第一篇：【精品】人教版小學美術五上《第12課元宵節里掛彩燈》word教案

第15課 元宵節里掛彩燈

課題：《元宵節里掛彩燈》

教材：人教版小學五年級美術上冊 授課老師： 課時：1課時 年級：五年級 授課時間：

教學領域：綜合 探索

教學目的：

知識訓練點：了解元宵節的風俗習慣。2 能力訓練點：學習彩燈的基本制作方法。3 情感體驗點：培養熱愛中華民族文化的情感。美育滲透點：欣賞彩燈，感受元宵節熱烈的氣氛。

教學重點：了解元宵節習俗，欣賞彩燈并學習設計制作彩燈有點難度。教學難點：指導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

解決辦法：

1．學生自主學習，收集元宵節相關資料。2．通過演示制作方法，介紹設計制作過程。教學策略：

教法選擇： ①激趣法。②示法

學法引導： ①自主學習，收集資料。②小組討論，合作探究。教學準備：

教師：課件、彩燈。

學生：收集元宵節相關資料。準備制作彩燈的工具和材料。

教學準備：

教師：彩紙、剪刀、雙面膠、毛線、彩燈。

學生：彩紙、剪刀、雙面膠、毛線。教學過程：

一：組織教學 師生問好 二：導入（5分鐘）

師：上課之前呢，老師想問同學們，你們最喜歡過什么節呢？ 生：國慶節、元旦節、端午節、中秋節…… 師：恩，都很好，那同學們喜不喜歡元宵節呢？ 生：喜歡

師：恩，那同學們知道元宵節是幾月幾號嗎？ 生：正月十五

師：恩。同學們都很聰明。那老師就來說說為什么正月十五叫元宵節呢，因為正月是農歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續。元宵節又稱為“上元節”。按中國民間的傳統，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節，其樂融融。那老師想問同學們元宵

節的時候都要怎么過呢？

生：吃元宵、賞花燈、舞龍、舞獅子、猜燈謎……

師：恩。要吃元宵、賞花燈、舞龍、舞獅子、猜燈謎等等。好了，回答得真好。那我們就來學習我們今天的美術課。

板書：《元宵節里掛彩燈》

欣賞圖片：—(約4分鐘）

師：經過剛剛的問題呢?，F在我們就來看看幾張燈籠的圖片。首先第一張，現在老師拿的這個彩燈美嗎？它什么地方吸引你呢？

生：形狀，顏色……

師：圓形像湯圓一樣飽滿，富貴，對嗎？然后大面積的紅色充滿了節日的氣氛。

師：除了老師手上的彩燈，你們還見過什么樣的彩燈呢？ 師：接下來我們再看看其他幾張圖片，這張圖中的燈籠有什么特點呢？哪位同學來說說。

生：它是個多面體的立方體，由燈繩，燈體，燈穗組成。用國畫來裝飾燈面。師：恩。很好。它是個多面體的立方體，由燈繩，燈體，燈穗組成。用國畫來裝飾燈面。下一幅，是一個動物的造型，用竹條做好外形，然后用紙糊上，最后在紙上畫出動物的形象。同學們說說它有趣嗎？

生：有趣。

師：我們來看看最后一副，它有什么特點呢？

生:它是由很多一樣的方體堆積組成的，在每一面都有裝飾的圖紋。

師：恩。它是由很多一樣的方體堆積組成的，在每一面都有裝飾的圖紋。

師：很好！今天老師就教你們做一個紙質彩燈。好不好？ 生：好。

三 示范和講解：（約7分鐘）

師：同學們，接下來我們把課本翻到29頁，書上呢有制作彩燈的步驟。那我們就來學學怎么做。

① 首先我們拿出一張紙，然后拿出直尺在紙上畫出三個相等的正方形，像老師這樣。然后我們在三個正方形的四周畫出四個邊。畫好后我們就把多余的部分剪掉。留下我們畫的地方。

