第一篇：小學(xué)信息技術(shù)第四冊 名片設(shè)計說課稿 河大版

名片設(shè)計

一、教材分析

本課是河北教科所編《信息技術(shù)》小學(xué)版四年級第一單元《電子報刊》中《版面巧設(shè)計》一課的拓展課，本課在原教材教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對教材進(jìn)行了拓展處理，本課教材編寫意圖是：學(xué)生在掌握了word學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，版面構(gòu)思基本成熟，通過名片制作這一綜合任務(wù)，讓學(xué)生體會信息技術(shù)是工具學(xué)科，能服務(wù)于各學(xué)科。

二、學(xué)生分析

本案例主要針對小學(xué)四年級學(xué)生設(shè)計，小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)主要以形象思維為主，四年級學(xué)生經(jīng)過兩年的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，己經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，上課能小組間相互合作，電腦動手能力和自主解決問題的能力得到一定提高。根據(jù)實際教學(xué)情況和學(xué)生個體差異，我設(shè)計了名片制作學(xué)習(xí)課件，準(zhǔn)備了名片素材及輔助資料作為學(xué)生學(xué)習(xí)支架，保證完成教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合教材，我確定以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點(diǎn)。認(rèn)知目標(biāo)：了解名片設(shè)計過程。

技能目標(biāo)：復(fù)習(xí)、鞏固自選圖形、文本框、藝術(shù)字、圖片的操作方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力和綜合運(yùn)用知識的能力。

情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生如何客觀的評價別人，學(xué)會欣賞別人，培養(yǎng)人文素質(zhì)。

2、讓學(xué)生體驗信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的興趣和意識。重點(diǎn)：個性名片制作過程。

難點(diǎn)：插入來自文件的圖片及藝術(shù)字格式設(shè)置方法（突破方法，教師引導(dǎo)）

四、教法

1、為了進(jìn)一步落實教學(xué)目標(biāo)，本課我主要采用演示法激發(fā)學(xué)生興趣，任務(wù)驅(qū)動法促使學(xué)生合作探究自主學(xué)習(xí)，匯報評價享受成功的喜悅。

2、為完成本課我設(shè)計了三個“關(guān)口”，讓學(xué)生在“闖三關(guān)”中完成任務(wù)，最終達(dá)到掌握知識、培養(yǎng)能力、陶冶情操的目的。

3、在自學(xué)環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)名片的知識，進(jìn)一步了解名片。在欣賞、分析個性名片時，引導(dǎo)學(xué)生說出設(shè)計個人名片設(shè)計構(gòu)思。為制作名片做鋪墊。

五、學(xué)法：

本課就是以任務(wù)驅(qū)動法來帶動學(xué)法，使之能合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、嘗試性學(xué)習(xí)、通過拓展培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和正確的審美觀。

六、教學(xué)準(zhǔn)備 教師實物名片

課 件（出示課題、名片作品欣賞、名片由來、名片分類、名片設(shè)計制作要求、闖三關(guān)）導(dǎo)學(xué)資料（名片素材庫）印制資料“學(xué)習(xí)小助手”。利用廣播教學(xué)展示作品。

七、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，你們好，很高興認(rèn)識你們，我們初次見面誰愿意介紹自己呢？ 生：??

老師從你們的介紹中得知你們是最棒的學(xué)生，現(xiàn)在你們也想了解老師吧！生：想。（師出示名片）。你從名片上了解到老師的哪些信息？

生答。在日常生活中，和朋友初次見面，最流行最文雅的方式—遞送名片。我們想不想利用所學(xué)電腦知識為自己設(shè)計一張名片呢？

導(dǎo)入課題、板書課題：個人名片設(shè)計（打開課件展示）

二、師引導(dǎo)自學(xué)

1、請同學(xué)們進(jìn)入名片世界進(jìn)行自學(xué)，學(xué)習(xí)關(guān)于名片的知識。（看書或觀看小小設(shè)計師幻燈片）師盡量不打擾學(xué)生。

通過自學(xué)你有什么收獲？了解了名片哪些知識？

2、欣賞名片：學(xué)生欣賞作品（設(shè)計獨(dú)特、印象深刻之處）

師生共同評價作品 名片所體現(xiàn)的風(fēng)格？

設(shè)計名片應(yīng)注意哪些問題？（小組討論）

小結(jié)：板書名片設(shè)計（文字、圖片、色彩搭配協(xié)調(diào)合理、體現(xiàn)個性。）

小組討論制作名片所應(yīng)用軟件：畫圖、word、今天我們利用word為自己設(shè)計制作名片。同學(xué)們已經(jīng)迫不急待的想制作名片了。（讓學(xué)生讀制作要求）

