第一篇：小學一年級語文上冊 我上學了教學設計(部編版)

小學一年級語文上冊 我上學了教學設計

一、教學目標

（一）知識目標：

1、我上學了

2、我是中國人

3、我是小學生

4、我愛學語文

（二）能力目標

在實踐中知道自己怎么做到是一個合格的小學生。

（三）情感目標：初步感受上學的快樂。

二、教學重點：認字。

三、教學難點：怎樣做到一個合格的小學生。

四：教學方法：講授法 演示法 練習法 讀書指導法 游戲法

五、教學手段：教學掛圖 課件

六、教學時間：2課時

教學過程

第一課時

一、導入談話

同學們，我們已經學是小學生了，從今天開始，你將在小學里開始你快樂的學習生活，那么，我們在學校該怎么學習呢?

二、我上學了

（一）朗讀課文，初悟課文

1、看圖片或者課件出示課文插圖。

2、老師老師書寫課題：我上學了。

（二）分析課文（邊分析邊出示本課插圖或者課件）

1、讓學生說一說說一說圖上都有誰？

2、他們去干什么了？（上學去）

3、老師領讀

三、我是中國人

（一）看圖片或者課件出示課文插圖。老師書寫課題：我是中國人。

（二）分析課文（邊分析邊出示本課插圖或者課件）

1、讓學生說一說說一說圖上都有誰？

2、他們都是哪國人？（中國人）

3、老師領讀

四、朗讀句子

1、老師領讀

2、學生領讀：一課一領讀。

3、我會讀

齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學生自讀三遍——開火車讀。

五、游戲：摘果子游戲

老師叫學生閉上眼，老師去太空種蘋果，老師把生字卡片掛在一棵樹上。種完后全請學生睜開眼，學生認識哪一個，就把哪一個摘下來。然后一起組成句子。

六、課文升華

（一）了解北京是中國的首都，認識北京天安門

（二）介紹一下你自己 我的名字是：

我是天津市寶坻區XX鎮XX村人

七、小結

1、今天我們一起學習了什么

2、學生說

3、老師總結：我們學習了我上學了，我是中國人。

八、下節課我們做什么？

1、下節課我們將上學歌和我愛學語文

2、請同學們自己在課下朗讀句子。第二課時

一、復習檢查。找一找游戲：我在那里？ 規則

1、老師叫學生閉上眼。

2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。

3、老師說漢字，叫學生睜開眼去找。

二、上學歌

（一）朗讀課文，初悟課文

1、老師示范朗讀課文

2、學生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個小節。

（二）分析課文，深悟課文

1、老師講一講怎樣找一段話中有幾句話？

方法是：看這段話中有幾個句號，幾個問號，幾個感嘆號，幾個省略號，有幾個就有幾句話。

2、讓學生說一說課文有幾句話？（4句話）

3、你是怎樣確定的？（這篇課文有4個句號）

4、同學們齊讀第一句

（1）太陽干什么了？（當頭照）（2）花兒干什么了？（對我笑）

5、女生讀第二句 小鳥說什么了？

6、男生讀第三句

（1）我干什么去了？（上學校）

（2）每天我會怎么做？到嗎？（天天不遲到）

7、學生齊讀第四句

（1）我在學校還會怎么么做（愛學習，愛勞動）（2）我們為什么要這么做？（長大要為祖國立功勞）

8、上學了，我們應該怎么做？ 天天不遲到，愛學習，愛勞動

9、這首兒歌就是告訴我們時候上學了要怎么做

（三）朗讀課文，感悟課文

學生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀————學生自讀

（不讀哪一行當評委）

（四）靈活朗讀

四個人一小組，進行接力朗誦。

（五）考一考你：我會唱 播放上學歌

三、我愛學語文

（一）看圖片或者課件出示課文插圖。老師書寫課題：我愛學語文。

（二）分析圖片（邊分析邊出示本課插圖或者課件）

1、讓學生說一說說一說圖上都有誰？

2、他們在干什么？（讀書，寫字，聽故事，講故事）

3、誰在讀書？（小女孩）

4、誰在寫字？(小男孩）

5、哪個孩子在講故事？（第二個伸手指那一個）

6、誰在聽故事？（一三四）

7、我愛學語文，語文課我們要干什么？ 讀書，寫字，聽故事，講故事

（三）朗讀句子

1、老師領讀

2、學生領讀：一課一領讀。

3、我會讀

齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學生自讀三遍——開火車讀。

（四）游戲：開火車游戲： 學生們一次朗讀下去。

四、考一考你

（一）上學了，我們應該怎么做?用“——”在兒歌中畫出來

（二）看下面圖片，哪個小朋友在讀書？請打√

（三）看下面圖片，哪個小朋友在講故事？請打√

五、課文升華

我們班的一個小學生標準 我們除了像兒歌中說的那樣，不遲到，愛學習，愛勞動，那么在學校我們還有怎么做呢？

我們來看我們班的一個小學生標準：

1、上課要學會做課堂，認真聽講，努力學習。

2、書本要保持整潔干凈。

2、下課在樓道操場慢慢走，不跑，不打斗，保持安靜。

3、每天保持教室干凈整潔。

4、每天保持自己干凈整潔。

5、每天帶一瓶熱水，不喝生水。

6、上操，放學，體育課站隊時要整齊，不說話，保持安靜。

7、放學時坐車不亂跑，不吃零食，保持安靜。

8、在家里，先讀書。做完今天的功課再去玩。

9、玩耍時要注意安全。出門玩要告訴父母。不和陌生人說話。

10、不沉迷看電視，玩游戲，按時睡覺，按時起床。

六、小結

這節課，我們學習了以下內容

1、上學歌

2、我愛學語文

第二篇：小學一年級語文上冊 我上學了教學設計

小學一年級語文上冊 我上學了教學設計

一、教學目標

（一）知識目標：

1、我上學了

2、我是中國人

3、我是小學生

4、我愛學語文

（二）能力目標

在實踐中知道自己怎么做到是一個合格的小學生。

（三）情感目標：初步感受上學的快樂。

二、教學重點：認字。

三、教學難點：怎樣做到一個合格的小學生。

四：教學方法：講授法 演示法 練習法 讀書指導法 游戲法

五、教學手段：教學掛圖 課件

六、教學時間：2課時

教學過程

第一課時

一、導入談話

同學們，我們已經學是小學生了，從今天開始，你將在小學里開始你快樂的學習生活，那么，我們在學校該怎么學習呢?