②剪掉后我們就可以在正方形上面畫一些裝飾物，比如小蝴蝶啊，小蜜蜂，小動物，還有人物。這些都可以，畫完裝飾物以后呢，我們就把這四個邊折一下然后粘貼起來，像老師

這樣做，③最后呢，我們就添加點綴，貼邊。貼穗。這樣呢，一個漂亮的燈籠就好了，同學們說漂亮嗎？

看完課本上的燈籠制作后，我們來學學制作另一個不一樣的燈籠。同學們看看老師手中的燈籠，接下來我們來學一下怎么制作。

①現在我手上拿了一張紅色的長方形的卡紙。首先，用直尺劃分好距離，然后用刀劃開，同學們注意用刀的時候注意要有耐心和細心。這一步，老師已經提前劃好了。

②然后，做裝飾，貼邊，貼穗。

③最后，把它卷起來，貼好。兩手一壓，再用繩子做固定。看，老師的燈就做好了。漂亮嗎？

師：經過老師剛剛講解制作的方法后，同學們想不想做一個漂亮的彩燈呢？

生：想

師：那么現在就請同學們討論一下，如何用手中的材料作出漂亮的彩燈。開始討論吧！（約2分鐘）

師：都討論好了嗎？現在哪位同學談談自己的想法，用什么材料，什么結構？……不錯。（約2分鐘）

四 動手制作——（約20分鐘）

師：經過剛剛的討論，下面同學們就加上自己的想法開始動手制作吧。（老師進行輔導）

五：展示作品（5分鐘）

師：好了。同學們都制作完成了，就請同學把彩燈舉起來，把自己的作品展示給同學們看

師：。哪位同學說說你的作品叫什么名字，你的彩燈有什么特點？

叫一位同學說出自己最喜歡的作品，進行點評。然后老師對學生作品做一個整體的點評。

六：課堂小節（約1分鐘）

師：今天我們了解了元宵節的習俗，并學習和制作了彩燈，知道制作彩燈所需的材料和制作方法后，同學們展開想象力，進行合作，制作出了各種各樣美麗的彩燈。彩燈原來是如此美麗，在現代家居中，我們的彩燈可以起到很好的裝飾效果，讓我們的生活更加豐富多彩。好了，那請同學們把我們桌上的垃圾，和周圍的垃圾收拾好，這節課就上到這里，下課。

第二篇：人教小學美術五上《第12課元宵節里掛彩燈》

第15課

元宵節里掛彩燈

課題：《元宵節里掛彩燈》

教材：人教版小學五年級美術上冊

授課老師：

課時：1課時

年級：五年級

授課時間：

教學領域：綜合探索

教學目的：

知識訓練點：了解元宵節的風俗習慣。

能力訓練點：學習彩燈的基本制作方法。

情感體驗點：培養熱愛中華民族文化的情感。

美育滲透點：欣賞彩燈，感受元宵節熱烈的氣氛。

教學重點：了解元宵節習俗，欣賞彩燈并學習設計制作彩燈有點難度。

教學難點：指導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

解決辦法：

1．學生自主學習，收集元宵節相關資料。

2．通過演示制作方法，介紹設計制作過程。

教學策略：

教法選擇：

①激趣法。

②示法

學法引導：

①自主學習，收集資料。

②小組討論，合作探究。

教學準備：

教師：課件、彩燈。

學生：收集元宵節相關資料。準備制作彩燈的工具和材料。

教學準備：

教師：彩紙、剪刀、雙面膠、毛線、彩燈。

學生：彩紙、剪刀、雙面膠、毛線。

教學過程：

一：組織教學

師生問好

二：導入（5分鐘）

師：上課之前呢，老師想問同學們，你們最喜歡過什么節呢？

生：國慶節、元旦節、端午節、中秋節……

師：恩，都很好，那同學們喜不喜歡元宵節呢？

生：喜歡

師：恩，那同學們知道元宵節是幾月幾號嗎？

生：正月十五

師：恩。同學們都很聰明。那老師就來說說為什么正月十五叫元宵節呢，因為正月是農歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續。元宵節又稱為“上元節”。按中國民間的傳統，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節，其樂融融。那老師想問同學們元宵節的時候都要怎么過呢？

