第一篇：小松鼠造新房教案

大班語言活動《小松鼠造新房》授課方案

語言活動：小松鼠造新房 活動目標：

1、了解小動物房子的特點以及與它們生活習性的關系。

2、明白“只有適合自己的，才是最好的”這一道理。

3、理解故事內容，感受文學作品的語言魅力。

重點：理解故事內容，知道小動物房子的特點與它們生活習性的關系。

難點 ：明白“只有適合自己的，才是最好的”這一道理。

活動準備：多媒體課件、手偶

活動過程：

一、導入：以介紹新朋友認識為切入點，導入活動。

二、老師有感情地講述故事。

三、運用多媒體課件幫助幼兒理解故事。

用啟發引導的方法使幼兒明白如下問題

1、縫紉鳥的房子是怎樣造房子的？

（尋找

纏繞

拴

銜

灑

踩）使幼兒了解縫紉鳥造房子的辛苦

造在哪里？是什么樣的？（大樹的樹枝上）有什么好處？（又避風雨又保暖）

2、螞蟻的房子是什么樣的？

（洞口小

里面大得很

有很多通道很多房間）

造在哪里？（在大樹下

地里）

有什么好處？（安全、儲存食物方便、儲存量大等）

3、蜜蜂的房子是什么樣的？

（里面是許多六條邊的小房間，外面像個蜜罐）

造在哪里？（大樹上或者房檐下）有什么好處？（利于蜜蜂采蜜）

4、小松鼠的房子造在哪里？(松樹的樹杈上)有什么特點呢？有什么好處？

（又大又舒適、有一個像帽子一樣的房門）（又遮雨又擋風）

四、嘗試把這些小動物的房子畫下來或者擺一擺。

活動延伸：請小朋友繼續搜集小動物房子的知識。

第二篇：幼兒園大班綜合優質課教案《小松鼠造新房》及教學反思

《大班綜合優質課教案《小松鼠造新房》含反思》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

設計意圖：

有次戶外活動時，小朋友們看到窗戶上的蜂巢，激起了他們的好奇心和探究欲望。我們住的房子是平房、樓房，小動物們的房子是什么樣的呢?依據《綱要》中指出：教育活動的內容必須與幼兒的興趣、需要及接受能力相吻合，根據大班幼兒的年齡特點與實際情況，我設計了省編教材(大班)主題五中的一節語言活動《小松鼠造新房》。

教材分析：故事《小松鼠造新房》講述的是小松鼠在設計、建造自己的房子的過程中細心觀察、虛心學習、博采眾長，做事認真、細心，但它忽略了只有適合自己的房子，才是最棒的房子。最后在山羊公公的幫助下，小松鼠認識到并改正了自己的錯誤，終于造出了森林里最棒的房子。這個故事主要向孩子們介紹小動物房子的特點與它們生活習性的關系。讓幼兒明白“只有適合自己的，才是最好的”的道理。針對這節課我設計了以下活動目標

情感目標：

1、通過活動，激發幼兒喜歡小動物的情感

2、通過游戲培養孩子關心他人、幫助他人的情感

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

認知目標：

1、理解故事內容，了解小動物房子的特點及與它們生活習性的關系。

2、明白“只有適合自己的，才是最好的”道理

活動準備：

1、小松鼠造新房的故事課件、(縫紉鳥、螞蟻、蜜蜂、松鼠、鳥、燕子、寄居蟹)的房子課件、2、正六邊形若干、小松鼠手偶

活動重點：

了解小動物房子的特點及與它們生活習性的關系。

活動難點：

明白“只有適合自己的，才是最好的”道理

活動流程：

一、謎語導入四面方方四面墻，里面有人也有床，一家全在里面住，早上關燈晚上亮。(房子)

二、房子的用途小結：可以為我們遮風擋雨，冬天不會冷。

三、欣賞故事《小松鼠造新房》，播放ppt師：我們人類有房子住，小動物有沒有房子呢?“快思老師.教.案網出處”他們又是住在什么樣的房子里呢?讓我們在故事里找答案吧。

1、聽完故事提問：

1)故事里都有誰在造房子?

2)它們的房子是什么樣的?

2、詳細了解動物的房子特點(播放ppt)

1)縫紉鳥是怎樣造房子的?它們把房子造在了哪里?為什么要這樣造?

小結：縫紉鳥造房的方式很獨特，它們用唱的草先編出個窩的形狀來，再把一些牛毛、羊毛鋪在里面，灑上水用腳踩結實，這樣的房子里面特別柔軟，住著特別舒服，從外面看向一個燈籠或者葫蘆。它們把房子造在樹枝上，是為了防止毒蛇的偷襲。

2)螞蟻把房子造在了哪里?為什么要這樣造?

小結：螞蟻的房子是建在地下的，洞口很小，既能通風又能防止敵人入侵，里面卻很寬敞，能儲存很多事物。

3)蜜蜂是把房子造在了哪里?為什么要這樣造?

