第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我上學(xué)了》教案設(shè)計(jì)部編版

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我上學(xué)了》教案設(shè)計(jì)

部編版

教學(xué)目標(biāo)

1觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校生活，感受老師的親切，同學(xué)的友愛，共同學(xué)習(xí)的快樂。

2依據(jù)畫面提示，懂得要尊敬老師，熱愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的讀書寫字，聽講等習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

1培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。

2引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的讀書寫字聽姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

時(shí)安排

3時(shí)。

教學(xué)過程

第一時(shí)

一、談話揭題。

1小朋友們，大家好，歡迎你們來(lái)到新的學(xué)校。從今天開始，你們就是一名小學(xué)生了。

2板書題《我上學(xué)了》，教師帶領(lǐng)學(xué)生讀題。

3當(dāng)小學(xué)生高興嗎？當(dāng)了小學(xué)生，說(shuō)明你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是多么光榮的事。

二、師生自我介紹。

1教師自我介紹。

我姓x，名叫xx，我是你們的語(yǔ)文老師，我們現(xiàn)在上的科目是語(yǔ)文。小朋友們和老師一起讀出它的名字――語(yǔ)文。

2小朋友們，你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)嗎？請(qǐng)你們站起來(lái)，和你的同桌、前后同學(xué)相互握手，然后介紹自己。

我叫xxx，今年x歲，我家住在xxx，我喜歡xx，希望我們能成為好朋友。

三、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校名、年級(jí)、班級(jí)。

1小朋友們，全校的老師和同學(xué)都?xì)g迎你們來(lái)到我們這所美麗的學(xué)校學(xué)習(xí)，我們這所美麗的學(xué)校的校名誰(shuí)知道？誰(shuí)知道我們是幾年級(jí)，幾班的學(xué)生？

2教師正確地把校名念一遍，請(qǐng)學(xué)生跟老師念，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)念。

我是（）小學(xué)（）年級(jí)（）班的小學(xué)生。

3教師正確地介紹學(xué)校所在的道路名稱，學(xué)校周圍的環(huán)境。

四、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

1你是哪個(gè)國(guó)家的人？你長(zhǎng)大后想干什么？

2同桌討論后教師指名回答。

3認(rèn)識(shí)我國(guó)的標(biāo)志性建筑，激發(fā)民族自豪感。

①播放天安門廣場(chǎng)視頻，出示升旗儀式場(chǎng)面、中國(guó)地圖。

②教師小結(jié)。天安門廣場(chǎng)是北京的心臟地帶，每天清晨時(shí)分，國(guó)旗徐徐升起，每天日落時(shí)分，國(guó)旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴(yán)的儀式。

4了解個(gè)民族，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。

①引導(dǎo)學(xué)生觀察文插圖，圖上都有誰(shuí)？他們穿的衣服一樣嗎？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

②學(xué)生交流后回答。

③小朋友們，你們又是什么民族呢？

④教師小結(jié)。我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，有五十六個(gè)民族。五十六個(gè)民族像兄弟姐妹一樣生活在祖國(guó)溫暖的大家庭里，各民族，無(wú)論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人。

⑤板書：我是中國(guó)人。

⑥我會(huì)說(shuō)：

我是中國(guó)人。

我的國(guó)家是中國(guó)。

我國(guó)有6個(gè)民族。

我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗。

⑦播放音樂：愛我中華。

第二時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

1小朋友們，我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，大家都知道我們是中國(guó)人，我們要熱愛自己的祖國(guó)，熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的學(xué)校，熱愛自己的班級(jí)，熱愛自己的老師和同學(xué)，做一名合格的小學(xué)生，你們說(shuō)對(duì)嗎？

2怎樣才能成為一名合格的小學(xué)生呢？

二、學(xué)習(xí)《上學(xué)歌》，遵守學(xué)校紀(jì)律。

1出示小學(xué)生背書包，快樂上學(xué)的圖片。

2播放《上學(xué)歌》。

3聽了歌曲后，你知道我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣遵守學(xué)校紀(jì)律。

4教師范讀《上學(xué)歌》，然后領(lǐng)讀。

同桌互讀，指名朗讀。

6讀了《上學(xué)歌》，你知道小朋友們是什么心情嗎？你是怎么知道的？

（1）太陽(yáng)和花兒露出了笑臉，應(yīng)該怎樣來(lái)讀這一句？（高興）

（2）小朋友們背上小書包上學(xué)可神氣了，小鳥見了忍不住問問。你們猜猜小鳥會(huì)問什么？

（3）小朋友們這么早背上小書包去上學(xué)，說(shuō)明小朋友們非常愛上學(xué)，對(duì)嗎？

7師生小結(jié)。

我們是一名小學(xué)生了，應(yīng)該做到：

①按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退。

②有禮貌。

③熱愛學(xué)習(xí)。

④熱愛勞動(dòng)。

8上鈴響后應(yīng)該怎么做？

①迅速回到教室，在自己的座位上做好。

②不講話，安靜等待老師上。

③老師走進(jìn)教室，學(xué)會(huì)師生問好。

9堂上應(yīng)該怎么做？

①上時(shí)，認(rèn)真聽老師講。

②做到靈活用眼、用耳、用嘴、用手。

③回答問題要先舉手，聲音要洪亮。

④學(xué)會(huì)傾聽他人發(fā)言，不插嘴。

⑤書保持清潔干凈。

⑥按時(shí)完成老師布置的任務(wù)。

10間時(shí)應(yīng)該怎樣做？

①進(jìn)出教室不要擁擠，不要在教室里互相追趕。

②上下樓梯要靠右走。

③間要處理好個(gè)人問題。不要用上時(shí)間去廁所。

④同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，不要打架。

⑤不亂扔垃圾，每天保持校園、教室清潔干凈。

11上學(xué)、放學(xué)、體育站隊(duì)時(shí)要整齊，不說(shuō)話，保持安靜。

12再次朗讀《上學(xué)歌》。

三、拓展――讀兒歌。

丁零零，上了，快進(jìn)教室來(lái)坐好。

學(xué)習(xí)用品放整齊，等待老師來(lái)上。

老師說(shuō)話認(rèn)真聽，提出問題多動(dòng)腦。

回答問題聲音響，大家夸我學(xué)習(xí)好。

第三時(shí)

