第一篇：花的世界作文教案

教材分析：

本次習(xí)作是三年級下冊第一單元以“花的世界”為主題，引導(dǎo)學(xué)生欣賞我們身邊熟悉而又美麗的花，讓學(xué)生在花的海洋里自由翱翔；并能在觀察中抓住花的姿態(tài)，顏色等特點(diǎn)，恰當(dāng)運(yùn)用多種修辭手法，展開想象的翅膀，加以品味和體會。從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的健康生活情趣，從而體現(xiàn)讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文。

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用各種有利條件去觀察花，并做好觀察記錄。通過觀察，使學(xué)生對春天花卉作一些常識性的了解，如外形。顏色。味道等。

2、選擇自己喜歡的花去研究，收集資料，并整理，向別人介紹，提高學(xué)生收集處理信息的能力和口語交際能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛美好生活，熱愛大自然的健康生活情趣。

3、用一段話有條理的介紹或贊美自己喜歡的花，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

用各種不同的形式向同學(xué)介紹自己喜歡的花。并積累好詞佳句。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生有條理，生動具體介紹或贊美一種花。

學(xué)生分析：

本班大部分學(xué)生的觀察能力較強(qiáng)，語言組織能力有待提高，積累的好詞佳句非常有限，所以，本次習(xí)作，重在自由表達(dá)和積累，多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流。保護(hù)學(xué)生想說想寫，敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，消除對習(xí)作的恐懼。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件 并根據(jù)教學(xué)需要搜集有關(guān)的資料

教學(xué)過程：

一、猜謎激趣，導(dǎo)入課題

激情談話式導(dǎo)入謎語：

1、猜謎語。

（1）皮青身兒長，花兒黃又黃。臉兒向太陽，籽兒香又香。

（2）一個小姑娘，坐在水中央。身穿粉紅衣，坐在綠船上。

（3）牽藤藤，上籬笆，藤上開花像喇叭。紅喇叭，白喇叭，太陽出來美如畫。

2、大家都很棒，知道你們剛猜的向日葵、荷花、牽牛花都屬于植物的那一類嗎 ？（板書：花）

3、對，正因?yàn)橛辛嘶ǎ覀兊纳畈抛兊慕k麗多彩、生機(jī)盎然，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)花的世界一飽眼福吧！

4、課件展示：

（1）賞一賞。（邊欣賞，教師邊從花的顏色，形態(tài)等方面評花，為學(xué)生做語言鋪墊。）

（2）說一說。欣賞完這些花，你想對它們說些什么？

小結(jié)：千姿百態(tài)的花，爭氣斗艷呀！真是一片花的海洋。花的世界。板書 花的世界

二．領(lǐng)會方法，快樂表達(dá)

1、出示實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生了解一株花，欣賞花，感知花的美麗！看著這美麗的花，怎樣用語言給描述出來，讓別人感覺到花兒很美呢？按一定的順序來說。

2、學(xué)生出示課前收集的相關(guān)資料。

3、合作交流。

（師生交流，共同感知板書，并能引導(dǎo)學(xué)生在觀察和賞析中，大膽應(yīng)用各種修飾手法進(jìn)行表述。）

4。小組展示。

1）花的構(gòu)造 ：根————莖 —————葉————花

2）花的組成 ： 花蕊。花瓣。花蕾

3）花的美：外形美，愛攀登的精神美！

4）我還知道：花的姿態(tài)、氣味．．．．．．

小結(jié)：你們能恰當(dāng)運(yùn)用擬人，比喻等修辭手法，說得很具體，很形象。我們的眼睛可以看到的是莖、葉、花、這三部分，有一句俗話說：紅花還要綠葉襯，花再美也不能忘記葉子，因此雖是寫花的文章，枝葉的描述也是不可缺少的。

三、互動展示，多種評價(jià)。

1、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己熟悉的花，用畫一畫，寫一寫，唱一唱等形式來介紹你最喜歡最熟悉的一種花。

