第一篇：小學信息技術第四冊 名片設計說課稿 河大版

名片設計

一、教材分析

本課是河北教科所編《信息技術》小學版四年級第一單元《電子報刊》中《版面巧設計》一課的拓展課，本課在原教材教學的基礎上進一步對教材進行了拓展處理，本課教材編寫意圖是：學生在掌握了word學習基礎上，版面構思基本成熟，通過名片制作這一綜合任務，讓學生體會信息技術是工具學科，能服務于各學科。

二、學生分析

本案例主要針對小學四年級學生設計，小學生的認知特點主要以形象思維為主，四年級學生經過兩年的信息技術學習，己經有了一定的基礎，上課能小組間相互合作，電腦動手能力和自主解決問題的能力得到一定提高。根據實際教學情況和學生個體差異，我設計了名片制作學習課件，準備了名片素材及輔助資料作為學生學習支架，保證完成教學任務。

三、教學目標

結合教材，我確定以下教學目標和教學重、難點。認知目標：了解名片設計過程。

技能目標：復習、鞏固自選圖形、文本框、藝術字、圖片的操作方法，提高學生的自學能力和綜合運用知識的能力。

情感目標：

1、培養學生如何客觀的評價別人，學會欣賞別人，培養人文素質。

2、讓學生體驗信息技術在日常生活中的應用，培養學習和使用信息技術的興趣和意識。重點：個性名片制作過程。

難點：插入來自文件的圖片及藝術字格式設置方法（突破方法，教師引導）

四、教法

1、為了進一步落實教學目標，本課我主要采用演示法激發學生興趣，任務驅動法促使學生合作探究自主學習，匯報評價享受成功的喜悅。

2、為完成本課我設計了三個“關口”，讓學生在“闖三關”中完成任務，最終達到掌握知識、培養能力、陶冶情操的目的。

3、在自學環節，首先讓學生學習有關名片的知識，進一步了解名片。在欣賞、分析個性名片時，引導學生說出設計個人名片設計構思。為制作名片做鋪墊。

五、學法：

本課就是以任務驅動法來帶動學法，使之能合作學習、探究性學習、自主學習、嘗試性學習、通過拓展培養學生的創新能力和正確的審美觀。

六、教學準備 教師實物名片

課 件（出示課題、名片作品欣賞、名片由來、名片分類、名片設計制作要求、闖三關）導學資料（名片素材庫）印制資料“學習小助手”。利用廣播教學展示作品。

七、教學過程

（一）談話導入（5分鐘）

同學們，你們好，很高興認識你們，我們初次見面誰愿意介紹自己呢？ 生：??

老師從你們的介紹中得知你們是最棒的學生，現在你們也想了解老師吧！生：想。（師出示名片）。你從名片上了解到老師的哪些信息？

生答。在日常生活中，和朋友初次見面，最流行最文雅的方式—遞送名片。我們想不想利用所學電腦知識為自己設計一張名片呢？

導入課題、板書課題：個人名片設計（打開課件展示）

二、師引導自學

1、請同學們進入名片世界進行自學，學習關于名片的知識。（看書或觀看小小設計師幻燈片）師盡量不打擾學生。

通過自學你有什么收獲？了解了名片哪些知識？

2、欣賞名片：學生欣賞作品（設計獨特、印象深刻之處）

師生共同評價作品 名片所體現的風格？

設計名片應注意哪些問題？（小組討論）

小結：板書名片設計（文字、圖片、色彩搭配協調合理、體現個性。）

小組討論制作名片所應用軟件：畫圖、word、今天我們利用word為自己設計制作名片。同學們已經迫不急待的想制作名片了。（讓學生讀制作要求）

三、學生自由創作，教師巡視，及時解決問題。

四、作品評價（自評、互評）

新課程倡導的評價方式是多元評價，學生在自評、互評過程中對自己也是一種進步。（教師引導示范、啟發學生自評作品。）

五、生談收獲，師總結。

1、名片制作過程：（先讓學生總結）

2、學生的審美觀及版面設計能力有所提高。

六、拓展延伸

很高興和同學們度過美好的一節課，同學們認真的態度和學習熱情給我留下了很深印象，08奧運馬上就要到了，我們課下思考一下，設計奧運賀卡，送給同學和老師，這將是對08奧運的永久的紀念。再見！

七、板書設計： 個人名片設計

名片設計：字、圖、色搭配協調合理、體現個性

名片制作過程：整體構思——應用軟件、素材—— 修改完善作品— —理想作品

課后反思：

名片對于現在的學生并不陌生，因而本課要點不是介紹名片的構成要素，而是如何在設計中表現自己的風格特征，因此，在教學中應突出欣賞環節，讓學生充分感受其風格和特征，受到美的啟迪。

