第一篇：《多媒體作品創意與制作》教案與教材對應表

《多媒體作品創意與制作Authorware》教學對應表 教案課節

教材章節

學時

教學說明

理論

實踐

第1課

多媒體作品規劃與設計創意

1.1理解多媒體作品的目的和任務 1.2進行多媒體作品設計規劃 1.3多媒體作品風格創意

1.4多媒體作品界面設計及創意 1.5多媒體作品導航設計及創意 1.6 多媒體作品開發的分工與協作 1.7 準備相關媒體素材 1.8 多媒體創作工具簡介

第1章

多媒體作品規劃與設計創意

1.1理解多媒體作品的目的和任務 1.2進行多媒體作品設計規劃 1.3多媒體作品風格創意

1.4多媒體作品界面設計及創意 1.5多媒體作品導航設計及創意 1.6 多媒體作品開發的分工與協作 1.7 準備相關媒體素材 1.8 多媒體創作工具簡介 2

這兩節課的內容雖然很重要，但里面的觀點都是一孔之見。教師要結合自己的體會與創作實踐來展開內容；

有時間的話應多給學生看一些例子；

這部分內容也可以放在課程的最后來講，學生的體會會更深一些。

第2課

熟悉Authorware7.0創作平臺

2.1Authorware的主要特點和應用領域 2.2 Authorware7.0基本過程操作 2.3認識Authorware7.0工作界面 2.4圖標面板、設計窗口與流程線 2.5建立第一個程序

2.6演示窗口的作用與屬性設置 2.7程序調試與運行

第2章

熟悉Authorware7.0創作平臺

2.1Authorware的主要特點和應用領域 2.2 Authorware7.0基本過程操作 2.3認識Authorware7.0工作界面 2.4圖標面板、設計窗口與流程線 2.5建立第一個程序

2.6演示窗口的作用與屬性設置 2.7程序調試與運行

不必花太多的時間講菜單操作

重點講authorware不同的界面的操作

用實例講操作效果會好些（甚至可以拿以后的例子來講這章的內容）

第3課

Authorware7.0簡單流程設計

3.1顯示文本、圖形、圖像 3.2控制程序節奏 3.3擦除顯示內容 3.4讓流程線更緊湊

3.5簡單流程設計創意制作舉例

第3章

Authorware7.0簡單流程設計

3.1顯示文本、圖形、圖像 3.2控制程序節奏 3.3擦除顯示內容 3.4讓流程線更緊湊

3.5簡單流程設計創意制作舉例 2

要細心講解authorware繪圖的各個工具的使用方法，并給出實際例子。顯示或擦除內容時，設置過渡效果是多媒體作品的特色，要加強。“紅豆”作品要讓學生自己做，老師引導。

