第一篇：第二次教學設計

《一杯水能溶解多少食鹽》第二次教學設計

一、教學目標

1、科學概念：一定量的水只能溶解一定的食鹽。

2、過程與方法：設計“一杯水能溶解多少食鹽”的實驗，經歷簡單的探究性實驗過程。

3、情感、態度、價值觀：

①體驗研究溶解現象的樂趣，發展進一步探究溶解問題的興趣。②嚴格按規范進行實驗操作，實事求是地觀察記錄。

二、教學準備：

每個合作小組2個裝100毫升水的燒杯、1根攪拌棒、1個藥匙、探究記錄表若干。教師準備1架天平、2袋精鹽、分好的食鹽若干份。

三、教學過程：

1、導課：鹽能溶解與水嗎？能溶解會出現什么現象？假如不能溶解，會出現什么現象？

2、創設情景，發現問題

①教師介紹量杯。做食鹽溶解的演示實驗，引導學生提出問題：不斷加鹽，食鹽能不斷溶解嗎？做與已經溶解了30克鹽的鹽水的對比實驗。你發現了什么？ ②你估計100毫升水能溶解多少克食鹽呢？

3、合作討論，設計研究計劃

①學生獨立估算100毫升水能溶解多少克食鹽。準備如何加鹽。抽樣匯報。②小組合作討論，得出小組結論。分組匯報。

4、合作探究

①每小組按自己小組的設想進行實驗。②各小組匯報實驗結果。

③師生共同比較實驗數據，得出結論。

6、小結：

①通過實驗，你發現了什么？

②出示鹽水混合物，你能解釋鹽不溶解的現象嗎？（食鹽能溶解，但是不能無限溶解，到一定量的時候他就不溶解了，就像人吃飯一樣吃飽了。）③你有什么問題嗎？

7、課外延伸：①如果改為100毫升的開水，你認為實驗結果會一樣嗎？ ②試一試：100毫升水能溶解多少糖？

第二篇：第二次教學設計

《橋》教學設計（精品課例研討）

馬煥英

教學目標：

1、理解課文內容，體會文章的思想感情。

2、品味語言文字，重點感知老支書的感人形象。

3、理解文章題目所蘊含的深刻含義。教學重、難點：

重點:引導學生抓住課文中令人感動的句子，結合飛速上漲的洪水，感受情況的危急，領悟老漢的每一次舉動的內涵與精神。

難點：理解題目蘊含的含義。教具準備：教學課件。教學過程：

一、特色訓練 培養能力

你最敬佩的人是誰，說一說為什么敬佩他。

二、創設情景 激情導入

是呀，不管是戰爭時期還是和平年代，都有許多令我們感動的人。盡管他們中有些人，連姓名都不為人知，但他們的形象卻清晰地留在我們的記憶中。今天，就讓我們再次走進課文——《橋》來了解這個感人的故事。（出示課題）

課文的題目為《橋》，僅僅就是寫普通的橋嗎，他還有什么含義？相信大家，學了這篇文章后就能理解。

三、目標導學，自主探究

出示教學目標，師讀目標，生認定。

四、小組合作 深思細辨

（一）復習導入

通過上節課的學習，誰來說一說這篇課文主要講了一件什么事？

（二）走近洪水，感悟洪水可怕。

1、這是一場怎樣可怕的洪水呢？再讀課文，邊讀邊想哪些句子是描寫洪水的，把它畫下來。

2、指生回答。

3、談話：同學們找得很準，讓我們再來看看可怕的洪水。

（大屏幕出示：）（1）“黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒?！毕駶?。像倒?！保?）“山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當”。（3）近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。（4）死亡在洪水的獰笑聲中逼近。(5)水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。（6）水，爬上了老漢的胸膛。