第二篇：小學信息技術第四冊教學計劃（定稿）

小學信息技術第四冊教學計劃

一、指導思想

人類社會已經進入21世紀，以計算機和網絡為基礎的信息技術已廣泛應用于人類社會的各個領域，信息技術的掌握與應用程度已成為一個國家綜合國力的象征之一。學會信息的收集、存儲、分析、處理、發布和應用是新世紀對每個公民的基本要求。原教育部長在中小學信息技術教育會議上指出：“過去的十年中，互聯網的多媒體技術已成為拓展人類能力的創造性工具，為了適應科學技術高速發展及經濟全球化的挑戰，發達國家已經開始把注意力放在培養學生一系列的能力上，特別要求學生具備篩選和獲取信息、準確地鑒別信息的真偽、創造性加工和處理信息的能力，并把學生掌握和運用信息技術的能力作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎能力。在知識經濟時代，信息素養已成為科學素養的重要基礎。”

二、學情分析

學生接觸信息技術時間不長，充滿好奇和渴望。我打算先讓他們具體感受一下什么是計算機，培養學習興趣，再進行理論和實踐的學習。

三、教學目標 〖知識與技能〗

1.了解什么是多媒體作品。

2.會用多種方法啟動PowerPoint，了解啟動對話框的含義。會打開指定位置的演示文稿。

3.能夠通過對比認識ppt窗口，了解ppt5種視圖的特點及作用。

4.能夠利用模板制作賀卡。

5.能夠將word中的知識遷移到Powerpoint中，掌握文件的保存方法，會關閉作品，退出程序。

〖過程與方法〗

1.使學生能有意識、合理地進行觀察思考以及知識遷移；

2.能夠根據范例進行修改創作。

〖情感態度與價值觀〗

1.進一步提高學生的信息素養，激發學生學習制作演示文稿的興趣與信心。

2.培養學生小組合作精神。

3.培養學生的創造能力，提高學生的審美能力與評價能力。

4.讓學生體驗成就感。

四、教學課時

第1課 認識多媒體報告 1課時

第2課 走進powerpoint 1課時

第3課 制作簡單的多媒體報告 2課時

第4課 修飾多媒體報告 3課時

第5課 制作有聲有色的多媒體報告 4課時

第6課 播放多媒體報告的技巧 4課時

第7課 綜合運用 1課時

第三篇：小學信息技術第四冊教學計劃

小學信息技術第四冊教學計劃

程永梅

一、教材分析：

本學期教材仍然沿用電子工業出版社出版的《信息技術》第四冊，共三單元，12課時。重點在于：多媒體播放軟件的認識及可播放的文件類型；網絡多媒體文件的播放；錄音機的使用；了解PowerPoint窗口界面及功能； PowerPoint動畫設置與音樂插入；自選圖形的設置；自選圖形的組合和疊放次序；多頁幻燈片的制作；熟練幻燈片模板與版式的應用；應用多頁圖片幻燈片展示研究成果。難點為：錄音設備的設置；與Word界面的比較；動畫方案與表現主題匹配性的認識；建筑圖形的構思設計；城市規劃設計；學會幻燈片模板與版式的作用區分；各幻燈片內容與主題的對應；內容的組織于整合處理。

二、教學目標：

根據教學內容，在本冊教學中，學生需要達到的教學目標如下：

1、制作班級課程表，了解多媒體概念

2、學會媒體播放器、錄音機的簡單使用

3、認識PowerPoint軟件界面

4、學會在PowerPoint中插入剪貼畫、圖片、藝術字

5、學會設置幻燈片的背景

6、學會設置自定義動畫

7、學會插入文件中的聲音

8、學會設置自選圖形

9、熟練填充效果的設置

10、學會插入新的幻燈片

11、學會圖形的組合設置

12、學會圖形的疊放次序設置

13、熟練多頁幻燈片的編輯

14、熟練幻燈片版式的應用

15、熟練幻燈片模板的應用

16、了解從網上下載模板的方法

17、熟練從網上收集資料

三、學情分析

本計劃針對四年級的學生，通過前面的學習，絕大多數同學都已經能熟練使用電腦，并具備了一定的網絡搜索信息、處理信息的能力。但很多同學都存在一個問題，對作品的鑒賞能力較弱，審美能力缺失。另外，學習興趣比較低下，而對游戲、聊天則存在著較強的興趣。一部分同學雖然上課較認真，但知識掌握速度慢，學生兩級分化嚴重。