二、我上學了

（一）看圖片或者課件出示課文插圖。老師書寫課題：我上學了。

（二）分析課文（邊分析邊出示本課插圖或者課件）

1、讓學生說一說說一說圖上都有誰？

2、他們去干什么了？（上學去）

3、老師領讀

三、我是中國人

（一）看圖片或者課件出示課文插圖。老師書寫課題：我是中國人。

（二）分析課文（邊分析邊出示本課插圖或者課件）

1、讓學生說一說說一說圖上都有誰？

2、他們都是哪國人？（中國人）

3、老師領讀

四、朗讀句子

1、老師領讀

2、學生領讀：一課一領讀。

3、我會讀

齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學生自讀三遍——開火車讀。

五、游戲：摘果子游戲

老師叫學生閉上眼，老師去太空種蘋果，老師把生字卡片掛在一棵樹上。種完后全請學生睜開眼，學生認識哪一個，就把哪一個摘下來。然后一起組成句子。

六、課文升華

（一）了解北京是中國的首都，認識北京天安門

（二）介紹一下你自己 我的名字是：

我是天津市寶坻區XX鎮XX村人

七、小結

1、今天我們一起學習了什么

2、學生說

3、老師總結：我們學習了我上學了，我是中國人。

八、下節課我們做什么？

1、下節課我們將上學歌和我愛學語文

2、請同學們自己在課下朗讀句子。第二課時

一、復習檢查。找一找游戲：我在那里？

規則

1、老師叫學生閉上眼。

2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。

3、老師說漢字，叫學生睜開眼去找。

二、上學歌

（一）看圖片或者課件出示課文插圖。老師示范朗讀課文

（二）學生自己朗讀課文。

（三）分析課文（邊分析邊出示本課插圖或者課件）

1、老師講一講怎樣找一段話中有幾句話？

方法是：看這段話中有幾個句號，幾個問號，幾個感嘆號，幾個省略號，有幾個就有幾句話。

2、讓學生說一說課文有幾句話？（4句話）

3、你是怎樣確定的？（這篇課文有4個句號）

4、同學們齊讀第一句

（1）太陽干什么了？（當頭照）（2）花兒干什么了？（對我笑）

5、女生讀第二句 小鳥說什么了？

6、男生讀第三句

（1）我干什么去了？（上學校）

（2）每天我會怎么做？到嗎？（天天不遲到）

7、學生齊讀第四句

（1）我在學校還會怎么么做（愛學習，愛勞動）（2）我們為什么要這么做？（長大要為祖國立功勞）

8、上學了，我們應該怎么做？ 天天不遲到，愛學習，愛勞動

9、這首兒歌就是告訴我們時候上學了要怎么做

（四）朗讀兒歌

學生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀————學生自讀

（不讀哪一行當評委）

（五）接力朗讀

四個人一小組，進行接力朗誦。

（六）我會唱 播放上學歌

三、我愛學語文

（一）看圖片或者課件出示課文插圖。老師書寫課題：我愛學語文。

（二）分析圖片（邊分析邊出示本課插圖或者課件）

1、讓學生說一說說一說圖上都有誰？

2、他們在干什么？（讀書，寫字，聽故事，講故事）

3、誰在讀書？（小女孩）

4、誰在寫字？(小男孩）

5、哪個孩子在講故事？（第二個伸手指那一個）

6、誰在聽故事？（一三四）

7、我愛學語文，語文課我們要干什么？ 讀書，寫字，聽故事，講故事

（三）朗讀句子

1、老師領讀

2、學生領讀：一課一領讀。

3、我會讀

齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學生自讀三遍——開火車讀。

（四）游戲：開火車游戲： 學生們一次朗讀下去。

四、考一考你

（一）上學了，我們應該怎么做?用“——”在兒歌中畫出來

（二）看下面圖片，哪個小朋友在讀書？請打√

（三）看下面圖片，哪個小朋友在講故事？請打√

五、課文升華

我們班的一個小學生標準

我們除了像兒歌中說的那樣，不遲到，愛學習，愛勞動，那么在學校我們還有怎么做呢？ 我們來看我們班的一個小學生標準：

1、上課要學會做課堂，認真聽講，努力學習。

2、書本要保持整潔干凈。

2、下課在樓道操場慢慢走，不跑，不打斗，保持安靜。

3、每天保持教室干凈整潔。

4、每天保持自己干凈整潔。

5、每天帶一瓶熱水，不喝生水。

6、上操，放學，體育課站隊時要整齊，不說話，保持安靜。

7、放學時坐車不亂跑，不吃零食，保持安靜。

8、在家里，先讀書。做完今天的功課再去玩。

9、玩耍時要注意安全。出門玩要告訴父母。不和陌生人說話。

10、不沉迷看電視，玩游戲，按時睡覺，按時起床。

六、小結

這節課，我們學習了以下內容

1、上學歌

2、我愛學語文

第三篇：部編版一年級上冊《我上學了》教學設計

我上學了教學設計 教學目標：

1、幫助小學生了解學校生活，對學校生活產生興趣和向往，實現從幼兒到學生的角色轉換。

2、引導學生了解祖國和校園，產生對祖國、學校、老師、學習生活的熱愛。同時，鼓勵學生在生活中識字，體驗語文學習的快樂。課前準備

1.收集我國各民族服飾的資料、圖片等制成課件。(教師)2.準備長城、天安門的宣傳資料片、《愛我中華》和《上學歌》的歌曲。(教師)教學方法：

游戲、圖片欣賞、學唱歌曲、動手操作、講解示范、合作交流等。課時安排： 1課時

教學過程 ：

一、活動導入，師生間增進了解

1.同學們，你們好！歡迎你們來到學校，從現在開始，你們就是小學生了。(板書：我上學了)我是你們的語文老師，我們現在上的科目是語文。請同學們和老師一起讀出它的名 字——語文。