你能從這些句子里感受到什么？（雨大、急，洪水來勢兇猛，可怕，像魔鬼一樣??）

4、面對突如其來的洪水，村民們是怎么做的？一起讀課文第三自然段，（1）村莊驚醒了。人們翻身下床…….人們又瘋了似的折回來。(2)人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。

引讀：此時，東面西面沒有路。南面是一米高的洪水，只有北面有座窄窄的木橋，這意味著這座木橋是──（唯一求生、救命橋）引讀。人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。人們這樣的狀態，這唯一求生的木橋能不能助人們逃生？你從哪個詞感受到的？（再讀句子）

6、過渡：就在這生死存亡的危急關頭，人們都在驚恐、慌亂地逃生，老漢又是怎么做的呢？

（三）品味語言文字，感受老漢光輝的形象與不朽的精神

1．小組合作學習課文第7～23自然段，在整個救助過程中，老漢說了幾次話，從文中找出來用曲線畫出。（小組交流）

2．全班交流：（課件出示）

第一次

“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”“可以退黨?！?第二次

“你還算是個黨員嗎？排到后面去！” 第三次

“少廢話，快走?！?/p>

（出示相關動作神態語言的句子，感悟老漢形象）3．感悟老漢形象，理解橋的含義

“五天以后，洪水退了。一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。”

為了村里一百多號人的安全，老支書失去了兒子，也獻出了自己的生命！留下了一片白茫茫的世界──（音樂起）

這是一位怎樣的老漢？（生說）師板書。忘我、無私、舍己為人、不徇私情?? 大家再讀一讀課題，全村人得以平安逃生的“橋”到底是什么橋？（相機板書：木橋、生命橋、黨群橋）

師引導：第一，唯一求生之路──“窄窄的木橋”；第二，老漢用自己及親人的生命搭設了鄉親得以逃生的橋──“生命橋”；第三，老漢用他自身的光輝形象矗立起聯系黨和人民群眾的無堅不摧的橋──“黨群橋。

五、總結：

當今社會，有許多優秀的共產黨員，他們就像文中的老漢一樣，當群眾遇到困難和危險時挺身而出，為了群眾利益他們會毫不猶豫地獻出生命。我國幅員遼闊，在每年的雨水季節，南方地區都會發生可怕的洪災，有許多官兵、領導、愛心人士都會用自己的愛心默默地奉獻著自己，真是洪水無情人有情。讓我們記住他們的身影吧！（欣賞：洪水無情人有情）

作者筆下的一個老漢感動了讀者，也感動了我們每個人，其實先人后己、大公無私、舍生取義等等都是我國的傳統美德，相信同學們在今后的生活中也會用崇高的心靈、美好的言行架起一座座愛心橋、友誼橋??

六、拓展作業

1、搜集身邊感人的事跡，與大家分享。

2、寫一首小詩或寫幾句話來贊一贊我們的老支書。

第三篇：第二次工業革命教學設計

第二次工業革命

河北大名中學

文海燕

教學目標

1、知識與能力：通過學習，使學生了解第二次工業革命發生的背景；掌握第二次工業革命的主要成就；了解第二次工業革命的特點；掌握第二次工業革命的重要影響。

2、過程與方法：通過引導學生歸納第二次工業革命的成就，培養學生理解、獲取信息的能力；引導學生通過表格分析兩次工業革命的異同點，并利用多媒體輔助教學。

3、情感態度價值觀：通過本課的學習，讓學生認識到當今社會的發展離不開科學技術，科學技術是第一生產力；培養學生積極探索、勇于創新的精神，使學生認識到科技能促進經濟發展，也要認識到科技帶來的負面影響。

