第一篇：《云房子》教學(xué)設(shè)計 李俊熙

《云房子》教學(xué)設(shè)計

柳州市飛鵝路逸夫小學(xué)（545005）李俊熙 教師

【教材分析】

本文是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛；有風(fēng)時，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥的活動為線索，以小鳥的目光來觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn)，課文想象豐富，語言富有童趣，兒童喜愛，要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語言積累。課文字里行間充滿對美好自然環(huán)境的喜愛，有利于對學(xué)生進(jìn)行熱愛自然，愛護(hù)環(huán)境的教育。

【設(shè)計理念】：

結(jié)合新課改教學(xué)以人為本的教學(xué)理念，教學(xué)中以學(xué)生為主體，注重以讀為本，以讀帶講，以讀悟情，以讀悟語，力求使語文課的語文味更濃，并在“自主、合作、探究”的方式下學(xué)習(xí)，教師有意識地激發(fā)學(xué)生的自主精神，增強(qiáng)民主合作的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生樂于觀察、探究的積極性，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)課文。【教學(xué)目標(biāo)】：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.學(xué)會“房、公、及、客”四個字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3.了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

以讀感悟：抓住描寫云房子的各種形狀的句子，感受天空云朵的千姿百態(tài)。【教學(xué)難點(diǎn)】：

發(fā)揮想象，進(jìn)行寫作練習(xí)。

【教學(xué)過程】：

一、猜謎引入。

1、每個小朋友都有一個溫暖家，你還見過用什么材料造的房子呢？（預(yù)設(shè)：用磚、鋼材、木頭、茅草）評：你們真會觀察?。ò鍟悍孔樱渴莻€生字，下面請小朋友伸出手和老師一起寫，扁扁的戶字頭，下面一個方，方字橫要長這個房字才漂亮。）指名讀（強(qiáng)調(diào)后鼻音）

2、今天老師將介紹一種新型材料，是什么呢？聰明的小朋友猜猜謎語就知道了。愛花的孩子說我像朵花，饞嘴的孩子說我是個棉花糖，說我像啥就像啥，全憑你想象，藍(lán)天是我家，任我隨處飄。對，就是云。板書：云房子）

【興趣是最好的老師，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)最現(xiàn)實(shí)、最積極的因素。通過猜謎的方式，喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，使他們進(jìn)入了主動閱讀、探求的氛圍之中?！?/p>

3、指導(dǎo)讀題：云房子

4、讀了課題，你想知道些什么？（云房子是從哪里來的？云房子是什么樣的？）板書：誰造的？什么樣？小朋友提的這些問題書里都有答案，只要仔細(xì)讀書，就能解答。請小朋友打開書本133頁，用自己喜歡的方式讀課文。

5．“云房子”你們見過嗎?想看看嗎?在還沒見到云房子之前，你最想知道什么? 【蘇霍姆林斯基指出：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要就特別強(qiáng)烈?！币痪洹澳阆胫朗裁础?，調(diào)動了學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)的熱情，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，改變了學(xué)生等待老師傳授知識的狀況，消除了學(xué)生學(xué)習(xí)上的依賴心理，促使學(xué)生主動探索?！?/p>

二．初讀指導(dǎo)，學(xué)習(xí)生字詞

1、學(xué)生自由朗讀

邊讀邊做到這幾個要求：

（1）看清拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）遇到難讀的詞句，就多讀幾遍。（3）給自然段標(biāo)上序號。

2、學(xué)習(xí)生字詞語（1）學(xué)生自由練讀

（2）選一排你認(rèn)為自己讀得最棒的讀給同學(xué)們聽

（3）誰來做小老師，提醒大家要注意哪些生字的字音并領(lǐng)大家讀讀？（4）“開火車”讀詞語?！咀衷~是讀好課文的關(guān)鍵，從字詞入手，為讀好課文打下基礎(chǔ)?！浚?）指導(dǎo)長句：

云房子造好了：有的/像大冬瓜那樣/傻傻地/橫著，有的/像花兒那樣/美美的/開著。讀好句中的停頓。

3、讀通課文

（1）小朋友們真棒，相信課文也會讀得非常出色。（2）課文一共有幾個小節(jié)??？

（3）誰來把自己喜歡的一段讀給大家聽。其他小朋友也別閑著，想想每段寫了什么。

【通過學(xué)生自由朗讀課文，從整體上感知了課文內(nèi)容，發(fā)揮了學(xué)生思維的主動性，為以后學(xué)生主動探求知識打下了良好的基礎(chǔ)?！?/p>