四、教學措施

學生光有興趣，不一定就能學好這門科學知識，要想使我校學生能系統掌握信息技術知識，計劃采取以下措施：

1、對學生學習信息技術的目的進行引導，端正其學習態度。

2、對學生進行嚴格的要求，教師認真備好每一課，提前做好教學準備工作，讓他們能充分利用好課堂40分鐘時間。

3、加強復習與鞏固，加強學習材料的趣味性，培養學生興趣。

4、在教學方式上面，主要采取探究式教學方法，同時輔以自主學習、師生演示、小組互助等學習方法。

5、開展“課前5分鐘”活動，每節課前利用5分鐘時間，讓學生來當小老師，介紹一個電腦操作小技巧，提高學生使用電腦的水平。

6、鑒于學生兩極分化嚴重，本學期給每位程度較差的學生安排一位“指導老師”，讓他們輔助教師對組內學生進行輔導，提高操作水平，并對指導老師進行考核，采取期末考試加分甚至是免考等優惠措施，激發指導老師的積極性，以期使全體學生都有所提高。

五、教學進度

第一周至第四周，進行第1單元的內容：

1、建立班級課程表；

2、編輯班級課程表；

3、美化班級課程表；

4、完善班級課程表

第五周至第八周進行第2單元內容：

1、認識和申請博客；

2、寫博文暢所欲言；

3、上傳文章和照片；4；添加好友

第九周至第十八周（其中包括五一放假以入各種考試）進行第3單元內容：

1、認識PowerPoint軟件界面；

2、學會在PowerPoint中插入剪貼畫、圖片、藝術字；

3、制作作品“難忘的入隊儀式”；

4、作品“少先隊知識問答 ”；5作品“好人好事我宣傳”；

6、作品“參加班隊委競選”；7作品“多彩的班隊活動”；

8、單元小結

第四篇：我的名片設計說課稿

2012年湖北省中學信息技術說課參賽作品

我的名片設計說課稿

——文本框的應用

尊敬的評委、老師：

大家好！我是信息技術教師，我說課的內容是我的名片設計---文本框的應用，我將從教材分析、學情分析，設計思想，教學目標、重點、難點，教學準備，教學過程，教學反思幾個方面完成我的說課。

一、教材分析、學情分析

教材分析：《文本框的應用》是華中師范大學出版社《信息技術》第二冊第三章第四節的內容。我用1課時完成教學任務。本節課是在學生掌握了第二章文字處理的基本方法和第三章頁面設置的基礎上，學習文本框的插入、縮放、移動、修飾，可以幫助學生靈活的安排版面，并為學生掌握WORD的排版技術奠定基礎。

學情分析：經過前一階段的學習，學生已經掌握了word中文字的修飾，圖形的繪制，插入圖片及圖片的版式設置，學生能自主學習，大膽嘗試，針對基礎差異，開展分層教學，生生互助讓每個學生都能體會到學習的樂趣、收獲成功的喜悅，形成了自主探究、互助合作的學習意識。

二、設計思想

1、根據教學內容和學生的認知基礎，本課以幫助文件引導學生自主學習，獲取信息。

2、把“嘗試—解疑—合作—探究”的思想滲透在整個教學過程中。

3、通過小組競賽，提高了學習的效率。

4、充分調動學生的積極性，讓學生體驗成功的快樂。

三、教學目標、重點難點

知識與技能 ：①了解名片的規格、要素和內容特點。②熟練操作文本框的插入、縮放、移動、版式及修飾。

過程與方法 ：通過學生動手設計名片，發現名片制作中的問題，通過學生互助合作，教師引導多種形式，驅動學生積極探究解決問題，并掌握關于文本框的操作、版面編排的技巧。

情感、態度與價值觀：通過創設情境、學生分組合作、師生探討、互相引領，激發學生探求新知的興趣，充分調動學生的能動性，培養學生團結協作、競爭意識。

重點難點 2012年湖北省中學信息技術說課參賽作品

重點：文本框的設置。

難點：靈活運用文本框，編輯美化名片。

四、教學準備

教學中我采用了任務驅動法、合作探究法、分層教學法。

1．學生準備：收集名片、自制“我的名片”紙、直尺、筆、分組。2．教師準備：課件、直尺、名片、小組評價表、自評互評表，將素材、幫助文件和交作業文件復制到學生機的D盤上。