2.你們喜歡上學嗎？今天來到學校后，你們有哪些新的發現，新的感受？ 3.互動活動：你們愿意認識新的老師和同學嗎？

二、觀察插圖，進行愛祖國教育

1.認識我國的標志性建筑，激發民族自豪感。(1)播放天安門的宣傳片，學生欣賞后交流：你看到了哪些建筑物？ 學生指出認識的建筑物，教師出示天安門的圖片及文字，引導學生認讀。

交流：你去過天安門嗎？說一說你當時見到了什么，感受到了什么。(2)學生根據課件提示，自由交流：

來到天安門，我看到__________，我想說________。

(3)教師小結：天安門廣場是北京的心臟地帶，是世界上最大的城市中心廣場。每天清晨時分，國旗徐徐升起；每天日落時分，國旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴的儀式。2.了解各個民族，進行民族團結教育。

(1)學生自主觀察課文插圖，說一說畫上都有誰，他們在干什么。

(2)學生自由交流，教師相機利用圖片介紹少數民族的服裝、飲食、節日等。

(3)互動交流：同學們，你們都是什么民族的人？請少數民族同學在臺前進行自我介紹。(4)體驗活動：教師播放歌曲《愛我中華》。

(5)過渡：五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家，在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因為我們都是中國人。(板書：我是中國人)3.引讀句子，抒發愛國情感。

(1)我們的祖國地大物博，長城和天安門舉世聞名，我們驕傲，因為——我們是中國人！(2)我們的祖國越來越富強，我們有好看的衣服，有美味的食物，還有漂亮的校園，我們驕傲，因為——我們是中國人！

三、圖文結合，進行愛上學教育

1.師：從今天開始，你就是一年級的小學生了，你高興嗎？帶著你此時的感受讀一 ——我是小學生。(板書)2.課件出示插圖，小朋友都背著書包快快樂樂地去上學，他們還高興地誦讀著兒歌，我們一起來讀一讀吧。

3.教師范讀，然后領讀，同桌互讀，指名朗讀，教師相機指導：(1)“不遲到”的“遲”要讀準翹舌音。(2)“早，早，早”的“早”為平舌音。(3)“長大要為祖國立功勞。”這句話要正確斷句。

4.仔細觀察課文插圖，想一想：小朋友們是什么心情？你怎么知道的？學生匯報過程中教師相機指導朗讀：

(1)“太陽”和“花兒”露出笑臉，要帶著高興的心情讀第一句。

(2)小朋友們背上小書包可神氣了，小鳥看見了也忍不住要問問，問什么呢？帶著好奇的心情讀第二句。

(3)同學們這么早就背著小書包，他們要去哪里呀？快來回答小鳥。(教師趁機講學校規定的上學時間和放學時間)(4)小結：“不遲到”是小學生一定要遵守的紀律，只有遵守紀律，你們才會在學校里有更大的收獲。

(5)交流：在學校里學習能讓我們快樂、健康地長大，長大了你想做什么呀？(6)介紹周恩來為中華之崛起而讀書的故事。

(7)小結：我們實現了自己的愿望，就能為祖國立功勞。5.齊讀整首兒歌。播放《上學歌》，學生學唱。

四、講解示范，進行讀寫養成教育 1.出示小故事，激發學生的興趣。

師：小朋友，今天老師在路上看到一只小花貓，它哭得很傷心，老師就把它帶來了。(出示小花貓手指玩偶，講故事)2.引導學生觀察插圖，看看小朋友是怎樣讀書、寫字的。3.教師示范，學生跟著做。

讀書姿勢和 寫字姿勢：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。

五、交流展示，進行熱愛語文教育

1.師：書就是知識的海洋，樂趣的天堂。你最近讀了什么書？書中有哪些有趣的故事？回想一下。

2.小組內互講故事，然后選擇一名代表在全班交流。

3.教師點評，針對同學的表現相機提出要求：講故事時要盡量把故事內容說清楚，聲音要洪亮，讓同學聽清楚。聽故事的同學要專心，聽清楚故事內容，看看同學哪里講得好，向他學習。

4.推薦課外讀物，激發學生和家長一起讀。

教學反思

在教學過程中，我引導學生積極主動地投入到學習中去，并且與學生不斷互動，從而指導學生的學習活動。我大量采用兒童容易接受的活動形式展開教學，收到了很好的效果。1.課堂教學活動化。根據一年級小學生的特點，我設計了游戲、表演等教學活動。

2.情境教學法。在教學過程中，我創設有意義的教學情境，讓學生在具體情境的啟發下，有效地進行學習。

3.合作交流。一年級的學生喜歡和同伴進行活動與交流，喜歡游戲，喜歡展示自己。我抓住這些特點，在教學中引導學生去參與、體驗，激發學生的學習興趣。我注重合作交流，給所有學生提供了參與學習的機會。這樣做有助于培養學生的合作精神、團隊意識，同時也給學生提供了交流、合作的平臺。

