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小學(xué)信息技術(shù)第四冊 名片設(shè)計說課稿 河大版

時間:2019-05-12 19:47:18下載本文作者:會員上傳
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第一篇:小學(xué)信息技術(shù)第四冊 名片設(shè)計說課稿 河大版

名片設(shè)計

一、教材分析

本課是河北教科所編《信息技術(shù)》小學(xué)版四年級第一單元《電子報刊》中《版面巧設(shè)計》一課的拓展課,本課在原教材教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對教材進(jìn)行了拓展處理,本課教材編寫意圖是:學(xué)生在掌握了word學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,版面構(gòu)思基本成熟,通過名片制作這一綜合任務(wù),讓學(xué)生體會信息技術(shù)是工具學(xué)科,能服務(wù)于各學(xué)科。

二、學(xué)生分析

本案例主要針對小學(xué)四年級學(xué)生設(shè)計,小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)主要以形象思維為主,四年級學(xué)生經(jīng)過兩年的信息技術(shù)學(xué)習(xí),己經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),上課能小組間相互合作,電腦動手能力和自主解決問題的能力得到一定提高。根據(jù)實際教學(xué)情況和學(xué)生個體差異,我設(shè)計了名片制作學(xué)習(xí)課件,準(zhǔn)備了名片素材及輔助資料作為學(xué)生學(xué)習(xí)支架,保證完成教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合教材,我確定以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點(diǎn)。認(rèn)知目標(biāo):了解名片設(shè)計過程。

技能目標(biāo):復(fù)習(xí)、鞏固自選圖形、文本框、藝術(shù)字、圖片的操作方法,提高學(xué)生的自學(xué)能力和綜合運(yùn)用知識的能力。

情感目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生如何客觀的評價別人,學(xué)會欣賞別人,培養(yǎng)人文素質(zhì)。

2、讓學(xué)生體驗信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的興趣和意識。重點(diǎn):個性名片制作過程。

難點(diǎn):插入來自文件的圖片及藝術(shù)字格式設(shè)置方法(突破方法,教師引導(dǎo))

四、教法

1、為了進(jìn)一步落實教學(xué)目標(biāo),本課我主要采用演示法激發(fā)學(xué)生興趣,任務(wù)驅(qū)動法促使學(xué)生合作探究自主學(xué)習(xí),匯報評價享受成功的喜悅。

2、為完成本課我設(shè)計了三個“關(guān)口”,讓學(xué)生在“闖三關(guān)”中完成任務(wù),最終達(dá)到掌握知識、培養(yǎng)能力、陶冶情操的目的。

3、在自學(xué)環(huán)節(jié),首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)名片的知識,進(jìn)一步了解名片。在欣賞、分析個性名片時,引導(dǎo)學(xué)生說出設(shè)計個人名片設(shè)計構(gòu)思。為制作名片做鋪墊。

五、學(xué)法:

本課就是以任務(wù)驅(qū)動法來帶動學(xué)法,使之能合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、嘗試性學(xué)習(xí)、通過拓展培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和正確的審美觀。

六、教學(xué)準(zhǔn)備 教師實物名片

課 件(出示課題、名片作品欣賞、名片由來、名片分類、名片設(shè)計制作要求、闖三關(guān))導(dǎo)學(xué)資料(名片素材庫)印制資料“學(xué)習(xí)小助手”。利用廣播教學(xué)展示作品。

七、教學(xué)過程

(一)談話導(dǎo)入(5分鐘)

同學(xué)們,你們好,很高興認(rèn)識你們,我們初次見面誰愿意介紹自己呢? 生:??

老師從你們的介紹中得知你們是最棒的學(xué)生,現(xiàn)在你們也想了解老師吧!生:想。(師出示名片)。你從名片上了解到老師的哪些信息?

生答。在日常生活中,和朋友初次見面,最流行最文雅的方式—遞送名片。我們想不想利用所學(xué)電腦知識為自己設(shè)計一張名片呢?

導(dǎo)入課題、板書課題:個人名片設(shè)計(打開課件展示)

二、師引導(dǎo)自學(xué)

1、請同學(xué)們進(jìn)入名片世界進(jìn)行自學(xué),學(xué)習(xí)關(guān)于名片的知識。(看書或觀看小小設(shè)計師幻燈片)師盡量不打擾學(xué)生。

通過自學(xué)你有什么收獲?了解了名片哪些知識?

2、欣賞名片:學(xué)生欣賞作品(設(shè)計獨(dú)特、印象深刻之處)

師生共同評價作品 名片所體現(xiàn)的風(fēng)格?