五、教學過程

1.創設情境 引入新課: 我校德育處剛剛組織的“我的三十歲名片”設計活動，你準備好了嗎？談話引入新課制作我的名片。

2.探索新知 合作交流 任務一：動手設計紙質名片。

①通過猜、量、想、試環節，讓學生了解名片的規格、要素和內容特點，完成任務一。

任務二：定制頁面大小。

②學生試一試，比一比，完成任務二。

③教師質疑，學生分組討論、探究、交流、了解插入文本框來設計版面。3.實踐探究 落實新知

任務三：設計版面，錄入內容。①自主學習，嘗試發現問題。

②小組合作交流，學生演示，解決問題。教師強調文本框的插入、縮放、移動，完成任務三。

學生發現問題，引入任務四：修飾文本框，美化名片。①教師演示、講解：文本框的邊框和填充設置。②分層布置任務：(1)用文本框設計名片。

(2)給名片加上LOGO、背景等裝飾元素。(3)提交作業。

③學生嘗試中，通過生生互動、師生互動、小組合作，完成任務四。4．展示作品 交流評價 ①展示學生作品。

②學生自評、互評，公布最佳設計組，最佳合作組，最佳個人獎。2012年湖北省中學信息技術說課參賽作品

5.歸納總結

①談一談本節課你有什么收獲？ ②教師小結。

本節課了解了名片的規格、要素和內容特點。學習了文本框的插入、縮放、移動、版式及修飾。③文本框還有哪些應用？如：設計門票，賀卡，小報等。6.應用延伸 拓展知識

請你為家鄉的旅游景區設計一張門票。

六、教學反思

本節課，以名片制作為載體，學習了文本框的使用方法。教學中，學生嘗試發現問題，提出問題，嘗試解決問題，教師友情幫助，讓學生充分展示自己的能力，培養合作探究的意識，通過小組競賽、作品展示、評比，讓他們收獲成功的喜悅，整個教學充分發揮了學生在教學中的主體地位和教師的引導作用。

不足之處，小老師的角色體現的不夠，進一步加強小組的協作，教師對學生的個性化輔導不多，這是我以后需要改進的地方。

第五篇：小學第四冊信息技術復習題2

四年級信息技術上冊復習題

1、在Word中，可以改變文字的字體、顏色、字號、對齊等，這個叫（格式）欄。

2、Word默認顯示的工具欄是（常用）工具欄和（格式）工具欄。

3、中文Word是（文字處理）軟件。

4、Word文檔完成后，我們要知道它打]印后的效果，可以點擊（打印預覽）查看。

5、powerpoint和word都是（office）家族的成員。

6、Word程序啟動后會自動打開一個名為（文檔1）的文檔。

7、保存word文稿時的擴展名是（doc）

8、在Word工具欄中的“B”按鈕的功能是（加粗）。

9、在Word中可以使用（表格）菜單來插入或刪除行、列或單元格。

10.Word中文本框既有(橫)排的,也有(豎)排的.11、要將Word文檔中一部分選定的文字移動到指定的位置上去，對它進行的第一步操作是。（C）

A.單擊“編輯”菜單下的“復制”命令B.單擊“編輯”菜單下的“清除”命令

C.單擊“編輯”菜單下的“剪切”命令D.單擊“編輯”菜單下的“粘貼”命令

12.在Word編輯狀態下，如要調整段落的左右邊界，用的方法最為直觀、快捷。（C）

A.格式欄B.格式菜單C.拖動標尺上的縮進標記D.常用工具欄

13.在Word編輯狀態下，對于選定的文字（C）。

A.不可以剪切B.不可復制C.可剪切或復制D.不可剪切或復制

14.將某文章的中的“藍”字替換成“黃”字，應單擊“編輯”菜單的（D）命令。

A.剪切B.清除C.查找D.替換

15.在word中插入一幅剪貼畫應該(B)

A.單擊插入---對象---剪貼畫B.單擊插入----圖片---剪貼畫

C.單擊插入-----符號D.單擊插入----剪貼畫.16.在word程序中我們輸入的內容都出現在（B）前面

A．文件B。光標C。符號D。菜單

17、.打印文檔時，應執行（D）菜單中“打印”命令。

A．視圖B。編輯C。表格D。文件

18在word中插入一幅剪貼畫應該(B)

A.單擊插入---對象---剪貼畫B.單擊插入----圖片---剪貼畫

C.單擊插入-----符號D.單擊插入----剪貼畫.19．在word程序中利用（D）菜單中的表格選項可插入表格。

A．編輯---表格B。視圖---表格C。文件---表格D。表格----插入

20、在輸入文章的時發現在光標前輸入多了一個錯字，按（C）把它刪除。

A.空格鍵B.回車鍵C.退格鍵D.刪除鍵