第一篇：動態(tài)網(wǎng)頁設計教學模式研究
基于工作過程的ASP.NET動態(tài)網(wǎng)頁設計教學模式研究
伊春職業(yè)學院 賈玉罡
【論文摘要】:基于工作過程的課程開發(fā)是當前我國高職高專院校進行課程改革的方向。它是以一個職業(yè)的典型工作任務為基礎、以工作過程為導向、以項目教學為典型表現(xiàn)形式的任務引領式的學習領域課程。本文結合教學實際情況,對開發(fā)基于工作過程的ASP.NET動態(tài)網(wǎng)頁課程教學模式進行探索。
【關鍵詞】：ASP.NET 工作過程 課程體系
一、基于工作過程的ASP.NET動態(tài)網(wǎng)頁設計課程開發(fā)的基本思路 1.1重構課程體系
打破原有課程教學體系。根據(jù)工作崗位能力的實際需求重新構建課程體系，并按實際工作結構重新設計課程結構。
1.2重組教學內容
打破傳統(tǒng)學科型課程以學科知識邏輯為主線、專業(yè)理論知識為主體的教學內容。針對實際工作任務需要，以職業(yè)活動為主線，以培養(yǎng)職業(yè)能力為本位，重新組織和設計教學內容。
1.3轉變教學方式
打破學科型課程教學以知識灌輸、學生被動接受，實踐與理論脫節(jié)的實施方式。形成主要進行任務實施、學生主動構建，融教、學、做一體的實施方式。
1.4．改造教學情境
打破單一的學習模式、課堂化教學環(huán)境，創(chuàng)設盡可能與工作實境接近的教學環(huán)境，以學習小組為單位模擬企業(yè)開發(fā)流程，盡快學校環(huán)境與工作環(huán)境的有機融合。
二、基于工作過程ASP.NET動態(tài)網(wǎng)頁課程標準的教學內容
根據(jù)工作崗位群→典型工作任務→所需工作能力→學習情景（課程內容）設計→最后教學組織設計的開發(fā)步驟。我們首先確定ASP.NET動態(tài)網(wǎng)頁的工作崗位為網(wǎng)站設計管理工程師、網(wǎng)站安全管理工程師、網(wǎng)站性能優(yōu)化師等。其典型工作任務是從事網(wǎng)站的后臺開發(fā)，數(shù)據(jù)庫管理，網(wǎng)站安全管理，網(wǎng)站性能優(yōu)化等。所需工作能力為熟練掌握ASP.NET程序開發(fā)語言，熟練掌握基本數(shù)據(jù)庫語言SQL，深入了解網(wǎng)站所面臨的安全威脅，能夠進行網(wǎng)站性能的優(yōu)化。為使學生掌握工作崗位所需的知識與技能，本課程以“網(wǎng)上購物系統(tǒng)”的設計與實現(xiàn)為貫穿整個課程教學中，并由該項目設計若干個子項目來組織教學，將職業(yè)行動領域的工作過程融合在項目訓練中。
2.1網(wǎng)站搭建與性能管理
這部分內容主要以“網(wǎng)上購物系統(tǒng)”項目的發(fā)布，來講解IIS服務器原理及搭建過程，使學生掌握IIS服務器各種參數(shù)的配置對于網(wǎng)站性能的影響。并使學生對所要開發(fā)的項目有整體了解。
2.2網(wǎng)站前臺美工設計
這部分內容主要以“網(wǎng)上購物系統(tǒng)”項目的前臺網(wǎng)頁呈現(xiàn)，使學生復習并掌握前臺網(wǎng)頁的美工技巧。熟悉并掌握CSS樣式表，DIV區(qū)塊，JavaScript腳本語言的簡單應用。使學生對以前靜態(tài)網(wǎng)頁設計在項目中所占位置有了解。
2.3網(wǎng)站后臺動態(tài)網(wǎng)頁設計
這部分內容主要以“網(wǎng)上購物系統(tǒng)”項目中用戶登錄、網(wǎng)上在線人數(shù)統(tǒng)計、動態(tài)網(wǎng)頁的生成，來使學生掌握ASP.NET的基本語法結構，和ASP.NET的常用對象的應用。
