第一篇：在快樂的節(jié)日里 教案

五年級下冊美術教案

一、課題：《在快樂的節(jié)日里》

二、課的類型：造型·表現(xiàn)

三、教學目標：

情感目標：了解中外重大節(jié)日的民俗文化．讓學生感受節(jié)日的快樂．

認知目標：將搏創(chuàng)作內容與學生節(jié)日生活經(jīng)驗有機結合．努力體會節(jié)日的文化內涵。

操作目標：用自己喜歡的方式表現(xiàn)節(jié)日特有的氣氛．抒發(fā)歡快．愉悅的心情．制作表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻畫.四、教學重點：

了解節(jié)日民俗文化，體驗節(jié)日的熱鬧，歡快．結合自己的生活經(jīng)驗，自主選擇創(chuàng)作方法，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧歡快的氣氛． 教學難點：

引導學生將自己對節(jié)日的印象．感受加以升華利用，開拓創(chuàng)造性思維．嘗試不同的表現(xiàn)方法，捕捉節(jié)日特有的氣息．

五、教具：刮畫作品

學具：刮畫紙

六、教學過程：

（一）組織教學

檢查學生準備的工具情況

（二）導入新課

1、請大家聽這段歌曲，他唱的是什么內容？ 生：快樂的節(jié)日……

2、那同學們都知道哪些節(jié)目呢？

生：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、六一兒童節(jié)、國慶節(jié)、潑水節(jié)、圣誕節(jié)……

3、哦！同學們都知道這么多的節(jié)日，今天我們就學《在快樂的節(jié)日里》，把快樂的節(jié)日表現(xiàn)在美術作品中。（出示課題）

（三）講授新課

1、下面我們一起來欣賞第22頁三幅實物圖片，你都能看到哪些熱鬧的場面？

生：小朋友打鼓、逛市集、賽龍舟……

討論：同學間相互交流一下，你最喜歡過什么節(jié)，都有怎么樣熱鬧的場面？

請同學自由說

2、還有幾個星期就六一兒童節(jié)了有誰愿意給我們大家表演一下節(jié)目，讓我們提前感受節(jié)日氣氛。學生表演

3、教師示范：我們怎么樣吧熱鬧的場面表現(xiàn)在作品里，下面我看這張刮畫紙有誰幫我介紹一下刮畫紙？

學生：內部是彩色的，表面是一層黑色，可用牙簽、竹簽或尺子刮出黑色出現(xiàn)各種色彩

（1）拿到紙首先確定繪畫內容，構圖是否合理

（2）先用尺子勾出外輪廓，在繪畫裝飾，有的部分可涂去部分黑色，使內部色彩突顯出來，色彩更豐富。

4、展示作品：你最欣賞那幅作品，你學到什么？

總結：這些作品想象力豐富，在節(jié)日里不光是人高興，而且植物、動物也高興，用他們來表現(xiàn)更有濃厚的節(jié)日氣氛，創(chuàng)新意識特別強。5、6、7、作業(yè)：用刮畫紙畫一幅以快樂節(jié)日為主題的繪畫作品 學生繪畫，教師巡視。

評價作品：小組評選優(yōu)秀作品，小組代表發(fā)言。

第二篇：4《在快樂的節(jié)日里》美術教案

4《在快樂的節(jié)日里》美術教案

學習領域：造型*表現(xiàn) 教學目標：

1、通過觀察、回憶、交流等方式了解傳統(tǒng)節(jié)日中人們的服裝、活動和環(huán)境特點，構思并表現(xiàn)自己印象最深刻的場景。

2、通過欣賞作品、教師演示、探究嘗試、研究討論等形式，研究刮畫紙的創(chuàng)作方法，用多種刮刻方法豐富畫面。刻畫人們的表情、動作和環(huán)境，表現(xiàn)出歡樂有趣的節(jié)日場面。教學重點：

運用刮蠟畫的形式表現(xiàn)節(jié)日喜慶和人們慶祝的場景。教學難點：

1、表現(xiàn)節(jié)日中人們的活動和表情。

2、能運用比較豐富的刮蠟畫藝術語言和創(chuàng)作手法進行創(chuàng)作。教學過程：

播放《春節(jié)序曲》，學生說說這段樂曲給人什么感受，表現(xiàn)了什么日子。

出示課題：在快樂的節(jié)日里。

學生感受音樂情緒，明確今天的學習任務。營造氣氛，引出課題，幫助學生感受音樂與美術在表達歡快情緒的形式特點。交流探討 問題1：欣賞課件，猜猜這些是什么節(jié)日？你是從哪里看出來的？

