第一篇：我喜愛(ài)的書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)

我喜愛(ài)的書(shū)——封面設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、了解封面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用視覺(jué)藝術(shù)語(yǔ)言去感受、欣賞封面藝術(shù)。

2、融美術(shù)字與圖形于一體，強(qiáng)調(diào)字體與圖形的排版設(shè)計(jì)。逐步提高設(shè)計(jì)與生活實(shí)際密切關(guān)系的認(rèn)識(shí)。大膽設(shè)想，運(yùn)用構(gòu)圖、色彩、圖案等知識(shí)，設(shè)計(jì)出比較完美、體現(xiàn)個(gè)性的封面。

3、通過(guò)學(xué)生收集書(shū)，熟悉字體與排版、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)封面，激發(fā)學(xué)生愛(ài)書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)生活的美好道德情操。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： ．重點(diǎn)：運(yùn)用以前學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)，將構(gòu)圖、色彩、圖案、美術(shù)字等知識(shí)綜合運(yùn)用構(gòu)成的視覺(jué)形象。2 ．難點(diǎn)：字體與排版都要體現(xiàn)書(shū)籍內(nèi)容的情感，作品能體現(xiàn)個(gè)性，力求創(chuàng)新。

教具與學(xué)具： ．教具：多媒體教學(xué)課件

實(shí)物投影儀、各類書(shū)籍（古籍書(shū)、兒童讀物、雜志、畫(huà)集）、封面設(shè)計(jì)作品 2 ．學(xué)具：鉛筆、蠟筆、水彩顏料和筆、剪刀、膠水、彩色紙。

教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入 新課

1、你去書(shū)店買(mǎi)書(shū)、圖書(shū)館借書(shū)時(shí)，首先注意書(shū)的什么？為什么？

2、出示幾冊(cè)書(shū)籍（古籍書(shū)、兒童讀物、雜志、畫(huà)集），并在實(shí)物投 影上展示。

提問(wèn)：這些書(shū)的封面各有什么特點(diǎn)？你喜歡哪本書(shū)？為什么？

由此引出：一本書(shū)不僅僅有好看的內(nèi)容，還要有好看的封面設(shè)計(jì)，這樣才能給讀者有較深的印象，那么怎樣來(lái)設(shè)計(jì)一本好的封面呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。出示課題《我喜愛(ài)的書(shū)——封面設(shè)計(jì)》

（二）講授新課

1、結(jié)合課本24頁(yè)圖例提問(wèn)：除了教科書(shū)，你們還了解哪些內(nèi)容的書(shū)籍？請(qǐng)同學(xué)回答書(shū)籍的大致分類，教師歸納總結(jié)：書(shū)籍的內(nèi)容很多一般分為社會(huì)科學(xué)類、科學(xué)技術(shù)類、文學(xué)藝術(shù)類、休閑百科類、兒童讀物類、期刊雜志類等。（電腦依次出示各內(nèi)容的書(shū)讓學(xué)生欣賞）

2、實(shí)物投影一本較厚的書(shū)，進(jìn)行觀察分析，你看到了書(shū)的哪幾個(gè)部分？（封面、書(shū)脊、封底、書(shū)芯、襯頁(yè)、扉頁(yè)）

提問(wèn)：[1]書(shū)籍的封面有什么作用？（保護(hù)書(shū)頁(yè)，宣傳作用，欣賞收藏價(jià)值）[2] 封面設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)設(shè)計(jì)哪幾部分？為什么？（封面、書(shū)脊、封底）

3、電腦出示書(shū)籍封面的畫(huà)面，讓學(xué)生觀察書(shū)的封面上有些什么？每一本書(shū)都

有自己的封面，猶如人的臉面各不相同，究竟封面上有些什么呢？

（文字和圖畫(huà)）（書(shū)名、作者、出版社、書(shū)的性質(zhì)和內(nèi)容相符的圖像）

教師總結(jié)：文字、色彩和圖形構(gòu)成封面設(shè)計(jì)三大要素。下面我們就和大家來(lái)分別研究一下這三大要素：

A、文字。書(shū)籍的封面要有明確的表意功能，而且還有審美功能，在設(shè)計(jì)時(shí)把

文字以點(diǎn)、線、面來(lái)進(jìn)行排列，書(shū)名較大可以處理成面，一定要醒 目、大方；作者名字少，也較小，所以把它處理成點(diǎn)；出版社字較 多較長(zhǎng)，一般排成一行，所以當(dāng)成線來(lái)處理，文字的字體、大小、顏色和位置要精心設(shè)計(jì)。