設(shè)計名片應(yīng)注意哪些問題?(小組討論)

小結(jié):板書名片設(shè)計(文字、圖片、色彩搭配協(xié)調(diào)合理、體現(xiàn)個性。)

小組討論制作名片所應(yīng)用軟件:畫圖、word、今天我們利用word為自己設(shè)計制作名片。同學(xué)們已經(jīng)迫不急待的想制作名片了。(讓學(xué)生讀制作要求)

三、學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視,及時解決問題。

四、作品評價(自評、互評)

新課程倡導(dǎo)的評價方式是多元評價,學(xué)生在自評、互評過程中對自己也是一種進(jìn)步。(教師引導(dǎo)示范、啟發(fā)學(xué)生自評作品。)

五、生談收獲,師總結(jié)。

1、名片制作過程:(先讓學(xué)生總結(jié))

2、學(xué)生的審美觀及版面設(shè)計能力有所提高。

六、拓展延伸

很高興和同學(xué)們度過美好的一節(jié)課,同學(xué)們認(rèn)真的態(tài)度和學(xué)習(xí)熱情給我留下了很深印象,08奧運(yùn)馬上就要到了,我們課下思考一下,設(shè)計奧運(yùn)賀卡,送給同學(xué)和老師,這將是對08奧運(yùn)的永久的紀(jì)念。再見!

七、板書設(shè)計: 個人名片設(shè)計

名片設(shè)計:字、圖、色搭配協(xié)調(diào)合理、體現(xiàn)個性

名片制作過程:整體構(gòu)思——應(yīng)用軟件、素材—— 修改完善作品— —理想作品

課后反思:

名片對于現(xiàn)在的學(xué)生并不陌生,因而本課要點(diǎn)不是介紹名片的構(gòu)成要素,而是如何在設(shè)計中表現(xiàn)自己的風(fēng)格特征,因此,在教學(xué)中應(yīng)突出欣賞環(huán)節(jié),讓學(xué)生充分感受其風(fēng)格和特征,受到美的啟迪。

第二篇:小學(xué)信息技術(shù)第四冊教學(xué)計劃(定稿)

小學(xué)信息技術(shù)第四冊教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

人類社會已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì),以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于人類社會的各個領(lǐng)域,信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用程度已成為一個國家綜合國力的象征之一。學(xué)會信息的收集、存儲、分析、處理、發(fā)布和應(yīng)用是新世紀(jì)對每個公民的基本要求。原教育部長在中小學(xué)信息技術(shù)教育會議上指出:“過去的十年中,互聯(lián)網(wǎng)的多媒體技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具,為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展及經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn),發(fā)達(dá)國家已經(jīng)開始把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生一系列的能力上,特別要求學(xué)生具備篩選和獲取信息、準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)巍?chuàng)造性加工和處理信息的能力,并把學(xué)生掌握和運(yùn)用信息技術(shù)的能力作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎(chǔ)能力。在知識經(jīng)濟(jì)時代,信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。”

二、學(xué)情分析

學(xué)生接觸信息技術(shù)時間不長,充滿好奇和渴望。我打算先讓他們具體感受一下什么是計算機(jī),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,再進(jìn)行理論和實踐的學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo) 〖知識與技能〗

1.了解什么是多媒體作品。

2.會用多種方法啟動PowerPoint,了解啟動對話框的含義。會打開指定位置的演示文稿。

3.能夠通過對比認(rèn)識ppt窗口,了解ppt5種視圖的特點(diǎn)及作用。

4.能夠利用模板制作賀卡。

5.能夠?qū)ord中的知識遷移到Powerpoint中,掌握文件的保存方法,會關(guān)閉作品,退出程序。

〖過程與方法〗

1.使學(xué)生能有意識、合理地進(jìn)行觀察思考以及知識遷移;

2.能夠根據(jù)范例進(jìn)行修改創(chuàng)作。

〖情感態(tài)度與價值觀〗

1.進(jìn)一步提高學(xué)生的信息素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作演示文稿的興趣與信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生小組合作精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,提高學(xué)生的審美能力與評價能力。

4.讓學(xué)生體驗成就感。

四、教學(xué)課時

第1課 認(rèn)識多媒體報告 1課時

第2課 走進(jìn)powerpoint 1課時

第3課 制作簡單的多媒體報告 2課時

第4課 修飾多媒體報告 3課時

第5課 制作有聲有色的多媒體報告 4課時

第6課 播放多媒體報告的技巧 4課時

第7課 綜合運(yùn)用 1課時

第三篇:小學(xué)信息技術(shù)第四冊教學(xué)計劃

小學(xué)信息技術(shù)第四冊教學(xué)計劃

程永梅

一、教材分析:

本學(xué)期教材仍然沿用電子工業(yè)出版社出版的《信息技術(shù)》第四冊,共三單元,12課時。重點(diǎn)在于:多媒體播放軟件的認(rèn)識及可播放的文件類型;網(wǎng)絡(luò)多媒體文件的播放;錄音機(jī)的使用;了解PowerPoint窗口界面及功能; PowerPoint動畫設(shè)置與音樂插入;自選圖形的設(shè)置;自選圖形的組合和疊放次序;多頁幻燈片的制作;熟練幻燈片模板與版式的應(yīng)用;應(yīng)用多頁圖片幻燈片展示研究成果。難點(diǎn)為:錄音設(shè)備的設(shè)置;與Word界面的比較;動畫方案與表現(xiàn)主題匹配性的認(rèn)識;建筑圖形的構(gòu)思設(shè)計;城市規(guī)劃設(shè)計;學(xué)會幻燈片模板與版式的作用區(qū)分;各幻燈片內(nèi)容與主題的對應(yīng);內(nèi)容的組織于整合處理。

二、教學(xué)目標(biāo):

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,在本冊教學(xué)中,學(xué)生需要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)如下:

1、制作班級課程表,了解多媒體概念

2、學(xué)會媒體播放器、錄音機(jī)的簡單使用

3、認(rèn)識PowerPoint軟件界面

4、學(xué)會在PowerPoint中插入剪貼畫、圖片、藝術(shù)字

5、學(xué)會設(shè)置幻燈片的背景

6、學(xué)會設(shè)置自定義動畫

7、學(xué)會插入文件中的聲音

8、學(xué)會設(shè)置自選圖形

9、熟練填充效果的設(shè)置

10、學(xué)會插入新的幻燈片

11、學(xué)會圖形的組合設(shè)置

12、學(xué)會圖形的疊放次序設(shè)置

13、熟練多頁幻燈片的編輯

14、熟練幻燈片版式的應(yīng)用

15、熟練幻燈片模板的應(yīng)用

16、了解從網(wǎng)上下載模板的方法

17、熟練從網(wǎng)上收集資料

三、學(xué)情分析

本計劃針對四年級的學(xué)生,通過前面的學(xué)習(xí),絕大多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)能熟練使用電腦,并具備了一定的網(wǎng)絡(luò)搜索信息、處理信息的能力。但很多同學(xué)都存在一個問題,對作品的鑒賞能力較弱,審美能力缺失。另外,學(xué)習(xí)興趣比較低下,而對游戲、聊天則存在著較強(qiáng)的興趣。一部分同學(xué)雖然上課較認(rèn)真,但知識掌握速度慢,學(xué)生兩級分化嚴(yán)重。

四、教學(xué)措施

學(xué)生光有興趣,不一定就能學(xué)好這門科學(xué)知識,要想使我校學(xué)生能系統(tǒng)掌握信息技術(shù)知識,計劃采取以下措施:

1、對學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導(dǎo),端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n,提前做好教學(xué)準(zhǔn)備工作,讓他們能充分利用好課堂40分鐘時間。

3、加強(qiáng)復(fù)習(xí)與鞏固,加強(qiáng)學(xué)習(xí)材料的趣味性,培養(yǎng)學(xué)生興趣。

4、在教學(xué)方式上面,主要采取探究式教學(xué)方法,同時輔以自主學(xué)習(xí)、師生演示、小組互助等學(xué)習(xí)方法。

5、開展“課前5分鐘”活動,每節(jié)課前利用5分鐘時間,讓學(xué)生來當(dāng)小老師,介紹一個電腦操作小技巧,提高學(xué)生使用電腦的水平。

6、鑒于學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,本學(xué)期給每位程度較差的學(xué)生安排一位“指導(dǎo)老師”,讓他們輔助教師對組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),提高操作水平,并對指導(dǎo)老師進(jìn)行考核,采取期末考試加分甚至是免考等優(yōu)惠措施,激發(fā)指導(dǎo)老師的積極性,以期使全體學(xué)生都有所提高。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周至第四周,進(jìn)行第1單元的內(nèi)容:

1、建立班級課程表;

2、編輯班級課程表;

3、美化班級課程表;

4、完善班級課程表

第五周至第八周進(jìn)行第2單元內(nèi)容:

1、認(rèn)識和申請博客;

2、寫博文暢所欲言;

3、上傳文章和照片;4;添加好友

第九周至第十八周(其中包括五一放假以入各種考試)進(jìn)行第3單元內(nèi)容:

1、認(rèn)識PowerPoint軟件界面;