2、想想議議

大家都用自己喜歡的方式來介紹花，現(xiàn)在你最想把你的作品送給誰？表達(dá)了什么樣情感？

小組交流并展示結(jié)果。

3、多種評價(jià)：評出“才藝獎”。“創(chuàng)造獎”。“勤勞獎”等等。

四、拓展延伸。積累運(yùn)用

1、利用課外時(shí)間多讀一些美文佳句，并寫在你的摘抄本上，請欣賞。

2、今天，我們對花有更深一步的了解，花，賞心悅目，優(yōu)美動人，花，歷來為人們視為吉祥，幸福，繁榮，團(tuán)結(jié)，友誼的象征。不同季節(jié)盛開不同的花，愿我們大家每天都綻放花一般 的笑臉，愿你們今后的生活像花一樣美好，讓我們用一首小詩歌來結(jié)束本課。

教學(xué)反思：

本節(jié)課以師生，生生，生本平等對話的形式，主要是把自主，合作，探究學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來，在教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥中，學(xué)生揣摩其中的寫作技巧。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，以多種形式的評價(jià)給學(xué)生以自信，讓學(xué)生感受到語文很有用，從而體驗(yàn)到成功的快樂。

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第二篇：《花的世界》教案

《花的世界》教案

東寧第三小學(xué)

姚桂蘭

課題 《花的世界》 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道幾種常見花名稱、了解不同花的外形和特征，顏色特點(diǎn)，能夠運(yùn)用多種材料及本地能隨手找到的材料來表現(xiàn)出花的特征。

2、尋求用不同材料制作花的方法，以小組為單位合作完成“幫助熊貓盼盼開花店”的愿望。

3、體驗(yàn)集體合作力量大，從中感受合作動手的樂趣。

4、感受各種花的不同的形、色的美，產(chǎn)生愛護(hù)花木的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會用一種材料來表現(xiàn)出花的特征。教學(xué)難點(diǎn)：

能用不同的方法制作出花。課的類型

綜合課

教學(xué)方法

探究式

體驗(yàn)式

合作式

討論式 教具學(xué)具

示范作品

紙、玉米皮、橡皮泥等各種材料。教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備。

讓學(xué)生課前收集一些能夠制作花的材料。收集一些花的圖片。

二、導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們，春天來了，小草綠了，山上的達(dá)達(dá)香，杏花，梨花也馬上開了，生活中的一切都因?yàn)橛辛嘶ǎ畈抛兊媒k麗多彩，生機(jī)盎然。現(xiàn)在隨著生活水平的提高。我們東寧人民也越來越注重用花來裝扮自己的家居。最近，熊貓盼盼也想開一個花店，它很想為我們東寧人民做貢獻(xiàn)，可是，最近貨源很缺，很需要我們小朋友來為它幫忙做一些花。幫它辦起這個花店，同學(xué)們你們愿意幫助熊貓盼盼嗎？ 師：今天我們就來就幫它辦個花店，辦花店呢需要做各種各樣的花，要想做出種各樣的花，我們就要了解花的特征，今天我們就來學(xué)習(xí)《花的世界》好不好？

三、講授新課

（一）首先請同學(xué)們猜猜看，你能猜出大屏幕上的花是什么名字嗎？

師：第一幅是什么花（荷花）

第二幅是……

（二）同學(xué)們猜得不錯，下面我們來欣賞下中國的名花。

師：看第一幅是什么花。（牡丹花）你了解牡丹花嗎？能說出有關(guān)牡丹花的故事嗎？

（牡丹花：花中之王，又叫花王，富貴花。花大，單瓣或多瓣，有紅、黃、粉、白、紫等色。4--5月開花。）

師：第二幅是梅花，你了解梅花嗎？（梅花：君子，又叫春梅，干支梅等，喜歡冬末初春開花，有淡粉、紅、白等色。喜歡陽光和溫暖，稍耐寒，長壽。毛澤東還寫了一首贊美梅花的詩呢。

第3幅是蘭花：天下第一香，又叫蘭草，多年生草本植物，根莖特別，具有假鱗莖，俗稱芋頭。葉子線型或劍型，直立或下垂。第4幅是菊花，花中四君子之一，又叫秋菊，九華、黃花等，花頭顏色大小、瓣形變化大，密集豎盤狀。花期為秋季。