B、圖像。讓學(xué)生觀察欣賞封面的圖像，分析是用什么技法繪制的。（多媒體展示欣賞《日記本封面設(shè)計(jì)》作品）

教師總結(jié)：圖像要與書(shū)籍內(nèi)容有關(guān)，使封面更加生動(dòng)、美觀。

C、顏色。任何封面總有一種顏色占主導(dǎo)地位，要能反映出書(shū)的某些性質(zhì)和特點(diǎn)。

（電腦展示封面設(shè)計(jì)的修改稿）

4、封面設(shè)計(jì)步驟：（1）構(gòu)思立意

（2）確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位置

（3）圖形的設(shè)色或制作，可以用筆直接畫(huà)和設(shè)色，也可以運(yùn)用學(xué)過(guò)的鏤刻版畫(huà)的技法上色，甚至可用有色紙剪貼

（4）上顏色

5、、學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)

以四人為一個(gè)小組進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神。

作業(yè) 要求：（1）用你學(xué)過(guò)的知識(shí)設(shè)計(jì)一本你們共同喜愛(ài)的書(shū)的封面。

（2）圖形裝飾、文字突出、顏色鮮明。

（教師作巡回指導(dǎo)）

四、作品講評(píng)、小結(jié)

1、實(shí)物展示學(xué)生設(shè)計(jì)的作品，同學(xué)自評(píng)、互評(píng)談?wù)勛约旱母惺埽處熆偨Y(jié)。

2、教師小結(jié)：通過(guò)大家的努力和精心制作，同學(xué)們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華，發(fā)揮了創(chuàng)造精神。學(xué)會(huì)了用藝術(shù)語(yǔ)言去分析作品、評(píng)價(jià)作品、創(chuàng)造作品，感受到了封面設(shè)計(jì)的藝術(shù)。

第二篇：我愛(ài)書(shū)（本站推薦）

我愛(ài)書(shū)

我愛(ài)書(shū)，因?yàn)闆](méi)有一艘神奇的戰(zhàn)艦，能像書(shū)一樣，帶我去知識(shí)的森林。“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋“，我們每天都要讀書(shū)，都要與書(shū)相伴。讀書(shū)可以醫(yī)愚，可以塑造自己的人格，讀書(shū)就像與書(shū)中的德行高尚的人談話，就是在聆聽(tīng)智者的教誨，讀書(shū)可以把我們從無(wú)知的荒野，領(lǐng)向智慧的彼岸，書(shū)是從挫折架往成功的橋梁，也是書(shū)讓我懂得人生的真諦，所以，我愛(ài)書(shū)。

從我很小的時(shí)候，媽媽每天睡覺(jué)前都給我講故事，當(dāng)媽媽講到《賣(mài)火柴的小女孩》是我位小女孩的悲慘遭遇而哭泣，為《皇帝的新裝》中人們愚昧無(wú)知感到可笑，為《海的女兒》中的小美人魚(yú)的善良和堅(jiān)強(qiáng)而感動(dòng)……

隨著我年齡的增長(zhǎng)，那些童話、語(yǔ)言已不能滿足我。爸爸知道了我的心思，就給我買(mǎi)了一個(gè)書(shū)柜。每當(dāng)我打開(kāi)書(shū)柜吮吸智慧時(shí)，就像饑餓的人撲在面包上一樣！

在這里，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，草長(zhǎng)鶯飛。大樹(shù)是小說(shuō)，嫩草是詩(shī)歌，鮮花是散文，爬藤是戲劇。這里充滿了景色，生機(jī)盎然，充滿了人生的奇跡。這里，飛出誘惑，沁出芬芳，吐出黎明……

自從有了自己的書(shū)柜，我的興趣也越來(lái)越濃。

我從童話集到作文選，又到世界名著……在這些書(shū)中，我體會(huì)到了馬致遠(yuǎn)“斷腸人在天涯”的凄涼，理解了辛棄疾“可憐白發(fā)生”的無(wú)奈，領(lǐng)悟到了陶淵明的“種豆南山下“的淡泊，尋找到文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死”的豪情，在這里，我為窮人桑娜的愛(ài)心而深深感動(dòng)，為簡(jiǎn)愛(ài)的結(jié)局而歡欣……