2、學(xué)會在PowerPoint中插入剪貼畫、圖片、藝術(shù)字;

3、制作作品“難忘的入隊儀式”;

4、作品“少先隊知識問答 ”;5作品“好人好事我宣傳”;

6、作品“參加班隊委競選”;7作品“多彩的班隊活動”;

8、單元小結(jié)

第四篇:我的名片設(shè)計說課稿

2012年湖北省中學(xué)信息技術(shù)說課參賽作品

我的名片設(shè)計說課稿

——文本框的應(yīng)用

尊敬的評委、老師:

大家好!我是信息技術(shù)教師,我說課的內(nèi)容是我的名片設(shè)計---文本框的應(yīng)用,我將從教材分析、學(xué)情分析,設(shè)計思想,教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過程,教學(xué)反思幾個方面完成我的說課。

一、教材分析、學(xué)情分析

教材分析:《文本框的應(yīng)用》是華中師范大學(xué)出版社《信息技術(shù)》第二冊第三章第四節(jié)的內(nèi)容。我用1課時完成教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課是在學(xué)生掌握了第二章文字處理的基本方法和第三章頁面設(shè)置的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)文本框的插入、縮放、移動、修飾,可以幫助學(xué)生靈活的安排版面,并為學(xué)生掌握WORD的排版技術(shù)奠定基礎(chǔ)。

學(xué)情分析:經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了word中文字的修飾,圖形的繪制,插入圖片及圖片的版式設(shè)置,學(xué)生能自主學(xué)習(xí),大膽嘗試,針對基礎(chǔ)差異,開展分層教學(xué),生生互助讓每個學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)的樂趣、收獲成功的喜悅,形成了自主探究、互助合作的學(xué)習(xí)意識。

二、設(shè)計思想

1、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),本課以幫助文件引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),獲取信息。

2、把“嘗試—解疑—合作—探究”的思想滲透在整個教學(xué)過程中。

3、通過小組競賽,提高了學(xué)習(xí)的效率。

4、充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生體驗成功的快樂。

三、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)

知識與技能 :①了解名片的規(guī)格、要素和內(nèi)容特點(diǎn)。②熟練操作文本框的插入、縮放、移動、版式及修飾。

過程與方法 :通過學(xué)生動手設(shè)計名片,發(fā)現(xiàn)名片制作中的問題,通過學(xué)生互助合作,教師引導(dǎo)多種形式,驅(qū)動學(xué)生積極探究解決問題,并掌握關(guān)于文本框的操作、版面編排的技巧。

情感、態(tài)度與價值觀:通過創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)生分組合作、師生探討、互相引領(lǐng),激發(fā)學(xué)生探求新知的興趣,充分調(diào)動學(xué)生的能動性,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、競爭意識。

重點(diǎn)難點(diǎn) 2012年湖北省中學(xué)信息技術(shù)說課參賽作品

重點(diǎn):文本框的設(shè)置。

難點(diǎn):靈活運(yùn)用文本框,編輯美化名片。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)中我采用了任務(wù)驅(qū)動法、合作探究法、分層教學(xué)法。

1.學(xué)生準(zhǔn)備:收集名片、自制“我的名片”紙、直尺、筆、分組。2.教師準(zhǔn)備:課件、直尺、名片、小組評價表、自評互評表,將素材、幫助文件和交作業(yè)文件復(fù)制到學(xué)生機(jī)的D盤上。

五、教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境 引入新課: 我校德育處剛剛組織的“我的三十歲名片”設(shè)計活動,你準(zhǔn)備好了嗎?談話引入新課制作我的名片。

2.探索新知 合作交流 任務(wù)一:動手設(shè)計紙質(zhì)名片。

①通過猜、量、想、試環(huán)節(jié),讓學(xué)生了解名片的規(guī)格、要素和內(nèi)容特點(diǎn),完成任務(wù)一。

任務(wù)二:定制頁面大小。

②學(xué)生試一試,比一比,完成任務(wù)二。

③教師質(zhì)疑,學(xué)生分組討論、探究、交流、了解插入文本框來設(shè)計版面。3.實踐探究 落實新知

任務(wù)三:設(shè)計版面,錄入內(nèi)容。①自主學(xué)習(xí),嘗試發(fā)現(xiàn)問題。

②小組合作交流,學(xué)生演示,解決問題。教師強(qiáng)調(diào)文本框的插入、縮放、移動,完成任務(wù)三。

學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,引入任務(wù)四:修飾文本框,美化名片。①教師演示、講解:文本框的邊框和填充設(shè)置。②分層布置任務(wù):(1)用文本框設(shè)計名片。

