第一篇：小學一年級上冊我上學了教案

第一單元

我上學了

教材解讀

《我上學了》由四幅圖組成。第一、二幅圖以“我是中國人”為主題，以中國的萬里長城和天安門廣場為背景，展示了新學期開學，全中國各族兒童上學的情景，他們穿著節日的盛裝、背著嶄新的書包，興高采烈地走在上學的路上，表現了他們渴望學習知識的興奮之情，以及即將成為一名小學生的喜悅心情。第三幅圖以“我是小學生”為主題，展示了一年級小朋友上學時的興奮之情，插圖還配了一首《上學歌》，告訴學生要愛學習、愛勞動，遵守學校紀律。第四幅圖以“我愛學語文”為主題，展示的是正確的讀寫姿勢和同學們一起講故事的情境，引導學生在今后的學習中養成良好的讀寫習慣，懂得團結友愛，樂于交流、樂于展示，體會學習語文的快樂。由于學生才剛剛人學，注意力不集中，易于疲勞，教學時教師要采用多種方式方法，激發學生學習的興趣，使他們在興趣盎然中邊玩邊學。因此，教師可以指導學生先按照一定的順序觀察畫面；然后說說畫面上有什么人，他們在做什么，他們可能在說些什么；最后在觀察、講述的基礎上，聯系學校實際創設情境進行演練，使人學教育形象化、具體化。知識與能力

1.通過觀察課文插圖，感受同學間的友愛及共同學習的快樂。2.能與老師和同學友好交談。

3.設立學習小組，自主合作學習正確的讀寫姿勢，培養合作探究的精神和良好的學習習慣。

4.懂得熱愛祖國、熱愛學習、團結友愛，并養成良好的讀寫習慣。重點：培養學生熱愛祖國、熱愛學習的思想感情。難點：養成良好的讀寫習慣。課時安排：3課時 探究新課堂

第一課時

課時目標

1.知道自己學校的名稱和班級，初步了解校園環境。2.通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學友好交談。

一、談話導入，激發興趣 1.播放歌曲《上學歌》，師生跟唱。(太陽當空照，花兒對我笑。小鳥說：“早，早，早，你為什么背上小書包?”我去上學校，天天不遲到。愛學習，愛勞動，長大要為祖國立功勞。)

2.教師：同學們，你們好。先自我介紹一下：我是你們的語文老師——X老師。今后，我們將一起度過一段充實而又快樂的學習生活。從今天開始，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個就是大家共同的名字，那就是——小學生。請跟老師讀 ——我是小學生(學生齊讀)。

二、觀察圖片，講述內容

1.教師出示課文插圖一、二，引導：新學期開始了，全國各地的小學生都要到學校上課去了。看圖時，我們可以按照從遠到近的順序認真觀察：圖中有什么人?他們在做什么?他們可能會說些什么?他們的心情怎么樣?圖中還有什么景物? 2.學生按順序觀察圖畫。3.交流匯報，講述畫面內容。

4.提問：同學們，中國是一個很大的國家，一共有五十六個民族。你知道自己是哪個民族的嗎?

(1)學生根據實際情況匯報。

(2)教師小結：不管你們是哪個民族，我們都是中國人(板書：我是中國人)。同學們，只要你是中國人，只要你年滿六周歲，你就可以到學校上學了。(板書：我上學了)5.播放歌曲，師生再次跟唱《上學歌》。

三、結合實際，了解校園

1.教師：同學們，我們的學校是什么樣的呢?請跟著我的鏡頭參觀下我們的校園吧。(播放課件)

2.教師：通過課件，我們了解了學校的旗桿豎在哪里，我們怎樣舉行升旗儀式；我們學校有哪些專用教室，我們在那里上什么課；我們學校的操場在哪里，那里有哪些體育和游戲設施，課間、課后我們應該怎樣在那里游戲、鍛煉；學校的廁所在哪里，男、女生應該分開上廁所…… 3.教師；我們學校的校名是什么呢? 出示本校校名，教師范院，學生跟讀。

4、(畫面定格在自己所在的班級)談話：這個班級就是我們班——同學們和老師一起組成了一個大家庭——一年X班(板書：一年X 班)，希望大家能夠團結友愛，互相幫助，共同成長和進步，用優異的成績和良好的表現為班級增光。5.教師結合板書范讀，學生跟讀：我是X X小學一年X班的小學生。6.引導想象：當同學們遇到老師時應該怎么做呢?

