第一篇：把鐵路修到拉薩去導學

海爾希望小學語文導學案 課題

《把鐵路修到拉薩去》 課 型 新學課 課 時 一課時

主編人 曾賤根 上課時間

補充人

【學習目標我明確】

1、認識14個生字,有感情地朗讀課文。

2、抓住主要內容，體會含義深刻的句子,了解修建青藏鐵路的重要意義，感受建設者無私奉獻、樂觀向上和科學創新的精神。

3、繼續增加對西部大開發的了解。

4、了解課文的敘述順序，體會課文在表達上的特點。

學習重點：把握主要內容，弄清建設者們是如何克服復雜冰凍土層、惡劣天氣和極度缺氧這些困難的，并從中受到感染。

學習難點：了解修建風火山隧道中的施工困難及科技攻關的方法。導學準備：課件、課前布置預習任務：

1、讀課文三遍；

2、借助字典等，認讀、理解文中不懂的詞語及意思。

3、了解課文的主要內容。

4、用鉛筆完成課前導語或課后問題。知識鏈接：

教師導入：同學們，聽過《天路》這首歌嗎？它深情的歌頌了鐵路工人修建青藏鐵路的感人事跡。今天就讓我們跟著筑路工人走進青藏鐵路施工現場，你會被那感人的場景而深深震撼！（多媒體）

一、預習檢測我熱身：

1、我首先讀了閱讀提示，它提示我。

2、我能正確流利地朗讀課文，完成以下練習。⑴我能給畫線的字選擇正確讀音

妖嬈（ráo náo）機械（xia jia）開鑿（záozu?）巍峨（wēi wai）媒體（m?i mi?）猙獰（zhēng zēng）逞兇（ch?ng chěng）撕扯（chě

zhǐ）杯水車薪（xīn xīng）效率（lǜ lù）

⑶我能補充詞語

（）裝（）裹

（）零（）落

（）翼（）飛

劈（）蓋（）

（）寢（）食

（）以繼（）

晴空（）（）

（）痛（）酸

⑷我能查字典

“薪”用音序查字法先查音序（），再查音節（）。用部首查字法，查（）部，再查（）畫。

“嬈”用音序查字法先查音序（），再查音節（）。用部首查字法，查（）部，再查（）畫。

⑸在下列詞語中，我通過各種辦法理解的詞語是（語言表達）：

銀裝素裹、七零八落、不翼而飛、劈頭蓋臉、杯水車薪、廢寢忘食、猙獰、妖嬈、巍峨

3、通過讀文，我知道課文主要寫（時、地、人、事）

4、讀了課文，我的感受：

二、設問導學我能行：

1、建設者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的 ？

2、同學們，請根據你對課文的理解和搜集的資料，試著給這條路取個有意義的名字，并說明理由。（如：它是天路，因為它地處世界的最處。）

三、小組合作我快樂：

請同學們看文中的這張照片，這就是2002年10月19日，全長1 338米的風火山隧道勝利貫通時的場景。請大家仔細觀察，試著為這張照片寫一寫解說詞。（著重說人、物、意義）

四、課堂檢測我最棒：

1、看拼音，寫詞語

(yín zhuānɡ sù ɡuǒ)(qī línɡ bá lu?)(bú yì ?r fēi)(pī t?u ɡài liǎn)(bēi shuǐ chē xīn)(fai qǐn wànɡ shí)(zhēnɡ nínɡ)(yāo ráo)(wēi ?)

