第一篇：《花的世界》教案

《花的世界》教案

東寧第三小學

姚桂蘭

課題 《花的世界》 教學目標：

1、知道幾種常見花名稱、了解不同花的外形和特征，顏色特點，能夠運用多種材料及本地能隨手找到的材料來表現出花的特征。

2、尋求用不同材料制作花的方法，以小組為單位合作完成“幫助熊貓盼盼開花店”的愿望。

3、體驗集體合作力量大，從中感受合作動手的樂趣。

4、感受各種花的不同的形、色的美，產生愛護花木的情感。教學重點：

學會用一種材料來表現出花的特征。教學難點：

能用不同的方法制作出花。課的類型

綜合課

教學方法

探究式

體驗式

合作式

討論式 教具學具

示范作品

紙、玉米皮、橡皮泥等各種材料。教學時數教學過程

一、課前準備。

讓學生課前收集一些能夠制作花的材料。收集一些花的圖片。

二、導入課題

師：同學們，春天來了，小草綠了，山上的達達香，杏花，梨花也馬上開了，生活中的一切都因為有了花，生活才變得絢麗多彩，生機盎然。現在隨著生活水平的提高。我們東寧人民也越來越注重用花來裝扮自己的家居。最近，熊貓盼盼也想開一個花店，它很想為我們東寧人民做貢獻，可是，最近貨源很缺，很需要我們小朋友來為它幫忙做一些花。幫它辦起這個花店，同學們你們愿意幫助熊貓盼盼嗎？ 師：今天我們就來就幫它辦個花店，辦花店呢需要做各種各樣的花，要想做出種各樣的花，我們就要了解花的特征，今天我們就來學習《花的世界》好不好？

三、講授新課

（一）首先請同學們猜猜看，你能猜出大屏幕上的花是什么名字嗎？

師：第一幅是什么花（荷花）

第二幅是……

（二）同學們猜得不錯，下面我們來欣賞下中國的名花。

師：看第一幅是什么花。（牡丹花）你了解牡丹花嗎？能說出有關牡丹花的故事嗎？

（牡丹花：花中之王，又叫花王，富貴花。花大，單瓣或多瓣，有紅、黃、粉、白、紫等色。4--5月開花。）

師：第二幅是梅花，你了解梅花嗎？（梅花：君子，又叫春梅，干支梅等，喜歡冬末初春開花，有淡粉、紅、白等色。喜歡陽光和溫暖，稍耐寒，長壽。毛澤東還寫了一首贊美梅花的詩呢。

第3幅是蘭花：天下第一香，又叫蘭草，多年生草本植物，根莖特別，具有假鱗莖，俗稱芋頭。葉子線型或劍型，直立或下垂。第4幅是菊花，花中四君子之一，又叫秋菊，九華、黃花等，花頭顏色大小、瓣形變化大，密集豎盤狀。花期為秋季。

桂花：九里飄香，又叫丹桂，九里香，南方多，樹木高可達10米，北方也有，多在盆里栽。花形小，但有濃香。

荷花：花中仙子，又叫蓮花，小芙蓉，蓮等多年水生植物。根肥大多節，稱藕。葉子擴大，浮于水面。花色有白、粉、深紅、淡紫色等。杜鵑：杜鵑花。花中西施，又名映山紅、山石榴等。有白、黃、粉等色。3--7月開花。

山茶花：又叫山茶：茶花等。花瓣5--7片，花朵直徑5--6厘米，大紅色。

水仙花：又叫天蔥，雪中花，水鮮，水仙花序、通常有5--7朵小花。月季：又叫長春花，月月紅，四季花有多種花有香味，在開花后，花托膨大，有紅、有黃、橙紅，黑紫等色，呈圓、扁等形狀。