三、細(xì)讀課文1—2自然段

（一）、學(xué)習(xí)第一自然段

1、小朋友真會讀書，一下就把答案找出來了。

我們剛才是用什么方法去解決這道題呢？——邊讀邊想。這是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。在下面的學(xué)習(xí)中，我們就用這種方法去解決我們提出的問題。

3、既然要建房子，就要需要很多的材料，這些材料—云從哪兒來的？

下面我們就選擇自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文第1自然段。（邊讀邊想）

4、理解：來不及（在這句話中，我們通過哪些詞語可以看出理解來不及。）

5、播放課件，讓我們也來美美地讀一讀吧!

6、指著太陽、藍(lán)天和滿天白云設(shè)問：這樣的天氣可以用一個什么詞來形容？（雨過天晴）

【良好的學(xué)習(xí)情境是學(xué)生獲取知識的前提和基礎(chǔ)，它不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能保持其學(xué)習(xí)興趣。教師通過生動的語言、圖畫，再現(xiàn)與課文有關(guān)的情境，使學(xué)生再現(xiàn)表象，形成新表象，產(chǎn)生各種不同的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的愿望去閱讀課文，學(xué)生的讀一下子就到位了。】

（二）、學(xué)習(xí)第二自然段

1、你們看，這些云寶寶漂亮嗎？誰能夸夸它們？（指名說）（真惹人喜愛）【備用：課文里的小鳥是怎么說的呢？】出示句子：“哇，這么多白云！我們來造云房子?！?/p>

2、誰來讀好這一句。評誰能把“多”這個意思讀出來。

3、師：讀到這里，老師有點(diǎn)不明白，怎么會有那么多白云呀？（指讀第一節(jié)）

4、原來是這么回事，你們真會讀書，能夠通過聯(lián)系上文下文的內(nèi)容來方法幫老師解決疑問。真了不起！這就叫聯(lián)系上下文，它也是學(xué)習(xí)課文的一種好方法。

5、是啊，小鳥們看見這么多漂亮的云，他們的心情會怎么樣呀？（高興、開心）誰愿意學(xué)著小鳥的樣子來讀讀這個句子？（自由讀——指名讀——齊讀）

6、讓我們來做這群可愛的小鳥，展開翅膀，讀讀這句話吧！齊讀。

7、通過朗讀，小朋友知道云房子是誰造的？（一群小鳥）。通過朗讀、思考我們又解決了一個問題。

8、小鳥們心靈手巧，不一會兒，這群小鳥都造出了哪些云房子呢？我們一起去看看吧！請小朋友讀讀課文的第二小節(jié)，把你最喜歡的云房子“—”畫出來，并多讀幾遍。

9、誰來告訴大家，小鳥們造了哪些云房子呀？（學(xué)生發(fā)言，交流，貼像大

10、這些云房子多可愛啊!誰愿意給大家讀讀你喜歡的云房子?（指名讀,評議，理解橫著，禮堂等詞語）

（1）說說為什么喜歡？（2）指導(dǎo)朗讀。

10、這些云房子真可愛,真漂亮，真有趣呀!誰能把這些云房子連起來讀讀?(指名讀、齊讀)

11、練習(xí)說話

（1）我們看到小鳥們造了這么多漂亮的云房子，你們想不想也來露一手，來造造云房子？（想！）

（2）不過咱們是在紙上造，畫完后想一想，怎樣把你們房子介紹給大家。（3）學(xué)生開始畫云房子。（4）同桌互相介紹

[兒童充滿著幻想，他們的想象力是無窮的，讓學(xué)生想象畫出自己造的房子，給學(xué)生自由相象的空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。]

12、指名介紹，隨機(jī)貼在黑板上。提示：我造的云房子像（）。

【如果說第一段教學(xué)是教師設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生走入情境，那么這段的教學(xué)則是教師引領(lǐng)孩子進(jìn)了云房子的各種美好情景，讓學(xué)生親身感受畫面，感悟文字。教師再通過語言點(diǎn)的挖掘與訓(xùn)練，讓學(xué)生由課內(nèi)語言向課外語言發(fā)展。在習(xí)得語言的過程中教師通過動手畫這一形式，讓學(xué)生將美好的情感熔鑄于畫中，豐富了學(xué)生的抽象思維。這樣，情、文、畫融合一體，促進(jìn)了學(xué)生的情感構(gòu)建，對文本的朗讀呈現(xiàn)了各自個性化的朗讀?！?/p>