2、難怪一些西方媒體預言：中國人要在這樣不良的地質上打隧道，是根本不可能的事！“根本不可能”意思是

。西方媒體為什么這樣說？（語言表達）

五、重點講評我能懂：

“把鐵路修到拉薩去！”這句話在課文中出現多次，你體會到了什么？ 補充或隨筆

這句話既是課文的題目，又在文中一詠三嘆，反復出現了四次。這個簡短有力的句子，鏗鏘有力，擲地有聲，既是筑路大軍的誓詞，也是作者行文的線索。

六、拓展延伸我必勝： 拉薩之夏

夏天，是古城拉薩一個讓人微薰的時節。

拉薩的夏天有著她自己的獨異的性格和別致的風姿。她沒有江南似錦的繁花和恣肆的藤蘿，甚至看不見瘋狂生長的野草，聽不到知了尖銳的長鳴。江南之夏所有的沉悶，喧囂，在拉薩的夏天里化作了沁人心脾的清涼。

浮云如洗，長空湛藍如那一掬最深的純凈的海。那些高大雄壯的群山，依然赤袒著身軀，綿延橫亙，傲然而立。但夏天給它們抹上了一層淡到幾乎沒有的綠，于是，無邊的蒼莽之中便見到了一點令人心跳的浪漫和溫情。

當楊樹的葉子漸漸豐滿，拉魯草場上一定也綠草如茵。不必刻意去瞻仰那人頭涌動的名勝，也不必苦心探訪那些被太多的沒有節制的語言污染了的風景。在拉薩，向一條簡陋的小巷，或者郊外無人的小徑，隨意地走去，一定會有一種難以言說的靜謐讓你刻肯銘心。

在離開拉薩一年之后，在夏天，我再次在它的某個角落里，停住了匆匆的腳步。走在古城透明的風里，執手夢想多年的陽光，沒有言語，我想，我們是彼此會心的。在淡淡開放的格桑花的影里，陽光如故人的笑臉。

夜雨依然如期而至，如絲如縷拂過碧綠的葉子，一點琴瑟淺唱的曼妙先是在耳邊纏絡不去，然后化作星星點點的清涼，滴落心間。大約只有在拉薩的夏天，才可以聽到如此真切的雨聲吧？江南的雨來勢洶洶，性情暴烈；塞北的雨只好比那翩然的驚鴻，芳影才現，便已沒了蹤跡。西南也多雨啊，那里的夏天，可是聽雨的去處？

天色欲曙，窗外的樹林里，有鳥兒快樂地啁啾，有幾只在林間的沙地上跳躍嬉戲或作紳士樣的漫步。它們并不十分避人，有時倏然飛走了，卻在沙地上留下清秀的足跡，宛如微雕，又似詩行。

但是，我不會只在拉薩的夏天里留連。對我來說，她真正迷人的不只是神秘的傳說，也不只是它美麗的容顏。自然和歷史所賦予她的種種，讓我感到一種生生不息息的頑強和偉岸，也許，這正是生命之力的旗幟，是人類不懈怠的心靈的一個戰場，同時又是一個港灣。

1、這篇短文有不少優美的詞句，請你把喜歡的抄一抄。

２、通過閱讀短文，我對拉薩有了更多的了解，拉薩的夏天給我留下了深刻的印象：

３、讀讀下面這句話，注意畫線的詞語，說說它們的含義。

自然和歷史所賦予她的種種，讓我感到一種生生不息息的頑強和偉岸，也許，這正是生命之力的旗幟，是人類不懈怠的心靈的一個戰場，同時又是一個港灣。

七、總結反饋我最酷：

這是一篇充滿了昂揚向上的精神和英雄氣概的文章。文章記敘了在高寒缺氧，自然環境惡劣，生態環境脆弱，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設者們以智慧和力量克服了一個個世界級難題，攻克了國際性技術難關，創下了世界鐵路建設奇跡，那就是當今世界上海拔最高的隧道──風火山隧道貫通的經過。文章條理清楚，數據詳實，字里行間包含著對西部建設者智慧與力量、吃苦奉獻精神的歌頌。

這篇通訊字里行間洋溢著濃郁的抒情色彩。作者主要采用這樣幾種抒情方法：一是直抒胸臆，通過8個感情色彩強烈的感嘆句，充分表達了筑路大軍的信心與決心以及所遇困難的嚴峻以及克服困難和取得勝利的喜悅之情。二是運用恰當的比喻，如，“鐵龍”“下馬威”“逞兇一時的凍土”“巨大的攔路虎”，更加突出了建設者的豪情壯志。三是語言直白簡潔，有很強的節奏感，字里行間充溢著樂觀情懷 【板書設計我最炫】