[教學重難點]：重點：第二次工業革命中的重大發明

難點：第二次工業革命的影響

教材分析

第二次工業革命在整個世界歷史上占有重要地位，它不僅是第一次科學技術上的重大突破，推動了世界科技的發展，同時，它對世界格局和歷史的進程有著重大影響，在第二次工業革命的影響下,資本主義經濟開始發生重大的變化。生產和資本高度集中,產生了壟斷。隨后壟斷組織的形成,主要資本主義國家在19世紀末20世紀初相繼進入帝國主義階段。它直接促成了主要資本主義國家向帝國主義過渡，造成新一輪的民族解放運動與社會主義運動的高漲，并造成資本主義政治經濟發展的不平衡，從而引發了第一次世界大戰。學習好本課，有利于學生深入認識第一次工業革命，同時也能認識到第二次工業革命在歷史上的重要地位。本節內容既屬于近代以來世界科學歷程中的重要發展階段，又屬于整體世界形成的推動因素，更是對學生進行科學精神教育的最好素材。學情分析

本課的授課對象是初三的學生。初三的學生已經對歷史培養了相應的學習能力，對歷史事物的理解能力、分析能力有了一定提高。在之前學習過第一次工業革命，學生在學習了第一次工業革命的基礎上進行本課的學習，有助于分析本課的一些歷史問題，但是學生在理解方面可能存在一定問題，因此教師要創設情景，引導學生學習理解，提高課堂的有效教學。【導入】知識回顧 導入新課

~? 問:

1、第一次工業革命使我們進入什么時代?

2、第一次工業革命具有里程碑式的發明是什么?

3、第一次工業革命中重要交通工具的發明是什么?

展示課件中的燈泡和卡爾本茨發明的汽車,引出第二次工業革命,并講述:在工業革命后的一百年,世界發生了翻天覆地的變化,隨著科技的發展進步,新發明、新技術層出不窮,并迅速應用于工業生產,促進經濟的快速發展,這就是第二次工業革命。

一、第二次工業革命的背景

學生先認真閱讀課本內容,找出第二次工業革命的時間。然后小組討論得出以下背景條件:

1、政治：資本主義制度在世界范圍確立

2、資本：殖民擴張

3、市場：第一次工業革命后世界市場基本形成

4、科技：科學技術的不斷進步

二、第二次工業革命的發明

?看書后找出查爾斯在1911年可以用到的發明，看誰找的多：?在1911年的某一天，有一位英國曼徹斯特商人查爾斯，他要去法國然后赴美國洽談生意，他打電話給美國的朋友預約好到達的時間，然后穿上時髦的滌綸面料做的衣服，坐電車到碼頭，乘汽船渡過英吉利海峽到達法國。當他達到法國時，已近日暮，看到大街上燈火通明。第二天，他便搭乘飛機匆匆趕往美國華盛頓，到達機場時，他的朋友威廉熱情地從一輛汽車中迎了出來，把他接到家中，吃過晚餐后，威廉熱情地邀請查爾斯去看電影。閑聊中，查爾斯告訴威廉，他這次洽談的是一筆塑料制品和化肥及電腦配件生意。如果談成就馬上給自己的合伙人發短信報喜，并準備用遠洋輪船將貨物運回曼徹斯特。?

認真結合課本完成下列表格

三、主要成果與主要標志：電力和內燃機的廣泛應用成果電磁感應發電機有線電話電燈內燃機汽車飛機發明者法拉第西門子貝爾發明時間***61879國家英國德國美國美國德國德國美國→理論基礎愛迪生｝｝的廣泛應→電力用（最顯著特征）卡爾.本茨19世紀80年代卡爾.本茨萊特兄弟18851903的廣→內燃機泛應用↓新能源：石油 隨堂測試并總結: 效果檢測：1.電磁學理論（2.制成發電機（3.發明電燈（4.制成汽車（5.發明電話（7.制成飛機（8.電力和石油（））））））））A.新通訊工具B.新能源C.新動力機D.新物理學理論E.新照明工具F.新交通工具 展示發明者圖片,指出常測圖片:愛迪生及其發明;卡爾.本茨及汽車;萊特兄弟及飛機等等經常考察的圖片。6.設計出內燃機（愛迪生主要發明：改良打字機留聲機白熾燈第一所中央發電廠活動電影機世界上第一座電影“攝影棚”有聲電影機水底潛望鏡……共一千三百種的正式注冊發明“天才是1%的靈感加99%的汗水”——愛迪生 卡爾·本茨內燃機：是通過使燃料在機械內部燃燒，并將其放出的內能直接轉換為動力的發動機。汽車發明帶來的影響：1.增強了人們的生產能力；2.改變了人們的生活方式；3.擴大了人們的活動范圍；4.加強了人與人之間的交流。維伯爾?萊特奧維爾?萊特1903年12月17日萊特兄弟的飛行者1號試飛成功