13、剛才大家造的房子，還有很多也很漂亮，你能把它們放到這樣的句式當(dāng)中來向大家介紹一下嗎？

14、出示：我們的云房子各種各樣，真漂亮??！它們有的像（），有的像（），還有的像（）。

【這一環(huán)節(jié)教學(xué)以云房子出現(xiàn)和消失兩個過程來造成學(xué)生心理的落差，體會人物在這一情境中的心理活動，為完整地了解云的變化和讀好文字作了有效的鋪墊。教師一開始便抓住這一心理變化通過循循善誘、循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，讓孩子們自由、大膽地想象，既豐富了學(xué)生的語言，又揭示了學(xué)生的樸素心理?！?/p>

15、同學(xué)們造的這些云房子樣子可真多，你能用一個詞語把這么多的樣子都概括進(jìn)去呢？（形態(tài)各異、各種各樣、千姿百態(tài)、各式各樣、千變?nèi)f化、變化多端）

小鳥造的云房子真可愛，真漂亮，真有趣呀！請我們的好朋友來做客吧！讓我們一起讀第二自然段。

四、扶放結(jié)合。學(xué)寫生字

1、學(xué)生自學(xué)比較容易的生字“房、及、造”。

2、教師輔導(dǎo)帶有一定難度的生字“造”。

3、習(xí)字冊上描紅、仿影、書寫。

板書：

小鳥造 各種各樣

云房子（有趣、美）

第二篇：《云房子》教學(xué)設(shè)計

蘇教版二年級上冊《云房子》

教 學(xué) 設(shè) 計

龍池小學(xué)：李云梅

教材分析：

《云房子》是蘇教版第三冊的一篇童話故事。全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛；有風(fēng)時，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥的活動為線索，以小鳥的目光來觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn)，課文想象豐富，語言富有童趣，兒童喜愛，要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語言積累。課文字里行間充滿對美好自然環(huán)境的喜愛，有利于對學(xué)生進(jìn)行熱愛自然，愛護(hù)環(huán)境的教育。教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、說話訓(xùn)練：模仿重點(diǎn)段，用句式“有的像……有的像……有的像……”說話。

3、讓學(xué)生感受天空的美麗和小鳥的活潑,培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美

2、想象空中云朵的其他變化，進(jìn)行想象說話。教具準(zhǔn)備：小鳥頭飾 課件 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友們，剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在了天上。（多媒體演示雨過后天空飄浮云朵）你們看，這些云朵漂亮嗎？請你們用這個句式來說一說。天上的云可真美呀！它們有的像（），有的像（），還有的像（）。

2、這時候一群小鳥飛來了，你們想變成小鳥加入他們嗎？（拿起小鳥頭飾為孩子戴上）這么多小鳥，這下，天空中可熱鬧了！聽它們說（多媒體演示）“哇，這么多白云！我們來造云房子?！保﹣?，讓老師來聽聽，哪只小鳥最想來造云房子？

3、（屏幕上出現(xiàn)課題）那這節(jié)課就請小鳥們跟老師繼續(xù)到《云房子》里去玩吧！齊讀課題。

（二）感受美

1、（多媒體演示：云房子造好的情形）不一會兒，云房子造好了，瞧，這些是小鳥們造得最漂亮的五幢云房子，你們來看，小鳥造的是什么樣子的云房子？

2、（出示：第二自然段第2、3句）① 指名讀

② 齊讀。（讀好“傻傻”“美美”“很高”“很寬”“一點(diǎn)點(diǎn)小”“只”“一只”）

3、你們這些小鳥想不想造更多更美的云房子呀？

4、現(xiàn)在老師滿足你們的愿望，拿出你們的白紙畫一畫，剪一剪，你認(rèn)為最美的云房子！想一想，你畫的、剪的云房子像什么？（伴奏音樂響，師巡回指導(dǎo)）小朋友們都造好了云房子，那就拿著自己的云房子向小組內(nèi)的小鳥們說說吧?。▽W(xué)生說云房子）