（三）同學們利用你們收集的一些材料說一說 1、你還知道哪些花卉？

2、它的名字是什么？

3、它長的是什么樣子？

4、能說說有關它們的故事嗎？

（三）請同學們再欣賞一下這些花，看這些都像什么？

（四）同學們，生活中我們離不開花。想想看都有什么地方要用到這些花卉？

生：有的用在飲食上

如蛋糕上面的花還有各種小糕點，包子。有的用在服飾上

有的用在裙子上，兜子上，鞋上。有的用在家居上

窗簾、靠背、墊子上、簾上 有的用在其他方面

小禮品盒上等等。

師：同學們想得真多。同學們了解了這些花的用處。請大家再想一下用哪些材料制作的花更漂亮，體現出花的特征。生：橡皮泥、紙、玉米皮、包裝盒……等等。

（六），同學們說出了這么多的材料制作花。下面請同學們看大屏幕以小組為單位試一試、說一說它們是用什么材料，怎么做出來的，請同學討論。請小組匯報。

三、學生合作學習1、2、3、用你手中的材料能做出什么樣的花？ 想一想，說一說，怎樣做更好看？

和小朋友一起，做一做，幫助熊貓盼盼辦一個小花店好不好

四、比一比、評一評

請同學互評、自評、師生評，看誰的作品有創意，看誰能為熊貓盼盼做的貢獻大。

五、今天我們學習了校本教材花的世界一課，知道了生活中我們離不開花。談談今后你想怎么做？

（更應愛護花木，變廢為寶，學美術，用美術，把我們的東寧變得更加漂亮。）想想還能用什么方法制作花。

板書設計

1、用你手中的材料能做出什么樣的花。

2、想一想，說一說怎樣做更好看？

3、自己和小朋友一起做一做，幫熊貓盼盼辦一個小花店好不好？

第二篇：花及世界(教案)

《花的世界》教案設計

一、教學目標

（一）知識與技能：認識花與人們生活的密切關系，能綜合運用各種媒材和多種表現手法進行“花”的平面或立體創作。

（二）過程與方法：通過各種形式的感悟，培養學生的動手能力與合作意識，激發大膽發表、展示的勇氣

（三）情感、態度、價值觀： 感知、體驗“花”的自然美、藝術美，激發學生觀察生活、熱愛生活的情感。

三、教學重點與難點

重點：感知花的自然美、藝術美，引發愛花之情和環保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現手法進行“花”的平面或立體創作的方法，培養合作意識。

難點：探索運用各種材料、方法表現有創意的“美麗的花”。

四、工具材料

（一）教師：課件、花籃、各種材料

（二）學生：

1、收集花的圖片和關于花的故事傳說、知識等資料。

2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種材料。

五、教學設計：

（一）游戲引入

1、春天到了，陽光明媚，萬物復蘇。星期天，老師到了石洞花博園游覽，那里的花開得如火或荼，大家想一起看一看這些花嗎？可是這些花很調皮，它們想和你們玩玩游戲，孩子們，你們想和它們一起玩嗎？好，那么，就讓我們來“猜猜我是誰”。（課件展示）

2、表揚：孩子，你真會收集資料。

孩子你的聲音真好聽。孩子，你說得真好。

3、過渡：孩子們，我們身邊也有許多花，你能說說你最喜歡什么花嗎？為什么？許多孩子都喜歡桂花，因為它的清新淡雅、香飄十里，對的，正因為桂花具有這些品質，所以被定為了咱們瀘州市的市花。

（二）活動一：萬艷留我心（欣賞）

1、了解市花。（重點：瀘州――桂花

成都――木芙蓉

北京市--月季、菊花）我們每一個市都有市花，你們下去之后可以查查資料，看一看其他城市的市花是什么。其實不但每一個市有市花，每一個國家還有國花，比如，中國就選了牡丹做為國花。

2、了解國花。（重點：中國――牡丹

英國――玫瑰

日本――櫻花

荷蘭――郁金香）

（三）活動二：芬芳郁金香（手工制作）

1、郁金香是如此的美麗多姿，它象征著神圣、幸福，你們想要一朵嗎？那么，讓我們一起做一朵芬芳的郁金香吧！

2、學做郁金香。

過渡：我們已經學會做郁金香了，現在就讓我們展示一下吧。

3、展示。

（四）活動三：群芳爭艷圖（自主制作花）

1、我們用郁金香做的花籃美不美？其實啊，在中國古代，人們就想到了把不同的花插在一起妝扮我們的生活，仔細看看這幅“群芳爭艷圖”，看一看這些花有什么不同？（品種、色彩、花期、生長環境）

2、充滿智慧的古代勞動人民用靈巧的雙手做出了這么美的花籃，一

（二）班小朋友的手也很靈巧，看看，他們都用那靈巧的手做了些什么花？

3、我們的小手也很靈巧，你們愿意用手邊的橡皮泥、皺紋紙、彩色筆等材料，用上畫、剪、折等方法做一幅花的圖嗎？（愿意）好，那么，我們就用這雙靈巧的手做做花，讓我們也來爭爭艷！

4、展示。

（五）活動四：盛世百花開（升華）

1、孩子們，你們看，我們用靈巧的小手，把花壇裝扮得如此美麗！真棒，可惜的是，這些仿真花美是美，可是沒有香味。但是我們人類是聰明的，他們學會了從花中提取出精華，做成了香水，老師這里帶來了兩種，來大家聞一聞。