三、第二次工業革命的特點

小組合租探究完成第一次和第二次工業革命的比較 比較項目起止時間開始國家開始標志開始行業理論基礎動力能源進入時代第一次工業革命18世紀60年代—19世紀上半期（英1840前后）英國首先開始第二次工業革命19世紀70年代—20世紀初美、德等多個國家同時進行政治前提英國資產階級統治的確立資本主義制度在世界范圍確立珍妮紡紗機的發明輕工業牛頓力學改良的蒸汽機（煤炭）“蒸汽時代”輪船、火車機車發電機和電動機的發明電力和內燃機的廣泛應用重工業法拉第的電磁學理論發電機和電動機（電）、內燃機（石油）“電氣時代”汽車、飛機等主要標志改良型蒸汽機的廣泛應用完成標志大機器生產取代工場手工業交通工具 全面回憶第一次工業革命的特點做到觸類旁通: 工業革命

第二次工業革命

1、主要英國

多個國家同時進行 有些國家交叉進行(德國、日本)

2、來源于實踐

科學和技術緊密結合,科技轉化為生產力的速度

加快(分析得出)

3、輕工業

重工業

四、第二次工業革命的影響

由第一次工業革命的影響觸類旁通得出第二次工業革命的影響 ① 生產力發展迅猛,科技成為重要生產力;②改變了社會面貌,人類進入“電氣時代”;

③主要資本主義國家由自由資本主義向壟斷資本主義(帝國主義)過渡;④使帝國主義國家間政治、經濟發展不平衡加劇 重點講解3、4: 壟斷級帝國主義階段: 壟斷組織形成主要有兩個途徑，一是先進的企業擠垮、兼并落后的企業，使生產和資本不斷集中，產生了壟斷組織；二是新興的工業部門需要實行大規模的集中生產，使壟斷組織應運而生。第二次工業革命——生產力的發展——生產和資本的相對集中 ——壟斷組織的出現(控制、獨有)——進入帝國主義階段。帝國主義政治經濟發展的不平衡性: 由表格進行分析得出:第二次工業革命后美德迅速崛起,但英國卻占有最多的殖民地,世界市場已經形成,美德要求從新瓜分世界。不平衡性加劇,并最終導致一戰的爆發。1870年至1913年主要資本主義國家在工業生產比重變化表英國31.8%14%法國10%6%美國23.3%35.8%德國13.2%15.7%1870年1913年原因：1.美、德采用新技術、新設備，起點高發展快；2.英、法受陳舊設備的拖累及依賴殖民地發展相對緩慢。

五、【測試】隨堂練習

~1.第二次工業革命的最顯著特點是 A.內燃機的創制 B.電力的廣泛應用 C.電訊事業迅速發展 D.交通運輸業的發展 ~2.第二次工業革命的首要標志是: A.科學技術的發展突飛猛進 B.人類跨入電子計算機時代

C.新發明促進了生產力高速發展 D.電力取代蒸汽動力應用于生產 ~3.第二次工業革命的主要標志是

A.內燃機和電力技術應用 B.電的應用和內燃機的發明 C.內燃機和新交通工具的創制 D.電力工業和石油化工工業的發展 ~4.18世紀后期,在發明創造領域,人們聽說了一連串英國人的名字,然而在19世紀將盡的時候人們聽得最多的是