三、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視，及時解決問題。

四、作品評價（自評、互評）

新課程倡導(dǎo)的評價方式是多元評價，學(xué)生在自評、互評過程中對自己也是一種進(jìn)步。（教師引導(dǎo)示范、啟發(fā)學(xué)生自評作品。）

五、生談收獲，師總結(jié)。

1、名片制作過程：（先讓學(xué)生總結(jié)）

2、學(xué)生的審美觀及版面設(shè)計能力有所提高。

六、拓展延伸

很高興和同學(xué)們度過美好的一節(jié)課，同學(xué)們認(rèn)真的態(tài)度和學(xué)習(xí)熱情給我留下了很深印象，08奧運(yùn)馬上就要到了，我們課下思考一下，設(shè)計奧運(yùn)賀卡，送給同學(xué)和老師，這將是對08奧運(yùn)的永久的紀(jì)念。再見！

七、板書設(shè)計： 個人名片設(shè)計

名片設(shè)計：字、圖、色搭配協(xié)調(diào)合理、體現(xiàn)個性

名片制作過程：整體構(gòu)思——應(yīng)用軟件、素材—— 修改完善作品— —理想作品

課后反思：

名片對于現(xiàn)在的學(xué)生并不陌生，因而本課要點(diǎn)不是介紹名片的構(gòu)成要素，而是如何在設(shè)計中表現(xiàn)自己的風(fēng)格特征，因此，在教學(xué)中應(yīng)突出欣賞環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分感受其風(fēng)格和特征，受到美的啟迪。

第二篇：小學(xué)信息技術(shù)第四冊教學(xué)計劃（定稿）

小學(xué)信息技術(shù)第四冊教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

人類社會已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于人類社會的各個領(lǐng)域，信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用程度已成為一個國家綜合國力的象征之一。學(xué)會信息的收集、存儲、分析、處理、發(fā)布和應(yīng)用是新世紀(jì)對每個公民的基本要求。原教育部長在中小學(xué)信息技術(shù)教育會議上指出：“過去的十年中，互聯(lián)網(wǎng)的多媒體技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具，為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展及經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)，發(fā)達(dá)國家已經(jīng)開始把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生一系列的能力上，特別要求學(xué)生具備篩選和獲取信息、準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)巍?chuàng)造性加工和處理信息的能力，并把學(xué)生掌握和運(yùn)用信息技術(shù)的能力作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎(chǔ)能力。在知識經(jīng)濟(jì)時代，信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。”

二、學(xué)情分析

學(xué)生接觸信息技術(shù)時間不長，充滿好奇和渴望。我打算先讓他們具體感受一下什么是計算機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，再進(jìn)行理論和實踐的學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo) 〖知識與技能〗

1.了解什么是多媒體作品。

2.會用多種方法啟動PowerPoint，了解啟動對話框的含義。會打開指定位置的演示文稿。

3.能夠通過對比認(rèn)識ppt窗口，了解ppt5種視圖的特點(diǎn)及作用。

4.能夠利用模板制作賀卡。

5.能夠?qū)ord中的知識遷移到Powerpoint中，掌握文件的保存方法，會關(guān)閉作品，退出程序。

〖過程與方法〗

1.使學(xué)生能有意識、合理地進(jìn)行觀察思考以及知識遷移；

2.能夠根據(jù)范例進(jìn)行修改創(chuàng)作。

〖情感態(tài)度與價值觀〗

1.進(jìn)一步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作演示文稿的興趣與信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生小組合作精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的審美能力與評價能力。