說好了，現(xiàn)在請同學(xué)們們把你們的云房子貼在藍(lán)天一樣的紙板上。

5、(展示學(xué)生造的云房子)看，小鳥們的云房子造好了，用這個句式介紹？（出示：我們的云房子真漂亮啊！它們有的像（），有的像（），還有的像（））

6、看到這些千姿百態(tài)、形狀各異的云房子，小鳥的心情怎樣呢？它們在干什么呢？

7、（出示：第三自然段，第四自然段）誰來讀一讀第三自然段？讀好“開心極了”

8、這時小鳥們開心極了，在云房子里飛來飛去，互相說著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請同學(xué)們來做小翻譯，說說它們說的是什么？

9、請同學(xué)上臺表演

10、小鳥們開心嗎？那請男女生比賽朗讀這兩段，聽一聽誰讀得最高興？

11、這些小鳥真是好客呀。忽然，呼啦啦吹來了一陣風(fēng)。（多媒體演示云變小、不見了。出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？指名讀。再讀句子，讀好“咦”，讀出奇怪、驚訝的語氣。齊讀。

（三）學(xué)習(xí)第六自然段

1、（多媒體演示：藍(lán)天、太陽畫面）云房子不見了，云房子沒有了，看，圖上還有什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生通過看圖，理解笑瞇瞇、水汪汪，體會到小鳥又高興了。）（出示第五自然段）指導(dǎo)讀好詞“笑瞇瞇”，“水汪汪”。

2、云房子沒有了，小鳥們看著無云的天空會說什么呢？

想象，練說，感受課文所描寫的美景，讓學(xué)生理解雖然天空沒云朵，但是笑瞇瞇的太陽、水汪汪的藍(lán)天，依然給小鳥帶來快樂。

3、小結(jié)：天空多么美，大自然多么美，讓我們陶醉。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護(hù)，讓我們從小做“大自然的維護(hù)者”吧。

四、課外拓展練習(xí)：

課后觀察白云，仿照課文第二節(jié)，用“有的像……，有的像……，有的像……”說一段話。

板書設(shè)計：

設(shè)計意圖：

這是一篇童話，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時，云朵千姿百態(tài)逗人喜愛；有風(fēng)時，云朵散去，天空更顯潔凈艷麗。另外，天空還有小鳥的歡快飛動。這些使人感受到自然界的美好與和諧。這則教學(xué)設(shè)計創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中，調(diào)動學(xué)生情感參與，帶“小鳥（學(xué)生）”去“造房子”。然后“讀房子”、“說房子”，讓學(xué)生通過親自體驗(yàn)，從而感悟課文雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，及熱愛大自然和愛觀察的良好習(xí)慣。

第三篇：云房子教學(xué)設(shè)計

《云房子》教學(xué)設(shè)計

——蘇教版二年級上冊

教材分析

《云房子》是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時，云朵千姿百態(tài)逗人喜愛；有風(fēng)時，云朵散去，天空更顯潔凈美麗。另外，天空還有小鳥的歡快飛動。這些使人感受到自然界的美好與和諧。教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、認(rèn)讀本課生字詞語，寫好“房、及、耍“三個字。

3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)讀生字詞語，規(guī)范書寫生字。難點(diǎn)：通過反復(fù)朗讀，感受雨后天空的美麗。教學(xué)用具

課件、小黑板、學(xué)生書寫本等等 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，揭題質(zhì)疑

1、直接導(dǎo)入

師：今天我們來學(xué)習(xí)一個童話故事，看我板書課題：22云房子。學(xué)生齊讀課題。

2、學(xué)習(xí)課題中生字“房”。

師：“房”是本課的生字，怎樣快速記住這個字？ 學(xué)生交流記憶生字的方法。

老師編順口溜“扁扁戶字頭，方字橫要長”，示范書寫“房”字，學(xué)生書空記憶。

3、揭題質(zhì)疑

“看到《云房子》這個題目，你有什么問題想問？”

（預(yù)設(shè)：是誰造的云房子？云房子是什么樣子的？云房子是什么顏色的？〃〃〃〃〃〃）

二、初讀課文，整體感知

師：有了問題就有了學(xué)習(xí)的動力，帶著這些問題自己來讀讀課文。

1、學(xué)生帶問題自讀課文。

要求：(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己喜歡的段落多讀幾遍。(2)讀完課文以后標(biāo)出自然段。