(1)想象同學們和老師是如何互相問好的，與同桌一起表演一下。(2)邀清一位學生與教師一起表演互相問好的情景。(3)評價交流。

(4)課件播放歌曲《上學》，學生跟唱。(天亮了，天亮了，公雞正在叫，穿好衣，洗好臉，快快上學校。見了老師一鞠躬，說聲老師早!見了同學拉拉手，互相問個好!)學生在歌聲中模擬表演每天第一次見面時的相互問候。

四、課堂小結

教師小結：這節課我們知道了自己是XX 小學一年X班的小學生。作為一名小學生，我們要熱愛祖國，熱愛學習，尊敬老師，團結同學。

五、作業設計

1、把今天了解到的學校的情況講給家長聽。

2、向家長說說自己第一天上學的感受。

第二課時

課時目標

1.知道上課用眼、用耳、用腦的重要性，初步學會專心聽講的方法。

2.懂得遵守課堂紀律，做到發言要先舉手、后發言，初步養成發言聲音響亮的習慣。

3.學習正確的讀寫姿勢，初步養成良好的讀寫習慣。教學過程：

一、復習導入

1.指名說說自己認識的新同學。2.師生表演唱《上學歌》。

二、觀察圖畫，講述內容

1.教師出示教材第5頁上面兩幅插圖，談話：請同學們認真觀察圖中有哪些人，他們在哪里，他們在干什么。2.學生認真觀察圖畫，同桌交流。

3.學生交流匯報，教師講述畫面內容。(教室里，其他同學端端正正地坐在椅子上讀書、寫字。)

4.要求學生跟讀——我愛讀書、寫字。提問：圖中的同學們在看什么書呢?(語文書。)請跟老師讀——我愛學語文。

5.引導：同學們上課多么專心。那么怎么樣才算專心聽講?(板書：專心聽講)(1)眼睛仔細看。(板書；眼睛仔細看)①出示兒歌，教師帶讀，學生跟讀。眼睛眼睛很重要，學好本領少不了。老師講課看老師，同學發言看同學。看圖看書要仔細，邊看邊想動腦筋。認認真真學本領，學會用眼頂要緊。

②說一說怎樣用好眼睛。(老師講話時，眼睛看著老師；老師寫字時，眼睛看著黑板；同學發言時，眼睛看著同學；讀書時，眼睛看著課本。)③游戲：眼睛“聽”指揮。

(1)教師用不同內容訓練學生用眼，如老師講話、同學發言、翻書朗讀等。(2)耳朵認真聽。(板書；耳朵認真聽)

①教師：耳朵和眼睛是好朋友。如果說眼睛是人體的照相機，那么耳朵就是人體的錄音機，它能把聽到的聲音都錄在腦子里，所以我們也要學會用耳朵來學習。

②說一說怎樣用好耳朵。(老師講課用心聽，同學回答仔細聽，邊聽邊想動腦筋。)

(3)腦子勤思考。(板書：腦子勤思考)

教師明確：當老師提問時，要積極思考；當同學提問時，也要積極思考；當自己有疑問時，更要積極思考。

(4)發言聲音亮。(板書：發言聲音亮)①討論：我們會用眼睛、耳朵，也會用腦思考問題了，那么，上課想發言應該怎么做?

學生匯報，教師明確：要想發言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒有請到，就放下手，認真聽別人講。

②出示兒歌，教師帶讀，學生跟讀。

要求：聲音要響亮，態度要大方。一句一句讀，要用普通話。③發言訓練：教師提簡單的問題，指名回答，其他學生評議。

6.出示兒歌，教師領讀：叮零零，上課了，快進教室來坐好。學習用品放整齊，等待老師來上課。老師說話認真聽，提出問題多動腦。回答問題聲音響，大家夸我學習好。(學生齊讀)

三、觀看視頻，模仿練習

1.播放視頻《養成良好的讀寫姿勢》。

2.視頻在正確的讀書姿勢上定格。教師示范，學生跟著做。

(1)正確的讀書姿勢：身體坐直、頭放正、肩放平，把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。

(2)教師：“尺”相當于你們文具盒的長邊那么長，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。

(3)出示兒歌，教師領讀：小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到：身直、頭正、肩要平，眼離書本一尺遠。(學生齊讀)

3.視頻在正確的寫字姿勢上定格。教師示范，學生跟著做。

(1)正確的寫字姿勢：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。

(2)教師；對同學們來說，“一寸”相當于三個手指并攏時的寬度。握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。(3)出示《寫字歌》，教師領讀：食指拇指捏著，三指四指托著，小指在后藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后躺著。(學生齊讀)

4.小組合作，練習正確的讀寫姿勢。教師巡視，一一糾正，并請姿勢較好的學生上講臺示范。

5.出示兒歌，教師領讀：寫字姿勢要端正，身體坐正書放平，一寸、一尺和一拳(板書：一寸、一尺、一拳)，學好知識身體健。(學生齊讀)