桂花：九里飄香，又叫丹桂，九里香，南方多，樹木高可達(dá)10米，北方也有，多在盆里栽。花形小，但有濃香。

荷花：花中仙子，又叫蓮花，小芙蓉，蓮等多年水生植物。根肥大多節(jié)，稱藕。葉子擴(kuò)大，浮于水面。花色有白、粉、深紅、淡紫色等。杜鵑：杜鵑花。花中西施，又名映山紅、山石榴等。有白、黃、粉等色。3--7月開花。

山茶花：又叫山茶：茶花等。花瓣5--7片，花朵直徑5--6厘米，大紅色。

水仙花：又叫天蔥，雪中花，水鮮，水仙花序、通常有5--7朵小花。月季：又叫長春花，月月紅，四季花有多種花有香味，在開花后，花托膨大，有紅、有黃、橙紅，黑紫等色，呈圓、扁等形狀。

（三）同學(xué)們利用你們收集的一些材料說一說 1、你還知道哪些花卉？

2、它的名字是什么？

3、它長的是什么樣子？

4、能說說有關(guān)它們的故事嗎？

（三）請同學(xué)們再欣賞一下這些花，看這些都像什么？

（四）同學(xué)們，生活中我們離不開花。想想看都有什么地方要用到這些花卉？

生：有的用在飲食上

如蛋糕上面的花還有各種小糕點(diǎn)，包子。有的用在服飾上

有的用在裙子上，兜子上，鞋上。有的用在家居上

窗簾、靠背、墊子上、簾上 有的用在其他方面

小禮品盒上等等。

師：同學(xué)們想得真多。同學(xué)們了解了這些花的用處。請大家再想一下用哪些材料制作的花更漂亮，體現(xiàn)出花的特征。生：橡皮泥、紙、玉米皮、包裝盒……等等。

（六），同學(xué)們說出了這么多的材料制作花。下面請同學(xué)們看大屏幕以小組為單位試一試、說一說它們是用什么材料，怎么做出來的，請同學(xué)討論。請小組匯報(bào)。

三、學(xué)生合作學(xué)習(xí)1、2、3、用你手中的材料能做出什么樣的花？ 想一想，說一說，怎樣做更好看？

和小朋友一起，做一做，幫助熊貓盼盼辦一個小花店好不好

四、比一比、評一評

請同學(xué)互評、自評、師生評，看誰的作品有創(chuàng)意，看誰能為熊貓盼盼做的貢獻(xiàn)大。

五、今天我們學(xué)習(xí)了校本教材花的世界一課，知道了生活中我們離不開花。談?wù)劷窈竽阆朐趺醋觯?/p>

（更應(yīng)愛護(hù)花木，變廢為寶，學(xué)美術(shù)，用美術(shù)，把我們的東寧變得更加漂亮。）想想還能用什么方法制作花。

板書設(shè)計(jì)

1、用你手中的材料能做出什么樣的花。

2、想一想，說一說怎樣做更好看？

3、自己和小朋友一起做一做，幫熊貓盼盼辦一個小花店好不好？

第三篇：《花的世界》作文教案范文

第一單元作文——花的世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀賞花、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2、通過搜集資料，加大對花的了解的力度。培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的習(xí)慣。

3、圍繞有關(guān)花的內(nèi)容寫一段話。把這段話寫清楚，寫具體。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

花的圖片、花名、花的用途等資料。并提前布置下面內(nèi)容：

1、要求學(xué)生觀察家里、公園、街道上的花。完成表格的填寫。

觀察記錄

花名 觀察順序總體印象局部印象 贊美

樣子——顏色———姿態(tài)——?dú)馕丁猛?/p>

2、查找有關(guān)花的資料。

教學(xué)過程：

一、教師談話：

春天來了，萬物復(fù)蘇，鮮花盛開。無論走在繁華的街道還是僻靜的小區(qū)；無論是在綠色的田野還是小小的花壇，都可以看到五顏六色的花朵，讓我們感到萬紫千紅的春天正悄然而至，它已經(jīng)來到了我們的身邊。

