第一篇：集體備課教案封面

集體備課教案

課題：xxxxxx

年

級：x年級 學

科：xxx科 備課人：xxx學科集備組

第二篇：集體備課教案封面

學科：

年級：

單元：

主備人：

執教人：

參備人：

昆寨小學2015年春季學期制

第三篇：集體備課封面

集體備課教案設計

學 校: 學 科: 版 本: 年 級: 任課教師: 學 期:

集體備課相關要求

一、指導思想

為充分發揮我校教師群體優勢和骨干教師教學的引領作用，促進教師自身專業水平的提升和學校課堂教學效率的提高，克服以往備課過程中存在的以量為本，形式主義；以本為本，本本主義；以我為主，自我主義等現象，以“備課、上課有實效”為總要求，決定以實施“集體備課”為突破口，加強教師間的交流與合作，促進各科的均衡發展，提高效率，促進學生全面發展。

二、基本流程

突出備課“五環節”：即個人初備——集體研備（備課組長或主備人組織討論形成集體備課教案、課件）——教師再備（針對班級、個人情況）——上課——教師課后反思、反饋（形成較為完善的教案、課件，為今后教學提供參考）。

三、具體要求

“二規范”、“四定”、“五統一”。

“二規范”是指集體備課記錄規范、集體備課材料交存規范?！八亩ā奔炊〞r間、定地點、定內容、定主備人。

“五統一”，即：統一劃分課時、統一確定每課時的學習目標、統一自學指導（包括自學思考題和檢測題）、統一學生自學后可能出現的疑難問題及解決方法、統一課堂作業（提倡分層布置）。既要相互借鑒，又要體現個人特點。

第四篇：1 集體備課教案封面

寧強縣第三中學

集體備課教案

科目_______________

班級_______________

教師_______________

年月日

第五篇：集體備課記錄封面

龍山中學2013-2014學第二學期

集

體

備

課

記

錄

教務處制

2014年2月24