教學過程：

一、組織教學：師生問好！

二、教學過程：

1.游戲導入：以學生最喜歡的游戲：捉貓貓入手，并播放歌曲《捉貓貓》的音樂伴奏。

2.師以兒歌的形式讀歌詞，生跟讀，并穿插在游戲中。3.完整的讀歌詞，師打節拍 4.揭題《捉貓貓》

5.師范唱——請小朋友仔細聽，說說你聽后心情怎樣？ 6.師簡要說說歌曲的情緒 7.生跟音樂默唱 8.跟音樂輕聲唱

9.跟師模唱歌曲的第一、二句，師指導唱好歌曲中的休止符處

10.指導唱好歌曲結束后的兩個休止符的休止時值，空兩拍后，喊出“嚯嚯” 11.完整的跟琴唱 12.跟音樂伴奏唱 13.小結

課后反思：

第2課時

課題：復習歌曲：《跳呀，快來跳舞》、《同他去》、《捉貓貓》 教學目標：

1.通過聽賞和復習，進一步學會這幾首不同風格、不同民族風情的童謠，進一步培養學生熱愛本民族音樂，初步感受壯民族童謠的音樂風格。

2.歌表演，鞏固舞蹈動作和律動。教學重點：歌表演

教學難點：表演的情緒和律動的創編 教 法：情景法、討論法、啟發引導法 學 法：體驗感受、分析討論、想想做做 教 具：電子琴、多媒體

一、組織教學

二、復習歌曲：《跳呀，快來跳舞》、《同他去》、《捉貓貓》

三、表演：分組比賽演唱，評價。

四、音樂知識

1.復習歌曲中的“嚯嚯”，邊打節拍邊念，師出示“ X ”

2.游戲：請小朋友學小動物的叫聲，如“喵喵”“汪汪”等，并出示節奏型 XX，請生跟老師打節奏。

3.模仿大鐘的聲音，“X—”，師拍手引導，生跟打節奏

五、學生上臺表演。

六、師生同樂，作游戲：《捉貓貓》

七、小結 課后反思：

一年級音樂上冊第五周教案共2課時

第二單元：心中的歌 教學內容：

1.欣賞《中華人民共和國國歌》 2.學唱歌曲《升旗》 3.學唱歌曲《五星紅旗》

4.欣賞歌曲 《小朋友愛祖國》 教學目標：

1.以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》，感受歌曲莊嚴、雄壯的氣勢和催人奮進、鼓舞人心的力量。教育學生要熱愛祖國、國旗，好好學習天天向上。

2.學習用正確的姿勢，用自然明亮的聲音演唱歌曲

3.能積極主動地參加音樂活動，并用熱情、大方的舞蹈表達對祖國的熱愛。教學重、難點：

1.體會《國歌》的莊嚴氣勢，基本了解《國歌》的背景，學會唱《國歌》。學會用莊嚴、自豪的感情演唱歌曲《升旗》

2.唱準《五星紅旗》中的八分休止符，表達對國旗的崇敬之情。第1課時

教學過程：

一、師生問好！

二、欣賞《中華人民共和國國歌》

（一）談話導入：“小朋友，每次升國旗的時候我們都要唱什么歌呀？（國歌）那你還知道在什么時候我們還能聽到國歌？（學生說）今天，我們就一起來聽聽我們祖國雄壯的國歌。

（二）初聽《國歌》

1.邊聽邊想《國歌》帶給你怎樣的感受，心情如何？ 2.請學生回答 3.評價，小結

（三）復聽《國歌》

1.你覺得《國歌》哪一句最雄壯、最有力就請你拍拍手。2.說說為什么

3.請小朋友看老師用《國歌》跳兩種舞步，你覺得哪個最合適4.講解速度：進行曲速度，學生踏步練習

（四）完整的聆聽《國歌》（出示抗日時期的圖片，讓學生邊聽邊欣賞邊感受）。1.請學生談談自己聽后的心情是怎樣的？你想到了什么？（啟發孩子們聯想中國體育健兒奪冠時升國旗、奏國歌的情景，聯想學校的升旗儀式時，當國歌響起，你應該做什么？）

2.復聽，請孩子們全體肅立，敬隊禮或行注目禮，要求神情專注、莊重，表現出對祖國的熱愛。

（五）全班跟著音樂有感情的演唱《國歌》。

三、小結 課后反思：

第2課時

一、組織教學：師生問好！

二、新課導入：

談話：小朋友，你知道在什么時候我們祖國的國旗可以冉冉升起？（學生說）今天，我們就來學習一首好聽的歌《升旗》。

三、感受歌曲

1.邊聽邊想這首歌帶給你怎樣的心情？ 2.跟著音樂拍手

四、學習歌詞 1.跟老師讀歌詞

2.指導讀：我們 立 正，我們 敬 禮。3.學生有感情地讀

五、學唱歌曲 1.跟音樂默唱 2.跟音樂輕聲唱

3.指導唱好：我們 立 正，我們 敬 禮。

4.感情處理：小朋友那你們說說我們升旗時怎樣做才是最棒的？指導唱 5.有感情演唱 6.檢查學習效果（1）分組唱（2）接龍唱（3）合作唱

六、表演

七、小結 課后反思：

一年級音樂上冊第七周教案共2課時

第1課時

一、組織教學：師生問好！

二、復習歌曲《升旗》

三、新歌教授：

（一）畫畫導入小朋友，你們看，老師在畫什么？（國旗）今天，我們就來學唱一首歌《五星紅旗》。

（二）范唱。

1.學生邊聽邊想歌曲帶給你怎樣的心情。2.學生說。

（三）感受旋律。1.跟著音樂拍手。2.師指導。3.按照節拍拍手。

（四）讀歌詞。1.師帶讀。

2.指導讀二、五、六句。3.生讀。

（五）學唱。1.默唱。2.輕聲唱。3.歌曲處理。4.全班唱。5.男女生唱。6.分組唱。7.師生對唱。

四、表演

1.生自由創編動作。2.指名表演。3.師生共同表演。

五、小結 課后反思：

第2課時

一、組織教學：師生問好！

二、導入 “我們的祖國是一個多民族組成的大家庭，你們知道哪些民族呢？” 1.今天我們來聽聽新疆的小朋友是怎么歌唱我們美麗的祖國的。2.初聽音樂，跟音樂輕輕律動。3.再聽音樂，感受歌曲歡快的情緒。

4.初步理解歌詞內容，以提問的方式：小蜜蜂愛什么？小魚兒愛什么？

三、學習歌曲 1.師演唱示范。

2.教唱歌詞。3.跟琴輕唱。

4.集體按要求演唱（歡快、活潑，充滿激情）。

四、學生表現

5.跟老師學跳新疆舞蹈基本步伐。6.跟音樂表演。

7.分小組自由創編、表演。8.小組展示，師生互相評價。

五、課后小結 課后反思：

一年級音樂上冊第八周教案共2課時

第1課時

一、組織教學：師生問好！

二、復習歌曲《火車過瑤山》

三、聽賞《苗嶺的早晨》

1.新課導入：“小朋友，你知道我們偉大的祖國有多少個民族組成嗎？”你知道哪些民族？——生自由回答。

2.“你們聽過這些民族的歌曲嗎？能不能給我們唱一唱？

3.師提示：學生若說不出，老師可以放一些學生熟知的歌曲如：《娃哈哈》、《愛我中華》、《北京的金山上》等，鼓勵學生隨音樂舞蹈、律動。

4.揭題：今天我們一起來聽一首苗族的樂曲《苗嶺的早晨》，這是一首苗族的口笛獨奏曲。

5.初聽音樂《苗嶺的早晨》，讓學生邊聽邊想，你聽了以后有什么感覺？并談一談我們柳州早晨的景象。

6.師簡要介紹苗族的一些相關知識如服飾、風俗和苗嶺早晨美麗的景色。7.再聽，并結合書上的插圖欣賞，說說苗族早晨鳥語花香，小朋友背書包上學，農民趕著牛羊下田耕作，一片繁忙的景象。

8.聽歌曲的第一部分：想想，你從歌曲中能看到什么景色——師做簡短小結：清晨，一輪紅日從東方冉冉升起，苗嶺的早晨空氣格外的清新、寧靜。林中的鳥兒也醒了，它們自由盡情地歌唱著。

9.師教畫圖形譜。

10.想想，現在苗嶺的人們又在干什么了，聽《苗嶺的早晨》第二部分，試著邊看圖邊編故事。

11.完整的聽一遍，并根據書上的插圖編故事。12.小結，下課 課后反思：

第2課時

第四單元： 山寨歡歌 單元內容：、演唱《螞拐歌》和《青蛙合唱團》。2.音樂活動《雞崽和鴨崽》。

3.演唱《大母雞，花公雞》，聽賞《母雞和公雞》和《勞動最光榮》。4.演唱《走路》和活動《誰來了》。教學目標：

1.通過聽、唱、做一些兒歌游戲等音樂活動，使學生能初步感受多聲部音樂，并能完成簡單的兩聲部教學任務。

2.通過本單元的學習，豐富學生的情感體驗，培養學生關心動物、熱愛勞動的感情。3.通過音樂活動，培養學生聆聽音樂、表現音樂的能力。4.認識打擊樂器“響版”，并能為兒歌和歌曲伴奏。教學重、難點：

1.能初步分清八分音符和四分音符，并能按節奏念準《青蛙合唱團》和《雞崽和鴨崽》，能初步感受和體驗聲部的交織。

2.能用歡快的歌聲演唱歌曲《大母雞，花公雞》、《勞動最光榮》和《走路》

一、組織教學

二、談話導入

1.“小朋友，我和大家玩一個小游戲。誰能根據我的提示最先猜出答案，誰就是小贏家！”（猜青蛙）

2.“對了，就是我們的小青蛙！你們知道柳州話的青蛙怎么說嗎？（螞拐）”恩，不僅僅是我們柳州，這也是西南地區的方言。”

3.今天，我們就來學唱一首《螞拐歌》

三、感受歌曲

1.跟著音樂按節拍拍手。

2.初聽歌曲，請同學們邊聽邊想，并說說聽后的感覺。

四、讀歌詞 1.師帶讀 2.生讀

五、學唱歌曲 1.默唱 2.輕聲唱 3.指導唱 4.有感情地唱 5.分組唱 6.分男女聲唱

六、小結 課后反思：

一年級音樂上冊第九周教案共2課時

第1課時

一、組織教學：師生問好！

二、復習歌曲《螞拐歌》

三、音樂游戲《青蛙合唱團》

1.認識音符：師出示，“X”和“XX”，讓學生分辨認識。2.為“X”配上聲音：跳，為“XX”配上“呱呱”。

3.把書上的節奏譜連起來讀，師先示范，邊讀邊用響版伴奏。X X X| X X | X X X | X X| X X X |X X X | 小青 蛙 跳跳 大青 蛙 呱呱 跳跳 跳 呱呱 呱。4.請生跟讀，師指導學生分清楚XX 和 X。6.生完整的讀。

7.創編歌詞，“請小朋友把自己喜歡的動物也填進我們的節奏中，試著讀一讀”。8.生創編成果展示。

四、學生上臺表演。

五、小結。課后反思：

第2課時

一、組織教學

二、談話導入

“小朋友，你們聽，這是誰的叫聲？（老師學公雞、母雞叫）”你們也來學一學好嗎？”

“大母雞和花公雞的本領可大了，你們聽??”

三、聽范唱

1.生聽，說說它們的本領是什么？ 2.復聽，學學公雞和母雞的叫聲。3.出示課題。

四、感受歌曲 1.跟音樂節拍拍手。

2.用不同的掌聲來表示公雞和母雞。

五、讀歌詞 1.師帶讀。2.生讀。3.分角色讀。

六、學唱歌曲 1.默唱。2.輕聲唱。3.指導唱。4.有感情地唱。5.分組唱。6.分男女聲唱。

七、表演唱。

八、小結。課后反思：

一年級音樂上冊第十周教案共2課時

第1課時

一、用歡快，天真的感情演唱歌曲《大母雞，花公雞》。

二、學習兒歌《雞崽和鴨崽》。

1.聆聽、分辨、模仿（播放各種動物的叫聲，請學生聽一聽，辨一辨、學一學）。2.新課教學。

（1）教師示范表演兒歌（一手拿小雞的手偶，一手拿小鴨的手偶，）。

（2）游戲《雞崽和鴨崽》，（師范讀，請學生分別扮演小雞和小鴨，跟老師一起表演）。

（3）分角色學習兒歌（師指導學生學好十六分音符及后十六分音符，咬字的清晰及節奏準確）。

（4）交換學習。（5）分角色讀一次。

（6）在老師的帶領下，全班一起表演《雞崽和鴨崽》。

三、創編、模擬組合。

1.播放錄音，小組討論（把自己喜歡的動物及動物的叫聲放進兒歌中，看誰編的最棒）。

2.創編成果展示，師生互評。3.小節下課。課后反思：

第2課時

一、組織教學。

二、熱身操。

三、新課導入：

“小朋友，今天在我們的課堂上來了幾位小客人！恩，別急，他們還沒有出來，都在老師的歌兒里呢！我唱到誰，小朋友就做它的動作。比比看，誰最快猜出它們是誰！”

四、師范唱。1.生聽并做動作。

2.回答。

五、讀歌詞。

3.“請小朋友再仔細聽一聽，你能說出它們走路的樣子嗎？” 4.生說并模仿。5.師出示歌詞卡，生讀。6.指導讀三、四樂句。7.生完整讀。

六、出示課題。

七、感受歌曲。1.跟音樂拍手。2.跟音樂節拍拍手。

八、學唱歌曲。

1.默唱。2.輕聲唱。3.指導唱。4.分組唱，互評。5.分角色唱。6.接龍唱。7.表演唱。

九、創編歌詞。1.師示范。2.生創編。3.展示。

十、小結。課后反思：

一年級音樂上冊第十二周教案共2課時

第一課時

第五單元：山溝溝 單元內容：

1.學習歌曲《月亮田。

2.聽賞歌曲《金孔雀與鳳尾竹》。3.學唱歌曲《太陽》。

4.學唱歌曲《我的家在日喀則》。教學目標：

1.山溝溝帶給人太多的遐想，清涼的山風，清澈的小溪和青綠的高山?? 本單元通過學唱歌曲和聽賞音樂，讓學生通過各種藝術形式表現山溝溝的秀美，進一步激發學生對大自然和生活的熱愛。

2.學會用自豪、驕傲和優美的感情演唱歌曲。教學內容：學習歌曲《月亮田》。

一、組織教學：師生問好！

二、新課導入：

1.師創設歌曲情境——描述廣西龍勝梯田的優美景色，并引出“月亮田” 2.師放音樂《月亮田》，讓學生初步體驗音樂意境。

3.提問：聽到音樂你會想到什么，你的眼前浮現了一個什么樣的畫面。5.跟讀歌詞。

6.師簡要介紹歌曲中的：“龍脊梯田”。7.師范唱，生仔細聽。

8.學唱歌譜：掌握歌曲中的半音：5 5＃4 5| 的音高位置。9.生跟音樂默唱——輕聲唱。

10.師再次描述“月亮田”的優美景色，指導學生用自然、甜美的各聲演唱歌曲。11.生跟琴完整唱。

12.跟師做簡單的壯族舞蹈動作。13.跟音樂帶動作表演。14.跟音樂表演唱。15.師小結——下課。課后反思：

第2課時

一、組織教學：師生問好！

二、復習歌曲《月亮田》。

三、新課導入：

1.猜謎語：有一種小動物他照的照片 總是黑白的？（大熊貓）它可是我們國家的國寶！今天我們就要到大熊貓的老家四川去看一看，聽一聽那里的民歌。

四、師范唱。

生聽老師范唱，說說太陽能帶給我們什么？

五、感受歌曲。1.跟音樂拍手。2.按四四拍的節奏拍手。

六、讀歌詞。1.師帶讀。2.教生字。3.生讀。

七、學唱。1.默唱。2.輕聲唱。3.師指導。4.生有感情的唱。5.分組唱。6.變換速度唱。

游戲：試一試，用稍快的速度演唱歌曲《太陽》，看看有什么不同的感受——用中速唱歌曲有贊美的感情，用稍快的速度演唱歌曲有中愉快，歡樂的感情，生可以選擇自己喜歡的速度演唱。