2、檢查生字詞語掌握情況（出示課件）（1）小老師領(lǐng)讀、齊讀、亂序讀等形式。

（2）去音自己讀、齊讀、同位讀、開火車讀等形式。（3）出示課件：來不及 玩耍

師：“及”和“?！笔潜菊n的生字，我們一起來記住它。

3、學(xué)習(xí)生字“及、?！?。

（1）課件播放“及”的筆順，學(xué)生觀察記憶。老師講解要點(diǎn)并范寫，學(xué)生書空記憶。

（2）同樣的方法學(xué)習(xí)“?！弊?。

（3）要求學(xué)生講“房、及、?！比齻€字先在課本描紅，再在練習(xí)本練寫。

老師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生的坐姿、寫姿、執(zhí)筆姿勢等。

4、指名學(xué)生分段讀課文。糾錯。

5、解決問題?！霸品孔邮钦l造的?”

師：自己讀了課文，又聽別人讀了課文，知道“云房子是誰造的了嗎？從哪里知道的？”

三、精讀課文，感悟升華

師：是啊！你看（出示課件）：剛過下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。雨后有云的天空美嗎？大家齊讀課文第一自然段。

1、學(xué)習(xí)第一自然段 老師引讀，學(xué)生齊讀。

2、學(xué)習(xí)第二自然段

師：一群小鳥飛過來，它們說什么？小鳥看到這么多白云，高興嗎？讀出來。

（1）課件引出“哇，這么多白云！我們來造云房子。”學(xué)生讀。（2）學(xué)生自讀第二自然段并畫出寫云房子樣子的句子。交流朗讀。老師板書：大冬瓜 花兒 大樓房 大禮堂 小的（3）課件欣賞大冬瓜、大禮堂、小麻雀。對比朗讀。（4）欣賞千姿百態(tài)的云房子，老師指導(dǎo)有感情的朗讀。

（5）配樂朗讀。老師范讀，學(xué)生多種形式朗讀。（6）填空試背：

不一會兒，云房子造好了：有的像（），有的像（）。有很高的（），有很寬的（），也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得（）。（7）拓展練習(xí)：

我的云房子真（）啊！有的像（），有的像（），還有的像（）。

3、學(xué)習(xí)三、四自然段

（1）“小鳥們又在做什么呢？”學(xué)生齊讀三、四自然段。（2）看課本134頁插圖默讀三、四自然段。想：小鳥們嘰嘰喳喳會說些什么呢？學(xué)生交流。

（3）學(xué)生帶著想象再讀三、四自然段。讀出鳥兒們的開心。

4、學(xué)習(xí)第五自然段

師：正當(dāng)鳥兒們玩的盡興的時候，忽然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)，咦？云房子變小了，云房子不見了，云房子哪去了？ 老師引讀此段啟發(fā)學(xué)生有感情的讀文。

5、學(xué)習(xí)第六自然段（1）學(xué)生齊讀第六自然段。

（2）無云的天空美嗎？讀出來。小鳥會對著美麗的天空說些什么呢？學(xué)生交流。

四、課堂小結(jié)

是啊！美無處不在，生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。希望大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓我們攜手保護(hù)我們的家園，祝愿我們的學(xué)習(xí)和生活越來越美好。

五、實(shí)踐作業(yè)

1、把今天學(xué)的童話故事《云房子》有感情的朗讀給爸爸媽媽聽。

2、回去畫一幅雨后天空的美景圖。

板書設(shè)計

22云房子 大冬瓜 花 兒 大樓房 大禮堂 小 的

第四篇：云房子教學(xué)設(shè)計

云房子 教學(xué)要求

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會本課生字，注意“禮、?！钡墓P順。

3、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。教學(xué)時間 三課時

第一課時 教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。

3、充分啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象，邊讀課文，邊在頭腦中出現(xiàn)圖象，感受大自然的神奇與美麗，并練習(xí)說話。教學(xué)重點(diǎn)

1、使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美讓學(xué)生感受到大自然的美好與神奇，感受小鳥的活潑可愛，獲得愉悅的情感體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、小朋友，你們都見過什么樣的房子?