2.4網(wǎng)站中數(shù)據(jù)庫操作
這部分內容主要以“網(wǎng)上購物系統(tǒng)”項目中用戶的注冊，網(wǎng)站商品的管理，網(wǎng)站購物的實現(xiàn)、網(wǎng)站數(shù)據(jù)的備份與恢復等項目的開發(fā)，使學生掌握數(shù)據(jù)庫的建立、ASP.NET與數(shù)據(jù)庫的連接、ASP.NET與數(shù)據(jù)庫的管理、數(shù)據(jù)庫的備份與恢復。
2.5網(wǎng)站中組件的應用
這部分內容主要以“網(wǎng)上購物系統(tǒng)”項目中商品圖片的上傳，后臺商品的管理，網(wǎng)站新聞的發(fā)布等項目，使學生熟練掌握ASP.NET中常用組件如上傳組件、數(shù)據(jù)庫組件的應用。
2.6網(wǎng)站安全管理
這部分內容主要以“網(wǎng)上購物系統(tǒng)”項目中防止SQL注入的發(fā)生的講解，使學生了解常見網(wǎng)站所面臨的安全威脅，常用SQL注入的原理及防止SQL注入的編程方式。
除了完成理論教學同步的實踐外,另外再安排二周時間的綜合項目實訓。項目實訓的題目是以筆者為學校開發(fā)的《網(wǎng)上成績管理系統(tǒng)》為例。項目實訓是對所學知識的綜合運用,是對知識的提升和升華。實訓以小組為單位,小組人數(shù)為2到4人,對小組成員按職業(yè)崗位分配角色:美工角色、數(shù)據(jù)庫設計、前臺頁面設計、后臺管理開發(fā)、網(wǎng)站優(yōu)化等,并對每一個工作崗位的能力要求進行詳細的分解和說明,一個學生可時同時擔當多個崗位的角色,同時指定一位同學擔任項目經(jīng)理,確保項目進度如期完成。項目完成后寫心得體會,并進行答辯演講,互相鑒賞。事實證明,這種分崗值職責的實訓,讓學生對所負責崗位的知識掌握得更深入,同時通過小組合作了解各個崗位的責任和目標。
三、結語
經(jīng)過一年多的對基于工作過程的ASP.NET動態(tài)網(wǎng)頁課程改革和探索,將理論教學與實踐教學融為一體，加強了學生的ASP.NET程序編寫能力。在技能培養(yǎng)的同時，提高了學生的創(chuàng)新意識、團隊合作精神等職業(yè)素質，使學生具備良好的程序開發(fā)的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。
參考文獻：
[1]朱強等 基于工作過程的課程開發(fā)方案研究 《中國職業(yè)技術教育》 2008 [2]宋桂嶺 張洪斌 工作過程導向的ASP.NET課程體系探索與實踐 《電腦知識與技術》 2009年
[3]格勒娃 ASP．NET動態(tài)網(wǎng)頁設計課程體系的研究與探索 《中小企業(yè)管理與科技》 2013年
所屬課題：
第二篇：動態(tài)網(wǎng)頁設計教學大綱
《動態(tài)網(wǎng)頁設計》課程教學大綱
一、課程性質、目的
課程性質：本課程是計算機各專業(yè)的必修課程，是Web開發(fā)的核心課程之一，著重講解ASP以及數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)（Access或SQL Server）的應用，以及動態(tài)網(wǎng)頁的編制過程。
課程目的：通過本課程的學習，掌握Web基本搭建技術，了解動態(tài)網(wǎng)頁的設計規(guī)范，掌握必要的VBScript與ASP程序設計方法，重點掌握ASP與Web數(shù)據(jù)庫相結合的綜合技術。通過本課程的學習，使學生具備搭建中小網(wǎng)站的基本技術，同時也是Web項目設計的前導核心課程之一。
二、教學基本要求