一、故事導(dǎo)入。

1小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？老師給你們講一個(gè)小花貓的故事。

2出示：戴眼鏡的小花貓的圖片。

3師講故事：

有一只可愛的小花貓，它可漂亮啦！它有一雙明亮的大眼睛。可是，它讀書、寫字不注意姿勢(shì)，有時(shí)候躺著看書，有時(shí)候走路看書，寫字時(shí)身子趴在桌子上。時(shí)間一長(zhǎng)，它就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美飽吃一頓，而小花貓一跳眼鏡就要掉，老鼠從眼前跑過也看不清，天天餓著肚皮。一出汗，熱氣就粘到眼鏡片上，什么都看不見，它很后悔。小朋友，你們可不要像小花貓哦，要從小注意讀書、寫字的姿勢(shì)啊！

4板書：讀書寫字的姿勢(shì)。

二、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的讀書、寫字姿勢(shì)。

小朋友們，老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢(shì)。讀書、寫字的姿勢(shì)正確了，對(duì)我們學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體都大有好處。

1出示，正確讀書姿勢(shì)的圖片。

2引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，然后小組討論交流發(fā)表自己的看法。

預(yù)設(shè)：

（1）圖上的小朋友身體坐正。

（2）圖上的小朋友，頭很正，肩放平。

（3）圖上的小朋友雙手拿書，傾斜在桌上。

（4）眼睛和書本有一定距離。

（）師小結(jié)。

（6）教師示范讀書姿勢(shì)。

（7）學(xué)生練習(xí)做正確的讀書姿勢(shì)。

（8）教師巡堂，糾正。

3出示兒歌：

小朋友，愛讀書，讀書姿勢(shì)要做到：

身正、頭正、肩要平，雙手拿書傾斜放，眼離書本一尺遠(yuǎn)。

（1）教師范讀兒歌。

（2）生讀兒歌，背誦兒歌。

4引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的書寫姿勢(shì)。

師：同學(xué)們，我們不光要掌握正確的讀書姿勢(shì)，還要掌握正確的寫字姿勢(shì)，寫字姿勢(shì)很重要，姿勢(shì)不正確，字就寫不好，時(shí)間長(zhǎng)了，視力就會(huì)變差，身體也會(huì)長(zhǎng)不好。

（1）出示：正確的書寫姿勢(shì)圖。

（2）請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察圖片，說(shuō)說(shuō)自己的看法。

（3）教師示范分解動(dòng)作。

（4）教師小結(jié)并編兒歌。

出示兒歌：

要想寫字好，身體要坐正。

本子要放平，做到三個(gè)一：

手離筆尖一寸，眼離本子一尺，胸離桌邊一拳。

（）教師領(lǐng)讀兒歌。

（6）學(xué)生自由讀兒歌，背誦兒歌。

（7）教師做示范，學(xué)生跟著做，反復(fù)練習(xí)。

激發(fā)學(xué)生講故事的興趣。

引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)用眼和用耳。

三、布置作業(yè)。

回家搜集一個(gè)有趣的故事，先講給家人聽，明天到學(xué)校講給同學(xué)聽，比比誰(shuí)的故事最有趣！

教學(xué)反思：?

第二篇：部編版一年級(jí)上冊(cè)《我上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

我上學(xué)了教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助小學(xué)生了解學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生興趣和向往，實(shí)現(xiàn)從幼兒到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)和校園，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)、學(xué)校、老師、學(xué)習(xí)生活的熱愛。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂。課前準(zhǔn)備

1.收集我國(guó)各民族服飾的資料、圖片等制成課件。(教師)2.準(zhǔn)備長(zhǎng)城、天安門的宣傳資料片、《愛我中華》和《上學(xué)歌》的歌曲。(教師)教學(xué)方法：

游戲、圖片欣賞、學(xué)唱歌曲、動(dòng)手操作、講解示范、合作交流等。課時(shí)安排： 1課時(shí)

教學(xué)過程 ：

一、活動(dòng)導(dǎo)入，師生間增進(jìn)了解

1.同學(xué)們，你們好！歡迎你們來(lái)到學(xué)校，從現(xiàn)在開始，你們就是小學(xué)生了。(板書：我上學(xué)了)我是你們的語(yǔ)文老師，我們現(xiàn)在上的科目是語(yǔ)文。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起讀出它的名 字——語(yǔ)文。

2.你們喜歡上學(xué)嗎？今天來(lái)到學(xué)校后，你們有哪些新的發(fā)現(xiàn)，新的感受？ 3.互動(dòng)活動(dòng)：你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)嗎？

二、觀察插圖，進(jìn)行愛祖國(guó)教育

1.認(rèn)識(shí)我國(guó)的標(biāo)志性建筑，激發(fā)民族自豪感。(1)播放天安門的宣傳片，學(xué)生欣賞后交流：你看到了哪些建筑物？ 學(xué)生指出認(rèn)識(shí)的建筑物，教師出示天安門的圖片及文字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