四、課堂小結

教師小結：同學們，讀書、寫字的姿勢正確了，對我們學知識、長身體都大有好處。

五、作業設計

回家把本節課所學的兒歌念給家長聽，并將正確的讀寫姿勢做給家長看。

第三課時

課時目標：

1.自我介紹，展現自己，了解他人，融入集體。2.懂得同學之間要團結友愛。

3.體會課外閱讀的快樂，養成樂于交流、樂于展示的習慣。教學過程：

一、復習導入

1.全班表演唱《上學歌》。

2.引導學生復習正確的讀寫姿勢。

二、自我介紹，相互了解

1.教師：上節課大家交流了自己認識的同學，這節課就讓我們互相認識一下吧。

2.教師示范引路，詳細介紹自己的姓名、家庭地址、愛好等。3.指名自我介紹。

4.師生評議。（要求：自我介紹時人要站正，聲音最響亮，說話要清楚，要用普通話。)

5.學生在小組內相互自我介紹。6.以開火車的形式進行自我介紹。

三、合作交流，講述故事

1.教師出示教材第5頁下面的插圖，提問，圖中有哪些人？他們在哪里？他們在干什么？

2.學生認真觀察插圖，同桌交流。3.交流匯報，講述畫面內容。

4.引導想象：講故事的同學應該怎么做？聽故事的同學又應該怎么做?

學生交流：講故事的同學要用普通話講故事，聲音要響亮；聽故事的同學要認真聽。

5.提問，你們知道哪些故事？愿意講給同學們聽嗎？(1)學生在小組內講故事。(2)小組推薦代表上臺講故事。

四、課堂小結

教師小結：同學們，這事深我們認識了得多的新伙伴，多么高興啊t相信你們一定會成為好朋友，互相學習，共同進步，五、板書設計：

我上學了

我是中國人

我是××小學一年X班的小學生。

六、作業設計

1、說說好朋友的名字、地址、愛好等。

2、給爸爸媽媽講個故事。

第二篇：小學一年級語文我上學了教案

1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

2、教育學生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，熱愛學習。

教學重點、難點：：

讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

教學準備：多媒體課件

教學時間：1課時

教學過程：（學生活動時間約32分鐘）

一、導入。

1、師自我介紹。

2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。

3、擊鼓傳花介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）

二、點播課文彩圖，傳授新內容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發言，老師再創設情景說話，進行禮貌教育。）

3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯系實際指名發言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發新書了，快看看老師發給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論指名回答補充意見師小結）

5、上學了，我們的生活發生了什么變化呢？

（生討論指名回答補充意見師小結）

二、動手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、老師示范做課程表。

3、學生動手制作。

三、總結全文。

活動延伸：

課后開展找朋友游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。

第三篇：一年級上冊我上學了

我上學了

教案設計

課前準備

1.收集我國資料制作課件。(教師)2.準備《義勇軍進行曲》和《上學歌》的歌曲。(教師)課時安排：1課時 教學過程

一、活動導入，師生間增進了解

1.同學們，你們好！歡迎你們來到學校，從現在開始，你們就是一名小學生了。那學生需要做什么呢？(板書：我上學了)，對，就是上學

我是你們的語文老師，我們現在上的科目是語文。請同學們和老師一起讀出它的名 字——語文。

2.你們喜歡上學嗎？

3.互動活動：你們愿意認識新的老師和同學嗎？請你們走到同學面前，相互握手，然后介紹自己。

設計意圖：減少課堂對學生的束縛，讓學生活躍起來，為交流奠定自由、輕松的情感基調。

二、觀察插圖，進行愛祖國教育

1.認識我國的標志性建筑，激發民族自豪感。(1)放出天安門的圖片，問學生知道這是什么嗎？ 教師出示天安門的圖片及文字，引導學生認讀。

交流：你去過天安門嗎？說一說你當時見到了什么，感受到了什么。(2)學生根據課件提示，自由交流：

來到天安門，我看到__________，我想說__________________________________________ ___________________________________________________________________________。(3)教師小結：天安門廣場是北京的心臟地帶，是世界上最大的城市中心廣場。每天清晨時分，國旗徐徐升起；每天日落時分，國旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴的儀式。2.了解各個民族，進行民族團結教育。

(1)學生自主觀察課文插圖，說一說畫上都有誰，他們在干什么。(2)學生自由交流。

(3)互動交流：同學們，你們都是什么民族的人？請少數民族同學在臺前進行自我介紹。（沒有不需要）

(4)體驗活動：教師播放歌曲《愛我中華》，全班同學相互擁抱。

(5)過渡：五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家，在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因為我們都是中國人。(板書：我是中國人)3.引讀句子，抒發愛國情感。

(1)我們的祖國地大物博，長城和天安門舉世聞名，我們驕傲，因為——我們是中國人！(2)我們的祖國越來越富強，我們有好看的衣服，有美味的食物，還有漂亮的校園，我們驕傲，因為——我們是中國人！

設計意圖：對一年級小學生的情感啟迪和教育不能只依靠口號，因此，本環節設計重在借助圖片，借助生活體驗，借助教師語言，誘發學生內心的情感。

三、圖文結合，進行愛上學教育

1.引言：從今天開始，你就是一年級的小學生了，你高興嗎？帶著你此時的感受讀一 讀——我是小學生。(板書)2.課件出示插圖，小朋友都背著書包快快樂樂地去上學，他們還高興地誦讀著兒歌，我們一起來讀一讀吧。