A.英國人的名字 B.美國人和德國人的名字

C.法國人的名字 D.意大利人的名字 ~5.按因果關系排列下列各項,正確的是 ①第二次工業革命 ②壟斷組織的產生 ③生產和資本高度集中 ④帝國主義形成 A.①②③④ B.①③④② C.①③②④ D.④③②①

~6.第一次工業革命是英國“一枝獨秀”的局面,第二次工業革命是各先進國家遍地開花的局面,導致這種變化的主要原因是 A.英國經濟實力急劇衰落 B.美德等國經濟的迅速發展

C.資本主義制度在世界范圍的確立 D.自然科學研究取得重大進展 ~1889年,第四屆世博會在法國巴黎舉行。為迎接這次盛會,巴黎修建了324.79米高的埃菲爾鐵塔作為新的標志。下列關于這次盛會與埃菲爾鐵塔的表述正確的有()①鐵塔上可能采用電燈照明技術②展品中可能會有以柴油為燃料的內燃機③看到巴黎上空有飛機在飛行④人們可以采用電話這種快捷方便的方式進行聯系

A ① ② ③ ④ B ① ② ④ C ① ③ ④ D ② ③ ④

六、布置作業

閱讀材料回答問題: 材料一:隨著科技的發展,人們對能源的需求不斷提高。

材料二:近年來城市的汽車越來越多,汽車的尾氣是霧霾天氣的一個重要因素。1)材料一圖一所示,英國煤產量從1790年后的變化與當時哪項技術創新有直接關系?請寫出促使材料一中的圖二石油產量變化的發明創造。

2)請你根據材料二文字并結合所學知識說明“科學技術是把雙刃劍”。

第四篇：第二次鴉片戰爭 教學設計

第二次鴉片戰爭 教學設計

● 教學設計思路

上次戰爭的創傷還沒有平復，二次戰爭硝煙又起。第二次鴉片戰爭的爆發是時人始料不及的。這次戰爭與第一次鴉片戰爭有什么不同？給中國又帶來了怎樣的危害和影響？此外，在此期間，除英法侵略者外，還有哪個國家覬覦中國的領土？國家危亡時刻，中國人民做出了怎樣的舉動？圍繞著闡述清楚些問題的目的，開始這節課的講授。通過這節課的講述，對第二次鴉片戰爭作為鴉片戰爭的擴大和延續這一含義能夠深入理解和體會。● 教學目標

（一）知識與能力

通過本課的學習，讓學生了解列強發動第二次鴉片戰爭的罪惡目的和行徑，清朝統治者面對外來侵略時的軟弱無能，藝術寶庫——圓明園被洗劫焚毀，大片領土淪喪，主權進一步喪失。同時，在風雨飄搖的時刻，農民運動——太平天國的興起更是雪上加霜，使清政府面臨大廈將傾的境地。

（二）過程與方法

教師在講授基本史實的基礎上，引導學生仔細思考兩次鴉片戰爭有什么不同？給中國帶來了怎樣的危害等問題。教師給予詳細的分析和解答。

（三）情感態度與價值觀

1．通過本課的學習，使學生認識到戰爭的爆發不是偶然的，總是有其深刻的政治和經濟根源隱藏其后。而一個國家戰爭的失敗往往意味著更大權益的喪失。分析民族的強與弱，國家的先進與落后與每個人的命運休戚相關，從而激發學生的愛國熱情。

2．通過講授太平軍抗擊洋槍隊的史實，指出中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅強決心和光榮傳統?！?教學重難點