學生欣賞課件，回答問題：

1、春節(jié)：貼春聯(lián)、逛廟會、放鞭炮。

2、端午節(jié)：吃粽子、賽龍舟。

3、元宵節(jié)：吃元宵、鬧花燈、猜燈謎。

4、圣誕節(jié)：平安夜、收禮物、圣誕大餐。

感受不同國家人們過節(jié)時的快樂情緒，并了解通過人物動作、表情、服飾和背景可以表現(xiàn)節(jié)日特征。

問題2:你還知道哪些節(jié)日？跟同學說說節(jié)日的習俗。學生思考：勞動節(jié)、植樹節(jié)、兒童節(jié)、潑水節(jié)等。問題3：從畫面中哪些地方能看出喜慶的節(jié)日氣氛和人們愉快的心情？

環(huán)境、活動、表情、服飾、色彩。分析探究

1、課件展示圖片，引導學生思考問題： 這兩幅作品在表現(xiàn)方法上有什么不同？

2、探究體驗：

（1）試試能用哪些工具在刮蠟紙上刮刻出清晰、流暢的痕跡？

（2）你能用不同的方法刮出點、線、面嗎？看誰刮出的痕跡最豐富。

（3）兩幅作品對比（第一幅作品只用線條刮刻，第二幅作品運用點線面各種痕跡進行刮刻）：比一比哪幅畫的刮刻方法更加豐富、美觀？

第一幅是水彩筆畫，第二幅是刮蠟畫。

學生在一張刮畫紙上實踐體驗。

嘗試用各種方法在刮畫紙上刮畫出點、線、面。

學生比較兩端作品，發(fā)現(xiàn)第一幅作品表現(xiàn)手法第一，第二幅作品表現(xiàn)手法豐富，畫面表現(xiàn)力更強，更有趣味。

感受刮畫紙的獨特魅力。

探究、嘗試各種刮刻工具的不同表現(xiàn)方法。感受不同工具刮刻出不同的點和線。

觀察比較，感受運用多種刮刻手法創(chuàng)作的刮蠟畫具有豐富的效果和趣味。教師演示

教師演示刮畫方法與技巧：

1、構圖飽滿。

2、先畫近景后畫遠景，處

理好遮擋關系。

3、用不同的方法刮畫出：點、線、面。

學生觀看并提出質疑。

通過教師演示刮畫方法，直觀的教學幫助學生解疑答惑，解決難點。作品欣賞

組織學生欣賞課件中的刮畫作品，提出問題： 學生欣賞作品并回答問題。

通過欣賞提高學生的鑒賞能力，拓展創(chuàng)作思維。

創(chuàng)作實踐

1、布置作業(yè)：

運用刮畫紙和各種工具，表現(xiàn)人們在節(jié)日里快樂的場景。

2、作業(yè)提示“

（1）抓住人物的活動、表情、服裝和節(jié)日背景來烘托喜慶氣氛。

（2）刮刻痕跡要清晰、流暢。刮刻手法、表現(xiàn)形式要豐富多樣。

學生明確作業(yè)要求，進行藝術實踐。

明確作業(yè)要求，鼓勵學生大膽創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學生的想象力與動手實踐能力。作品展評

組織學生展示、評價作品：

1、說一說自己畫的是什么節(jié)日，畫了哪些節(jié)日的活動？

2、哪幅作品內容最有節(jié)日氣氛？

3、哪幅作品的刮刻手法、表現(xiàn)形式最豐富有趣？

第三篇：四年級美術《在快樂的節(jié)日里》教案

四年級美術《在快樂的節(jié)日里》教案

《在快樂的節(jié)日里》美術教案

哈爾濱市虹橋第二小學校 安 琪

年 級：四年級上冊

學習領域：造型*表現(xiàn)