【整理學案我反思】

第二篇：把鐵路修到拉薩去導學

4、《把鐵路修到拉薩去》導學案

◆學習目標

1.掌握本課的14個生字，搜集和交流青藏鐵路和西部大開發的相關資料。

2.把握課文主要內容，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設者在修建中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。

3.能正確、流利、有感情的朗讀課文，感受西部建設者樂觀向上，科學創新的高貴品質。◆自學、交流、研討提綱

1.以自己的方式朗讀課文，注意讀準課文中的生字，勾劃積累其中的四字詞語。2.感知課文的主要內容：本文記敘了在（），（），（）的情況下，西部建設者們以（）和（）克服了一個個世界級難題，攻克了國際性技術難關，創下了世界鐵路建設奇跡，那就是當今世界上海拔最高的隧道------（）貫通的經過。

3.通過閱讀可我呢，你覺得青藏鐵路是一條什么樣的鐵路嗎？

4.閱讀4-9自然段，鐵路建設者們在開鑿風火山隧道之時，遇到了哪三個方面的困難和問題，他們又是怎么解決這仨問題將鐵路繼續延伸向拉薩的呢？

（1）__________________________________________________________________________（2）___________________________________________________________________________(3)___________________________________________________________________________ 5.西方人預言：中國人要在這樣不良的地質上打隧道，是根本不可能的事情！而他們卻偏偏又做到了，你覺得是什么讓他們打破了西方人的預言，創造了世界上的奇跡？ 6.找一找“把鐵路修到拉薩去”一同在課文中出現了幾次？作者為什么這樣反復安排？ ◆學習感悟 1.文章的語言特色

（1）運用了恰當的比喻，如_____________________________________________等，突出了建設者的___________________________________________________________________.（2）語言直白簡潔，有很強的節奏感，字里行間洋溢著_________________________的情懷。

2.情感體會：我們應該歌頌西部建設者________，學習他們_________________的精神。

◆字詞薈萃

一．根據拼音寫漢字

妖（）

機（械）

（隧）道

開（鑿）

（巍峨）

冰（碴）（猙獰）

（逞）兇

缺（氧)

撕（扯）

（薪）水

（效）率

（媒）體 二．詞語積累

（）裝（）裹 嚴陣（）（）不（）而（）

始（）不（）（）（）車薪 七零（）（）

廢寢（）（）（）以繼（）分外（）（）斗志（）（）（）（）不斷（）（）在望()頭（）臉 三.擴句。

（1）攔路虎低下了頭____________________________________________。（2）冰雹砸下來。_____________________________________________。（3）朋友們來到了青藏高原。四．判斷下列句子的修辭手法。

（1）他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土。（）

（2）青藏鐵路這條“鐵龍”在不斷向前，向前，拉薩已經遙遙在望??（）

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第三篇：把鐵路修到拉薩去

《把鐵路修到拉薩去》

第一部分：教材解讀 1．課文簡說

文章記敘了當今世界上海拔最高的隧道──風火山隧道貫通的經過。在高寒缺氧，自然環境惡劣，生態環境脆弱，施工條件艱苦的情況下，西部建設者們以智慧和力量克服了一個個世界級難題，攻克了一個個國際性技術難關，創下了世界鐵路建設奇跡，他們昂揚的斗志和無私的奉獻精神讓人肅然起敬。

這是一篇通訊，字里行間洋溢著濃郁的抒情色彩。作者主要采用這樣幾種抒情方法：一是直抒胸臆，通過8個感情色彩強烈的感嘆句，充分表達了筑路大軍的信心、決心，所遇困難的嚴峻以及克服困難、取得勝利的喜悅之情。二是運用恰當的比喻，如，“鐵龍”“下馬威”“逞兇一時的凍土”“巨大的攔路虎”，更加突出了建設者的豪情壯志。三是語言直白簡潔，有很強的節奏感，字里行間充溢著樂觀情懷。