生：吃元宵、賞花燈、舞龍、舞獅子、猜燈謎……

師：恩。要吃元宵、賞花燈、舞龍、舞獅子、猜燈謎等等。好了，回答得真好。那我們就來學習我們今天的美術課。

板書：《元宵節里掛彩燈》

欣賞圖片：—(約4分鐘）

師：經過剛剛的問題呢。現在我們就來看看幾張燈籠的圖片。首先第一張，現在老師拿的這個彩燈美嗎？它什么地方吸引你呢？

生：形狀，顏色……

師：圓形像湯圓一樣飽滿，富貴，對嗎？然后大面積的紅色充滿了節日的氣氛。

師：除了老師手上的彩燈，你們還見過什么樣的彩燈呢？

師：接下來我們再看看其他幾張圖片，這張圖中的燈籠有什么特點呢？哪位同學來說說。

生：它是個多面體的立方體，由燈繩，燈體，燈穗組成。用國畫來裝飾燈面。

師：恩。很好。它是個多面體的立方體，由燈繩，燈體，燈穗組成。用國畫來裝飾燈面。下一幅，是一個動物的造型，用竹條做好外形，然后用紙糊上，最后在紙上畫出動物的形象。同學們說說它有趣嗎？

生：有趣。

師：我們來看看最后一副，它有什么特點呢？

生:它是由很多一樣的方體堆積組成的，在每一面都有裝飾的圖紋。

師：恩。它是由很多一樣的方體堆積組成的，在每一面都有裝飾的圖紋。

師：很好！今天老師就教你們做一個紙質彩燈。好不好？

生：好。

三

示范和講解：（約7分鐘）

師：同學們，接下來我們把課本翻到29頁，書上呢有制作彩燈的步驟。那我們就來學學怎么做。

①

首先我們拿出一張紙，然后拿出直尺在紙上畫出三個相等的正方形，像老師這樣。然后我們在三個正方形的四周畫出四個邊。畫好后我們就把多余的部分剪掉。留下我們畫的地方。

②剪掉后我們就可以在正方形上面畫一些裝飾物，比如小蝴蝶啊，小蜜蜂，小動物，還有人物。這些都可以，畫完裝飾物以后呢，我們就把這四個邊折一下然后粘貼起來，像老師這樣做，③最后呢，我們就添加點綴，貼邊。貼穗。這樣呢，一個漂亮的燈籠就好了，同學們說漂亮嗎？

看完課本上的燈籠制作后，我們來學學制作另一個不一樣的燈籠。同學們看看老師手中的燈籠，接下來我們來學一下怎么制作。

①現在我手上拿了一張紅色的長方形的卡紙。首先，用直尺劃分好距離，然后用刀劃開，同學們注意用刀的時候注意要有耐心和細心。這一步，老師已經提前劃好了。

②然后，做裝飾，貼邊，貼穗。

③最后，把它卷起來，貼好。兩手一壓，再用繩子做固定?？?，老師的燈就做好了。漂亮嗎？

師：經過老師剛剛講解制作的方法后，同學們想不想做一個漂亮的彩燈呢？

生：想

師：那么現在就請同學們討論一下，如何用手中的材料作出漂亮的彩燈。開始討論吧！（約2分鐘）

師：都討論好了嗎？現在哪位同學談談自己的想法，用什么材料，什么結構？……不錯。（約2分鐘）

四

動手制作——（約20分鐘）

師：經過剛剛的討論，下面同學們就加上自己的想法開始動手制作吧。（老師進行輔導）

五：展示作品（5分鐘）

師：好了。同學們都制作完成了，就請同學把彩燈舉起來，把自己的作品展示給同學們看

師：。哪位同學說說你的作品叫什么名字，你的彩燈有什么特點？

叫一位同學說出自己最喜歡的作品，進行點評。然后老師對學生作品做一個整體的點評。

六：課堂小節

（約1分鐘）

師：今天我們了解了元宵節的習俗，并學習和制作了彩燈，知道制作彩燈所需的材料和制作方法后，同學們展開想象力，進行合作，制作出了各種各樣美麗的彩燈。彩燈原來是如此美麗，在現代家居中，我們的彩燈可以起到很好的裝飾效果，讓我們的生活更加豐富多彩。好了，那請同學們把我們桌上的垃圾，和周圍的垃圾收拾好，這節課就上到這里，下課。