第四篇：部編本小學一年級《我上學了》單元教學設計

《我上學了》單元說明

兒童離開家庭，離開幼兒園，進入學校學習，角色發生了轉換，對自我需要有一個新的認識，同時也面臨對新環境的心理適應。編排入學教育這部分內容就是為了幫助學生盡快完成角色轉換，適應新的學習環境。

入學教育以兒童的口吻“我上學了”引領兒童走進學校生活，凸顯了兒童的主體地位。內容分“我是中國人”“我是小學生”“我愛學語文”3部分。3部分有著較強的邏輯關 系：從“我是中國人”身份的認同，到“我是小學生”角色的轉換，再到“我愛學語文”學科的定位，將情感熏陶、習慣養成與語言學習進行了有機整合。

第一部分以“我是中國人”為主題，滲透社會主義核心價值觀教育。教材以蝴蝶頁開篇，整幅畫面以雄偉的天安門城樓、鮮艷的五星紅旗為背景，展現了各民族小朋友，穿著 各具特色的民族服裝，歡快地團聚在一起的情景。

第二部分以“我是小學生”為主題，開啟小學生學習生活的快樂旅程。通過聽讀兒歌《上學歌》，體驗“我”背著書包去上學的喜悅與自豪，同時又讓兒童有一個鮮明的角色轉換意識，知道從今天起，將要從家庭生活或幼兒園生活走向更有規律、有計劃的小學學習生活了，明白做一名小學生的基本要求。

第三部分以“我愛學語文”為主題，以圖文結合的方式，呈現了一些基本的語文學習活動：讀書、寫字、講故事、聽故事，激發兒童學語文的興趣。讓他們知道讀書、寫字是語文學習的基本內容，初步了解讀書、寫字的正確姿勢和執筆方法；以聽、講兒童喜愛的 經典故事為切入口，通過觀察插圖，感受講故事的樂趣，激發學習語文的熱情。

我是中國人

課文解析：

本課以“我是中國人”為主題，展現了身著各民族服裝的小學生背著書包，手拉著手，肩并著肩，快樂地團聚在一起的畫面。各民族小學生一張張動人的笑臉傳達出快樂、幸福的情緒。畫面右上方配有文字“我是中國人”，猶如各民族小學生們的真誠吶喊，傳達出作為中國人的自豪感。

課文通過圖畫告訴學生：莊嚴的天安門城樓、鮮艷的五星紅旗，是我們祖國的象征；我們的祖國是一個多民族的國家。通過畫面觀察與聽讀“我是中國人”，感受作為中國人的自豪，激發愛國之情。這是對入學第一天小學生的人生洗禮。教學目標：

1． 通過聽讀句子，知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪。2． 通過觀察圖畫，初步了解我國是一個多民族的國家。教學重點：知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪。教學難點：初步了解我國是個多民族的國家。教學過程：

一、聽一聽（知道自己是中國人）

師：同學們，你們聽過《大中國》這首歌嗎？會唱嗎？下面咱們就來一起唱一遍。

1．放音頻《大中國》，同學跟音樂唱。提問：你知道這首歌是唱什么的嗎？ 師：中國是我們的家，我們都是中國人。板書：我是中國人

2．看書。（“聽一聽”中的圖片）

提問：這些都是中國人嗎？那他們為什么長得都不太一樣呢？

小結：我們的國家是一個多民族的國家，一共有56個民族，其中漢族人數最多。雖然民族不一樣，但我們都是中國人，是一家人。

二、學一學（知道自己是中國人，要熱愛自己的祖國）出示圖片。（“課文”中的圖片，先不出示民族圖。）1．說一說：圖上畫的是哪的景色？你知道關于長城的情況嗎？

小結：萬里長城是我們偉大祖國的象征，它蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之中，像一條騰飛的巨龍，所以有人說我們中華民族是龍的子孫，龍的傳人。

2．提問：為什么說中國是我們的祖國？

小結：我們都是中國人，生活在中國這快土地上。我們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，再往上一輩一輩的人都生長在中國這塊土地上，祖祖輩輩都生活在這個國家里，所以，中國就是我們的祖國。

板書：中國是我的祖國

3．學生四人一組說說：我國還有哪些美麗的地方，美麗的景色。請同學到前邊一邊舉著自己找的圖片，一邊給大家講解。

老師也拿出準備好的圖片：黃山、長江、黃河、桂林山水等向同學做簡要介紹。

小結：我們的祖國幅員遼闊、地大物博、歷史悠久、文化燦爛，不僅有許多名勝古跡，還有許多美麗的自然風光。

師：同學們，看完這些美麗的景色，你想說什么？ 4．請同學用一句話表達自己對祖國的熱愛。貼圖。（“課文”中各族小朋友手拉手圖）

1．提問；這些小朋友在干什么？他們為什么這么高興？

師：他們和我們一樣，都非常熱愛自己的祖國——中國，覺得生活在祖國的懷抱里幸福快樂。讓我們一起唱《我們的祖國是花園》。

2．放音頻：《我們的祖國是花園》，同學邊唱邊表演。

小結：我們和全國各民族的小朋友一樣，生活得非常幸福快樂，我們是祖國的花朵，祖國的未來，祖國的希望，我們都愛自己的祖國。

板書：我愛我的祖國 3．讀兒歌：

我是中國人。中國是我的祖國。我愛我的祖國。

過渡語：你們知道我們的祖國是怎么誕生的嗎？

三、聽一聽（知道我國的國名及國慶節）放視頻《開國大典》 1．說一說：

你們知道是誰在天安門城樓上宣布新中國成立的嗎？（是毛澤東主席宣布的）在宣布新中國成立時，毛主席說我們的新中國叫什么名字？（我們全稱是中華人民共和國）

新中國是哪一天成立的？

教師：新中國是1949年10月1日成立，我們每個中國人都應該記住這一天。2．小組交流：

國慶節是哪一天？為什么把10月1日定為國慶節？

師：1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上向世界宣布：中華人民共和國成立了。因此，我國將10月1日定為國慶節。