3.教師范讀，然后領讀，同桌互讀，指名朗讀，教師指導：(1)“不遲到”的“遲”要讀準翹舌音。(2)“早，早，早”的“早”為平舌音。(3)“長大要為祖國立功勞。”這句話要正確斷句。

4.仔細觀察課文插圖，想一想：小朋友們是什么心情？你怎么知道的？學生匯報過程中教師相機指導朗讀：

(1)“太陽”和“花兒”露出笑臉，要帶著高興的心情讀第一句。

(2)小朋友們背上小書包可神氣了，小鳥看見了也忍不住要問問，問什么呢？帶著好奇的心情讀第二句。

(3)同學們這么早就背著小書包，他們要去哪里呀？快來回答小鳥。(教師趁機講學校規定的上學時間和放學時間)(4)小結：“不遲到”是小學生一定要遵守的紀律，只有遵守紀律，你們才會在學校里有更大的收獲。

(5)語言交流：在學校里學習能讓我們快樂、健康地長大，長大了你想做什么呀？(6)介紹周恩來為中華之崛起而讀書的故事。

(7)小結：我們實現了自己的愿望，就能為祖國立功勞。5.齊讀整首兒歌。播放《上學歌》，學生學唱。

設計意圖：一首《上學歌》將學生帶入小學學習生活的情境，通過反復誦讀、圖文結合，在濃濃的語文氛圍中引導學生遵守學校紀律、樹立遠大理想，同時讓學生在一系列的活動中初步感受語文課堂的“語文”味，從而樂于表達，樂于誦讀。

四、交流展示，進行熱愛語文教育

1.師：書就是知識的海洋，樂趣的天堂。你最近讀了什么書？書中有哪些有趣的故事？回想一下。

2.小組內互講故事，然后選擇一名代表在全班交流。

3.教師點評，針對同學的表現相機提出要求：講故事時要盡量把故事內容說清楚，聲音要洪亮，讓同學聽清楚。聽故事的同學要專心，聽清楚故事內容，看看同學哪里講得好，向他學習。

4.推薦課外讀物，激發學生和家長一起讀。

設計意圖：學生在自由交流的過程中，容易產生互動學習的效果，教師的點評既能激發學生繼續努力學習的愿望，又能促使學生成長。

第四篇：《我上學了》一年級語文教案

《我上學了》一年級語文教案

《我上學了》一年級語文教案1

【教學目標】

1.通過聽讀句子，知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪。

2.通過觀察圖畫，初步了解我國是一個多民族的國家。

【教學重點】

知道中國是我們的祖國。感受作為中國人的自豪。

【教學難點】

初步了解我國是個多民族的國家。

【教學課時】1課時

【教學過程】

(一)問題導入，激發興趣

同學們，翻開語文書第一頁，在這頁美麗的圖畫中你們都看到了什么?

預設：許多小朋友、國旗、_廣場、花、“我是中國人”五個字。

【設計意圖】充分利用教材資源，讓學生觀察教材插圖，通過提問引發學生興趣。

(二)補充資料，談話引導

1.小朋友們，我們的祖國是“中國”，我們一起來了解一下自己的祖國吧。

課件出示：中國地圖、_、中國國旗的圖片。

(1)中國地圖：我們祖國的地圖是什么形狀的?

(2)_：你們都去過_廣場嗎?_廣場是什么樣子呢?

(3)中國國旗：我們的國旗是什么顏色的，國旗里有什么形狀呢?

預設：生自由說話，加深學生對國旗等的印象。

播放欣賞歌曲《我愛北京_》，可鼓勵學生跟唱;也可播放升國旗的圖片和視頻。

【設計意圖】通過補充各類資料，讓學生對祖國有基本的認識;發散思維，練習說話。

2.課文圖畫里的小朋友們，他們代表了我們國家有56個民族。

(1)你們找一找，哪一位小朋友穿的衣服和我們穿的衣服很像?哪位同學是少數民族，請你舉手，好嗎?

預設：可以引導學生找到漢族小朋友的圖片;如有少數民族的學生，可以引導說說自己的民族。

(2)通過圖片介紹蒙古族、藏族、滿族等少數民族。

(3)讓學生在以上說話的基礎上，讀一讀“我是中國人”等語句。

【設計意圖】讓學生初步知道我國是多民族的國家，不同的民族有不同的特色。

(三)拓展欣賞，課后延伸

1.欣賞歌曲《五十六個民族五十六朵花》。

2.回家后，同學們可以把今天我們了解的關于祖國的內容說給爸爸媽媽聽。

【設計意圖】讓學生在欣賞歌曲、聆聽歌詞的基礎上對愛國有進一步感性的認識;課后延伸的回家說話，加深學生所學并助于家長和學生的溝通。

《我上學了》一年級語文教案2

教學目標：

1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

2、教育學生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，熱愛學習。

教學重點、難點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

教學準備：多媒體課件

教學時間：1課時

教學過程：(學生活動時間約32分鐘)

一、導入。

1、師自我介紹。

2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎?板題：我上學了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。(讓每個學生都有進行自我介紹的機會。)

二、點播課文彩圖，傳授新內容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么?