別人似乎認(rèn)為，讀書(shū)是件苦差事，不然為什么有人頭懸梁、錐刺股呢？讀書(shū)似乎又是一件快樂(lè)的事，否則為什么有人可以廢寢忘食的讀書(shū)呢？因?yàn)閺挠钟袠?lè)趣唄！讀書(shū)給了我無(wú)窮樂(lè)趣。我歸納為三：

樂(lè)趣之一：都市的第一大樂(lè)趣在于你隨心所欲。主人是你，使你去讀書(shū)，而不是書(shū)去讀你。想一想，一個(gè)大書(shū)柜，古今往來(lái)，所有的書(shū)都在書(shū)柜中，中外圣賢都在默默地等你去讀它們。你可以向?qū)O子請(qǐng)教兵法，和海明威暢談斗牛，與司馬遷談?wù)劰磐駚?lái)……總之，主人是你，日復(fù)一日，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：生活中有很多指示，生活如此精彩。

樂(lè)趣之二：當(dāng)你碰到一道絞盡腦汁，百思不得其解的問(wèn)題時(shí)，打開(kāi)一本書(shū)，正好已經(jīng)有人對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了講解，這解決了你這道問(wèn)題，這種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)實(shí)在讓你高興，豁然開(kāi)朗，又一樂(lè)也。

樂(lè)趣之三：與朋友談話時(shí)，顯然，彬彬有禮，書(shū)中的佳句，一句一句地往外蹦，朋友們都很佩服、羨慕，對(duì)我刮目相看，我這小小的虛榮心也被滿足了。

“生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧中沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”書(shū)，你永遠(yuǎn)是我的良師益友，所以，我愛(ài)你！

第三篇：《我愛(ài)書(shū)》作文

我愛(ài)書(shū)

我愛(ài)書(shū)，因?yàn)闆](méi)有一艘神奇的戰(zhàn)艦，能像書(shū)一樣，帶我去知識(shí)的森林。“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋“莫們每天都要讀書(shū)，都要與書(shū)相伴。讀書(shū)可以醫(yī)愚，可以塑造自己的人格，讀書(shū)就像與書(shū)中的德行高尚的人談話，就是在聆聽(tīng)智者的教誨，讀書(shū)可以把我們從無(wú)知的荒野，領(lǐng)向智慧的彼岸，書(shū)是從挫折架往成功的橋梁，也是書(shū)讓我懂得人生的真諦，所以，我愛(ài)書(shū)。

從我很小的時(shí)候，媽媽每天睡覺(jué)前都給我講故事，當(dāng)媽媽講到《賣(mài)火柴的小女孩》是我位小女孩的悲慘遭遇而哭泣，為《皇帝的新裝》中人們愚昧無(wú)知感到可笑，為《海的女兒》中的小美人魚(yú)的善良和堅(jiān)強(qiáng)而感動(dòng)……

隨著我年齡的增長(zhǎng)，那些童話、語(yǔ)言已不能滿足我。爸爸知道了我的心思，就給我買(mǎi)了一個(gè)書(shū)柜。每當(dāng)我打開(kāi)書(shū)柜吮吸智慧時(shí)，就像饑餓的人撲在面包上一樣！

在這里，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，草長(zhǎng)鶯飛。大樹(shù)是小說(shuō)，嫩草是詩(shī)歌，鮮花是散文，爬藤是戲劇。這里充滿了景色，生機(jī)盎然，充滿了人生的奇跡。這里，飛出誘惑，沁出芬芳，吐出黎明……

自從有了自己的書(shū)柜，我的興趣也越來(lái)越濃。

我從童話集到作文選，又到世界名著……在這些書(shū)中，我體會(huì)到了嗎支援“斷腸人在天涯”的凄涼，理解了辛棄疾“可憐白發(fā)生”的無(wú)奈，領(lǐng)悟到了陶淵明的“中都南山下“得淡泊，尋找到文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死”的豪情，在這里，我為窮人桑娜的愛(ài)心而深深感動(dòng)，為簡(jiǎn)愛(ài)的結(jié)局而歡欣……