7.歌曲表演展示，師生共同參與評價。

八、小結——下課。課后反思：

一年級音樂上冊第十三周教案共2課時

第1課時

一、組織教學：師生問好！

二、新課導入：

1.請小朋友說說自己知道的民族，以及表演一個民族舞蹈，請其他小朋友猜他表演的是哪個民族的舞蹈。

2.師穿上藏族服裝，跟音樂跳藏族舞蹈——請小朋友猜，這個舞蹈是哪個民族的？你是從哪里看出來的？

3.師介紹藏族服飾特點，引出甩袖，和藏族舞蹈基本步伐——請小朋友跟著老師一起做動作。

三、學唱歌曲。

1.放錄音感受旋律，提問：你能聽的出這個小朋友的家在哪里嗎？ 2.簡介“日喀則”——在藏語中是“美麗的家園”。

3.引導學生讀好“就在日喀則啊”——用自豪喜悅、驕傲自豪的心情讀。4.歌詞接龍游戲。

5．示范讀“啊嗦啊嗦馬里拉”，（帶動作讀）。6．完整的讀歌詞。

7．揭題《我的家在日喀則》。

8．師范唱，想想，你聽了這首歌曲以后心情怎樣？ 9．輕聲唱，——（跟錄音），師指導唱好。10．跟琴聲自己唱——師指導演唱音色。11.全體完整的演唱歌曲。

12.歌曲表演——帶上之前學的舞蹈動作。

四、創編歌詞: 1.師示范唱。

2.請學生說說自己的家鄉。3.跟身邊小朋友唱。4.創編表演、展示。

五、小結。課后反思：

第2課時 教學過程：

一、組織教學：師生問好！

二、觀看傣族“潑水節”的錄象。

引導學生觀察傣族的服裝、竹樓、熱帶雨林中的鳳尾竹。

三、初聽音樂《金孔雀與鳳尾竹》。

1.想一想，樂曲是人演唱的還是用樂器演奏的？

2.你知道是用什么樂器演奏的嗎？你覺得這個聲音有什么特點？

四、介紹樂器——葫蘆絲。

五、復聽樂曲《金孔雀與鳳尾竹》。1.讓學生隨著音樂模仿演奏葫蘆絲。2.你聽了音樂，你想到了什么？

六、再次聆聽《金孔雀與鳳尾竹》。

1.讓學生在聽到歡快的音樂時創編一個表示高興的動作。2.隨著音樂擺動。

七、創編活動。1.讓學生分角色表演。2.展示。

八、小結。課后反思：

一年級音樂上冊第十四周教案共2課時

第1課時

第六單元：紅紅火火過大年。教學內容：

1.音樂活動：《新年鑼鼓》。

2.學唱歌曲《過年》。3.學唱歌曲《包粽粑》。4.學唱歌曲《賽燈籠》。教學目標：

1.通過本單元的學習，了解民間過年的習俗，感受和體驗人們熱熱鬧鬧、紅紅火火過新年的歡樂氣氛。

2.能根據歌曲的不同風格和特點進行創造性的表演。

3.全班參與新年聯歡會活動，能獨自或者與同學們共同上臺表演節目。教學重難點：

1.讓學生了解各個地方不同民族過年的習俗，感受人們過新年的歡樂氣氛。2.能在老師的指導下，根據歌曲的不同地域風格表演節目。

教學內容：1.音樂活動《新年鑼鼓》。2.學唱歌曲《過年》。

一、組織教學：師生問好！

二、新課導入。

1.播放錄象：人們激情洋溢，敲鑼打鼓喜氣洋洋過新年的歡騰景象。讓學生感受北方小朋友過新年的熱鬧氣氛，并說說自己過新年時的歡樂情景。

2.放錄音：《新年鑼鼓》，聽聽：你能聽出里面有什么打擊樂器的聲音——鑼鼓聲。3.揭題：《新年鑼鼓》。

三、師范讀

1.你能聽出哪些是鼓聲，哪些是鑼聲嗎？

四、認識樂器鼓、鑼、鈸。1.學生模仿樂器的聲音。

2.你能在你的身邊找出能模仿出鼓、鑼的物品嗎？ 3.學生演奏鑼鼓聲。

五、讀歌詞。1.師帶讀。2.生自讀。3.加上鑼鼓聲。

六、表演唱。1.分角色唱。2.演奏唱。

七、小結。

課后反思：

第2課時 教學過程：

一、組織教學。

二、復習歌曲。

三、新歌教學。

1.導入新課： 小朋友的鑼鼓聲敲得真好！過年了！讓我們一起來唱一首過年歌吧！2.聽范唱：說出自己的感受。3.感受歌曲。

4.跟著音樂拍節拍。

5、用鑼鼓聲伴奏。

四、讀歌詞。1.師帶讀。

2.生自讀。3.跟節奏讀。

五、學唱。1.默唱。2.輕聲唱。3.指導唱。4.分角色唱。

5、表演唱。

6、指名上臺唱，師生共同點評。

7、跟音樂完整表演唱。

六、師小結。課后反思

一年級音樂上冊第十五周教案共2課時

第1課時

一、復習歌曲《過年》。

二、學唱歌曲《包粽粑》。

1.談話導入：說說家里過年的時候都有什么好吃的。當有學生談到粽子是，就順勢引出課題《包粽粑》。春節包粽子是壯鄉人民獨特的民間習俗，它意味著家人一年到頭平平安安，合家幸福，同時也表達了壯族人民對美好生活的熱愛和追求。

2.提問：你知道粽粑是怎么樣做成的？互相說說，邊說邊放錄音。3.師范唱，生仔細聽，并說說聽后感受。4.跟師讀歌詞。

5、跟音樂默唱—輕聲唱。

6、師指導學生用愉快、喜悅的心情演唱歌曲。

7、跟音樂有感情的演唱全曲。

8、小結。課后反思:

第2課時

一、復習歌曲《包粽粑》。

二、學唱歌曲《賽燈籠》。

1.播放錄象：新年四川人民賽燈籠的場面

2.請學生說說看后的感受，并說說自己在新年時有什么好玩的游戲活動。3.聽音樂《賽燈籠》，聽聽歌曲中講了什么，聽了以后有什么感覺。4.帶著愉快、高興的心情再聽一次。

5、跟師讀歌詞。

6、跟音樂默唱—輕聲唱。

7、師單獨指導歌曲中俯點音符處的演唱。

8、完整地演唱歌曲。

8、共同探討、分析各區的演唱處理。

9、自己跟琴唱，要有感情地演唱歌曲。

三、音樂活動：

1.給書上的燈籠添上漂亮的顏色，比一比，看誰的燈籠最漂亮。2.作業展示，互評。

四、歡歡喜喜過新年。

1.創設情境，師生共同演唱歌曲。

2.學生自編自演以慶新年、賀新年為主題的歌舞表演。3.上臺表演。4.評比。

五、教師小結。

祝愿同學們歡歡樂樂地唱歌，高高興興地過年，健健康康地成長。課后反思:

第二篇：桂教音樂五年級上冊教案

義 務 教 育 課 程 標 準 實 驗 教 材

音 樂 教 案

五年級 上冊

任課教師:李萍

班級：五（1）——五（4）

第一單元

唱起來

編寫者：李萍 教學目標：

1、感受民族歌曲的演唱風格，初步學習用方言演唱歌曲。

2、復習2/

4、3/4拍的節奏。

3、創編歌詞。

教學重難點：

1、用輕快的聲音演唱歌曲。

2、把握好每小節的重拍。教具準備：鋼琴、錄音機 教學時：四課時 教學過程：

第一課時

《說起唱歌都常來》

一、導入

同學們，今天是咱們開學的第一節音樂課，先讓我們和老朋友見見面吧?。ò鍟?/

4、3/4）一起打個招呼。誰來說一說2/4和3/4的特點。（指名說）

二、節奏練習：你們可以帶上自己的動作來表現一下強弱嗎？一起來試一試好嗎？2/4右腳踩強拍，左腳踩弱拍。3/4右腳踩一下拍，左腳踩兩下弱拍。

三、學習歌曲

1、老師范唱

現在老師把這兩個節拍帶入歌曲當中，孩子們聽好啦！

2、感受歌曲

請孩子們邊聽邊打打拍子。

3、生按節奏讀歌詞

4、跟琴唱歌

5、跟錄音唱

6、突出強拍的音

7、師指導感情唱

8、完整唱

四、創編歌詞

五、下課

第二課時

《久不唱歌忘記歌》

一、復習

全班齊唱《說起唱歌都常來》

二、導入

同學們都聽過繞口令嗎？誰來讀一讀？侯老師給大家帶來一首用方言演唱的歌曲，不過同學們要先來讀一讀這段繞口令，才能更好的聽懂這首歌曲。

三、學習歌曲

1、師帶讀歌詞，（繞口令）

2、錄音范唱

來，我們一起來聽聽其他的小朋友是怎么唱這首歌的？聽完這首歌有怎樣的感覺？（稍快、愉快的）

3、跟琴唱

4、師指導唱

5、全班完整唱

四、下課

第三課時 《茉莉花》

一、導入

1、播放《東邊升起月亮》，讓學生聽辨和我國哪首民歌相似？（茉莉花）

2、簡介它是歌劇《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》，我們在下一節課將會欣賞到。

3、讓學生說說他們對我國民歌代表《茉莉花》的認識、了解。

4、導入新課：下面我們就一起來學習這首大家都非常熟悉的江蘇民歌《茉莉花》。

二、學習新課

1、初步聆聽，請學生邊聽邊想，這首《茉莉花》的曲調可以用什么戲曲的動作來表示并說說為什么？

2、老師簡介小調的相關知識。

3、請學生再次聆聽歌曲，發現歌曲中哪些地方的演唱和我們平常的演唱不一樣。

4、請學生跟著老師的伴奏學唱歌譜

5、學生自己演唱歌譜。

6跟著奔走把歌詞朗讀一遍，并想想怎樣才能把茉莉花的香、小讀出來。

7、把歌詞帶到旋律當中試著演唱。

8、老師指導、糾錯，尤其是演唱這種江南小調的咬字方面要強調。

9、學生自由討論、發表意見，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀麗、小巧的風格演唱出來。

10、分小組討論并示范，隨機進行評價。

11、完整的演唱。

三、音樂創新活動——民歌新唱

1、讓學生回憶一些經典老歌，在民歌節上的新唱形式，說說你聽后的感受。

2、讓學生討論，如果要改編《茉莉花》的演唱風格可以改成哪些形式的。

3、分組選擇改編的風格

4、分組展示。

四、隨著《茉莉花》的音樂，結束新課

第四課時 《唱天謠》

一、導入

1、播放《唱天謠》同學們猜猜是什么樣的樂器伴奏的？

2、介紹天琴：我們剛才聽到的那首歌曲就是用天琴來伴奏的。傳說在很早以前，在十萬大山南麓的壯族偏人山寨里，有一對非常要好的青年人，男的叫農端，女的叫農亞，兩人經常結伴上山砍柴。有一天，兩人在一個巖洞口聽到洞中傳來悅耳的 “叮咚”之聲，循聲而入看見一個水潭，上面巖壁中滲出許多小水珠正向潭中滴落。他倆聽著這美妙動人的樂音，頓覺心曠神怡、耳聰目明。他倆想把這神奇的聲音帶回山寨去，讓鄉親們一起來分享。農亞想了想說道：“我們何不做一個也能發出這種聲音的東西呢?”于是二人在山中找來一個葫蘆殼、一根木桿，將木桿插進葫蘆里，繃上野藤的細絲條，果然彈出了“鼎?！敝?，恰似“叮咚”的山泉之音。山寨里的人們聽了無不拍手稱贊，一位長者還以發音把它叫作“鼎?！?。鄉親們照樣學做起來，鼎叮很快盛行全寨。琴聲傳到天上，玉皇大帝派天使下凡將農端、農亞召去，后來他倆在天上成了歌仙，終日給玉皇大帝彈琴唱歌，難得下凡。為消除鄉親們的思念，每年正月初一到十五，趁天門開啟之時，他倆便趕回凡間 與鄉親們聚會歌舞。平時偏人有事相求，也焚香請他們下來歌舞一番。這種活動后來成為固定形式，定名為“跳天”。直到今天，每逢壯族傳統節日，偏人都要舉行群眾性的“跳天”文娛活動。鼎叮則是這種活動中使用的唯一樂器，故此稱之為天琴。

二、學習新課

1、介紹壯族的風俗——歌圩。兩個不同的壯系及其具有代表性的文化。從天琴的外形和音色進行介紹，天琴是百越壯中最古老的三種樂器之一。

2、學生初次聆聽歌曲，歌曲給你帶來什么感覺？

3、請學生再次聆聽歌曲，邊聽邊想歌曲還有哪些樂器伴奏的？（腳鈴）

對！我們壯族的姑娘小伙個個都是能歌善舞的好手！你能模仿一下彈天琴和搖腳鈴的樣子嗎？來，讓我們跟著音樂（一小段音樂）

4、這是首多聲部歌曲還是單聲部的？

5、同學們，彈起天琴跳著愉快的舞步一起加入到熱鬧的歌圩中吧！（學生跟著音樂做動作）

三、下課

第五課時 《千年萬代不斷歌》

一、導入

1、同學們都知道劉三姐的故事嗎？誰來說一說？

2、劉三姐是一位充滿智慧、勇敢的廣西姑娘，我們為她而自豪，后人把她的故事拍成了電影，就是我們都看過的經典老片《劉三姐》，這部電影還誕生了許多膾炙人口的好歌。一起來回憶一下都有哪些？《對歌》??????

3、現在我們就來聽一首假如許多現代音樂元素的《劉三姐》中的插曲《千年萬代不斷歌》

二、學習新課

1、初步聆聽，請學生邊聽邊想，這首《千年萬代不斷歌》是什么樣的演唱形式？

2、請學生再次聆聽歌曲，發現歌曲中哪些地方的演唱和我們平常的聽到的不一樣。

3、邊聽邊想這首歌曲使你產生了什么樣的聯想？

4、跟著歌曲完整唱

三、下課

第二單元

愛心滿天下

編寫者：李萍

1、個送愛心、培育愛心、關注人類的團結。

2、能用飽滿的情緒演唱《國歌》，用深情的感情來抒發對老師、媽媽的尊敬和熱愛，用歡快、積極樂觀的情感態度來表現小伙伴之間的友情。

3、初步掌握力度記號、三連音、換氣記號等相關音樂知識在歌曲中的作用與運用。

4、能積極主動地參與音樂活動，學會通過聽賞不同的音樂片段去正確區分所表現的不同情感。

教學重難點：

1、通過音樂作品的學習和體驗，歌頌愛心、進行愛心教育。

2、初步掌握力度記號、三連音、換氣記號等相關音樂只是在歌曲中的作用。

教具準備：

鋼琴、錄音機 教學課時：

四課時 教學過程：

第一課時

《國歌》

一、導入

每個中國人都會唱國歌，班上有哪位同學知道《國歌》的來歷嗎？

根據學生的了解介紹，由田漢作詞聶耳作曲的《義勇軍進行曲》誕生于1935年，十屆全國人大二次會議通過把《義勇軍進行曲》定為中華人民共和國國歌。介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三歲的生命中創作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民奮抗日的堅強決心，第一次表現了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象，具有強烈的時代精神，鮮明的民族風格和富于獨創的藝術形式，他的作品有《義勇軍進行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報歌》等。今天我們一起來唱一唱《國歌》。

二、新課內容

1、欣賞男女生氣唱的國歌

1）請用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。2）找出不熟悉的節奏（板書）

2、學習音樂知識

1）認識三連音：出示三連音的節奏卡，師示范。講解“三連音”節奏型的特點

2）三連音：把一個音符的時值平均分成三等份。3）生跟著師念三連音的節奏（結合書中的節奏練習）4）講解漸強漸弱記號在音樂中的作用

3、集體朗讀歌詞

4、隨琴聲輕聲試唱歌詞

5、跟著伴奏唱

三、小結 四下課。

第二課時

《童年的小搖車》

一導入

今天侯老師給大家帶來一首深情的歌曲，請同學們靜靜的聽聽歌曲中唱了什么？

二、欣賞童聲獨唱唱《童年的小搖車》。

設問：你從歌聲中感受到了什么?(對媽媽深情的愛。)

1、再欣賞：《童年的小搖車》，要細細地品味。

1）要求：從曲調的起伏中和歌詞的比喻中體驗這種深情的愛。 2）回憶一些你小的時候有哪些有趣的事情？

2、師生討論歌曲怎樣表達對媽媽的愛。

1）曲調起伏大，以表示出孩子在敘述中不平靜的心情。 2）為什么“我”童年最難忘的就是小搖車。

3）從媽媽愛我們的具體生動的事例中說說媽媽無私的品格。

3、聆聽《童年的小搖車》，從認真聆聽的神態中要表達出對媽媽們深深的敬意。、課后采訪你的媽媽，聽聽他們的敘述。幫媽媽做些力所能及的事情向媽媽表示關心。

5、邊聽音樂邊做搖童車的動作 三小結

第三課時

《互相走近》一聲部 一、二聲部發聲練習

二、導入

同學們都學過4/3拍，讓我們跟著這段愉快的旋律再次感受4/3拍。（劃拍子）同學們的節奏感真好！剛才同學們感受的那段旋律就是今天咱們要學習的歌曲《互相走近》打開書本16頁

三、感受歌曲

1、聽錄音范唱

讓我們一起來聽聽歌曲表現了什么內容？音樂的情緒是怎樣的？

2、聽老師范唱

請你仔細聽聽這首好聽的歌曲由那些音符組成？

四、學習歌曲

1、學習歌譜

隨老師的琴聲學唱譜，注意音準和節奏

2、學習歌詞

3、跟著錄音默唱歌曲

4、跟琴輕聲唱

5、跟錄音齊唱

五、小結

六、下課

第四課時

《互相走近》二聲部

一、復習歌曲

全班齊唱《互相走近》一聲部

三、導入

《互相走近》是一首好聽的二聲部歌曲，今天咱們就來學習低聲部。

四、學習新課

1、仔細聽錄音范唱，聽出低聲部的同學可以跟著輕聲的哼唱

2、老師彈唱低聲部歌譜

3、生跟著琴輕聲唱歌譜（師糾正變化音的音準）

4、生唱高聲部師唱低聲部

5、師唱高聲部生唱低聲部

6、生分聲部合唱

五、小結

六、下課

第三單元 竹韻飄香

編寫者：李萍

教學目標：

1、學唱歌曲《竹鄉娃娃愛竹林》，感受歌曲節奏、裝飾音及變化音的音樂美，用自然、輕快的聲音歌唱。

2、聆聽竹樂，聽辯蘆笙、竹相、竹二胡、竹笛、巴烏、葫蘆絲等竹樂器的不同音色和風格，感受民族樂器的美。

3、了解有關竹子的相關文化知識，結合生活中的竹藝，藝術表現中的竹韻，提高學生的審美情趣。

教學重難點：

1、用輕快的聲音演唱歌曲。

2、唱好裝飾音及變化音，掌握歌曲的民歌特色。教具準備：鋼琴、錄音機 教學時：四課時 教學過程：

第一課時《竹鄉娃娃愛竹林》

一、詩歌導入

1、播放背景音樂，教師朗誦《翠竹兒》 翠竹兒飄，翠竹兒飄 清風吹過竹林梢； `````` 快來吹一曲“直苗苗”、欣賞竹景，感受自然美（在背景音樂中，播放竹海，竹林的vcd）

師：今天，我們走進了什么地方？你有什么感覺？同學們喜歡竹子嗎？

3、與竹對話，表達對竹的感受

教師讓學生交流自己了解到的有關竹子的資料和信息，共同分享竹帶給我的美好感受

二、學習歌曲

1、欣賞歌曲《竹娃娃愛竹林》（1）感受歌曲的民歌風味（2）理解歌詞內容

（3）體驗竹鄉娃娃愛竹林的情感

2、學唱歌曲

（1）引導學生討論用不同的節奏朗誦歌詞，感受不同的節奏韻律 ×

××

×

× | ×

××

×

× | 竹

葉兒

長

喲，竹

葉兒

青

羅 × × ×

×

× | × × ×

×

× | 竹 葉 兒

長

喲，竹葉 兒

青

羅 ? ?