第三篇：元宵節里掛彩燈美術教案

<<元宵節里掛彩燈>> 一.教學目標

1.幫助學生收集整理元宵節的相關資料，了解元宵節的風俗習慣。2.學習彩燈的基本制作方法。

3.通過講故事做彩燈感受元宵節的熱烈氣氛，培養熱愛中華文化的情感。二.教學重點

1.設計有特色的彩燈。

2.在教學過程中使學生一直保持濃厚的興趣。三.教學難點：彩燈的制作過程。四.教學準備

1.學生準備：A.有關元宵節的故事和由來。

B.制作彩燈的工具材料，小刀，剪刀，卡紙，雙面膠，各種裝飾材料等。

C.幾個自己喜歡的燈謎。

2.教師準備：A.元宵節的來歷，故事，和一些圖片，視頻等文學作品。B.三盞制作好的彩燈。C.有特色的小獎品。五.教學過程

1.設計教學情境導入新課

(1)學生欣賞一段視頻，讓學生看一下是中國的哪一個傳統的節日。（2）老師提問：元宵節除了舞獅，扭秧歌，放煙花，在我們當地還有哪些慶祝方式？

生齊答：掛彩燈。（并由此引出課題——元宵節里掛彩燈）（3）伴隨美妙的音樂和圖片為學生生動的講解關于彩燈的童話故事。

2.講授彩燈的制作過程

（1）讓學生觀看各式各樣彩燈的圖片，欣賞美麗的彩燈。使學生從中獲得靈感為學生制作彩燈提供思路。

（2）讓學生了解彩燈是由三部分組成：燈身，燈穗，燈繩。（3）老師運用講解，演示，講授，示意圖等方法介紹2—3種彩燈的制作過程，使學生從中獲得自己的方法，建議學生運用一種適合自己的方法制作彩燈。