香不香？知道是什么花香嗎？對了，是咱們的市花，桂花香。這種呢？對，是玫瑰！

香水是很香，但有個缺點，就是香味不能持久，于是園藝工人們想到了用鮮花來裝扮我們的生活；看這就是園藝工人們用鮮花做成的大花壇。

2、欣賞各種花壇。

3、這些怒放的花朵，多么像我們偉大而昌盛的祖國啊！這是天安門廣場前的花壇，這是紀念建軍節的，這是慶祝建黨90周年的。

（六）課外延伸。

這些鮮花美不美？既然這么美，那么我們回家后就趁著“紅三月”的到來，種一棵花，到時，我們來比一比，看誰種的花最健康，開的花最美麗！

芬芳郁金香 群芳爭艷圖

第三篇：《花的世界》作文教案范文

第一單元作文——花的世界

教學目標：

1、通過觀賞花、培養學生的觀察能力。

2、通過搜集資料，加大對花的了解的力度。培養學生搜集整理資料的習慣。

3、圍繞有關花的內容寫一段話。把這段話寫清楚，寫具體。培養學生運用資料的能力。

教學準備：

花的圖片、花名、花的用途等資料。并提前布置下面內容：

1、要求學生觀察家里、公園、街道上的花。完成表格的填寫。

觀察記錄

花名 觀察順序總體印象局部印象 贊美

樣子——顏色———姿態——氣味——用途

2、查找有關花的資料。

教學過程：

一、教師談話：

春天來了，萬物復蘇，鮮花盛開。無論走在繁華的街道還是僻靜的小區；無論是在綠色的田野還是小小的花壇，都可以看到五顏六色的花朵，讓我們感到萬紫千紅的春天正悄然而至，它已經來到了我們的身邊。

二、交流預習內容：

1、你看到了什么花，請說說你的觀察感受。

（要求學生介紹花名、花的姿態、形狀、顏色、長勢等）

2、還可以把有關花的花期、用途等資料做介紹。

三、出示圖片，指導寫文

1、出示圖片 迎春花 桃花 月季 櫻花 玉蘭花

2、指導寫文。怎么介紹這些花呢？

迎春花：

（1）出示文字片在“迎春花”圖片的下邊。

（2）讀描寫迎春的例段。想想這段話是怎么介紹的？

（例段要求：從形、色、姿態幾方面介紹的。按照從整體到部分的順序寫的。）

桃花：

（1）出示文字片在桃花圖片下，讀例段。

（2）這段話是圍繞哪一句話寫的？

（3）是從哪幾方面介紹桃花的？

（例段要求：花名傳說、用途、生長地、生長期、花期）

月季：

（1）出示文字。讀一讀例段。

（2）這段話與剛才兩段話有什么不同？

（例段要求：是從贊美花的精神、作用的角度寫的。）

3、小結介紹花的角度：

（1）可以從花的顏色、形狀、姿態、氣味等幾方面寫。

（2）還可以從花的傳說、花的學名、花的生長地、生長期、花期、用途等方面介紹。

（3）還可以把兩者結合起來寫。

（4）贊美花：

可以從花的特點談如耐旱等。從花的精神、花的用途、它帶給人的啟示等方面贊美。

4、怎么寫

（1）有順序：從整體到局部，局部又是從上到下的順序安排的。

出示月季花文字片，讀一讀，研究寫得好在哪兒？

（從運用修辭方法上；從運用好詞佳句上；從表達情感上。）

（2）運用多種寫法。

（3）小結：運用比喻、擬人手法使人像看到了花一樣，帶著喜愛之情寫，表達自己對花的喜愛之情。

四、提供資料

1、有關“花”的詞語。

清香、怒放、絢麗、嬌嫩、濃艷、盛開、鮮艷、幽香、花瓣、花蕾、花蕊、繁花似錦、鳥語花香、白花吐艷、花紅柳綠、群芳斗艷、香飄萬里、花枝招展、鮮花怒放、百花盛開

2、部分花的資料、例段

例段一 春天，滿樹粉紅色的桃花可好看了。如果你仔細一看，每朵桃花四個瓣，花蕊是黃白色的，還有一股清香味，真是使人賞心悅目。我愛桃花，不僅在于它美麗，而且在于它預示著未來的收獲。

例段二 我家的前后左右都是鮮紅的櫻花，一樹樹、一簇簇，鮮艷欲滴。每一棵樹干都戴著一頂美麗的王冠，花枝隨風搖曳著，活像一群快樂的姑娘，做著各種婀娜的姿態。青綠的細枝被一個個精巧的花球兒，掛得彎了腰。我盤亙流連，愛心欲醉，忍不住攀了一枝細細端詳，每個花球都是由幾十朵櫻花組成，軟絨絨的，紅彤彤，散發出一股淡淡的清香。盛開的花朵落落大方，異彩流光，花瓣一瓣挨著一瓣，托著芽黃的蕊，朵朵都像一個個小酒盅，那酒盅里宛如斟滿了春天醉人的美酒。那欲開還未開的蕾口未啟，就像熟睡的嬰兒張開鮮紅的小嘴，可愛極了。再看，在那鮮艷的花球底下，還有幾個嫩綠的小葉芽，它們也探出尖尖的小腦袋，向人們報告春訊呢。