2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別?你怎樣向老師問好?見到不認識的同學，你該怎么辦?(組織同學討論，討論完畢指名發言，老師再創設情景說話，進行禮貌教育。)

3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎?請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢?(聯系實際指名發言)

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發新書了，快看看老師發給你什么新書?我們要怎樣愛護新書呢?(生討論—指名回答—補充意見—師小結)

5、上學了，我們的生活發生了什么變化呢?(生討論—指名回答—補充意見—師小結)

二、動手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎?誰來說說課程表是用來干什么的?

2、老師示范做課程表。

3、學生動手制作。

三、總結全文。

活動延伸：課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。

《我上學了》一年級語文教案3

教學目標

1、通過看圖說話、兒歌誦讀等方式幫助學生了解語文學習的主要內容及學習要求，激發兒童學習語文的興趣，初步培養良好的讀書、寫字習慣。

2、在口述圖畫內容的基礎上，初步培養學生的語言表達能力。

3、結合圖片對學生進行淺顯的愛國主義教育。

課前準備

1、收集我國各民族服飾的資料、圖片等制成課件。(教師)

2、準備長城、_的宣傳資料片、《愛我中華》和《上學歌》的歌曲。(教師)

課時安排

1課時。

教學過程

一、活動導入，師生間增進了解

1、同學們，你們好!歡迎你們來到學校，從現在開始，你們就是小學生了。(板書：我上學了)我是你們的語文老師，我們現在上的科目是語文。請同學們和老師一起讀出它的名字——語文。

2、你們喜歡上學嗎?今天來到學校后，你們有哪些新的發現，新的感受?

3、互動活動：你們愿意認識新的老師和同學嗎?請你們走到同學面前，相互握手，然后介紹自己。

設計意圖：減少課堂對學生的束縛，讓學生活躍起來，為交流奠定自由、輕松的情感基調。

二、觀察插圖，進行愛祖國教育

1、認識我國的標志性建筑，激發民族自豪感。

(1)播放_的宣傳片，學生欣賞后交流：你看到了哪些建筑物?

學生指出認識的建筑物，教師出示_的圖片及文字，引導學生認讀。

交流：你去過_嗎?說一說你當時見到了什么，感受到了什么。

(2)學生根據課件提示，自由交流：

來到_，我看到__________，我想說__________________________________。

(3)教師小結：_廣場是北京的心臟地帶，是世界上的城市中心廣場。每天清晨時分，國旗徐徐升起;每天日落時分，國旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴的儀式。

2、了解各個民族，進行民族團結教育。

(1)學生自主觀察課文插圖，說一說畫上都有誰，他們在干什么。

(2)學生自由交流，教師相機利用圖片介紹少數民族的服裝、飲食、節日等。

(3)互動交流：同學們，你們都是什么民族的人?請少數民族同學在臺前進行自我介紹。

(4)體驗活動：教師播放歌曲《愛我中華》，全班同學相互擁抱。

(5)過渡：五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家，在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因為我們都是中國人。(板書：我是中國人)

3、引讀句子，抒發愛國情感。

(1)我們的祖國地大物博，長城和_舉世聞名，我們驕傲，因為——我們是中國人!

(2)我們的祖國越來越富強，我們有好看的衣服，有美味的食物，還有漂亮的校園，我們驕傲，因為——我們是中國人!

設計意圖：對一年級小學生的情感啟迪和教育不能只依靠口號，因此，本環節設計重在借助圖片，借助生活體驗，借助教師語言，誘發學生內心的情感。

三、圖文結合，進行愛上學教育

1、引言：從今天開始，你就是一年級的小學生了，你高興嗎?帶著你此時的感受讀一讀——我是小學生。(板書)

2、課件出示插圖，小朋友都背著書包快快樂樂地去上學，他們還高興地誦讀著兒歌，我們一起來讀一讀吧。

3、教師范讀，然后領讀，同桌互讀，指名朗讀，教師相機指導：

(1)“不遲到”的“遲”要讀準翹舌音。

(2)“早，早，早”的“早”為平舌音。

(3)“長大要為祖國立功勞。”這句話要正確斷句。

4、仔細觀察課文插圖，想一想：小朋友們是什么心情?你怎么知道的?學生匯報過程中教師相機指導朗讀：

(1)“太陽”和“花兒”露出笑臉，要帶著高興的心情讀第一句。

(2)小朋友們背上小書包可神氣了，小鳥看見了也忍不住要問問，問什么呢?帶著好奇的心情讀第二句。

(3)同學們這么早就背著小書包，他們要去哪里呀?快來回答小鳥。(教師趁機講學校規定的上學時間和放學時間)

(4)小結：“不遲到”是小學生一定要遵守的紀律，只有遵守紀律，你們才會在學校里有更大的收獲。

(5)語言交流：在學校里學習能讓我們快樂、健康地長大，長大了你想做什么呀?