交流：你去過天安門嗎？說(shuō)一說(shuō)你當(dāng)時(shí)見到了什么，感受到了什么。(2)學(xué)生根據(jù)課件提示，自由交流：

來(lái)到天安門，我看到__________，我想說(shuō)________。

(3)教師小結(jié)：天安門廣場(chǎng)是北京的心臟地帶，是世界上最大的城市中心廣場(chǎng)。每天清晨時(shí)分，國(guó)旗徐徐升起；每天日落時(shí)分，國(guó)旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴(yán)的儀式。2.了解各個(gè)民族，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。

(1)學(xué)生自主觀察課文插圖，說(shuō)一說(shuō)畫上都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁础?/p>

(2)學(xué)生自由交流，教師相機(jī)利用圖片介紹少數(shù)民族的服裝、飲食、節(jié)日等。

(3)互動(dòng)交流：同學(xué)們，你們都是什么民族的人？請(qǐng)少數(shù)民族同學(xué)在臺(tái)前進(jìn)行自我介紹。(4)體驗(yàn)活動(dòng)：教師播放歌曲《愛我中華》。

(5)過渡：五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，在祖國(guó)溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人。(板書：我是中國(guó)人)3.引讀句子，抒發(fā)愛國(guó)情感。

(1)我們的祖國(guó)地大物博，長(zhǎng)城和天安門舉世聞名，我們驕傲，因?yàn)椤覀兪侵袊?guó)人！(2)我們的祖國(guó)越來(lái)越富強(qiáng)，我們有好看的衣服，有美味的食物，還有漂亮的校園，我們驕傲，因?yàn)椤覀兪侵袊?guó)人！

三、圖文結(jié)合，進(jìn)行愛上學(xué)教育

1.師：從今天開始，你就是一年級(jí)的小學(xué)生了，你高興嗎？帶著你此時(shí)的感受讀一 ——我是小學(xué)生。(板書)2.課件出示插圖，小朋友都背著書包快快樂樂地去上學(xué)，他們還高興地誦讀著兒歌，我們一起來(lái)讀一讀吧。

3.教師范讀，然后領(lǐng)讀，同桌互讀，指名朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)：(1)“不遲到”的“遲”要讀準(zhǔn)翹舌音。(2)“早，早，早”的“早”為平舌音。(3)“長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞。”這句話要正確斷句。

4.仔細(xì)觀察課文插圖，想一想：小朋友們是什么心情？你怎么知道的？學(xué)生匯報(bào)過程中教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀：

(1)“太陽(yáng)”和“花兒”露出笑臉，要帶著高興的心情讀第一句。

(2)小朋友們背上小書包可神氣了，小鳥看見了也忍不住要問問，問什么呢？帶著好奇的心情讀第二句。

(3)同學(xué)們這么早就背著小書包，他們要去哪里呀？快來(lái)回答小鳥。(教師趁機(jī)講學(xué)校規(guī)定的上學(xué)時(shí)間和放學(xué)時(shí)間)(4)小結(jié)：“不遲到”是小學(xué)生一定要遵守的紀(jì)律，只有遵守紀(jì)律，你們才會(huì)在學(xué)校里有更大的收獲。

(5)交流：在學(xué)校里學(xué)習(xí)能讓我們快樂、健康地長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了你想做什么呀？(6)介紹周恩來(lái)為中華之崛起而讀書的故事。

(7)小結(jié)：我們實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，就能為祖國(guó)立功勞。5.齊讀整首兒歌。播放《上學(xué)歌》，學(xué)生學(xué)唱。

四、講解示范，進(jìn)行讀寫?zhàn)B成教育 1.出示小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

師：小朋友，今天老師在路上看到一只小花貓，它哭得很傷心，老師就把它帶來(lái)了。(出示小花貓手指玩偶，講故事)2.引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，看看小朋友是怎樣讀書、寫字的。3.教師示范，學(xué)生跟著做。

讀書姿勢(shì)和 寫字姿勢(shì)：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。

五、交流展示，進(jìn)行熱愛語(yǔ)文教育

1.師：書就是知識(shí)的海洋，樂趣的天堂。你最近讀了什么書？書中有哪些有趣的故事？回想一下。

2.小組內(nèi)互講故事，然后選擇一名代表在全班交流。

3.教師點(diǎn)評(píng)，針對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)相機(jī)提出要求：講故事時(shí)要盡量把故事內(nèi)容說(shuō)清楚，聲音要洪亮，讓同學(xué)聽清楚。聽故事的同學(xué)要專心，聽清楚故事內(nèi)容，看看同學(xué)哪里講得好，向他學(xué)習(xí)。

4.推薦課外讀物，激發(fā)學(xué)生和家長(zhǎng)一起讀。

教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去，并且與學(xué)生不斷互動(dòng)，從而指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我大量采用兒童容易接受的活動(dòng)形式展開教學(xué)，收到了很好的效果。1.課堂教學(xué)活動(dòng)化。根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了游戲、表演等教學(xué)活動(dòng)。

2.情境教學(xué)法。在教學(xué)過程中，我創(chuàng)設(shè)有意義的教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體情境的啟發(fā)下，有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.合作交流。一年級(jí)的學(xué)生喜歡和同伴進(jìn)行活動(dòng)與交流，喜歡游戲，喜歡展示自己。我抓住這些特點(diǎn)，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去參與、體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我注重合作交流，給所有學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這樣做有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)也給學(xué)生提供了交流、合作的平臺(tái)。