4.讓學(xué)生體驗成就感。

四、教學(xué)課時

第1課 認(rèn)識多媒體報告 1課時

第2課 走進(jìn)powerpoint 1課時

第3課 制作簡單的多媒體報告 2課時

第4課 修飾多媒體報告 3課時

第5課 制作有聲有色的多媒體報告 4課時

第6課 播放多媒體報告的技巧 4課時

第7課 綜合運(yùn)用 1課時

第三篇：小學(xué)信息技術(shù)第四冊教學(xué)計劃

小學(xué)信息技術(shù)第四冊教學(xué)計劃

程永梅

一、教材分析：

本學(xué)期教材仍然沿用電子工業(yè)出版社出版的《信息技術(shù)》第四冊，共三單元，12課時。重點(diǎn)在于：多媒體播放軟件的認(rèn)識及可播放的文件類型；網(wǎng)絡(luò)多媒體文件的播放；錄音機(jī)的使用；了解PowerPoint窗口界面及功能； PowerPoint動畫設(shè)置與音樂插入；自選圖形的設(shè)置；自選圖形的組合和疊放次序；多頁幻燈片的制作；熟練幻燈片模板與版式的應(yīng)用；應(yīng)用多頁圖片幻燈片展示研究成果。難點(diǎn)為：錄音設(shè)備的設(shè)置；與Word界面的比較；動畫方案與表現(xiàn)主題匹配性的認(rèn)識；建筑圖形的構(gòu)思設(shè)計；城市規(guī)劃設(shè)計；學(xué)會幻燈片模板與版式的作用區(qū)分；各幻燈片內(nèi)容與主題的對應(yīng)；內(nèi)容的組織于整合處理。

二、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，在本冊教學(xué)中，學(xué)生需要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、制作班級課程表，了解多媒體概念

2、學(xué)會媒體播放器、錄音機(jī)的簡單使用

3、認(rèn)識PowerPoint軟件界面

4、學(xué)會在PowerPoint中插入剪貼畫、圖片、藝術(shù)字

5、學(xué)會設(shè)置幻燈片的背景

6、學(xué)會設(shè)置自定義動畫

7、學(xué)會插入文件中的聲音

8、學(xué)會設(shè)置自選圖形

9、熟練填充效果的設(shè)置

10、學(xué)會插入新的幻燈片

11、學(xué)會圖形的組合設(shè)置

12、學(xué)會圖形的疊放次序設(shè)置

13、熟練多頁幻燈片的編輯

14、熟練幻燈片版式的應(yīng)用

15、熟練幻燈片模板的應(yīng)用

16、了解從網(wǎng)上下載模板的方法

17、熟練從網(wǎng)上收集資料

三、學(xué)情分析

本計劃針對四年級的學(xué)生，通過前面的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)能熟練使用電腦，并具備了一定的網(wǎng)絡(luò)搜索信息、處理信息的能力。但很多同學(xué)都存在一個問題，對作品的鑒賞能力較弱，審美能力缺失。另外，學(xué)習(xí)興趣比較低下，而對游戲、聊天則存在著較強(qiáng)的興趣。一部分同學(xué)雖然上課較認(rèn)真，但知識掌握速度慢，學(xué)生兩級分化嚴(yán)重。

四、教學(xué)措施

學(xué)生光有興趣，不一定就能學(xué)好這門科學(xué)知識，要想使我校學(xué)生能系統(tǒng)掌握信息技術(shù)知識，計劃采取以下措施：

1、對學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n，提前做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，讓他們能充分利用好課堂40分鐘時間。

3、加強(qiáng)復(fù)習(xí)與鞏固，加強(qiáng)學(xué)習(xí)材料的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

4、在教學(xué)方式上面，主要采取探究式教學(xué)方法，同時輔以自主學(xué)習(xí)、師生演示、小組互助等學(xué)習(xí)方法。

5、開展“課前5分鐘”活動，每節(jié)課前利用5分鐘時間，讓學(xué)生來當(dāng)小老師，介紹一個電腦操作小技巧，提高學(xué)生使用電腦的水平。

6、鑒于學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，本學(xué)期給每位程度較差的學(xué)生安排一位“指導(dǎo)老師”，讓他們輔助教師對組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，提高操作水平，并對指導(dǎo)老師進(jìn)行考核，采取期末考試加分甚至是免考等優(yōu)惠措施，激發(fā)指導(dǎo)老師的積極性，以期使全體學(xué)生都有所提高。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周至第四周，進(jìn)行第1單元的內(nèi)容：

1、建立班級課程表；

2、編輯班級課程表；

3、美化班級課程表；

4、完善班級課程表

第五周至第八周進(jìn)行第2單元內(nèi)容：

1、認(rèn)識和申請博客；

2、寫博文暢所欲言；

3、上傳文章和照片；4；添加好友

第九周至第十八周（其中包括五一放假以入各種考試）進(jìn)行第3單元內(nèi)容：

1、認(rèn)識PowerPoint軟件界面；

2、學(xué)會在PowerPoint中插入剪貼畫、圖片、藝術(shù)字；

3、制作作品“難忘的入隊儀式”；

4、作品“少先隊知識問答 ”；5作品“好人好事我宣傳”；

6、作品“參加班隊委競選”；7作品“多彩的班隊活動”；

8、單元小結(jié)