（2）引導學生熟悉和跟唱歌譜，按照歌曲樂句，激發學生用拍手、拍肩、跺腳等方式表現歌曲旋律的變化

×

××

×

× | ×

―

―

― | ×

××

×

× | ×

―

―

― ‖

×× ××

×× × | ×× ××

×× × ‖

（3）采用集體、小組、個別、齊唱、分句接唱等形式學唱歌曲

三、情緒指導

1、歌曲中哪一樂句給你留下最深刻的印象？為什么？你認為用什么樣的聲音來唱好聽呢？請你來唱一唱

2、我們跟這位同學一起唱唱他喜歡的樂句。

3、全班齊唱。

四、下課

第二課時

《侗寨狂歡夜》

編寫者：李萍

一、導入

1、欣賞1998年侗族蘆笙手覃國偉在維也納金色大廳演奏的蘆笙曲《侗寨狂歡夜》片段。讓學生充分發表自己的意見，引導學生抒發內心的民族自豪感。

2、介紹蘆笙的構造、發聲原理以及這是咱們廣西研制的樂器等，把蘆笙實物帶到課堂讓學生觀察。

3、揭題：今天我們就來欣賞這首好聽的蘆笙曲《侗寨狂歡夜》

二、欣賞歌曲

初聽音樂：導學生體驗樂曲優美的情緒，感受兩個不同樂段所表現的不同的音樂情緒。

師：請同學們靜靜的聆聽，邊聽邊想這首樂曲給你一種什么樣的感受？根據不同的感受請你為旋律分段。

再聽音樂：分段欣賞，引導學生哼唱A、B兩段不同的旋律，體會不同的音樂情緒。

師：我們一起來把A段的旋律哼唱一遍，請你大膽的描述一下音樂中表現的是什么樣的情景？

師：跟著錄音哼唱B段，也說一說B段描述了怎樣的情景？

復聽音樂：讓學生嘗試用身體隨著音樂的韻律做動作。

師：來！讓我們一起跟著音樂做做動作，可以是一位帥氣的蘆笙手，也可試試當一個能歌善舞的侗族人！

三、小結

四、下課

第三課時

《彌渡山歌》

編寫者：李萍

一、復習全班齊唱《竹鄉娃娃愛竹林》

二、導入

1、介紹彌渡這個地名。

師：彌渡地處云南高原西部的大理州東南部的一個縣城。它有很多美名，“花燈之鄉”、“民歌之鄉”、“山歌之鄉”。聰明的彌渡人發明了許多用竹子做的樂器如：竹笛、竹相、竹二胡等，我們把它們稱為竹樂。竹樂里的樂器音色各不相同，可以單獨演奏也可以合奏，同學們，我們一起來聽聽這首竹樂合奏《彌渡山歌》吧！

三、欣賞樂曲

初聽音樂：引導學生體驗樂曲優美的情緒，感受兩個不同樂段所表現的不同的音樂情緒。

師：請同學們靜靜的聆聽，邊聽邊想這首樂曲給你一種什么樣的感受？

再聽音樂：分樂器欣賞，引導學生感受不同竹樂器的音色。

竹笛——嘹亮明快，竹相——低緩深沉，竹二胡——纖細委婉。

復聽音樂：邊聽音樂邊作畫。

四、小結

五、下課

第四課時

《云之南》

一、復習歌曲

全班齊唱《蟲兒飛》

二、導入

給學生介紹云南，初步了解云南這塊土地上蘊含著的豐富的音樂舞蹈文化，和同學、老師一起交流，談論自己對云南的了解。

三、欣賞歌曲《云之南》

初聽音樂：介紹同名專輯以及作者等。

再聽音樂：請同學們跟隨音樂哼唱旋律，并且即興起舞。鼓勵學生根據自己的學習經驗創編舞蹈動作，并表演。

四、小結

五、下課

第四單元

原野的回響

編寫者：李萍

教學目標：

1、通過學唱歌曲《紅蜻蜓》和《牧場上的家》感受歌曲優美、深情的情緒，能用優美抒情、富于力度變化的歌聲演唱歌曲。

2、學習4/

2、4/3拍的指揮圖式，并嘗試跟隨老師進行指揮。

3、通過活動“歡樂牧場”，進一步培養學生的音樂創編能力、與他人合作能力和二聲部合唱能力。

教學重難點：

1、培養學生對合唱的學習興趣，提高合唱能力。

2、兩個聲部之間的合唱能協調、均衡。教具準備：鋼琴、錄音機 教學課時：六課時 教學過程：

第一課時 《紅蜻蜓》 一、二聲部發聲練習

二、復習二聲部歌曲

全班齊唱《互相走近》

三、導入

童年是多彩的，有這樣一首歌曲，不知它會讓給你想起怎樣的童年趣事？

四、感受歌曲

1、聆聽范唱

師：孩子們聽完這首歌曲有什么感覺？這么優美的旋律喚起你對童年的哪些回憶？

2、作品分析：這是一首在日本家喻戶曉的兒童合唱歌曲，歌曲是描寫少年對童年生活的回憶，后來大人們也喜歡唱，又成了他們回憶美好童年的歌曲。旋律優美深情，簡短的三段歌詞，卻將童年美好的情景生動的展現在人們的面前。讓我們帶著美好的心情再聽一遍。、師范唱學生跟著音樂劃三拍子的指揮圖 師：大家知道這是一首幾拍子的歌曲嗎？

師：請你們伸出右手隨著老師的歌聲劃劃三拍子。

五、學唱歌曲

1、用LU音哼唱歌曲旋律（糾錯）

2、有感情朗讀歌詞，（注意字正腔圓）

3、跟錄音在心里默唱

4、跟錄音輕聲唱

5、跟老師的鋼琴輕聲唱

6、全班齊唱

六、小結

七、下課

第二課時

《紅蜻蜓》二聲部合唱 一、二聲部發聲練習

二、復習歌曲

全班齊唱《紅蜻蜓》一聲部

三、歌曲情緒指導

1、復習力度記號

2、按歌曲標的力度記號來演唱

3、討論：為什么要這樣處理

4、把力度記號處單獨抽出來唱，師指導 四、二聲部練習

1、把全班分為二個聲部，學唱二聲部曲調：

（1）教師分別范唱、范奏二聲部曲調。學生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱各自曲調。

（2）二聲部學生各自自學曲調(堅持用指揮圖式)。教師重點輔導低聲部唱穩、唱準。

（3）各聲部自學成果反饋，教師適時指導、糾正。（4）用“呣”唱二聲部合唱，相互傾聽效果。

（5）在“呣”的基礎上唱歌詞。為了打好二聲部的基礎，可以是一個聲部唱歌詞、另一個聲部唱“呣”，這樣交換一、二次，既能使該聲部唱得很流暢熟練，又能從中獲得二聲部的效果。