課程的教學要求大體上分為三個層次：了解、理解和掌握。了解：是能正確判別有關概念和方法； 理解：是能正確表達有關概念和方法的含義； 掌握：是在理解的基礎上加以靈活應用。
三、教學內容及要求
第1章 網(wǎng)絡基礎知識（1學時）
1.1 Internet基礎 1.2 Web簡介
1.3 Web程序開發(fā)環(huán)境
11第2章 ASP概述（1學時）
2.1 什么是ASP 2.2 IIS的安裝
2.3 IIS的配置
2.4 測試網(wǎng)站服務器
2.5 第一個ASP程序
第3章 Web頁面制作基礎（4學時）
3.1 HTML標記語言
3.2 設置文字風格 3.3 建立超鏈接
3.4 多媒體效果
3.5 制作表格
3.6 建立表單
3.7 構建框架
3.8 CSS
第4章 ASP開發(fā)基礎（2學時）
4.1 ASP基本語法
4.2 ASP指令的使用
4.3 申請域名和空間
4.4 發(fā)布網(wǎng)站
第5章 VBScript腳本語言（4學時）
5.1 VBScript語言概述
5.2 常量與變量
5.3 運算符的應用
5.4 函數(shù)的應用
5.5 數(shù)組的創(chuàng)建與應用
5.6 流程控制語句
5.7 注釋語句的使用
5.8 過程的創(chuàng)建與調用
第6章 ASP內置對象（4學時）
6.1 ASP內置對象概述
6.2 Request請求對象
6.3 Response響應對象
6.4 Application應用程序對象
6.5 Session會話對象
6.6 Server服務對象
6.7 ObjectContext事務處理對象
第7章 ASP常用組件（2學時）
7.1 Ad Rotate廣告輪顯組件
7.2 Browser Capabilities瀏覽器性能組件
7.3 Page Counter計數(shù)器組件
7.4 CDONTS郵件收發(fā)組件
第8章 文件管理（2學時）
8.1 FileSystemObject文件系統(tǒng)對象
8.2 文件的基本操作
8.3 文本文件的操作
第9章 ADO數(shù)據(jù)庫訪問（4學時）
9.1 ADO概述
9.2 在ODBC數(shù)據(jù)源管理器中配置DSN 9.3 Connection對象連接數(shù)據(jù)庫
9.4 Command對象執(zhí)行操作命令
9.5 RecordSet對象查詢和操作記錄
9.6 Error對象返回錯誤信息 第10章 ASP高級程序設計（2學時）
10.1 ASP操作XML文檔
10.2 在ASP中應用Ajax 10.3 在ASP中使用類
第11章 ASP綜合開發(fā)實例——博客網(wǎng)站（8學時）
11.1 概述
11.2 網(wǎng)站總體設計
11.3 數(shù)據(jù)庫設計
11.4 文件架構設計
11.5 公共文件的編寫
11.6 前臺主頁面設計
11.7 文章展示模塊設計
11.8 相冊展示模塊設計
11.9 博主登錄模塊設計
11.10 文章管理模塊設計
11.11 相冊管理模塊設計
第12章 課程設計一——在線投票系統(tǒng)（2學時）
12.1 課程設計的目的12.2 設計思路
12.3 設計過程
第13章 課程設計二——無刷新聊天室（2學時）
13.1 課程設計的目的13.2 設計思路
13.3 設計過程
四、實踐環(huán)節(jié)
1、創(chuàng)建虛擬WEB服務器
2、VBScript流程控制結構的應用
3、VBScript子程序與函數(shù)
4、Response對象的應用
5、Request對象的應用
6、Server對象與服務器端文件訪問
7、數(shù)據(jù)庫的讀取、插入、刪除與更新
8、數(shù)據(jù)庫查詢
9、博客網(wǎng)站