第4課

給程序提供數據

4.1 常數、變量、函數、表達式的概念 4.2 系統定義的圖標屬性值的獲取和設置

4.3 常數、變量、函數、表達式、圖標屬性值的應用場合 4.4 編程語句

4.5 使用【運算】圖標 4.6 常用系統變量 4.7 常用系統函數

第4章

給程序提供數據

4.1 常數、變量、函數、表達式的概念 4.2 系統定義的圖標屬性值的獲取和設置

4.3 常數、變量、函數、表達式、圖標屬性值的應用場合 4.4 編程語句

4.5 使用【運算】圖標 4.6 常用系統變量 4.7 常用系統函數 2

這兩節課的內容是全書的難點,但不是重點,以講清概念和思路為主,具體應用要結合以后的章節來加強；

有時間的話應多給學生看一些例子；

教案列出的常用的10個系統變量和函數是個人的體會,老師可根據自己的經驗另行總結

第5課

引入聲音、動畫和電影

5.1

引入聲音 5.2

引入數字電影 5.3

引入動畫

第5章

引入聲音、動畫和電影

5.1

引入聲音 5.2

引入數字電影 5.3

引入動畫 2

要用吸引人的聲音、視頻、動畫作為實例，以增加課堂的渲染力 音畫同步的例子不要太長；

引入FLASH動畫在實際設計中會用得很多，要注意強化學生在這方面的意識。

第6課

在Authorware中進行動畫設計

6.1 【運動】圖標及其作用 6.2 動畫的五種形式

6.3 實現動畫效果的其它方法 6.4 簡單動畫設計創意制作舉例

第6章

在Authorware中進行動畫設計

6.1 【運動】圖標及其作用 6.2 動畫的五種形式 6.3 實現動畫效果的其它方法 6.4 簡單動畫設計創意制作舉例 2

一定要講清動畫制作的過程，特別是點擊運行對象這一步 要用實例來比較五種動畫形式的異同

老師講完兩個例子后，要讓學生重做一遍。第一個例子可讓學生任意發揮。

第7課 交互式設計

7.1 交互結構概述

7.2 交互式設計的六個主要方面 7.3 讓用戶點擊型交互方式設計 7.4 讓用戶拖拽對象型交互方式設計 7.5 讓用戶控制鍵盤型交互方式設計 7.6 下拉式菜單交互方式設計

7.7 讓電腦自動判斷型交互方式設計 7.7 讓電腦自動判斷型交互方式設計 7.8 永久響應交互方式設計

7.9 交互式設計創意制作綜合舉例

第7章 交互式設計

7.1 交互結構概述

7.2 交互式設計的六個主要方面 7.3 讓用戶點擊型交互方式設計 7.4 讓用戶拖拽對象型交互方式設計 7.5 讓用戶控制鍵盤型交互方式設計 7.6 下拉式菜單交互方式設計

7.7 讓電腦自動判斷型交互方式設計 7.7 讓電腦自動判斷型交互方式設計 7.8 永久響應交互方式設計

7.9 交互式設計創意制作綜合舉例 6 交互式設計是這門課的重中之重，一定要高度重視。教學時，要講清各種交互類型的應用場合及設計特點

屬性設置是設計中的重要內容，要結合內容講解為什么這么設置 各種交互類型都有自己的系統變量，要結合例子講解它們的應用 在實際應用中，各種交互類型的配合使用是常有的，要通過綜合的例子來加強這方面的訓練。書上的“中西方傳統節日”作品是理想的例子。

第8課

決策判斷程序設計

8.1 決策判斷分支結構概述 8.2 決策判斷分支結構的設置

8.3 決策判斷分支結構應用創意制作舉例

第8章

決策判斷程序設計

8.1 決策判斷分支結構概述 8.2 決策判斷分支結構的設置

8.3 決策判斷分支結構應用創意制作舉例 2

要重點講清決策判斷分支結構的執行過程，并注意與交互結構的執行過程相比較 通過書上的實例來加強對決策判斷分支結構的理解與應用

第9課

框架與導航設計

9.1框架結構基本知識 9.2框架結構的導航方式 9.3導航圖標及導航實現 9.4使用超文本導航 9.5導航系統設計案例

第9章

框架與導航設計

9.1框架結構基本知識 9.2框架結構的導航方式 9.3導航圖標及導航實現 9.4使用超文本導航 9.5導航系統設計案例 4

講導航圖標的作用和類型時，要回到框架結構的內部，與8個默認的導航圖標來比較 注意比較導航圖標實現的導航與超文本實現的導航的優劣 用實現大型程序框架的例子來舉例框架與導航的應用

第10課

外部程序文件間的跳轉

10.1外部程序文件間的跳轉

10.2調用外部程序文件創意制作舉例 10.3再談多媒體作品的分工與協作

第10章

外部程序文件間的跳轉

10.1外部程序文件間的跳轉

10.2調用外部程序文件創意制作舉例 10.3再談多媒體作品的分工與協作 2

要講清JumpFile函數或JumpFileReturn函數的異同 10.2例子非常重要，要引導學生來實現。

第11課

讓設計更有效率

11.1庫的概念和應用 11.2模塊的建立和使用

11.3知識對象的概念和使用

第11章

讓設計更有效率

11.1庫的概念和應用 11.2模塊的建立和使用

11.3知識對象的概念和使用 2

庫的應用最好是有實例

模塊的講解可以一帶而過，重點放在知識對象上 知識對象的使用要更至少舉兩種形式的例子，一是單獨知識對象的使用；二是兩個知識對象聯合使用的例子。后一例重點放在變量值的傳遞上。