3．出示投影片。（“聽一聽”中的圖2）

提問：這一天就是10月1日國慶節，天安門廣場是什么情景？人們在干什么？

小結：每年10月1日國慶節時，全國各民族人民都通過各種形式來慶祝祖國的生日，表達高興的心情和對祖國的熱愛。天安門前更是鮮花盛開，五星紅旗迎風飄揚，到處都是一派喜氣洋洋的場面。

四、看一看（了解首都北京）出示課件。（場景一：中國版圖）下載 1．說一說：紅色五角星的位置是哪？

2．小結：紅色五角星的位置是北京，北京是中國的首都。繼續出示課件

3．說一說：你們還知道北京有哪些著名建筑嗎？

4．同學邊說老師邊出畫片。（北京西客站、亞運村、中華世紀壇等。）5．小結：北京首都除了有剛才我們看到的新華門、天安門城樓、人民大會堂、人民英雄紀念碑，還有聞名于世的故宮；具有現代氣息的北京西客站和亞運村；繁華的王府井和西單文化廣場；還有數不清的高速公路、立交橋、高樓大廈、公園。北京是中國的首都，是全國各族人民向往的地方，全國人民都熱愛北京。

五、說一說（完成“說一說”中的填空）1．同學在書上填寫。2．同學讀。

我是中國人。

我國的國名是中華人民共和國。我國的首都是北京。我國的國慶節是10月1日。

過渡語：讓我們用一首美麗的小詩來表達對祖國的熱愛吧！

六、詩歌總結 1．讀詩歌：

我愛鮮花，我愛白鴿，我愛萬里長城，我愛長江黃河，我是中國人，我愛我的祖國。

2．總結：讓我們為自己是中國人而感到自豪；讓我們都來用行動熱愛我們偉大的祖國。

教學反思

我是小學生

課文解析：

本課呈現了一首流行于上個世紀五六十年代的兒童歌曲《上學歌》，它曾伴隨一代又一代的小學生走過童年時代。歌詞通俗易懂，曲調簡潔歡快，凸顯“我是小學生”這個主題。圖畫中紅紅的太陽掛在天空中，小鳥在歡快地飛翔，同學們背著新書包三兩成群，有說有笑地走在上學的路上，表達了小學生快樂上學的情緒與樂觀向上的態度。畫面正上方配有文字“我是小學生”，鮮明的角色定位，讓學生知道快樂的小學生活開始了。

“我是小學生”既點明小學階段快樂的學習旅程的開始，又借助兒歌提示做一名小學生“不遲到、愛學習、愛勞動”等一些基本要求。通過圖片觀察、兒歌聽讀，學生可以初步感受同學間的純真友情，激發成為一名小學生的自豪感。教學目標：

1．觀察圖畫，聽讀兒歌，初步感受成為小學生的喜悅。

2．認識同桌、周圍同學及老師，熟悉教室，參觀校園，感受同學的友愛、教師的親切、校園的美麗。

3．初步了解做一名小學生的基本要求，建立小學生的角色認同感。教學重點：認識同學和老師；參觀校園，熟悉教室；初步感受成為小學生的喜悅。教學難點：初步了解做一名小學生的基本要求。教學時間：2課時 教學過程：

第一課時

教學目標：

1．觀察圖畫，唱讀兒歌，初步感受成為小學生的快樂。

2．認識同桌、周圍同學及老師，熟悉教室，參觀校園，感受同學的友愛、教師的親切、校園的美麗。

3．初步了解做一名小學生的基本要求，建立小學生的角色認同感。教學重點：認識同學和老師；參觀校園，熟悉教室；初步感受成為小學生的快樂。教學難點：初步了解做一名小學生的基本要求。教學過程：

一、問題引領，激趣說話

小朋友們，從步入校園的那一刻開始，你們正式成為一名小學生了。開始上學了，你的心情怎樣呢？為什么？

預設：興奮、高興；學校很大，有很多同學可以一起玩耍。

設計意圖：一年級學生上學初識，對學校生活持有濃厚的好奇心，教師應讓學生充分發揮并保有這種興趣和熱情，探索新學校，開始小學生活。

二、參觀校園，入學教育

1．同學們，以后我們就在這個美麗的校園里開始六年的小學生活了。老師自我介紹后，可點全班學生的名字，也可讓學生一句話簡單介紹自己。

“老師，同學們好。我叫××，我喜歡做什么，我的特長是??” 設計意圖：通過自我介紹讓學生互相認識、了解，引導學生學會用一句話介紹自己。

2．參觀校園。

（1）讓學生了解學校的主要場所，包括教學樓、圖書館、音樂教室、科技教室、電腦機房等學生專用教室。

（2）讓學生了解一天的主要時間安排：有幾節課，課間休息時間，午飯時間。可進行安全以及衛生教育。

（3）參觀結束后，可以讓學生說說對學校最深的印象，也可讓學生回家向爸爸媽媽介紹自己的校園。

設計意圖：通過參觀學校，激發學生熱愛學校、向往小學學習生活的感情，幫助學生快速進入到小學生的角色中來。

3．打開語文書第四頁，師范讀兒歌《上學歌》，生可跟讀。可播放《上學歌》歌曲，師生欣賞，跟唱。

設計意圖：欣賞、朗讀、跟唱《上學歌》，緩解繁瑣的入學教育給學生帶來的疲累，保持學生在學校的興趣與熱情。

4．入學教育的課堂教育：師指導學生抄寫課程表，整理書包文具，進行文明禮貌教育、課間操安全教育等。

補充入學教育兒歌，可讓學生反復朗讀、背誦。

設計意圖：開學第一周，入學教育繁復而重要，教師應不厭其煩地對學生進行安全、衛生、課堂學習等方面的教育指導，幫助學生快速進入到有序、規范的學校生活中來，以利于后續書本學習的展開。