別人似乎認(rèn)為，讀書(shū)時(shí)按苦差事，不然為什么有人頭懸梁、錐刺股呢？讀書(shū)似乎又是一件快樂(lè)的事，否則為什么有人可以廢寢忘食的讀書(shū)呢？因?yàn)閺挠钟袠?lè)趣唄！讀書(shū)給了我無(wú)窮樂(lè)趣。我歸納為三：

都市的第一大樂(lè)趣在于你隨心所欲。主人是你，使你去讀書(shū)，而不是書(shū)去讀你。想一想，一個(gè)大書(shū)柜，古今往來(lái)，所有的書(shū)都在書(shū)柜中，中外圣賢都在默默地等你去讀它們。你可以向?qū)O子請(qǐng)教兵法，和海明威暢談斗牛，與司馬遷談?wù)劰磐駚?lái)……總之，主人是你，日復(fù)一日，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：生活中有很多指示，生活如此精彩。

樂(lè)趣之二：當(dāng)你碰到一道絞盡腦汁，百思不得其解的問(wèn)題時(shí)，打開(kāi)一本書(shū)，正好已經(jīng)有人對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了講解，這解決了你這道問(wèn)題，這種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)實(shí)在讓你高興，豁然開(kāi)朗，又一樂(lè)也。

樂(lè)趣之三：與朋友談話時(shí)，顯然，彬彬有禮，書(shū)中的佳句，一句一句地往外蹦，朋友們都很佩服、羨慕，對(duì)我刮目相看，我這小小的虛榮心也被滿足了。“生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧中沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”書(shū)，你永遠(yuǎn)是我的良師益友，所以，我愛(ài)你！

第四篇：愛(ài)書(shū)、藏書(shū)教學(xué)反思

《藏書(shū)，愛(ài)書(shū)》是浙美版第八冊(cè)中的教學(xué)內(nèi)容。本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域。主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)藏書(shū)票，對(duì)藏書(shū)票制作的基本方法有一個(gè)全面的了解，并能應(yīng)用一種合適的方法制作藏書(shū)票，讓學(xué)生去用自己的方法標(biāo)識(shí)自己的愛(ài)書(shū)。“藏書(shū)票”的教學(xué)正好是學(xué)生個(gè)性思維能力培養(yǎng)的一種方式，而且他們已經(jīng)掌握了一些基本的版畫(huà)制作技能，符合學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為他們表現(xiàn)自我提供了一個(gè)合適的空間。同時(shí)也進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化技能的培養(yǎng)。

在教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的解決過(guò)程中，我主要是讓學(xué)生自己去觀察、比較、分析發(fā)現(xiàn)并總結(jié)，只是在最后的一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生的時(shí)間操作能力表現(xiàn)出明顯的欠缺。從整個(gè)教學(xué)過(guò)程看，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，對(duì)應(yīng)用藏書(shū)票來(lái)裝飾自己的書(shū)籍都有著自己獨(dú)特的想法，但是在圖案和色彩的創(chuàng)新方面，大多數(shù)學(xué)生的作品方式單一，個(gè)性化不強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)不能有效的發(fā)揮。

所以我想，在課堂教學(xué)中，應(yīng)留給學(xué)生更多的想象、創(chuàng)作、表現(xiàn)自我的空間。不能總是讓學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，而是應(yīng)讓教師引導(dǎo)學(xué)生去思考，順著學(xué)生的思維去開(kāi)導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我探索。盡量讓學(xué)生按照自己的想象去獨(dú)立創(chuàng)作，把自己內(nèi)心的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。教師也應(yīng)因人而教、因思而導(dǎo)，分別根據(jù)不的同學(xué)生、不同的思維方式去輔導(dǎo)學(xué)生，去幫助學(xué)生拓寬想象空間。在指導(dǎo)他們?nèi)绾尉毢没竟Φ幕A(chǔ)上，輔導(dǎo)他們完成構(gòu)圖，顏色搭配等，最后完成一件能充分表現(xiàn)學(xué)生自我的作品。在教學(xué)過(guò)程中，既要教給學(xué)生新的知識(shí)，又要對(duì)學(xué)生服好務(wù)，這是一種傳統(tǒng)觀念的轉(zhuǎn)變，是本人對(duì)教學(xué)活動(dòng)的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)了，說(shuō)明我們的服務(wù)有了成果，這也是教學(xué)改革的目的之一。為達(dá)到以上目的，我在多年的美術(shù)教學(xué)中深深體會(huì)到，讓學(xué)生開(kāi)展藏書(shū)票創(chuàng)作活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)孩子們的德育、美育有著良好的促進(jìn)作用。可以從小培養(yǎng)孩子們?cè)谧x書(shū)的同時(shí)如何愛(ài)書(shū)、藏書(shū)，讓他們學(xué)會(huì)親手設(shè)計(jì)制作藏書(shū)票，不但培養(yǎng)了他們的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，而且還培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造能力，從而提高他們的素質(zhì)、促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，使其全面健康成長(zhǎng)。