2、今天咱們再去認(rèn)識一種房子，它的名字叫云房子。板題，讀題。

3、看到這個題目，你腦袋里會產(chǎn)生哪些小小的問號呢？(指名回答）

二、初讀感知，激趣識字

1、學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、認(rèn)讀生字（領(lǐng)讀，開火車讀）出示：房 及 造 樣 客 耍 然 陣 洗 凈

3、詞串（男女生讀，齊讀）

出示：一些 一樣 可以 玩耍 忽然 干凈 作客 禮堂 剩下 造房子 一陣風(fēng) 來不及

三、自讀自悟，朗讀交流

（一）引入美

師 這時候，雨停了，天放晴了，雨姐姐請來了太陽公公。可太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在了天上。（課件動畫）瞧，景色多美??！喜歡嗎？(生答)讓我們用朗讀來把它表現(xiàn)出來，一起來美美的讀讀課文的第一自然段。（齊讀）

過渡：這個時侯，誰飛過來了？（(出示課件)（生答）(板書 小鳥）

（二）感受美

1、呀，這么多小鳥，這下，天空中可熱鬧了！聽，小鳥們嘰嘰喳喳的叫在說什么呢？（多媒體演示：小鳥邊飛邊說：“哇，這么多白云！我們來造云房子?！保┱l來做做這群可愛的小鳥？（指讀、齊讀）（板書 造云房子）

2、交流：孩子們，那小鳥們都造了哪些云房子呢？朗讀課文第二自然段。（指名回答）（演示課件）

3、這些云房子真可愛呀!那你最喜歡哪一種?（指讀）

在學(xué)生回答時相機(jī)指點(diǎn)：邊表演邊讀“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”、“有的像花兒那樣美美地開著”，讀出“傻傻”、“美美”的感覺；引導(dǎo)思考“大樓房有多高？大禮堂有多寬？一點(diǎn)小小的有多?。俊敝笇?dǎo)讀“有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀?！弊x出“很高”、“很寬”、“一點(diǎn)點(diǎn)小”的感覺，引導(dǎo)學(xué)生漸漸走入文本。

4、教師配樂朗讀描寫云房子的段落，學(xué)生閉眼想象。

5、想象可以讓我們的感受更豐富，想象可以讓我們的朗讀更精彩，學(xué)生邊想象邊讀。（練習(xí)讀、個別讀、齊讀）

6、拓展想象，造云房子。學(xué)生以鳥兒身份造云房子，學(xué)生練習(xí)用“我們的云房子真像????！有的像??有的像??還有的像??”說話，積累語言，拓展想象。（指名回答）

過渡語：瞧！小鳥給我們寫來了一封信，看看小鳥寫了什么？(出示課件)

四、學(xué)習(xí)生字

1、出示耍和客，學(xué)生交流識記方法。

2、書空，生描紅。

五、拓展延伸，課后活動

過渡：今天我們一起欣賞了小鳥們造的云房子，各種各樣的，真美！下節(jié)課讓我們繼續(xù)我們的云房子之旅，看看作業(yè)超市為我們準(zhǔn)備了哪些作業(yè)，同學(xué)們可以選擇自己喜歡的一項(xiàng)作業(yè)來做：

1、愛寫作的你，當(dāng)回小作家，觀察天空編個有關(guān)天空的童話故事。

2、喜歡畫畫的你，把你看到的云朵用彩筆畫下來。

3、愛朗誦的你，美美地放聲朗讀課文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查。

三、學(xué)習(xí)第3、4自然段。

1、美麗的云房子造好了，小鳥們都做了些什么？誰愿意來讀一讀？

2、從哪里看出小鳥們開心極了？

3、體會感情，指導(dǎo)朗讀。

四、學(xué)習(xí)第5、6自然段。

1、記得上節(jié)課，有一位小朋友提了這樣一個問題：云房子還在天上嗎？小朋友們自己讀讀第5、6自然段。我想，你們一定會知道了。

2、云房子哪里去了呢？

你是從哪里知道的？讀給我們聽聽好嗎？

3、沒有云房子的天空像洗過一樣干凈，一絲云也沒有了，天空是什么樣的呢？讀一讀課文最后一個自然段，拿出水彩筆和圖畫紙，你能畫一畫嗎？

4、齊讀第5、6自然段。

五、總結(jié)課文。

1、課文向我們介紹了一場雨過后，天空留下一片片云，小鳥們造了各種各樣的云房子，他們在云房子里開心地玩耍。忽然，吹來一陣風(fēng)，云房子變小了，云房子不見了，天空中留下了一個笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍(lán)天。