第三篇：我上學(xué)了教案設(shè)計(jì)

《我上學(xué)了》

第一課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入，師生間增進(jìn)了解

1.同學(xué)們，你們好！歡迎你們來(lái)到學(xué)校，從現(xiàn)在開始，你們就是小學(xué)生了。(板書：我上學(xué)了)我是你們的語(yǔ)文老師。。我們現(xiàn)在上的科目是語(yǔ)文。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起讀出它的名 字——語(yǔ)文。2.哪位同學(xué)能告訴我，你們來(lái)到學(xué)校的心情是怎樣的？高興嗎？有哪些新的發(fā)現(xiàn)？新的感受？請(qǐng)先舉手，再說(shuō)一說(shuō)。3.說(shuō)話演練，學(xué)習(xí)規(guī)范：

在學(xué)校時(shí)，老師見到你們會(huì)說(shuō)：“小朋友們?cè)纾　边@時(shí)，你們應(yīng)該怎樣回答呢？平時(shí)見到老師該怎么說(shuō)呢？放學(xué)了，怎么和老師、同學(xué)們道別呢？（指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，練一練）

在學(xué)校期間，你們同學(xué)之間該怎樣相處呢？（教導(dǎo)學(xué)生之間應(yīng)該和平相處、共同學(xué)習(xí)）

3.互動(dòng)活動(dòng)：你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)嗎？請(qǐng)同學(xué)們介紹自己，相互認(rèn)識(shí)。

大家先想一想介紹自己的時(shí)候，可以怎樣說(shuō)？引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的介紹自己。

練習(xí)說(shuō)話：我是※※※

練習(xí)說(shuō)話：我是※※小學(xué)一年級(jí)※班的學(xué)生。

練習(xí)把這兩句話連起來(lái)說(shuō)：我是※※※，我是※※小學(xué)一年級(jí)※班的學(xué)生。

班級(jí)概念：從今天起，你們幾十個(gè)同學(xué)和我一起組成了一個(gè)新的大家庭！一年級(jí) 班。大家要團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助，使每一位小朋友都能快樂的學(xué)習(xí)和進(jìn)步！

二、新課導(dǎo)入，觀察插圖，進(jìn)行愛祖國(guó)教育

1.出示書本情境圖：我是中國(guó)人。

提問：仔細(xì)觀察，你在圖上看到了什么？這是什么地方？都有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2.說(shuō)一說(shuō)：（出示課件）我們是中國(guó)人。

五星紅旗是我們的國(guó)旗。

北京是我們的首都，天安門，坐落在首都北京的中心。

教師小結(jié)：天安門廣場(chǎng)是北京的心臟地帶，作為北京和中國(guó)的象征，是世界上最大的城市中心廣場(chǎng)。每天清晨時(shí)分，國(guó)旗徐徐升起；每天日落時(shí)分，國(guó)旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴(yán)的儀式。

3.了解各個(gè)民族，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。

(1)學(xué)生自主觀察課文插圖，說(shuō)一說(shuō)畫上都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁础?2)學(xué)生自由交流，教師相機(jī)利用圖片介紹少數(shù)民族的服裝、飲食、節(jié)日等。

我國(guó)有56個(gè)民族，無(wú)論是城市還是農(nóng)村的孩子，無(wú)論是漢族還是少數(shù)民族的孩子，到了入學(xué)的年齡，都要去上學(xué)，接受九年義務(wù)教育！

(3)體驗(yàn)活動(dòng)：教師播放歌曲《愛我中華》，全班同學(xué)相互擁抱。

(4)過渡：五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，在祖國(guó)溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人。(板書：我是中國(guó)人)

3.引讀句子，抒發(fā)愛國(guó)情感。

(1)我們的祖國(guó)地大物博，長(zhǎng)城和天安門舉世聞名，我們驕傲，因?yàn)椤覀兪侵袊?guó)人！

(2)我們的祖國(guó)越來(lái)越富強(qiáng)，我們有好看的衣服，有美味的食物，還有漂亮的校園，我們驕傲，因?yàn)椤覀兪侵袊?guó)人！

三、圖文結(jié)合，進(jìn)行愛上學(xué)教育

1.引言：從今天開始，你就是一年級(jí)的小學(xué)生了，你高興嗎？帶著你此時(shí)的感受讀一讀——我是小學(xué)生。(板書)

2.（課件出示插圖）出示兒歌，誰(shuí)會(huì)唱嗎？

小朋友都背著書包快快樂樂地去上學(xué)，他們還高興地誦讀著兒歌，我們一起來(lái)讀一讀吧。

3.教師范讀，然后領(lǐng)讀，同桌互讀，指名朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。4.仔細(xì)觀察課文插圖，想一想：小朋友們是什么心情？你怎么知道的？學(xué)生匯報(bào)過程中教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀：

(1)“太陽(yáng)”和“花兒”露出笑臉，要帶著高興的心情讀第一句。(2)小朋友們背上小書包可神氣了，小鳥看見了也忍不住要問問，問什么呢？帶著好奇的心情讀第二句。

(3)同學(xué)們這么早就背著小書包，他們要去哪里呀？快來(lái)回答小鳥。(教師趁機(jī)講學(xué)校規(guī)定的上學(xué)時(shí)間和放學(xué)時(shí)間)小結(jié)：“不遲到”是小學(xué)生一定要遵守的紀(jì)律，只有遵守紀(jì)律，你們才會(huì)在學(xué)校里有更大的收獲。

(5)語(yǔ)言交流：在學(xué)校里學(xué)習(xí)能讓我們快樂、健康地長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了你想做什么呀？（出示課件）