第五篇：我愛(ài)書(shū)的故事800字[定稿]

要說(shuō)我與書(shū)的故事，確實(shí)有很多，想聽(tīng)就趕快把文章看完吧，那么你呢？接下來(lái)小編搜集了我愛(ài)書(shū)的故事800字，僅供大家參考，希望幫助到大家。

我愛(ài)書(shū)的故事800字一

倘若有人問(wèn)我在我得了絕癥的時(shí)候我想干什么，我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：“讀書(shū)！” 是的，我是一個(gè)很愛(ài)讀書(shū)的人。

自小開(kāi)始我就十分的愛(ài)看書(shū)。小的時(shí)候，我喜歡童話，喜歡童話里那浪漫的愛(ài)情；喜歡童話里那賦有正義感的玫瑰花精；喜歡童話里那美麗善良的的白雪公主；喜歡童話里那高大帥氣的白馬王子；更喜歡童話的粉色夢(mèng)幻…… 是的，我很愛(ài)書(shū)。

開(kāi)始上小學(xué)的第一天，媽媽送給我的開(kāi)學(xué)禮物是一本厚厚的作文書(shū)，我不敢接，媽媽用期待的目光看著我，我只好膽怯地接過(guò)那本厚厚的作文書(shū)。從那時(shí)起，我意識(shí)到：我長(zhǎng)大了，不能再沉迷于童話中的夢(mèng)幻世界，我要開(kāi)始看那有著密密麻麻的字的作文、百科書(shū)了。翻開(kāi)媽媽送我的那本厚厚作文書(shū)，我很快被里面的內(nèi)容吸引了，里面也有童話故事，不過(guò)少了幾分童年的稚氣。里面的抒情篇、描景篇、寫(xiě)人篇和記事篇……都深深地吸引著我。抒情篇讓人感動(dòng)；描景篇讓人身臨其境；寫(xiě)人篇讓人覺(jué)得那個(gè)人好像就在自己身旁；而記事篇悲傷的讓人感到悲傷，快樂(lè)的讓人感到快樂(lè)……

每一次別人問(wèn)我為什么這么喜歡看書(shū)的時(shí)候，我都會(huì)說(shuō)：“書(shū)對(duì)人有益，我的生命已經(jīng)和書(shū)溶在一起，再也無(wú)法分開(kāi)了！是的，我很愛(ài)書(shū)。印象中有一次，我和媽媽去動(dòng)物園看動(dòng)物。在路上時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)書(shū)店，里面擠滿了人，我一下子把要和媽媽去動(dòng)物園看動(dòng)物的事拋在了腦后，擠進(jìn)書(shū)店抽出一本書(shū)坐在書(shū)店的地上如癡如醉地看起書(shū)來(lái)了。

過(guò)了很久，我的頭發(fā)被人拉了一下，我疼得一躍而起，往后一看，竟然是媽媽！我對(duì)媽媽說(shuō)，“干嘛拉我的頭發(fā)嘛！人家還沒(méi)看夠呢！” “還沒(méi)看夠？不是說(shuō)好去動(dòng)物園看動(dòng)物的嗎？怎么坐在這里看書(shū)了？我還以為是我走得太快了你跟不上呢！原來(lái)你在這兒看書(shū)啊！真是嚇?biāo)牢伊耍　眿寢尵锲鹱彀驼f(shuō)，“好啦，別看啦，去動(dòng)物園吧！”說(shuō)完拉起我就走。“等一下，我要買(mǎi)下這本書(shū)！” 到了動(dòng)物園，我覺(jué)得動(dòng)物園里怪沒(méi)意思的，書(shū)癮又犯了，背著媽媽悄悄的跑到動(dòng)物園門(mén)口，坐在門(mén)檻上又看起書(shū)來(lái)了！又是媽媽拔了一下我的頭發(fā)，我才從“書(shū)海”里醒來(lái)！“你看看你，又看書(shū)，里面的雜技你都沒(méi)看到，多可惜啊！”媽媽又開(kāi)始嘮叨了…… 是的，我很愛(ài)讀書(shū)。