二、交流預(yù)習(xí)內(nèi)容：

1、你看到了什么花，請說說你的觀察感受。

（要求學(xué)生介紹花名、花的姿態(tài)、形狀、顏色、長勢等）

2、還可以把有關(guān)花的花期、用途等資料做介紹。

三、出示圖片，指導(dǎo)寫文

1、出示圖片 迎春花 桃花 月季 櫻花 玉蘭花

2、指導(dǎo)寫文。怎么介紹這些花呢？

迎春花：

（1）出示文字片在“迎春花”圖片的下邊。

（2）讀描寫迎春的例段。想想這段話是怎么介紹的？

（例段要求：從形、色、姿態(tài)幾方面介紹的。按照從整體到部分的順序?qū)懙摹＃?/p>

桃花：

（1）出示文字片在桃花圖片下，讀例段。

（2）這段話是圍繞哪一句話寫的？

（3）是從哪幾方面介紹桃花的？

（例段要求：花名傳說、用途、生長地、生長期、花期）

月季：

（1）出示文字。讀一讀例段。

（2）這段話與剛才兩段話有什么不同？

（例段要求：是從贊美花的精神、作用的角度寫的。）

3、小結(jié)介紹花的角度：

（1）可以從花的顏色、形狀、姿態(tài)、氣味等幾方面寫。

（2）還可以從花的傳說、花的學(xué)名、花的生長地、生長期、花期、用途等方面介紹。

（3）還可以把兩者結(jié)合起來寫。

（4）贊美花：

可以從花的特點(diǎn)談如耐旱等。從花的精神、花的用途、它帶給人的啟示等方面贊美。

4、怎么寫

（1）有順序：從整體到局部，局部又是從上到下的順序安排的。

出示月季花文字片，讀一讀，研究寫得好在哪兒？

（從運(yùn)用修辭方法上；從運(yùn)用好詞佳句上；從表達(dá)情感上。）

（2）運(yùn)用多種寫法。

（3）小結(jié)：運(yùn)用比喻、擬人手法使人像看到了花一樣，帶著喜愛之情寫，表達(dá)自己對花的喜愛之情。

四、提供資料

1、有關(guān)“花”的詞語。

清香、怒放、絢麗、嬌嫩、濃艷、盛開、鮮艷、幽香、花瓣、花蕾、花蕊、繁花似錦、鳥語花香、白花吐艷、花紅柳綠、群芳斗艷、香飄萬里、花枝招展、鮮花怒放、百花盛開

2、部分花的資料、例段

例段一 春天，滿樹粉紅色的桃花可好看了。如果你仔細(xì)一看，每朵桃花四個瓣，花蕊是黃白色的，還有一股清香味，真是使人賞心悅目。我愛桃花，不僅在于它美麗，而且在于它預(yù)示著未來的收獲。

例段二 我家的前后左右都是鮮紅的櫻花，一樹樹、一簇簇，鮮艷欲滴。每一棵樹干都戴著一頂美麗的王冠，花枝隨風(fēng)搖曳著，活像一群快樂的姑娘，做著各種婀娜的姿態(tài)。青綠的細(xì)枝被一個個精巧的花球兒，掛得彎了腰。我盤亙流連，愛心欲醉，忍不住攀了一枝細(xì)細(xì)端詳，每個花球都是由幾十朵櫻花組成，軟絨絨的，紅彤彤，散發(fā)出一股淡淡的清香。盛開的花朵落落大方，異彩流光，花瓣一瓣挨著一瓣，托著芽黃的蕊，朵朵都像一個個小酒盅，那酒盅里宛如斟滿了春天醉人的美酒。那欲開還未開的蕾口未啟，就像熟睡的嬰兒張開鮮紅的小嘴，可愛極了。再看，在那鮮艷的花球底下，還有幾個嫩綠的小葉芽，它們也探出尖尖的小腦袋，向人們報(bào)告春訊呢。

五、寫一段話

1、圍繞“花”寫一段話。

2、寫好后和同學(xué)交流。

3、班級評價(jià)。

六、修改后抄寫在本上。

七、批改后記；

第四篇：花的世界 作文教案

花 的 世 界

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握描寫花卉的技巧。教學(xué)重難點(diǎn)：描寫花卉的方法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