(6)介紹周恩來為中華之崛起而讀書的故事。

(7)小結：我們實現了自己的愿望，就能為祖國立功勞。

5、齊讀整首兒歌。播放《上學歌》，學生學唱。

設計意圖：一首《上學歌》將學生帶入小學學習生活的情境，通過反復誦讀、圖文結合，在濃濃的語文氛圍中引導學生遵守學校紀律、樹立遠大理想，同時讓學生在一系列的活動中初步感受語文課堂的“語文”味，從而樂于表達，樂于誦讀。

四、講解示范，進行讀寫養成教育

1、出示小故事，激發學生的興趣。

師：小朋友，今天老師在路上看到一只小花貓，它哭得很傷心，老師就把它帶來了。(出示小花貓手指玩偶，講故事)

師：小朋友，我以前和你們一樣，也有一雙明亮的眼睛。可是，我讀書、寫字時不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書。寫字時，身子趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便!別的小花貓能跑能跳，天天能捉到老鼠;我一跳眼鏡就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天餓肚子。我真后悔啊!小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊!

2、引導學生觀察插圖，看看小朋友是怎樣讀書、寫字的。

3、教師示范，學生跟著做。

讀書姿勢：身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。

寫字姿勢：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。

(1)“一寸”相當于老師的兩個手指并攏時的寬度。對小朋友來說，差不多三個手指并攏那么寬。握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。另外，無名指和小指墊在中指下面。

(2)眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本和你的眼睛之間量一量就可以了。

(3)胸離課桌一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

設計意圖：以生動有趣的故事引導學生體會正確的讀寫姿勢對自身成長的重要性，知道保護視力需要正確的讀寫姿勢。在此基礎上，通過觀察插圖、教師的講解示范、學生動作糾正等活動，引導學生初步學會正確的讀寫姿勢，養成良好的讀寫習慣。

五、交流展示，進行熱愛語文教育

1、師：書就是知識的海洋，樂趣的天堂。你最近讀了什么書?書中有哪些有趣的故事?回想一下。

2、小組內互講故事，然后選擇一名代表在全班交流。

3、教師點評，針對同學的表現相機提出要求：講故事時要盡量把故事內容說清楚，聲音要洪亮，讓同學聽清楚。聽故事的同學要專心，聽清楚故事內容，看看同學哪里講得好，向他學習。

4、推薦課外讀物，激發學生和家長一起讀。

設計意圖：學生在自由交流的過程中，容易產生互動學習的效果，教師的點評既能激發學生繼續努力學習的愿望，又能促使學生成長。

第五篇：《我上學了》小學藝術課教案(一年級二課)

《我上學了》小學藝術課教案（一年級二課）

課題：校園里的發現

1.嘗試運用語言、繪畫和表演，表現校園里的新人、新事、新鮮事物。2.引導形式觀察學校的新環境。3.讓學生盡快適應學校生活

課堂組織

1、觀察： 教師與學生一起輕松、愉快地走進校園中，教師引導學生觀察校園：“校園

里那些事情和東西令你感興趣？”（給5分鐘時間分成8小組，在校園里邊走邊發現那些對他們來說新鮮、有趣的景物，認真感受在自己身邊、帶給自己不同心情的事物。小組之間相互說說，共同分享新感受帶來的快樂。）