(2)給名片加上LOGO、背景等裝飾元素。(3)提交作業(yè)。

③學(xué)生嘗試中,通過生生互動、師生互動、小組合作,完成任務(wù)四。4.展示作品 交流評價 ①展示學(xué)生作品。

②學(xué)生自評、互評,公布最佳設(shè)計組,最佳合作組,最佳個人獎。2012年湖北省中學(xué)信息技術(shù)說課參賽作品

5.歸納總結(jié)

①談一談本節(jié)課你有什么收獲? ②教師小結(jié)。

本節(jié)課了解了名片的規(guī)格、要素和內(nèi)容特點(diǎn)。學(xué)習(xí)了文本框的插入、縮放、移動、版式及修飾。③文本框還有哪些應(yīng)用?如:設(shè)計門票,賀卡,小報等。6.應(yīng)用延伸 拓展知識

請你為家鄉(xiāng)的旅游景區(qū)設(shè)計一張門票。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課,以名片制作為載體,學(xué)習(xí)了文本框的使用方法。教學(xué)中,學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,嘗試解決問題,教師友情幫助,讓學(xué)生充分展示自己的能力,培養(yǎng)合作探究的意識,通過小組競賽、作品展示、評比,讓他們收獲成功的喜悅,整個教學(xué)充分發(fā)揮了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位和教師的引導(dǎo)作用。

不足之處,小老師的角色體現(xiàn)的不夠,進(jìn)一步加強(qiáng)小組的協(xié)作,教師對學(xué)生的個性化輔導(dǎo)不多,這是我以后需要改進(jìn)的地方。

第五篇:小學(xué)第四冊信息技術(shù)復(fù)習(xí)題2

四年級信息技術(shù)上冊復(fù)習(xí)題

1、在Word中,可以改變文字的字體、顏色、字號、對齊等,這個叫(格式)欄。

2、Word默認(rèn)顯示的工具欄是(常用)工具欄和(格式)工具欄。

3、中文Word是(文字處理)軟件。

4、Word文檔完成后,我們要知道它打]印后的效果,可以點(diǎn)擊(打印預(yù)覽)查看。

5、powerpoint和word都是(office)家族的成員。

6、Word程序啟動后會自動打開一個名為(文檔1)的文檔。

7、保存word文稿時的擴(kuò)展名是(doc)

8、在Word工具欄中的“B”按鈕的功能是(加粗)。

9、在Word中可以使用(表格)菜單來插入或刪除行、列或單元格。

10.Word中文本框既有(橫)排的,也有(豎)排的.11、要將Word文檔中一部分選定的文字移動到指定的位置上去,對它進(jìn)行的第一步操作是。(C)

A.單擊“編輯”菜單下的“復(fù)制”命令B.單擊“編輯”菜單下的“清除”命令

C.單擊“編輯”菜單下的“剪切”命令D.單擊“編輯”菜單下的“粘貼”命令

12.在Word編輯狀態(tài)下,如要調(diào)整段落的左右邊界,用的方法最為直觀、快捷。(C)

A.格式欄B.格式菜單C.拖動標(biāo)尺上的縮進(jìn)標(biāo)記D.常用工具欄

13.在Word編輯狀態(tài)下,對于選定的文字(C)。

A.不可以剪切B.不可復(fù)制C.可剪切或復(fù)制D.不可剪切或復(fù)制

14.將某文章的中的“藍(lán)”字替換成“黃”字,應(yīng)單擊“編輯”菜單的(D)命令。

A.剪切B.清除C.查找D.替換

15.在word中插入一幅剪貼畫應(yīng)該(B)

A.單擊插入---對象---剪貼畫B.單擊插入----圖片---剪貼畫

C.單擊插入-----符號D.單擊插入----剪貼畫.16.在word程序中我們輸入的內(nèi)容都出現(xiàn)在(B)前面

A.文件B。光標(biāo)C。符號D。菜單

17、.打印文檔時,應(yīng)執(zhí)行(D)菜單中“打印”命令。

A.視圖B。編輯C。表格D。文件

18在word中插入一幅剪貼畫應(yīng)該(B)

A.單擊插入---對象---剪貼畫B.單擊插入----圖片---剪貼畫

C.單擊插入-----符號D.單擊插入----剪貼畫.19.在word程序中利用(D)菜單中的表格選項可插入表格。

A.編輯---表格B。視圖---表格C。文件---表格D。表格----插入

20、在輸入文章的時發(fā)現(xiàn)在光標(biāo)前輸入多了一個錯字,按(C)把它刪除。

A.空格鍵B.回車鍵C.退格鍵D.刪除鍵

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