第12課

作品的打包與發行

12.1打包的主要作用 12.2本地運行作品的打包 12.3發行前的準備 12.4一鍵發行

第12章

作品的打包與發行

12.1打包的主要作用 12.2本地運行作品的打包 12.3發行前的準備 12.4一鍵發行

要講清打包與發行的概念，但不必讓學生進行老方式下的打包與發行

打包與發行的系統文件很多，學生往往記不住。告訴他們：關鍵是最后的測試。如果移機測試沒問題，就沒有缺這些文件。“一鍵發行”要通過實例來加強。可設計在本地運行的“一鍵發行”，或在網絡運行的“一鍵發行”的例子來練習。

說明：

此表主要描述了，在教案中課節的安排與教材的章節對應關系，以及對應課時安排。

第二篇：多媒體作品制作規劃與設計(教案)

多媒體作品制作規劃與設計

一、教材分析

本節課教學內容是江蘇省科學技術出版社《初中信息技術》下冊第8章《多媒體作品制作》第2課時《多媒體作品制作流程》中的第2點《規劃與設計》。對前一節《認識與體驗多媒體技術》和后面的實際創作起著承上啟下的作用。顯而易見，本節課尤為重要，一定要讓學生充分認識到規劃與設計的重要性以及了解規劃與設計的方式方法。通過師生的共同學習，學生能夠通過教師的及時引導，掌握規劃與設計的方法，能夠初步進行規劃與設計。

二、學情分析

學生經過第一課時認識并體驗了多媒體技術之后，感受到了多媒體技術的強大魅力，毋庸置疑會對后面實際制作多媒體作品的學習是非常的期待。希望盡快學習制作過程中需要的技術，規劃與設計往往會被遺忘在某個角落，直至根據需要，真正制作多媒體作品的時候，才會發現空有技術，卻無從下手。教師必須通過語言引導與作品剖析，讓學生明白必須要先規劃設計出宏偉的藍圖，才能建筑實施出滿意的作品。

三、教學目標 1.知識與技能

（1）認識多媒體制作流程中規劃與設計的重要性；（2）掌握多媒體作品的規劃與設計的方法；（3）能夠初步進行規劃與設計多媒體作品。2.過程與方法

通過游戲類比，讓學生了解規劃與設計的內容；通過對“走近射陽”多媒體作品的剖析，讓學生掌握結構設計、內容設計、版面設計和風格設計的方法；通過完成課堂練習，初步對多媒體作品進行規劃與設計。

3.情感態度和價值觀

（1）經過對多媒體作品的規劃與設計，形成規范化創作作品的理念；（2）能通過對別人的作品的欣賞，學習優點，激發靈感，提升自己的作品。

四、教學重點與難點

教學重點：掌握多媒體作品規劃與設計的方法； 教學難點：能夠初步進行多媒體作品的規劃與設計。

五、設計思想

本節課的設計是在學生潛在經驗基礎上，帶領學生體驗、學習規劃與設計多媒體作品的方法。從生活實例到制作多媒體作品，從賞析“走近射陽”一個多媒體作品到一般規劃與設計多媒體作品的方法。

本課的主題是多媒體作品的規劃與設計，規劃設計是藍圖，是事物發展的引領，其重要性是不言而喻的。本節課首先通過沒頭腦建設的千層大樓沒有電梯這樣一段動畫視頻，使學生感受到根據需求進行規劃與設計的重要性，引出本節課的課題。接下來通過原理類似游戲進行類比，了解規劃與設計的內容。以賞析“走近射陽”多媒體作品為主線，分析其結構設計、內容設計、版面設計、風格設計，進而掌握規劃與設計多媒體作品的方法。在掌握新知的基礎上，利用所學，初步搭建“走近校園”多媒體作品的一個頁面。