2、畫畫： 帶學生回到教室，互相傾聽，讓學生把自己在校園里的發現告訴大家，教師

引導學生用繪畫語言表達自己的感受，針對每一個學生的情況適時鼓勵和幫助。

（提問）：1/你用什么方法表達自己的感受？

2/你用什么色彩來表現自己的所見？

作業：1/把要表現的主要物體放在紙的中心位置，畫得大些；

2/用水彩筆描畫，不要打草稿；

3/添加環境和細節；

4/涂色。

3、展示： 師生相互交流，學生講述自己如何表現自己在校園里的所見所聞的。教師針

對形式的發現和創作，給予分析和引導。

4、歌唱： 復習和欣賞《上學歌》，加深學生對《上學歌》內容的理解和情感體驗。

將自己的畫寫上名字和日期，存入藝術檔案夾。

課題：我的小書包

1.在繪畫和表演中，認識“書包”與“我”的關系，體驗藝術的要素。2.知道書包的用途

3.引導學生愛惜書包和文具

課堂組織 ：

1、認識： 向大家介紹自己的書包：什么顏色？形狀？質地？設計特點？書包的來歷？

說說書包是誰買的，上學前，長輩有沒有對你說什么？ 交流書包的用途，相互啟發，交流書包里應該裝什么？怎么裝？相互觀看 各自的小書包，我們應該怎么對待小書包？

2、故事： 教師講述一個關于書包的故事：包括各種文具之間的故事。引發學生對親

人的期望與關愛的感受，淡化同學之間物質攀比的情緒，鼓勵學生好好學習，同時準備游戲活動。

3、準備：

1/ 教師出示書包、鉛筆、課本、橡皮、尺子、鋼筆、練習本、剪刀等文

具的輪廓。每一小組選擇一種文具，用水彩筆進行涂色或加花紋。

2/ 把文具制成頭飾。

3/ 請部分同學向大家介紹自己的用途。

4、表演：

1/ 分組自編情節，設計一個簡單的情節，能表達一個簡單的主題即可。

2/ 分組上臺表演。

3/ 教師根據學生在表演中的表現，抓住即興表演中的藝術要素。

如：角色的意識；表情；角色語言；動作等，進行隨機引導。

4/ 即興鼓勵和表揚。

5/ 拍攝記錄學生的表演游戲。

《能干的雙手 》（一冊藝術課教案 第五課）

5-1課題：漂亮的小手絹

讓學生用不同的材料制作或畫一幅小手絹，在獲得成功體驗的同時，知道用自己的雙手可將生活中的許多東西變成藝術品，初步了解生活與藝術的關聯。

1、勞動觀念的培養。

2、設計小手絹中學會點線面。色彩、構圖。

3、指導學生制作手絹作品，培養學生把普通物品邊成藝術品的觀念。

教具準備：手絹樣品，用手絹做道具的舞蹈錄象。歌曲錄音帶、白紙、彩紙、剪刀

第一課時

一、導入：

用游戲方式導入疊手絹:大家看，老師手里拿的是什么？對，這是一只用小手絹疊成的小老鼠，那你們知道我這只手絹老鼠怎樣會跑起來呢？誰發現了？哦.同學們觀察的真仔細。你看，小手絹，四方方，疊來疊去變花樣。

[雙響筒伴奏]我的小手絹能變成一只小老鼠，那你的小手絹呢？

別告訴我，用你的小手來說話。請拿出你的小手絹，快快讓它變花樣。

二、游戲：

在音樂中玩疊手絹游戲。[放錄音] 有的小朋友動作非常快，來，你們互相交流 一下……。其他的小朋友可要加油嘍！你愿意為誰加油？請喊出它的名字來為他加油。一二，XX X快快快，XX X快快快。（靈活掌握）

三、欣賞： 欣賞同學們制作的手絹玩具——手絹博覽會。

四、學唱歌曲《洗手絹》

1．初聽歌曲，感受歌曲的歡快情緒。小手絹除了可以讓我們疊手絹玩具之外，你還能說出它的其他用途嗎？（）看來，手絹的用途的確大，時時處處缺不了它，愛清潔、講衛生，我們不能小看它手絹玩具之外，你還能說出它的其他用途嗎？看來，手絹的用途的確大，時時處處缺不了它，愛清潔、講衛生，我們不能小看它大，時時處處缺不了它，愛清潔、講衛生，我們不能小看它。讓我們一起來聽一聽她是怎樣洗手絹的。(聽錄音范唱)