讀這篇文章，很容易讓人聯想到曾學過的課文《詹天佑》，我們可以展開比較閱讀。如，詹天佑在資本主義國家的阻撓和要挾下，修建了中國的第一條鐵路；而今天，中國人修建的是世界上海拔最高、線路最長的高原鐵路。詹天佑率領工人們頑強拼搏，以創新設計和吃苦精神克服了重重困難；西部建設者憑著科技和奉獻精神，攻克了一個個世界級的難題。從比較中感受到中國在經濟和科技上的發展，今非昔比的繁榮昌盛。

文中有大量的四字詞語，如“銀裝素裹、分外妖嬈、嚴陣以待、面目猙獰、逞兇一時、七零八落、不翼而飛、劈頭蓋臉、杯水車薪、廢寢忘食、源源不斷、遙遙在望”等，可以引導學生在整體把握課文，理解句子的基礎上加強積累。

2.句子理解

①把鐵路修到拉薩去！這句話既是課文的題目，又在文中一詠三嘆，反復出現了四次。這個簡短有力的句子，鏗鏘有力，擲地有聲，既是筑路大軍的誓詞，也是作者行文的線索。開鑿之前，他們豪情誓師：把鐵路修到拉薩去！遇到困難，他們忘我奮戰：把鐵路修到拉薩去！戰勝困難，他們綻放笑容：把鐵路修到拉薩去！隧道鑿通，他們縱情高呼：把鐵路修到拉薩去！這個句子使得文題照應，前后照應，給人的感覺是，隨著他們的呼喊，鐵路在我們腳下正一點點拉長、延伸，與尾句“拉薩已經遙遙在望”形成一條穿珠的彩線，形成一種令人興奮的閱讀感受。

要在青藏高原修鐵路，讓火車開到拉薩，當時國內外都是一片質疑聲。而這句樸素無華的話語充滿著信心與決心，在文中的四次出現，均使用了感嘆號，充分反映了建設者們排除萬難、不達目的誓不罷休的執著精神。

②一條長長的“鐵龍”，從柴達木盆地深處的工業新城格爾木起步，跨過巍峨的昆侖山，將通過這里，越過“世界屋脊”青藏高原，到達雪域圣城──拉薩。這就是西部大開發的標志性工程青藏鐵路，這就是造福廣大人民的青藏鐵路。

建設青藏鐵路是黨中央和國務院在新世紀之初作出的戰略決策，是西部大開發的標志性工程，對加快東西部溝通往來和青藏兩省區的經濟、社會發展，增進民族團結，造福各族人民具有重要意義。

③難怪一些西方媒體預言：中國人要在這樣不良的地質上打隧道，是根本不可能的事!“根本不可能”意思是這樣的隧道絕無打通的希望。結合全文可以知道在海拔4 905米的風火山上，凍土層、冰巖都是“世界級”難題，需要先進的科學技術，難怪西方媒體如此預言。這句話更加強調了工程艱巨、要求很高、難度很大，襯托出了西部建設者們的勇敢、實干與創新精神。

④風火山，這座萬年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來一個下馬威!“猙獰”，面目兇惡的樣子。“下馬威”一開始就向對方顯示威勢。文中指剛開工時，就遇到控制溫度的難題：溫度太低，混凝土無法凝固；增溫則洞壁遇熱融化，造成洞壁塌滑。這些困難，都屬于世界級難題。

第二部分：教學內容（見上，略）

第三部分：教學目標

1．認識14個生字，弄懂詞語意思，有感情地朗讀課文。

2．把握主要內容，體會修建青藏鐵路的重要意義，感受建設者無私奉獻、樂觀向上和科學創新的精神。

3．了解課文的敘述順序，體會條理清楚的表達特點。

第四部分：預習設計

1.查找資料，在地圖上找一找全長1142千米青藏鐵路的線路：從柴達木盆地深處的工業新城格爾木起步，越過“世界屋脊”青藏高原，到達雪域圣城──拉薩。了解惡劣的自然環境和復雜的地形結構。認識青藏鐵路在西部大開發中的地位，2.運用部分串聯法概括課文主要內容。