(6)介紹周恩來(lái)為中華之崛起而讀書的故事。

小結(jié)：我們實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，就能為祖國(guó)立功勞。5.齊讀整首兒歌。播放《上學(xué)歌》，學(xué)生學(xué)唱。

四、課堂小結(jié)

表?yè)P(yáng)一些讀的好的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的意識(shí)，同時(shí)告訴不認(rèn)識(shí)這些字的學(xué)生，學(xué)習(xí)漢字并不難，只要平時(shí)多用心，善問好學(xué)，你們很快也會(huì)認(rèn)識(shí)這些字！

把下面三幅圖和一句話認(rèn)真看一看，讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教爸爸媽媽和老師。下節(jié)課我們來(lái)交流一下，看誰(shuí)的自主識(shí)字做的最好！

第二課時(shí)

一、了解語(yǔ)文

1.直接利用語(yǔ)文書進(jìn)行導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)文的封面，認(rèn)識(shí)語(yǔ)文這兩個(gè)漢字，說(shuō)說(shuō)以前在什么地方見過這兩個(gè)字。

2.學(xué)生自由翻閱語(yǔ)文說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，語(yǔ)文說(shuō)上有什么？你喜歡語(yǔ)文書嗎？為什么？激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣（學(xué)生說(shuō)時(shí)，老師注意了解學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和習(xí)慣，做好有關(guān)記錄）3.告訴學(xué)生語(yǔ)文書是我們的好朋友，我們要好好保護(hù)它（出示課件）（1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書的目錄，頁(yè)碼，掌握通過目錄找到課文的方法，然后同做合作，學(xué)一學(xué)，做一做。（2）讓學(xué)生指出課文，老師范讀，教師要用聲情并茂的范讀，去感染學(xué)生，使學(xué)生一開始就喜歡上語(yǔ)文。（3）指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識(shí)年級(jí) 班級(jí) 這兩個(gè)詞，并在語(yǔ)文書上正確的寫上自己的姓名。

二、講解示范，進(jìn)行讀寫?zhàn)B成習(xí)慣教育

1.出示小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

師：小朋友，今天老師在路上看到一只小花貓，它哭得很傷心，老師就把它帶來(lái)了。(出示小花貓手指玩偶，講故事)師：小朋友，我以前和你們一樣，也有一雙明亮的眼睛。可是，我讀書、寫字時(shí)不注意姿勢(shì)，有時(shí)躺著看書，有時(shí)走路看書。寫字時(shí)，身子趴在桌子上，時(shí)間一長(zhǎng)，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼鏡就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天餓肚子。我真后悔啊！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢(shì)啊！

2.習(xí)慣指導(dǎo)(引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，看看小朋友是怎樣讀書、寫字的)

指導(dǎo)學(xué)生觀察三幅圖，并板書“好習(xí)慣”三個(gè)字，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，再詳細(xì)講解學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣，包括”聽說(shuō)讀寫”四個(gè)方面。

教師示范，學(xué)生跟著做。

指導(dǎo)培養(yǎng)“讀”的習(xí)慣

讀書姿勢(shì)（出示課件，說(shuō)說(shuō)圖上是誰(shuí)？在干什么？）：

如何養(yǎng)成讀書好習(xí)慣：坐姿端正，肩自然放松放平，雙手拿書，書略向外傾斜，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。指導(dǎo)培養(yǎng)“讀”的習(xí)慣

寫字姿勢(shì)（出示課件，說(shuō)說(shuō)圖上是誰(shuí)？在干什么？）

正確的寫字姿勢(shì)：身體坐正，兩腿自然放開，兩肩放平，手離筆尖一寸，胸離桌面一尺左右，離桌邊一拳。指導(dǎo)培養(yǎng)“聽”的習(xí)慣

（出示課件，說(shuō)說(shuō)圖上是誰(shuí)？在干什么？）“三個(gè)一”

(1)“一寸”相當(dāng)于老師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，差不多三個(gè)手指并攏那么寬。握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。另外，無(wú)名指和小指墊在中指下面。

(2)眼離書本一尺。把文具盒豎起來(lái)，放在書本和你的眼睛之間量一量就可以了。

(3)胸離課桌一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

3.除了聽講要認(rèn)真，寫字讀書端正之外，還要學(xué)會(huì)讀書，讀書要做到“三到”（1）口到：讀書要讀出聲音，一個(gè)人讀書時(shí)要讓全班小朋友都能聽見，大家一起讀書時(shí)，聲音就要輕一些，盡量做到整齊。（2）眼到：讀書時(shí)，眼睛要看書，剛開始讀的時(shí)候，可以用手指著課文的字來(lái)讀。（3）心到：一邊讀，一邊用心想，記住讀過的句子，不懂的可以問同學(xué)和老師。

4.教師帶領(lǐng)學(xué)生再次讀一讀文中的三句話以及《上學(xué)歌》，并讓學(xué)生誦讀至?xí)场?/p>

二、交流展示，進(jìn)行熱愛語(yǔ)文教育

1.師：書就是知識(shí)的海洋，樂趣的天堂。你最近讀了什么書？書中有哪些有趣的故事？回想一下。

2.小組內(nèi)互講故事，然后選擇一名代表在全班交流。

3.教師點(diǎn)評(píng)，針對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)相機(jī)提出要求：講故事時(shí)要盡量把故事內(nèi)容說(shuō)清楚，聲音要洪亮，讓同學(xué)聽清楚。聽故事的同學(xué)要專心，聽清楚故事內(nèi)容，看看同學(xué)哪里講得好，向他學(xué)習(xí)。4.推薦課外讀物，激發(fā)學(xué)生和家長(zhǎng)一起讀。