（一）教學重點

第二次鴉片戰爭爆發的原因、以及清政府戰敗的原因，知道列強火燒圓明園的罪行，進一步認識殖民者和晚清政府的本質。

（二）教學難點

講清楚兩次鴉片戰爭的關系，以及如何勾勒殖民者的形象 ● 教學方法

閱讀講解法、識圖分析法、對比分析法?！?教學媒體

（一）教具準備 多媒體教學設備。

（二）素材準備

第二次鴉片戰爭形勢圖、沙俄割占中國北方領土示意圖、第二次鴉片戰爭的教學課件?！?課時安排：一課時 ● 教學結構與過程

（課堂導入）

上節課我們學習了第一次鴉片戰爭的歷史。戰爭雖然結束，由此遺留的問題卻依然存在，正如同學們看到的課文題目——第二次鴉片戰爭，這說明兩次戰爭之間必然存在一些聯系。這些聯系是什么呢？這就要從今天的課堂中尋找答案。

（講授新課）

（板書）第2課 第二次鴉片戰爭（板書）

一、第二次鴉片戰爭

1、（板書）第二次鴉片戰爭的原因：（學生從課本找出，教師強調解釋。）鴉片戰爭后英國不滿足已經攫取的利益，企圖進一步打開中國市場，擴大侵略權益。

鴉片戰爭后，西方列強用武力迫使中國簽訂了一系列不平等條約，攫取了種種特權和利益，但是他們仍不滿足，尤以英國為甚。英國為進一步打開中國市場，向清政府提出修改條約的要求，被拒絕，于是再次付諸武力。學生回答：英國以什么為借口挑起戰爭的？（1856年10月，英國以“亞羅號事件”為借口，炮轟廣州城，再次挑起戰爭。）第二年，英國聯合法國，組成英法聯軍，攻陷廣州城。學生回答：為什么稱這次戰爭為第二次鴉片戰爭？（因為這次戰爭是鴉片戰爭的繼續和擴大，所以被稱為第二次鴉片戰爭。）

請同學們觀看“第二次鴉片戰爭形勢圖”，并聽我講解戰爭過程。

2、（板書）經過：（1）《天津條約》

時間：1858年6月

1856年10月英軍入侵廣州挑起戰爭被擊退。1857年底，英法聯軍五六千人攻占廣州，俘虜兩廣總督葉明琛，他們燒殺搶掠。隨后，聯軍乘軍艦北犯，1858年5月，英法聯軍北上攻陷大沽口炮臺，直逼天津，揚言要進攻北京。咸豐帝驚慌失措，急忙派人與侵略者議和。不久，分別于英、法、俄、美、簽訂了《天津條約》。

②《天津條約》內容：外國公使可以進駐北京；增開南京、漢口等10處為通商口岸；外國商船可以在長江各口岸自由航行。

③依內容逐條分析《天津條約》的影響：外國侵略者直接控制清朝政府，干涉中國內政；說明對中國的侵略范圍擴大了；侵略者取得了內河航行權，按照國際慣例一個國家的內河對外是不開放的。

大家想一想：侵略者獲得了更多的利益，他們是否滿足？

（板書）

3、火燒圓明園（1860年10月）看視頻和圖片，感受圓明園的壯觀，及侵略者犯下的滔天罪行。

英法侵略者不滿足于從《天津條約》中所得的特權，借口到北京換約受到阻礙，于1860年再次出兵，攻陷天津，進逼北京。10月，英法聯軍兵臨北京城郊，咸豐皇帝倉皇逃奔熱河。英法侵略者占領北京后，到處燒殺搶掠。尤其是對皇家園林——圓明園大肆搶掠之后縱火焚毀，不僅使中國，還使世界藝術寶庫損失了一顆璀璨的明珠。

教師問：兩次鴉片戰爭有什么異同點呢？ 在學生回答的基礎上教師總結： 相同點：目的相同-擴大市場，進行鴉片貿易；手段相同---戰爭方式；結果相同----逼迫清政府簽訂不平等條約，獲得大量經濟政治利益。