春天是百花盛開的季節(jié)，走進(jìn)公園、花園，走進(jìn)菜園、果園我們會看到許多美麗的花朵，老師也給大家?guī)砹艘粋€花的世界。（出示課件）

二、說一說

1、那么多花，你最喜歡的是什么呢？你對它有多少了解呢？先和你的小伙伴分享一下，再來與全班同學(xué)共同分享。

生討論、展示

2、你知道的真是個博學(xué)多識的人，那么通過剛才幾位同學(xué)的展示，我們總結(jié)出可以從哪些方面向別人介紹你喜歡的花呢？

我們可以寫它們的形狀、顏色、長勢。花草的生長特點(diǎn)，有的花喜歡陽光，有的花喜歡陰涼；可以寫花與人類的關(guān)系，如花不但可以為人類帶來快樂，還可以入藥等；可以描述花的整體形態(tài)，如詳細(xì)描寫花草的更、莖、葉、花、果實(shí)的形狀、特點(diǎn)等；還可以通過花某一方面的特低昂展開想象，描寫花的精神。，可以描寫花的生長過程，如生根、發(fā)芽、抽枝的過程等，或者在一年四季中的變化等。如寫桃花就可以寫未開放前的含苞欲放的醉人景色；開花后的掩面而笑的、宛如害羞少女的姿態(tài)；要凋落、結(jié)果時(shí)的默默奉獻(xiàn)。

板書：花名、生長地、形狀、顏色、氣味、生長特點(diǎn)、用途…

我們不必要每一個方面都要寫到，可以選擇最能體現(xiàn)這種花特點(diǎn)的方面進(jìn)行介紹。

三、賞一賞

1、我們回想之前學(xué)過哪些描寫花的詞句： 詞語：

含苞 瑰麗 幽香 芳香 素雅 淡雅 斑斕 綻開 吐蕊 怒放

第五篇：《花的世界》教案

《花的世界》教案

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：

認(rèn)識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。情感：

感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。能力：

培養(yǎng)認(rèn)識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識。難點(diǎn)：

探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。

工具材料：

教師：

1、各種花的圖片。

2、花的應(yīng)用、裝飾圖片。學(xué)生：

1、收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說、知識等資料。

2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

二、談話導(dǎo)入 師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？ 生：因?yàn)闃淙~綠了，小燕子回來了，桃花開了，學(xué)校的山茶花也開了。師：你喜歡花嗎？為什么？ 生：很喜歡。因?yàn)榛ê苊馈?/p>

師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花的世界》

三、觀察、欣賞、感受

1、十大名花欣賞。（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）

你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！

2、提問：

（1）你最喜歡什么花？為什么？

（2）它是什么季節(jié)里開的？長得什么樣子？有哪些顏色？（3）能說說有關(guān)它的故事嗎？

3、說一說

（1）你還知道哪些花卉？（2）它的名字是什么？（3）它長得什么樣子？（4）能說說有關(guān)它的故事嗎？ 學(xué)生回答的花,教師盡可能地展示。

4、應(yīng)用欣賞

在日常生活中，也常常可以看見花。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？

四、拼一拼

同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡單拼一拼，使它變成花嗎？

五、思考、探索

1、實(shí)例欣賞

師問：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來看看其他同學(xué)是怎樣做的吧！”點(diǎn)擊課件，和同學(xué)說一說，它們是用什么材料，怎么做出來的？

2、小組討論

（1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？ 花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？ 葉子用什么做，怎樣做？（折）（扎）（剪）

（2）想一想，說一說，怎樣做更好看？

（3）根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠(yuǎn)開在我們的教室里。

六、學(xué)生創(chuàng)作

教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)。

七、小結(jié)

1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價(jià)學(xué)生作品。讓學(xué)生評出最好的鮮花，并說明為什么。

2、環(huán)保教育。

師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？ 生：不對。花是大家的，要愛護(hù)公物，要美化城市，不要摘花。

結(jié)束語：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。