第二課時

活動主題：初步感受成為小學生的快樂。

活動背景：一年級學生初入校園，對學校以及校園生活充滿好奇與興趣，教師應在入學初期引導學生更好地認識、了解自己的學校、老師和同學們。一方面加強入學的安全、衛生、學習教育，另一方面充分保持學生對學校生活的熱情和向往。活動目標：

1．通過多方面的入學教育，幫助學生盡快融入到小學生活中來。2．在豐富的入學活動中，讓學生初步感受到成為一名小學生的快樂。活動過程：

一、看一看，說一說 【學生活動】

1．幫助學生制作姓名卡片，可進行交換“名片”游戲，互相自我介紹。2．兒歌競賽：背誦入學教育的兒歌，看誰背得又快又準確。3．組織學生觀看《開學第一課》視頻。【教師活動】

教師活動前準備視頻，可做適當的補充解說；建立有效的獎勵機制，用記錄“小紅花”等形式記錄學生日常言行，進行周期性總結和針對性的獎勵。

二、動一動，學一學 【學生活動】

1．小比賽：整理文具和書包，課桌擺放，比一比，看誰整理得又快又好。2．課堂模擬：可在教室模擬上學過馬路、路上遇到陌生人、吃路邊攤等生活情境，讓學生說一說、演一演，進行安全和衛生教育。【教師活動】

師在情境模擬中滲透、鞏固安全和衛生常識教育。

三、畫一畫，唱一唱 【學生活動】

1．鼓勵學生用畫筆畫下自己的校園，老師或同學的形象。2．學一學歌曲《上學歌》，唱給爸爸媽媽或者同學們聽。【教師活動】

可在教室展示板展出學生繪畫作品；組織“小小演唱會”，讓學生以獨唱或小合唱方式自我展示。

四、活動總結

通過本課的活動，讓學生對學校生活的日常行為規范有基本的了解，在日后加以鞏固；在活動中，保持學生對學校生活的興趣和熱情。

教學反思

我愛學語文

課文解析：

本課圍繞“我愛學語文”的主題，由3幅圖和4個詞語組成，分成兩個板塊。第一、二幅圖以良好的讀寫習慣為主題。第一幅圖上，一位女同學正在讀書，她坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書本直立略向外傾斜，眼睛和書本保持一尺左右的距離。第二幅圖上，一位男同學正在寫字，作業本平放，他頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執筆。他用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內側抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45°角。兩幅圖的左上角分別配有文字“讀書”“寫字”。這兩幅圖可以讓學生初步了解讀書、寫字的姿勢和執筆的方法，為今后養成良好的讀書、寫字習慣打好基礎。

第三幅圖以同學一起講故事、聽故事為主題。圖中4名小學生正在津津有味地講故事、聽故事，從他們的頭飾中可以看出，一名男生正在繪聲繪色地講述《西游記》中的故事，另三名小學生聽得津津有味。4名小學生都戴著頭飾，這可以讓學生既了解故事的內容，又感受學語文的樂趣。

這3幅圖讓學生初步了解語文學習的基本內容，感受語文學習的快樂和意義。初步體會讀書、寫字的正確姿勢和正確的執筆方法，為養成良好的語文學習習慣打好基礎。教學目標：

1．了解語文學習的基本內容和意義。依據畫面提示，初步體會讀書、寫字的正確姿勢和正確的執筆方法。

2．通過講故事、演故事，感受語文學習的快樂。

教學重點：了解語文學習的基本內容，感受語文學習的快樂和意義。教學難點：感受語文學習的意義。教學時間：2課時 教學過程：

第一課時 教學目標：

1．了解語文學習的基本內容和意義。

2．依據畫面提示，體會讀書、寫字的正確姿勢和正確的執筆方法。教學重點：體會讀書、寫字的正確姿勢和正確的執筆方法。教學難點：體會讀書、寫字的正確姿勢和正確的執筆方法。教學流程：

一、導入新課

1．談話：我們已經是一名小學生了，我們要開始小學學習生活。你知道，我們在語文課上會學哪些內容嗎？

2．（出示：課文的目錄）了解語文課要學習的識字、漢語拼音、課文等內容，學會了認字、漢語拼音，我們就能讀很多很多的書，成為一個博學的人。

3．猜一猜：語文課上，我們會有哪些學習活動？

4．引導觀察書中圖畫：在語文課上，他們分別在干什么？（了解語文活動讀書、寫字、講故事、聽故事。）

設計意圖：調動起學生已有的經驗，猜測語文課的學習內容和學習的活動。并通過看圖，進一步明確讀書、寫字、講故事聽故事這些主要的學習活動，為后續的學習做好鋪墊。

二、我愛讀書

1．（出示：書中女生讀書圖）看著書中的圖畫，學一學書中女同學看書的姿勢。

2．學生自由學——指名一生將讀書姿勢向全班展示——評價讀書姿勢。3．教師重點講解正確的讀書姿勢，強調眼睛要離書本大約一尺的距離。4．學生糾正錯誤的讀書姿勢。

5．實際演練：打開書本，用正確的讀書姿勢，朗讀《上學歌》。設計意圖：教學讀書姿勢遵循讓學生自我嘗試，然后糾正的教學方法。

三、我愛寫字

1．（出示：書中男生寫字圖）男生在干什么？ 2．（出示：優秀的鉛筆字作品）學習正確的寫字姿勢。

①欣賞優秀的鉛筆字作品。了解好的字，離不開正確的寫字姿勢。②學習正確的執筆方法：用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內側抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成50度角。