小結：它們一般把房子建在大樹上或者屋檐下，外形也像個燈籠，由多個正六邊形的巢組成，這樣的房子既節省材料又特別牢固。

4)小松鼠最后把房子造在了哪里?為什么要這樣造?

小結：松鼠一般把房子建在松樹杈上，這樣方便它吃遲到新鮮的松子。有的小松鼠還會占用鳥類的巢或者找個樹洞住在里面。

5)這個故事告訴我們什么道理?

小結：不要盲目的去學別人，只有適合自己的，才是最好的。

四、了解其他的動物房子

1、鳥窩：小鳥都會把窩建在高高的樹上，它們用樹枝搭成窩，再鋪上柔軟的羽毛，這樣既安全又利于飛翔。

2、燕子窩：它們一般用泥巴造窩，把窩建在住宅的屋檐下，這樣能為它們遮風擋雨。

3、寄居蟹：常吃掉帶有貝殼的軟體動物，將殼占為己有，并隨著身體的長大不斷更換房子。

五、動手環節，設置情景幫助小松鼠解決難題小松鼠好朋友蜜蜂的房子被熊魔法師施了魔法，困在房子里出不來了，需要小朋友造出和圖片上一樣的蜂房才能解救小蜜蜂。

六、提出問題，結束活動請小朋友回家繼續搜集小動物的房子。

活動延伸：將搜集的動物和房子做成卡片放在區域里，供孩子配對、學習。

教學反思：

整節課我以房子為主線，展示了不同的動物有著自己獨特的房子，通過課件將抽象的知識具體化，通過動手環節既鍛煉了孩子的小手又培養了它們樂于助人的美好情感。最后再對幼兒提出更深的要求，讓幼兒通過上網查資料不斷的豐富他們的知識和生活經驗。整節課動靜交替，適合打扮幼兒的年齡特點。以上是我的課，希望老師批評指正。

大班綜合優質課教案《小松鼠造新房》含反思這篇文章共4924字。

第三篇：小松鼠教案

小松樹 教案

教學目標

1．激發學生用快樂的心情歌唱并進行表演。

2．通過音樂律動和音樂游戲引導感受音樂的旋律節奏。

3、理解歌詞內容，體驗長大的自豪，增強自信心。教學過程

一、熟悉旋律

1、播放歌曲磁帶，教師引導學生欣賞歌曲旋律，說說對樂曲的初步印象（豐富：歡快、活潑等詞語）

2、繼續欣賞旋律，鼓勵學生隨音樂節奏拍打身體的各個部分。（多遍）

二、熟悉歌詞

歌詞寫在黑板上，老師先朗讀一遍，同學們一起朗讀第二遍，然后帶有節奏的朗讀第三遍，讓學生感受節奏的變化。同學們自己來一遍

師：同學們朗讀了歌詞，有沒有從歌詞中發現什么啊？ 師：歌詞里的小松樹是不是要長大啊，長出新的綠葉和新的枝芽需要什么啊，是不是需要陽光和雨露？

師：其實小松樹呢和同學們都是一樣，同學們就好像是一棵小松樹，都想快快長大是不是，同學們也需要陽光和雨露在滋潤你們成長，長出新枝芽和新綠葉。接下來呢我們把歌詞帶到歌曲中去，來學習這首歌。