書(shū)，是一朵剛剛盛開(kāi)的花朵，有著甘甜的知識(shí)花蜜。書(shū)，是一個(gè)好導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的世界。書(shū)，是一艘小船，承載我們進(jìn)入知識(shí)的海灣。

我愛(ài)書(shū)的故事800字二

一本好書(shū)，就像是我永久的伙伴，伴隨著我；就像一位默默奉獻(xiàn)的老師，教育著我；就像一位知識(shí)老人，把深?yuàn)W的知識(shí)傳授給我們。書(shū)，是知識(shí)的寶庫(kù)，是歡樂(lè)的海洋，是成功的秘訣，也是我最忠實(shí)可靠的助手。

記得在我小的時(shí)候很不愛(ài)看書(shū)。有一年我過(guò)生日的時(shí)候，姨媽送我一本《兒童百科全書(shū)》我悶悶不樂(lè)的，心里想：哎喲，大姨媽呀，大姨媽，您送我什么不好呀？干嘛偏偏送我一本書(shū)呢？書(shū)有什么用呀，又不能吃，又不能玩的。我對(duì)書(shū)的看法一直持續(xù)到上小學(xué)三年級(jí)時(shí)才有了轉(zhuǎn)變。到底是什么事情讓我對(duì)書(shū)的看法有了轉(zhuǎn)變的呢？讓我來(lái)慢慢的告訴你吧。三年級(jí)的時(shí)候，我們就開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文了，有許多同學(xué)都寫(xiě)得非常棒，得到了老師的夸獎(jiǎng)，我寫(xiě)的作文簡(jiǎn)直差勁級(jí)啦，所以經(jīng)常被老師叫到辦公室去面批。心里真有點(diǎn)不甘心呀！在班里舉辦的故事會(huì)上，同學(xué)們個(gè)個(gè)都上講臺(tái)表演講故事，繪聲繪色的。輪到我了，可我卻一個(gè)字也吐不出來(lái)。心里一點(diǎn)兒也不服氣。于是，課后我去向同學(xué)們討教秘訣。他們告訴我說(shuō)，秘訣就是多讀書(shū)，他們家里都有許許多多的書(shū)呢！

于是，我回到家里，拿起大伙幫我買(mǎi)的書(shū)，認(rèn)認(rèn)真真地讀起來(lái)，在書(shū)本中貪婪地吮吸著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。在后面的一次段考中，成績(jī)出來(lái)啦，我的成績(jī)令人出乎意料，難以想象。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)雙科加起來(lái)竟達(dá)到190多分。得到了老師與父母的表?yè)P(yáng)。我嘗到了讀書(shū)的甜頭，所以我更加喜愛(ài)讀書(shū)了。叫爸爸媽媽給我買(mǎi)更多的好書(shū)。如今，我的書(shū)柜上已經(jīng)整整齊齊地放滿了我心愛(ài)的書(shū)本。有：《中國(guó)古今寓言》、《安徒生童話》、《成語(yǔ)故事》、《新編千家詩(shī)》、《錯(cuò)別字笑話》、《作文大王》……各種各樣的書(shū)。在這么多的書(shū)中，其中，我最喜歡的一本書(shū)是《兒童百科全書(shū)》了。它包括了人類社會(huì)，天文地理，動(dòng)植物，科學(xué)技術(shù)等方面具有代表性的內(nèi)容，共一千個(gè)條目和同等方面數(shù)量的插圖。選擇的條目偏重自然，顧及社會(huì)。既有一定的廣度，又有與兒童閱讀能力相適應(yīng)的深度。敘述生動(dòng)，圖文并茂，現(xiàn)代生活的氣息濃烈。朋友，你覺(jué)得這本書(shū)怎么樣？相信你一定會(huì)很喜歡吧。