2、學(xué)了課文，云房子和小鳥給你留下了什么樣的印象？（生說一說）

3、是啊，大自然中的景色是多么美妙動人，如果你留心觀察，老師相信你會發(fā)現(xiàn)更多有趣美麗的景物。

第三課時

一、復(fù)習(xí)檢查

1、“開火車”認(rèn)讀生字并組詞。

2、口頭擴(kuò)詞。

造（）（）（）洗（）（）（）耍（）（）（）

二、學(xué)習(xí)寫字。

出示生字

1、分小組討論，怎樣記住這些字。

2、指名說說如何記住這幾個生字。

3、分解筆順。

4、描紅說說你覺得哪個字最難寫，如何把他寫好？

5、學(xué)生在習(xí)字本上練寫。

三、課堂練習(xí)

1、背誦課文。

2、把句子補(bǔ)充完整。

天上的云千姿百態(tài)，可美啦！有的像（），有的像（），有的像（），還有的像（）。

第五篇：云房子教學(xué)設(shè)計

《云房子》

第二課時教學(xué)設(shè)計

吳建玲

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，會背誦部分段落。

2、學(xué)會用“有的像……有的像……還有的像……”說話。

3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

練習(xí)有感情地朗讀課文，體會云房子的美麗，小鳥的快樂以及雨后天空的明凈。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生感受到大自然的美好與神奇，體會小鳥的活潑可愛與歡快的心情。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

⒈上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了童話故事《云房子》，下面老師來檢查同學(xué)們對生字詞的掌握情況。出示詞語：

一陣風(fēng)

一場雨

玩耍

作客

樓房

禮堂

忽然 一些

一樣

橫著

干凈

可以 造房子

來不及

水汪汪

笑瞇瞇

⒉這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)——《云房子》，伸出小手指和老師一起板書課題。﹙齊讀課題﹚

二、整體把握

自由讀課文，邊讀邊思考：這個故事主要講的什么呀？ 評價：同學(xué)們的姿勢已經(jīng)告訴老師你們已經(jīng)讀完了，那這篇課文主要講的是什么呀？誰知道？

這篇課文主要講的是小鳥們造云房子的事。評價：概括得這么好。

過渡：這群小鳥都造了那些云房子呢？

三、精讀課文第二自然段

㈠在這些云房子中，你最喜歡哪一幢？（出示相應(yīng)的課件文字）⑴ 我喜歡大冬瓜，你找到大冬瓜的哪句話？讀給我們所有的人聽，好不好？評價：聽出來了，這冬瓜傻傻的、真可愛。誰還想讀一讀描寫大冬瓜的這句話，可以加上自己喜歡的動作來把這句話讀一讀。

還喜歡哪幢云房子？

⑵我喜歡像花兒那樣美美地開著的云房子。那你讀一讀這句話，讓我們都感受一下花兒的美麗。孩子們，像花兒那樣美美地開著是什么樣？誰能加上動作讀一下。評價：真美。你再來帶著這種感受讀一遍，我相信你讀的比剛才讀的還要好。

誰還喜歡花兒一樣的云房子，你來，評價：你讀出了你的感受。

誰再來，評價：多美的花型房子，美美的開著，像盛開的鮮花，美極了！

我們一齊讀，評價：真美。還喜歡哪幢云房子？

⑶我喜歡大禮堂，你找到大禮堂的那句話？

讀給我們所有的人聽，好不好？評價：聽出來，禮堂挺寬的。誰還想讀讀描寫大禮堂的這句話？評價：聽出來了，禮堂越來越寬，越來越大了。

誰還要讀，評價：禮堂真大、真寬呀

⑷其他的云房子你還喜歡嗎？你喜歡哪一種？

我喜歡高高的大樓房，找一找那句話，把大樓房讀給大家聽，讓大家感受感受。你覺得樓房高嗎？有多高？很高。用手比劃一下有多高，手都沒法量高度了，是不是？再讀讀這句話。讓所有的人都感受到樓房是那么高，生讀。評價：這樓房不止高還大那。