三、學唱新歌

彈琴（播放音樂）《小松樹》。師：老師唱一句，同學們唱一句。多次教唱讓學生學會。

讓同學們自己唱一遍，然后糾正其中的問題。

等學生們唱熟之后發放教具。使用教具伴奏配合音樂歌唱。教學生們如何使用伴奏樂器。

準備幾個簡單的動作，同時配合教具完成作品。

四、課堂小結。

第四篇：小豬造新房(二)(美術)范文

小豬造新房

（二）（美術）

目標：

1、引導幼兒用不同的圖形組合畫出房子的造型。

2、鼓勵幼兒大膽想象創造，并添畫背景。

重難點：用不同的圖形組合畫出房子的特征。

流程：欣賞范例-->觀察討論--> 幼兒創作--> 引導評價

準備：新房子的范例一張、彩色水筆、蠟筆、紙張等。

過程：

一、欣賞范例，激發興趣

1、激發幼兒幫助小豬的興趣

上次，們幫小豬把準備造新房的材料都搬到了樹林里，小豬說“謝謝小朋友！”現在小豬請你們幫它造房子，你們愿意嗎？

2、出示范例欣賞，小豬設計了一幢新房子，漂亮嗎？

二、觀察討論，共同示范

1、觀察房子的構造

（1）看看新房的屋頂是什么形狀的？墻壁呢？從旁邊看它的頂是什么形狀的？墻呢？

（2）還用了哪些圖形材料，用來造什么？

2、邊示范邊講解

1）你們說，造新房先造什么？（先造墻壁）再造什么？（再造屋頂）根據幼兒回答逐一分解和幼兒共同作畫。

2）小豬還準備建個小花園，有樹有花，你們說建在哪兒好呢？（幼兒自由討論，教師示范畫）

三、幼兒創作，培養技能

1、引發創作興趣

你會照著圖紙幫小豬造新房嗎？比比誰造的新房子最漂亮。

2、幼兒作畫，師重點指導：

（1）能用不同的圖形材料組合造出牢牢的新房子。重點指導：平行四邊形的屋頂。

（2）在房子的周圍添畫背景，如花、樹、小鳥。

（3）給新房子噴刷漂亮的油漆，噴刷均勻、不留小白點。

四、引導評價，感受作品的美

1、小朋友幫小豬造了許多新房子，它要找找誰造的房子最漂亮？

2、幼兒相互欣賞，感受作品的美。

第五篇：小松鼠進行曲教案

奧爾夫音樂《小松鼠進行曲》

活動目標:

1、通過認真傾聽樂曲，感應樂曲的固定節拍并認識串鈴與鈴鼓。

2、要求幼兒用身體動作來表現樂曲旋律，體驗音樂活動的樂趣。

3、讓幼兒知道小松鼠如何采摘果子，感受勞動后的喜悅。

4、要求幼兒發揮自己的想象去創編動作。

活動準備：小松鼠以及秋收的圖片、音樂、松鼠媽媽頭飾、串鈴，小筐、果子 活動過程：

（一）幼兒跟著音樂做課堂律動，活躍課堂氣氛，為上課做準備工作，歌

曲《伊比呀呀》

（二）1、出示小松鼠出游的圖畫以及秋收的圖片

2、師：小朋友們每天早上起床我們都要做哪些事情呢？（鼓勵幼兒說出：

穿衣、穿褲、穿鞋、洗臉、刷牙、梳頭……）

3、師：今天天氣真好啊，松鼠媽媽我呀，想帶你們去郊游，我們要排隊去，還要去采好吃的果子呢！親愛的小松鼠們，你們想去么？想去的話，就和媽媽一起來做出游前的準備吧！

（三）出游準備：

1、師：想去秋游的寶貝，和媽媽一起快快起床穿衣嘍，教師播放音樂跟隨聯系。、2、師：去秋游的路可不好走，小朋友們如果我們遇到了小水泡或者遇到大山坡我們該怎么走路呢？（幼兒舉手回答并請多名小朋友上前示范）

3、師：小松鼠們我們已經練好本領了，讓我們一起隨著歡快的音樂出發吧（幼兒向老師學習遇到小水泡或爬山時的動作）

3、小松鼠們你們知道如何拿籃子，找果樹；摘果子嗎？（幼兒邊回答邊做動作）教師重點提示：眼睛看著手摘果子、放果子。師幼共同練習摘果子的動作。

（四）創編動作：讓小朋友去想除了用穿衣、穿褲、穿鞋、洗臉、刷牙、梳頭我們還可以用哪些動作去代替他們（如：拍手、拍腿、拍肩膀、拍臉蛋.....)讓幼兒跟著音樂的節拍去做動作

（五）打節奏：

1、讓幼兒去猜測小松鼠爬了多少步才到山頂？緊接著幼兒聽音樂數，教師在黑板上以圓圈的形式畫出來

2、幼兒用拍手的方式跟著音樂去打節奏

3、幼兒再次表演采果子的動作，在過小山坡，小水泡休息時擦汗的動作

（七）認識樂器串鈴與鈴鼓：分兩組小朋友，一組手拿串鈴，一組手拿鈴鼓，幼兒跟隨音樂聽從教師的指示去晃動樂器。

（八）感受秋收的喜悅：

1、讓幼兒體會勞動后的喜悅，說一說想把自己收獲的果子送給誰，知道農民伯伯們在秋收后的辛苦

2、小寶貝們，今天跟媽媽出游累壞了吧，快坐下來歇會兒吧！聽音樂幫伙伴們捶捶背吧！

3、幼兒聽著音樂捧著自己滿載而歸的果子高興的返回家

反思：整個活動，我很注重孩子的即興表演，激發幼兒的創造能力，感應音樂固定拍的時候，我自行設計律動，讓孩子用不同步伐或方式行進，變換不同的排列隊形，給活動增加趣味性，把孩子的興趣攏進來，在孩子回答問題的時候我發現孩子的回答很天真總是會讓人意想不到，此活動的教學重點是感應固定拍，先是讓孩子整首欣賞，接著讓孩子和我一起玩音樂游戲，只是在進行的時候，幼兒節奏感掌握的不是太好，不過總體上來看，幼兒在這節課中比較活躍也能夠發揮自己的想象去創編一些動作，讓幼兒在整節課中知道秋收的辛苦與辛酸，在其他小朋友沒有摘到果子的同時，他們能夠學會分享將自己采摘下來的讓給其他小朋友，讓我感到很欣慰。