教學目標：

1、通過觀察、回憶、交流等方式了解傳統(tǒng)節(jié)日中人們的服裝、活動和環(huán)境特點，構思并表現(xiàn)自己印象最深刻的場景。

2、通過欣賞作品、教師演示、探究嘗試、研究討論等形式，研究刮畫紙的創(chuàng)作

方法，用多種刮刻方法豐富畫面。刻畫人們的表情、動作和環(huán)境，表現(xiàn)出歡樂有趣的節(jié)日場面。

教學重點：

運用刮蠟畫的形式表現(xiàn)節(jié)日喜慶和人們慶祝的場景。

教學難點：

1、表現(xiàn)節(jié)日中人們的活動和表情。

2、能運用比較豐富的刮蠟畫藝術語言和創(chuàng)作手法進行創(chuàng)作。

教學過程：

播放《春節(jié)序曲》，學生說說這段樂曲給人什么感受，表現(xiàn)了什么日子。

出示課題：在快樂的節(jié)日里。

學生感受音樂情緒，明確今天的學習任務。

營造氣氛，引出課題，幫助學生感受音樂與美術在表達歡快情緒的形式特點。

交流探討

問題1：欣賞課件，猜猜這些是什么節(jié)日？你是從哪里看出來的？

學生欣賞課件，回答問題：

1、春節(jié)：貼春聯(lián)、逛廟會、放鞭炮。

2、端午節(jié)：吃粽子、賽龍舟。

3、元宵節(jié)：吃元宵、鬧花燈、猜燈謎。

4、圣誕節(jié)：平安夜、收禮物、圣誕大餐。

感受不同國家人們過節(jié)時的快樂情緒，并了解通過人物動作、表情、服飾和背景可以表現(xiàn)節(jié)日特征。

問題2:你還知道哪些節(jié)日？跟同學說說節(jié)日的習俗。

學生思考：勞動節(jié)、植樹節(jié)、兒童節(jié)、潑水節(jié)等。

問題3：從畫面中哪些地方能看出喜慶的節(jié)日氣氛和人們愉快的心情？

環(huán)境、活動、表情、服飾、色彩。

分析探究

1、課件展示圖片，引導學生思考問題：

這兩幅作品在表現(xiàn)方法上有什么不同？

2、探究體驗：

（1）試試能用哪些工具在刮蠟紙上刮刻出清晰、流暢的痕跡？

（2）你能用不同的方法刮出點、線、面嗎？看誰刮出的痕跡最豐富。

（3）兩幅作品對比（第一幅作品只用線條刮刻，第二幅作品運用點線面各種痕跡進行刮刻）：比一比哪幅畫的刮刻方法更加豐富、美觀？

第一幅是水彩筆畫，第二幅是刮蠟畫。

學生在一張刮畫紙上實踐體驗。

嘗試用各種方法在刮畫紙上刮畫出點、線、面。

學生比較兩端作品，發(fā)現(xiàn)第一幅作品表現(xiàn)手法第一，第二幅作品表現(xiàn)手法豐富，畫面表現(xiàn)力更強，更有趣味。

感受刮畫紙的獨特魅力。

探究、嘗試各種刮刻工具的不同表現(xiàn)方法。

感受不同工具刮刻出不同的點和線。

觀察比較，感受運用多種刮刻手法創(chuàng)作的刮蠟畫具有豐富的效果和趣味。

教師演示

教師演示刮畫方法與技巧：

1、構圖飽滿。

2、先畫近景后畫遠景，處

理好遮擋關系。

3、用不同的方法刮畫出

點、線、面。

學生觀看并提出質疑。

通過教師演示刮畫方法，直觀的教學幫助學生解疑答惑，解決難點。

作品欣賞

組織學生欣賞課件中的刮畫作品，提出問題：

學生欣賞作品并回答問題。

通過欣賞提高學生的鑒賞能力，拓展創(chuàng)作思維。

創(chuàng)作實踐

1、布置作業(yè)：

運用刮畫紙和各種工具，表現(xiàn)人們在節(jié)日里快樂的場景。

2、作業(yè)提示"

（1）抓住人物的活動、表情、服裝和節(jié)日背景來烘托喜慶氣氛。

（2）刮刻痕跡要清晰、流暢。刮刻手法、表現(xiàn)形式要豐富多樣。

學生明確作業(yè)要求，進行藝術實踐。

明確作業(yè)要求，鼓勵學生大膽創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學生的想象力與動手實踐能力。