五、寫一段話

1、圍繞“花”寫一段話。

2、寫好后和同學交流。

3、班級評價。

六、修改后抄寫在本上。

七、批改后記；

第四篇：《花的世界》教案

《花的世界》教案

教學目標：

認知：

認識花與人們生活的密切關系，能綜合運用各種媒材和多種表現手法進行“花”的平面或立體創作。情感：

感知、體驗“花”的自然美、藝術美，培養觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發大膽發表、展示的勇氣。能力：

培養認識、發表、探究、創造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

教學重點與難點：

重點：

感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內在美，引發愛花之情和環保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現手法進行“花”的平面或立體創作的方法，培養合作意識。難點：

探索運用各種材料、方法表現有創意的“美麗的花”。

工具材料：

教師：

1、各種花的圖片。

2、花的應用、裝飾圖片。學生：

1、收集花的圖片和關于花的故事傳說、知識等資料。

2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。

教學過程：

一、組織教學

預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。

二、談話導入 師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？ 生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶花也開了。師：你喜歡花嗎？為什么？ 生：很喜歡。因為花很美。

師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花的世界》

三、觀察、欣賞、感受

1、十大名花欣賞。（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）

你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！

2、提問：

（1）你最喜歡什么花？為什么？

（2）它是什么季節里開的？長得什么樣子？有哪些顏色？（3）能說說有關它的故事嗎？

3、說一說

（1）你還知道哪些花卉？（2）它的名字是什么？（3）它長得什么樣子？（4）能說說有關它的故事嗎？ 學生回答的花,教師盡可能地展示。

4、應用欣賞

在日常生活中，也常常可以看見花。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？

四、拼一拼

同學們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡單拼一拼，使它變成花嗎？

五、思考、探索

1、實例欣賞

師問：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來看看其他同學是怎樣做的吧！”點擊課件，和同學說一說，它們是用什么材料，怎么做出來的？

2、小組討論

（1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？ 花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？ 葉子用什么做，怎樣做？（折）（扎）（剪）

（2）想一想，說一說，怎樣做更好看？

（3）根據材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠開在我們的教室里。

六、學生創作

教師巡回輔導解決學生作業過程中的問題，并及時展示優秀作業。

七、小結

1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學生作品。讓學生評出最好的鮮花，并說明為什么。

2、環保教育。

師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？ 生：不對。花是大家的，要愛護公物，要美化城市，不要摘花。

結束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。

第五篇：花的世界 作文教案

花 的 世 界

教學目標：使學生掌握描寫花卉的技巧。教學重難點：描寫花卉的方法 教學過程：

一、導入

春天是百花盛開的季節，走進公園、花園，走進菜園、果園我們會看到許多美麗的花朵，老師也給大家帶來了一個花的世界。（出示課件）

二、說一說

1、那么多花，你最喜歡的是什么呢？你對它有多少了解呢？先和你的小伙伴分享一下，再來與全班同學共同分享。

生討論、展示

2、你知道的真是個博學多識的人，那么通過剛才幾位同學的展示，我們總結出可以從哪些方面向別人介紹你喜歡的花呢？

我們可以寫它們的形狀、顏色、長勢。花草的生長特點，有的花喜歡陽光，有的花喜歡陰涼；可以寫花與人類的關系，如花不但可以為人類帶來快樂，還可以入藥等；可以描述花的整體形態，如詳細描寫花草的更、莖、葉、花、果實的形狀、特點等；還可以通過花某一方面的特低昂展開想象，描寫花的精神。，可以描寫花的生長過程，如生根、發芽、抽枝的過程等，或者在一年四季中的變化等。如寫桃花就可以寫未開放前的含苞欲放的醉人景色；開花后的掩面而笑的、宛如害羞少女的姿態；要凋落、結果時的默默奉獻。

板書：花名、生長地、形狀、顏色、氣味、生長特點、用途…

我們不必要每一個方面都要寫到，可以選擇最能體現這種花特點的方面進行介紹。

三、賞一賞

1、我們回想之前學過哪些描寫花的詞句： 詞語：

含苞 瑰麗 幽香 芳香 素雅 淡雅 斑斕 綻開 吐蕊 怒放