③學生演練正確的寫字姿勢，教師逐個檢查，表揚寫字姿勢正確的學生，發現問題及時糾正。

3．學習《寫字歌》。

寫字歌 手離筆尖一寸高，胸離桌邊一拳頭，眼離書本一尺遠。

設計意圖：用兒歌將學習寫字姿勢聯系起來，寓教于樂。

四、作業練習

用正確的寫字姿勢和執筆方法，在紙上畫短線、長線，進行線條練習。

第二課時

教學目標：

通過聽故事、講故事，演一演等形式，加深、拓寬學生對語文學習的認識，激發對語文學習的興趣，感受語文學習的快樂。教學重點：感受語文學習的快樂和意義。教學難點：感受語文學習的意義。教學流程：

一、導入新課

1．談話：上一節語文課，我們學習了讀書、寫字的姿勢，大家都掌握得很棒。這節課我們要來講故事、聽故事。

2．說說你最喜歡哪一個故事？原因是什么？

二、學講故事

1．觀察插圖，了解學習內容（1）（出示：課文中的插圖）四位學生在干什么？

（2）四位學生在講故事。仔細觀察圖中四位同學頭上戴的頭飾，你猜猜他們在講什么故事？

預設：四個小朋友頭上帶著頭箍，是豬八戒、孫悟空、唐僧、沙和尚的樣子；他們在表演。

（3）你們知道豬八戒、孫悟空、唐僧、沙和尚是哪本書里的人物嗎？ 預設：《西游記》。

（4）有誰聽過或看過這本書里的故事呢？ 2．教師示范講故事

今天老師給大家就講一個《西游記》里的小故事，故事的名字叫《美猴王》。（1）請同學們認真聽，老師講完后，請你告訴老師，故事發生在哪里？主人公是誰？

（2）聽完老師講完這個故事，你有什么想和我們分享的嗎？（3）你能用一兩句話再給我們講講這個故事嗎？

設計意圖：講《西游記》里美猴王的故事，一是可引發學生對《西游記》這個故事的興趣，課下拓展閱讀；二是通過提問讓學生知道如何聽、記一個故事，根據學生的實際情況，可酌情引導學生講故事。

3．學生示范講故事。

（1）指名一位學生給大家講故事，其他同學認真聽故事。（2）討論：這名同學為什么能把故事講得這樣棒？

（3）小結：要把一個故事講好，第一對這個故事要熟悉，第二故事要完整，第三聲音要響亮，膽子要大。

4．同桌互相講故事。

把自己準備好的故事講給同桌聽，要求把故事說完整，聲音響亮。5．故事pk賽。

從男生、女生中分別派出一名學生進行講故事比賽，比比誰講故事講得最好。6．總結：看到大家在講故事中的精彩表現，老師真替你們開心呀。我想你們也從講故事、聽故事中享受到語文學習的快樂了吧。以后我們在語文學習中，還會有更多的機會讓大家來講故事、演故事。設計意圖：用故事講得好的學生做為榜樣，讓學生學講故事。在講故事的過程中，落實年段目標“能較完整地講述小故事”。

三、講聽指導

同學們，我們不僅要學會聽故事，更要學會在課堂如何聽老師講課，這樣才能更好地學到知識；學會聽其他同學發言，你和同學們相處起來會更愉快。

出示課件，指導學生如何上課聽講和聽他人發言。

設計意圖：學會聽是一年級學生首先需要掌握的一項基本能力，在開學伊始，培養學生良好的聽講、聽話能力有利于后續學習說、讀、寫能力的發展。

四、作業練習

1．把自己在語文課上，聽到的印象最深的一個故事，回家后講給爸爸媽媽聽，注意把故事說完整。

2．課后和幾個小伙伴一起演一演《美猴王》這個故事。教學反思：

第五篇：一年級語文上冊《我上學了》教案設計部編版

一年級語文上冊《我上學了》教案設計

部編版

教學目標

1觀察圖畫內容，初步了解學校生活，感受老師的親切，同學的友愛，共同學習的快樂。

2依據畫面提示，懂得要尊敬老師，熱愛學習，養成良好的讀書寫字，聽講等習慣。

教學重難點

1培養學生熱愛祖國、熱愛學校、熱愛學習的思想感情。

2引導學生學會正確的讀書寫字聽姿勢，養成良好的習慣。

時安排

3時。

教學過程

第一時

一、談話揭題。

1小朋友們，大家好，歡迎你們來到新的學校。從今天開始，你們就是一名小學生了。

2板書題《我上學了》，教師帶領學生讀題。

3當小學生高興嗎？當了小學生，說明你們已經長大了，能懂得更多的道理，能學到更多的本領，這是多么光榮的事。

二、師生自我介紹。

1教師自我介紹。

我姓x，名叫xx，我是你們的語文老師，我們現在上的科目是語文。小朋友們和老師一起讀出它的名字――語文。

2小朋友們，你們愿意認識新的老師和同學嗎？請你們站起來，和你的同桌、前后同學相互握手，然后介紹自己。

我叫xxx，今年x歲，我家住在xxx，我喜歡xx，希望我們能成為好朋友。

三、指導學生認識校名、年級、班級。

1小朋友們，全校的老師和同學都歡迎你們來到我們這所美麗的學校學習，我們這所美麗的學校的校名誰知道？誰知道我們是幾年級，幾班的學生？

2教師正確地把校名念一遍，請學生跟老師念，請個別同學念。

我是（）小學（）年級（）班的小學生。

3教師正確地介紹學校所在的道路名稱，學校周圍的環境。

四、引導學生觀察插圖，進行愛國主義教育。

1你是哪個國家的人？你長大后想干什么？

2同桌討論后教師指名回答。

3認識我國的標志性建筑，激發民族自豪感。

①播放天安門廣場視頻，出示升旗儀式場面、中國地圖。

②教師小結。天安門廣場是北京的心臟地帶，每天清晨時分，國旗徐徐升起，每天日落時分，國旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴的儀式。