作品展評

組織學生展示、評價作品：

1、說一說自己畫的是什么節(jié)日，畫了哪些節(jié)日的活動？

2、哪幅作品內容最有節(jié)日氣氛？

3、哪幅作品的刮刻手法、表現(xiàn)形式最豐富有趣？

第四篇：在快樂的節(jié)日里教案_

第十二周

《在歡樂的節(jié)日里》教學設計

教學目標：

1、《在歡樂的節(jié)日里》引導學生體會生活的美，培養(yǎng)學生熱愛民族藝術的情感。

2、啟發(fā)學生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進行構思表現(xiàn)。

3、引導學生對節(jié)日生活產(chǎn)生回憶和聯(lián)想，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，提高他們描繪節(jié)日場面的能力。

教材分析：

本課屬于“造型表現(xiàn)”學習領域的內容，本課的意圖是引導學生記憶、觀察生活，使學生感受節(jié)日——這一具有特殊意義的日子，給我們帶來的無限歡樂。通過記憶、觀察節(jié)日中有特點的歡樂場面，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

教學重點：選擇色彩和有特點的場面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。教學難點：能比較豐富地運用刮刻版畫的藝術語言。教學準備：教學課件、節(jié)日資料、刮蠟畫紙、制作工具等。教學方法：

節(jié)日是人們日常生活中的精彩篇章，世界各地的節(jié)日各具特色，并在節(jié)日活動中，保留了該名族文化中最精彩、最具代表性的一面。本節(jié)課教師首先采用欣賞的方法，讓學會在熟悉的音樂聲中感受節(jié)日的氣氛，然后采用出示圖片，讓學生猜一猜是什么節(jié)日的方法，這個環(huán)節(jié)包括兩個部分，一個是中國傳統(tǒng)節(jié)日，一個是外國大家比較熟悉的節(jié)日，學生非常感興趣，很好的調動了學生學習的積極性，靈活的活躍了課堂的氣氛。然后教師采用演示的方法，讓學生體會刮蠟畫的特殊美感，這其中有教師和學生的互動環(huán)節(jié)，還有啟發(fā)的方法，活躍了學生的思維，學生間有討論的過程，加強了小組的合作。最后老師還采用了激勵的方法，和開展了很好的課后拓展環(huán)節(jié)，是課堂上的知識在課后有一個延伸。

教學過程：

課題：在快樂的節(jié)日里

1導入：今天上課，我想先請同學們來欣賞一段音樂，聽到這段音樂后你的腦海中會出現(xiàn)怎樣的場面。

學生欣賞回答問題。

{教學意圖：制造節(jié)日氣氛，把學生直接帶入氣氛中，充分的調動了學生的學習積極性。}

2、出示課題：這節(jié)課，我們就學習用一種新的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)在快樂的節(jié)日里。（板書課題、ppt出示課題）

3、新授：

介紹刮蠟版畫：刮蠟版畫是通過刮掉表面的深色來表現(xiàn)物象的，所以具有特殊的藝術效果。（ppt欣賞刮蠟版畫）

{教學意圖：通過直觀的欣賞和教師的簡單介紹，使學生對刮蠟版畫有一個初步的認識和興趣，進一步激發(fā)學生的學習興趣}。

4、感受節(jié)日：下面我們再來看幾張圖片，通過人物的動作和場面我們來猜猜是什么節(jié)日。

中國傳統(tǒng)：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié) 少數(shù)民族：傣族潑水節(jié)、彝族火把節(jié) 外國節(jié)日：狂歡節(jié)、圣誕節(jié)。

{教學意圖：加深學生對節(jié)日氛圍、色彩以及服飾等特殊性的認識，強調節(jié)日的與眾不同。}

5、出示范畫：老師也用這種方法表現(xiàn)了一幅在快樂的節(jié)日里大家一起看一下，在這幅畫中我運用了大小、形狀不同的點,還有什么呢？

學生觀察回答：線、面

教師出示點、線、面的提示圖。我們在表現(xiàn)時要把這些結合在一起來使用。{教學意圖：通過欣賞讓學生明確刮蠟畫是怎樣制作出來的，解決學生在思

想上遇到的困難，幫助學生樹立自信。}

6、教師演示作畫步驟

合理構圖 細致刻畫 簡單背景 教師利用實物投影儀邊講解邊演示。

{教學意圖：教師的親自演示對學生來說是很有必要的，更進一步解決了學生作畫時的難點。} 7作業(yè)要求：用刮蠟的方法，用點、線、面的豐富變化，表現(xiàn)一個在快樂的節(jié)日里的人物，添加簡單的背景。