你再來讀這句話，讓我們再感受一下這樓房不僅高而且大哪？評價：真是又大又高??！

誰還喜歡大樓房？你來讀，評價：這樓房越來越高，越來越大。⑸孩子們，除了這些高大、寬闊的云房子還有什么樣的云房子？ “也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”，可愛嗎？你再讀讀這句話，讓我們感受到它很可愛。評價：好可愛的云房子呀，能通過朗讀讓我們感受它小的可愛嗎？

㈡小鳥們造的云房子好可愛，好漂亮呀!我們一起來把這些云房子連起來讀一讀。評價：讀的真好！同學(xué)們讀得這么帶勁，老師也想讀了，可以嗎？

那你們輕輕地把眼睛閉上，現(xiàn)在，你就是一只快樂的小鳥，快來欣賞欣賞我們造的云房子吧！

輕輕地睜開眼睛，你看到云房子了嗎？看到了，真的看到了，那你也像老師這樣一邊想象著一邊美美地讀讀這段話，可以加上自己喜歡的動作來讀?？禳c(diǎn)練連吧！誰想讀給大家聽？你來。評價：讀得真好。誰再來讀，云房子越來越美了。孩子們，把掌聲送給這兩位同學(xué)，他們把云房子讀得越來越美了。

來輕輕的站起來扇動你們的小翅膀，我們一邊表演一邊來讀。孩子們你們讀得真好，請坐下，你們用自己喜歡的動作把這些云房子讀出來了。

㈢天上除了這些云房子之外，還有別的云房子嗎？還有像什么樣的云房子？

評價：孩子們的想象力真豐富。

出示句式：我們的云房子真漂亮?。∮械南瘢ǎ?，有的像（），還有的像（）…… 評價：孩子們說得這么好，真棒！

云房子的樣子可真多，你能用一個詞來概括嗎？ 板書：各種各樣

四、精讀課文第三、四自然段

孩子們，這么多形態(tài)各異的云房子造好了，快樂的小鳥們最想干什么呢？

出示：第三、四自然段

生1：小鳥們開心極了，從這幢云房子飛到那幢云房子。生2：小鳥們開心極了，“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳”的叫著。師：小鳥們“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳”是在說什么呢？誰能當(dāng)一回鳥類翻譯家呢？

生1：快來呀，快來呀，大禮堂里正開聯(lián)歡晚會，我們?nèi)タ纯囱?！?：好呀、好呀，我們?nèi)タ绰?lián)歡晚會。生3：你到我的房子里來作客，生4：我到你的房子里去玩耍。

快樂的小鳥讀，評價：多開心。高興地小鳥們我們一起讀，評價：一群快樂的小鳥多可愛呀！

五、精讀課文第五、六自然段

當(dāng)我們玩得正開心的時候，忽然發(fā)生了什么？呼啦啦吹來一陣風(fēng)，云房子變小了，云房子不見了，云房子哪兒去啦？

出示：第五自然段

被風(fēng)吹散了，天空剛才還是白云朵朵，現(xiàn)在又變成什么樣子了？出示第六自然段

孩子們，你喜歡笑瞇瞇的太陽和水汪汪的藍(lán)天嗎？喜歡的孩子們一起讀。這個有趣的童話故事，讓我們感受了天空的美麗，其實(shí)天空中的美麗變化還有很多呢？比如：絢爛的朝霞和晚霞，迷人的日出和日落，還有皎潔的月亮，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛就能隨時欣賞到天空的美麗。

孩子們，下課后呀，你們就開始觀察天空，你也編一個跟天空有關(guān)的童話故事。

五、學(xué)習(xí)生字

1、學(xué)習(xí)寫“凈”

要想寫好看，你想提醒大家注意什么？生交流：結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵筆畫。第六筆橫要出頭。評價：你真是一個細(xì)心地孩子

2、學(xué)習(xí)寫“?！?/p>

耍這個字不容易寫好，誰有好辦法記住它？書空上面的“而”字。

仔細(xì)觀察田字格里的“?！标P(guān)鍵筆畫的位置。注意什么：上面不要寫的太寬，下面的一橫要長長的，要托住上面的字。評價：你真會觀察

伸出小手指和老師一起在黑板上寫，咱們比一比看誰的大眼睛看的最仔細(xì)，誰的小手指寫得最認(rèn)真。你們在練習(xí)本上也寫一寫這兩字，每個字寫兩個。