（6）完整地唱好第一段歌詞，二聲部注意和諧。

2、全班用輕柔優美的聲音演唱歌曲，注意音準、聲部和諧。

五、小結

六、下課

第三篇：桂教版六年級音樂教案

第十一冊音樂教案

常規課

一、內容：

? 新學期講話。

? 給音樂課出好點子、好方法。? 復習上學期歌曲。

二、目標：

1、鞏固音樂課常規。

2、采納同學的好點子、好方法，讓音樂課更貼近學生。

三、進行

1、請同學講一講新學期有什么愿望。

2、教師提出自己的愿望

? 簡單總結上學期做得好的地方，希望繼續保持。? 提出音樂課的要求，并練習。

? 對個別缺乏自信的孩子給予鼓勵，并全班同學想辦法幫助他。

3、小組討論：對上好音樂課有什么好方法、好點子。

4、將學生的好建議給全班討論并給予肯定。

5、復習上學期學過的歌曲。全班、小組、或單獨進行。

形式：歌樂曲表演大比拼。（有五分鐘準備）

第一課

一、教學內容

1、演唱《紅領巾歌唱黨》。

2、聽賞《少年、少年祖國的春天》。

3、音樂活動：聽一聽、填一填。

二、教學目標：

1、通過演唱歌曲，激發學生熱愛共產黨的感情，能用歌聲將愛黨之情表達出來。

2、通過音樂活動，培養學生對節奏的聽辯能力和記錄節奏的確能力。

3、通過聽賞《少年、少年，祖國的春天》，激發學生珍惜少年時期的大好時光，從而努力學習，刻苦鍛煉，長大后為建設祖國、保衛祖國而貢獻力量。

三、教學重點

1、教育學生愛黨、愛國、報國。

2、以自學為主，教師為輔，學會《紅領巾歌唱黨》這首歌。

難點

1、雙聲部的合唱及合奏。

2、連續的后半拍起音的地方。

四、教學過程

第一課時：

內容：

教唱歌曲《紅領巾歌唱黨》。

目標： 唱出少先隊員在黨的陽光撫育下茁壯成長的幸福感和自豪感。進行；

1、觀圖，聽錄音。

? 感受歌曲歡快的情緒。? 感受雙聲部的和聲效果。

2、談話：這首歌給你帶來什么樣的感受？

聽著這首歌你想到了什么？

3、再聽全曲。

4、視唱法教學

第一樂段：

? 自學：視譜，唱詞。

? 找出難點，4人小組討論，解決難點，并練習。? 指導學生和著音樂唱。第二樂段：

? 先學低聲部，再學高聲部。? 兩聲部合唱。將歌詞完整地連唱。

第二課時

內容：

1、音樂活動一。

2、歌曲藝術處理。

目標：

用活躍、輕巧的情緒演唱，雙聲部和諧的唱。

進行：

1、音樂活動一。

用有彈性的、活潑的和跳躍的音調，唱出美麗的春天意境。

? 分聲部進行。

? “斷音”與“長音”的對比，氣息的控制。? 有感情的表現樂曲內涵。

2、歌曲藝術處理。? 復習視唱。

? 小組互相幫助練唱歌曲難點（忖詞的地方。）? 雙聲部練唱：A段輕巧活躍，B段力度稍強。? 豎笛演奏：復習C調、F調的音階吹奏。

用F調吹奏《紅領巾歌唱黨》。

第三課時

內容：

1、聽賞《少年、少年，祖國的春天》。

2、音樂活動二。

目標：

1、訓練學生對節奏的聽辯能力和判斷能力。

2、能聽辯歌曲的樂段及合唱部分。

進行：

一、聽賞，《少年、少年，祖國的春天》

1、觀看投影，老師向學生介紹歌曲背景。

2、初聽。

3、有感情的朗讀歌詞，并進行愛國教育。

4、復聽：聯想并體驗歌曲樂段的情緒；

比較兩個樂段的情緒。

5、再聽：聽辯合唱與齊唱。

6、輕聲跟著音樂唱。

二、音樂活動二

1、復習常用音符。

2、老師設計各種不同的節奏型并拍擊。

學生傾聽，將聽到的節奏型補充到空格內。（老師拍擊的節奏要循序漸進，從易到難。）×

3、學生拍擊填好的節奏。

4、小評。

第二課

教學內容

1、演唱《老師的心，老師的愛》。

2、音樂活動一、二。

3、聽賞《老師的生日》。

教學目標

1、通過學唱歌曲，激發學生熱愛老師的情感，指導學生運用優美抒情的音色演唱歌曲。

2、通過音樂活動，培養學生的節奏感，學生能根據不同的情緒創編不同的節奏。

3、聽賞《老師的生日》，培養學生尊敬老師的思想品格。感受二聲部合唱的效果。

教學重難點

1、用歌聲表達出對老師的尊敬贊美之情。

2、切分音×××。

3、創編節奏。教學過程 第一課時 內容：

1、學唱歌曲《老師的心，老師的愛》。

2、音樂活動一。要求：

1、使學生自然而然地運用歌聲表達出對老師的敬意和贊頌。

2、掌握切分音———。

3、根據情緒編寫出4小節節奏譜。

進行：

一、歌曲教學

1、傾聽歌曲《老師的心，老師的愛》。

2、談話；歌中老師象媽媽、像爸爸表現在哪里？為什么這樣說？

3、通過拍擊，理解和掌握切分音———。

? 出示切分音×××，講解其含義。

? 找出課本中的切分音，按節奏拍擊歌曲旋律。

4、樂句與樂段。

? 分析樂句、樂段。

? 采用“分解”學習的方法：

4組分別視唱歌曲的一、二、三、四樂句，加深對樂句的感性認識。? 把歌譜完整地連起來唱。

5、自學：4人小組互相幫助學習唱歌詞，老師給予指導。

6、在音樂伴奏下自然地唱。

二、音樂活動一

1、看練習，理解題意。

2、做練習。要求如下：

用各種節奏素材來編寫。

跳躍和舒展的部分要有明顯的區別。按拍號要求記譜，每小節時值要準確。

3、小評。

第二課時 內容：

1、歌曲處理。

2、音樂活動二。

3、欣賞《老師的生日》。

目標：加深對老師的敬愛之情。進行：

1、歌曲處理：要求用深情、委婉、親切的聲音來表達。

做領唱、齊唱的練習。

2、音樂活動二。

視唱。確定最高音和最低音。

連線，得一條波浪形的線條，這就是旋律線。按此方法繼續完成后面的三個樂句。

3、欣賞《老師的生日》。

話題引入：由老師的生日你想到了什么？ 音畫欣賞，感受情緒，加深愛師之情。再聽，哼唱第一部分。

4、畫一幅獻給老師的畫，或手工制作添畫。

第三課 教學內容

1、演唱《哆來咪》（美國《音樂之聲》插曲）

2、音樂活動

一、看誰選得對

二、聽聽

三、連一連

四、吹一吹

聽賞《獵人合唱》（童聲合唱）德國

教學目標

1、通過學唱歌曲，使學生獲得樂觀向上的情感陶冶。

2、通過音樂活動，讓學生了解臨時變音記號在鍵盤上的位置，鞏固學過的音樂基本知識。

3、聽賞外國童聲合唱，擴展學生視野，了解外國童聲合唱的風格。

教學重難點：

1、弱拍起唱

2、臨時變化音的音準

3、充滿童趣的演唱

教學過程： 第一課時 內容：

1、歌曲《哆來咪》的旋律。

2、音樂活動一、二。

目標：

1、感受歌曲充滿童趣的、熱情活潑的情趣。

2、陪養獨立識譜的能力。

進行：

1、介紹美國電影《音樂之聲》的故事情節。

? 學生說。? 老師歸納。

2、聽賞教學示范錄音磁帶，激發學生學唱的熱情。

3、復習有關音階及音符。

4、引導學生找出歌曲旋律、節奏和音高的規律。

5、用視唱法獨立視唱，將旋律唱至準確、熟練。

6、音樂活動一、二。

? 提問：兒童聲音有什么特點？

什么聲音優美抒情？（女高）

什么聲音深沉渾厚？（男高）

? 聽一聽：老師按順序彈奏，每彈一條，學生跟著模唱。

打亂順序彈奏，請同學們仔細聽辯后把結果填在小鹿身上。

第二課時

內容：

1、《哆來米》的歌曲處理。

2、音樂活動三。目標：

1、用活潑歡快的情緒演唱。

2、唱準變化音。

進行：

1、復習歌曲《哆來咪》的旋律。

2、練習唱詞。四人小組互相合作，掌握弱拍起唱和臨時變化音的音準。

3、完整地聽錄音范唱。

4、指導學生練習充滿童趣地、節奏準確地唱。

5、分組練習歌曲表演：8人為一個小組，一人扮演家庭教師，其余7個人分別代表7個唱名。

6、各組分別上臺表演。

7、評一評哪一組演得好，好在什么地方，不足的又在什么地方。

8、音樂活動三。

連一連。把臨時變化音記號指示在鍵盤圖上，用線條連接。

第三課時 內容：

1、聽賞（德國童聲合唱）《獵人合唱》。

2、課堂樂器練習：《劉三姐選曲》片斷。

目標：

1、通過聽賞，感受德國歌曲的風格。

2、通過吹奏《劉三姐》選曲，掌握吹奏附點音符的方法。

進行：

1、《獵人合唱》。

初聽，了解外國童聲合唱的特點與風格。

復聽，聽辯A、B兩段。

3、課堂樂器練習〈劉三姐〉選曲。

復習音階：5

5，五聲調式。視唱選曲兩遍。

四人小組互相配合吹奏五至十分鐘。抽查小組吹奏情況，重點練習附點音符。全班合奏選曲。

第四課

教學內容

1、演唱〈小船兒〉

2、音樂活動一：認一認、填空。

二：拍一拍。（即興節奏）

3、聽賞〈臺灣島〉。

教學目標

1、通過學唱歌曲，使學生體會歌曲所表現的真切盼望祖國統一的思想感情。

2、通過音樂活動鞏固所學過的音樂記號，提高節奏創辦編的能力。

3、通過聽賞《臺灣島》，讓學生了解祖國寶島——臺灣豐富的物產和美麗的風光，以及臺灣人民追求自由、熱愛和平、熱愛家鄉的美好情感風格。

教學重難點：

合唱部分。

低聲部作為難點突破。

教學過程 第一課時 內容：

1、教唱歌曲。

2、綜合音樂活動一、二。

目的：

激發學生唱新歌的興趣，演唱的聲音要優美、輕柔。

進行：

1、聽賞教學示范錄音帶，激發興趣。

2、視唱法學唱。

? 分高低聲部練習曲譜。

? 重點突破低聲部：提出難點，學生討論、練習，老師給予指導 ? 雙聲部合唱：4人小組練習，再全班分成兩部分練習。

3、音樂活動一。

? 請學生講出記號名稱和它們在音樂中的作用。（可小組討論再發

言。）

? 在括號里填上正確的名稱。

音樂活動二

用“魚咬尾”的形式玩節奏接龍的游戲。

由易到難，從兩小節開始，逐步增加至四小節。

第二課時

內容：

1、歌曲藝術處理。

2、聽賞教學。

目的：

1、聲音和諧地唱雙聲部。

2、通過聽賞，讓學生加深對臺灣民歌音調的印象。

進行：

一、《小船兒》歌曲藝術處理。

1、提問導入

? 歌曲表現了什么內容？

? 歌曲是用什么方式去表現的？

2、討論以上兩個問題并回答。

3、問：為什么要用“小船兒”到臺灣這一意境來表現？

4、老師總結出：

? “小船兒”形象富有詩意。

? “小船兒”帶有少年兒童純真的特征。? “小船兒”符合到臺灣去的事實需要。

5、語言描述第一樂段的情景。

6、啟發學生用柔美的聲音第一樂段的第一段歌詞；而第二段歌詞則用喜悅的心情演唱。

7、第二樂段用急切詢問的口氣和肯定的語氣演唱。

8、單獨練習第二聲部。

9、全班分成高低兩個聲部練習合唱，糾正不足之處。

10、聽錄音范唱，整體感受歌曲合唱的效果。

11、學生有感情地、完整地演唱。

二、聽賞《臺灣島》

1、觀圖

2、簡介歌曲。

3、邊看譜例邊聽賞、邊哼唱，讓學生加深對臺灣民歌音調的印象。4、4人小組說一說對臺灣的了解有多少。

5、各組代表歸納本組的談話。

第五課

教學內容

1、聽賞京劇唱段《都有一顆紅亮的心》，壯劇選曲《歌王生來會唱歌》

彩調劇唱腔《十月花》

廣西漁鼓《雷鋒送錢》

2、音樂活動：

一、“連一連”。

二、“唱一唱”。（家鄉民歌。）

教學目標

1、聽賞戲曲音樂，了解我國部分地區戲曲的演唱形式及基本特點。

2、通過音樂活動，進一步了解各類劇種與有關省市的聯系，培養學生即興

創編的能力。

教學重難點

廣西漁鼓《雷鋒送錢》是本課重點。教學過程 第一課時

內容：聽賞京劇、壯劇、彩調選段。

目的：懂得它們的特點，說一說最喜歡那一種。進行：

1、介紹京劇、壯劇、彩調劇音樂的特點。

2、初聽，講解唱段的詞義。

3、復聽，說說自己更喜歡哪一種戲劇唱腔。

4、輕聲跟著音樂哼唱。

第二課時

內容：

1、聽賞廣西漁鼓《雷鋒送錢》。

2、音樂活動一、二。

目的：

感受它的演唱特點，了解有關的簡單知識。

進行：

一、聽賞廣西漁鼓〈雷鋒送錢〉

1、觀圖，了解有關的簡單知識：廣西漁鼓的地方特色、雷鋒送錢的故事。

2、聽賞，聽后與一般歌曲進行比較，在唱腔、在音色上有什么不同？

3、再聽，聽后4人小組談一談感想，或者說一說身邊人學雷鋒的事跡。

二、音樂活動

1、連一連。（做課本練習一）

2、模仿創作家鄉民歌。（做課本練習二）

第六課

教學內容

1、演唱〈快樂的晚會〉。

2、音樂活動

（一）視唱。

（二）連接樂句。

（三）敲敲打打。

3、聽賞《瑤族舞曲》。

教學目標

1、通過教學，增強二聲部合唱的能力，喚起學生對今天幸福生活的熱愛。

2、通過視唱練習，訓練學生把握節奏和音準的能力。

3、通過聽賞民族管弦樂《瑤族舞曲》，使學生感受音樂所表現的意境。

教學重難點

1、B段六小節后半拍弱起和上行小七度大跳。

2、用明朗、歡快的情緒演唱歌曲。

教學過程

第一課時

內容：

1、演唱《快樂的晚會》。

2、音樂活動

（二）。

目的：

1、掌握搖曳節奏×× ×，感受抒情歡快的風格。

2、將打亂的四個樂句連接成完整的樂句。

進行：

1、介紹歌曲背景。

2、聽錄音范唱。

3、問題：（1）、用自己的話說一說這首歌唱了什么？

（2）、找出節奏特點×× ×（并練習）。

（3）你覺得最難唱的地方再哪里？（練習）

4、再聽一遍歌曲，分析樂段。

5、復習歌曲的調號D大調。

6、分A、B兩段視唱旋律。

7、音樂活動

（二）“連句練習”。

（1）視唱4句旋律。

（2）小組合作，連接成流暢完整的樂句。

（3）唱一唱，評一評。

第二課時 內容：

1、歌曲《快樂的晚會》藝術處理。

2、音樂活動

（一）。

目的：

1、根據歌曲的意境而變化氣息、力度、速度和情緒。

2、通過聽、辨、唱，達到發音位置準確。進行：

（一）、歌曲《快樂的晚會》。

1、學生復習唱一遍。

2、分析歌曲，找出特點。

3、根據歌曲意境唱一遍。

4、再聽錄音范唱。

5、有領唱、合唱地演唱

（二）、音樂活動一。

1、分聲部唱準節奏。

2、跟琴摸唱難點。

3、二聲部合唱，要求唱得連貫、圓潤，各聲部音量要適中，注意兩個聲部的和諧與統一。

5、復習歌曲的調號：D大調。

6、分A、B兩段視唱旋律。

7、音樂活動

（二）“連接樂句”。

（1）、視唱4句旋律。

（2）、小組合作，連接成流暢完整的樂句。

（3）唱一唱，評一評。

第三課時 內容：

1、聽賞《瑤族舞曲》。

2、音樂活動

（三）：敲敲打打練習。

目的：

1、通過聽賞，使學生感受音樂所表現的意境。了解一些民間樂器的音色、性能、地方色彩。

2、學會有選擇的用打擊樂器為《愛我中華》配伴奏。

進行：

一、聽賞《瑤族舞曲》

（一）、出示課題。

師：今天我們來欣賞一首民族管旋樂曲《瑤族舞曲》。顧名思義，這題目告訴了我們什么？（這是表現瑤族人民歌舞場面的樂曲）

（二）、熟悉三個主題、民族樂器，以及瑤族的風俗。

1、聽辨哪個主題是二拍子的，哪個主題三拍子的。（可劃拍或肢體動作。）

2、觀圖。

（1）、民族樂器介紹。

（2）、瑤族風俗介紹。

3、復聽三個主題，提出問題。（1）、閉目傾聽，想象一下樂曲描繪的一個什么樣的場面？（2）、表達了瑤族人民怎樣的心情？

（三）、逐段聽賞全曲

師：剛才已感受了三個主題旋律，接下來欣賞美妙的全曲。全曲由引子和三大部分組成。

1、徐緩的、舞蹈性的引子是在長鼓的節奏中輕輕地奏出來。請聽……

這引子使你想到了什么？

2、第一部分

第一主題：出現了幾次？

每次出現都有些什么變化？（音色和力度、樂器種類）

學生跟著哼唱第一主題。

第二主題：這個主題出現了4次，4次在力度的強度上有什么變化？

速度和情緒與第一主題比有什么不同？

如果第一主題表現的是姑娘們在跳舞，第二主題表現的又

是什么呢？

3、第二部分：拍子和速度、力度有了明顯的變化，請同學們認真感受并

說一說。

哼唱這一部分。

4、第三部分：重復哪里？

高潮 在哪一部分？表現了什么情景？

5、聽賞全曲。說一說全曲表現的情景。

6、小結。

二、音樂活動：敲敲打打練習。

1、分類練習。

2、合起來練習。

3、創造性練習。（小組、再展示）

第七課

教學內容

1、演唱《我們要做雷鋒式的好少年》

2、音樂活動：樂器名稱填空。

3、聽賞民樂合奏《壯錦獻給毛主席》。

教學目標

1、通過學唱歌曲，教育學生向雷鋒叔叔學習，毫不利己、專門利人，做一個雷鋒式的好少年。

2、通過聽賞民樂合奏《壯錦獻給毛主席》，進一步培養學生對民族音樂的興趣，加深對廣西民歌的了解。

教學重難點

1、用歌聲表達新一代少年兒童活潑向上、朝氣蓬勃的光輝形象。

2、掌握短促的、跳躍的、鏗鏘有力的節奏型×0×0××0

3、培養學生聽辨各種民族樂器的能力。教學過程 第一課時 內容：

1、演唱《我們要做雷鋒式的好少年》

2、復習唱《快樂的晚會》 目的：

1、了解歌曲創作背景及內容，人人爭做雷鋒式的好少年。

2、比較二拍子和三拍子歌曲所表達的情緒特點，并會用恰當的情感和力度來演唱。進行：

一、《我們要做雷鋒式的好少年》

1、簡述歌曲背景。

2、小組互相說一說自己或別人學雷鋒的事跡。

3、代表發言。

4、聽一遍歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》，感受歌曲情緒。

5、請學生用一句話概括歌曲內容。

6、復習D調音階，將歌曲旋律譯成簡譜，唱一唱。7、4人小組合作自學歌曲。

8、老師伴奏，學生唱兩遍譜，再唱詞。

9、再聽一遍錄音，比較一下自己的不足之處。

二、復習《快樂的晚會》

1、全班唱一遍。

2、與前面一首歌曲比較，在拍號、情緒、風格上的異同點。

3、小組演唱《快樂的晚會》。

第二課時 內容：

1、歌曲處理《我們要做雷鋒式的好少年》。

2、音樂活動二。

目的：

1、能精神飽滿地唱，處理好力度記號P、mp、mf、節奏型×○×○

2、介紹豎笛的吹奏技巧并練習。

進行：

一、歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》

1、全班唱一遍全曲。

2、復習有關力度記號。

3、學生分組使用力度記號練習唱A、B兩段，唱短促跳躍、鏗鏘有力的節奏型×○×○

4、各組唱一唱、比一比，那一組處理得最恰當。

5、小評后全班唱全曲。

二、音樂活動二

1、傾聽老師演奏單音與吐音/

2、介紹單音與吐音的吹奏方法。

3、視唱全曲旋律。

4、學生練習，4人小組互幫互學。

5、分小組進行演奏。

第三課時 內容：

1、聽賞民樂合奏《壯錦獻給毛主席》

2、音樂活動一。

目的：

1、通過聽賞，進一步培養學生對民族音樂的興趣。

2、認識民族樂隊常用樂器的外形特征及音色特點。

進行：

1、復習曾經認識過的部分民族樂器的音色特點及性能。利用實物、圖片加音響給學生視聽。

2、老師作簡短的導言，講解作品的創作背景及意義。

3、初聽全曲，使學生對樂曲有初步的了解。

4、復聽全曲，引導學生聆聽有那些樂器在演奏，并輕輕哼唱主題音樂。

5、音樂活動一，完成樂器名稱的填空。

第八課 教學內容

1、演唱《校園里的小白楊》

2、音樂活動一、二：聽力和節奏的練習。

音樂活動三：

力度的對比度和回聲效果。音樂活動四：

校內外好歌評選。

3、聽賞《聽媽媽講那過去的事情》

教學目標

1、通過學唱歌曲《校園里的小白楊》，教育學生要好學習，刻苦進取，珍惜美好的童年時代。

2、通過音樂活動，進一步培養學生對音樂的感受力與判斷能力，鞏固學過的音樂知識和基本技能。

3、通過聽賞經典歌曲，引導學生感受、理解音樂語言，體驗音樂情感，從藝術感染當中獲得心靈的陶冶。

教學重難點

表現歌曲既輕快活潑又優美抒情的風格特點。

教學過程 第一課時 內容：

學唱歌曲《校園里的小白楊》 音樂活動一、二。目的：

了解歌曲抒發了少先隊員對童年時光的留戀、珍惜之情。進行音樂聽力和節奏的練習。進行：

1、聽一遍歌曲《校園里的小白楊》

2、用自己的話說一說這首歌唱了什么？

3、小組談話：回憶自己入隊時的情景以及在六年級即將畢業時的心情。

4、歌曲分段教學

一段：完整地聽辨4個樂句

再看譜視唱。

二段：先分聲部練唱，再進行兩個聲部的合唱練習。

5、跟著音樂完整地演唱。

6、音樂活動一（1）、小組互助練習各題節奏譜的讀拍。（2）、聽老師拍擊節奏，把正確的順序填入“□”內。（3）、分析每組都是什么拍號，填入“（）”內。

7、音樂活動二（1）、看圖回答問題：那種節奏和旋律適合表現它們？（2）、作課本練習，選擇適合的動物打勾。

第二課時 內容：

1、歌曲處理。

2、音樂活動三。

目的：

1、學習表現既輕快活潑，又優美抒情風格的歌曲。

2、訓練學生感受力度的對比度和回聲效果。

進行：

一、歌曲藝術處理。

1、全班復習唱《校園里的小白楊》。

2、聽錄音范唱，比較一下怎樣唱才更好聽。

3、逐段分析情緒。

第一樂段要唱出輕快、活潑、聲音有彈性的效果來。在通音反復處，咬字不能僵硬，時值不能唱得太滿，力度宜用中弱。（mp）

第二樂段要唱出歌唱性較強的聲音效果來，氣息應稍飽滿、悠長且

流暢，力度宜用中強。（mf）

4、兩個聲部演唱，要注意線條清晰，聲音和諧。

二、音樂活動三。

訓練聲音的力度變化。

1、復習相關的力度記號。

2、啟發學生聯想大自然中布谷鳥的歡叫聲，以及群鳥附和的情景，用

歌聲表達出意境。方法：4人小組模仿、練習，互相找感覺。

3、學會運用氣息的控制和音量的對比來歌唱。

4、老師運用指揮手勢和臉部表情來帶動和感染學生。

第三課時 內容：

1、聽賞教學《聽媽媽講那過去的事情》。

2、音樂活動四

目的：讓學生感受歌曲所表達的純樸、細膩的情感，從中獲得心靈的陶

冶。

進行：

一、聽賞〈聽媽媽講那過去的事情〉。

1、導入（1）、請同學說說媽媽給自己講故事時，有什么感受？（2）、聽聽這首歌曲中的小朋友在聽媽媽講故事的情景，他有什么感

受？同學們聽了又有什么感受？

2、初聽全曲。

學生談談聽了以后有什么感受。師介紹：這是一首敘事歌曲，由管樺作詞，翟希賢作曲，發表于1958年，1980年在“全國第二次少年兒童歌曲評選“中獲一等獎。

敘事歌曲是敘述故事的歌曲，通常以敘述為主，既用第三人稱來講故事，但也有用第一人稱代替歌中人物講話的。

2、隨琴輕聲唱一唱第一樂段前兩個樂句。

說說這段音樂給自己什么感受？

3、聆聽第二樂段。

學生說說這段音樂與第一樂段在感受上有什么不同？

4、完整地復聽全曲，說說歌中哪是重復的樂句？

5、小結。

課下作業：將今天的感受寫下來。形式不限。

三、音樂活動

（四）：好歌評選。

1、讓學生自己參與，先小組內評議。

1、再把相對集中的曲目推薦到班上評議。

2、按照票數的多少排列好歌。

3、根據學生的愛好，有意識地在班上進行輔導和安排演唱。

第四篇：冀教版一年級音樂上冊教案

第一單元 我是小學生

教學內容

1、聽賞《我是一年級小學生》

2、唱歌《要做好學生》

教學目標

1、感受兩首兒童歌曲所表達的成為一年級小學生的愉快心情，激發學生學習音樂的興趣。

2、能夠用輕巧而有彈性的聲音，自然流暢地演唱歌曲《要做好學生》。教學過程

1、導入。師生問好，介紹自己和音樂課，語言要生動親切。教師：同學們，你們已經成為一名一年級小學生了，現在你們的心情是怎樣的？ 學生簡短回答。

教師：我們現在來聽一首歌，聽一聽歌中一年級小學生是怎樣表達他們愉快心情的。

2、播放歌曲《我是一年級小學生》，學生初聽歌曲。

3、讓學生說一說歌曲中都唱到了什么。由歌詞引導學生關注歌曲的情緒，讓學生回答這首歌曲是“愉快活潑的”還是“悲傷的”。可出示代表音樂情緒的“笑臉”和“哭臉”圖案，讓學生選擇。