六、教學過程

（一）導入

師播放動畫片片段，沒頭腦建造的千層大樓沒有電梯，體會根據需求進行規劃與設計的重要性。進而引入制作多媒體作品時，首先要根據需求進行規劃與設計。設計意圖：動畫片對學生有著深深地吸引力，通過一段動畫片視頻導入，讓學生體會到根據需求進行規劃與設計的重要性，并輕松引入課題。

（二）游戲類比，了解規劃與設計的內容

老師請同學們當一個小小設計師，你的房間，你做主，裝修設計一個屬于自己的房間。

展示同學的作品，由于大家設計的不同，最終裝修的效果也不盡相同。那么在裝修房屋時，需要哪些方面的設計呢？

裝修房屋制作多媒體作品 結構設計家具設計擺放位置設計風格設計

結構設計 內容設計

版面設計 風格設計

設計意圖：通過游戲進行類比，化抽象為具體，同時激發學生的學習興趣。讓學生初步了解規劃與設計所包含的內容。

（三）賞析作品，學習規劃與設計的方法 1.結構設計

欣賞“走進射陽”多媒體作品，教師分析多媒體作品頁面組成，請同學搭建結構圖。

設計意圖：射陽是同學們的故鄉，以“走進射陽”為主題比較容易引起學生的共鳴。教師在播放多媒體作品時，分析多媒體作品的組成，然后讓學生通過flash小課件動手操作，自己嘗試搭建結構圖，讓學生理解“走進射陽”多媒體作品各頁面之間的邏輯結構。

2.內容設計

學生自己打開“走近射陽”多媒體作品進行賞析，根據作品，每個頁面分別有哪些主要內容，以及其表現形式有哪些，填寫學案中的內容設計表格：

設計意圖：通過學生自己賞析“走近射陽”多媒體作品，了解每個頁面所包含的內容及媒體形式有哪些，并填寫表格。培養學生自主欣賞作品的能力。媒體形式以選擇的形式出現，可以提高學生的達成度。

3.版面設計

再次賞析“走近射陽”多媒體作品的三個景區頁面。為了統一多媒體作品風格，給人一個整體印象，三個頁面有著統一的版面布局，那“走近射陽”多媒體作品是如何來設計版面的呢？完成“版面設計”Flash動畫。

設計意圖：版面設計是難點，要是讓學生直接繪制版面布局圖，學生可能會無從下手。因此設計一個小Flash游戲，讓學生根據頁面拖出版面布局，體會版面設計的方法，為后續的設計多媒體作品版面打下堅實的基礎。

4.風格設計（1）主色調的選用

師提問：“走近射陽”多媒體作品以什么色調為主？綠色帶給你什么樣的感覺？ 展示不同的主題所選擇的色調：“新年快樂”主題，色調為紅色；“關愛海洋”主題，色調為“藍色”；“中國風”主題，色調為“黑色、灰色”。

閱讀學案上的表格，了解不同顏色給人的感覺及代表的含義。

設計意圖：以“走近射陽”多媒體作品的色調引入，展示不同主題的作品選擇的色調是不一樣的，讓學生深刻體會色調決定著作品的風格，要能夠根據主題選擇不同的色調。（2）文本的設置

文本是制作多媒體作品的基本元素，再次賞析“走近射陽”多媒體作品，觀察其文本，有什么發現？ 各欄目文字統一；文本簡潔、清晰；文字顏色與背景色區分明顯。

設計意圖：針對文本，再次賞析“走近射陽”多媒體作品頁面，讓學生發現其文本特點，教師再總結出文本設置的要求。

（四）學生練習，初步規劃與設計多媒體作品頁面

師總結規劃與設計多媒體作品的方法，利用所學，初步進行多媒體作品頁面的規劃與設計。校園是每個同學學習和生活的地方，請以“走進校園”為主題，利用已有的素材，初步規劃與設計出一個頁面。首先請學生在學案上畫出版面布局圖。