三：課外作業(yè)

1.讀書寫字姿勢(shì)正確，不但能使小朋友讀好書，寫好字，還能保護(hù)好眼睛，防止近視，是小朋友的身體更健康。因此，我們一定要學(xué)習(xí)正確的讀書姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2.回家將正確的讀寫姿勢(shì)做給爸爸媽媽看，或者將學(xué)到的兒歌讀背給爸爸媽媽，讓爸爸媽媽看到小朋友進(jìn)步。

第四篇：一年級(jí)上冊(cè)我上學(xué)了

我上學(xué)了

教案設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備

1.收集我國(guó)資料制作課件。(教師)2.準(zhǔn)備《義勇軍進(jìn)行曲》和《上學(xué)歌》的歌曲。(教師)課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入，師生間增進(jìn)了解

1.同學(xué)們，你們好！歡迎你們來(lái)到學(xué)校，從現(xiàn)在開始，你們就是一名小學(xué)生了。那學(xué)生需要做什么呢？(板書：我上學(xué)了)，對(duì)，就是上學(xué)

我是你們的語(yǔ)文老師，我們現(xiàn)在上的科目是語(yǔ)文。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起讀出它的名 字——語(yǔ)文。

2.你們喜歡上學(xué)嗎？

3.互動(dòng)活動(dòng)：你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)嗎？請(qǐng)你們走到同學(xué)面前，相互握手，然后介紹自己。

設(shè)計(jì)意圖：減少課堂對(duì)學(xué)生的束縛，讓學(xué)生活躍起來(lái)，為交流奠定自由、輕松的情感基調(diào)。

二、觀察插圖，進(jìn)行愛祖國(guó)教育

1.認(rèn)識(shí)我國(guó)的標(biāo)志性建筑，激發(fā)民族自豪感。(1)放出天安門的圖片，問學(xué)生知道這是什么嗎？ 教師出示天安門的圖片及文字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

交流：你去過天安門嗎？說(shuō)一說(shuō)你當(dāng)時(shí)見到了什么，感受到了什么。(2)學(xué)生根據(jù)課件提示，自由交流：

來(lái)到天安門，我看到__________，我想說(shuō)__________________________________________ ___________________________________________________________________________。(3)教師小結(jié)：天安門廣場(chǎng)是北京的心臟地帶，是世界上最大的城市中心廣場(chǎng)。每天清晨時(shí)分，國(guó)旗徐徐升起；每天日落時(shí)分，國(guó)旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴(yán)的儀式。2.了解各個(gè)民族，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。

(1)學(xué)生自主觀察課文插圖，說(shuō)一說(shuō)畫上都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁础?2)學(xué)生自由交流。

(3)互動(dòng)交流：同學(xué)們，你們都是什么民族的人？請(qǐng)少數(shù)民族同學(xué)在臺(tái)前進(jìn)行自我介紹。（沒有不需要）

(4)體驗(yàn)活動(dòng)：教師播放歌曲《愛我中華》，全班同學(xué)相互擁抱。

(5)過渡：五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，在祖國(guó)溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人。(板書：我是中國(guó)人)3.引讀句子，抒發(fā)愛國(guó)情感。

(1)我們的祖國(guó)地大物博，長(zhǎng)城和天安門舉世聞名，我們驕傲，因?yàn)椤覀兪侵袊?guó)人！(2)我們的祖國(guó)越來(lái)越富強(qiáng)，我們有好看的衣服，有美味的食物，還有漂亮的校園，我們驕傲，因?yàn)椤覀兪侵袊?guó)人！

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)一年級(jí)小學(xué)生的情感啟迪和教育不能只依靠口號(hào)，因此，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)重在借助圖片，借助生活體驗(yàn)，借助教師語(yǔ)言，誘發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感。

三、圖文結(jié)合，進(jìn)行愛上學(xué)教育

1.引言：從今天開始，你就是一年級(jí)的小學(xué)生了，你高興嗎？帶著你此時(shí)的感受讀一 讀——我是小學(xué)生。(板書)2.課件出示插圖，小朋友都背著書包快快樂樂地去上學(xué)，他們還高興地誦讀著兒歌，我們一起來(lái)讀一讀吧。

3.教師范讀，然后領(lǐng)讀，同桌互讀，指名朗讀，教師指導(dǎo)：(1)“不遲到”的“遲”要讀準(zhǔn)翹舌音。(2)“早，早，早”的“早”為平舌音。(3)“長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞。”這句話要正確斷句。

4.仔細(xì)觀察課文插圖，想一想：小朋友們是什么心情？你怎么知道的？學(xué)生匯報(bào)過程中教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀：

(1)“太陽(yáng)”和“花兒”露出笑臉，要帶著高興的心情讀第一句。

(2)小朋友們背上小書包可神氣了，小鳥看見了也忍不住要問問，問什么呢？帶著好奇的心情讀第二句。

(3)同學(xué)們這么早就背著小書包，他們要去哪里呀？快來(lái)回答小鳥。(教師趁機(jī)講學(xué)校規(guī)定的上學(xué)時(shí)間和放學(xué)時(shí)間)(4)小結(jié)：“不遲到”是小學(xué)生一定要遵守的紀(jì)律，只有遵守紀(jì)律，你們才會(huì)在學(xué)校里有更大的收獲。

(5)語(yǔ)言交流：在學(xué)校里學(xué)習(xí)能讓我們快樂、健康地長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了你想做什么呀？(6)介紹周恩來(lái)為中華之崛起而讀書的故事。