第四篇：我的名片設(shè)計說課稿

2012年湖北省中學(xué)信息技術(shù)說課參賽作品

我的名片設(shè)計說課稿

——文本框的應(yīng)用

尊敬的評委、老師：

大家好！我是信息技術(shù)教師，我說課的內(nèi)容是我的名片設(shè)計---文本框的應(yīng)用，我將從教材分析、學(xué)情分析，設(shè)計思想，教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，教學(xué)反思幾個方面完成我的說課。

一、教材分析、學(xué)情分析

教材分析：《文本框的應(yīng)用》是華中師范大學(xué)出版社《信息技術(shù)》第二冊第三章第四節(jié)的內(nèi)容。我用1課時完成教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課是在學(xué)生掌握了第二章文字處理的基本方法和第三章頁面設(shè)置的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)文本框的插入、縮放、移動、修飾，可以幫助學(xué)生靈活的安排版面，并為學(xué)生掌握WORD的排版技術(shù)奠定基礎(chǔ)。

學(xué)情分析：經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了word中文字的修飾，圖形的繪制，插入圖片及圖片的版式設(shè)置，學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，大膽嘗試，針對基礎(chǔ)差異，開展分層教學(xué)，生生互助讓每個學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)的樂趣、收獲成功的喜悅，形成了自主探究、互助合作的學(xué)習(xí)意識。

二、設(shè)計思想

1、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，本課以幫助文件引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獲取信息。

2、把“嘗試—解疑—合作—探究”的思想滲透在整個教學(xué)過程中。

3、通過小組競賽，提高了學(xué)習(xí)的效率。

4、充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生體驗成功的快樂。

三、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)

知識與技能 ：①了解名片的規(guī)格、要素和內(nèi)容特點(diǎn)。②熟練操作文本框的插入、縮放、移動、版式及修飾。

過程與方法 ：通過學(xué)生動手設(shè)計名片，發(fā)現(xiàn)名片制作中的問題，通過學(xué)生互助合作，教師引導(dǎo)多種形式，驅(qū)動學(xué)生積極探究解決問題，并掌握關(guān)于文本框的操作、版面編排的技巧。

情感、態(tài)度與價值觀：通過創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)生分組合作、師生探討、互相引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生探求新知的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的能動性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、競爭意識。

重點(diǎn)難點(diǎn) 2012年湖北省中學(xué)信息技術(shù)說課參賽作品

重點(diǎn)：文本框的設(shè)置。

難點(diǎn)：靈活運(yùn)用文本框，編輯美化名片。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)中我采用了任務(wù)驅(qū)動法、合作探究法、分層教學(xué)法。

1．學(xué)生準(zhǔn)備：收集名片、自制“我的名片”紙、直尺、筆、分組。2．教師準(zhǔn)備：課件、直尺、名片、小組評價表、自評互評表，將素材、幫助文件和交作業(yè)文件復(fù)制到學(xué)生機(jī)的D盤上。

五、教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境 引入新課: 我校德育處剛剛組織的“我的三十歲名片”設(shè)計活動，你準(zhǔn)備好了嗎？談話引入新課制作我的名片。

2.探索新知 合作交流 任務(wù)一：動手設(shè)計紙質(zhì)名片。

①通過猜、量、想、試環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解名片的規(guī)格、要素和內(nèi)容特點(diǎn)，完成任務(wù)一。

任務(wù)二：定制頁面大小。

②學(xué)生試一試，比一比，完成任務(wù)二。

③教師質(zhì)疑，學(xué)生分組討論、探究、交流、了解插入文本框來設(shè)計版面。3.實踐探究 落實新知

任務(wù)三：設(shè)計版面，錄入內(nèi)容。①自主學(xué)習(xí)，嘗試發(fā)現(xiàn)問題。

②小組合作交流，學(xué)生演示，解決問題。教師強(qiáng)調(diào)文本框的插入、縮放、移動，完成任務(wù)三。

學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，引入任務(wù)四：修飾文本框，美化名片。①教師演示、講解：文本框的邊框和填充設(shè)置。②分層布置任務(wù)：(1)用文本框設(shè)計名片。