3.默讀課文，說說：青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。

4.作者在表達上感情濃郁，運用了許多感嘆句，說一說這些句子表達了作者或建設者們怎樣的情感。

第五部分：教學設計(一)激發興趣，引入課題

過去，為了西部的發展和繁榮，老一輩建設者獻出了青春和熱血；如今，為了加快西部的建設，新一代建設者正踏著他們的足跡，獻出自己的力量和智慧，在“世界屋脊”創造奇跡，把鐵路修到拉薩去!(二)交流資料，了解背景

學生用自己的話，三言兩語介紹課前收集到的有關西藏、拉薩和青藏鐵路的資料。出示課件，教師補充。

(三)根據提示，明確要求

1．默讀課文的“導讀”，明確要求。

2．根據導讀和本單元要求，師生共同制定學習要點： ①認識本課14個生字，歸類積累文中的四字詞。②把握課文主要內容。

③回答四個問題：青藏鐵路是一條怎樣的鐵路？建設者在修建中遇到了哪些困難？是怎樣克服的？你從中感受到什么？

④從這篇課文中學到哪些習作方法？(四)遷移方法，自主探究 1．總結學習方法

本課是本單元的最后一課，是檢驗我們的閱讀方法、閱讀能力的一課。在這組課文中，我們學習了哪些閱讀方法？學習總結，教師板書。

① 運用“部分串連法”概括本文主要內容。

②圍繞問題，找出關鍵句子，再圈出關鍵詞語，用刪除、置換或展開聯想等方法去體會，批注自己的感受。

③在印象深的地方多讀幾遍，想想作者是怎樣表達的？ 教師小結：采用四遍讀書法，每讀一遍完成一個自學要求。2．學生采用四遍讀書法，獨立學習，教師巡視幫助學困生。(五)匯報成果，教師點評 1．明確匯報形式

根據自學要求，你想怎樣匯報你的學習成果昵？師生共同總結：(1)直接回答。(適合第一題，第二題，第四題)(2)現場報道(適合第1題)(3)板書法(適合第三題)(4)表格法(適合第三題)2．梳理思路，準備匯報 3．匯報互動，教師點撥

(1)指名基礎差的同學讀生字并組詞。(2)積累了哪幾類四字詞？

描寫艱苦環境的：面目猙獰、狂風大作、七零八落、不翼而飛、劈頭蓋臉、杯水車薪

描寫建設者們高昂斗志的：廢寢忘食、夜以繼日

(3)用板書法匯報：“這是一條（）的鐵路”。請幾位學生板書，并點評：(海拔最長、線路最長)(修建最困難)(凝聚著智慧和勇氣)(體現奉獻精神)(造福人民)（4）用表格匯報第三題中“建設者在修建中遇到了哪些困難？是怎樣克服的？你從中感受到什么？”學生展示表格，并解說。（5）學生報道，師生點評。從三個方面點評：①有沒有語病？②是否流利？③是否有吸引力？