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，終身的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友。”臧克家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“讀一本好書(shū)，就像交啦一個(gè)益友。”如果沒(méi)有書(shū)，我們就不能進(jìn)步；沒(méi)有書(shū)，就沒(méi)有我們今天燦爛的歷史文化；沒(méi)有書(shū)，我們就不會(huì)明白什么是真什么是假，什么是美什么是丑，什么是善什么是惡。我愛(ài)你——書(shū)，因?yàn)槟憬o予了我無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，讓我知道了讀書(shū)的樂(lè)趣。朋友們，讓好書(shū)永遠(yuǎn)伴隨著我們快樂(lè)地成長(zhǎng)吧！

我愛(ài)書(shū)的故事800字三

從書(shū)籍中汲取知識(shí)和力量，是人生之必需。每個(gè)人從一出生開(kāi)始，就在不停地學(xué)習(xí)各種各樣的知識(shí)，以便將來(lái)在社會(huì)上更好的立足。

我覺(jué)得讀書(shū)就如同一個(gè)科學(xué)家去讀當(dāng)代文學(xué)作品，一個(gè)詩(shī)人去讀某個(gè)考古學(xué)家的記錄一樣，讀是因?yàn)橄矚g，讀是源于興趣，有一句話說(shuō)的好：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松膶挾取！闭沁@種興趣的閱讀，讓我的生活豐富多彩。

讀書(shū)已經(jīng)成為我的一種習(xí)慣，小學(xué)時(shí)最愛(ài)做的事情，就是看各種各樣的“閑書(shū)”，從爸爸媽媽給訂閱的兒童雜志，到一些文學(xué)名著，我都照單全收。即使是上中學(xué)以后，也是依然愛(ài)讀書(shū)，也要在繁忙間隙讓自己的心靈得到些許的休憩。拿起一本喜愛(ài)的書(shū)籍，就好像隨手推開(kāi)一扇窗戶，欣賞窗外美麗的風(fēng)景。這風(fēng)景或粗獷豪放，或細(xì)膩委婉，或雄偉磅礴，或感人肺腑，令我渾然忘卻了學(xué)習(xí)中的煩惱與不快，仿佛排徊在青山綠水之間，呼吸著新鮮的空氣，揮著思想的翅膀，感受著生命的美好。

書(shū)是我生活中必不可少的好朋友，我在書(shū)的海洋里漫游，從中得到了莫大的快樂(lè)，更使我的知識(shí)面也寬廣了不少，在生活中，書(shū)還幫了我不少的忙呢。

記得有一次星期天，我在家里做作業(yè)，鄰居家的小孩到我家來(lái)玩。我的作業(yè)還沒(méi)完成，就讓他自己先玩。他玩了一會(huì)兒，竟然端起我的墨水瓶來(lái)了，他那么小，萬(wàn)一打翻了瓶子可就不得了了，我趕忙連連擺手：“別玩墨水啊……”話還沒(méi)說(shuō)完，小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了，墨水全灑在了小孩的淺色襯衣上，他驚叫起來(lái)，嚇傻了，接著竟哇哇大哭起來(lái)。我急得六神無(wú)主：可怎么辦那？闖禍了！我連忙跑到水龍頭前去洗，可是使盡力氣，墨漬怎么也搓不掉。正急得沒(méi)主意的時(shí)候，我的目光無(wú)意中落在了放在桌子上的《知識(shí)雜志》一書(shū)上。我一拍腦門(mén)，不是剛看過(guò)嘛！上面介紹過(guò)，衣服上沾上了墨漬，可以先用飯粒涂在墨漬上用勁搓，在浸到肥皂水里洗，然后用干凈的水漂清就洗去了。我何不實(shí)踐一下呢！于是，我一把拉過(guò)了被墨水弄污了的襯衫，跑到廚房里，拿來(lái)了一勺飯，倒在污漬處，然后用力搓啊搓。過(guò)了一會(huì)兒，墨跡果然淡了，再使勁揉搓一會(huì)兒，墨跡只有銅跡大淡淡一塊了。我用肥皂水和清水沖洗了一遍并絞干后，交給了鄰居小孩說(shuō)：“回去曬曬干就基本看不出印跡了，可以穿了。”他瞪著驚奇的眼睛問(wèn)我：“你怎么知道米飯能洗掉墨漬呢？”我得意地說(shuō)：“書(shū)告訴我的唄！”