{教學意圖：學生明確作業(yè)任務。}

8、課堂小結：我們的教是變成一個歡樂的海洋，現(xiàn)在我們一起看看，誰的作品最能打動你。

{教學意圖：培養(yǎng)學生的評價能力，再一次感受刮刻版畫的魅力。}

9、拓展環(huán)節(jié)：版畫的形式有很多種。有吹塑紙版畫、木刻版畫、銅版畫。在以后的學習中我們都會接觸到。

{教學意圖：開闊學生的視野，提高學生的美術欣賞水平和美術素養(yǎng)。}

第五篇：在快樂的節(jié)日里教學反思（定稿）

《快樂的節(jié)日里》教學反思

《在快樂的節(jié)日里》這節(jié)課屬于“造型表現(xiàn)”學習領域的內容，本課的意圖是引導學生記憶、觀察生活，使學生感受節(jié)日——這一具有特殊意義的日子，給我們帶來的無限歡樂。通過記憶、觀察節(jié)日中有特點的歡樂場面，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

節(jié)日是人們日常生活中的精彩篇章，世界各地的節(jié)日各具特色，并在節(jié)日活動中，保留了該名族文化中最精彩、最具代表性的一面。本節(jié)課教師首先采用欣賞的方法，讓學會在熟悉的音樂聲中感受節(jié)日的氣氛，然后采用出示圖片，讓學生猜一猜是什么節(jié)日的方法，這個環(huán)節(jié)包括兩個部分，一個是中國傳統(tǒng)節(jié)日，一個是外國大家比較熟悉的節(jié)日，學生非常感興趣，很好的調動了學生學習的積極性，靈活的活躍了課堂的氣氛。

接下來教師采用演示的方法，讓學生體會刮蠟畫的特殊美感，這其中有教師和學生的互動環(huán)節(jié)，還有啟發(fā)的方法，活躍了學生的思維，學生間有討論的過程，加強了小組的合作。最后老師還采用了激勵的方法，和開展了很好的課后拓展環(huán)節(jié)，是課堂上的知識在課后有一個延伸。開闊學生的視野，提高學生的美術欣賞水平和美術素養(yǎng)。

下課的鈴聲已經(jīng)響過，孩子們依然沉浸在歡樂的節(jié)日中，手中的作品還在畫著、刮著、看到孩子們認真投入的樣子，我的心中感到很滿足，孩子們的表現(xiàn)給這個課劃上了一個圓滿的句號。

在準備這節(jié)課時，在制定教學目標時，充分考慮到學生的實際水平和課堂的時間分配問題，尤其是學生初次接觸刮蠟版畫，要求過高是不現(xiàn)實的，而且要表現(xiàn)快樂的人物形象對學生來說也有一定的難度，所以我把內容指定為表現(xiàn)一個人物形象，同時為學生提供了較多的參考資料，這樣學生在表現(xiàn)時不會顯得無所適從的樣子。這節(jié)課我覺得另一個比較成功的地方是教師的現(xiàn)場演示解決了學生的困惑和消除了學生心里的畏難情緒，從課堂的實際效果來看也會這樣的，學生表現(xiàn)的很好，興趣很高，雖然是首次接觸但完成的很不錯。

不足之處是教師在欣賞節(jié)日場面時，沒有讓學生帶著問題來感受，應該重點看人物的表情、動作和色彩方面的問題，因為怕時間不夠用，所以這個環(huán)節(jié)顯得比較匆忙，不夠深入。在評價環(huán)節(jié)也是匆匆結束，應該再一次引導學生感受刮蠟版畫的魅力和問問學生在表現(xiàn)過程中遇到了哪些困難等問題。在一個就是應該建議學生購買刮蠟專用的紙張，這樣繪制的效果會更好一些。

總之，通過這節(jié)課讓我明白了不少，對以前美術課要求完整性和一些沒有必要的環(huán)節(jié)設制有了更好的思考。在美術課堂我們還是要利足于本學科，扎扎實實的教會孩子們一些東西，要把課堂的主動權教給學生。

充分考慮到每個孩子，讓每個孩子都能在課堂上獲得成功的體驗，那我們的課堂一定是一個有效的、高效的、充滿生機的課堂，我會朝著這個目標努力的。