（6）讀了這篇文章讓我們熱血沸騰，被文中建設者們昂揚向上、無私奉獻的精神所感染，作者用了什么妙招呢？

要點：“把鐵路修到拉薩去”貫穿了全文，是全文的線索；多用感嘆句，抒發作者強烈感情；文章的條理很清楚，如，開鑿風火山隧道——碰到困難——克服困難——隧道貫通。

(六)拓展延伸，溝通課內外

同學們，這節課有不少收獲，能把精讀課文中學到的方法應用到略讀課文申，我們還可以把這些方法應用到課外學習中。課后完以下作業：

1．自學自讀課本中的《英雄地，英雄淚》《太陽的香味》。2．繼續搜集有關西部大開發的資料。

第六部分：教學反思

本課教學，亮點在于學生學習方式的呈現，有體驗，有交流，有探究，學得生動活潑，表明本課設計是符合學情的。

第七部分：教學資源

第八部分：研討記錄

第四篇：把鐵路修到拉薩去

《把鐵路修到拉薩去》教學設計

學習目標

1．默讀全文，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設者在修建中遇到了哪些困難。

2．有感情的朗讀課文，感受建設者對修筑鐵路和西部大開發的滿腔熱情。3．認識本課14個生字，搜集和交流青藏鐵路和西部大開發的相關資料。

學習重點

了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設者在修建中遇到了哪些困難，感受新一代建設者遇到的困難以及克服困難的艱巨與頑強毅力。

學習難點

理解冰碴子、凍土區、高原缺氧、混凝土噴射等術語的含義。

課時安排 1課時

教學準備

青藏鐵路有關資料圖片，西藏風光短片、課件。

教學過程

一、《天路》引讀

1．師：同學們，聽過《天路》這首歌嗎？它深情歌唱了鐵路工人修建青藏鐵路的感人事跡。來，隨著這動聽的歌聲，我們一起來了解一下青藏鐵路。（播放《天路》配樂的青藏鐵路施工畫面）

2．師：這就是青藏鐵路，1958年，在毛主席的關懷下開工，但是半個世紀過去了，這條鐵路還沒有進入西藏，直到今天，西藏依然是中國惟一不通鐵路的省份。這到底是為什么？是什么困難阻擋了這條鐵路的前進？請同學們跟著筑路工人走進青藏鐵路施工現場，大聲朗讀課文，讀準字音，讀通句子，邊讀邊想畫面，你看到了什么？你感受到了什么？（學生自由朗讀課文，不認識的字借助拼音讀準字音。）

二、閱讀課文，認識課文中生字，理解有關詞語 1檢查閱讀效果，（1）指名認生字

妖嬈

械

鑿

巍峨

猙獰

逞

寢

（2）結合課文說說詞語的意思。

銀裝素裹---素，沒有染色的。裹，包，纏。

七零八落----形容零散稀疏的樣子。不翼而飛------形容東西突然丟失。

杯水車薪-------比喻無濟于事，解決不了問題。廢寢忘食-------顧不上吃飯，忘記了睡覺。形容勤奮專 2熟讀課文

三、細讀課文，感悟體會

1、讀課文，理解課文含義深刻的句子。（1）把鐵路修到拉薩去

（2）烽火山，這座萬年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來了一個下馬威！（3）難怪一些西方媒體預言：中國人民要在這樣不良的地質上打隧道，是根本不可能的事。

師：引導學生說出句子的含義

2、默讀課文，思考

（1）青藏鐵路是一條什么樣的鐵路？

（2）建設者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的？（3）將收集到的有關西部大開發的資料，講給學生聽。青藏鐵路工程概況（建設青藏鐵路是黨中央、國務院在新世紀之初做出的戰略決策，是西部大開發的標志性工程，對加快青藏兩省區的經濟、社會發展，增進民族團結，造福各族人民，具有重要意義。青藏鐵路由青海省西寧市至西藏自治區拉薩市，全長1956公里。其中，西寧至格爾木段長814公里，1979年建成鋪通，1984年投入運營。正在修建的格爾木至拉薩段，自青海省格爾木市起，沿青藏公路南行至西藏自治區首府拉薩市，全長1142公里，其中新建1110公里，格爾木至南山口既有線改造32公里。青藏鐵路建設面臨著多年凍土、高寒缺氧、生態脆弱“三大難題”的嚴峻挑戰，工程艱巨，要求很高，難度很大。青藏鐵路于2001年6月29日開工，當年完成投資11．8億元，格爾木至南山口段既有線改造完成，南山口至望昆段路基基本成型，凍土試驗段開工，實現了首戰告捷。2002年完成投資53．2億元；格爾木至望昆段線下主體工程建成，望昆至楚瑪爾河段線下主體工程基本完成，楚瑪爾河至布強格段線下主體工程完成80％以上；6月29日開始鋪軌，年底順利到達昆侖山。今年是青藏鐵路建設的全面攻堅年，計劃完成投資56億元，截止7月底累計完成投資23．9億元，開工累計88．9億元。目前唐古拉山以北凍土工程正在采取強化措施，鋪軌架梁向高原腹地挺進，唐古拉山越嶺地段和唐南段重點工程開工，全面攻堅戰已形成高潮。青藏高原素有“世界屋