(7)小結(jié)：我們實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，就能為祖國(guó)立功勞。5.齊讀整首兒歌。播放《上學(xué)歌》，學(xué)生學(xué)唱。

設(shè)計(jì)意圖：一首《上學(xué)歌》將學(xué)生帶入小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情境，通過反復(fù)誦讀、圖文結(jié)合，在濃濃的語(yǔ)文氛圍中引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律、樹立遠(yuǎn)大理想，同時(shí)讓學(xué)生在一系列的活動(dòng)中初步感受語(yǔ)文課堂的“語(yǔ)文”味，從而樂于表達(dá)，樂于誦讀。

四、交流展示，進(jìn)行熱愛語(yǔ)文教育

1.師：書就是知識(shí)的海洋，樂趣的天堂。你最近讀了什么書？書中有哪些有趣的故事？回想一下。

2.小組內(nèi)互講故事，然后選擇一名代表在全班交流。

3.教師點(diǎn)評(píng)，針對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)相機(jī)提出要求：講故事時(shí)要盡量把故事內(nèi)容說(shuō)清楚，聲音要洪亮，讓同學(xué)聽清楚。聽故事的同學(xué)要專心，聽清楚故事內(nèi)容，看看同學(xué)哪里講得好，向他學(xué)習(xí)。

4.推薦課外讀物，激發(fā)學(xué)生和家長(zhǎng)一起讀。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在自由交流的過程中，容易產(chǎn)生互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果，教師的點(diǎn)評(píng)既能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的愿望，又能促使學(xué)生成長(zhǎng)。

第五篇：部編教案《我上學(xué)了》

教案設(shè)計(jì)說(shuō)明: 《我上學(xué)了》是初入校園的小學(xué)生的第一個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)置目的是幫助小學(xué)生了解學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生興趣和向往，實(shí)現(xiàn)從幼兒到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。為此，本課立足學(xué)生的年齡特點(diǎn)，借助游戲引入、圖片欣賞、學(xué)唱歌曲、動(dòng)手操作、講解示范、合作交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)和校園，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)、學(xué)校、老師、學(xué)習(xí)生活的熱愛。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂。課前準(zhǔn)備: 1.收集我國(guó)各民族服飾的資料、圖片等制成課件。(教師)2.準(zhǔn)備長(zhǎng)城、天安門的宣傳資料片、《愛我中華》和《上學(xué)歌》的歌曲。(教師)課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入，師生間增進(jìn)了解

1.同學(xué)們，你們好！歡迎你們來(lái)到學(xué)校，從現(xiàn)在開始，你們就是小學(xué)生了。(板書：我上學(xué)了)我是你們的語(yǔ)文老師，我們現(xiàn)在上的科目是語(yǔ)文。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起讀出它的名字——語(yǔ)文。

2.你們喜歡上學(xué)嗎？今天來(lái)到學(xué)校后，你們有哪些新的發(fā)現(xiàn)，新的感受？ 3.互動(dòng)活動(dòng)：你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)嗎？請(qǐng)你們走到同學(xué)面前，相互握手，然后介紹自己。

設(shè)計(jì)意圖：減少課堂對(duì)學(xué)生的束縛，讓學(xué)生活躍起來(lái)，為交流奠定自由、輕松的情感基調(diào)。

二、觀察插圖，進(jìn)行愛祖國(guó)教育

1.認(rèn)識(shí)我國(guó)的標(biāo)志性建筑，激發(fā)民族自豪感。

(1)播放天安門的宣傳片，學(xué)生欣賞后交流：你看到了哪些建筑物？ 學(xué)生指出認(rèn)識(shí)的建筑物，教師出示天安門的圖片及文字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。交流：你去過天安門嗎？說(shuō)一說(shuō)你當(dāng)時(shí)見到了什么，感受到了什么。(2)學(xué)生根據(jù)課件提示，自由交流：

__________，我想說(shuō)______________________________________ _________________________________________________________________________。

(3)教師小結(jié)：天安門廣場(chǎng)是北京的心臟地帶，是世界上最大的城市中心廣場(chǎng)。每天清晨時(shí)分，國(guó)旗徐徐升起；每天日落時(shí)分，國(guó)旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴(yán)的儀式。

2.了解各個(gè)民族，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。

(1)學(xué)生自主觀察課文插圖，說(shuō)一說(shuō)畫上都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁础?/p>

(2)學(xué)生自由交流，教師相機(jī)利用圖片介紹少數(shù)民族的服裝、飲食、節(jié)日等。(3)互動(dòng)交流：同學(xué)們，你們都是什么民族的人？請(qǐng)少數(shù)民族同學(xué)在臺(tái)前進(jìn)行自我介紹。

(4)體驗(yàn)活動(dòng)：教師播放歌曲《愛我中華》，全班同學(xué)相互擁抱。

(5)過渡：五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，在祖國(guó)溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人。(板書：我是中國(guó)人)3.引讀句子，抒發(fā)愛國(guó)情感。

(1)我們的祖國(guó)地大物博，長(zhǎng)城和天安門舉世聞名，我們驕傲，因?yàn)椤覀兪侵袊?guó)人！

(2)我們的祖國(guó)越來(lái)越富強(qiáng)，我們有好看的衣服，有美味的食物，還有漂亮的校園，我們驕傲，因?yàn)椤覀兪侵袊?guó)人！

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)一年級(jí)小學(xué)生的情感啟迪和教育不能只依靠口號(hào)，因此，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)重在借助圖片，借助生活體驗(yàn)，借助教師語(yǔ)言，誘發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感。