4、復聽歌曲，和著歌曲擊掌打節拍，感受歌曲四二拍子歡快活潑的特點。

5、再聽歌曲，帶領學生模仿幾個簡單的律動動作，引導學生和著音樂用肢體語言表達對歌曲情緒的感受。學生動起來即可。

6、入唱歌教學環節。

教師：同學們剛才聽了一首非常好聽的歌曲《我是一年級小學生》，下面老師也給大家唱一首歌，歌的名字叫《要做好學生》。教師彈唱歌曲《要做好學生》，學生初聽歌曲。

7、教師：大家喜歡這首歌嗎？讓我們一起來學唱吧。

帶領學生按節奏讀歌詞，并用第一拍擊掌，第二拍拍膝的方法感受歌曲的節拍特點。

8、放錄音，邊聽歌曲邊按上述方式打節拍。

9、教師彈奏旋律，師生用“啦”模唱旋律。

10、再放錄音，師生一起加詞跟唱。

11、教師伴奏，學生演唱。

12、歌曲最后四個小節句幅較長，可作為難點反復唱。從歌詞內容出發，引導學生用輕巧而有彈性的聲音演唱，并進行音樂表現方面的處理。

13、結合歌詞進行品德教育并小結。

第二課時

教學內容

1、唱歌《我們來上音樂課》

2、活動《快樂的音樂課堂》 教學目標

1、能夠以明快自然的聲音有表情地演唱歌曲《我們來上音樂課》

2、了解常見的音樂課堂實踐活動，并通過搶答、唱、跳、奏、模仿動作等游戲活動，培養學生的音樂興趣。教學過程

1、導入，參照教科書7頁的節奏圖譜念歌謠，創設愉悅的情境。

2、復習歌曲《要做好學生》。

3、學唱新歌《我們來上音樂課》

教師：同學們唱的很好，今天我們再來學習一首新歌，歌名叫做《我們來上音樂課》。請大家先來聽一遍。

播放《我們來上音樂課》的錄音，學生初聽歌曲。

4、教師彈唱歌曲，學生復聽歌曲，并用擊掌的方式打節拍為教師“伴奏”。

5、教師分句彈唱，學生分句跟唱，解決歌曲中不易唱準的難點。如：3 5 6 — 5 6 1—

6、跟伴奏完整演唱歌曲。

7、教師：在《我們來上音樂課》這首歌曲中，唱到了同學們可以一起唱歌、跳舞，那么，在“快樂的音樂課堂”上，同學們還可以做些什么呢？

教師引導學生通過教科書8頁和9頁上的圖片或錄象片段等，讓學生說出其他音樂活動。

8、鼓勵有歌唱、舞蹈和器樂演奏特長的學生給全班同學表演，教師要以身作則，首先表演或與學生一起合作表演。

9、進行“學一學，猜一猜”的模仿游戲。先請一些同學模仿演奏樂器的動作或模仿其他音樂活動動作，然后請另外的同學說出這些動作的名稱。

10、教師：今天的音樂課大家玩得非常開心，希望同學們都能喜歡我們的音樂課，熱愛音樂活動。最后，讓我們再來唱一遍《我們來上音樂課》。

教學反思：在教學中我注重提示學生用正確的歌唱姿勢、清晰的咬字吐字和自然的聲音來歌唱，鼓勵學生大膽地自信地歌唱，學生都能夠按照老師提出的要求完整的演唱歌曲。欣賞中學生能夠感受到歌曲歡快活潑的基本情緒，并能夠在老師的指導下創編簡單的律動動作進行表演，課堂氣氛活躍，達到激發學生學習音樂的興趣。

第二單元 第一課時、教學內容

1、唱歌《同學的名字》。

2、活動《新朋友見面會》 教學目標

1、能夠用親切、自然的聲音演唱歌曲《同學的名字》。

2、體驗四四拍子的節拍特點。

3、學生以音樂的方式與老師和同學交往，能與他人合作邊唱邊介紹自己。

4、初步認知木魚、三角鐵、雙響筒、碰鐘、鈴鼓、響板、手鈴和沙錘等課堂打擊樂器，感受和聽辯它們的音色。教學過程

1、導入。教師引領學生口數1、2、3、4，同時做拍手拍肩律動，為學習4/4拍子的歌曲做準備。

2、做上述律動，并按歌曲旋律節奏朗讀歌詞，詢問學生的名字。

3、播放歌曲《同學的名字》，學生初聽，感受歌曲音樂情緒。

4、復聽，輕聲跟唱。

5、教師伴奏，學生隨琴齊唱，邊唱邊拍手拍肩，并在教師示意下隨時回答自己的名字。

6、師生對唱，也可同桌或分組對唱。

7、過渡環節。以擬人化的語言向學生介紹幾個“樂器朋友”。

8、教師逐個出示相關課堂打擊樂器，說出它的名稱和音色特點。語言要生動形象。

9、把樂器發到學生手中，讓學生敲敲打打，充分探究和體驗樂器特點。

10、以“愛護樂器，珍惜友誼”為主題小結。

第二課時

教學內容聽賞管弦樂曲《口哨與小狗》 教學目標

1、通過聽賞《口哨與小狗》，讓學生懂得人與動物是好朋友，要保護動物，熱愛生活。

2、能夠感受樂曲的基本情緒，并自然流露出相應的表情。

3、能夠通過扮演小主人公和小狗，用體態動作表現自己對音樂的理解和感受。教學過程

1、復習歌曲《同學的名字》。

2、播放錄有口哨和小狗叫聲的錄音，并讓學生模仿一下。

3、出示樂曲名稱《口哨與小狗》，播放樂曲，學生初聽，感受樂曲情緒。

4、讓學生說說自己在聽音樂時，聯想到了什么畫面。如果學生提到了吹口哨的少年，可以讓學生說說這個小主人公的心情怎樣的，是高興的還是憂傷的？要讓學生充分表達自己的感受和認識。

5、復聽?？沙鍪九c樂曲內容相關的幻燈片或圖片，進一步引導學生感受樂曲的音樂形象。

6、再聽樂曲，要求學生在有口哨吹奏的地方隨節拍擺動左手食指，沒有口哨吹奏的地方隨節拍擺動右手食指，聽辯口哨音色，并初步感受音樂結構。

7、分小組討論小主人公在路上是怎樣行走的？小狗又是怎樣蹦跳奔跑的？創編小狗奔跑、小主人公行走的各種動作。

8、聽音樂，各小組派代表表演。師生共同評議。

9、以動物是人類的朋友等內容為題小結。

第三課時

教學內容

1、唱歌《好朋友》。

2、為歌曲即興創編歌詞并表演。教學目標

1、通過對歌曲《好朋友》的學習，體驗和培養同學之間和睦相處、團結友愛的情感。

2、能夠背唱歌曲《好朋友》，并能為歌曲創編歌詞。

3、能夠隨歌曲做簡單的表演動作。教學過程

1、以課本插圖導入，設問兩個小朋友在干什么，創設同學互相幫助的友愛情境，引起學生的學習興趣。

2、初聽歌曲，要求學生回答歌曲中都唱到了什么，歌曲旋律是否好聽，初步感受歌曲情趣。

3、復聽歌曲，師生邊聽邊在小過門和襯詞處拍手，節奏可以設計為“ X X”或“XX X”。

4、教師分句教唱，并指導難點。學生仍在小過門和襯詞處做拍手動作。

5、完整唱，同時隨歌曲兩人一組進行表演：在兩個小過門處做梳頭和扣紐扣的動作；在“團結友愛手拉手”一句，兩人拉手舉過頭頂隨節拍擺動；在襯詞“嘿”初，第一拍自己拍手，第二拍兩人相互擊掌。

6、設問：同學之間有沒有互相幫助的事情？有沒有為大家做好事的同學？試著把它編進歌里去好嗎？

7、學生分組討論，并創編歌詞。

8、各組演唱并表演動作，師生共同評議。

9、教師伴奏，各組依次把自編的歌詞連起來以接龍的形式唱，教師在曲末

10、小結。

第三單元 愛祖國

第一課時

教學內容

1、聽賞《中華人民共和國國歌》

2、唱歌《國旗國旗真美麗》 教學目標

1、感受《中華人民共和國國歌》的音樂情緒，激發學生熱愛祖國的思想情感。

2、能夠用親切自然的聲音富有感情地演唱《國旗國旗真美麗》，產生對國旗的崇敬和熱愛之情。

3、掌握碰鈴的演奏方法，能夠用碰鈴為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏。教學過程

1、初聽《中華人民共和國國歌》。

2、設問：同學們知道這首歌曲的名字嗎？

教師簡要介紹關于國歌的知識，如：國歌的原名稱、詞曲作者、何時定為國歌等。

3、復聽。讓學生聽后說說這首歌曲在音樂情緒上的特點?？梢宰杂砂l言，也可以由學生選擇教師給出的選項，如：

1、歡快活潑

2、優美抒情

3、雄壯有力。

4、設問：同學們在什么時候、什么地方聽到過國歌？當時你的心情是怎樣的？ 學生聯系實際發言。如：在電視上看到天安門升旗儀式時，在學校舉行升旗儀式時，在中國體育健兒獲得世界冠軍頒獎時??當時的心情是莊嚴、自豪、激動的??

5、設問：升國旗奏國歌時，同學們應該怎樣做？ 學生回答，教師總結。

6、教師：讓我們全體起立，以崇敬的心情再一次聆聽《中華人民共和國國歌》。再聽錄音，可同時播放相關的VCD畫面或電腦多媒體課件，也可展示升國旗的圖片、幻燈片。

7、教師：升國旗奏國歌往往是同時進行的，因為國旗和國歌都是祖國的象征。下面，我們將學唱一首贊美國旗的歌：《國旗國旗真美麗》。

8、初聽歌曲《國旗國旗真美麗》。

9、設問：歌詞中都唱到了什么？教師可通過對“金星”、“小紅云”等詞語的解釋，向學生介紹國旗圖案和相關知識，也可演示關于國旗的圖片、幻燈和課件等。

10、師生共同按節奏朗讀歌詞。

11、復聽。師生隨音樂即興做律動。

12、教師彈琴范唱，學生隨琴跟教師默唱。

13、教師彈琴帶領學生模唱唱名二至三遍。

14、完整演唱歌曲。

15、教師介紹碰鈴演奏方法。

16、教師彈琴、學生演奏碰鈴或做肢體律動，師生共同演唱《國旗國旗真美麗》。

17、小結。

第二課時

教學內容

1、聽賞《親親太陽》 ２、活動《娃哈哈》 教學目標

１、能夠理解歌曲《親親太陽》對國旗的贊美之情，感受歌曲優美抒情的音樂特點。

２、能夠邊唱邊表演《娃哈哈》，通過歌聲和舞蹈動作表達生活在祖國懷抱里幸福愉快的心情。教學過程

１、復習歌曲《國旗國旗真美麗》。

２、教師：今天我們再來聽賞一首贊美五星紅旗的歌曲，名字就叫《親親太陽》 ３、初聽。

設問：歌曲中的太陽指的是什么？ 學生回答，教師總結。４、復聽。播放與音樂形象、節奏相吻合的舞蹈畫面，通過聽覺、視覺相結合的手段，讓學生更好地體驗音樂情緒。在這一環節中，如果由教師自編舞蹈并現場表演，效果會更好。

5、師生共同討論歌曲的音樂情緒。

6、教師：《親親太陽》是一首優美抒情的歌曲。今天我們還要聽一首歡快活潑的歌曲，名字叫《娃哈哈》。

7、播放音樂，也同時播放舞蹈畫面。師生、邊聽音樂邊擊掌拍膝，感受歌曲節拍的特點和歡快的音樂情緒。

8、師生邊擊掌邊按歌曲節奏以輕巧的聲音念歌詞。

9、教師范唱，學生小聲跟唱，并擊掌為教師伴奏。

10、分句處理難點。

11、學生演唱《娃哈哈》，教師伴奏。

12、教師：老師跳的好不好？請給我一點鼓勵的掌聲吧！下面請同學們跟老師一起來跳好嗎？

13、教師進行舞蹈動作的分步教學。

14、師生一起隨音樂完整表演。

15、學生自由結組進行歌表演，師生共同評議。

16、小結。

教學反思：在聽賞《國歌》時學生結合自己的所見所聞、生活實際，能夠談出聆聽時的心情和感受，并能夠認識到國歌同國旗一樣都是祖國的象征。也知道在升國旗奏國歌時自己應該怎樣做。接著聽到《親親太陽》時學生能夠感受到歌曲親切、深情的音樂風格，并能引起共鳴。在為《國旗國旗真美麗》伴奏時，由于學生已經在上一節課中認識了打擊樂器以及演奏方法，學生能夠自己完成歌曲的伴奏，不足的是有些同學在伴奏中的動作有些過大和復雜，影響到歌唱的效果。

第四單元 蹦蹦跳跳

第一課時

教學內容

1、唱歌《跳跳跳》。

2、聽唱《大家一起跳起來》 教學目標 7

1、能夠用歡快活潑的 情緒和輕巧的 聲音準確地演唱歌曲《跳跳跳》。

2、能夠用自然而富有彈性的聲音跟唱歌曲《大家一起跳起來》。

3、體驗24拍34拍的 節拍特點、強弱規律。

4、認識雙響筒、三角鐵兩種常見打擊樂器，能用它們為歌曲《跳跳跳》、《大家一起跳起來》伴奏。教學過程

1、初聽歌曲《跳跳跳》。教師和學生一起做拍手、拍肩的律動。

2、復聽。感受歌曲歡快的 情緒。聽完后可設問：歌中唱的 是什么游戲？你跳過橡皮筋嗎？歌曲是歡快的 還是沉重的？

3、教師引領學生隨歌曲節奏朗讀歌詞，同時可繼續做拍手、拍肩的律動。

4、跟錄音輕聲哼唱。

5、教師伴奏，學生隨琴完整演唱歌曲。

6、讓學生說說橡皮筋的 動作，以游戲經驗啟發學生用輕巧、活潑的聲音唱好歌曲。

7、把樂器雙響筒發給學生，看誰能說出名字。

8、自然隨意地跟著《跳跳跳》的錄音敲打。

9、教師示范用雙響筒為歌曲伴奏，學生在教師的 帶領下邊唱邊用雙響筒為歌曲伴奏。

10、播放《大家一起跳起來》音響，教師隨音樂做拍手、拍肩的律動，學生跟做。第一拍拍手，第二拍和第三拍拍肩。

11、再放錄音，讓學生說說這首歌曲和《跳跳跳》有什么不同。教師不必急于指出學生的正誤，可對比做兩種不同的打節拍方式，對學生加以指導。

12、跟錄音輕聲哼唱。

13、教師范唱，學生跟唱。

14、每人發一個三角鐵，讓學生回憶樂器的 名稱，并探究樂器音色及演奏方法。教師講解正確的 使用方法。

15、放《大家一起跳起來》錄音，學生跟隨教師用三角鐵為歌曲伴奏。

第二課時

教學內容

1、聽賞管弦樂曲《玩具兵進行曲》。

2、學習集體舞《大家一起跳起來》的步伐動作。教學目標

1、認真聽賞《玩具兵進行曲》，能夠配合音樂做自己喜歡的動作，表演玩具兵。

2、感受樂曲的基本情緒，并自然流露出相應的表情。能夠發揮想象力，編出符合音樂情緒的小故事。

3、學會《大家一起跳起來》的步伐動作。教學過程

1、播放歌曲《跳跳跳》，學生聽音樂，并自如地跟唱。

2、復習歌曲《跳跳跳》和《大家一起跳起來》，并邊唱邊拍手、拍肩。

3、初聽管弦樂曲《玩具兵進行曲》，感受樂曲情緒。

4、聽后，讓學生展開聯想，描述一下自己聽音樂時想到了什么畫面，音樂的情緒是什么樣的。

5、復聽。聽完后要求每人根據音樂自編一個小故事。教師挑選幾名表現踴躍的同學，把故事講給大家聽。

6、在學生講完之后，教師講述《玩具兵進行曲》所描繪的音樂故事。

7、再完整聽一遍，學生分小組模仿玩具兵表演。

8、教授三拍子舞蹈《大家一起跳起來》的基本動作。動作雖然簡單，但對一年級學生來說仍有一定難度，須反復練習。教師要耐心示范。

9、放《大家一起跳起來》的音樂錄音，學生做動作。

10、小結。

第三課時

教學內容

1、欣賞歌曲《快樂陽光》。

2、學習集體舞《大家一起跳起來》。教學目標

1、聽賞《快樂陽光》，感受歌曲歡快活潑、充滿活力的音樂特點。培養學生從小熱愛生活和樂觀向上的優良品質。

2、學習集體舞《大家一起跳起來》，感受三拍子的音樂特點，培養學生與他人合作的意識和能力。教學過程

1、初聽歌曲《快樂陽光》，感受歌曲的 基本情緒。

2、在音樂伴奏下，教師有表情地朗讀歌詞。

3、請學生在音樂伴奏下有表情地朗讀歌詞。

4、復聽歌曲，聽完后請學生談談自己的聯想，或把想像的 內容畫在紙上。

5、再聽歌曲。教師提出：同學們要像歌中唱的那樣，爭做快樂天使、愛心天使、美麗天使，讓愛河快樂永在我們身邊。

6、復習《大家一起跳起來》的基本舞步。

7、學習隊形。教師根據班級人數多少以及音樂教室場地大小，決定一起練習還是分小組練習。如果有條件，可到體操房或大操場練習。在學習過程中，請學生注意同學間的配合。

8、教師和學生一起喊節拍做動作。

9、隨音樂表演。

10、小結。教學反思：在教學《玩具兵進行曲》時，我先讓學生完整聆聽樂曲，給學生一個完整的音樂形象，使學生對樂曲有良好的感受。鼓勵學生大膽想象自己是玩具兵，并隨著音樂進行表演，來表達對樂曲的理解和感受。效果很好。在學習歌曲《跳跳跳》時通過多次的聆聽分句教唱歌詞，并結合著學生的生活實際，啟發學生用輕巧的聲音演唱歌曲，通過一節課的教學學生不但能夠演唱歌曲，還能背唱歌曲。在活動中學生認識了三角鐵和雙響筒并用他們為歌曲進行伴奏，最后一部分同學伴奏一部分同學跳集體舞，課堂氣氛活躍，達到教育目的。