4了解個民族，進行民族團結教育。

①引導學生觀察文插圖，圖上都有誰？他們穿的衣服一樣嗎？他們在干什么？

②學生交流后回答。

③小朋友們，你們又是什么民族呢？

④教師小結。我國是一個多民族國家，有五十六個民族。五十六個民族像兄弟姐妹一樣生活在祖國溫暖的大家庭里，各民族，無論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因為我們都是中國人。

⑤板書：我是中國人。

⑥我會說：

我是中國人。

我的國家是中國。

我國有6個民族。

我國的國旗是五星紅旗。

⑦播放音樂：愛我中華。

第二時

一、談話導入。

1小朋友們，我們已經是一年級的小學生了，大家都知道我們是中國人，我們要熱愛自己的祖國，熱愛自己的家鄉，熱愛自己的學校，熱愛自己的班級，熱愛自己的老師和同學，做一名合格的小學生，你們說對嗎？

2怎樣才能成為一名合格的小學生呢？

二、學習《上學歌》，遵守學校紀律。

1出示小學生背書包，快樂上學的圖片。

2播放《上學歌》。

3聽了歌曲后，你知道我們小學生應該怎樣遵守學校紀律。

4教師范讀《上學歌》，然后領讀。

同桌互讀，指名朗讀。

6讀了《上學歌》，你知道小朋友們是什么心情嗎？你是怎么知道的？

（1）太陽和花兒露出了笑臉，應該怎樣來讀這一句？（高興）

（2）小朋友們背上小書包上學可神氣了，小鳥見了忍不住問問。你們猜猜小鳥會問什么？

（3）小朋友們這么早背上小書包去上學，說明小朋友們非常愛上學，對嗎？

7師生小結。

我們是一名小學生了，應該做到：

①按時上學，不遲到，不早退。

②有禮貌。

③熱愛學習。

④熱愛勞動。

8上鈴響后應該怎么做？

①迅速回到教室，在自己的座位上做好。

②不講話，安靜等待老師上。

③老師走進教室，學會師生問好。

9堂上應該怎么做？

①上時，認真聽老師講。

②做到靈活用眼、用耳、用嘴、用手。

③回答問題要先舉手，聲音要洪亮。

④學會傾聽他人發言，不插嘴。

⑤書保持清潔干凈。

⑥按時完成老師布置的任務。

10間時應該怎樣做？

①進出教室不要擁擠，不要在教室里互相追趕。

②上下樓梯要靠右走。

③間要處理好個人問題。不要用上時間去廁所。

④同學之間團結友愛，不要打架。

⑤不亂扔垃圾，每天保持校園、教室清潔干凈。

11上學、放學、體育站隊時要整齊，不說話，保持安靜。

12再次朗讀《上學歌》。

三、拓展――讀兒歌。

丁零零，上了，快進教室來坐好。

學習用品放整齊，等待老師來上。

老師說話認真聽，提出問題多動腦。

回答問題聲音響，大家夸我學習好。

第三時

一、故事導入。

1小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？老師給你們講一個小花貓的故事。

2出示：戴眼鏡的小花貓的圖片。

3師講故事：

有一只可愛的小花貓，它可漂亮啦！它有一雙明亮的大眼睛。可是，它讀書、寫字不注意姿勢，有時候躺著看書，有時候走路看書，寫字時身子趴在桌子上。時間一長，它就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美飽吃一頓，而小花貓一跳眼鏡就要掉，老鼠從眼前跑過也看不清，天天餓著肚皮。一出汗，熱氣就粘到眼鏡片上，什么都看不見，它很后悔。小朋友，你們可不要像小花貓哦，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊！

4板書：讀書寫字的姿勢。

二、引導學生掌握正確的讀書、寫字姿勢。

小朋友們，老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿勢正確了，對我們學知識、長身體都大有好處。

1出示，正確讀書姿勢的圖片。

2引導學生仔細觀察圖片，然后小組討論交流發表自己的看法。

預設：

（1）圖上的小朋友身體坐正。

（2）圖上的小朋友，頭很正，肩放平。

（3）圖上的小朋友雙手拿書，傾斜在桌上。

（4）眼睛和書本有一定距離。

（）師小結。

（6）教師示范讀書姿勢。

（7）學生練習做正確的讀書姿勢。

（8）教師巡堂，糾正。

3出示兒歌：

小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到：

身正、頭正、肩要平，雙手拿書傾斜放，眼離書本一尺遠。

（1）教師范讀兒歌。

（2）生讀兒歌，背誦兒歌。

4引導學生掌握正確的書寫姿勢。

師：同學們，我們不光要掌握正確的讀書姿勢，還要掌握正確的寫字姿勢，寫字姿勢很重要，姿勢不正確，字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好。

（1）出示：正確的書寫姿勢圖。

（2）請小朋友們認真觀察圖片，說說自己的看法。

（3）教師示范分解動作。

（4）教師小結并編兒歌。

出示兒歌：

要想寫字好，身體要坐正。

本子要放平，做到三個一：

手離筆尖一寸，眼離本子一尺，胸離桌邊一拳。

（）教師領讀兒歌。

（6）學生自由讀兒歌，背誦兒歌。

（7）教師做示范，學生跟著做，反復練習。

激發學生講故事的興趣。

引導孩子學會用眼和用耳。

三、布置作業。

回家搜集一個有趣的故事，先講給家人聽，明天到學校講給同學聽，比比誰的故事最有趣！

教學反思：?