2.你能聽出她在洗手絹時的心情是怎樣的嗎？（）也就是說，它是一個愛勞動的小姑娘。

3.誰聽出了她洗的手絹是什么顏色的？（）歌曲中的“呀得兒”你認為表現了什么？（）

1/你能聽出她在洗手絹時的心情是怎樣的嗎？歌曲中的“呀得兒”你認為表現了什么？（）

2/誰聽出了她洗的手絹是什么顏色的？

3/歌曲中的“呀得兒”你認為表現了什么？

4.跟隨老師的琴聲唱一唱《洗手絹》這首歌

第二課時

一、設計小手絹。

1.同學們，老師的這些小手絹雖然很漂亮，但卻不是你們設計的。你們想擁有一條自己設計的小手絹嗎？那就讓我們做一次設計師，大膽嘗試為自己設計一條漂亮的小手絹。

2.用剪紙的方法來制作小手絹：

1、剪出小手絹的外型。

2、剪四角花紋

3、設計中心花紋。

二、手絹作品展示

根據歌詞的意思進行創編。請小朋友們根據歌詞的內容編成動作表演一下·····（放錄音）

三、課堂拓展：教師介紹舞臺表演用的八角手絹。

這是一條舞臺上演出用的舞蹈手絹，大家仔細觀察它的形狀？（）它是由8個角組成的，所以它

它是由8個角組成的叫八角絹，在我們漢族的秧歌舞中常常會見到。種

5--2課題：有趣的瓜果

1.根據瓜果的形色、特征，制作自己滿意的作品，體驗雙手創作的樂趣。

2.在游戲、語言、手工和表演等多種藝術活動中，培養藝術表現力。

3.培養學生的觀察力，并立理解意識源于生活的道理。

教學重點：舞蹈中手形的運用。

教學難點： 瓜果夸張有趣的卡通造型。

教學準備：歌曲錄音帶，多種瓜果實物。彩紙、剪刀。橡皮泥

第一課時

一、游戲：

1.《猜猜我是誰》1/讓學生隔著口袋摸、聞、或嘗，猜出水果的名稱。

2.老師出示實物。讓學生分別說出它們的特征：形狀、顏色、味道等，還可以說明它們的營養價值。

二、欣賞：

P28的學生作品和老師哦帶來的作品（畫和彩泥制作）歸納制作水果作品要抓住以下幾方面來制作：

色彩：鮮艷、造型：有趣、夸張（可以做上五官、四肢……）

三、制作： 學生個人制作：要求用彩泥制作1—2個水果。

制作方法：刻、挖、粘貼、切等

四、表演：《瓜果王國表演賽》

1、學生作品展示時，以角色身份進行介紹：如：“我是瓜果大王，因為我的個頭最大，我有綠色的外衣，光滑的皮，我的瓤又甜又涼，可以為人解渴……”

2、老師和學生進行點評。

四、顯示作品攝影留念。

五、小結：欣賞一些平面或浮雕的瓜果圖片，準備開個瓜果畫展。

第二課時

一、水果繪畫作品展覽。

二、學唱歌曲《冬瓜和南瓜》

1、故事導入：《冬瓜和南瓜》

2、聽賞歌曲

3、讀歌詞，理解歌詞內容

4、邊唱邊用形體動作來記歌詞。

5、對唱練習

6、歌表演練習（分男女聲）

三、情景表演：

1、老師作串聯：喔喔喔，公雞叫，太陽公公從東方升起，快樂的星期天開

始了，你們看，小甲甲和小牙牙在干什么呀？

2、小朋友對唱、齊唱《冬瓜和南瓜》，演甲甲和牙牙的學生分別表演。

3、另選部分學生再次表演。

4、老師可提醒演員勞動的成果送給誰？

四、分組歌表演，評出最佳小組表演獎，合作獎、創作獎等。

五、小結：甲甲和牙牙真能干，種出這么大的瓜，小朋友，你們會種瓜嗎？

“松土—下種----澆水----發芽----施肥----抽藤----開花----結果。

植物的生長離不開那幾樣？

“陽光 泥土 水分 養料” 5--3課題：我們的雙手會表演

1.通過舞蹈、手語，使學生了解人類的雙手不但能勞動，從事藝術活動，還能傳達情感，使學生有把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識和愿望。

2.培養學生的表演能力。

教學重點： 歌表演《小孔雀告訴你》中傣族舞蹈是學習和編排。

教學難點： 培養勞動觀念和愛勞動的意識及對勞動人民的尊重。

教學準備：教具： 錄象，贊美雙手、愛勞動的歌曲。

學具： 彩紙、彩筆。

第一課時

一、導入：

1.討論手的功能：1/看看自己的手，說說自己的手。（男女各一個）

2.做一做：勞動的：掃地、澆花、洗手絹。

學習的：寫字、打電腦、打算盤。

生活的、工作的、體育的、藝術的。大家將想到的動作做一做。

二、聽唱

1、欣賞《孔雀舞》了解傣族舞蹈中手形可表達孔雀的各種活動姿態。

2、看p30手的形態，模仿練習。

3、學唱《小孔雀告訴你》

1/聽賞歌曲一邊，交流歌詞內容，好孩子有志氣，不比吃穿比學習，成績優秀要第一。

2/朗讀歌詞。

3/分段學唱。

4/歌曲連唱，注意語氣、強弱。

三、演一演：

1、要求學生將手形編入歌舞中，分組創編。

2、小組交流，學生評價。

四、小結：回家找一些有關手的歌、舞、故事。

第二課時

一、欣賞：幾首有關手的歌曲《我有一雙勤勞的手》《勞動最光榮》《粉刷匠》

二、交流有關手的故事、謎語等。

三、學習特定手語：

1、討論聾啞人不能說話，如何表達呢？（用手語）

2、看一段有關聾啞學校兒童手語交流的錄象。

3、學幾個特定的手語：

勝利 團結 水 真棒

4、演一演：我們都是好朋友。

1/看老師示范 2/看p31分解圖片，進行模仿。

3/邊演邊讀 4/小組集體表演。

四、復習：《小孔雀告訴你》，邊唱邊跳。

五、畫一幅手語的特寫或勞動的情景。

六、小結：講評本單元學習出色的學生和作品。

談談你對自己的手的認識，對勞動的看法。