根據學案上的操作提示，初步制作出一個多媒體作品頁面。

設計意圖：通過賞析“走近射陽”多媒體作品，學生已經掌握了規劃與設計多媒體作品的方法。此時利用新知，動手實踐，初步搭建“走近校園”多媒體作品的頁面。由于課堂時間有限，所以只選擇一個頁面的設計，讓學生體驗版面設計、風格設計的方法。

（五）展示評價

展示學生搭建的“走近校園”多媒體作品頁面，讓學生進行互評。評價標準：1.版面布局是否合理，層次是否清晰； 2.頁面是否簡潔美觀、富有吸引力； 3.以什么色調為主，色彩搭配是否和諧。

設計意圖：評價是信息技術課堂中非常必要的一個環節，給出評價標準，讓學生在評價學生作品時有所依據，培養學生客觀評價作品的能力。

（六）總結寄語

規劃設計是藍圖，是事物發展的引領，只有規劃設計出宏偉的藍圖，才能建筑實施出滿意的作品。

第三篇：多媒體作品制作教案

多媒體作品制作教案

一、多媒體作品

1、多媒體和多媒體作品的概念

（1）多媒體就是利用計算機對文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等多種信息綜合處理、建立邏輯關系和人機交互作用的技術。

（2）多媒體作品就是運用了多媒體技術的電子作品。

2、多媒體素材的種類及常用文件格式 文本：TXT

圖片：JPG BMP Gif PSD TIF 聲音（音頻）：Wav Wma Mp3 Mid 視頻：Mpg Wmv avi flv

二、多媒體作品的設計與規劃

1、多媒體作品的規劃內容一般包括內容、結構、組織形式的規劃。

2、制作多媒體作品的一般過程

確定主題——素材收集——規劃設計——素材加工——作品合成——展示與評價

三、認識Powerpoint2003

1、啟動與退出

2、窗口界面

3、視圖方式：普通視圖、幻燈片瀏覽視圖、幻燈片放映視圖、備注頁視圖

4、演示文稿的新建、打開和保存（都在“文件”菜單）

（1）新建的空演示文稿默認的第一張幻燈片是“標題幻燈片”