(2)給名片加上LOGO、背景等裝飾元素。(3)提交作業(yè)。

③學(xué)生嘗試中，通過生生互動、師生互動、小組合作，完成任務(wù)四。4．展示作品 交流評價 ①展示學(xué)生作品。

②學(xué)生自評、互評，公布最佳設(shè)計組，最佳合作組，最佳個人獎。2012年湖北省中學(xué)信息技術(shù)說課參賽作品

5.歸納總結(jié)

①談一談本節(jié)課你有什么收獲？ ②教師小結(jié)。

本節(jié)課了解了名片的規(guī)格、要素和內(nèi)容特點(diǎn)。學(xué)習(xí)了文本框的插入、縮放、移動、版式及修飾。③文本框還有哪些應(yīng)用？如：設(shè)計門票，賀卡，小報等。6.應(yīng)用延伸 拓展知識

請你為家鄉(xiāng)的旅游景區(qū)設(shè)計一張門票。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課，以名片制作為載體，學(xué)習(xí)了文本框的使用方法。教學(xué)中，學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，嘗試解決問題，教師友情幫助，讓學(xué)生充分展示自己的能力，培養(yǎng)合作探究的意識，通過小組競賽、作品展示、評比，讓他們收獲成功的喜悅，整個教學(xué)充分發(fā)揮了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位和教師的引導(dǎo)作用。

不足之處，小老師的角色體現(xiàn)的不夠，進(jìn)一步加強(qiáng)小組的協(xié)作，教師對學(xué)生的個性化輔導(dǎo)不多，這是我以后需要改進(jìn)的地方。

第五篇：小學(xué)第四冊信息技術(shù)復(fù)習(xí)題2

四年級信息技術(shù)上冊復(fù)習(xí)題

1、在Word中，可以改變文字的字體、顏色、字號、對齊等，這個叫（格式）欄。

2、Word默認(rèn)顯示的工具欄是（常用）工具欄和（格式）工具欄。

3、中文Word是（文字處理）軟件。

4、Word文檔完成后，我們要知道它打]印后的效果，可以點(diǎn)擊（打印預(yù)覽）查看。

5、powerpoint和word都是（office）家族的成員。

6、Word程序啟動后會自動打開一個名為（文檔1）的文檔。

7、保存word文稿時的擴(kuò)展名是（doc）

8、在Word工具欄中的“B”按鈕的功能是（加粗）。

9、在Word中可以使用（表格）菜單來插入或刪除行、列或單元格。

10.Word中文本框既有(橫)排的,也有(豎)排的.11、要將Word文檔中一部分選定的文字移動到指定的位置上去，對它進(jìn)行的第一步操作是。（C）

A.單擊“編輯”菜單下的“復(fù)制”命令B.單擊“編輯”菜單下的“清除”命令

C.單擊“編輯”菜單下的“剪切”命令D.單擊“編輯”菜單下的“粘貼”命令

12.在Word編輯狀態(tài)下，如要調(diào)整段落的左右邊界，用的方法最為直觀、快捷。（C）

A.格式欄B.格式菜單C.拖動標(biāo)尺上的縮進(jìn)標(biāo)記D.常用工具欄

13.在Word編輯狀態(tài)下，對于選定的文字（C）。

A.不可以剪切B.不可復(fù)制C.可剪切或復(fù)制D.不可剪切或復(fù)制

14.將某文章的中的“藍(lán)”字替換成“黃”字，應(yīng)單擊“編輯”菜單的（D）命令。

A.剪切B.清除C.查找D.替換

15.在word中插入一幅剪貼畫應(yīng)該(B)

A.單擊插入---對象---剪貼畫B.單擊插入----圖片---剪貼畫

C.單擊插入-----符號D.單擊插入----剪貼畫.16.在word程序中我們輸入的內(nèi)容都出現(xiàn)在（B）前面

A．文件B。光標(biāo)C。符號D。菜單

17、.打印文檔時，應(yīng)執(zhí)行（D）菜單中“打印”命令。

A．視圖B。編輯C。表格D。文件

18在word中插入一幅剪貼畫應(yīng)該(B)

A.單擊插入---對象---剪貼畫B.單擊插入----圖片---剪貼畫

C.單擊插入-----符號D.單擊插入----剪貼畫.19．在word程序中利用（D）菜單中的表格選項可插入表格。

A．編輯---表格B。視圖---表格C。文件---表格D。表格----插入

20、在輸入文章的時發(fā)現(xiàn)在光標(biāo)前輸入多了一個錯字，按（C）把它刪除。

A.空格鍵B.回車鍵C.退格鍵D.刪除鍵