10、在線投票系統(tǒng)
11、無刷新聊天室
五、課外習題及課程討論
通過習題課的教學及解題過程的訓練，促進學生運算技能，邏輯推理能力，運用所學知識分析、解決問題能力的進一步提高，消化和鞏固所學的理論知識，檢查學生對所學內容的掌握程度，使學生明確教學基本要求，發(fā)現(xiàn)自己學習中的薄弱環(huán)節(jié)，發(fā)揮教與學，導與練，學與用的橋梁作用。
六、教學方法與手段
本課程具有知識性、技能性和應用性相結合的特點，因此，要積極地處理好理論與實踐教學環(huán)節(jié)的關系。教學中以精講多練為原則，積極采用現(xiàn)代教育技術，多媒體教學與網(wǎng)絡教學并舉，支持和激勵學生開展自主學習。理論教學以多媒體輔助教學的授課方式，采用適合本課程特點的CAI課件，注重基本概念講解與實例的演示，使學生可以直觀而清晰地看到操作效果，加深對知識點的理解。重視上機實踐環(huán)節(jié)，應保證上機機時不少于本教學大綱規(guī)定的實驗學時；加強課內教學輔導。對關鍵性概念、整體實現(xiàn)思想方面的問題可輔以課堂討論的形式。應善于利用教學資源，特別是網(wǎng)絡資源，促進教學的互動，注重培養(yǎng)學生實際動手能力和創(chuàng)新學習的意識和能力。
七、考核方式
本課程采用筆試、課程設計+平時實驗和平時分相結合的方法,比例為5:(2+1):2。課程設計作品由教研室和任課教師一道組成答辯委員會評審。學生采用分組的形式完成課程設計，每組3~5人，并任命一名負責人負責整個設計的組織和實施。課程設計的最終成績由實驗課程+平時設計組成，具體比例為2：1。
八、推薦教材和教學參考書
教材：ISBN 978-7-115-18810-6 吳素芹《ASP動態(tài)網(wǎng)頁制作教程》 人民郵電出版社
參考書：ISBN978-7-302-17387-8 《ASP動態(tài)網(wǎng)頁設計》清華大學出版社
九、說明
本課程為WEB開發(fā)方向的核心課程，具有很強的實用價值。由于ASP技術是一門實踐性較強的綜合技術，故建議授課時應該注重實驗教學的作用。授課教師在設計實驗時，應該充分考慮實驗的典型性、綜合性、漸進性等，建議與課程設計結合設計實驗。課程設計作為本課程最后的實踐環(huán)節(jié)，承擔著使學生具備一定的WEB綜合設計能力的任務，要求教師認真輔導，務必起到促進學生實踐能力培養(yǎng)的作用。
第三篇：動態(tài)網(wǎng)頁設計總結及心得
動
態(tài)
網(wǎng)
頁
學院：管理與經(jīng)濟學院 專業(yè)：信息管理與信息系統(tǒng) 班級：2009111 學號：200911103 姓名：王志鵬
設 計 課 程 總 結
動態(tài)網(wǎng)頁設計課程總結及心得體會
動態(tài)網(wǎng)頁設計這門課程是一門綜合性很強而且非常實用的課程。包括.html、CSS、js、ajax、面向對象等等。這門課程讓我了解到ASP.NET是一個統(tǒng)一的Web開發(fā)模型，能使用盡可能少的代碼生成企業(yè)級ASP.NET網(wǎng)站所必需的各種服務。讓我明白了如何去創(chuàng)建一個網(wǎng)站。
…表示文檔頭部信息。…
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我的知識大都還只是停留在理論方面，我很后悔我去年沒能跟著老師走下去，自己在課下意志力比較弱，所以很長時間沒有去做編程方面的工作，而那些跟著老師做的同學呢能力明顯比我搞出了好多，這次動態(tài)網(wǎng)頁網(wǎng)頁設計作業(yè)讓我印象深刻，因為好多東西都是頭一次接觸，我遇到不懂的便請教能力強的同學。我在寒假看了一些VS方面的視頻，所以和新的網(wǎng)頁設計工具Dreamweaver8相比，我更喜歡用VS來實現(xiàn)。這次作業(yè)我也是首選用VS來做的，雖然很多功能自己