（2）新建演示文稿，在任務窗格中可選擇的有：空演示文稿、根據設計模板、根據內容提示向導、根據現有演示文稿、根據模板

四、編輯演示文稿

1、幻燈片版式、幻燈片模板、幻燈片背景的設置 注意：（1）都在“格式”菜單

（2）做操作題時，選選擇題目中指定的幻燈片，然后鼠標指向“空白”地方單擊左鍵

2、插入文本框及其格式的設置

注：和word2003中文本框的設置相同

3、插入圖片、剪貼畫、藝術字、自選圖形及其格式的設置 注：和word2003中文本框的設置相同

4、插入聲音、視頻及其格式的設置

選定位置——插入菜單——影片和聲音——文件中的影片/文件中的聲音——選影片/聲音（E：/64/聲音.mp3）

5、幻燈片的插入、刪除、復制和移動

（1）插入的新幻燈片在選中的幻燈片“后”（2）刪除的是選中的幻燈片

（3）在幻燈片放映中不能進行復制和移動

五、添加動畫效果

1、自定義動畫在幻燈片中的作用：吸引注意力、突出重點

2、自定義動畫的操作步驟

選中對象——“幻燈片放映”菜單——自定義動畫——添加效果（聲音在效果選項中設置）

六、設置超鏈接

1、超鏈接作用

（1）只能作用于文本框、圖片、剪貼畫、藝術字、自選圖形，不能作用于聲音、視頻

（2）可鏈接到本文檔中的幻燈片、其他文件、網頁、電子郵件（3）實現非線性播放

2、在幻燈片中利用動作設置和動作按鈕設置超鏈接 注：都在“幻燈片放映”菜單

七、幻燈片的切換與放映

1、設置幻燈片切換效果

選擇對象——“幻燈片放映”菜單——幻燈片切換

2、幻燈片放映

（1）點擊按鈕，播放當前選中的幻燈片之后的所有幻燈片（快捷鍵：Shift+F5）

（2）執行“幻燈片放映”——“觀看放映”菜單命令，從第1張幻燈片開始放映（快捷鍵： F5）

第四篇：《制作多媒體作品(二)》參考教案

第四節

制作多媒體作品

（二）學習目標：

學習在PowerPoint中添加聲音和視頻的方法 教學的重點和難點：

聲音和視頻素材在多媒體作品中的整合。教學準備：本課用的多媒體課件。授課地點：微機室 課時安排：1課時 教學過程：

一、課前談話

上一節我們學習了在多媒體作品中插入文字、圖像素材的方法以及給這些對象設置動畫播放效果的方法。這一節我們繼續學習制作多媒體作品

（二）——在PowerPoint中添加聲音和視頻。

二、學習聲音在作品中的整合。

聲音是一種建立在聽覺感官上的藝術形式，它與我們的生活息息相關。在多媒體作品中，聲音是一種基本素材。聲音素材大致可以分為三類，背景音樂、效果聲音以及錄音素材。聲音文件常用的格式有WAV、MIDI、MP3等。

下面我們為《水調歌頭·明月幾時有》的首頁添加背景音樂。

背景音樂是一種襯托性的聲音，一般采用悅耳悠揚的音樂，用于作品的首頁或結尾。

插入方法是：依次單擊“插入”→“影片中的聲音” → “文件中的聲音”，如圖1-4-1所示：

在彈出的“插入聲音”對話框中選擇合適的聲音文件，如圖1-4-2所示。選好聲音文件后，單擊“確定”按鈕，彈出如下圖的對話框，詢問是否在放映幻燈片時自動播放該聲音文件。選擇后幻燈片上出現一個小喇叭圖標，如圖1-4-3所示。

用鼠標右擊 圖標，在彈出的快捷菜單中單擊“自定義動畫”，彈出圖1-4-4所示的的“自定義動畫”對話框。

在“自定義動畫”對話框的“多媒體設置”選項卡中作如下設置：

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播放時：選“繼續幻燈片放映”。

停止播放：選“在XX張幻燈片后”。此處輸入“3”

間擊多媒體設置選項卡上的“其他選項”按鈕，彈出如圖1-4-5所示的“聲音選項”對話框。在對話框中，選擇“循環播放，直到停止”然后依次單擊“確定”按鈕，關閉各對話框。

學生練習:在第三張幻燈片中插入朗朗的聲音文件并設置自己喜歡的動畫效果。

三、學習視頻文件在作品中的整合。

豐富多彩的視頻，能夠抓住人們的注意力，提高作品的觀賞性。下面，我們在《水調歌頭·明月幾時有》中插入視頻文件

依次單擊“插入”→“影片和聲音”→“文件中的影片”，如圖1-4-6所示。在搜集的視頻素材中，選擇“水調歌頭”影片，如圖1-4-7所示。選擇好視頻文件后單擊“確定”即可。

四、課堂小結：

1.PowerPoint在幻燈片放映時可以播放聲音。一些聲音可以從“動畫效果”設置中獲得，其他聲音可以從“剪輯庫中的聲音”、“文件中的聲音”、“錄制聲音”中獲得。

2.PowerPoint 中插入的視頻，可以從“剪輯庫中的聲音”、“文件中的聲音”中 獲得

五、關機下課

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第五篇：制作多媒體作品(一)教案

長葛市教育系統2014教學技能競賽教案

制作多媒體作品

（一）八年級 下冊 第一章 第三節 第2課時 河南大學出版社 長葛市23中趙曉艷 『教材分析』制作多媒體作品

（一）這節課是河南大學出版社出版的《初中信息技術》八年級第一章制作多媒體作品的重要組成部分，是在學生初步認識并掌握了“確立多媒體主題、采集素材”的基礎上，指導學生給作品添加文字、圖像、設置動畫效果等，使作品變得有聲有色。從而完成作品的裝扮、修飾、美化任務，提高自身藝術修養。