脊”、“地球第三極”之稱，是我國的“江河源”。在青藏高原這種原始、獨特、脆弱、敏感的地理生態環境中修建的青藏鐵路是世界上海拔最高、線路最長的高原鐵路，翻越唐古拉山的鐵路最高點海拔5072米，經過海拔4000米以上地段960公里，連續多年凍土區550公里以上。在青藏鐵路建設和施工中有效地保護生態環境，是青藏鐵路建設的重要任務，也是國內外關注的焦點。黨中央、國務院對青藏鐵路建設的生態環境保護問題極為重視。江澤民同志曾作了“自然保護區的問題還是要力求解決好”的重要批示。朱镕基同志要求一定要認真貫徹國務院有關加強保護青藏高原生態環境的精神，十分愛護青海、西藏的生態環境，十分愛護青海、西藏的一草一木，精心保護我們祖國的每一寸綠地。為搞好青藏鐵路建設的生態環境保護工作指明了。）

三、感知課文內容，了解文章大意 1．自學課文：請按閱讀要求默讀課文。

2．整體感悟：你覺得閱讀提示中哪個問題對讀懂全文最重要？（第二問）有一句話在文中反復出現，強調了這一點。這句話是──“把鐵路修到拉薩去”！

四、直擊重點，自學探究

過渡：是啊，要把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事！在修建過程中，建設者都遇到了哪些困難，是怎樣克服的？自讀課文，勾出課文相關語句，聯系實際或資料進行批注，小組交流。（學生自學勾畫，小組討論交流）

五、想象情境，領悟內涵

出示句子：“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事”。1．研讀“困難1”

（1）了解困難：“正在修建的是一條世界海拔最高，線路最長的高原冰土鐵路。”（2）體驗困難：（3）克服困難：

“科技人員晝夜在隧道里實地考察，發現冰巖溫度的變化規律。經過反復觀測，分析和實驗，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土。”

2、聯系上下文，理解重點詞語：文中哪些句子說明了什么是“凍土”“海拔”。（1）聯系資料談談高原凍土給施工帶來了哪些阻礙？

②補充資料，深化認識：課件《生命禁區的早晨》。

（設計意圖：文本中呈現的嚴峻現實與學生生活實際相去甚遠，突破難點的關鍵的體驗，圖片資料的價值，在于“形象大于思維”。活生生的人物能讓學生加深感受，縮短時空距離，震撼心靈，蕩滌靈魂，深化認識。）（4）感情朗讀，激發情感。

戰風雪，斗嚴寒，在生命禁區的高原，這是一種無法想象的施工，當我們體會到這些，你會怎樣讀這段話？（指導朗讀第5．6自然段）師：所以，面對困難，誰不知道──“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事！” 2．研讀“困難2”

（1）了解困難；“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進攻”