第五單元 安全島

第一課時

教學內容

1、唱歌《紅綠燈》，念小歌謠。

2、活動《顏色汽車》。

教學目標

1、能夠用輕松自然、富有彈性的聲音演唱《紅綠燈》，感知四分休止符的作用。

2、認識并掌握打擊樂器木魚的演奏方法，在教師指導下用雙響筒、木魚、碰鈴等打擊樂器為歌曲《紅綠燈》伴奏。

3、能夠積極參與活動《顏色汽車》，培養學生的音樂感知力和綜合性藝術表現能力。教學過程

1、講幾個關于紅綠燈的謎語，激發學生的學習興趣。初聽歌曲《紅綠燈》。

2、揭示謎底。設問：歌中唱到了紅綠燈是怎樣指揮交通的？復聽歌曲。

3、教師按歌曲節奏念歌詞，并在四分休止符處撞擊碰鈴。學生隨教師做一遍。

4、教師向學生介紹木魚，并示范演奏方法。然后，要求學生邊念歌詞邊用木魚在四分休止符處敲擊。

5、再聽歌曲，學生小聲跟唱。

6、教師范唱，學生分別用雙響筒、木魚、碰鈴自由為教師伴奏。

7、學生演唱，教師伴奏。教師要及時輔導學生用正確的聲音、活潑的情緒演唱歌曲。

8、邊做律動邊念唱教科書25頁上的小歌謠，鞏固對四分休止符的認識，同時滲透交通安全教育。

9、教師：路上行人要遵守交通規則，汽車更要遵守交通規則。下面我們就要玩一個叫做《顏色汽車》的游戲，看看哪位同學是遵守交通規則的模范司機。

10、隨音樂有秩序地進行游戲。

11、小結。

第二課時

教學內容

1、唱歌《交通警察》

2、聽賞《馬路上的車》 教學目標

1、能夠用平穩的行進速度和堅定有力的聲音演唱《交通警察》，能夠邊唱邊做律動。

2、聽賞《馬路上的車》，感受歌曲歡快熱烈的情緒，初步認識領唱、齊唱的演唱形式。能夠邊聽賞邊跟唱齊唱部分。教學過程

1、教師可用設問形式直切教學主題。如：同學們誰知道交通警察叔叔是怎樣指揮交通的？誰能模仿指揮交通的動作？學生簡單回答并模仿指揮交通的動作。

2、初聽歌曲《交通警察》，感受歌曲的基本情緒和節拍特點。

3、復聽歌曲。讓學生伴隨音樂踏步、行進或指揮交通手勢，也可以讓學生自己設計動作。

4、教師范唱，學生可自選打擊樂器或擊掌為教師伴奏。

5、學生跟琴或伴奏帶演唱，教師要從歌曲的節奏、音符的時值和演唱的聲音等方面進行輔導。

6、導入第二部分聽賞歌曲《馬路上的車》

初聽前，教師可提問學生都見過哪些類型的汽車。學生簡單回答。教師讓學生帶著“歌中都唱到了哪些汽車？”的設問進行聽賞。

7、教師可以讓學生邊聽賞邊跟唱歌曲齊唱部分，培養學生對音樂的感受和反應能力。

8、為鞏固教學，可讓學生分小組邊聽賞，邊跟唱，邊表演。

9、小結。教學反思：在歌曲《紅綠燈》的教學中我根據歌詞特點創編謎語，用以引導學生，讓學生從歌曲中尋找答案，學生的興趣一下就被調動起來，聽的也很認真。在教休止符的時候我帶領著孩子通過拍手、拍肩的小游戲進行教學，受到好的效果，避免了直接理論上的說教。聽賞樂曲時我先讓學生說說他們所知道和認識的汽車，增強趣味性，感受歌曲鮮活生動的音樂形象。從而讓學生初步了解了歌曲的演唱形式，感受領唱、齊唱所產生的藝術效果。

第六單元 動物音樂會

第一課時

教學內容

聽賞管弦樂曲《獅王》和《小象》。教學目標

1、培養學生聆聽音樂的良好習慣，并能夠感受音樂所刻畫的動物形象。

2、聆聽音樂時，能夠隨音樂做出相應的情態或體態反應，能夠用動作模仿動物，培養學生對音樂的想象力、表現力和創造力。教學過程

1、初聽樂曲《獅王》。聽賞前告訴學生音樂描寫的是一種動物，要求學生聽完后說一說音樂描寫的是哪種動物。

2、討論樂曲刻畫的是什么動物形象，可出示動物圖片供學生選擇，用以提示。

3、復聽樂曲。聽后，讓學生說一說這是一頭怎樣的獅子，進一步感受音樂形象和氣氛。

4、學生討論獅子形象（威嚴，腳步沉重、堅定，小動物都很害怕它??）

5、再聽樂曲?？稍O問：你聽到獅子在干什么？是否聽到獅子的吼叫聲？如果需要，可提示學生音樂用什么方式、在何處表示獅子在吼叫。

6、隨音樂表演獅王。

7、初聽《小象》。設問：這也是一首描述動物的樂曲，聽一聽樂曲表現了什么動物？

8、復聽樂曲。設問：你感受到的樂曲是歡快活潑的還是舒緩抒情的？是否聽到小象的叫聲？

9、師生討論有關象的常識。如：象長得什么樣子？吃什么？它的鼻子可以干什么？等等。

10、再聽樂曲。學生隨音樂表演。

11、比較《獅王》與《小象》在音樂表現特點上有什么不同。

12、小結。第二課時 教學內容

唱歌《大白象》 教學目標

1、能夠用自然、親切的聲音演唱歌曲《大白象》。

2、能用碰鈴、雙響筒為歌曲《大白象》伴奏，體驗3/4拍子的強弱規律。

3、通過歌曲《大白象》的圖形譜，培養學生音的高低概念。教學過程

1、以講歌詞中故事的形式導入，或回顧上節課聽賞的樂曲《小象》導入。

2、初聽歌曲《大白象》，感受歌曲基本音樂情緒，并討論歌曲的情緒。

3、復聽歌曲，邊聽邊體驗歌曲節拍。教師可引領學生在第一拍擊掌，第二和第三拍用右手食指點左手掌心，或在第一拍用手掌拍課桌，第二和第三拍用指尖 輕扣桌面。

4、教師彈琴范唱，學生用碰鐘在每小節第一拍為教師伴奏，并可以小聲跟唱。

5、要求學生用手指點著教科書上的圖形譜和教師一起有節奏地朗讀歌詞。

6、跟伴奏演唱歌曲。

7、解決演唱音準、節奏、音色、表情等方面的難點?？山Y合圖形譜提示學生音準。

8、完整演唱歌曲。

9、跟教師模唱樂譜。

10、學生分組討論如何使用雙響筒為歌曲伴奏，除了使用雙響筒之外，還可以用什么課堂打擊樂器為歌曲伴奏？

11、各小組分別展示表演，用碰鈴、雙響筒等打擊樂器邊奏邊唱。師生共同評議。

12、小結。

第三課時

教學內容

活動《兩只老虎》

教學目標 能夠用活潑的情緒演唱歌曲《兩只老虎》，并以音樂游戲的方式創編歌詞和短小的節奏，培養學生的創造力和綜合性藝術表演能力。教學過程

1、初聽歌曲《兩只老虎》，師生共同探討歌曲的趣味性。

2、復聽歌曲，學生即興隨音樂做律動。如：在第一和第二小節，伸出兩根手指隨節拍左、右搖動；在第三和第四小節，模仿跑的動作；在第五和第六小節，用手指指頭部和身后等等。

3、再聽歌曲，邊做律動，邊跟唱。

4、教師伴奏，師生完整演唱歌曲。

5、教師帶領學生模唱樂譜。

6、為歌曲填上新的歌詞。先請學生聽老師為歌曲填的新詞。

7、請學生自己為歌曲填詞，并自信地唱給大家聽。

8、以問答的方式演唱歌曲。

9、師生圍坐一圈，以問答接龍的游戲方式演唱和創編歌曲。

10、唱答部分既可以是動物的叫聲，也可以是對動物的動態描述。在演唱和創編過程中，如果有的學生唱答不出來，就要到圓圈中央為大家表演這種動物的神態和動作。

11、小結。

教學反思：本單元都是圍繞著動物展開的，孩子們都很喜歡動物。在聽賞樂曲時我先出示了幾種動物，讓學生聽音樂后進行選擇，學生能夠根據音樂所表現的形象正確的選擇出來。在表演動物是我先讓學生說說獅子和象的身體特征，生活習性等，并模仿它們的叫聲，以加深學生對音樂的理解。在歌曲《大白象》 教唱時我通過拍手游戲讓學生感受三拍子的節拍特點，并指導學生用優美抒情的聲音演唱歌曲，學生能夠達到教學目標的要求。

第七單元 睡吧，小寶寶

第一課時 教學內容

1、聽賞《搖籃曲》

2、唱歌《小寶寶，睡著了》 教學目標

1、通過聽賞《搖籃曲》，使學生感受歌曲甜美的意境，培養學生對音樂的感受能力。

2、用輕松、柔和、甜美的聲音演唱歌曲《小寶寶，睡著了》。

3、進一步體驗3/4拍的節拍特點。教學過程

1、初聽《搖籃曲》，回答歌曲中描寫了哪些小動物，教師把學生說出的小動物貼在黑板上或用電腦課件放出來。學生可以模仿小動物睡覺的樣子，激發學生的學習興趣。

2、復聽。教師啟發學生跟著歌曲的節拍用手輕輕拍節奏，體會三拍子的韻律感，感受歌曲的 意境。

3、再聽。讓學生說說歌曲速度和力度上的特點，并設問：這首歌曲為什么不可太快、太強呀？

4、再聽時，請學生用心聽辨一下，這句歌詞的演唱和別的 地方有什么不一樣。

5、最后，全體同學聽著音樂，自由選擇歌曲中的小動物頭飾和教師一起進行表演。

6、學唱歌曲《小寶寶，睡著了》。教師讓學生聽一遍歌曲錄音，體會一下這首歌曲和剛才的《搖籃曲》有哪些相同的地方。

7、教師進行范唱，學生安靜地聽，進一步體會歌曲安靜、甜美的意境。

8、朗讀歌詞。方式一：參照教科書38頁節奏圖示有節奏地朗讀，邊朗讀邊按節奏拍手、拍肩或拍腿。方式二：全班同學分成若干組，采用上句接下句的方式朗讀。

9、再聽歌曲，隨錄音小聲跟唱。熟悉之后，要求學生帶著感情連貫、輕柔地歌唱。

10、模唱樂譜。

11、提供碰鈴、三角鐵等課堂打擊樂器，讓學生分組嘗試為歌曲伴奏。

12、分組展示，邊唱邊奏。

13、小結。

第二課時

教學內容

1、聽賞歌曲《美夢歌》。

2、活動《寶寶要睡覺了》

教學目標

1、聆聽歌曲《美夢歌》，感受歌曲優美、抒情、安寧的意境。

2、能夠自信地表演《寶寶要睡覺了》，培養學生綜合性藝術表演能力。教學過程

1、導入。引導學生說說做夢時的感受，做過哪些夢，有哪些感想。

2、初聽歌曲《美夢歌》。初聽之后，請學生將自己的感想用彩筆在紙上畫出來，展示給大家看。

3、復聽。設問：歌曲是快還是慢?聲音是大還是輕？描繪了什么樣的場景？然后引導學生說出歌曲很優美，給人以安靜的印象。

4、再聽。引導學生邊聽邊自由地做輕柔的律動。用碰鈴為歌曲伴奏，體會歌曲舒適、安寧的情緒以及人們對美好幸福生活的向往。

5、開展活動《寶寶要睡覺了》。設問：在現實生活中，如有小寶寶要睡覺，你該怎樣做？

6、請學生觀察教科書39頁上的兩幅圖，談談自己的理解和看法。

7、聽教科書配套音響《寶寶要睡覺了》，讓學生說說聯想到了什么情景。

8、分組討論用什么形式表演《寶寶要睡覺了》，然后隨音樂分組表演，看哪一組表演最好。

9、小結。

第五篇：一年級音樂上冊教案

第一單元

有趣的聲音世界

第一

課

時

教學內容：

1、尋找生活中的聲音。

2、歌曲《大雨和小雨》。

3、聽聽我創造的聲音。

教學目標：

1、能尋找并模仿生活中的聲音。

2、能創造幾種聲音。

3、學唱歌曲《大雨和小雨》。

教學過程：

（一）尋找生活中的聲音。

1、教師用猜謎語的方式，啟發學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。謎底：耳朵）。

2、啟發學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。

3、教師將學生所傾聽到的聲音進行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉村的聲音，學生分辨、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點？

4、想一想，說說生活中還有哪些聲音。

（二）歌曲《大雨和小雨》

1、雨是一種自然現象。有大雨和小雨。下面我學唱一首關于雨的歌曲——《大雨和小雨》。

2、有教師范唱或聽錄音。

3、跟著教師學唱《大雨和小雨》。

4、討論大雨和小雨的聲音有什么特點？

（三）聽聽我創造的聲音

1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創造一些聲音呢？按教材提示創造出聲音。

2、能不能自己創造一些與教材中不同的聲音呢？

3、用幾種聲音連在一起表現一定的內容。

教學反思：

第二

課

時

教學內容：

1、音樂活動“在音樂廳里”

2、歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》

教學目標：

1、能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。

2、會唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

教學過程：

（一）在音樂廳里

1、教師播放音樂廳里合唱和管弦樂隊的錄像。提問：除了生活中的聲音還有什么聲音呢（唱歌的聲音和樂器的聲音）？

2、請你在教材圖中找一找，你認識哪些樂器呢？學生說出一種樂器，教師就可以出示這樂器的圖片并播放聲音，如有學生會演奏，可在課上為同學們演奏，最后教師再介紹其他的樂器。

3、有打擊樂器的可讓學生敲擊一下，感受這些樂器的音色。

4、還知道其他的樂器嗎？

（二）學唱《布娃娃彈琴》

1、你們知道木琴是什么形狀，它發出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲（如《草原小騎兵》片段）。下面我們來學習一首新歌《布娃娃彈琴》。