不同點：以武力手段直接侵華的國家增多；中國喪失了大片國土和更多的主權；摧殘文明；中外反動勢力勾結起來鎮壓中國人民反抗。

（板書）

二、沙俄趁火打劫（看圖片教師講解）

康熙帝兩次親征打敗了沙俄侵略者，簽訂了《中俄尼不楚條約》從法律上肯定黑龍江流域烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區都是中國的領土?？墒窃诘诙硒f片戰爭中這些本來屬于中國的領土卻被沙俄割走了。下面我們就看看沙俄是如何強行割占我國北方領土的。并且正如馬克思所說的：“俄國不花費一文錢，不動一兵一卒，而能比任何一個參戰國得到更多的好處。”

讓學生看課本找出沙俄通過哪些條約，割占了我國哪些領土？強調割占領土最多的條約是中俄《璦琿條約》

同學們請閱覽書中的表格“沙俄通過不平等條約割占中國北方領土表”，再觀看我放映的“沙俄割占中國北方領土示意圖”。通過分析這些圖表，大家就會知道第二次鴉片戰爭前后，沙俄利用清政府內外交困、無暇顧及北部邊防之機，采取武力威脅和政治訛詐的手段，強迫清政府簽訂

第五篇：《第二次工業革命》教學設計「1」

《第二次工業革命》教學設計

重點

英國工業革命的前提、條件；工業革命的影響，難點

如何理解工業革命鞏固了資本主義各國的統治基礎。

課時

一課時

教學設計：

一、人類邁入“電氣時代”：

1、關于第二次工業革命：

1870年以后，歐美資本主義國家科學技術的發展突飛猛進，各種新發明、新技術層出不窮，并被迅速應用于工業生產，帶來了社會生產力的巨大飛躍，使工業革命發展到一個新階段，這就是第二次工業革命。

2、時間：19世紀中后期

3、背景：

①前提---政權保障：資本主義制度在世界范圍內最終確立

②市場：工業革命促進了殖民擴張，積累了資金。

③技術：19世紀自然科學的研究取得突破性進展，科學與技術結合程度大大提高。

④勞動力：資產階級革命或改革削弱了人身依附關系。

⑤資本：資本的積累和對殖民地的長期掠奪

4、成就：

四個方面

國家及人物?主要成就

①電力的廣泛應用

德國人西門子

發電機

②內燃機和交通工具的創制

德國人

卡爾·本茨

內燃機、柴油機汽車

內燃機車、遠洋輪船、飛機

化學工業的建立

瑞典人

諾貝爾

炸藥（甘油火藥）

塑料、纖維

石油化工的產生

④科學技術也推動鋼鐵工業等傳統工業的進步

二、壟斷組織的出現

1、時間：第二次工業革命中。

2、原因：（1）直接原因：生產和資本的高度集中

（2）根本原因：生產力的發展

3、目的：追求更多的利潤

4、實質：資本主義生產關系的局部調整

5、形成：新興工業和鋼鐵工業

6、典型代表：美孚石油公司

7.壟斷的表現：控制某一種或幾種產品的產量、價格和市場

8、影響：

①一定程度上適應了生產力發展，促進資本主義經濟發展

②壟斷資本家控制國家的經濟、政治生活，資本主義國家成為壟斷組織的利益代表，主要資本主義國家相繼進入帝國主義階段

③促進資本主義國家加緊對外侵略擴張和瓜分世界，世界殖民體系最終形成④由于經濟政治發展的不平衡，使世界政治格局發生巨大變化，英法尤其是英國的核心地位開始動搖，美德日益崛起，重新瓜分世界的矛盾加劇