『知識目標』：使學生掌握多媒體制作中添加文字、動態效果的方法。

『能力目標』：讓學生能夠熟練、靈活地美化自己的作品。

『情感目標』：通過多媒體制作，培養學生對美的感受及創造美的能力，提高自身的藝術修養。

【重難點分析】本節課應突出的重點是：在作品中添加文字、圖像、設置動畫效果，綜合運用素材，使自己的作品更美觀。

【教學難點】：對素材的更精細設置，對各個動作按鈕功能運用。

【教法分析】信息技術課是以培養學生的信息素養為宗旨。以培養學生的獲取信息、處理信息、運用信息的能力。強調學生的自主學習和探究學習。為實現教學目標我設計的教學方法以學生任務驅動為主線，通過自主探究、教師綜合演示、效果對比、合作交流完成教學任務，培養學生的信息素養。

【學情分析】本節課教學內容抽象，根據八年級學生心理特征，有較強的抽象邏輯思維能力，因此以形象直觀思維為主，使用多媒體作為輔助教學手段，變抽象為形象，為學生提供豐富的感性材料，促進學生對知識的感知、理解，激發學習的興趣。為引導學生自主探究學習，培養學生良好的學習方法與學習習慣，進行小組競賽學習，讓學生看一看、想一想、練一練，以練為主，親自實踐、積極動腦動手學習新的知識。

【教學時間】本節教材安排內容較多，我計劃用兩個課時完成。

【課堂教學程序】

一、創設情景，引入課題（3分鐘）在學習新知識前，創設情景，引入課題。創設情景：出示（兩張多媒體作品，但作品Ａ為文本的作品，未進行任何設置，而作品Ｂ是經過精細裝飾的動態作品。教師提問：作品Ａ、作品Ｂ，哪張作品更漂亮？為什么？最后教師引入課題：美，是道德上的善的象征，是從靈魂深處發出的，美的事物是永恒的喜悅，而充滿活力則是美最好的表達方式。因此我們不僅要從生活中尋找活力美，還可以從我們的作品中找到真正的美，今天我們一起來設置作品效果，制作漂亮的作品。然后將全班學生分成四個小組，宣

布今天的小組學習競賽正式開始，看哪些同學能為自己的小組增添活力。

二、任務驅動，掌握新知(24分鐘)

（一）制作多媒體作品A。導入第一個新知識點：作品Ａ，所有的文檔內容已經輸入，但缺乏美感，效果不好，你們能讓作品Ａ變漂亮嗎？任務一：讓漂亮的文字圖片。教師打開作品Ａ，引導學生回憶在word中學習過的文字美化和圖像的輸入，然后和學生一起，共同探討設置字體的好方法。同時請學生注意PowerPoint與word中不同。提醒學生掌握技巧：字體、字號、顏色的恰當搭配，可以給人留下深刻的印象.。然后學生親自實踐操作練習，完成任務一，靈活熟練地對文字效果的設置。[過程評價]：強調技巧的掌握，將設置前后的效果進行對比，讓學生體會哪個更美,更具活力。

（二）設置動畫效果 導入下一新知識點：我們剛才已經給多媒體作品增添了色彩，那么大家能否其中的對象動起來呢？動畫效果設置后，并不能夠直接看到動畫的效果，必須切換到預覽視圖才能夠看到。[過程評價]展示各小組優秀作品，并由各小組介紹任務體會和新方法。老師進行點評，指導學生學習教材“智多星”部分的知識。

（三）、反饋練習，熟練掌握（10分鐘）最后讓學生綜合反饋練習，進行小組綜合才藝大比拼。教師提出要求：熟練掌握對素材的更精細設置，完成教學難點任務。教師對各小組進行個別輔導，并對各小組學生練習情況進行綜合評價，展示其優秀的網頁作品，鼓勵同學在課外制作更精美的多媒體作品。

四、歸納總結，靈活運用（3分鐘）