不會實現(xiàn)，但是通過請教別人然后一個一個的解決，確實讓我學到了很多東西。當然了，我也學會了怎樣使用Dreamweaver8來設計頁面，我是跟著老師提供的兩個視頻來學習的。我學習比較慢，所以別人用一天學會的東西我用兩天來完成，我相信勤能補拙，我想，如果我每天都能抽出一定的時間來學習網(wǎng)頁設計的話，一年后自己的能力定能上一個臺階！
我以前總認為編程是一件很痛苦的事情，但是經(jīng)過這次作業(yè)，使我明白了編程也可以是一件很有趣的事情。想象一下：自己去構思和設計一個別人都沒做過的項目那是多么的有成就感。學習網(wǎng)頁設計不能心急，這不是一日之功，要想有比較高的造詣，沒有長期的練習是達不到的。
我想我已經(jīng)敲開了動態(tài)網(wǎng)頁設計這扇大門，大門里有很多精彩的風景需要我去瀏覽。當然也會有很多荊棘坎坷需要我去面對。相信只要有恒心，我終會摘到勝利的果實！
第四篇：動態(tài)網(wǎng)頁設計總結及心得
動 態(tài) 網(wǎng) 頁
學院：管理與經(jīng)濟學院
專業(yè)：信息管理與信息系統(tǒng) 班級：2009111 學號：200911103 姓名：王志鵬
設 計 課 程 總 結 動態(tài)網(wǎng)頁設計課程總結及心得體會
動態(tài)網(wǎng)頁設計這門課程是一門綜合性很強而且非常實用的課程。包括.html、CSS、js、ajax、面向對象等等。這門課程讓我了解到ASP.NET是一個統(tǒng)一的Web開發(fā)模型，能使用盡可能少的代碼生成企業(yè)級ASP.NET網(wǎng)站所必需的各種服務。讓我明白了如何去創(chuàng)建一個網(wǎng)站。
…表示文檔頭部信息。第五篇：動態(tài)網(wǎng)頁演講稿
動態(tài)網(wǎng)頁說課稿
《動態(tài)網(wǎng)頁制作基礎技術》課程是中專計算機專業(yè)學生必修課程之一，也是難度系數(shù)較大的一門專業(yè)課程之一。根據(jù)我所帶的班級的實際情況，計劃有針對性的對部分知識課時分配和講解進行增強和弱化，如級聯(lián)樣式表，網(wǎng)站的模塊設計的思想，及DHTML基礎ASP基礎等內容需要加強，并應分配給大部分學習時間，而由于中專生理解能力和知識基礎還不是很強，計劃弱化數(shù)據(jù)庫應用和SQL基礎等知識的講解本。在教學中，本學期仍以“任務驅動”模式進行課程講解和實訓。本學期《動態(tài)網(wǎng)頁制作與技術》課程共計96課時，理論課時和實訓課時各占一半，計劃教案數(shù)量96分，作業(yè)批閱次數(shù)48次。及格率力爭達到90%以上，優(yōu)良達到75%以上。
下面我將各主要知識點應達到的教學效果和對學生的要求做一簡要說明。
一、HTML基礎本知識點重點掌握圖像在網(wǎng)頁中的應用及列表、表單、表格的代碼及在網(wǎng)頁中的應用。
二、網(wǎng)站的模塊設計本知識重點讓學生理解和掌握網(wǎng)站模塊設計思想和在網(wǎng)站中的應用。
三、DHTML基礎重點掌握DHTML的概念前景，對象和事件的應用。
四、VBSCRIPTT基礎。掌握函數(shù)的概念的應用數(shù)組的概念，尤其是流程控制語句。
五、ASP基礎。掌握ASP概述和基礎語法和結構了解數(shù)據(jù)庫應
用和SQL語句的使用。
說課人：王三英2010年9月12日
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