2、教師范唱或放錄音。

3、跟著老師學唱《布娃娃彈琴》。

4、邊唱歌曲邊做律動。

（三）學唱《大鼓和小鼓》

1、播放少先隊鼓號隊的錄像，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢（大鼓和小鼓等）？

2、大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色不同等等）？

3、學唱《大鼓和小鼓》。

4、邊走步邊唱《大鼓和小鼓》

（以上兩首歌曲也可以選擇一首學唱）。

教學反思：

第三

課

時

教學內容：

用聲音編織的故事——小白兔蓋房子（一）。

教學目標：

了解《小白兔蓋房子》的故事大意，初步找出能表現故事情節的相應的聲音。

教學過程：

1、教師先給學生講述《小白兔蓋房子》的故事。

2、教師出示圖片，請學生復述故事內容。

3、教師與學生一起討論如何用身邊的材料表現雷、閃電、大風以及故事情景要求表現的聲音。

4、安排學生課下尋找能表現《小白兔蓋房子》內容的聲音材料。

教學反思：

第四

課

時

教學內容：

用聲音編織的故事——小白兔蓋房子（二）。

教學目標：

能用聲音表現《小白兔蓋房子》的故事，并在表演中擔任一個角色。

教學過程：

1、學生復述《小白兔蓋房子》的故事。

2、將學生分成2—4組，討論如何用聲音來表現。

3、分組到前面表演。由一位同學講故事，其他同學用聲音來表現。

4、師生共同評價。

5、如有時間還可創編其他內容。

教學反思：

第二單元

我愛家鄉，我愛祖國

第一

課

時

教學內容：

《國旗國旗真美麗》

1、歌曲：《國旗國旗真美麗》學唱。

2、綜合訓練：音的強弱

3、音樂游戲：有趣的繩子

4、欣賞：《中華人民共和國國歌》（管樂曲）

教學目標：

1、指導學生用自然、圓潤、連貫的聲音演唱歌曲。通過學唱《國旗國旗真美麗》和欣賞《中華人民共和國國歌》，教育學生熱愛祖國。

2、指導學生初步感受與分辨音的強弱。通過音樂游戲訓練學生對強弱音的分辨能力和反應能力。

教學重點：歌曲：《國旗國旗真美麗》學唱。

教學難點：感受與分辨音的強弱。

教學過程：

一、發聲練習：

二、綜合訓練：音的強弱

1、同學們，剛才我們練唱了火車，那你們說一說，火車汽笛發出的聲音音量有沒有變化？（有，有大?。?/p>

對，我們管這叫聲音的強弱。聲音較大的叫做強，小叫做弱。

請同學用WU按照教師要求來表示火車汽笛發出的聲音的強弱。

（教師作如下要求：強、弱、強、弱、強……）

2、師用響鼓敲擊，請生說一說哪次強，哪次弱。

3、你在生活中，都聽到了什么樣的聲音？它們都有強弱嗎？

能舉出各例子嗎？（學生舉例）

4、教師有強有弱地拍擊節奏，請同學們來模仿。

三、音樂游戲：有趣的繩子

1、同學們做的都非常的好，下面我們來玩一個和聲音強弱有關的游戲。

2、教師在黑板上畫一條長線，在線上畫上大小不同、距離不等的圖形。

請同學隨著教師的手勢依次讀出“wu”、“di”、“da”的強弱音。

（見到線按照線讀wu，遇到大圓大聲讀da，遇到小圓小聲發出di）

做游戲

3、用長繩子來玩，方法同上。

（一組一組的做，另一組給他數著，錯的次數少的組獲勝）

四、學唱《國旗國旗真美麗》

1、導入：同學們，我們每周一都要參加升旗儀式，誰能說說在升旗儀式上，都有哪些活動？

對，最后美麗的五星紅旗會升上旗桿，在天空飄揚。我們今天就來學一首歌曲《國旗國旗真美麗》。

2、教師范唱，請同學說說這首歌曲有什么特點？聽了以后有什么感受？

3、教師帶領學生有節奏有感情的讀詞。

4、教唱法學唱歌曲。注意咬字要清楚。

5、歌曲處理：

前兩句要以贊美的情感來演唱，音量不要太強，音與音之間要唱的連貫。后兩句要唱的親切。

“親親你”要唱的輕而有彈性。

教師指導學生練唱。

6、用樂器、舞蹈等方式來詮釋歌曲，全班一起來表演。

五、欣賞：《中華人民共和國國歌》

1、國旗在升起時會播放《中華人民共和國國歌》，下面我們就一起來欣賞《中華人民共和國國歌》。

教師介紹：《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》，田漢作詞，聶耳作曲，寫于１９３５年。這首歌曲在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，今天仍然不斷激勵著我們為實現四

化，振興中華而奮勇前進。

2、初聽樂曲。請同學說一說有什么感受？你聽到國歌時都想到了什么？

完成聽聽想想

3、復聽樂曲，全體起立齊唱國歌。

六、小結

通過今天的學習你都明白了什么？（請學生自由發言）。

板書設計：

音的強弱

聲音大—強

聲音小—弱

教學反思：

第二

課

時

教學內容：

我愛家鄉，我愛祖國

1、學唱歌曲《我愛家鄉，我愛祖國》。

2、聽賞歌曲《吹蘆笙》。

教學目標：

1、能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現哪個民族的兒童歌曲。

2、能有表情地演唱《我愛家鄉，我愛祖國》。

教學過程：

（一）學唱《我愛家鄉，我愛祖國》

1、教師掛出中國地圖和長江、黃河風景圖，介紹長江、黃河，并請學生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。

2、教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨唱錄音。使學生初步了解歌曲的歌詞、節奏和情感。

3、跟著教師有表情地分句輕聲學唱。

4、請幾級學生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進行表揚。

（二）聽賞《吹蘆笙》

1、教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導學生欣賞，初步感受歌曲的情緒。

2、教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點。

3、引導學生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。

4、在聽賞幾遍以后，可讓學生跟隨錄音輕聲哼唱。

（三）認識打擊樂器：碰鈴、響板

1、教師向學生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學生識別兩種打擊樂器的不同音色。

2、教師將樂器發給學生，在教師的指導下學會正確的敲擊方法。如樂器數量不夠，可輪換進行。

3、教師出示卡片

碰鈴

dang

dang

dang

dang

da

da

da

da

da

da

da

da

響板

學生在教師的指導下統習演奏。可分組交換練習，每兩人為一組作樂器交換。

教學反思：

第三

課

時

教學內容：

《彝家娃娃真美麗》

教學目標：

1、能用打擊樂器為歌曲伴奏。

2、能主動、大方地參加歌表演。

教學過程：

（一）用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏

1、在教師指導下將歌曲集體演唱一遍，使學生感受節奏、速度和情緒。

2、教師給出節奏卡片。

學生分組按節奏拍手練習。

3、每兩人一組發給碰鈴和響板，按卡片上的節奏練習。

4、教師彈奏歌曲旋律，學生分組為歌曲伴奏。

（二）歌表演《舞家娃娃真幸福》

1、在教師的指導下聽歌曲的錄音。

2、學生四人為一組學習彝族集體舞的走步與拍手。

3、教師引導每組學生隨歌曲跳簡單的彝族集體舞。

4、教師請出跳得較好的學生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學生。

5、要求學生回家后將所學的彝族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。

教學反思：

第三單元

我們都是好朋友

第一

課

時

教學內容：

1、歌曲《好朋友》。

2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

教學目標：

1、學會唱歌曲《好朋友》。

2、能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學會演奏方法。

3、在教學過程中培養學生相互協作的精神和創造精神。

教學過程：

（一）歌曲《好朋友》

1、小朋友，你們在小學里是否找到新的好朋友了？

2、交流大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優點。

3、好朋友在一起會做些什么事呢？

4、討論交流。

5、我們在一個大集體，一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動，一定要互相團結友愛，今天老師介紹

一首新歌給小朋友——《好朋友》。

6、跟著老師分句學唱歌詞。

7、指導學生歌唱，在拍手處重點指導，與歌詞銜接好。

8、富有表情地歌唱。

9、請小朋友仔細觀察插圖，他們分別在干什么呢？

10、分組仔細觀察，進行創編新歌詞活動。分組進行匯報。

11、把好歌詞寫在黑板上。

12、集體學唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來唱。

他們玩得非常開心，這是為什么呢？（引導學生明白，課間要文明游戲，不能追逐奔跑，做正當的游戲。）

逐一出示實物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。

13、學習三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。

分組表演，為歌曲伴奏。富有表情地歌唱。

14、除了這些打擊樂器外，小朋友還能想到別的嗎？

作業：自找、自制打擊樂器。

教學反思：

第二

課

時

教學內容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》

2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。

教學目標：

1、初步學會歌曲《各族小朋友在一起》

2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。

教學過程：

1、復習歌曲《好朋友》（暫不用打擊樂器）

2、我們有很多好朋友，（引導學生拓寬好朋友的概念。）

3、全世界的小朋友都是好朋友。

4、有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。

5、輕聲唱歌詞。

6、指導學生演唱，唱好XX

XX

XX

O的節奏型，唱出歡快、跳躍感。

7、分句學唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。

8、出示打擊樂器，讓學生認并選擇。

9、創編節奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。

并寫出兩小節的節奏譜（碰鈴、響板）

10、引導學生發現第3、6小節的小過門

11、指導學生進行歌表演。

12、有表情地進行表演（唱、奏、動）歌曲《各族小朋友在一起》。

教學反思：

第三

課

時

教學內容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

2、歌曲《快樂的小舞曲》。

教學目標：

1、通過為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續培養學生的創造精神，增進學生表現音樂的欲望與能力，并繼續從中培養熱愛集體和自己合作的精神。