（4）讓學生觀看學生的優秀作品，開闊學生思路。

（5）分組討論各小組的制作思路，并互相交流。老師給出適當的評價和建議。

（6）組織各小組按著自己的思路制作彩燈。3.要求：（1）兩個人一個小組完成一盞彩燈。

（2）在制作過程中注意保持教室的整潔。

（3）在制作的過程中注意安全。

4.在學生制作的過程中，老師要巡視與指導，幫助同學制作較難的步驟，指導彩燈三個構成的組合。

5.裝飾美化彩燈。（剪穗、描繪或剪貼。）6.多元化評比：

（1）由自己推薦自己小組設計的彩燈說說構思與制作特點。（2）由同學之間互相評比，選擇較好的一組。

（3）由老師選出較好的一組，頒發小獎品。

六、課后拓展：

思考：彩燈除了用紙質來做，還可以用什么材料來做？（比如：釉子皮、廢棄物等）

七、板書設計：

第四篇：元宵節里掛彩燈教案

<<元宵節里掛彩燈>>教學設計

一.教學目標

1.幫助學生收集整理元宵節的相關資料，了解元宵節的風俗習慣。

2.利用廢舊材料分組制作有特色的彩燈。

3.通過講故事做彩燈感受元宵節的熱烈氣氛，培養熱愛中華文化的情感。

二.教學重點

1.設計有特色的彩燈。

2.在教學過程中使學生一直保持濃厚的興趣。

三.教學難點：彩燈的制作過程。四.教學準備

1.學生準備：A.有關元宵節的故事和由來。

B.制作彩燈的工具材料，小刀，剪刀，卡紙，雙面膠，各種裝飾材料等。

C.幾個自己喜歡的燈謎。2.教師準備：A.元宵節的來歷，故事，和一些圖片，視頻等文學作品。

B.三盞制作好的彩燈。C.有特色的小獎品。

五.教學過程

1.設計教學情境導入新課

(1)學生欣賞一段視頻，讓學生看一下是中國的哪一個傳統的節日。

（2）老師提問：元宵節除了舞獅，扭秧歌，放煙花，在我們當地還有哪些慶祝方式？

生齊答：掛彩燈。（并由此引出課題——元宵節里掛彩燈）（3）伴隨美妙的音樂和圖片為學生生動的講解關于彩燈的童話故事。

2.講授彩燈的制作過程

（1）讓學生觀看各式各樣彩燈的圖片，欣賞美麗的彩燈。使學生從中獲得靈感為學生制作彩燈提供思路。

（2）讓學生了解彩燈是由三部分組成：燈身，燈穗，燈繩。（3）老師運用講解，演示，講授，示意圖等方法介紹2—3種彩燈的制作過程，使學生從中獲得自己的方法，建議學生運用一種適合自己的方法制作彩燈。

（4）讓學生觀看學生的優秀作品，開闊學生思路。

（5）分組討論各小組的制作思路，并互相交流。老師給出適當的評價和建議。

（6）組織各小組按著自己的思路制作彩燈。3.要求：1.兩個人一個小組完成一盞彩燈。2.在制作過程中注意保持教室的整潔。3.在制作的過程中注意安全。

4.在學生制作的過程中，老師要巡視與指導，幫助同學制作較難的步驟，指導彩燈三個構成的組合。

5.多元化評比：1.由自己推薦自己小組設計的彩燈說說構思與制作特點，頒發小獎品。

2.由同學之間互相評比，選擇較好的一組頒發獎品。

3.由老師選出較好的一組，頒發小獎品。六.教學反思

優點：趣味性引導激發了學生的好奇心與想象力，培養了學生熱愛中華文化的情感，制作過程清晰，學生易學易懂，整個教學過程，學生的興趣一直很高漲。

缺點：學生的彩燈大多很單一，極個別的同學融入了自己的想法，做到了創新。要在以后的教學過程中要更好地激發學生的創造性與制作思路。

第五篇：元宵節里掛彩燈

元宵節里掛彩燈

教學目的：

1、引導學生了解元宵節的風俗習慣，并通過欣賞，感受元宵節熱烈的氣氛，培養熱愛中華民族文化的情感。

2、引導學生進行彩燈的設計制作，并布置展示。

教學重點：

了解元宵節習俗，欣賞彩燈并學習設計制作彩燈。

教學難點：

引導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。教學過程：

一、組織教學

二、激趣導入：

1、引導學生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受

（1）花燈美嗎？為什么美？

（2）各有什么特點？

（3）你還見過什么樣的花燈？

2、請學生說說元宵節的來歷及有關元宵節的傳說

正月是農歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續。元宵節又稱為“上元節”。按中國民間的傳統，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節，其樂融融。。。

3、讓學生拿出自己帶來的花燈，引導他們觀察：

（1）花燈的制作材料

（2）花燈的基本結構

（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法

二、與學生一起探討、演示花燈的制作過程和方法

1、演示制作方法、過程

2、你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？

三、學生分組進行討論、設計，合作

四、課堂小結

第二課時

教學過程：

一、請學生談談本組制作思路

二、互相參觀提看法

三、交流好的制作放

四、繼續制作完成五、作品展覽，評議

六、課堂延伸：除了用紙質來做，還可以用什么材料來做？比如：釉子皮、廢棄物等

教學反思：這節課在了解元宵節的有關知識以及制作中結束。時間好象過得特別快，大家都有薏猶未盡的感覺。事實證明，依據新的美術教學理念設計的教學方案和教學方法是成功的。

美術來源于生活，善于生活的人，就能在生活中發現美創造美，如那魔幻般的色彩一樣令人興奮。我認為，美術教學中，找到學生實際生活中感興趣的切入點，也就找到學生發現美、創造美的興奮點。相信有了激情的教學，學生的創造欲望會更加強烈，他們的作品就會更加鮮明，更加有個性。