資本主義的發展：自由資本主義階段-------壟斷資本主義階段

三、世界市場的進一步發展

（1）

原因：①根本原因：兩次工業革命的推動。

②第二次工業革命發生在多個國家的幾乎所有工業領域；

③新型交通工具、通訊手段的使用，世界各地經濟的聯系大大加強。

④壟斷組織成為新的生產組織形式；

⑤列強通過劃分殖民地和勢力范圍來瓜分世界；

⑥國際分工的日益明顯。

（2）

表現：

①世界貿易額增長了三倍多②國際分工明顯：糧食和原料生產集中于亞非拉

；工業生產集中于歐美國家和日本等工業化國家③殖民地、半殖民地的民族資本主義工業開始艱難發展④列強對亞非拉以商品輸出為輔，資本輸出為主，（3）影響：。

①促進了生產力的發展

②壟斷資產階級控制國家經濟命脈和國家政治生活（壟斷資本主義階段）

③推動殖民擴張，掀起了瓜分世界的狂潮

④以歐美資本主義列強為主導的資本主義世界體系最終建立

【新課標延伸】資本主義世界體系包括：

①資本主義世界政治體系

②資本主義世界殖民體系

③資本主義世界市場體系

四、比較兩次工業革命的不同點

項

目?第一次工業革命

第二次工業革命

時

間

18C

60S-19C中期

19C中后期-20C初

顯著標志

蒸汽機的使用

電力的廣泛應用

發

明

者

技師和工人

科學家、工程師

起始部門

棉紡織業（輕工業）

重工業

科技含量

科學未與技術真正結合科學指導與生產緊密結合起源國家

英國

幾個發達資本主義國家

生產組織?工廠取代工場

壟斷組織產生

相同之處：

1、都促進了生產力的迅速發展

2、都帶來了了生產關系的深刻變化

3、都對人們的生產方式、生存狀態、經濟結構的改變產生了深遠的影響。

【新課標延伸】工業革命是如何推動世界市場的形成和發展的？

條件：

（1）市場的需求

（2）原料的需求

（3）交通運輸的條件

（4）經濟和軍事條件

過程：

①16至18世紀中期，在新航路開辟的影響下，世界市場雛形開始出現。

②17-18世紀，殖民擴張使世界市場進一步得到拓展。

③18世紀中期至19世紀七十年代，在工業革命的推動下，世界市場基本形成。

④19世紀末20世紀初，在第二次工業革命的推動下，世界市場進一步發展。

【新課標延伸】資本主義世界體系是什么，包含哪些內容？它的發展歷程又是怎樣的？

原因是什么呢？

1、內容：資本主義世界體系是指在資本主義政治制度的確立和資本主義統治基礎的鞏固的條件下形成的資本主義世界經濟體系、世界殖民體系、市場體系。

2、發展歷程：

（1）17、18

世紀，通過早期資產階級革命，英、法、美相繼確立了資本主義制度，它們的大肆侵略和掠奪，形成了資本主義世界體系的雛形。

（2）19

世紀六七十年代，在工業革命的推動下，資本主義制度在世界范圍內確立起來，資本主義各國對全世界展開擴張和爭奪，使資本主義世界體系初步形成。

（3）19

世紀末

世紀初，在第二次工業革命推動下，資本主義向帝國主義過渡，帝國主義各國終于將世界瓜分完畢，資本主義世界殖民體系最終形成。這標志著資本主義世界體系的最終確立。

（4）二戰后,各殖民地國家紛紛走上獨立自主的道路

20世紀九十年代非洲最后一塊殖民地解放

標志著殖民體系徹底崩潰。

3、原因

①資本主義制度比封建制度更能容納生產力的發展，具有不可比擬的先進性；

②資本主義經濟是最高階段的商品經濟，與生俱來的開放性必然帶來對外的不斷擴張；

③資本主義統治的確立及工業革命的進行，使資本主義國家實力空前增強；

④亞非拉國家、地區的相對落后。

【成功體驗】通過對兩次工業革命的學習你能得出什么啟示呢？

1.科學技術是第一生產力。

2.經濟的發展需要和平穩定的社會環境。

3.政治對經濟具有反作用。

4.經濟的發展需要雄厚的資金。

5.在經濟發展的同時要注意保護環境。