2、學會《快樂的小舞曲》的歌詞及歌譜。

教學過程：

1、跟著老師的琴聲復習歌曲《各族小朋友在一起》。

2、復習用打擊樂器為歌曲伴奏的節奏型。

雙

響：

XX

XX

│

XX

XX

│

XXXX

X

│

碰

鈴：

X

X

│

X

X

│

X

X

│

三角鐵：

X

—

│

X

—

│

X

—

│

鈴

鼓：

X

X

│

X

X

│

X〃

—

│

響

板：

XX

XX

│

XX

XX

│

XX

XX│

注意事項：①必須先學會拍對各種節奏短句。

②先用手模仿打擊樂器的演奏方法。

③在一起演奏時一定要控制力度。

3、師生共同為歌曲3、4兩句設計伴奏，老師進行歸納、總結，并寫出伴奏譜。

4、學生學習完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。

5、分組學習幾個少數民族的舞蹈動作，（教師指導）并討論如何表演：對形、角色難得分配等）

6、四張圖片導入新歌《快樂的小舞曲》教學。

7、老師帶領學生按節奏朗誦歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。

8、跟著琴學唱歌曲。

9、聽唱與跟唱相結合，學會歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。

10、作業：

①為歌曲《快樂的小舞曲》選擇幾種打擊樂器。

②并分組寫出伴奏譜。

教學反思：

第四

課

時

教學內容：

1、為歌曲《快樂的小舞曲》伴奏。

2、集體舞《快樂的小舞曲》。

教學目標：

1、在《快樂的小舞曲》的綜合性表演中激發學生的參與意識，提高參與率。

2、在唱、表演、伴奏一體的音樂環境中繼續培養學生對音樂的興趣、愛好，及相互合作的精神。

3、進一步加深對四分音符“X

—”和

八分音符“X”的認識。

教學過程：

1、隨音樂律動。

2、富有表情地歌唱《快樂的小舞曲》（歌詞及歌譜）

3、逐一出示節奏卡片：

①

X

—

X

X

│

X

X

X

—│

②

X

X

—

X

│

X

X

X

—│

③

X

—

X

—

│X

X

X

—│

④

X

X

X

X

│X

—

X

—

│

要求：①用打擊樂器按節奏譜演奏。

②二分音符時三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏。

③跟著老師做，老師先演奏，學生模仿。

4、將節奏譜進行分配，學生自己喜歡哪一條就演奏哪一條，一起為歌曲伴奏。

5、分組合作：一組唱歌；一組伴奏。（再進行交換）

6、集體舞學習，動作師生共同設計。

7、有表情地邊歌邊舞。

教學反思：

第五

課

時

教學內容：

1、音樂游戲《音樂探寶》

教學目標：

1、通過游戲形式全面復習前三單元的內容。

2、進一步調動學生參與音樂活動的積極性和對學習的興趣，在游戲中保持既有競爭又友好、和諧的氣氛。

教學過程：

1、學生觀察九幅插圖，初步了解游戲的全部內容。

2、學生選擇游戲方式：集體還是小組競賽。

3、如何向前走，一次最多可以走幾步，用什么方式決定，誰做評委？

4、學生討論——師總結：

⑴這個游戲可以集體做，也可分組競賽。

⑵用抽簽的方式決定：“1”或“2”。

⑶集體做老師當評委；分組競賽時可由一組同學當評委。

5、先集體做，班長抽簽。

6、分組競賽。

教學反思：

第四單元

音樂中的動物

第一課時

教學內容：

1、聲音的長短。

2、《在動物園里》。

教學目標：

根據學生現有的生活經驗，模仿各種動物的叫聲，并在教師的弓1導下，邊模仿叫聲，邊拍節奏，培養學生穩定的節奏感。

教學過程：

1、將小貓、獅子、老牛、小狗、鴨子、老鼠的圖片貼在黑板上。

2、教師播放獅子的叫聲錄音，請學生猜一猜它是誰？

3、學牛模仿，總結獅子叫聲的特點：音長、低沉。

教師隨即在獅子的圖片上出示節奏卡：

4、一半學生拍節拍，一半學生模仿動物的叫聲；互換練習；全體學生手拍節拍，口中模仿動物的叫聲。

5、一名學生模仿任意一種動物的叫聲，其余學生豬。

6、教師在這種動物的圖片上出示節奏卡：

7、依次將黑板上的動物，按叫聲分類（方法同4）。

獅子：

小狗：

小雞：

×

×

×

×

×

×

×

小貓：

鴨子：

老鼠：

可以變換方式，由個別學生選擇其中一個圖片，放在獅子、老鼠、鴨子的圖片下方，全體學生判斷正誤。

8、學唱歌曲《在動物園里》（聽兩遍錄音）。

9、教師帶領學生熟悉歌詞。按節奏朗讀歌詞：

×

×

×

×

|

×

×

×

0

|

×

×

×

|

×

×

×

|

獅

子

睜

眼

看

我們，真

好

玩

真

好

玩，獅

子

跳

舞

多

起

勁，真

好

玩

真

好

玩，五

色

小

鳥

吹

口

哨，真

好

玩

真

好

玩，動

物

園

里

動

物

多

真

好

玩

真

好

玩，教師念歌詞，學生拍節奏Z學生跟著老師邁念歌詞邊拍節奏。

10、用聽唱法學唱歌曲。

11、教師分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。

12、兩名學生為一組，選兩種叫聲不同的動物共同演唱。下節課課上匯報。

教學反思：

第二課時

教學內容：

1、歌曲《在動物園里》。

2、音樂活動“聲音的長短”；聽賞樂曲《獅子》。

教學目標：

1、在上一課學習的基礎上，繼續感受聲音的長短；

2、練習三聲部合奏能力，培養學生穩定的節奏感。

教學過程：

1、復習歌曲《在動物園里》，讓學生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。

2、上節課課后練習匯報：兩個學生為一組進行表演。

3、動物大合唱：教師選中一組節奏準確、節拍穩定的同學，再加上老師組成一個三個聲部的“動物大合唱”。

4、學生聆聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。

5、學生練習：將全體學生分成三個大組，剛才示范的組當指揮，練習“大合唱”（全體手拍節拍）。

6、學生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。

7、教師出示各種打擊樂器（鈴鼓、碰鈴、三角鐵、響板），學生自由選擇、討論，練習剛才模擬的動物的叫聲。

8、匯報練習結果。

9、欣賞樂曲《獅王進行曲》。這首樂曲描述的是動物園中的哪一種動物？為什么？

10、你怎么感受到是獅子？體會理解音樂要素在音樂作品中的作用。

11、觀看動畫片《獅子王》片斷。

12、教師引導學生從音色入手，理解樂曲音色中“威嚴”的感受：獸中之王——獅子。

13、聽樂曲模仿獅子在森林中昂首漫步的神態。

教學反思：

第三課時

教學內容：

1、聽賞樂曲《大象》。

2、唱歌《兩只小象》。

教學目標：

1、學習歌曲《兩只小象》，體會三拍子的韻律感。

2、欣賞《大象》，區分獅子與大象不同的音樂形象。

教學過程：

1、完整欣賞《獅王進行曲》：這首樂曲的曲名？

2、欣賞《大象》：這也是一首描述動物的樂曲。聽一聽樂曲表現了什么動物？

3、這兩首樂曲有什么不同：《獅王進行曲》更威嚴，這一首稍活潑。

4、告訴學生樂曲名稱《大象》。

5、誰來模仿大象的動作？雙手交叉，兩臂伸直于頭頂，彎腰；左手托住右臂，右臂柔軟的向上甩起，手腕下垂。

6、聽音樂，學生自由運用肢體語言，感受體會大象快樂的舞蹈。

7、學習歌曲《兩只小象》。

8、教師帶領學生按節奏朗讀歌詞。

9、學生用聽唱法學習歌曲。

10、教師彈奏旋律，學生演唱歌詞。

11、自由討論，如何創編動作進行歌表演。

教學反思：

第四課時

教學內容：

1、歌表演《兩只小象》。

2、聽賞樂曲《蔭中鳥》。

教學目標：

1、復習歌曲《兩只小象》，體會歌曲三拍子舞蹈的韻律。

2、欣賞《蔭中鳥》，感受樂曲帶給人們的愉快感受，同時培養學生保護自然環境的意識。

教學過程：

1、復習歌曲《兩只小象》。

2、歌表演《兩只小象》。展示上節課后學生自由創編的結果，體驗三拍子的韻律感。

3、聽賞《蔭中鳥》，請你聽聽：音樂中什么動物在鳴叫？

4、初聽樂曲：小鳥怎么叫？為什么叫得這么好聽？

5、出示圖片：《鳥類的家園》請你觀察。

6、圖片上的鳥的家怎么了？什么原因造成的？我們應該怎么做？引導學生保護環境，培養學生環保意識。

7、請你為鳥設計一個美好的家。學生可以在黑板上即興創作，也可在圖畫紙上創作。

8、復聽樂曲，體會鳥兒在綠茵下快樂歌唱的愉快心情。

教學反思：

第五課時

教學內容：

聽賞樂曲《鴨子拌嘴》。

教學目標：

1、通過欣賞《鴨子拌嘴》，體會音的強弱、快慢對比。

2、將樂曲編成故事講給爸爸、媽媽聽。

教學過程：

1、圖片導入：圖片上畫了什么動物？它們在做什么？

2、鴨子生活在什么地方？

3、欣賞《鴨子拌嘴》：你聽到了什么？

4、將全體學生分成兩組，一組聽到水擦演奏的老鴨時請舉手，一組聽到小鏡演奏的小鴨時請舉手。

5、任意扮演老鴨或小鴨。體驗音樂帶來的快樂。

6、你能將這段音樂講述的內容編成故事講給大家聽嗎？

7、請你回家后，將這個故事講給爸爸媽媽聽。

教學反思：

第五單元

動

畫

城

第一課時

教學內容：

1、童謠《唐僧騎馬咚得咚》。

2、歌曲《一個師傅仨徒弟》。

教學目標：

按節奏朗讀，按節奏走步，隨音樂的分句準確變換動作。

教學過程：

（一）念歌謠

1、教師請學生看教材插圖，或播放動畫片《西游記》的片斷，請學生說出動畫片的片名。

2、請學生指出插圖或動畫片中的人物名稱，教師板書或粘貼人物頭像。

3、請學生仔細觀看插圖或動畫片，說出各個人物的外形特征，教師逐一總結。如學生說唐僧騎馬、穿袈裟等，教師可總結并念童謠：

×

×

×

×

×

×

×

唐

僧

騎

馬

咚

得

咚

學生說孫悟空手拿金箍棒、抓耳撓腮、機靈活潑等，教師可總結并板書：

×

×

×

×

×

×

孫

悟

空

跑

得

快

學生說豬八戒肩扛釘耙、長嘴大耳、動作遲鈍等，教師總結并可板書：

×

×

×

×

×

×

豬

八

戒

鼻

子

長

4、教師先拍手×

×

×

×，然后邊拍手邊按教材所給節奏念童謠。

5、教師邊教童謠，邊指著人物頭像，提示學生。學生可兩人一組，邊念歌謠邊對拍手掌，如下例：

節奏：×

×

×

×

歌謠：唐

僧

騎

馬

拍手：合右

合左

6、教師與學生邊拍手邊接念童謠，如下例：

教師：×

×

×

×

學生：×

×

×

唐

僧

騎

馬

咚

得

咚，（二）模仿

1、看動畫片或插圖，啟發學生模仿五個角色的形態。

2、模仿白龍馬的蹄聲。

啟發學生發現《西游記》里的另一個角色：白龍馬，發揮想象，模仿馬蹄聲。

3、念歌謠，請少數學生表演動作。

請幾位學生分別扮演唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚、妖怪、白龍馬，一邊念歌謠，一邊表演動作。

（三）聽賞《一個師傅仨徒弟》

1、先完整地聽賞一遍歌曲《一個師傅仨徒弟》。

2、教師簡單介紹歌詞內容。啟發學生集中注意力聆聽，樂曲在什么地方有較大變化？例如，注意聽情緒有無變化，音區的高與低。歌曲前8個小節情緒較平和，第9小節開始情緒稍微激動一些。

3、復聽音樂，學生隨音樂情緒的變化自編動作表演。

教學反思：

第二課時

教學內容：

1、聽賞歌曲《我們才不怕大灰狼》。

2、學唱歌曲《我們才不怕大灰狼》。

教學目標：

學唱并按故事情節表演《我們才不怕大灰狼》。

教學過程：

（一）聽音樂《三只小豬》

1、導入新課

請學生講看過的動畫片，哪些是美國的迪士尼動畫片，喜歡哪幾部動畫片。

請學生講《三只小豬》的故事，故事情節可有多種版本。

2、聽《三只小豬》的音樂。

教師播放《三只小豬》的音樂，請學生判斷樂曲中大灰狼的音響。

3、復聽音樂

教師再次播放《三只小豬》的音樂，請學生注意辨別大灰狼的音響特征。例如，聲音沉悶、粗壯、兇狠，由低到高的吼叫聲，伴隨著噼里啪啦的雜亂聲音等。

（二）聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》

1、聽教師演唱

教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第7段?？蓪⒏柙~“老大、老二進磚房”改為“我們才不怕大灰狼”，反復演唱“我們才不怕大灰狼”，啟發學生感受歡快的情緒，指出面對兇狠的大灰狼，小豬的態度是樂觀和毫不畏懼的。

2、跟老師學唱歌曲。

教師教唱唱名，學生學唱唱名；學生完整地演唱唱名；教師教唱簡單的歌詞“我們才木怕大灰狼”，學生學唱；學生完整地演唱《我們才不怕大灰狼》。

（三）朗讀。

1、朗讀

教師指著茅草房，介紹豬老大蓋房的經過，帶領學生有節奏地朗讀老大的念白。教師指著木房，介紹豬老二蓋房的經過，帶領學生有節奏地朗讀老二的念白。教師指著磚房，介紹豬老三蓋房的經過，帶領學生有節奏地朗讀。

2、朗讀并做動作。

學生在教師的提示下，有節奏地朗讀三段文字，并自由地表演。

（四）歌唱并表演

1、提問

教師提問，在大灰狼粗暴的推搡下，誰的房屋倒塌了，誰的房屋最安全？

教師繼續提問，三只小豬誰才真正不怕大灰狼？

2、演唱

全體學生演唱我們才不怕大灰狼人并根據故事情節表演（啟發學生創編大灰狼拍打房門的聲音）。

教學反思：

第三課時

教學內容：

聽賞歌曲《勞動回家轉》

教學目標：

l、聽賞歌曲《勞動回家轉》；用打擊樂器演奏歌曲的前奏。

2、練習山谷回聲（詞語卡農）。

教學過程：

（一）聽賞《勞動回家轉》

1、初聽歌曲《勞動回家轉》。歌曲描寫了七個小矮人從礦井勞動完之后回家的情景。說說歌曲的情緒是怎樣的？想象一下，小矮人勞動一天是滿載而歸，還是空手而返？

2、教師提問，一上課同學們就回到教室，同學們是怎么知道開始上課了。學生回答，上課鈴響了。教師繼續啟發學生，火車開了，有什么聲音？“發出‘嗚——”的汽笛聲；軍人齊步走，聽什么信號？“一二一”的口令；運動員比賽，聽裁判的鳴槍聲；門鈴響了，有人來了等等。

生活中許多聲音就是信號，傳遞消息，給我們提示，為我們的生活提供便利和幫助。

七個小矮人勞動的礦井里，他們用什么聲音做信號呢？

3、復聽《勞動回家轉》

請學生邊聽音樂邊思考，七個小矮人勞動的礦井里，他們用什么聲音做信號提醒大家勞動結束了呢？

學生發言，教師總結，歌曲前奏部分由慢到快的敲鐵聲：

4、敲打擊樂器

清學生思考，怎樣用學過的打擊樂器模仿勞動結束的節奏。例如；

三角鐵：

4個四分音符敲4下三角鐵，十六分音符則用小金屬棒在三角鐵的兩條對邊滾奏。

5、第三次聽音樂，回答問題

這首歌曲為什么是《勞動回家轉》而不是《勞動歌》？除了敲鐵聲，歌曲中還有哪些聲音告訴我們勞動結束了？

例如，小矮人吹口哨的聲音。人們常在輕松愉快時，吹口哨。

例如，歌曲結束時，小矮人歌聲越來越弱，表明小矮人在行走的路途中，而且越走越遠，歌聲漸漸消失。介紹了歌曲背景的移動和變化。

再如，歌曲開始一聲聲“嗨嗬”再接一聲聲“嗨嗬”，仿佛小矮人行進在山谷中，高亢的呼喊聲在山谷回蕩，給人以開闊深遠的環境聯想。

（二）詞組卡農

1、山谷回聲

聽《勞動回家轉》，說說山谷回聲有什么特點？學生回答，一個聲音還沒完，第二個同樣的聲音又傳來，第二個聲音還沒完，第三個聲音又傳來。

請學生模仿歌曲，用“嗨嗬”一詞，把學生分成兩組或三組，做二聲部或三聲部卡農練習，營造山谷回聲的效果。例如：

學生A：嗨嗬————————————————————————————

學生B：

嗨嗬——————————————————————

學生C：

嗨嗬————————————————

2、用學過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進行二聲部卡農。

3、請學生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學生分成兩組或三組，做簡單的二聲部或三聲部卡農。例如：

（三）聽音樂，走步

1、認識小矮人

請學生介紹七個小矮人的名字：害羞鬼、萬事通、噴嚏精、瞌睡蟲、開心果、糊涂蟲、愛生氣。

2、帶著表情做動作

根據教材提供的插圖，請學生各做一個勞動動作。例如，有挑擔的、扛鋤頭的、推車的、抬筐的、鏟礦的等。

跟著音樂，邊做動作邊列隊齊步走。

（四）分組表演

請兩組學生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂漸弱時，慢慢回到各自的座位。

教學反思：

第四課時

教學內容：

1、聽賞《小機靈之歌》

2、音樂活動“猜一猜誰在敲”

教學目標：

1、聽賞《小機靈之歌》，學唱歌曲引子部分。

2、聽音樂和節奏做游戲。

教學過程：

（一）看頭飾，聽音樂

1、請學生戴上自制的頭飾，說說自己是哪部動畫片的人物。同一部動畫片的學生集中在一起。

每提到一部動畫片，教師就放這部動畫片的歌曲或音樂。如：學生提到動畫片《西游記》，教師就放《一個師傅仨徒弟》音樂；提到《白雪公主和七個小矮人》，放《勞動回家轉》的音樂；提到《三只小豬》，教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂。

教師播放《小機靈之歌》，拿出一休的頭飾，請學生猜出動畫片的名稱：《聰明的一休》。

2、請學生說出《聰明的一休》是哪個國家的動畫片。

3、教師補充說明日本兒童生活、服飾等的特點：穿木屐、和服、睡榻榻米等。

（二）學唱《小機靈之歌》第一句

1、初聽《小機靈之歌》，說出自己最喜歡的音樂片斷。

2、復聽歌曲，請學生說出上述幾個最喜歡的音樂片斷有哪些特點。

如，“啊，啊，開動腦筋啊”，表現了小一休什么形象。

再如，“格的格的”在歌曲的開始和結尾，表現了一體什么動作或形象？啟發學生注意引子的音樂特點。

3、教師范唱歌曲引子部分，學生聽唱幾遍，然后完整地演唱。

4、跟著教師播放的錄音帶，學唱引子和尾聲。

（三）敲打擊樂器

用三種打擊樂器為歌曲伴奏：

（四）做游戲：猜一猜

1、放音樂，猜一猜動畫片

請學生戴好各自的頭飾，圍成一大圈，邊聽音樂邊拍手×

×

×

×。聽到相關音樂，就走到圈里，圍成一個小圈。例如：教師彈奏或播放《一個師傅仨徒弟》的音樂，戴《西游記》中人物頭飾的學生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。教師放《勞動回家轉》的音樂，戴《西游記》中人物頭飾的學生退回到外圈，戴《白雪公主和七個小矮人》頭飾的學生就拍手走到圈里，圍成一小圈。教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂，戴《三只小豬》頭飾的學生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。

教師把整個單元的歌曲打亂順序播放，可以放完整的歌曲，也可以放歌曲片斷。學生能辨別各首歌曲出自哪都動畫片，并準確地按節奏拍手。

2、聽音樂，表演

繼續上面的游戲，要求學生按×

×

×

×的節奏走步，并做與所戴頭飾相符的人物的表情或動作。例如，教師放《勞動回家轉》的音樂，戴小矮人頭飾的學生，邊一拍一步地走到圈內，邊做表情。害羞鬼、萬事通、噴嚏精、糊涂蟲、開心果、瞌睡蟲、愛生氣各自做出不同的表情。

4、聽節奏，猜一猜

學生圍成一個圈，請四個學生蒙著眼站在圈內，各自代表一部動畫片。大圈里的學生戴著各自的頭飾傳球。音樂一停，手里拿球的學生必須把自己所代表的動畫片的節奏，用任意一種方式，如拍手、敲打擊樂器或走步表現出來。圈內的學生如果能聽出來與自己是同一部動畫片里的人物，就勝出了。被猜中的學生與蒙眼的學生相互交換位置。游戲繼續下去。

教學反思：

第六單元

迎

新

春

第一課

教學內容：

唱歌《新年好》。

教學目標：

能背唱歌曲《新年好》，能用打擊樂器為歌曲編配伴奏。

教學過程：

1、導入新課（可由教師提問：我國及世界各國在迎接新年到來時，有哪些風俗、習慣）。

2、放錄音，讓學生感受歌曲活潑、歡快的氣氛，產生學唱的興趣。

3、教師分句教唱歌曲（由于學生已經通過各種媒介接觸過這首歌曲，所以，學唱起來不會感到困難）。

4、在學生能比較熟練地演唱歌曲的基礎上，教師可啟發學生自編歌詞。

①可在歌詞“祝賀大家”處，發揮學生的創造性與想象力，試著填上新的歌詞。如：“祝賀老師”、“祝賀李曉”“祝賀王芳”等，或回家唱給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽：“祝賀爸爸”、“祝賀媽媽”、“祝賀爺爺”、“祝賀奶奶”等。

②、“我們唱歌，我們跳舞”這一句，可填上“一束鮮花，一片真情”、“兄弟們呀，姐妹們呀”等歌詞。總之，應充分發揮學生創造的積極性，教師不作簡單的評判，而由學生自己選擇，以利于調動學生的參與意識。

5、在教師引導下，由學生為歌曲編配打擊樂器伴奏。

6、在打擊樂器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》。

教學反思：

第二課

教學內容：

1、唱歌《找春天》。

2、欣賞《獅子舞繡球》。

教學目標：

1、通過唱歌、聽賞教學內容，感受春天的歡快氣氛。

2、培養學生觀察世界的能力；了解與音樂有關的民俗文化。

教學過程：

（一）唱歌《找春天》

1、用生動、形象的語言，啟發學生尋找春天的景象。

2、教師總結學生的發言，引入歌曲《找春天》。

3、放錄音或聽教師演唱。

4、教師教唱，注意切分音的節奏；啟發學生用歡快的聲音來演唱這首歌曲。

（二）欣賞《獅子舞繡球》

1、教師用形象、生動的語言導人新課。

2、教師出示與過春節相關的民俗活動的圖片或幻燈片（全家團圓包餃子、湯圓，人們踩高蹺、放鞭炮、舞獅子、耍龍燈、唱社戲、貼春聯等活動）。

4、放錄音聽賞一遍；教師提出問題：這首歌曲的情緒是抒情、優美的，還是歡快、活潑的？

5、聽賞幾遍以后，教師可啟發學生模仿歌曲中的打擊樂器伴奏；如條件較好，教師可指導學生用打擊樂器（鑼、鼓、镲）為歌曲伴奏。

6、啟發學生回答本地過春節時，有哪些與音樂相關的活動。

7、復習歌曲《新年好》?？蓡l學生自編動作，感受四三拍歌曲的韻律。

教學反思：

第三課時

教學內容：

唱歌《過新年》。

教學目標：

1、通過學唱歌曲《過新年》，初步掌握歌曲中強弱的對比。

2、為歌曲編配打擊樂器伴奏。

教學過程：

1、先聽兩遍錄音，使學生感受歌曲歡快、活潑的氣氛。

2、教師作簡單說明，歌詞中的“咚咚嗆（qiāng），是模仿鑼鼓點節奏的襯詞。

3、教師分句教唱歌詞。

4、教師分句彈奏旋律，學生唱歌詞。

5、在有襯詞的地方，按教科書上的要求，拍手。注意，此處的拍手，不是與節奏同步，而是有的小節一拍一下，有的小節只拍一下。但要注意，最后一句第二小節的第二拍休止。

6、歌曲第三樂句與第四樂句是由兩個分別重復的分句組成，教師可在此處設計力度的對比。“鞭炮聲聲鑼鼓響”力度稍強，“咚嗆咚咚嗆”力度稍弱；“唱歌跳舞多歡暢”力度稍強，而“咚嗆咚咚嗆”力度稍弱。也可與此相反，讓學生比較兩種設計有何不同。

7、在教師幫助下，在歌曲過門處，用打擊樂器模仿鑼鼓點伴奏。

8、在打擊樂器的伴奏下，演唱歌曲。

教學反思：

第四課時

教學內容：

歌表演《柳樹姑娘》。

教學目標：

1、學唱歌曲《柳樹姑娘》。

2、通過歌表演，用身體動作感受四三拍的韻律。

教學過程：

1、由于歌曲旋律比較流暢，可隨錄音學唱幾遍（不要求學生背唱，能跟錄音哼唱即可）。

2、歌曲的情緒抒情、優美，但注意第三樂句與前后樂句在情緒上有對比。教師應啟發學生注意情緒的變化，并能用身體動作表現。

教學反思：