三、圖文結(jié)合，進(jìn)行愛上學(xué)教育

1.引言：從今天開始，你就是一年級(jí)的小學(xué)生了，你高興嗎？帶著你此時(shí)的感受讀一

讀——我是小學(xué)生。(板書)2.課件出示插圖，小朋友都背著書包快快樂樂地去上學(xué)，他們還高興地誦讀著兒歌，我們一起來(lái)讀一讀吧。

教師范讀，然后領(lǐng)讀，同桌互讀，指名朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)：(1)“不遲到”的“遲”要讀準(zhǔn)翹舌音。(2)“早，早，早”的“早”為平舌音。

(3)“長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞。”這句話要正確斷句。

4.仔細(xì)觀察課文插圖，想一想：小朋友們是什么心情？你怎么知道的？學(xué)生匯報(bào)過程中教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀：

(1)“太陽(yáng)”和“花兒”露出笑臉，要帶著高興的心情讀第一句。

(2)小朋友們背上小書包可神氣了，小鳥看見了也忍不住要問問，問什么呢？帶著好奇的心情讀第二句。

(3)同學(xué)們這么早就背著小書包，他們要去哪里呀？快來(lái)回答小鳥。(教師趁機(jī)講學(xué)校規(guī)定的上學(xué)時(shí)間和放學(xué)時(shí)間)(4)小結(jié)：“不遲到”是小學(xué)生一定要遵守的紀(jì)律，只有遵守紀(jì)律，你們才會(huì)在學(xué)校里有更大的收獲。

(5)語(yǔ)言交流：在學(xué)校里學(xué)習(xí)能讓我們快樂、健康地長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了你想做什么呀？(6)介紹周恩來(lái)為中華之崛起而讀書的故事。

(7)小結(jié)：我們實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，就能為祖國(guó)立功勞。5.齊讀整首兒歌。播放《上學(xué)歌》，學(xué)生學(xué)唱。

設(shè)計(jì)意圖：一首《上學(xué)歌》將學(xué)生帶入小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情境，通過反復(fù)誦讀、圖文結(jié)合，在濃濃的語(yǔ)文氛圍中引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律、樹立遠(yuǎn)大理想，同時(shí)讓學(xué)生在一系列的活動(dòng)中初步感受語(yǔ)文課堂的“語(yǔ)文”味，從而樂于表達(dá)，樂于誦讀。

四、講解示范，進(jìn)行讀寫?zhàn)B成教育 1.出示小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

師：小朋友，今天老師在路上看到一只小花貓，它哭得很傷心，老師就把它帶來(lái)了。(出示小花貓手指玩偶，講故事)師：小朋友，我以前和你們一樣，也有一雙明亮的眼睛。可是，我讀書、寫字時(shí)不注意姿勢(shì)，有時(shí)躺著看書，有時(shí)走路看書。寫字時(shí)，身子趴在桌子上，時(shí)間一長(zhǎng)，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼鏡就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天餓肚子。我真后悔啊！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢(shì)啊！

引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，看看小朋友是怎樣讀書、寫字的。3.教師示范，學(xué)生跟著做。

讀書姿勢(shì)：身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來(lái)，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。寫字姿勢(shì)：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。(1)“一寸”相當(dāng)于老師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，差不多三個(gè)手指并攏那么寬。握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。另外，無(wú)名指和小指墊在中指下面。

(2)眼離書本一尺。把文具盒豎起來(lái)，放在書本和你的眼睛之間量一量就可以了。(3)胸離課桌一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

設(shè)計(jì)意圖：以生動(dòng)有趣的故事引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)對(duì)自身成長(zhǎng)的重要性，知道保護(hù)視力需要正確的讀寫姿勢(shì)。在此基礎(chǔ)上，通過觀察插圖、教師的講解示范、學(xué)生動(dòng)作糾正等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。

五、交流展示，進(jìn)行熱愛語(yǔ)文教育

1.師：書就是知識(shí)的海洋，樂趣的天堂。你最近讀了什么書？書中有哪些有趣的故事？回想一下。

2.小組內(nèi)互講故事，然后選擇一名代表在全班交流。

3.教師點(diǎn)評(píng)，針對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)相機(jī)提出要求：講故事時(shí)要盡量把故事內(nèi)容說(shuō)清楚，聲音要洪亮，讓同學(xué)聽清楚。聽故事的同學(xué)要專心，聽清楚故事內(nèi)容，看看同學(xué)哪里講得好，向他學(xué)習(xí)。

4.推薦課外讀物，激發(fā)學(xué)生和家長(zhǎng)一起讀。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在自由交流的過程中，容易產(chǎn)生互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果，教師的點(diǎn)評(píng)既能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的愿望，又能促使學(xué)生成長(zhǎng)。教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去，并且與學(xué)生不斷互動(dòng)，從而指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我大量采用兒童容易接受的活動(dòng)形式展開教學(xué)，收到了很好的效果。

1.課堂教學(xué)活動(dòng)化。根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了游戲、表演等教學(xué)活動(dòng)。

2.情境教學(xué)法。在教學(xué)過程中，我創(chuàng)設(shè)有意義的教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體情境的啟發(fā)下，有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.合作交流。一年級(jí)的學(xué)生喜歡和同伴進(jìn)行活動(dòng)與交流，喜歡游戲，喜歡展示自己。我抓住這些特點(diǎn)，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去參與、體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我注重合作交流，給所有學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這樣做有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)也給學(xué)生提供了交流、合作的平臺(tái)。