（2）體驗困難：把對你觸動最大的地方讀給大家聽，并聯系實際或結合資料進行想象。（3）克服困難：

①理解詞語：哪些詞語體現了科技人員的艱辛？ ②想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。

六、感情朗讀，升華情感

師：天氣惡劣，繁重危險，多么特別，多么兇險的施工！當我們體會了這些，你又會怎樣讀這段話呢？（讀第8．9自然段）

師：所以，──“把鐵路修到拉薩去。確實不是一件簡單的事”！

六、拓展教學資源，豐富形象

1．拓展資源：青藏鐵路工程足以讓世界震驚。老師從網上獲得了一些資料（大屏幕出示，老師講述《建設者的“苦”“笑”“酷”》）

師：既然這項工程難度之大，讓人難以想象，為什么還要堅持“把鐵路修到拉薩去”？你從中感受到什么？

七、歸納總結

正是建設者挑戰極限，勇創第一的精神，正是建設者勇克難關，頑強拼搏的氣概，才有了一次次實驗，一次次攻關，一次次失敗，一次次成功。今年7月1日，青藏鐵路將試運行通車，同學們如果有機會坐火車到拉薩去，請一定不要忘記修建這條鐵路的建設者們為之而付出的血汗！希望你們以后也能成為這樣的建設者！板書設計

4*把鐵路修到拉薩去 海拔最高、線路最長的凍土鐵路 重重困難 天氣惡劣一一克服

極度缺氧

《把鐵路修到拉薩去》教學反思

《把鐵路修到拉薩去》是一篇充滿了昂揚向上的精神和英雄氣概的文章。教學重點是把握主要內容，弄清建設者們是如何克服困難的，并從中受到感染。課前布置學生查找有關資料，由于學生條件有限、時間關系，課上交流不是很多，只能讓他們課后再互相傳閱資料，增長見識。從他們匯報情況可以知道，學生選取有用信息的能力還是有待加強。因此，教學中，我把重點放在要解決的問題主要有三個：課文的主要內容；修鐵路遇到的困難；鐵路的重要意義。

二、抓住行文線索，體會人物精神

“把鐵路修到拉薩去！”這句話是課文的題目，又在文中反復出現，是作者行文的線索。在教學時，我首先出示句子“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事。”然后讓學生在整體感知課文的基礎上，說說從課文哪些地方感受到把鐵路修到拉薩去的不簡單，不容易。學生在默讀課文的過程中找到了阻礙筑路大軍前進的困難所在，并紛紛聯系實際發表自己的看法。“那么，這些困難，我們的建設者們又是怎樣克服的呢？請從文中找出答案，并談談你的體會。”這個問題較好回答，學生能輕松得從第6、9自然段中獲取答案，并且抓住文中關鍵的詞語，如“晝夜、反復、徹夜通明、廢寢忘食、夜以繼日”等，感受建設者充滿智慧，不畏困難、堅持不懈的精神。

第五篇：把鐵路修到拉薩去

《把鐵路修到拉薩去》讀后感

最近我們學了《把鐵路修到拉薩去》這篇課文，經過老師的講解，我更深刻的理解了修青藏鐵路的艱辛，建設者們的偉大。這是世界海拔最高的鐵路，是唯一一條修在凍土層上的鐵路，相信大家都在贊頌建設者們的崇高的精神，偉大的理想吧。為了使我們的西藏得到更好的發展，為了祖國邊防的更加鞏固，讓雪域高原與內地聯接更加緊密，建設者們夜以繼日、廢寢忘食的研究、辛辛苦苦地工作，在幾年的時間里默默地貢獻出自己的青春和熱血。經歷了多少困難，遭遇了多少挫折，在一次又一次的失敗中，建設者們從不氣餒，從失敗中吸取教訓、經驗；你們為了同一個理想，同一個信念：把鐵路修到拉薩去。面臨世界難題，卻仍然堅持不懈、義無反顧，要知道，這不是一條普通的路啊！這是天路，一條終年積雪，含有凍土層、淺埋地層等復雜地質的路。你們知道這不容易，可你們卻一心想著造福廣大人民。這種堅忍的毅力，永不熄滅的信心，是你們勇往直前的支柱。

歷經千辛萬苦，你們辛苦撒播的種子終于結果了；功夫不負有心人，你們終于有回報了。青藏鐵路，這條偉大的路在２００５年１０月１５日竣工。能提前了三年完工，這要感謝你們不畏艱難的精神！

感謝你們！偉大的青藏鐵路建設者。